师德师风的培训记录六篇
教研会议记录师德师风培训(3篇)
第1篇会议时间：2023年3月15日会议地点：学校会议室参会人员：全体教师主持人：张校长记录人：李老师一、会议背景为进一步加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，营造风清气正的教育环境，我校于2023年3月15日组织开展了师德师风专题培训。
本次培训旨在通过专家讲座、案例分析、互动交流等形式，使全体教师深刻认识到师德师风的重要性，增强职业责任感和使命感。
二、会议议程1. 张校长致辞2. 师德师风培训讲座3. 案例分析及讨论4. 互动交流5. 总结发言三、会议内容1. 张校长致辞张校长在致辞中强调了师德师风建设的重要性，他指出，教师是立教之本、兴教之源，师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。
他要求全体教师要牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
2. 师德师风培训讲座本次培训邀请了市教育专家王教授主讲。
王教授从以下几个方面进行了深入讲解：（1）师德师风的内涵与要求王教授首先介绍了师德师风的内涵，即教师应具备的道德品质、职业素养和教学能力。
他强调，师德师风是教师从事教育工作的基石，是教师职业生命力的体现。
同时，王教授详细阐述了师德师风的要求，包括忠诚于人民教育事业、为人师表、关爱学生、教书育人、严谨治学、团结协作等。
（2）师德师风建设的重要性王教授指出，师德师风建设是教育事业发展的根本保证。
一个学校的师德师风建设水平，直接关系到学生的健康成长、学校的办学质量和教育事业的未来发展。
因此，加强师德师风建设，对于提高教师队伍素质、提升教育教学质量具有重要意义。
（3）如何加强师德师风建设王教授从以下几个方面提出了加强师德师风建设的具体措施：①加强教师职业道德教育，提高教师的道德修养；②完善教师评价体系，将师德师风纳入教师评价体系；③强化教师培训，提升教师的教育教学能力；④加强师德师风监督，严肃查处师德失范行为。
3. 案例分析及讨论在案例分析环节，王教授选取了几个具有代表性的师德失范案例，组织教师进行讨论。
学校师德师风培训工作总结（精选6篇）
学校师德师风培训工作总结（精选6篇）充实的工作生活一不留神就过去了，回顾这段时间的工作，理论知识和业务水平都得到了很大提高，为此要做好工作总结。
你所见过的工作总结应该是什么样的？下面是小编为大家收集的学校师德师风培训工作总结（精选6篇），欢迎大家分享。
学校师德师风培训工作总结1百年大计教育为本，教育大计系教师为本，教师大计则师德为本，要培养适合时代需要的高素质人才，教师是否具有良好的道德修养至关重要。
作为从事小学教育的教师，我们感到肩上的责任重大，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育的基础，如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的发展。
而教师的灵魂在于是师德，强烈的危机感在鞭策着我们，培养良好的师德修养已刻不容缓。
一、打造师魂，让师德建设进行在高水准的定位。
从文化的角度看师德建设，首先要打造出一个具有学校鲜明特色的师魂或校魂，它是一所学校的整体形象，而这个整体形象是靠一个一个具体的师德行为来展现的。
因而必须以代表社会前进方向的先进文化，来引领和约束教师的行为，这样师魂才能伫立在高端的水准上，永恒于师生的心中。
我们主要从以下几个方面为教师树立师德坐标。
1、用现代理念催化教师的心灵，把"生命传承生命"的教育理念，作为全体教师的核心理念。
我校结合新学期工作计划，努力从两个途径来更新教师的教育观念。
一是在全校范围内开展新教育观的大讨论，广泛征求老师们的意见。
二是通过教育沙龙、经验交流等形式，从实践的角度不断加深老师们对师德水准的感性认识。
这一作法使教师的师德建设从自在阶段进入了自为阶段，极大地提高了广大教师的主动性和自觉性。
2、提高服务意识，让师德内涵注入新的文化营养。
在打造师德文化的过程中，我们充分利用制定新学年工作计划、制定学校三年发展规划等途径，有意识地特别强调各个部门和广大教师的服务意识，并努力在实践中身体力行抓好落实。
3、人格塑造是师德建设的终极目标和永恒主题。
2023年师德师风培训记录
2023年师德师风培训记录时间：2023年6月1日地点：某某学校会议室参与人员：全校教师会议内容：一、开篇致辞会议在校长的致辞中正式开始。
校长强调了教师的师德师风在学校发展和教育教学工作中的重要性，并对本次培训的目标和期望进行了阐述。
二、教师师德师风培训1.师德概念和内涵培训开始之前，我们共同回顾了师德的概念和内涵。
只有具备良好的道德品质和行为规范，教师才能真正成为学生的榜样和引领者。
2.师德在教育教学中的作用通过案例分析和讨论，我们深入探讨了师德在教育教学中的作用。
教师的师德评价直接影响着学生对他们的认同感和教育教学工作的质量。
3.师德师风的具体要求为了更好地践行师德师风，我们明确了教师需要遵守的具体要求，如正确行使权力、尊重学生个体差异、关注学生全面发展等。
这些要求引导教师在日常工作中更加关注学生的发展和全面培养。
4.师德师风案例分析通过分析真实案例，我们深刻认识到教师师德师风的重要性和问题的危害性。
案例分析引导教师学习讨论如何正确处理与学生、家长和同事的关系，如何自我约束与自律。
5.师德师风在学校文化建设中的重要性培训的最后，我们重点强调了师德师风在学校文化建设中的重要性。
教师作为学校文化的主要传承者和实践者，必须树立正确的价值观和行为规范，为学校创造良好的师德师风氛围。
三、总结反思在会议的最后，我们进行了总结反思。
通过培训，教师们更加清醒地认识到师德师风对学校和学生的重要性，同时也意识到自己在日常工作中存在的不足和需要改进的地方。
会议结束后，参与培训的教师们纷纷表示受益匪浅。
本次培训不仅加强了教师的师德师风意识，也为进一步优化学校教育教学环境提供了指导和借鉴。
大家纷纷表示将以高尚师德师风要求自己，为学校的发展和学生的成长做出更大的贡献。
2023年师德师风培训记录(一)
2023年师德师风培训记录前言2023年，作为教育行业的一员，师德师风的培训至关重要。
师德师风是教师职业道德的核心，对于提升教师的专业素养和影响学生成长至关重要。
本文记录了2023年我所参与的师德师风培训内容和心得体会。
师训主题本次培训的主题是“弘扬师德师风，提升教学水平”。
培训内容主要包括以下几个方面：一、师德师风的内涵在这部分内容中，我们深入探讨了师德师风的内涵，包括教师的职业操守、道德准则、教育教学的规范要求等方面。
通过案例分析和讨论，让我们更加深入地理解了师德师风对于教师的重要性。
二、教育法规与师德师风这一部分内容主要介绍了当前教育领域的相关法规规章以及对教师师德师风的要求。
我们了解到，作为教师，要时刻遵守法规，做到合法合规，并以身作则，成为学生的楷模。
三、教学方法与师德师风的结合在这一部分内容中，我们分享了教学中的有效方法和技巧，以及如何将师德师风融入到教学实践中。
通过互动讨论和实践操作，我们探讨了如何在教学过程中传递正确的价值观念和道德观念。
四、树立良好师生关系师生关系是教育工作中至关重要的一环。
在这部分内容中，我们深入探讨了如何与学生建立良好的师生关系，倡导平等、尊重、理解和支持的师生关系模式。
师训心得通过参与这次师德师风培训，我受益匪浅。
我深刻认识到作为一名教师，不仅要有扎实的专业知识和过硬的教学技能，更要有高尚的师德师风。
只有做到德才兼备，才能在教育事业中走得更远。
同时，我也意识到师德师风的培训不是一次性的，而是要持之以恒、不断提升。
只有不断学习、自我反思，才能更好地成长为一名合格的教育工作者。
结语师德师风的培训是教师职业发展的重要一环。
通过不懈的努力和实践，我相信每位教师都能在师德师风上取得更大的进步，为教育事业贡献自己的力量。
希望在未来的工作中，我们能够不忘初心，牢记使命，时刻践行优秀的师德师风。
师德师风的培训记录.doc
时间：2017-9-5 参会人：全体教师记录人：陈小丽培训地点：会议室培训主题：社会主义核心价值体系的主要内容一、社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。
这个表述是分别从国家、社会、个人三个层面进行的。
1．马克思主义指导思想（是灵魂）2．中国特色社会主义共同理想（是主题）3．以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神(是精髓)4．社会主义荣辱观。
（是基础）马克思主义指导思想（是灵魂）。
中国特色社会主义共同理想（是主题）。
民族精神和时代精神(是精髓)。
二、社会主义核心价值体系的特征一是主导性。
二是现实性。
三、是包容性。
四是超越性。
五是开放性。
三、社会主义核心价值体系的建设路径一要统一思想二要包容整合三要制度创新时间：2017-12-8 参会人：全体教师记录人：陈小丽培训地点：会议室培训主题：教师职业道德规范一、教师职业道德规范的基本内容依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表二、教师职业道德规范核心1、爱国守法——教师职业的基本要求2、爱岗敬业——教师职业的本质要求3、热爱学生——师德的灵魂4、教书育人——教师的天职5、为人师表——教师职业的内在要求6、终身学习——教师专业发展不竭的动力三、如何提升教师职业道德修养1、师德的重要性，德是做人的灵魂和根本。
2、贯彻以德育人的思想首先要尊重学生，用爱的力量来教育学生。
3、在业务上要注意不断提高自己。
4、“德高为师，身正为范”，教师要以身作则。
四、教师职业道德规范的作用1、调节和教育作用；2、榜样和带动作用；3、影响和促进作用：（1）对精神文明建设的促进作用（2）对物质文明的推动作用（3）对社会生活的影响作用师德师风培训记录（三）时间：2017-6-9参会人：全体教师记录人：陈小丽培训地点：会议室主题：中小学教师行为规范“十要”、“十不准”一、“十要”1、要贯彻党的教育方针，面向全体学生，使学生在德、智、体、美等方面发展，积极培养学生的创新精神和实践能力，全面推进素质教育；2、要尊重学生，对学生的教诲要动之以情，晓之以理，要坚持家访制度；3、要充分利用教材中的相关内容，对学生进行爱国主义、共产主义思想品德教育，坚持德育为主、五育并举；4、要举止高雅，着装整洁，仪表端庄、谈吐文明，待人诚恳和蔼，不穿戴与教师身份不相称的服饰；5、要重视后进生的转化工作，有针对性地组织课后指导；6、要加强学习，钻研大纲，熟悉教材，认真备课；7、要用谈话式教学法（启发式和讨论式）进行教学，坚持教师为主导，学生为主体，训练为主线的三为主原则；8、要自尊自重。
2023年幼儿园师德师风会议记录(7篇)
红苹果幼儿园师德师风建设会议记录（一）时间：2023.4.25参与人员：全体教职工会议主题：师德师风建设主题会地点：会议室主要内容：“德者，师之魂也”、“学高为师、身正为范”，作为人类灵魂工程师的人民教师，担负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的重任。
教师的思想政治素质、职业道德水平如何，直接关系到所培养人才质量的高低。
一、增强认识，建立正确的行为规范。
中国古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。
其身不正，虽令不从。
”因此，幼儿园必须旗帜鲜明的重视会议记录师德教育，把师德教育纳入幼儿园重要工作议程。
教师的行为规范是教师个人道德情操的反映，是教师师德建设的重要组成部分。
我们要将师德内化为自身的自觉行为，并充分认识正人先正己、身教重于言教、树立良好师表形象的重要性，努力使自己的行为符合新时期幼儿教师的职业道德规范，逐步形成修师德、铸师魂、树师表的良好风气。
二、培养典型，树立良好的师德形象。
教师学有榜样，赶有目标，塑造幼儿园在社会的良好形象，形成教师良好的师德风貌，提高教师的整体水平。
三、丰富载体，营造良好的师德氛围。
师德师风建设必须依托多方式、多途径才不至于流于空谈，流于形式。
因此，我园要开展各种师德活动，如学期末评选最美教师。
记录人：刘老师红苹果幼儿园师德师风建设会议记录（二）时间：2023.5.11参与人员：全体教职工会议主题：教师职业道德规范培训会地点：会议室主要内容：“爱幼儿”为幼教事业中心一、爱幼儿，先热爱教育事业选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业，坚持“一切为了孩子”。
二、爱幼儿，要尊重和呵护他们每一位幼儿都渴望得到老师的尊重和爱护，我们不能会议记录直接体罚幼儿或变相体罚幼儿，重视对每个孩子的全面素质和良好习惯的培养，与每一个幼儿建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心、呵护、尊重每一个幼儿。
师德师风培训活动记录
师德师风培训活动记录为了进一步加强教师队伍的师德师风建设，提高教师的职业道德素养，学校名称于具体日期组织了一场师德师风培训活动。
本次活动旨在引导广大教师坚定理想信念，弘扬高尚师德，践行育人使命，做新时代的“四有”好老师。
以下是本次培训活动的详细记录。
培训活动伊始，学校领导发表了重要讲话，强调了师德师风建设的重要性和紧迫性。
领导指出，师德师风是教师的灵魂，是教育事业发展的基石。
良好的师德师风不仅能够影响学生的成长和发展，还能够推动学校的教育教学质量不断提升。
因此，每一位教师都要高度重视师德师风建设，不断提高自身的职业道德水平。
接下来，培训活动邀请了一位资深的教育专家进行了专题讲座。
专家以“新时代师德师风的内涵与要求”为主题，深入浅出地阐述了师德师风的概念、内涵和重要意义。
专家指出，新时代的师德师风要求教师要有坚定的政治信仰、高尚的道德情操、扎实的学识素养和仁爱之心。
教师要始终牢记自己的使命和责任，以学生为中心，关爱每一位学生的成长和发展。
同时，专家还结合实际案例，分析了当前师德师风建设中存在的一些问题和不足，并提出了相应的改进措施和建议。
在专家讲座之后，学校组织教师们观看了一部关于师德师风的教育影片。
影片通过讲述几位优秀教师的感人故事，展现了他们在教育教学工作中无私奉献、关爱学生、勇于创新的精神风貌。
教师们深受触动，纷纷表示要以影片中的优秀教师为榜样，努力践行师德师风的要求，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
随后，学校组织教师们进行了分组讨论。
教师们围绕“如何在教育教学工作中践行师德师风”这一主题，结合自己的工作实际，分享了自己的经验和体会。
在讨论中，教师们普遍认为，要践行师德师风，首先要热爱教育事业，对工作充满热情和责任感。
其次，要关爱每一位学生，尊重学生的个性差异，因材施教。
此外，还要不断提高自己的教育教学水平，创新教学方法，提高教学质量。
分组讨论结束后，学校组织教师们进行了总结交流。
各小组代表纷纷发言，汇报了小组讨论的结果。
师德师风培训活动记录
师德师风培训活动记录2021年3月31日，为了进一步提高教师师德师风，树立良好的教师形象，本校组织了师德师风培训活动。
本次活动的主题是“师德铸就育人力量”，邀请了本校学科教师、年级组长、班主任等约100余名教师参加。
首先，活动由本校教导处长进行开场讲话，强调了教师的师德师风在教育工作中具有重要的意义，对于树立学生正确价值观、社会责任感、良好道德风尚等方面起到了举足轻重的作用。
而在当前的教育形势下，教师更需要秉持着高质量、高标准的师德师风，为学生塑造出一个具有传统美德、文化传承的大学校园。
紧接着，本次活动安排了师生互动、专家授课、案例分析、研讨交流等多个环节，让教师们深入了解师德师风的内涵，从思想、行为、价值观等多个方面进行全面的学习。
其中，专家的授课内容主要涉及教师的品格、职业道德、业务素质、心理健康等方面，并辅以具体的实例和案例分析，引领着教师们在思想上形成正向的引领，提升着教师的职业素养。
据介绍，此次活动具有良好的实用性，教师们在学习的过程中不断思考自身的工作、生活，不仅是教育工作的需要，也有利于教师思想的成长和心理素质的提高。
通过明确自己的职业角色，并加强职业道德修养，在工作中积极履行育人责任，进一步提高了教育教学水平，实现了育人、教育的最终目的。
在培训活动后的讨论环节中，许多教师都表达了自己的收获。
他们纷纷表示，在学习中更加深刻地认识到作为一名教师的责任与义务，在教育中不断修正自身的思想和行为，推进自己的职业生涯发展，同时还希望通过自己的努力，影响和改变更多的学生。
总之，此次师德师风培训活动为教师们搭建了一个学习、交流的平台，在理论与实践交互中助力着教育教学事业的发展，同时也促进了教育教学质量和教学成果的提高。
我相信，在以后的工作中，我会更加牢记自己的职责和义务，坚持师德师风，为学生成长及明天的美好贡献更多的力量。
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师德师风的培训记录1 国家的兴衰，取决于教育教育的兴衰，取决于老师。
老师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。
从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比老师更受敬重的职业。
只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。
著名教育家斯霞曾经说过：要使学生的品德高尚，老师自己首先应该是一个品德高尚的人。
老师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是学生私下谈论的话题。
为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行全都，表里如一，成为学生的表率。
孔子说得好：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
教书育人是师德师风的关键。
老师要把自己的学生培育成为有用的人才，就必须把书教好。
这就要求老师要具渊博知识。
在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。
浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了老师职业就选择了艰辛和挑战。
胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的老师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。
教书育人是老师的天职。
老师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。
师德师风不仅是老师个人问题，也是老师群体问题。
个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成一个臭鸡蛋毁了一锅汤的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。
老师群体假如风气不好，特殊是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。
这时的师德师风问题就演化为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演化为教育行业的不正之风了。
这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。
大到学校乱收费、吃学生、拿学生，小到老师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。
可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。
一般说，世风日下，必定行风日下，行风不正，必定师风不正。
所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。
而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。
师德，即老师的职业道德师风，即老师的行为作风。
师德师风对一个老师特殊的重要，由于，老师是学生行动的标杆。
其身正，不令而行其身不正，虽令不从。
对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：躬自厚而薄责于人，以身立教，为人师表等_同志也说过：老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。
综上所述，我们清晰地意识到：正确熟悉自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必定要求。
由此可知，作为老师，你要把学生培育成大家都愿意接近的人，你就要留意培育学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。
因此，你自己就首先要成为有道德的人。
师德师风的培训记录2 今日是培训的第四天，早晨走进教室后我发现LED屏上文字由昨天的通识性知识培训日转换成了师德培训日，我心里默想着会是怎样的培训内容，经过一天的培训我理解了师德培训日的真正含义。
今日五位老师关于师德师风的讲座让我明白了很多的道理，学会了很多的知识，在以后的工作中我将时刻以五位老师的讲座自省，从而达到更好的进步。
上午师风办于航老师给我们做了关于《用爱与责任托起昌图教育的美妙明天》的讲座，在讲座开头于老师让我们一起听了《长大后我就成了你》这首歌，听到了这首歌我的内心为之一震，由于从小我就喜欢这首歌，非常喜欢教育这个职业，从小就一直幻想着成为一名光荣的人民老师，那时只是单纯的认为老师是一个很伟大的职业，很神圣的职业，但听了这些天的讲座让我真正的明白要想成为一名优秀的真正神圣的人民老师是不容易的。
今日听了于老师的讲座后我明白了师德师风在托起这一神圣职业中起了很重要的作用。
于航老师在讲座中提到了很多方面的问题但我对下面这几个方面的问题感受最深。
(一)师德工作的重要性。
师德是老师内在的素养、品德，而师风则是师德的直接体现，它可以直接反应老师的内在素养，内在品德，可以直接向领导、家长、学生反应你这位老师合格与否。
所以在平时的工作生活中培育良好的师德是非常重要的。
(二)我县师德师风建设中面临的形式和任务。
从于航老师的讲话中我深深的体会到我县领导对教育事业是多么的重视，所以在以后的工作中我会时刻留意自己的师德师风，乐观协作教育工作，争做一名在师德师风方面合格的老师。
(三)加强师德师风建设的详细方法和措施。
所谓无规矩不成方圆，所以在工作中我们要时刻以《中小学老师职业道德规范》自警，并不断向先进老师学习，不断提高自身修养，从而以更好的师德献身于教育事业。
下午四位老师真真切切的教育经历让我真正的明白了，面对教育事业我们真的需要付出很多很多，我们要时刻保持着奉献精神，把一生献身于既光荣又神圣的教育事业中去。
讲座让我明白教育事业中有一支具有优秀师德师风的队伍是多么的重要，所以在以后的工作中我会时刻留意自己的师德师风，做到从我做起，助昌图的教育事业更加强大。
师德师风的培训记录3 为了加强老师队伍建设，提高老师的师德素养，在连城镇中心校的安排下。
我校于7月2日至7月10日组织全体老师进行了暑假师德学习和培训，学校集中学习了五天，另外五天老师自主学习。
2、3、4号学校集中学习，7月5号那天听师德动员报告和感动学校人物事迹报告，7月10号集中写学习心得体会和总结。
通过学习，取得了较好成效。
一、严明纪律，明确责任。
为了使学习学有所获，不走过场，学校对每位老师提出严格要求，严明学习纪律，规定学习期间不得迟到、早退，不任意缺席，会上专心作好笔记，不得做与学习无关的事，会后写好心得体会。
二、精心组织，详细落实。
(一)学习主要内容：1、《中小学老师职业道德规范》。
2、《安徽省中小学办学行为规范》。
3、《蚌埠市中小学老师十不准》。
4、感动学校人物事迹报告。
5、苏霍姆林斯基《给老师的一百条建议》。
6、《学校损害事故处理方法》。
7、《中小学幼儿园平安管理方法》、《中华人民共和国未成年人保护法》。
(二)学习形式：本次学习的形式灵活多样，通过听报告、师德建设讨论、撰写反思材料等形式，开展学习。
三、专心学习，受益甚多。
通过这次学习，使广阔老师从思想到行动都得到了一次净化。
学习之后，要求每位老师写两篇不少于300字的`学习心得体会和一篇总结。
师德师风的建设不是一蹴而就，也不是说在嘴上，写在纸上，我们更重要是落实在各自的行动中。
这次培训学习虽已结束，但是加强师德师风建设却永久没有终点；在今后的工作中，我们将大力弘扬教书育人、为人师表、爱岗敬业、乐于奉献的园丁精神，为推动我校的教育事业稳定健康进展而奋斗。
师德师风的培训记录4 师德，即老师的职业道德；师风，即老师的行为作风。
我还依稀的记得，在我就读的大学里有这样一面墙，上面有几个红色的大字：教书育人，为人师表。
老师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。
古人就对老师的职责概括为：传道、授业、解惑。
但这其实只指出了老师教书育人的职责中教书的一面，而为人师表则对老师和教育工提出了更高的人格上的要求。
通过本次学习，我深深的知道作为一名教育工，不仅要学会教书，还应端正自己的言行来育人。
以下是我对此次学习的几点总结：一、立德树人、圆梦幸福学高为师，德高为范，中华民族素有崇尚师德，弘扬师德的优良传统。
师德是中华优秀传统文化精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。
教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。
塔水二小的呙军校长从立德树人、圆梦幸福为标题，从自己教书几十年来的一些亲人经历和成长变化，诠释出德高为师，学高为范的领悟。
指出教书育人必必要有五大意识：1、使命意识。
2、良心意识。
3、平安意识。
4、质量意识。
5、大局意识。
通过这几点意识让我们体会到责任就是对别人负责，也是对自己负责。
二、淡泊名利、坚守教育社会的进展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀，不断膨胀的物欲必定带来心理的不平衡，必定带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使人们不得不承受痛苦的熬煎，而且是长期的，挥之不去的。
通过学习安县中学蒋春艳老师的《青年老师心理健康》让我从目前的心理状态和如何缩短理想与现实的差距等多方面全方位的转变了自己的熟悉。
问题具有普遍性要想成功就需要大量的积累。
并且要擅长观察自己，也要擅长熟悉别人。
通过听取几位工作在山区一线的年轻老师的感人事迹，从他们用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。
由于，生命的意义远不止于功利。
人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭。
生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。
既然选择作为一名老师，我们所做的一切就无关于名利。
是的，我们的工资很微薄，我们的责任却是那么的重要。
既然我们选择了，那我们就应该坚守，不为别的，就为这最后的一片净土。
师德师风的培训记录 5 老师的职责决定了老师必须具备高尚的师德，什么是师德?师德，是老师工作的精髓，师爱为魂，学高为师，身正为范是其内涵。
老师在我心中是一个崇高的职业。
师德是一种职业道德，它是老师和一切教育工在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
老师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，老师道德素养比老师文化素养更为重要。
而老师道德是老师的灵魂，也就是我们通常所说的师魂。
在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品行特征的体现。
因此，我觉得师德应该包含_方面：第一，高尚的师德必须对学生布满爱。
热爱学生就是热爱教育事业。
然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到老师的爱就更加困难。
记得北师大林崇德教授曾说过，疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣! 老师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。
这种爱是极其神圣纯真的。
这种圣洁的爱是老师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会亲其师、敬其师，从而信其道，从而达到真正教育的目的。
在工作过程中我也曾经感叹，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱布满警惕和不屑。