假说演绎法与类比推理
专题复习：孟德尔遗传实验的科学方法
遗传与进化专题遗传的基本规律及人类遗传病●考纲解读7．人类基因组计划及意义Ⅰ8．调查常见的人类遗传病8．人类常见遗传病的类型判断及遗传图谱分析考点1孟德尔遗传实验的科学方法●基础知识自主疏理1．实验材料——豌豆（1）豌豆是的植物，而且是，在自然状态下能避开外来花粉的干扰，永远是纯种，所以用豌豆做实验结果可靠又易于分析。
（2）豌豆的一些品种具有易于区分的相对性状，实验结果易于分析。
（3）豌豆繁殖周期短，后代数量大。
2．科学的实验方法（1）符号系列：符号P×F1F2♀♂含义（2）概念系列①性状类：性状：生物体所表现出的形态特征和生理特性的总称。
相对性状：同种生物同一的不同。
显性性状：具有1对相对性状的亲本杂交，表现出来的性状。
隐性性状：具有1对相对性状的亲本杂交，没有表现出来的性状。
性状分离：杂种后代中出现不同性状的现象。
②交配类：杂交：不同的生物体相互交配的类型。
自花受粉：两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程。
测交：杂种F1和杂交的过程。
③基因类：基因：控制性状的因子称为基因。
等位基因：同源染色体的相同位置上控制一对相对性状的两个基因，如紫花基因和白花基因，称为等位基因。
显性因子（基因）：控制的基因，用大写字母表示（如A代表紫花因子）。
隐性因子（基因）：控制的基因，用小写字母表示（如a代表紫花因子）。
④个体类：杂合子：由的配子结合成合子发育而成的个体。
表现型：在遗传学上，生物个体实际表现出来的性状。
基因型：与表现型有关的基因组成。
在生物体的发育过程中，其表现型有时还要受到的影响。
版本差异的内容3．孟德尔遗传实验的科学方法中国地图版1恰当的选择实验材料；材料的选择与研究目的相适应是成功的前提。
2巧妙地运用由简到繁的方法：通过对相对性状的研究，发现了基因的分离规律；通过对的相对性状的研究，发现了基因的自由组合规律。
3合理地运用数理统计：孟德尔成功的运用数理统计的方法来研究生物的遗传问题，把遗传学研究从单纯的描述推进到定量的计算分析，开拓了遗传学研究的新途径。
【创新设计】2021年高中生物人教版必修二课时作业：第二章 基因和染色体的关系 第10课时
第10课时基因在染色体上[目标导读] 1.理解“类比推理法”，通过比较基因和染色体的平行关系，把握萨顿的假说。
2.结合教材P29图2－9、图2－10，理解“基因在染色体上”的试验证据。
3.运用有关基因和染色体的学问，阐明孟德尔遗传规律的细胞学基础和实质。
[重难点击] 1.萨顿推想基因在染色体上的“类比推理法”。
2.摩尔根的试验过程。
3.孟德尔遗传规律的实质。
1．减数分裂中染色体的行为(1)减数分裂和受精作用中，染色体有相对稳定的形态和结构。
(2)体细胞中的染色体成对存在，称为同源染色体，一条来自父方，一条来自母方。
(3)减数第一次分裂后期，同源染色体分别，非同源染色体自由组合。
(4)减数分裂产生的配子中染色体数目只有亲本的一半，经过受精作用子代的染色体数目和亲代相同。
2．孟德尔对分别现象的缘由提出的假说内容(1)生物的性状是由遗传因子打算的。
(2)体细胞中遗传因子是成对存在的。
(3)在形成配子时，成对的遗传因子彼此分别，分别进入不同的配子中；不同对的遗传因子自由组合。
(4)受精时，雌雄配子的结合是随机的。
3．将下列假说—演绎法的基本步骤排序：②④①③⑤⑥。
①分析推理②观看现象③提出假说④提出问题⑤试验验证⑥总结规律课堂导入师：回顾减数分裂学问，思考：某生物体细胞含有一对同源染色体，它进行减数分裂，可以产生几种类型的配子？含有两对同源染色体的呢？(2种，4种)师：一个基因型为Aa的个体，能产生几种类型的配子？AaBb的个体呢？(2种、4种)师：大家比较一下在配子的形成过程，即减数分裂过程中染色体和基因的行为变化，你们有什么发觉？可以提出什么样的假说？探究点一萨顿的假说1．类比推理是依据两个或两类对象有部分属性相同，从而推出它们的其他属性也相同的推理。
2．萨顿推论：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，也就是说，基因就在染色体上。
缘由：基因和染色体在传递行为上有很多相像之处，存在着明显的平行关系，可以归纳如下：类别项目基因的行为染色体的行为传递中的性质在杂交过程中保持完整性和独立性在配子形成和受精过程中，保持相对稳定的形态结构存在形式体细胞中的存在形式成对成对配子中的存在形式成单，只有成对的基因中的一个成单，只有成对的染色体中的一条在体细胞中的来源等位基因中一个来自父方，一个来自母方同源染色体中一条来自父方，一条来自母方形成配子时等位基因分别，非等位基因自由组合同源染色体分别，非同源染色体自由组合3.结合萨顿的类比推理法，在下图中的横线处填上合适的基因(用D、d表示一对基因)，来解释一对相对性状的杂交试验。
高考总复习 生物必修二2-2、3
体及其上基因一同写出，如XWY。
3．实验结论：一条染色体上有许多基因，而且基因 在染色体上呈线性排列。
必修二 遗传与进化
生物
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4．类比推理与假说演绎法比较
(1)假说演绎法：在观察和分析基础上提出问题→通过
推理和想像提出解释问题的假说→据假说进行演绎推理→ 通过实验检验演绎推理的结论→若实验结果与预期结论相 符，证明假说是正确的；反之，假说是错误的。
生物
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(4)确定是常染色体遗传还是伴X遗传 ①在已确定是隐性遗传的系谱中
a．若女患者的父亲和儿子都患病，则为伴X隐性遗
传，如下图A。实例：红绿色盲、血友病。 b．若女患者的父亲和儿子中有正常的，则为常染色 体隐性遗传，如下图B。
必修二 遗传与进化
生物
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②在已确定是显性遗传的系谱中 a．若男患者的母亲和女儿都患病，则为伴X显性遗
在配子中只有成对基因中的一 个 非等位基因在形成配子时自由 组合
在体细胞中成对存在，同源染 色体一条来自父方，一条来自 母方
在配子中只有成对的染色体中 的一条 非同源染色体在减数第一次分 裂后期自由组合
必修二 遗传与进化
生物
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2.摩尔根果蝇杂交实验 (1)选材原因：果蝇比较常见，并且具有易饲养、繁殖
因所控制。ຫໍສະໝຸດ 必修二 遗传与进化生物
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知识热点
1．萨顿假说——基因就在染色体上(类比推理法) 依据：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。
必修二 遗传与进化
生物
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在杂交过程中保持完整性和独 立性
在配子形成和受精过程中具有 相对稳定的形态结构
逻辑学第6-8章节或然性推理
或然性推理的种类
归纳推理
从个别到一般的推理方式，通过观察大量实 例来得出一般性结论。
演绎推理
从一般到个别的推理方式，根据已知的一般 原理来推导个别实例的结论。
溯因推理
通过已知的事实或条件，逆向推导可能的原 因或解释。
逻辑学第6-8章：或然性推理
contents
目录
• 引言 • 或然性推理概述 • 归纳推理 • 类比推理 • 假说演绎推理 • 概率推理 • 应用实例
01 引言
主题简介
逻辑学中的或然性推理是一种基于证 据或理由进行推理的方法，它不同于 必然性推理，允许存在不确定性。
或然性推理在日常生活和科学研究中 具有广泛应用，例如在法律、统计学、 决策理论等领域。
概率推理的目标是确定某一事件 的可能性，并根据这种可能性来 做出合理的决策。
概率推理的种类
1 2
主观概率推理
基于个人经验、直觉和判断来评估事件的可能性。
客Байду номын сангаас概率推理
基于历史数据、实验结果或统计规律来评估事件 的可能性。
3
贝叶斯概率推理
基于先验概率和新的证据来更新对某一事件可能 性的评估。
概率推理的逻辑结构
归纳推理在经济学中的应用
经济学家通过归纳方法，从大量数据中总结出经济规律和趋势。例如，通过对历年经济 数据的归纳分析，预测未来经济发展趋势。
类比推理的应用实例
类比推理在法律领域的应 用
法官在审理案件时，通过类比推理来解释法 律条文，确定案件的判决结果。例如，在相 似案例中寻找类比，以支持或反驳当前案件 的论点。
假说演绎推理在企业管理中的应用
高三生物一轮复习课件第16讲基因在染色体上伴性遗传与人类遗传病(1)
D．基因在杂交过程中保持完整性和独立性，染色体在配子形成和受精过程中， 也有相对稳定的形态结构
3．(2022·衡水检测)摩尔根验证“白眼基因只存在于X染色体上，Y染色 体上不含有它的等位基因”的实验是 A．亲本白眼雄果蝇与纯合红眼雌果蝇杂交，F1都是红眼果蝇 B．F1雌雄果蝇相互交配，F2出现白眼果蝇，且白眼果蝇都是雄性 C．F1中的红眼雌果蝇与F2中的白眼雄果蝇交配，子代雌雄果蝇中，
请你大胆推理，基因与染色体的结构关系？
2．萨顿的假说
项目
基因
染色体
在杂交过程中保持完整性和独立 在配子形成和受精过程中，
生殖过程中
性
形态结构相对稳定
体细胞 存在
配子
成对 成单
成对 成单
体细胞中 成对基因一个来自父方，一个来 一对同源染色体，一条来
来源 自母方
自父方，一条来自母方
非同源染色体上的非等位基因自
提示：等位基因位于一对同源染色体的相同位置上，并控制一对相对性状。
4．萨顿提出“基因在染色体上”，但没有证明这一结论。(√) 5．摩尔根利用假说—演绎法证明控制果蝇红眼和白眼的基因位于X染色体上。 (√) 6．摩尔根果蝇杂交实验证明了基因在染色体上且呈线性排列。(×)
提示：只证明了基因在染色体上。 7．孟德尔和摩尔根都是通过杂交实验发现问题，用测交实验进行验证的。 (√) 8．基因都位于染色体上。(×) 提示：真核生物的细胞核基因都位于染色体上，而细胞质中的基因位于细胞 的线粒体和叶绿体的DNA上。 9．原核细胞中无染色体，原核细胞的基因在拟核DNA或细胞质的质粒DNA 上。(√)
P 红眼(雌) × 白眼(雄)
↓
F1
红眼(雌、雄)
【课件】基因在染色体上课件高一下学期生物人教版必修2
温故知新：
课前知识回顾： ——“遗传因子（基因）”知多少？
1、控制生物遗传性状的是？ 2、发现并命名“遗传因子”的科学家？ 3、谁将“遗传因子”定义为“基因”？
新课探究
——“遗传因子（基因）”在哪里？
一、萨顿的假说
1903年，美国科学家萨顿用蝗虫细胞作材料，研究精子和卵细胞的形 成过程。
“如果控制白眼的基因（w）在 X染色体上，而Y染色体上不含 它的等位基因，上述现象可以 得到合理解释”（教材P31）
雌果蝇种类： 红眼 XWXW、XWXw
白眼 ＸwＸw
雄果蝇种类： 红眼 ＸWＹ
白眼 ＸwＹ
二、基因位于染色体上的实验依据
（3）解释问题
红眼（雌）
P:
XWXW
×
P: 红眼 × 白眼
（雌） （雄）
Aa
Dd Bb
孟德尔遗传规律的现代解释
A
a
B
b
A
a
B
b
2对等位基因位于 2对同源染色体上
两对等位基因独立遗传 满足基因的自由组合定律
2对等位基因位于 1对同源染色体上
两对等位基因不独立遗传
不满足基因的自由组合定律
课堂小结
假说核心：基因在染色体上 类比推理法
基 萨顿的假说 依据：基因与染色体存在明显的平行关系
常染色体 染色体
性染色体 （雌雄异体才有！）
果蝇Y染色体比X染色体长!
雌性：6+XX（同型） 雄性：6+XY（异型）
1.哪些属同源染色体？
2.果蝇含 4 对染色体。其中有 3 对常染色体， 1 对性染色体。
3.写出果蝇配子的染色体组成，雌性Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X，雄性Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X。
假说演绎法 归纳法 举例
假说演绎法归纳法举例以假说演绎法和归纳法是科学研究中常用的两种推理方法。
下面将分别介绍并举例说明这两种方法。
一、以假说演绎法以假说演绎法是科学研究中常用的一种推理方法，它通过先假设一个假说，再根据这个假说进行推理和研究，从而验证或否定这个假说。
如果研究结果能够支持假说，则假说被接受；如果研究结果与假说不符，则需要修改或放弃假说。
以下是以假说演绎法的一些典型例子：1. 假设地球是圆的，通过测量航海和航空数据，验证了这个假说的正确性。
2. 假设某种药物可以治疗某种疾病，通过临床试验和对比实验，验证了这个假说的有效性。
3. 假设某种物质具有特定的物理性质，通过实验测量和观察，验证了这个假说的准确性。
4. 假设某种行为可以导致某种结果，通过观察和实验，验证了这个假说的可靠性。
5. 假设某种社会政策可以改善人民生活，通过调查和统计数据分析，验证了这个假说的可行性。
二、归纳法归纳法是科学研究中常用的一种推理方法，它通过从具体的事实和实例中归纳出普遍性的规律或结论。
归纳法不像以假说演绎法那样先有一个假说，而是通过观察和实践总结出规律或结论。
以下是归纳法的一些典型例子：1. 通过观察一批人的身高数据，发现男性的平均身高普遍高于女性，从而得出男性身高普遍高于女性的结论。
2. 通过观察多个国家的经济数据，发现经济发展水平与人均收入水平呈正相关关系，从而得出经济发展与人均收入水平有关的结论。
3. 通过观察多个企业的市场营销策略，发现品牌知名度与销售额呈正相关关系，从而得出品牌知名度对销售额的影响的结论。
4. 通过观察多个学生的学习方法，发现制定合理的学习计划可以提高学习效果，从而得出制定学习计划对学习效果的影响的结论。
5. 通过观察多个社区的环境卫生情况，发现环境卫生与居民的健康状况有关，从而得出环境卫生对居民健康的影响的结论。
以假说演绎法和归纳法是科学研究中常用的两种推理方法。
以假说演绎法通过先假设一个假说，再根据这个假说进行推理和研究，从而验证或否定这个假说；归纳法通过从具体的事实和实例中归纳出普遍性的规律或结论。
解题策略中归纳、演绎、类比及其特点分析
解题策略中归纳、演绎、类比及其特点分析作者：冯朝霞来源：《学园》2014年第35期【摘要】面对不同的数学问题，解题策略也是多变的。
本文主要分析解题策略中归纳、演绎、类比三种策略。
【关键词】数学解题策略归纳策略演绎策略类比策略【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）35-0136-02数学解题策略就是为了实现解题目的而确定的行动方针、方式和方法。
与其他事物一样，数学解题策略有其内在的规律性，这个规律性表现在解题策略遵循着熟悉化、简单化、具体化及和谐化等策略原则。
掌握好这些原则，会有利于解题策略的制定。
面对不同的数学问题，解题策略也是多变的。
本文主要分析解题策略中的归纳、演绎、类比三种策略。
一归纳策略归纳策略是从特殊到一般的一种考察对象、研究探索问题的思想，它符合人类认识的基本规律，也是数学研究和发现的重要方法。
它分为完全归纳法和不完全归纳法。
当我们面对一个一般性的普遍命题，或研究某一对象集共同的性质时，由于没有从具体到抽象、从个别到一般的归纳过程作铺垫，往往造成数学解题的困难。
这种情况下，我们常用的解题策略是归纳或称以退为进策略、特殊化策略，就是还原或补上从具体到抽象、从个别到一般这一归纳过程。
先研究几个个别、较为具体的对象，先分析几种简单、特殊的情况，从中发现解决问题的途径。
相应的具体做法表现为取值、枚举、递推、极端、试验、特殊化等（如例1）。
归纳策略的特点：（1）局部的合理性；（2）整体的不严密性。
例，过△ABC的重心G作一直线l，把△ABC分成两部分，求证：这两个部分的面积之差不大于△ABC面积的九分之一。
（如右图）分析：先特殊，作EF//BC，再作任意直线MN，SEBCF-SMBCN=SEMD，SAMN-SAEF=SEMD，SEBCF-SMBCN+SAMN-SAEF=2SEMD>0，所以SMBCN-SAMN≤SEBCF-SAEF= SABC。
假说演绎
1、孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说―演绎”的方法，下列相关叙述中不正确的是 A.“一对相对性状的杂交实验”属于观察并提出问题阶段 B.“进行测交实验并得出结果”属于演绎推理 C.“生物性状是由遗传因子决定的，体细胞中遗传因子成对存在”属于假说内容 D.“假说―演绎”中的假说可以是正确的，也可以是错误的 2、孟德尔探索遗传规律时，运用了“假说—演绎”法，该方法的基本内容是：在观察与分析的基础上提出问题，通过推理和想象提出解决问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验证明假说。下列相关叙述中正确的是 A.“F2出现3∶1的性状分离比不是偶然的”属于孟德尔假说的内容 B.“豌豆在自然状态下一般是纯种”属于孟德尔假说的内容 C.“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验 D.“体细胞中遗传因子成对存在，并且位于同源染色体上”属于孟德尔的假说内容 3、孟德尔利用“假说—演绎”的方法发现了两大遗传规律，下列分析中正确的是() A.在豌豆杂交、F1自交和测交的实验基础上提出问题 B.所作假说的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的” C.为了验证所作出的假说是否正确，设计并完成了正、反交实验 D.测交实验是对推理过程及结果进行的检验 4、“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法，下列有关叙述中，不正确的是() A.孟德尔在分析生物性状时，由易到难，首先针对一对相对性状的遗传情况进行研究 B.“假说—演绎法”的一般程序是：发现问题—提出假设—设计实验、验证假说—总结规律 C.由F1高茎豌豆植株自交，F2出现了“3:1”，推测豌豆产生配子时成对遗传因子彼此分离，这属于“演绎”过程 D.孟德尔运用定量分析的方法对大量实验数据进行处理，从中找出规律 5、“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的方法。包括“提出问题→作出假设→演绎推理→检验推理→得出结论”五个基本环节。孟德尔利用该方法发现了两大遗传规律。下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中，正确的是( ) A.豌豆是自花传粉植物，实验过程免去了人工授粉的麻烦 B.解释实验现象时，提出的“假说”是F1产生配子时，位于同源染色体上的成对的遗传因子分离 C.解释性状分离现象的“演绎”过程是若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代出现两种表现型，且比例接近于1∶1 D.检验假设阶段完成的实验是纯合亲本杂交和F1自交 6、下列关于科学家及其研究方法和成果的叙述正确的是( )（可多选） A.孟德尔、摩尔根、萨顿分别采用了假说-演绎、假说-演绎、类比推理的方法 B.沃森和克里克采用物理模型的方法提出了中心法则 C.赫尔希和蔡斯利用噬菌体和大肠杆菌采用放射性同位素标记法证明了DNA是遗传物质 D.格里菲斯通过体外转化实验证明转化因子是DNA 7、下列关于生物学研究中常用技术及方法的描述，正确的是 A.探究淀粉酶催化的最适温度时不需要设计预实验
萨顿利用假说—演绎法推测基因位于染色体上
第 2节
基因在染色体上
回忆：1.孟德尔遗传定律中遗传因子（基因）变化
YR F1代YyRr产生 配子类型： YyRr Yr yR yr 决定同一性状的成对的基因分离； 决定不同性状的基因自由组合
回忆：2.减数分裂过程中(同源)染色体的动态变化
1
1' 1 1' 2' 2 1 2'
雄果蝇基因型： 红眼 XWY 白眼
XwY
P
配子
果蝇杂交实验分析图解 （红、雌） × XwY（白、雄） XWXW XW
Xw
Y
F1
（红、雌） XWXw ×XWY（红、雄）
XW Y XWY（雄） XwY（雄）
F2
XW
XWXW（雌） XWXw（雌）
X
w
3/4红眼（雌、雄） 1/4白眼（雄）
(三)摩尔根通过测交等方法，进一步验证了这些解释
1' 1
2 2 2'
可以形成 4种类型 的配子：
1和2'
1 '和 2
2
2'
1'
1和2
1 '和 2 '
同源染色体分离；
非同源染色体自由组合
分析基因与染色体的关系
基因 体细胞中 配子中的 体细胞中 来源 染色体
成对存在 单个存在
成对存在 单个存在 一条来自父方 一条来自母方
一个来自父方 一个来自母方
形成配子时 等位基因分离，非 同源染色体分离，非 等位基因自由组合 同源染色体自由组合 传递过程中
（二)摩尔根的假设
控制白眼的基因在X染色体上，而Y上不含有它 的等位基因。
果蝇的遗传现象得到了合理的解释
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假说演绎法
在观察和分析基础上提出问题以后,通过推理和想像提出解释问题的假说,根据假说进行演
绎推理,再通过实验检验演绎推理的结论.如果实验结果与预期结论相符,就证明假说是正确
的,反之,则说明假说是错误的.这是现代科学研究中常用的一种科学方法,叫做假说-演绎法.
类比推理法
类比推理是根据两个或两类对象有部分属性相同,从而推出它们的其他属性也相同的推理.
简称类推、类比.它是以关于两个事物某些属性相同的判断为前提,推出两个事物的其他属性
相同的结论的推理