关于礼仪的研学课程
关于礼仪的教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生在日常生活中遵守礼仪规范的良好习惯。
3. 提高学生文明交往的能力，增强团队协作精神。
教学重点：1. 礼仪的基本概念和重要性。
2. 在日常生活中遵守礼仪规范的方法。
教学难点：1. 如何在日常生活中运用礼仪规范。
2. 培养学生文明交往的能力。
教学准备：1. PPT课件2. 礼仪规范图片3. 礼仪规范视频4. 学生互动卡片教学过程：一、导入1. 教师播放一段关于礼仪的视频，引导学生思考：什么是礼仪？礼仪在我们生活中有什么作用？2. 学生分享自己的看法，教师总结：礼仪是人们在社会交往中形成的共同行为规范，它体现了一个人的教养和修养。
二、新课讲授1. 教师通过PPT展示礼仪的基本概念和重要性，引导学生理解礼仪的含义。
2. 结合图片和视频，讲解礼仪在生活中的具体体现，如问候、握手、递接物品等。
3. 教师引导学生分析在日常生活中如何遵守礼仪规范，如排队、公共场所行为、家庭礼仪等。
三、实践环节1. 教师分发互动卡片，让学生根据卡片上的场景，设计相应的礼仪行为。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，展示自己设计的礼仪行为。
3. 教师点评，表扬做得好的同学，指出不足之处，引导学生改进。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调礼仪在生活中的重要性。
2. 学生分享自己在实践环节中的体会，反思自己在日常生活中是否遵守礼仪规范。
3. 教师鼓励学生在今后的生活中，积极践行礼仪，做一个有教养、有修养的人。
教学评价：1. 学生对礼仪概念的理解程度。
2. 学生在实践环节中的表现，是否能够遵守礼仪规范。
3. 学生在反思环节中的自我认识，是否意识到自己在日常生活中遵守礼仪规范的重要性。
第2篇课时：1课时年级：二年级教学目标：1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生在日常生活中运用礼仪的行为习惯。
3. 提高学生的自我修养，增强集体荣誉感。
礼仪课教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景礼仪课作为一门培养学生良好道德品质、提高学生综合素质的课程，在我国教育体系中占有重要地位。
为了提高礼仪课的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校特此开展了礼仪课教研活动。
本次活动旨在通过教师间的互动、研讨，提高礼仪课的教学水平，促进教师专业成长。
二、活动目的1. 提高礼仪课教师的教学水平，促进教师专业成长。
2. 加强教师之间的交流与合作，分享教学经验。
3. 优化礼仪课教学方法，提高课堂教学效果。
4. 探索礼仪课与其他学科的融合，拓展教学领域。
三、活动时间及地点时间：2022年X月X日地点：学校会议室四、活动内容1. 教师代表发言由礼仪课教师代表结合自身教学经验，分享在礼仪课教学过程中的心得体会、教学策略及教学方法。
2. 教学观摩邀请优秀礼仪课教师进行公开课展示，其他教师观摩并进行分析、评价。
3. 教学研讨针对观摩课及日常教学中遇到的问题，进行分组讨论，共同探讨解决方案。
4. 教学成果展示展示礼仪课教师及学生的优秀教学成果，包括教案、课件、学生作品等。
5. 总结与反思对本次活动进行总结，反思礼仪课教学中的不足，提出改进措施。
五、活动流程1. 主持人介绍活动背景、目的及流程。
2. 教师代表发言。
3. 教学观摩及评价。
4. 教学研讨。
5. 教学成果展示。
6. 总结与反思。
六、活动成果1. 提高了礼仪课教师的教学水平，促进了教师专业成长。
2. 加强了教师之间的交流与合作，分享了教学经验。
3. 优化了礼仪课教学方法，提高了课堂教学效果。
4. 探索了礼仪课与其他学科的融合，拓展了教学领域。
5. 收集了礼仪课教学中的问题和改进措施，为今后的教学工作提供了参考。
七、活动总结本次礼仪课教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
在今后的工作中，我们将继续关注礼仪课教学，加强教师队伍建设，不断提高礼仪课教学质量，为培养具有良好道德品质、综合素质的学生贡献力量。
第2篇一、活动背景随着社会的发展，礼仪教育越来越受到重视。
礼仪培训课程方案
礼仪培训课程方案背景在现代社会中，礼仪素养的重要性日益凸显。
无论是社交、商务还是公共场合，良好的礼仪能够展现一个人的风采和修养。
为了提高员工的礼仪水平，本公司特别设计了一套完整的礼仪培训课程方案。
培训目标通过本培训课程，参训员工将能够：- 掌握基本的社交礼仪准则；- 熟悉商务场合的礼仪行为；- 增强形象管理和仪态修养；- 提高口才和表达能力。
培训内容第一阶段：基础礼仪培训该阶段的课程旨在帮助参训员工掌握基本的社交礼仪规范和行为准则，包括但不限于：- 问候礼仪；- 社交场合的仪容仪表；- 用餐礼仪；- 穿着打扮的基本原则。
第二阶段：商务礼仪培训该阶段的课程旨在帮助参训员工熟悉各种商务场合下的礼仪行为，包括但不限于：- 商务谈判礼仪；- 商务会议礼仪；- 商务宴请礼仪；- 商务信函的书写礼仪。
第三阶段：形象管理与仪态修养该阶段的课程旨在帮助参训员工提高自身形象和仪态修养，包括但不限于：- 仪态与个人形象管理；- 姿势和行走的优雅与得体性；- 身体语言的重要性；- 自信心的培养。
第四阶段：口才与表达能力培养该阶段的课程旨在帮助参训员工提高口才和表达能力，包括但不限于：- 演讲技巧与公众演讲；- 讲故事与激发共鸣；- 艺术性的表达方式；- 非语言沟通技巧。
培训方式- 每个阶段的培训将采用小组讨论、案例分析、角色扮演等互动形式，以加强参训员工的研究效果；- 培训的时间和地点将根据参训员工的实际情况进行安排；- 每个阶段的培训将由专业的礼仪培训讲师进行指导。
培训成果评估为了评估参训员工的培训成果，将采用以下方式进行评估：- 每个阶段培训结束后，将进行知识测试，以评估知识的掌握情况；- 参训员工在培训期间的表现和参与度也将作为评估的重要依据。
结束语通过本公司的礼仪培训课程方案，我们相信参训员工将能够掌握基本的礼仪准则和行为规范，提高自身形象和仪态修养，同时增强口才和表达能力。
这将有助于他们在工作和社交场合中更加自信和优雅地展现自己。
礼仪教研公开课活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的不断发展，人们对礼仪的认识和要求越来越高。
礼仪不仅是个人素质的体现，也是社会文明进步的重要标志。
为了提高我校教师对礼仪的认识和教学水平，促进教师之间的交流与合作，特举办本次礼仪教研公开课活动。
二、活动目标1. 提高教师对礼仪的认识，增强教师自身的礼仪素养。
2. 促进教师之间的交流与合作，提升教学水平。
3. 培养学生良好的礼仪习惯，提高学生的综合素质。
4. 推动我校礼仪教育的普及与发展。
三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-12:00四、活动地点学校多功能厅五、活动对象全校教师、学生代表六、活动内容1. 开幕式（8:30-8:40）- 领导致辞- 活动介绍2. 礼仪知识讲座（8:40-9:40）- 邀请专家进行礼仪知识讲座，内容包括：礼仪的基本概念、礼仪的分类、礼仪的重要性等。
3. 礼仪教学示范课（9:50-10:50）- 由我校优秀教师进行礼仪教学示范课，内容包括：日常礼仪、职场礼仪、社交礼仪等。
4. 礼仪互动环节（10:50-11:10）- 教师与学生互动，现场解答学生关于礼仪的疑问，并进行礼仪操练。
5. 教师研讨（11:10-11:40）- 分组讨论，教师们就礼仪教学中的问题进行交流，分享教学经验。
6. 总结发言（11:40-12:00）- 教务处领导对本次活动进行总结，并对今后的礼仪教育工作提出要求。
七、活动组织1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织与实施。
2. 聘请专家进行礼仪知识讲座和教学示范。
3. 安排优秀教师进行礼仪教学示范课。
4. 组织教师和学生代表参加活动。
八、活动宣传1. 通过学校官网、微信公众号等平台发布活动通知。
2. 制作宣传海报，张贴在学校公告栏和教学楼走廊。
3. 在校园广播中播放活动预告。
九、活动经费本次活动经费由学校教务处负责，主要用于邀请专家、制作宣传资料、场地布置等。
十、活动效果评估1. 通过问卷调查、教师座谈等方式，了解教师对活动的满意度。
研学旅行服务人员的仪表礼仪--饰品礼仪
饰品礼仪大家好，今天我们一起学习的内容是：饰品礼仪。
礼仪大师们常说一句话：“细节是魔鬼。
”这句话是说，越是细微的地方，越需要格外的注意。
看一个人有没有品位，从他穿衣打扮上就能看出来，而外表的魔鬼，就隐藏在配饰里。
想要从细节之处彰显美感，饰品搭配是非常必要的。
面对琳琅满目的饰物，如何挑选最适合自己的呢？接下来让我们进入今天的学习。
配饰包括领带、丝巾、围巾、帽子、手套、腰带、鞋袜、包、首饰等，而首饰包括发卡、耳环、项链、胸针、领针、手镯、戒指、脚链等。
我们这里所说的饰品是指人们在着装的同时所佩戴的装饰性物品，它对人的穿衣打扮起着辅助、烘托和美化作用。
如何选戴和搭配饰品，已成为礼仪中的一堂大课。
首先我们来学习饰品的佩戴原则，主要有以下六点：一是符合身份。
研学服务人员的工作性质主要是服务于学生，即一切要以学生为中心，尽心竭力地为其提供优质的研学旅行服务，尽量少佩戴或不佩戴饰品。
但在研学过程中，可以结合研学旅行课程内容佩戴相关的饰品，如，在“国学礼仪”为主题的研学活动中，指导师可搭配汉服佩戴冠冕、玉佩等，万万不可佩戴手表等与时代不协调的无用饰品。
二是以少为佳。
研学服务人员在其工作岗位上佩戴饰品时，佩戴的饰品一般不宜过多，以少为佳。
三是区分品种。
饰品种类繁多，研学服务人员除允许佩戴一些与研学旅行课程相关的饰品外，不宜佩戴前卫张扬的饰品，如脚链、鼻环、指甲环、脚戒指等。
四是佩戴有方。
研学服务人员在佩戴饰品时，需掌握一些基本的佩戴技巧，通过适宜的方式和方法，来突出研学旅行课程或自己的优点，让学生对研学旅行课程更加有代入感。
五是习俗规则。
不同的地区、不同的民族，佩戴首饰的习惯做法多有不同。
作为研学服务人员要对此要多了解多尊重。
六是注意场合。
研学服务人员在从事劳动、户外拓展等主题研学活动时不宜佩戴首饰，出席社交场合可以佩戴符合身份和场合的饰品，如果是商务场合，饰品要以简洁为佳。
总之，饰物佩戴要考虑人、环境、心情、服饰风格等诸多因素间的关系，力求整体搭配协调。
礼仪培训课程方案
礼仪培训课程方案一、课程简介礼仪培训课程旨在传授学员社交场合中的正确行为举止、仪态仪表等礼仪知识，提升学员的社交能力和形象形态。
二、课程目标1. 培养学员社交礼仪意识，让其具备正确的社交行为准则。
2. 提升学员的仪态仪容，塑造出良好的形象和态度。
3. 增加学员自信心，使其在各类社交场合游刃有余。
三、课程内容1. 礼仪基本原则1.1 礼貌和尊重1.2 注意个人形象和穿着1.3 语言礼仪和沟通技巧2. 社交场合礼仪2.1 商务社交礼仪2.1.1 商务会议礼仪2.1.2 商务餐桌礼仪2.2 社交晚宴礼仪2.3 婚宴礼仪3. 仪态仪表培养3.1 形象气质塑造3.1.1 穿着搭配与色彩搭配3.1.2 仪态仪表与体态训练3.2 面部表情和微笑训练3.3 手势和姿势控制4. 礼仪教养4.1 知名度和社交礼仪4.2 社交媒体礼仪4.3 社交礼仪与职场成功四、教学方法1. 理论讲解：通过讲座和演示，向学员传授礼仪知识和技巧。
2. 互动训练：学员参与实践训练，如模拟商务会议、社交晚宴等场景，提升实际操作能力。
3. 实地考察：组织学员参观高端商务场所和社交活动，感受现场礼仪应用。
五、培训对象本课程面向各类社会人士，尤其适合以下群体：1. 企事业单位员工2. 高校毕业生3. 自由职业者4. 商务人士六、课程优势1. 专业团队：我们拥有一支经验丰富的礼仪培训师团队，具备良好的教学经验和实践经历。
2. 个性化服务：根据学员需求，提供个性化的学习计划和辅导。
3. 实战训练：通过模拟实战训练，帮助学员真正掌握并应用礼仪知识。
4. 效果持久：在培训结束后，我们将进行跟进服务，确保学员在实际生活中能够持久地运用所学礼仪知识。
七、课程安排本课程为期三个月，每周上课一次，每次课程时长为两小时。
八、结业证书学员成功完成课程后，将获得本中心颁发的《礼仪培训课程结业证书》。
九、报名及咨询如需报名或了解更多详情，请致电XXX咨询热线，或发送电子邮件至XXX邮箱。
礼仪教研课教案范文
礼仪教研课教案范文一、课程目标1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生具备基本的礼仪素养，使其在日常生活和学习中能够遵守礼仪规范。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊和团结。
二、教学内容1. 礼仪的定义与重要性2. 基本礼仪规范3. 校园礼仪4. 人际沟通礼仪5. 社交礼仪三、教学方法1. 讲授法：讲解礼仪的基本概念、原则和规范。
2. 案例分析法：分析典型礼仪案例，让学生在实践中感受礼仪的重要性。
3. 情景模拟法：设置不同场景，让学生模拟实践，提高礼仪运用能力。
4. 小组讨论法：分组讨论礼仪问题，促进学生互动交流。
四、教学准备1. 准备相关礼仪资料、案例和视频。
2. 准备情景模拟道具和场地。
3. 划分小组，确保课堂讨论顺利进行。
五、教学过程1. 导入：简要介绍礼仪的定义和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解基本礼仪规范，如问候、握手、介绍、穿着、饮食等。
3. 分析校园礼仪，如课堂、宿舍、食堂、操场等场合的礼仪要求。
4. 讲解人际沟通礼仪，如倾听、表达、赞美、批评等沟通技巧。
5. 讲解社交礼仪，如聚会、宴会、拜访等场合的礼仪规范。
6. 案例分析：观看礼仪案例视频，讨论案例中的礼仪问题，引导学生正确运用礼仪。
7. 情景模拟：设置情景，让学生模拟实践，提高礼仪运用能力。
8. 小组讨论：分组讨论礼仪问题，分享彼此的经验和见解。
10. 课后作业：布置相关礼仪练习题，巩固所学内容。
教学评价：通过课堂表现、案例分析、情景模拟和课后作业等方面，评价学生在礼仪方面的掌握程度。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动，评估他们对礼仪知识的理解和应用能力。
2. 案例分析：评估学生在分析礼仪案例时的思考深度和提出建议的能力。
3. 情景模拟：观察学生在模拟情景中的表现，评价他们的礼仪实践能力。
4. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的沟通技巧和团队协作能力。
5. 课后作业：通过学生的课后练习完成情况，检验他们对课堂内容的掌握程度。
礼仪专题培训课程
礼仪专题培训课程
礼仪专题培训课程可以包括以下内容：
1. 礼仪基础知识：介绍礼仪的概念、起源和意义，讲解不同场合下的基本礼仪规范。
2. 礼仪仪表：介绍形象管理的重要性，讲解如何穿着得体、仪态大方，以及面对面交流时的姿态和言谈举止。
3. 礼仪用语：教授一些常用礼貌用语，如问候、道谢、邀请等，让学员学会在不同场合使用适当的用语。
4. 商务社交礼仪：介绍商务社交的规范和技巧，包括商务餐桌礼仪、商务名片交换等，提升学员在商务场合的形象和沟通能力。
5. 礼仪修养：培养学员的细致观察力和敏感度，讲解如何注意他人的感受、尊重他人的权益，以及如何处理人际关系等方面的知识。
6. 国际礼仪：介绍不同国家和地区的文化差异，让学员了解在国际交往中应该注意的礼仪规范，提升跨文化交流的能力。
7. 礼仪误区：纠正一些常见的礼仪误区和不良习惯，如打电话时的不礼貌行为、用餐时的不文明行为等，让学员意识到自己的问题并做出改变。
8. 实操演练：通过角色扮演和模拟场景等形式，让学员亲身感受礼仪的应用，提升实际操作的能力。
以上是一些常见的礼仪专题培训课程内容，具体的课程安排可以根据参训人员需求和培训目标进行调整。
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关于礼仪的研学课程
导语：
在当今社会，礼仪在人际交往中起到至关重要的作用。
然而，由于忙碌的生活节奏和缺乏教育，许多人对礼仪知识了解有限。
为了帮助学生培养良好的社交礼仪，提高他们的素质和人际关系能力，一所学校开设了一门关于礼仪的研学课程。
第一章：什么是礼仪
礼仪是人们在社交活动中所应遵循的一套规则和行为准则。
通过学习礼仪，人们可以在各种场合中表现得体，给他人留下良好的印象。
第二章：社交礼仪
社交礼仪是指在社交场合中的行为规范。
在课程中，学生将学习如何与他人进行正式和非正式的交流，包括问候、握手、介绍和礼貌用语等。
学生还将了解到不同文化背景下的社交礼仪差异。
第三章：餐桌礼仪
餐桌礼仪是人们在用餐时应遵循的规则和行为准则。
学生将学习如何正确使用餐具，如何优雅地进食，并了解到西方和东方餐桌礼仪的不同之处。
第四章：着装礼仪
着装礼仪是指在不同场合下的着装规范。
学生将学习如何根据场合
选择合适的服装，并了解到不同文化背景下的着装习惯。
通过学习着装礼仪，学生可以在社交场合中展现自己的风采。
第五章：商务礼仪
商务礼仪是指在商业活动中应遵循的行为规范。
学生将学习如何进行商务谈判、商务沟通、商务礼仪等。
通过学习商务礼仪，学生可以提高自己的商务交际能力，为将来的职业发展打下良好的基础。
第六章：礼仪在生活中的应用
礼仪不仅在社交场合中有用，也在生活的方方面面都能体现。
学生将学习如何在日常生活中运用礼仪，例如如何与家人、朋友和邻居相处，如何在公共场所保持秩序等。
结语：
通过这门关于礼仪的研学课程，学生们不仅能够学习到丰富的礼仪知识，还能提高自己的社交能力和人际关系，培养出良好的社会形象。
这门课程的开设对学生们的成长和未来发展具有重要的意义。
希望学生们能够珍惜这次学习机会，将所学的礼仪知识融入到日常生活中，成为一个有修养、有风度的人。