护理学基础精品课程实训指导(十九)

护理学基础精品课程实训指导(十九)
护理学基础精品课程实训指导(十九)

《护理学基础》精品课程实训指导(十九)

静脉输液法

教学目标:

1、掌握周围静脉输液法的用物准备

3、通过教师示教周围静脉输液法,使学生初步熟悉周围静脉输液的方法,并能模仿

4、操作中能注意掌握操作要点及注意事项

5、通过练习及考核,学生能熟练掌握周围静脉输液法的操作方法

6、要求操作过程中学生能做到认真核对、解释合理、操作规范、体现爱伤观

实验主要器材:

1、周围静脉输液法的输液用物:注射盘、葡萄糖、输液器等

主要教学内容:

1、讲授周围静脉输液法的用物准备、操作注意事项

2、示教操作步骤

3、老师指导、带教操作,学生练习

4、考核学生掌握情况

周围静脉输液法

【评估】

1、患者的年龄、病情、输液目的、出入液量、心肺功能、

2、患者对输液的认识、心理反应、合作程度

3、穿刺部位皮肤完整性、静脉状况

【计划】

1、目标

1)患者理解输液的目的,能接受

2)患者输液达到治疗目的

2、用物准备

(1)密闭式输液法1)密闭式输液装置:输液管、通气管

2)静脉留置针

3)输液泵

4)注射盘

【实施】

密闭式输液法

1、操作步骤

1)核对、检查药物:

药名、浓度、剂量、有效期,药瓶有无破裂,药液有无浑浊、沉淀、或絮状物

2)贴标签、加药物倒贴标签、套瓶套,打开瓶盖,安尔碘消毒两次,加药物,再次核对药物。

3)插输液器、检查输液器,插输液管、通气管

4)核对解释嘱病人排尿,备输液架,取合适体位,备胶布3-4条,挂输液瓶

5)排气夹紧调节器,挤压墨菲滴管,使其充满1/3—1/2液体,松管,排尽空气,关闭调节器待用

6)选择静脉扎止血带,嘱握拳,安尔碘消毒两次

7)穿刺固定再次排气,关调节器,检查空气是否排尽

再次核对药物,病人穿刺静脉,见回血后平行送入针头少许,右手-固定针头;左手-松止血带、松调节器,嘱病人松拳,待液体通畅时,胶布固定针头8)调节滴速:输液速度的计算

成人:40-60滴/分;

小儿:20-40滴/分

根据年龄、病情、药物性质调节

9)及时换瓶:先插通气管

10)拔针按压:加压止血片刻

11)整理床单位、清理、洗手、记录

2、注意事项

(1)不宜选择的穿刺部位有:关节处、静脉变硬处,已有输液渗漏、静脉炎以及发生血肿处,有静脉曲张影响血液循环的部位、手术同侧肢体及患侧肢体静脉,不可在同一部位反复进行穿刺。

(2)穿刺时,进针速度要慢,以免刺破静脉后壁,穿刺的同时要注意观察回血。

(3)如用无菌纱布覆盖穿刺处,每天常规消毒穿刺点,并更换穿刺点敷料,如用贴膜时,可三天更换一次。

(4)暂停输液时,可用125单位/毫升肝素液3-5毫升封管,以防止堵管。有条件者最好选用可来福接头。

(5)如局部皮肤出现发红、肿胀等,应及时拔除套管针:必要时可做理疗,以利于消炎、吸收。

《护理学基础》精品课程实训指导(十六) 鼻饲法 教学目标: 1、能正确说

《护理学基础》精品课程实训指导(十六) 鼻饲法 教学目标: 1、能正确说出灌管饲法的定义、鼻饲法的定义、要素饮食的定义 2、能理解并记忆鼻饲法的目的及要素饮食的目的 3、理解要素饮食的应用方法及掌握其注意事项 4、通过教师示教,学生练习,能正确为病人实施鼻饲法 5、在鼻饲法操作中,注意掌握操作注意事项 6、操作中严格按照操作流程,做好沟通与交流并注意观察 实验主要器材: 1、模拟病人 2、鼻饲法用物 主要教学内容: 1、讲授管饲法定义、鼻饲法定义及目的、要素饮食的定义、目的 2、讲授要素饮食的应用方法及注意事项、鼻饲法的注意事项 3、示教鼻饲法的操作步骤 4、老师指导、带教操作,学生练习 管饲饮食 一、管饲饮食 1、管饲法: ——对于不能由口进食的患者,为保证其能射入足够的蛋白质和热量,可通过导管供给其营养丰富的流质饮食或营养液的方法。 2、鼻饲法: ——是将导管经鼻腔插入胃内,从管内灌注流质食物、水分和药物的方法。 【目的】对昏迷患者或不能由口进食者,以鼻胃管供给食物和药物,以维持患者的营养和治疗的需要。 【评估】 1、患者病情及治疗情况。 2、患者的合作程度。 3、患者的鼻腔情况。

【实施】 操作步骤: (一)插管 1、护士自身准备,备齐用物 2、核对、解释 3、采取合适体位:半坐位或坐位,无法坐起者取右侧卧位 4、打开鼻饲包,垫治疗巾,放好弯盘 5、选择一侧鼻腔并用棉签清洁 6、测量胃管插入长度并做记号 7、润滑胃管前端 8、一手托住胃管,一手持镊子夹住胃管插入,至10~15cm时,嘱患者做吞咽动作以配合插管 9、如是昏迷患者,插管前去枕、头后仰,当插入15cm,左手托起头部,使下颌靠近胸骨柄,再缓缓插入。 10、证实胃管在胃内后固定于鼻翼和颊部 (二)灌注食物 1、每次灌注前先确定胃管在胃内,并注入少量温开水检查胃管是否通畅 2、缓慢灌注鼻饲液或药液 3、鼻饲结束后再注入少量温开水 4、将胃管末端反折,用纱布包好,用橡皮圈系紧,并固定于大单上 5、整理床单位 6、洗净用物 7、洗手,记录鼻饲的种类、量、患者的情况 (三)拔管 1、弯盘放于患者颌下,夹紧胃管末端置于弯盘内,撕去固定的胶布 2、嘱患者深呼吸,在患者呼气时拔管,拔出时用纱布包裹胃管,到咽喉处要迅速拔管,拔出后置于弯盘内。 3、清洁鼻腔,擦去胶布痕迹,整理床单位,清理用物,安置患者于舒适卧位。 4、洗手,记录拔管时间,患者反应。 注意事项: 1、胃管插入长度为:前额发迹至胸骨剑突或由鼻尖经耳垂至胸骨剑突处的距离,成人为45~55cm 2、插管时,动作轻稳以避免损伤患者鼻腔粘膜 3、插入过程中患者出现剧烈恶心、呕吐嘱患者深呼吸,如果出现呛咳、呼吸困难紫绀,说明胃管误入气管,应立即拔出,后再重新插入 4、证实胃管在胃内的方法:

护理学基础自学指导书

护理学基础自学指导书

《运动控制系统》自学指导书 一、课程名称:运动控制系统 二、自学学时:9 0课时 三、教材名称:《电力拖动运动控制系统》,刘军等主编,机械工业出版社 四、参考资料:1、《电机与拖动》,刘锦波等主编,清华大学出版社 2、《电机及拖动基础》,顾绳谷主编,机工出版社 五、课程简介:《电力拖动与控制》主要体现了三方面的技术进步:全控型电力电子器件取代半控型器件,变换技术由相位控制转变成脉宽调制;模拟电子控制已基本上让位于数字电子控制;交流可调拖动系统逐步取代直流拖动系统已经成为不争的事实,而且交流拖动控制技术本身也有不小的进展。 六、考核方式: 闭卷考试 七、自学内容指导: 第一章单闭环直流调速控制系统

1、本章内谷概述: 直流电动机由于具有良好的控制性能,适用于在宽

范围内平滑调速,在调速系统中占有突出的地位,本章着重学习直流调速系统的各典型环节、组成、稳态和动态性能分析、调速系统的基本控制规律。 2、自学学时安排:8学时 3、知识点: A、直流电动机的调速方法P1 B、晶闸管可控整流器P3 4、难点: (1)直流斩波器和脉宽调制变换器 (2)开环系统机械特性和闭环系统静特性 5、章节同步习题(客观题): 单选题: (1)对于要求在一定范围内无级平滑调速的系统 来说,以()的方式为最好 A 、调节电枢供电电压B、改变电 枢回路电阻 C、减弱励磁磁通 D 、改变励 磁回路电阻

(2)减弱磁通虽然能够平滑调速,但调速范围不大,往往只是配合调压方案,在额定转速()作小范围的调速 A以下B、以上C、左右D、同频率 (3)直流电动机改变电枢回路电阻调速特性() A、转速下降,机械特性曲线变硬。 B、转速上升,机械特性曲线变软。 C、转速下降,机械特性曲线变软。D转速上 升,机械特性曲线变硬。 (4)直流电动机减弱励磁磁通调速特性 () A、转速下降,机械特性曲线变硬。 B、转速上升,机械特性曲线变软。 C、转速下降,机械特性曲线变软。 D转速上升,机械特性曲线变硬。 (5)直流发电机主磁极磁通产生感应电动势存在

基础护理学试章节强化练习第四章 舒适与安全

基础护理学试章节强化练习 第四章舒适与安全 【习题】 一、单项选择题 1. 以下哪项不是舒适是的正常表现(E) A. 没有疼痛 B. 没有焦虑 C. 没有忧愁D.轻松自在 E. 十分欣快 2. 不舒适中最为严重的表现形式是(B) A. 失眠 B. 疼痛 C. 烦躁不安 D. 紧张 E. 精神不振 3. 引起病人不舒适的身体方面的因素不包括(D) A. 疾病引起的症状和体征 B. 不适当的姿势和体位 C.治疗引发的活动受限 D. 身体隐私部位的暴露 E. 日常自理活动受限 4. 引起病人不舒适的环境方面的因素不包括(E) A. 病室的光线 B. 过高的温度 C. 仪器的音响 D. 空气的污浊 E. 护士服的颜色 5. 腰穿后6h内去枕平卧的目的室(D) A.预防脑压增高 B. 有利于脑部血液循环 C. 防止脑缺血 D. 预防脑压降低 E. 预防脑部感染 6. 侧卧位适用于(A) A.肛门检查 B. 膀胱检查 C. 会阴检查 D. 腹部检查 E. 腰背部检查 7. 胃切除术后病人取半坐卧位的目的是(B) A.减少局部出血 B. 减轻伤口缝合出张力 C. 使静脉回流血量减少 D. 防止腹膜粘连 E. 减轻肺部淤血 8. 病人李某,甲状腺手术治疗后采取半坐卧位的主要目的是(A) A. 减轻局部出血 B. 预防感染 C. 避免疼痛D.有利于伤口愈合 E. 改善呼吸困难 9. 因心包积液导致呼吸极度困难的病人应采用(E) A. 俯卧位 B. 去枕仰卧位 C. 侧卧位D.侧卧位 E. 端坐位 10. 用于肺部分泌物引流时,可用何种卧位(B) A. 头高足低位 B . 头低足高位 C. 俯卧位 D. 侧卧位 E. 屈膝仰卧位 11. 病人李太太,医嘱为今晨在硬膜外麻醉下行“子宫切除术”,术前准备作留置导尿,护士在操作时,应为病人安置的体位时(E) A. 右侧卧位 B. 头低脚高位 C. 俯卧位 D. 膝胸卧位 E.屈膝仰卧位 12. 护士为一昏迷病人翻身侧卧,不正确的操作方法是(B) A. 将病人两手放于腹部,两腿屈曲 B. 先将病人双下肢移向护士一侧床沿,再将病人的肩部外移 C. 一手扶肩,一手扶膝轻推病人转向对侧 D. 在病人背部、胸前及两膝间放置软枕 E. 翻身是应保证病人安全、舒适 13. 人体所能感觉导的最小疼痛称为(E) A.疼痛强度 B. 疼痛耐受力 C. 功能性疼痛 D. 假痛 E.疼痛阈 14. 用数字式疼痛评定法评估疼痛时“0”代表(B) A.微痛 B. 疼痛耐受力 C. 中度疼痛 D. 重度疼痛 E. 剧烈疼痛 15. 病人张某,术后伤口更换敷料,护士在护理病人时,哪种做法不妥(B) A. 换药时陪伴病人,与病人谈心 B. 换药疼痛剧烈时,及时给予止痛剂 C. 帮助病人取舒适卧位,减轻部舒适感 D. 换药动作要轻柔且熟练,以减轻疼痛 E. 换药前给予止痛剂止痛 16. 慢性疼痛是指持续约(E) A.2个月以上的疼痛 B. 3个月以上的疼痛 C. 4个月以上的疼痛 D. 5个月以上的疼痛 E. 6个月以上的疼痛 17. 腰背部烧伤病人应取(B) A.平卧位 B. 俯卧位 C. 屈膝仰卧位D.侧卧位 E. 半坐卧位 18. 以下哪种病人不需应用保护具(D) A. 高热病人 B. 约束带是否牢靠 C. 体位是否舒适 D. 体温过低病人 E. 谵妄病人 19. 使用约束带时,应重点观察(D) A. 衬垫是否垫好 B. 约束带是否牢靠 C. 体位是否舒适 D. 局部皮肤颜色及温度 E. 神志是否清楚 20. 使用拐杖是,拐杖的底端应该放在侧面剧烈足跟(C) A. 5~10cm ~15cm C. 15~20cm D. 30~40cm ~30cm 三.填空题 1.用整体观点来解释舒适,可分为四个方面(生理舒适)、(心理舒适)、(环境舒适)、(社会舒适)。 2.不舒适通常表现为(烦躁不安、紧张、精神不振、不能入睡、消极失望、以及身体无力)难以坚持日常工作和生活。 3.根据卧位的平衡稳定性,卧位可分为(稳定性卧位)、(不稳定性卧位)。

妇产科护理学精品课程5套模拟无答案

妇产科护理学试卷 综合练习1 1.正常子宫内膜发生周期性变化,分泌期发生在月经的第()天 A.1-4 B.11-14 C.15-24 D.25-28 2.保持正常子宫前倾位置的主要韧带是() A.阔韧带B.圆韧带C.主韧带D.宫底韧带 3.脐带中有几条静脉() A.4条B.3条C.2条D.1条 4.正常足月妊娠时,羊水的量约为() A.500ml B.1000ml C.2000ml D.2500ml 5.枕左前位时,胎儿的枕骨在母体骨盆的() A.左前方B.右前方C.左侧D.左后方 6.下列关于胎先露的指示点,描述错误的是() A.枕先露----枕骨B.面先露----颏骨C.臀先露----臀部D.肩先露----肩胛骨 7.末次月经1999年5月28日,其预产期是() A.2000年2月28日B.2000年3月5日C.2000年3月6日D.2000年3月7日 8.出口的横径正常值应为() ?18-20cm B.12cm C.10cm D.8.5-9.5cm 9.胎头的最大横径为() ?枕下前囟径B.枕颏径C.枕额径D.双顶径 10.枕右前位胎头进入骨盆入口时,以下列哪条径线衔接() ?枕颏径B.枕额径C.枕下前囟径D.双顶径 ?有关于产褥期妇女的临床表现正确的是() ?产后第1日,宫底稍下降B.产后初期产妇脉搏增快 C.产后宫缩痛多见于初产妇 D.子宫复旧因授乳而加速 ?一产妇,G 1 P 1孕40周,因羊水三度粪染,产钳分娩,新生儿出生1分钟时心率110次/分,呼吸20次/分,不规则四肢屈肌张力略小,吸痰有喉反射,肤色青紫,正确的Apgar的评分应是() ?4分B.5分C.6分D.7分 13.新生儿出生后体重下降,能恢复到出生时体重的时间是() A.2-3天B.4-6天C.7-10天D.11-14天 14.妊娠图中最主要的曲线为() A.体重B.血压C.腹围D.宫底高度 15.正常胎动为每小时() A.每小时1-2次B.每小时3-5次C.每小时6-10次D.每12小时3-5次 16.关于难免流产,叙述正确的是() A.阴道流血量较多,伴阵发性腹痛B.由先兆流产发展而来,经休息和治疗后流产可以避免 C.宫颈口关闭D.子宫接近正常大小 17.妊高征患者发生抽搐时,首要的护理措施是() A.使病人取头低侧卧位,保持呼吸道通畅B.加床挡,防止受伤C.观察病情,详细记录 D.用舌钳固定舌头,防止舌咬伤及舌后坠,保持呼吸道通畅 18.诊断前置胎盘较安全可靠的方法是() A.阴道检查B.肛门检查C.放射线检查D.B型超声检查 19.孕妇血容量达高峰值是在()

基础护理学舒适与安全部分

第三章舒适与安全 一、单项选择题(每题 1分) 1、对舒适解释下列哪一项不确切() A 一种平静安宁的精神状态 B 一种自我满足的感觉 C 病人的舒适可通过自我调节而得到满足 D 一种主观感受 2不舒适最严重的形式是() A 烦躁不安 B 疼痛 C 紧张、焦虑 D 不能入睡 3人际关系不协调引起不舒适的原因() A 生理因素 B 病理因素 C 心理因素 D 外界环境因素 4下列哪项不是疼痛的特征() A 疼痛是一种不舒适的感觉 B 疼痛是一种对身心有危险的警告 C 疼痛使个体防御功能增强 D 疼痛使人的整体受到侵害 5心肌梗塞的牵涉痛可发生在() A 左肩区 B 右肩区 C 上腹部 D 颈前部 6运动员比赛时受伤,但自己并没感到疼痛,是受何种因素影响() A 文化修养 B 年龄差异 C 以往经验 D 注意力影响 7下列对疼痛感受的描述错误的是() A 人对疼痛的感受和表达与年龄因素有关 B 新生儿不能感受疼痛,而且对疼痛是不敏感的 C 婴幼儿可用表情、哭声和身体动作等表示疼痛的程度 D 老年人对疼痛敏感性可能会增强8为疼痛病人实施止痛措施时,错误的做法是() A 药物止痛与非药物止痛方法应联合使用 B 当病人出现较明显疼痛时护士才采取止痛措施 C对中等程度疼痛的病人,可采用非麻醉性止痛药物 D一般情况下,越早为病人实施止痛措施,疼痛越容易控制 9 目前国际上常用的疼痛程度评分法有三种,下列哪项是不正确的() A 数字评分法 B 文字描述评分 C 法视觉模拟评分法 D 语言描述 10 、属于过失引起的损伤是() A 机械性损伤 B 化学性损伤 C 医源性损伤 D 生物性损伤 11 、治疗所用的各种导管引起的损伤属于() A 化学性损伤 B 生物性损伤 C 机械性损伤 D 治疗性损伤 12 、输液时速度过快,导致肺水肿,应属于() A 机械性损伤 B 压力性损伤 C 化学性损伤 D 医源性损伤 13 、直线加速器治疗肿瘤过程中导致皮炎,称之为() A 机械性损伤 B 化学性损伤 C 放射性损伤 D 温度性损伤 14 、病人取被迫卧位是为了() A 保证安全 B 减轻痛苦 C 配合治疗 D 预防并发症 15 、采用被动卧位的病人是() A 心力衰竭 B 昏迷病人 C 支气管哮喘 D 胸膜炎病人 16 、在各种卧位中,下列哪项是错误的() A中凹卧位时,应抬高病人头胸部约30°角,抬高下肢约20°角 B半卧位时,应抬高床头支架成30~ 50°角C头低足高位,床尾应垫高15 ~30cm D 保留灌肠取侧卧位时,病人臀部应垫高10cm 17 、需去枕仰卧位的是() A 作胸腔穿刺的病人 B 作脊髓穿刺后的病人 C 作腹腔穿刺的病人 D 作髂前棘骨穿刺的病人

基础护理学学习资料

第一章绪论 1.【护理学】是一门在自然科学、社会科学理论指导下的综合性应用学科,是研究有关预防保健与疾病防治过程中的护理理论与技术的学科 2.【护理目标】促进健康、预防疾病、恢复健康、减轻痛苦 3.【反思学习法】指护生在完成某个基础护理技能操作之后需要进行的反思过程。第一阶段:回到所经历的情境“刚才我都做了些什么”;第二阶段:专心感受“我刚才的操作做得怎么样”;第三阶段:重新评价“这次经历对我意味着什么”。 第二章环境 1.【环境】是影响人类生命和生长的所有内部因素和外界条件的总和。可对人产生积极或消极作用,人与环境相互作用,相互影响 2.【良好医院具备的特点】服务专业性、安全舒适性(治疗性安全、生物环境安全、医患护患关系和谐)、管理统一性、文化特殊性 3.【医院环境的调控】 1)空间:病区30~40张病床;病室2~4张病床;病床之间距离不少于1米 2)温度:室温18~22℃;新生儿及老年患者22~24℃。室温过高:使神经系统受到抑制,干扰消化呼吸,不利于体热散发,影响体力恢复;过低:冷使人畏缩,缺乏动力,肌肉紧张产生不安,使患者受凉 3)湿度:50~60%。过高:蒸发减弱抑制出汗,患者感到潮湿气闷,尿液排出量增多,加重肾脏负担;过低:空气干燥,人体蒸发大量水分,引起口干舌燥,咽痛烦渴,对呼吸道疾患和气管切开不利 4)通风:30分钟。优点(多选):改变室内温湿度,从而刺激皮肤的血液循环;刺激汗液蒸发及热量散失,增加舒适感;降低室内空气污染和空气中微生物密度。通风效果随门窗大小、室内外温度差、通风时间、室外气流速度 5)噪声:35~40dB。“四轻”:走路、说话、操作、关门;推车轮轴定期滴注润滑油,以减少摩擦声 6)光线 7)装饰 第三章患者入院和出院的护理 1.【患者入院护理】指患者经门诊或急诊医生诊查后因病情需要住院做进一步观察、检查和治疗时,经侦查医生建议并签发住院证后,由护士为患者提供的一系列护理工作 2.【门诊患者的入院程序】迎接新患者、通知负责医生诊查患者、协助患者佩戴腕带标识,进行入院护理评估、通知营养室为患者准备膳食、填写住院病历和有关护理表格、介绍和指导、执行入院医嘱及给予紧急护理措施 3.【急诊患者的入院护理】通知医生、准备急救药物和急救设备、安置患者、入院护理评估、配合救治 4.【患者出院前的护理】通知患者及家属、进行健康教育、注意患者情绪变化、征求意见 5.【患者出院当日的护理】1)医疗护理文件的处理:执行出院医嘱、填写出院护理单、整理病理交病案室;2)患者的护理:解除腕带标识、清理用物、协助其办完出院手续;3)病室及床单位的处理:病室开窗通风、床单位处理(撤去污被服、消毒液擦拭床旁桌等、非一次性脸盆等用消毒液浸泡、床垫等紫外线灯消毒、传染患者应用传染病终末消毒法消毒)、铺好备用床迎接新患者 6.【分级护理】指根据患者病情的轻重缓急以及自理能力的评估结果,给予不同级别的护理。特级护理(红色):安排专人24h严密监测其生命体征、提供基础和专科护理;一级护理(红):每小时巡视患者,提供基础和专科护理;二级护理(黄):每两小时巡视;三级护理(绿):3小时巡视患者 7.【主动卧位】患者身体活动自如,能根据意见和习惯随意改变。见于轻症患者、术前及恢复期;【被动卧位】患者自身无力变换卧位,躺卧于他人安置的卧位。见于极度衰弱、瘫痪、昏迷;【被迫卧位】患者意识清晰也有变换卧位能力,但由于疾病或治疗需要,被迫采取的卧位。如支气管哮喘采取的端坐位

基础护理学教学大纲

《基础护理学》实验教学大纲 课程编号: 课程名称:护理学基础 英文名称:fundamentals of nursing 课程类型:专业基础课必修考试 总学时:86 适用对象: 四年制护理专业本科 一、课程性质和地位 基础护理学是高等院校护理专业的主干课程之一,也是护理专业的核心专业基础课程。从概念、程序、和实践的角度出发介绍护理专业的基础理论、基本知识和基本技能,课程通过对知识、技术程序和经验积累、以及人文关怀理念的整合,注重教学的整体优化,重点培养学生关怀和照顾病人的综合能力,同时也注重培养学生良好的职业道德和职业情感,基础护理工作作为临床各专科护理的基础,贯穿于满足患者对健康需求的始终,为临床专科护理奠定基础。 二、教学环节及教学方法和手段 基础护理学分为Ⅰ、Ⅱ两部分,教学环节包括课堂教学、实践教学和结业考试。课程采用目标教学、直观教学(参观、示范、练习)、视听教学、计算机辅助教学、角色扮演、课堂讨论等综合教学方法进行。强调对学生的创造性思维、评判性思维和实际动手操作能力训练和培养,为学生的护理职业生涯发展奠定坚实的理论和实践的基础。 三、教学内容及要求 技能训练一无菌技术 1、无菌技术:无菌持物钳、无菌包、无菌盘、无菌容器、无菌溶液、无菌手套 无菌持物钳的使用法,无菌容器的使用法,无菌包的使用法,无菌盘的准备,取用无菌溶液法,戴无菌手套法。掌握无菌技术的概念、操作原则,建立并强化无菌观念,具有认真、严谨、科学的态度;熟练掌握各项操作技术,程序正确,动作规范、美观,操作中无污染。 讨论:临床工作中无菌操作。 思考题: 下列情况是否符合无菌技术操作原则?为什么? (1)使用已灭菌3周的导尿包 (2)潮湿的无菌包,晾干后使用 (3)铺无菌盘,将上层无菌巾扇形折叠,开口边向内 (4)用棉签蘸取无菌瓶内溶液擦拭伤口 (5)取无菌镊时,镊尖触碰容器内口 (6)用已戴手套的手碰另一手套外面 技能训练二手卫生 2、洗手技术 3、卫生手消毒 4、外科手消毒。

2020年整理基础护理学(专升本).doc

练习题 1. (单选题) 179.下列属于预防输血时枸椽酸钠中毒反应的措施是()。(本题3.0分) A、严格执行查对制度,避免输错血 B、从血库取回的血应在室温下放置15-30分钟 C、避免血液震荡 D、严格检验血液质量 E、每输入1000ml库存血应输入钙剂1g 学生答案: A 标准答案:E 解析: 得分: 0 2. (单选题) 76.脉压增大不正确的是()。(护理、6)(本题 3.0分) A、主动脉硬化 B、心包积液 C、主动脉瓣关闭不全 D、动静脉瘘 E、甲状腺功能亢进

标准答案:B 解析: 得分: 0 3. (单选题) 19.无菌包的有效时间为()。(医院感染、7)(本题3.0分) A、4小时 B、8小时 C、12小时 D、24小时 E、7天 学生答案:未答题 标准答案:E 解析: 得分: 0 4. (单选题) 102.冷湿敷疗法应多长时间更换一次敷布()。(总论、8)(本题3.0分) A、1~2分钟 B、2~3分钟 C、3~4分钟 D、4~5分钟

标准答案:B 解析: 得分: 0 5. (单选题) 161.一般膀胱内储存多少毫升尿会产生尿意()。(本题3.0分) A、100-300ml B、200-400ml C、300-500ml D、400-600ml E、500-700ml 学生答案:未答题 标准答案:C 解析: 得分: 0 6. (单选题) 135.营养良好的皮肤评估错误的是()。(总论、6)(本题3.0分) A、有光泽 B、色过淡或过深 C、弹性好 D、以上都不对

标准答案:B 解析: 得分: 0 7. (单选题) 197.当中毒物质不明时,洗胃溶液可选用()。(本题3.0分) A、牛奶 B、蛋清 C、米汤 D、生理盐水 E、豆浆 学生答案:未答题 标准答案:D 解析: 得分: 0 8. (单选题) 180.青霉素过敏试液的浓度是()。(本题3.0分) A、20-50单位/毫升 B、150单位/毫升 C、200-500单位/毫升 D、750单位/毫升 E、1500单位/毫升

(完整word版)基础护理学知识点复习总结

第一章绪论 护理学:是一门在自然科学,社会科学理论指导下的综合性应用学科,是研究有关预防保健与疾病防治过程中的护理理论与技术的科学。 第二章环境 教学目的:能正确说出环境因素对健康的影响 能正确描述良好的医院环境所具备的特点 能正确解释环境的含义 能正确理解环境、健康与护理的关系 *能举例说明如何通过调控医院环境(物理环境、社会环境)以满足患者的需要 第一节环境与健康 一、环境:是影响人类生命和生长的全部机体内部因素和外界条件的总和。 (环境是人类进行生产和生活活动的场所,是人类生存和发展的基础。) 分类:内环境(生理环境、心理环境)、外环境(自然环境、社会环境) 二、环境因素对健康的影响 (一)自然环境因素对健康的影响 1、自然气候的影响:持续的高温环境可导致中暑,并没有导致肾脏、循环系统疾病及脑卒中的危险;极冷的环 境有增加呼吸道疾病和发生冻伤的可能。 2、地形地质的影响:如环境中缺碘会导致地方性甲状腺肿;环境中氟过量会导致氟骨症;地方性砷中毒、克山 病等都与当地地质物质成分的含量有关。 3、环境污染的影响:(1)空气污染、(2)水污染、(3)土壤污染、(4)噪声污染、(5)辐射 大气污染:毒物由呼吸道进入机体是危害最大 大气中有刺激作用的有害物(如烟尘、二氧化硫、硫化物、氯气、臭氧等),会诱发慢性支气管炎等疾病。 大气中无刺激作用的有害气体由于不能为人体器官所察觉,危害性比刺激性气体还要大。 水污染:引起急性中毒、致癌至畸致突变、以水为媒介的传染病 5月21日世界无烟日 (二)社会环境因素对健康的影响 影响因素:1、社会经济2、社会阶层3、社会关系4、文化因素5、生活方式6、卫生服务 三、护理与环境的关系 ?南丁格尔在护理工作中就已注意到环境对健康的影响,她曾说过:“症状和痛苦一般认为是不可避免的,并且 发生疾病常常不是疾病本身的症状而是其它的症状——全部或部分需要空气、光线、温暖、安静、清洁、合适的饮食等”。 ?。 第二节医院环境 一、医院环境的特点及其分类 医院:是对特定的人群进行治病防病的场所,是专业人员在以治疗为目的的前提下创造的一个适合患者恢复身心健康的环境。 良好的医院环境应具备的特点(※):1)医学专业化、2)安全舒适性、3)管理统一性 医院环境的分类(※) (1)物理环境 (2)社会环境 ?医疗服务环境:指以医疗技术、人际关系、精神面貌及服务态度等为主的人文社会环境。 属软环境,是深层次的,抽象的,无形的。 ?医院管理环境:属软环境。 二、医院环境的调控 (一)医院物理环境的调控(※) (1)空间:病床之间的距离不得少于1米。 (2)温度:一般室温保持在18~22℃较为适宜。新生儿及老年病人,室温以保持在22~24℃为佳。 (3)湿度

护理学习基础(一)

《护理学基础》(一) 一、名词解释 1. 灭菌:是指用物理化学的方法清除或杀灭所有活的微生物,包括致病和非致病微生物及芽孢。 2. 尿潴留:指尿液大量存留在膀胱内而不能自主排出。 3.健康:健康不但是没有疾病或缺陷,而且是身体、精神和社会的完好适应状态。 4. 危重患者:凡病情严重、随时可能发生生命危险的患者均称为危重患者。 5. 长期医嘱:是有效时间在24h以上的医嘱,当医生注明停止时间后失效。 二、填空题 1.根据意识障碍由轻到重的程度可将其分为_嗜睡___、_意识模糊_、昏睡、浅昏迷、深昏迷。 2.正常成人每昼夜尿量在 _1000-2000___ ml之间。 3. 休克的病人应采取仰卧中凹卧位,抬高头胸部,有利于_呼吸_,抬高下肢,有利于_静脉回流。 4. 敌百虫中毒时,禁用_碳酸氢钠溶液洗胃。 5.空气栓塞致死的原因是气栓阻塞肺动脉入口。 6.调节酸碱平衡常用的溶液有5%碳酸氢钠和 11.2%乳酸钠。 7.生化检验的标本应在晨起空腹时采血。 8.血压的观察对于高血压和休克患者具有特殊意义。 9.长期鼻饲的患者,应每天进行口腔护理,胃管应每周更换。 10.低盐饮食要求每日摄入食盐量不超过 2 g,含钠量不超过 0.8 g/ 三、单项选择题 1.盆腔器官术前导尿目的是( A ) A. 收集尿培养标本 B. 保持会阴清洁干燥 C. 排空膀胱,避免术中误伤 D. 防止术后出现尿潴留 2.TAT皮内试验液每0.1ml含——国际单位( D ) A. 5 B. 10 C. 12 D. 15 3.药物中毒忌用高锰酸钾溶液洗胃的是( A ) A. 1605、1059、乐果 B. 敌百虫 C. 巴比妥类 D. 灭鼠药 4.输血引起溶血反应的主要表现是( B ) A. 寒战、发热 B. 四肢麻木、腰背酸痛 C. 手足抽搐、心悸 D. 荨麻疹、哮喘 5.李伟,5岁,于9时开始输液500ml,9时30分已快输完,此时病人突然呼吸困难、气促、咳嗽、咯粉红色泡沫样痰,值班护士根据病人的临床表现,考虑可能出现何种情况( B ) A. 发热反应 B. 循环负荷过重 C. 空气栓塞 D. 过敏反应 6.临终患者心理上的否认期是( A ) A. 怀疑诊断错误 B. 与亲属交代后事 C. 要求停止一切治疗 D. 沉默不语,流泪 7.若使吸氧浓度达33%,氧流量至少应调节为( B ) A. 2L/min B. 3L/min C. 4L/min D. 5L/min 8.对肠胀气患者的饮食指导中,错误的说法是( B ) A. 忌食豆类、糖类事物 B. 给予少渣饮食 C. 少饮含碳酸类饮料 D. 进食速度宜慢 9.医嘱:5%葡萄糖40ml IV qd 。正确的执行时间是( A ) A. 每日1次 B. 每日2次 C. 隔日1次 D. 每日上午8时、下午4时各1次 10.不需要在4℃冰箱内保存的血液制品是( D ) A. 全血 B. 新鲜液体血浆 C. 红细胞 D. 血小板 四、简答题 1.简述危重病人的支持性护理 1)严密观察病情变化,做好抢救准备 2)保持呼吸道通畅 3)加强临床护理 4)肢体被动锻炼

护理学专业建设方案

护理学专业建设方案 根据护理学专业建设规划的目标及省教育厅对品牌/特色专业建设提出的要求,特制订专业建设方案如下: 一、课程建设 1、建设目标 目前有2门为校级精品课程,力争3年内3-4门课程达到院级精品标准,1-2门课程达到省级精品课程标准,1门课程达到国家级精品课程标准(护理管理学)。加大护理学专业双语教学的力度,“十一五”期间争取有1~2门课程实现双语教学。 2、基本思路 教学内容和课程体系改革是人才培养模式改革的主要落脚点,根据培养目标和人才培养模式,从对人才的知识、能力和素质的要求出发,进行课程改革与建设,在课程结构整体优化下,进行课程体系的调整、合并、重组和更新。 3.实施措施 (1)克服护理学一直以来过于注重医学传统教育模式的弊端,进一步明晰护理特色和护理教育的整体化概念,更加注重美学、社会心理学等课程的设置与建设,使人才培养更加符合现代护理人员综合素质的要求。 (2)改革学生实践能力薄弱的状况,加大实训教学内容,强化学生应用能力的培养。 (3)体现以学生为主体的育人理念,采用“大专业、小专门化”的课程组织模式,用灵活的模块化课程结构和学分制管理制度满足学习者的不同需求,构筑开放式的课程体系,拓展学生选择空间,以适应学生个性化发展的需要。 (4)在教学内容上及时补充护理新理念、新知识、新技术、新方法以实现专业教学适应性和先进性的统一。 (5)进行各方面扶持,加大双语教学的力度。 二、师资队伍建设 1、建设目标:至2010年专业教师达到48人、兼职教师10人的规模,职称比例初中高为1:1:3,具有硕士以上学位达70%。“十一五”期间有1-2名教师成为院级或省级教学名师。 1 2、工作思路:采用引进与培养相结合的原则,采取广泛吸纳人才、在职培养和传帮教带等多种方法,使护理学专业师资队伍不断发展壮大。 3、实施措施 (1)自身提高。青年教师,以攻读学位的方式为主,并加大英语的学习,可采取自学、听课或短期进修的形式,造就学习英语的浓厚氛围,并成为护理学专业的特色。中年教师,主要以提高教学和科研水平的方式进行单科进修。并鼓励教师获取职业技能资格证、参加计算机和英语等级考试,获得相应等级水平的合格证,鼓励教师到医院参加临床实践,教师参加实践形成制度化,实施轮训制,使教师由单一的教学型向教学、临床实践一体化的“双师型”目标转变。特别是对于新进教师,要担任班主任或实验室工作,主要负责实验、实践教学指导。(2)引进高层次人才。每年从高校接收硕士研究生以上学历应届毕业生,从高

(完整版)《儿科护理学》自学指导书

《儿科护理学》自学指导书 一、课程名称:儿科护理学 二、自学学时:54课时 三、课件学时:54课时 四、教材名称:《儿科护理学》第三版,崔焱主编,人民卫生出版社 五、参考资料:1.《儿科学》第六版,杨锡强,易著文主编,人民 卫生出版社 2.《实用儿科学》第六版,吴瑞萍,胡亚美,江载 芳主编,人民卫生出版社 六、考核方式: 章节同步练习(10%)+笔试(90%) 七、课程简介: 本指导书是根据卫生部规划教材《儿科护理学》编写而成,作为整体护理的培训教材。 儿科护理学是综合性临床医学科学之一,它的主要任务是研究小儿时期生长发育、营养卫生、保健等基础医学和疾病防治护理的临床医学。 小儿是一个在解剖、生理和心理等方面尚未成熟且不断生长发育的机体,无论在疾病的发生发展及防治护理等方面,在各个不同年龄阶段都有其特点。儿科护理学自始至终贯穿这个特点,也是学生必须掌握的重点,使之正确诊断、预防、治疗和护理,以保证小儿健康的成长。 根据党的教育方针培养和造就一批德、智、体全面发展的医学科学人才的要求,通过儿科护理教学逐步培养学生掌握儿科护理学的基础理论、基本知识与技能,为护理和科研打下基础,全心全意为人民服务。 《儿科护理学》全书共分为十四章。第一至四章主要为儿童保健、儿科基础护理;第六至十四章为患病儿童的护理。 八、自学内容指导

第一章绪论 一、本章内容概述: 儿科护理学是一门研究小儿生长发育规律、儿童保健、疾病防治和护理,以促进儿童身心健康的护理科学。儿科护理学的服务对象为身心处于不断发展中的小儿,他们具有不同于承认的特征及特殊需要。本章介绍了儿科护理学的任务和范围、儿科特点、儿科护理的一般原则、小儿年龄分期及各其特点、儿科护士的角色及素质要求。 二、自学课时安排:1学时 三、知识点: 1.儿科护理学的任务和范围 2.儿科特点:儿童生理功能特点(解剖、生理、免疫)、心理社会特点、儿科临床特点。3.儿科护理的一般原则:以儿童及其家庭为中心、实施身心整体护理、遵守法律和伦理道德规范。 4.小儿年龄分期及各其特点:胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期、青春期的划分和各期特点。 5.儿科护士的角色及素质要求:儿科护士被赋予多元化角色,为护理活动的执行者、护理计划者、健康教育者、健康协调者、健康咨询者、患者代言人及护理研究者。儿科护士应具备思想道德素质、科学文化素质、专业素质及身体心理素质。 四、难点:小儿年龄分期、小儿年龄各期特点、儿科护士的角色及素质要求。 五、章节同步练习题: 1.何谓儿科护理学? 2.儿科护理的一般原则是什么? 3.小儿年龄分级期?各期有何特点? 4.作为儿科护士应具备哪些素质?生长发育 一、本章内容概述: 生长发育是小儿不同于成人的重要特点。生长一般是指小儿各器官、系统的长大和形态变化,可测出其量的改变;发育指细胞、组织、器官的分化完善和功能上的成熟,为质的改

基础护理学舒适与安全部分

第三章 舒适与安全 一、单项选择题(每题 1 分) 1、对舒适解释下列哪一项不确切 ( ) A 一种平静安宁的精神状态 B 一种自我满足的感觉 C 病人的舒适可通过自我调节而得 到满足 D 一种主观感受 2 不舒适最严重的形式是 ( ) A 烦躁不安 B 疼痛 C 紧张、焦虑 D 不能入睡 6 运动员比赛时受伤,但自己并没感到疼痛,是受何种因素影响 A 文化修养 B 年龄差异 C 以往经验 D 注意力影响 7 下列对疼痛感受的描述错误的是 ( ) A 人对疼痛的感受和表达与年龄因素有关 B 新生儿不能感受疼痛,而且对疼痛是不敏感的 C 婴幼儿可用表情、哭声和身体动作等表示疼痛的程度 D 老年人对疼痛敏感性可能会增强 8 为疼痛病人实施止痛措施时,错误的做法是 ( ) A 药物止痛与非药物止痛方法应联合使用 B 当病人出现较明显疼痛时护士才采取止痛措施 C 对中等程度疼痛的病人,可采用非麻醉性止痛药物 D 一般情况下,越早为病人实施止痛措施,疼痛越容易控制 9 目前国际上常用的疼痛程度评分法有三种,下列哪项是不正确的 ( ) A 数字评分法 B 文字描述评分 C 法视觉模拟评分法 D 语言描述 10 、属于过失引起的损伤是 ( ) D 保留灌肠取侧卧位时,病人臀部应垫高 10cm 17 、需去枕仰卧位的是 ( ) A 作胸腔穿刺的病人 B 作脊髓穿刺后的病人 C 作腹腔穿刺的病人 D 作髂前棘骨穿刺的病 18 腰穿抽脑脊液后,去枕仰卧头偏一侧的主要目的是 ( ) 3 人际关系不协调引起不舒适的原因 A 生理因素 B 病理因素 C 4 下列哪项不是疼痛的特征 A 疼痛 是一种不舒适的感觉 C 疼痛使个体防御功能增强 5 心肌梗塞的牵涉痛可发生在 A 左肩区 B 右肩区 ) 心理因素 D 外界环境因素 ( ) B 疼痛是一种对身心有危险的 D 疼痛使人的整体受到侵害 ) 上腹部 D 颈前部 警告 A 机械性损伤 B 化学性损伤 C 医源性损伤 1 1 、治疗所用的各种导管引起的损伤属于 ( ) A 化学性损伤 B 生物性损伤 C 机械性损伤 12 、输液时速度过快,导致肺水肿,应属于 ( ) A 机械性损伤 B 压力性损伤 C 化学性损伤 13 、直线加速器治疗肿瘤过程中导致皮炎,称之为 A 机械性损伤 B 化学性损伤 14 、病人取被迫卧位是为了 ( A 保证安全 B 减轻痛苦 15 、采用被动卧位的病人是 ( A 心力衰竭 B 昏迷病人 16 、在各种卧位中,下列哪项是错误的 A 中凹卧位时,应抬高病人头胸部约 B 半卧位时,应抬高床头支架 成 C 放射性损伤 C 配合治疗 D 生物性损伤 治疗性损伤 医源性损伤 ) 温度性损伤 D 预防并发症 C 支气管哮喘 () 30°角,抬高下肢约 20°角 30?50°角 C 头低足高位,床尾应垫高 15?30cm D 胸膜炎病人

基于移动云教学的内科护理精品课程建设

基于移动云教学的内科护理精品课程建设 ▍宝鸡职业技术学院?周?帆 目前,高职护理专业虽然在积极开展内科护理课程移动云教学,但由于其课程体系融合了移动云课程和护理专业课程的特征,课程建设要求有别于传统的内科护理课程,导致课程质量参差不齐。因此,明确基于移动云教学的内科护理精品课程建设的内容和途径,对提高内科护理学教学质量有重要意义。 一、基于移动云教学的内科护理精品课程建设内容(一)课程教学设计 1.教学目标确定 确定教学目标是课程教学设计的基础,需要结合内科护理学学科、护理职业和网络课程的特点,从移动云教学和内科护理教学两个角度出发来确定,具体包括知识、能力和专业思维三个维度。其中,知识目标是护生掌握内科护理学基础和前沿知识;能力目标是培养护生自主学习、合作学习和知识应用能力;专业思维目标是护生养成从临床护理角度看待问题的学习习惯,形成护理职业素养。 2.学情分析 护生是课程教学活动的主体,其特征包括:在网络时代背景下对移动学习平台已经非常熟悉,具备一定的信息技术基本操作能力;经过护理学基础的学习已经掌握了一定的护理学基础知识和基本技能;经过高中的系统教育已经具备了一定的自主学习能力。 3.教学内容设计 教学内容设计是课程教学设计的主体,应以全面性、先进性、模块独立化和单元内容多元化为原则,在内科护理学教材的基础上,选定呼吸系统疾病的护理、消化疾病的护理、循环系统疾病的护理、血液系统疾病的护理、泌尿系统疾病的护理、内分泌及代谢系统疾病的护理、风湿性疾病的护理、神经系统疾病的护理和内科护理学的范围与内容等中重点内容,以具体疾病的护理为单位分解成若干知识单元,并用文字、图片、音频和视频等多种媒体形式进行编排和组织,形成开放性、资源共享和及时更新的教学内容。 4.学习环境设计 为了配合能力维度教学目标设计,学习环境设计应包括自主学习环境设计和合作学习环境设计。其中,自主学习环境设计包括以超媒体形式呈现知识内容、制订导航策略、整合学习资源和建立自测题库等内容;合作学习环境设计主要是指建立师生交流、生生交流、互动、答疑社区,共享资源。 5.课程评价设计 课程评价设计主要是指以使用性、教育性、技术性、科学性、艺术性和交互性为原则构建一套评价指标体系,用于评价教学活动组织和交互、学习资源提供的教育价值。(二)课程系统设计 1.课程公告 “课程公告”模块的主要内容是高职内科护理学课程的授课计划,将136学时的课程按周分成19个阶段,共68个主题,并标明各主题课程的内容概要和上、下课时间,形成授课计划表,使护生能够详细了解内科护理学课程时间,充分利用碎片化时间进行个性化学习,弥补课堂学习的不足,巩固内科护理学基本知识和基本技能。 2.学习微主页 “学习微主页”模块是课程系统的主体结构,由“课程介绍”“课程内容”“微课中心”和“实训教学”四部分组成。其中,“课程介绍”单元的主要内容是根据教学大纲,以简要文字、清晰图片和生动形象的视频等呈现的内科护理学教学重难点,使护生对内科护理学教学内容有一个准确、全面的认识,为后续学习奠定良好的认知基础;“课程内容”单元的主要内容是以课件形式呈现的内科护理学的教学大纲、教学方法、教案和讲义,也就是简化版的内科护理学课堂教学内容,使利用移动学习平台进行课前预习的护生能够快速掌握主要学习内容,明确学习任务;“微课中心”单元的主要内容是重点内科护理课程的名师教学视频,使护生能够通过名师的讲解掌握重点知识,实现以知识点为核心的自主学习;“实训教学”单元的主要内容是内科护理基本技能操作演示视频,使护生能够通过反复观看护理技能操作过程,掌握每一个步骤的操作要点,实训课前为护理技能学习奠定良好的理论基础,实训课后帮助护生巩固护理技能。 3.在线电子书 “在线电子书”模块除了内科护理学的电子版教材外,还包括内科疾病、内科诊疗、各系统疾病内科护理和临床内科护理进展相关电子版图书,拓展护生的知识面,了解与内科护理学相关的专业知识和技能,促进护生的全面发展。

《护理学基础》精品课程综合习题

一、名词解释 1、入院护理 2、出院护理 3、同意出院 4、转院 二、填空题 1、生命体征测量是身体检查的第一步,作为病情诊断与医疗、护理措施的依据,那么它的具体内容是体温_____、__脉搏___、_呼吸____、____血压_。 2、病人刚入院时根据病情和身体状况进行卫生处置,对于__危_、_急__、_ _重_的患者可酌情免浴。 3、护送病人入病区时可根据患者的病情选用__步行___、_轮椅____、担架___ __或_平车___护送。 4、一般病人入院后准备床单位时将_____改为_____,而对于急诊手术患者需铺好__麻醉床___。 5、用__红色__钢笔将入院时间竖写在当日体温单相应时间的__40-42___之间, 记录首次体温、脉搏、呼吸、血压、身高及体重值。 6、对于的_意识不清_____的患者或__婴幼儿____,暂留陪送人员,以便询问病史 等有关情况。 7、铺床法可分为__备用___、_咱空床____、___麻醉床__。 8、备用床的目的有___准备接受新患者___________、___________ __。 9、铺床时移开床旁桌离床约__20___,移开床旁椅至床尾正中,距床约__ __15_。 10、暂空床的目的包括__供新入院患者___________、病人暂时离去___________ __。 11、麻醉床的目的有__接受麻醉手术后患者___________、_防止呕吐物,深夜___________ _、____________、___________。 12、侧卧换单法适用于___卧床不起__________、__病人能够翻身者_________ __。 13、出院的方式有___同意出院__________、_自动出院___

高等卫校护理学基础精品课程建设的实践与探讨

高等卫校护理学基础精品课程建设的实践与探讨 发表时间:2019-07-16T10:17:32.730Z 来源:《护理前沿》2019年第04期作者:代冉王婧叶欣 [导读] 高等卫校护理学基础精品课程设计需立足于多方面、全过程,重视师资队伍扩大、创新课程内容、教学方法;在教学形式方面从封闭式逐渐转向开放式。 贵州护理职业技术学院 551304 摘要:精品课程作为现代教育背景下一种新的教学理念,是教学质量提高的有效方法,同时也是教育改革中一项重大决定。高等卫校护理学基础精品课程设计需立足于多方面、全过程,重视师资队伍扩大、创新课程内容、教学方法;在教学形式方面从封闭式逐渐转向开放式。 关键词:高等卫校;护理学基础;精品课程;实践分析 护理学基础是护理、助产专业重要课程,具有较强的实践性特点,也是护理专业课程体系之一,对学生掌握护理学基础概念、专业知识、基础技能起到至关重要的作用。因此,建设护理学基础精品课程具有重要意义,现已成为高等卫校教育教学重要研究课题。 一、高等卫校护理学基础课程建设 高等卫校护理学基础课程重视以服务为理念,以就业为目标,以人才培养为核心,以创新教学理念为方法,立足于教学形式、教学内容、师资队伍、教学设备、教材资源等方面重视课程建设与科研,将护理学基础课程打造成为教学理念先进、教学管理优秀、结构合理的精品课程。 二、高等卫校护理学基础课程建设实践 (一)调整课程结构,增加实验课时 精品课程建设根本变化在于护理专业课程设置与教学内容创新。增加实验课时,扩大人文学科、精编护理礼仪、护理心理等教材,秉承着实用、够用的理念凸显护理专业特色。创新教学课程与教学内容,增设生活护理、交流、基本技能、健康教育等内容,让学生更好的掌握临床工作常见理论、基本知识、技能,为学生今后就业发展奠定基础。 (二)创新教学方法,新旧教学方法融合 护理学基础精品课程教学中,学校创建护理学基础课网络平台、多媒体教师,以图文并茂的教学形式、以及护理专业教学软件,如:CAI课件、电子教案、操作摄像投放等教学设备,让抽象的护理学知识变得具象化,调动学生参与积极性。 第一,角色转换。角色转换作为应用在教育、管理、医疗等范围的社会心理技术,强调对不同角色的理解。为此,采取角色转换应用在护理学基础精品课程建设中比如:静脉输液、口腔护理、生命体征测量、肌肉注射等教学效果显著。实践证明,这种教学方法有效调动了学生参与主动性,提高交流能力,让学生感受到护士、患者不同角色的感受,达到真正意义上的在做中学、在学中做。 第二,病例交流。教师结合教学内容设计病案,扩大学生思维空间,学生根据已学知识展开交流。这种教学方法强调以学生为主体地位、教师起到引导作用。在教学中挖掘学生潜能,培养创新能力与思维意识,从“要我学”变为“我要学”,增强对知识的认识、学习,提高交流能力,打破传统灌输式,模式。 第三,循证护理。该种教学方法强调以经验为基础的传统护理以科学为证据,首先展开循证护理理论教学,引导学生对某疾病的重点护理展开循证护理实践,共分为:首先,遵照与确定问题。其次,检索与查找文献。再次,分析与评价证据。最后,指导与实施护理。此外,评价结果。这样一来,不仅让理论和实践教学融合在一起还培养了学生问题探究能力,更好的培养学生创新思维、探究能力。(三)重视实验教学,探究开放性实验室模式 重视实验室建设探究开放性实验室模式,健全操作考核评价制度。护理学基础精品课程需加强实验教学重视,提高实验课教学效率,让学生有更多实践机会,提高实践操作水平。精品课程建设首先需要学校创建实训中心,创建仿真医学、模拟病区、模拟病房、模拟抢救室等,确保实验开出率。教学中尽可能的让学生多动手尝试,探究开放性实验室管理形式,采取多层次、多时间、多形式的开放教学,有目标、有计划的安排课余时间开放实验室,同时要保证有专业教师在场给予正确引导。创新实验考试模式、健全考核机制。护理实验教学具有较强的实验性,要求不断强化训练从而提升学生操作水平,培养学生实践操作水平,根据考核结果有针对性的展开操作训练。实验教学过程为:教师示范、学生演示、小组训练、教学考核,正确让每个学生都能够参与进来,为后续临床实习创造条件。(四)创新教学理念,树立先进的精品课程理念 创新教学理念第一要素就是创新人才培养理念,根据专业发展与市场需求提升教学效率,重视能力培养。现如今,医学模式逐渐转向生物、心理、社会模式,由此对人才专业水平也提出了更高要求,培养适合市场的实用型人才成为高等卫校教学主要内容。护理学基础作为人才培养的基点,是学校教育与临床教育的纽带。所以,精品课程建设中要掌握课程建设内涵,创新教学理念,将实用性人才放在首位,提高学生实践、交流能力,让学生理解护理学基础精品课程概念、技能。 (五)增强师资力量,创建双师型队伍 第一,教师提高专业水平。年轻教师对理论知识掌握较强,缺乏丰富的实践经验。为此,学校编制系统系统的培养方案、管理模式,建设适合年轻教师双师型培养工程,实施一对一师徒教学模式,全面指导年轻教师教学工作的开展。培养时间为1年,通过考核后的教师成为正式教师,在2年内需获得双证制教师资格。第二,重视双师型教学培训,有目标的选送专业骨干教师参加培训学习。同时,寒暑假安排教师深入医院进行顶岗学习。 结语: 精品课程建设具有复杂性、系统性特点,是高等卫校教学实验探索重要内容。护理学基础作为护理教学主要课程,还需学校立足于多方面、全过程提高学生理论知识、实践技能,实现全面发展。 参考文献: [1]黄媛媛,张馥绯,黄丽萍.中职卫校护理学基础实训教学探究[J].卫生职业教育,2018(17):91-92. [2]任影,徐凌忠.案例教学法在卫校基础护理学教学中的应用分析[J].科技经济导刊,2017(14):172. [3]刘书莲,李亚男.国家护理技能大赛对中职卫校护理学基础教学的影响——以郑州卫校为例[J].卫生职业教育,2017(07):77-79.

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