《鱼跃前滚翻》教学教案

《鱼跃前滚翻》教学设计

工作单位：东辽县平岗中学

*名：***

课的构思

一、课的构思

本课是依据《体育与健康课程标准》中的水平四教学目标为指导，以发展学生技巧练习教材为主，结合初中生好动、好学、模仿力强的特点，以及我校运动场地相对狭小的实际情况来安排教学内容。在教案的设计上，本着求实、探索、创新的思路。在教学模式上，采用“自主教学”模式，即学生通过观察了解动作、熟悉动作、模仿动作，在探索、实践中尝试动作要领，激发了学生的学习兴趣，使他们积极主动地去参与体育活动。在教学方法上，面对全体学生，突出了个性的发展，力求不同层次的学生在原有的基础上都有所提高，使每名学生都有成就感，从而培养了他们的观察力、想象力、创造力、合作意识和自我评价的能力。在动作技能形成过程中，我采用了尝试、启发、点拨等方法，使学生对新动作有总体的了解，同时根据不同水平，使不同层次的学生都能尝到成功的乐趣，培养了学生良好合作精神。

二、教学过程

收心热身阶段：

通过游戏“军民同心共营救”和徒手操的情景导入，激发学生的参与欲望。

技能学练阶段：

在技巧学习过程中，利用多元化的教学手段，采用启发式教学，让学生主动思考，自主活动，自主创造，自我管理；同时心理也获得了愉快的体验。

合作创新阶段：

通过小组讨论练习方案，提供了自我表现的机会，启发了学生对技巧学习的兴趣。恢复身心阶段：

带领学生走向“2008”，分享喜悦；同时让学生对小组和个人进行自我评价。

教案设计

授课教师：管凤波水平：四

热身阶段救”成就感。

积极参与；

充分活动开各

关节、热身。徒

手

操

以小组为单位，学做：

1、头颈写字：贝贝

2、肩肘写字：晶晶

3、腰腹写字：欢欢

4、膝关节写字：莹莹

5、踝关节写字：妮妮

语言提高学生兴趣，同时进

行爱国德育教育。

组织：

顺序教学

内容

学生活动教学组织阶段预想目标

技

能学练阶段巩固知新

1、组长负责组织本组练习以

前学过的垫上技巧动作，尤

其是滚翻类。

2、手撑标志线做远撑前滚翻

练习。

分6组复习，恰当点拨、纠

正错误。

组织：

尝试学练；

引导学生探索

试验。

尝试学练；

养成认真听

讲、仔细观察

的习惯。

大胆超越自

我，向更高的

目标奋进。

增

智

促

技

1、学生通过探索、观察，了解

鱼跃前滚翻的动作要领。

2、利用越过标志物去尝试练习

鱼跃前滚翻动作。

3、通过观看挂图使学生更深入

了解注意事项，然后再按6

小组为单位讨论探究。

4、设立层次教学：

①保护帮助组——②基本完成

组——③提高创新组

5、小组为单位展示表演。

1、诱导学生大胆去尝试鱼

跃前滚翻。

2、教师归纳示范鱼跃前滚

翻动作及保护帮助的方

法。

3、学生分散在教师周围，并

配以图片使学生对所学

动作一目了然。

4、分不同层次适合不同学

生的选择提高。

5、充分使学生的审美能力

得到发挥。

动作方法：

展示自己，促

进身心健康发

展。

合

作

创新阶段编一编：

“分享交

流”

1、各组长组织带领本组做发

挥性的动作组合。（注意保

护）

2、学生情绪高涨，充分发挥团

体智慧。（每组各有特长）

3、给每组打分，填入记分表。

1、语言导入情景。

2、音乐伴奏。

团结一致；

合作探究；

主动创新；

充分表现。

参考造型：

顺序教学

内容

学生活动教学组织阶段预想目标

恢复身心阶段放松练习

随同教师一同在音乐中想象放

松；

[变成一只小鸟提前飞向

“2008”]

教师示范，语言提示，在音

乐下身心放松：

走成“2008”字样。

尽情放松；

愉悦身心。

交流体会；

分享喜悦。课后评价

1、由每组组长对组内进行小结，教师简练总结。

2、对表现突出的学生进行颁奖表扬。

3、课后继续创编动作。

组织：同上

宣布下课师生再见；收还器材。

场地

器材

垫子6块；呼啦圈6只；皮筋6根；录音机1台；黑板。