人教版七年级上《蝉》

1、积累：零落断续收敛宽恕。

2、学习本文欲扬先抑的写法。

能力目标：

1、培养学习的阅读能力。

2、结合本文学习写作理论知识，提高写作能力。

德育目标：

体会生命的真谛：虽然生命短暂弱小，但可以通过奋斗使她的意义和价值得以体现。教学重点：

通过蝉的一生体会生命的意义。

教学难点：

欲扬先抑，托物寓意的写法。

教学方法：

朗读法，启发式

教具准备：

录音机，朗读带

教学课时：

一课时

教学过程：

一、导语：

同学们，今天我们学习新的一课——蝉。

二、作者：

小思，原名卢玮銮，香港作家。

三、朗读：

1、跟录音朗读一遍课文。

2、再自由朗读一遍课文。

板书：聒噪

四、理解：

1、问：这篇文章可以分哪几个部分？

答：三部分。

第一部分（1），第二部分（2-6），第三部分（7）。

2、问：第二部分先讲对蝉声的厌烦，再讲对蝉的理解，这样可分哪几部分？

答：二部分，第二段为一部分，后面为一个部分。

3、问：这样课文可以分四个部分，各是什么意思？

（方式：先给时间让学生思考再做讨论总结）

答：第一部分（1）：蝉鸣；

第二部分（2）：厌烦；

第三部分（3-6）：生命；

第四部分（7）：宽恕。

五、思路：

点题——承接——转换——总结

六、鉴赏：

（先给时间让学生思考再做讨论总结）

1、思路清晰：起——承——转——合

2、层次分明，结构完整。

3、欲扬先抑：第一二部分厌烦，第三四部分赞扬，前后对比，立意更加鲜明突出。

4 、托物言志：蝉——生命感悟

七、主题：

本文赞扬了生命脆而短暂的蝉对生命意义的不懈追求，启发人们应该热爱生命珍惜生命，创造生命。

八、练习：

讨论有关练习

板书设计

理解：思路：鉴赏：

一（1）：蝉鸣点题1、思路清晰

二（2）：厌烦承接2、结构完整

三（3-6）：生命转换3、欲扬先抑

四（7）：宽恕结论4、托物言志