演讲发声五大技巧

演讲发声五大技巧
演讲发声五大技巧

演讲发声五大技巧

演讲发声五大技巧

一、正确的呼吸

我们时常发现,有的演讲者虽不乏新颖的内容、充沛的感情、适当的肢体语言,但演讲时间不长,声音就嘶哑了,不得已,只好把力量集中在喉头上,结果声带压力更大,最后变成了声嘶力竭的叫喊,大大的削弱了演讲的感染力。

充足、稳定的气息是发音的基础。有了充足、稳定的气息,才能发出响亮持久的声音,而这又离不开正确的呼吸。

二、恰当的语气

语气包含的内容是多方面的。当听众指出演讲者语气不对时,可能是用词不当,句法欠妥;也可能是指态度不对,感情失真;还可能是指声音不合,气息失调。这三方面,在有声语言中是互相制约、相辅相成的。其中尤以声音气息状态为重要环节。

演讲者的思想感情要通过有声语言,通过声音气息表达出来。不同的声音气息可以表达出不同的思想感情。

所有思想感情的表达,都不会是孤立的。在演讲过程中,经常是交错出现或结伴同行的,语气的感情色彩永远不会是单一的。不过,在综合运用中,又有主次之分,主要的感情造成主要的色彩,主次之间,有交替,有重叠。

三、规范的发音

演讲说普通话,说普通话发音就必须正确、规范。

演讲应该力求发音正确、规范,纠正错误读音的最好办法是经常查工具书。

四、良好的共鸣

演讲时,声带受气息的冲击而发出声音,但音量很小,也不优美。这就要靠共鸣去扩大音量和美化音色。共鸣器官人人都有,但不是人人都会运用它、控制它,因此就需要通过训练,加强共鸣,使声音变得洪亮、圆润,传达得更远,蕴涵感情。

五、多留意自己说话的声音

演讲和谈话一样,你和对方的谈话已经开始,那么在言语交谈中,最好分出一部分精神来留心你的声音。“我说话是不是太快了?”说话的目的在于使人全部明了,如果话说得太快,别人听不清楚,听不懂,就是白费口舌。

再问一句:“我说话的声音是不是太响了?”试想在宁静的黄昏,树下谈心或在温暖的炉边,围炉叙旧,高声谈话是如何煞风景啊?若在客厅里,过高的声音会使主人嫌恶;若在公众场合,更会使你的同伴感到难堪。你说话时要记着,对方并不是聋子。

除了不能太快和太响,谈话中每句话的声调还应有高有低、有快有慢、抑扬顿挫,这是获得听众的唯一秘诀。在乐曲里,有极快、略快、慢、略慢、最慢等快慢符号;也有极强、强、渐弱等强弱符号。若想使你的话如同音乐一般动听,不可忘记应快时要快,应高时要高,应慢时要慢,应低沉时要低沉。毫无抑扬顿挫地说话,是最易使听者疲倦的。

因此,说话不妨常常留心那些使人听了会容易忘记疲倦的说话方法,也不妨留心那些舞台上的名角念词的方法,这是最好的参考。

看图写话指导要素

看图写话指导要素 集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)

看图写话指导要素 低年级学生刚刚跨入写作的门槛,看图写话是低年级写作的重点也是难点,通过长时间的教学,我总结了低年级看图写话的五大技巧。 1、仔细推敲写话要求找出要素 看图写话,通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候,在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要,小朋友千万不可一看而过,要细细推敲,这段文字就是对写话的要求,也提示我们如何写话。 写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情,还要发挥想象他们会说什么。因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情,还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了,才是合格的写话。

2、对比前后图画的不同之处 理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两幅图,第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看,第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。你在观察时,就要对比两幅图的不一样,细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了,而猫正在舔着嘴巴。经过你的认真思考,你会想到鱼被猫吃了。图中省去了猫吃鱼的过程,就需要小朋友们仔细观察、认真思考,理清图的意思。 请看这篇佳作:“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼,她想来想去:怎么能吃到这条金鱼呢?小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼,小金鱼游得非常快,就像一道红色的闪电。小花猫怎么也抓不到它,急得满头大汗。小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。她对小金鱼说:“你游泳的技术真棒,可是你会跳吗?”小鱼得意地说:“我当然会跳 啦!”“那你跳几下给我看看,我就不吃你了。”小花猫刚说完,小金鱼就跳了起来,水花溅了一地。小花猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。小花猫闭上眼睛,舔着嘴巴,得意洋洋地走开了。”

部编版小学二年级看图写话技巧

小学二年级看图写话技巧 小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点,也是长期以来让学生最感头疼的事。小学低年级作文能力的培养,应该从看图写话训练起步,看图写话是作文最初步的训练,是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。 “老师,我看不懂这些图画,怎么写啊?”“我发挥想象了呀,老师为什么说我胡编乱造呢?”近来,很多小朋友跑来办公室问我有关看图写话的问题。看图写话的训练目的是要求小朋友们能有顺序地观察图画、理解图画的意思并能表达图意,写成一段通顺的话。低年级学生刚刚跨入写作的门槛,看图写话是低年级写作的重点也是难点,通过长时间的教学,我总结了低年级看图写话的五大技巧。 仔细推敲写话要求找出要素 看图写话,通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候,在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要,小朋友千万不可一看而过,要细细推敲,这段文字就是对写话的要求,也提示我们如何写话。 写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情,还要发挥想象他们会说什么。因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情,还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了,才是合格的写话。 对比前后图画的不同之处 理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两幅图,第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看,第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。你在观察时,就要对比两幅图的不一样,细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了,而猫正在舔着嘴巴。经过你的认真思考,你会想到鱼被猫吃了。图中省去了猫吃鱼的过程,就需要小朋友们仔细观察、认真思考,理清图的意思。 请看这篇佳作:“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼,她想来想去:怎么能吃到这条金鱼呢?

播音主持发声技巧有哪些

播音主持发声技巧有哪些 导读:我根据大家的需要整理了一份关于《播音主持发声技巧有哪些》的内容,具体内容:作为一个播音主持,你应该要掌握哪些技巧呢?下面我为你整理播音主持发声技巧,希望能帮到你。什么是播音播音是通过传输设备利用电波进行传递的,所以要求播音发声,声音集中、... 作为一个播音主持,你应该要掌握哪些技巧呢?下面我为你整理播音主持发声技巧,希望能帮到你。 什么是播音 播音是通过传输设备利用电波进行传递的,所以要求播音发声,声音集中、均匀、对比适度,纯净度要求很高。 音高音强的变化,这个幅度不要过大,但是在其它声音背景当中应该具有比较强的穿透力。播音语言信息覆盖密度大,受众的层次不同、收听收视的环境也各不相同,这样就要求播音发声吐字清晰准确,同时还要求圆润流畅。 由于播音员主持人的特殊身份,在节目中出现,对社会有一定影响,受众对他们的发声也有着比较高的要求,要求亲切自如,优美动听,感染力强,并且具有比较鲜明的特色。播音发声是源于生活中口语的发声,但是绝不能等同于生活中口语的发声,它们是生活当中口语发声的规范、提炼和升华。 那么我们对播音发声的要求,我想可以归纳成这样几句话:准确规范,清晰流畅;圆润集中,朴实明朗;刚柔并济,虚实结合;色彩丰富,变化自

如。由于发声条件不同,每个播音员主持人的声音都有自己的特色和个性,我们只能在自己发声条件的基础上发挥所长克服所短,逐步扩展自己的发声能力,找到自己最好的声音,用好自己的声音,由于每个人的发声器官都各不相同,那么在音高上就体现出每个人的音域范围的不同。一般人的音域范围大约在一个半到两个八度之间,这叫自然音域。生活中口语的音高变化它的幅度仅仅有自然音域底部的不到一个八度的范围,在我们的自然音域当中除去最高和最低的几个发的不自如的音之外,中间的一段我们叫它自如声区。 播音发声一般要求自如声区能够达到一个半八度以上为好,在自如声区范围内偏低的部分运用的最多,更要练扎实,如果自己的音域比较窄,最好也是在自己的自如声区偏低部分练扎实的基础上逐渐进行扩展,每个人的自然音域是由自己的发声器官的构造,特别是声带的形状、长短、薄厚所决定了的,所以一定要根据自己的声音条件进行训练和使用,不要人为的拔高或者是压低,使喉部处于不自然状态,因为长期处于这种状态将有损发声器官的健康。 我要讲的内容是播音发声,大体上准备分成这么几个部分:播音发声概说以及播音发声的特点,播音发声当中的呼吸控制、口腔控制、头部及共鸣的控制,还有声音的弹性和情声气的结合。最后还要简单的讲一讲练声和嗓音保护。播音员节目主持人是以有声语言为表达手段的广播、电视新闻工作者,有声语言是播音员节目主持人,依据稿件、提纲或者是腹稿,传情达意进行再创作并且确立自身形象的唯一手段,或者是主要手段。所以播音员节目主持人应该客观的认识评价自己的声音,注意锻炼自己的声

小学二年级看图写话的5个技巧

小学二年级看图写话的5个技巧 小学二年级看图写话是写作的重点,对于刚刚跨入写作门槛的小学生来说,同样也是难点,为此高分网总结了小学二年级看图写话的五大技巧。 一、从图中场面及人物加以推测 看图写话要求中常常会问图上是什么时间,小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。例如呈现一幅图,公园里人们在锻炼身体,有的在跑步,有的在打太极拳,还有的在打羽毛球。从哪里能看出时间呢?小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么,如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子,就可以推测是夏天。如果人们穿着厚厚的衣服,还有人戴手套、戴帽子,就可以推测是冬天。 再看场地是在公园,人们都在锻炼身体,显然人们是在公园里晨练,从而知道图上画的是早晨。因此理清图意,仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。 二、仔细推敲写话要求找出要素 看图写话,通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候,在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要,小朋友千万不可一看而过,要细细推敲,这段文字就是对写话的要求,也提示我们如何写话。 写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情,还要发挥想象他们会说什么。因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情,还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了,才是合格的写话。 三、对比前后图画的不同之处 理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两幅图,第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看,第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。你在观察时,就要对比两幅图的不一样,细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了,而猫正在舔着嘴巴。经过你的认真思考,你会想到鱼被猫吃了。图中省去了猫吃鱼的过程,就需要小朋友们仔细观察、认真思考,理清图的意思。 请看这篇佳作:“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼,她想来想去:怎么能吃到这条金鱼呢? 小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼,小金鱼游得非常快,就像一道红色的闪电。小花猫怎么也抓不到它,急得满头大汗。小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。她对小金鱼说:“你游泳的技术真棒,可是你会跳吗?”小鱼得意地说:“我当然会

演讲者发声训练技巧

1、口的开合练习 张嘴象打哈欠,闭嘴如啃苹果。开口的动作要柔和,两嘴角向斜上方抬起,上下唇稍放松,舌头自然放平。做这个练习,克服口腔开度的问题。 2、咀嚼练习 张口咀嚼与闭口咀嚼结合进行,舌头自然放平。 介绍几种常用的嗓音保健方法和练习方法: 1、喉部按摩 用拇指和食指按住喉结两旁上下移动.指压力量以感觉舒适为度,不可用力过大,每次约2-3分钟. 2、毛巾热敷 把毛巾用热水浸透后拧干敷在颈部(温度以不烫伤皮肤为宜),反复数次.以上保健法可以增进喉部血液循环,消除疲劳,增进分泌,减少咽干、喉痛,以及练唱后喉部不适等. 3、吹唇练习 双唇闭合后,用微弱而均匀的气流吹动闭合的双唇,使之弹动发出清晰的嘟噜声,也称为弹嘴皮练习. 4、哼鸣练习 牙关松开,双唇轻闭,喉肌放松,用微弱而均匀的气流发出单纯的哼音. 5、气泡音(也称水泡音)练习 头部端正,双眼平视,张嘴松开牙关,用少量微弱均匀的气息平稳地从松弛的声带吹出,发出连贯的气泡音. 以上3、4、5、条练习对于声带振动的平衡、发声器官与呼吸器官的协调、增加声带的肌肉力量有一定的作用,还可以锻炼均匀呼气的能力.这些练习对于声带闭合不良或闭合过强等嗓音病变,均有一定的预防和治疗作用. 3、双唇练习(这个练习还有助于女孩子美唇啊,呵呵) 双唇闭拢向前、后、左、右、上、下,以及左右转圈双唇达响 4、舌头练习 舌尖顶下齿,舌面逐渐上翘 舌尖在口内左右顶口腔壁,在门牙上下转圈 舌尖伸出口外向前伸,向左右、上下伸 舌在口腔内左右立起 舌尖的弹练,弹硬腭、弹口唇 舌尖与上齿龈接触打响 舌根与软腭接触打响 第二、气息控制训练 没有气息,声带不能颤动发声。但只是声带发出声音是不够的. 想要嗓音富于弹性、耐久,需要的是源源不断供给声带气流。在这里给大家介绍一些气息控制的方法,帮助大家控制气流,进而控制声音。

看图写话 方法与技巧

一年级看图写话训练方法 看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。如何指导孩子们写好看图写话,应从以下几个方面入手: 一、指导看图,培养观察力看图写话。看图是基础,但是一年级学生还缺乏观察能力,特别是刚入学的孩子,观察事物无目的、无顺序。这就要求我们要在指导看图上下功夫,让学生掌握看图的方法,通过仔细看图,判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先从整体入手,初步感知图画的主要内容,即弄清时间、地点、什么人在干什么, 1、仔细观察,判定时间。时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合,综合分析。要想判定图片的时间,需要让学生首先明确什么图像能代表时间,这要有一个生活的积累。举例说明:图片上的孩子躺在床上睡着了,孩子们自然想到时间是晚上;遍地的积雪,打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。 2、地点和人物的观察。地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然,地点判断也得建立在社会生活基础上,特殊的地点判断也要求孩子多方考虑,再下定论。在时间地点基本得到明确后就要观察人物了,这是观察重点。人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑,喜、怒、哀、乐的表现能一目了然,人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑。 3、事情的观察分析。图上的人物动作,表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么?在怎样做?在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间,叙事要完整有连续性和必然性,从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。这对他们

表达能力的提高有着重要意义。在比较准确地全面地观察画面以后,要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。就顺序来说:在低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等,从人物的表情、动作,推测人物的思想,以及他在干什么,想什么。 二、常见的句式练习 1 练写“三素句”,“四素句”,“五素句”。 “三素句”——谁在哪儿干什么 “四素句”,——什么时间谁在哪儿干什么 “五素句”。——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样(或心情如何)写作内容是学生的生活,这样为他们今后的写作打下坚实的基础。 2 练写10种句式 即“……有……”“……在……”“……听……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……说……”例如:(1)山坡上有一片果树林。 (2)同学们在操场上做游戏。 (3)我听见了一阵敲门声。 (4)我看见他把地上的纸捡了起来。 (5)我是小学生。 (6)老师把作业改完了。 (7)艾乐乐没写完作业被老师批评了。 (8)今天听写我全对,我感到很高兴。

演讲技巧与方法

演讲技巧与方法 演讲是一门语言艺术,它的主要形式是“讲”,即运用有声语言并追求言辞的表现力和声音的感染力;同时还要辅之以“演”,即运用面部表情、手势动作、身体姿态乃至一切可以理解的体态语言,使讲话“艺术化”,从而产生一种特殊的艺术魅力。 演讲表达的主要特点是“讲”,对演讲者来说,写好了演讲词,不一定就讲得好,正如作曲家不一定是演唱家一样。有文才,能写出好的演讲稿的人,不一定有口才,不一定能讲得娓娓动听。真正的演讲家,既要善写,还要会讲,既要有文才,又要有口才。从某种意义上说,口才比文才更重要。如果演讲者语无伦次、拖泥带水,那么即使有超凡脱俗的智慧,也无济于事。 俗话说,“冰冻三尺,非一日之寒”。想要成为一名出色的演讲家,一方面要注重平日里的锻炼和学习,另一方面也要掌握一定的演讲技巧,下面咱们从六个方面与同学们分享一下演讲的技巧和方法。 一、演讲的姿势 1、演将的姿势是成败的关键。要让身体放松,不能过度紧张。太紧张不但影响发挥,而且对语言的表达也会背道而驰。 决窍之一是张开双脚与肩同宽,挺稳整个身躯;决窍之二是想办法扩散并环节紧张情绪。例如将一只手稍微插入口袋中,或者手触桌边、或者手握麦克风等等。 二、演讲的视线 在大众面前说话必须忍受众目睽睽的注视。当然,并非每位听众都会对你报以善意的眼光。尽管如此,你还是不能漠视听众的眼光。尤其当你站在大庭广众面前的一瞬间,来自听众的视线有时甚至会让你觉得紧张。克服这股视线压力的秘决,就是一面进行演讲;一面从听众当中找寻对于自己投以善意而温柔眼光的人。并且无视于那些冷淡的眼光。此外,把自己的视线投向和善的人

群,对巩固信心来说帮助很大。 三、演讲时的面部表情 1、演讲时的面部表情如何会给听众留下极其深刻的印象。紧张、喜悦、焦虑等情绪会毫无保留地表露在脸上,这是很难由本人的意愿来控制的。演讲的内容即使再精彩,如果表情缺乏自信,演讲就失去了应有的风采。 2、演讲不能低头,人一旦“低头”就会显得没有自信,倘若视线不能与听众接触,就难以吸引听众的注意。采取“缓慢讲话”的方式会使情绪稳定,脸部表情也得以放松,全身上下也能泰然自若起来。 四、演讲时的服饰和发型 服装也会带给听众留下深刻印象。尤其是东方男性总是喜欢穿灰色或蓝色服饰,难免给人过于刻板无趣的印象。轻松的场合不妨穿着稍微花俏一点的服装来参加。不过如果是正式的场合,一般来说仍以深色西服为主。其次,发型也可以带来意想不到的效果。总之,整体形象对演讲的本身也会起到推波助澜的功效。 五、演讲的声音和腔调 1、演讲的语言必须做到发音准确、清晰、优美,词句流利、流畅、传神,语调贴切、自然、动情。 2、演讲对语音的要求很高,既要能准确地表达出丰富多彩的思想感情,又要悦耳动听。所以,演讲者必须认真对语音进行揣摩,努力使自己的声音达到最佳效果。 一般来说,最佳语言有以下四个特点: (1)准确清晰,即吐字正确清楚,语气得当,节奏自然; (2)清亮圆润,即声音宏亮清晰,铿锵有力,悦耳动听; (3)富于变化,即区分轻重缓急,随感情起伏而变化; (4)有感染力,即声音有磁性,能吸引听众,引起共鸣。

看图写话作文不得不学的技巧

【作文技巧】看图写话作文不得不学的技巧 “老师,我看不懂这些图画,怎么写啊?”“我发挥想象了呀,老师为什么说我胡编乱造呢?”近来,很多小朋友跑来办公室问我有关看图写话的问题。看图写话的训练目的是要求小朋友们能有顺序地观察图画、理解图画的意思并能表达图意,写成一段通顺的话。低年级学生刚刚跨入写作的门槛,看图写话是低年级写作的重点也是难点,通过长时间的教学,我总结了低年级看图写话的五大技巧。 仔细推敲写话要求找出要素 看图写话,通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候,在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要,小朋友千万不可一看而过,要细细推敲,这段文字就是对写话的要求,也提示我们如何写话。 写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情,还要发挥想象他们会说什么。因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情,还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了,才是合格的写话。 对比前后图画的不同之处 理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两幅图,第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看,第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。你在观察时,就要对比两幅图的不一样,细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了,而猫正在舔着嘴巴。经过你的认真思考,你会想到鱼被猫吃了。图中省去了猫吃鱼的过程,就需要小朋友们仔细观察、认真思考,理清图的意思。 请看这篇佳作:“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼,她想来想去:怎么能吃到这条金鱼呢? 小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼,小金鱼游得非常快,就像一道红色的闪电。小花猫怎么也抓不到它,急得满头大汗。小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。她对小金鱼说:“你游泳的技术真棒,可是你会跳吗?”小鱼得意地说:“我当然会跳

演讲技巧,培训师的发声训练

演讲技巧,培训师的发声训练 关于培训师在讲课的时候,声音到底该如何?这个是没有定论的。但是,如果一个好的培训师,发音不够清晰、准确,语音语调不很恰当,甚至带有地方口音,讲课、听课的效果势必会有影响,可大可小。更何况用嗓不科学,容易造成声音嘶哑、喉咙红肿,甚至声带病变,都是对自己不好。 系统科学地提高发声能力(气息和共鸣控制、吐字归音及正确用声),是每个培训师应该了解、最好能够掌握的。另一方面,关于普通话,我想说的是:虽然在一些地方也会用到方言讲课,比如广东地区就有用粤语讲授的课程,但是普通话作为中国人的标准用语,培训师还是有必要也对普通话进行正音训练。 我其实也没有经过什么正规训练,不过陆陆续续感受过一些方法。本文中提到的内容,不是万金油,需要综合每个人的情况,侧重点不同,因人而异各取所需吧。不过有一点,如民族唱法或者美声唱法那样的发声训练是非常科学而且有效的,但是必须要在有经验的老师指导下进行,否则适得其反。 我的文章会有7个部分,它们是口部训练、气息控制训练、共鸣控制训练、

声音弹性、吐字归音训练、用声与嗓音保护,其他注意。 第一部分、口部训练 口腔灵活,说话才利索。有没有感觉早晨起来说话没有下午或者晚上那么顺当?当然了,嘴巴肌肉休息了一晚上,当然没那么灵活。所以做做口腔体操,帮助我们更好地使用嘴巴—— 1、口的开合练习 张嘴象打哈欠,闭嘴如啃苹果。开口的动作要柔和,两嘴角向斜上方抬起,上下唇稍放松,舌头自然放平。做这个练习,克服口腔开度的问题。 2、咀嚼练习 张口咀嚼与闭口咀嚼结合进行,舌头自然放平。 3、双唇练习(这个练习还有助于女孩子美唇啊,呵呵) 双唇闭拢向前、后、左、右、上、下,以及左右转圈 双唇达响 4、舌头练习 舌尖顶下齿,舌面逐渐上翘

看图写话技巧

瞧图写话技巧篇一 一、怎样观察: 时间/地点+人/物+做什么。 物/景+怎么样(外形、给人的感觉) 二、瞧图说话写话的方法: “瞧仔细,想明白,说清楚,写完整。” 写作格式:每小节开头空两格 学会正确运用标点符号 三、顺口溜: 1.一瞧环境与人物, 二瞧动作与表情。 2、一丝一毫瞧得准, 融入生活来想像。 3、原因经过加结果, 事情过程才完成。 4、口头说通莫忘记, 时间地点要说清。 5、心理想法与语言, 二者一样不能丢。 四、要点: 1、时间(根据图意为图选一个合理的时间) 2、景物(如果图上有景物:按从上到下;从远到近观察) 3、谁在什么地方干什么?(这就是瞧图写话中最重要的一点) 谁(人):穿的、样子 (1)她就是怎么做的? 她会做些什么? 她会说些什么? 她会想些什么?

(2)她做得怎么样?心情如何? 1、多用几个形容词。如:美丽的、灿烂的、可爱的。 2、记住几个修辞句式:、、、、、、好像、、、、、、,一、、、、、、就、、、、、、。 可以运用的词语:“好像”、“有的、、、、、、有的、、、、、、还有的、、、、、、”、扔雪球、用力、兴高采烈、您追我赶等) 例如: 1、教给观察图的方法。 2、指导瞧图说话写话《救小鸟》。 过程: 1、让孩子仔细观察图画,瞧图上画了什么,说一说?(小猫、小鸟、小朋友)发生了什么事?(小猫想吃小鸟)指导孩子加上时间与地点完整的把这幅画说一说?(例:清晨,小明走出房门。来到绿茵茵的草地上,突然,她发现,一棵大树上,有一只馋嘴的小猫想吃树上的一窝小鸟。) 2、这时的小鸟还小,还不会飞,面对馋嘴的小猫,她们会感到怎么样呢?(害怕)那小朋友瞧到这些,要怎么办?(想办法救小鸟,引导孩子找出救小鸟的办法。) 3、让孩子把1与2连起来说说,相机引导说话,把话表达清楚连贯。 范文欣赏: 一天小男孩瞧到自己的小鸟很不开心,就问小鸟:'小鸟,您为什么不开心呀'? '我想家了'、小鸟回答 小男孩又问:'为什么呀?在这里不好不'? 小鸟说:'我想爸爸妈妈了'、 于就是小男孩就打开了笼子,小鸟开心的飞出笼子,飞回自己的家去了、 一年级瞧图写话练习(不会写的字可以写拼音) 一、瞧图填空:

主持人发声技巧

主持人发声技巧与声音美的标准 一、声音美的标准: 所谓正确,是指发音正确,一方面,不可读错别字,另一方面,不能用“直译”方式将方言变成蹩脚的普通话。 所谓清晰,是指吐字要清楚明晰,不含含糊糊,有正确的停顿和适当的节奏,不要前言不对后语,或者结结巴巴,使人听不清楚或弄不懂。 2. 明快清脆 这既是指说话要开门见山,口到心到,心口一致,不故弄玄虚,快言快语,有什么说什么,又是指声音要干脆利索,爽利痛快,不拖泥带水。 3.圆浑清亮 如果说“正确清晰”是要求声音表达科学化的话,那么“圆浑清亮”则要求声音表达艺术化,其内涵主要指:声音流畅自然,圆浑雄厚,悦耳动听,有滋有味。 4.富丽清新 只是指声音既要富于变化,丰富多彩,又要清爽新鲜,生动活泼。 5.坚韧清越 坚韧,是指声音坚实,耐久、有力,有始有终,清越是指声音婉转悠扬,给人留下深刻的甚至难以磨灭的印象。 二、达到“声音美”的主要技巧。 1 规范语音的技巧。 音节读准——简单来说,就是按照普通话的标准和规范来吐字发音,使发音正确,声调准确,字正腔圆。也就是说,按普通话的构成要求案子音节的声母,韵母,声调念准,进而读准每个常用音节,常用汉字不过4000个左右,他们都离不开418个音节和阴平,阳平,上声,去声四个音调,因此,只要下苦功,读准声母,韵母和声调,从而读准全部音节都是不难做到的事情。 2.音节协调 适当多用一些双音节词,四音节词讲话或练习朗诵,可以增强语言的响声度和节奏感,读起来朗朗上口,听起来比较优美悦耳。 运用拟声调,象声词,也是使音调协调的一种方法,它既可以使被表述的失误形象生动,又可使声音和谐,达到声与形的有机统一,添加语言的感染力。 3.韵调和谐 这里所说的“调”。是指声调,汉字一字一个音节,每字又有四声即平仄(Ze)之分,如果声调搭配得好,就可出现高低抑扬,急缓起伏之情势。 平声字和仄声字交错使用,可以形成声音的抑扬相应,高低相配,急缓相间,起伏相连,从而使声音刚柔相济,协调和谐。 2 选择语气技巧 语气,即说话的口气,它既存在于书面语言之中,更存在于口头语言之中,在书面语言里,主持人的语气要通过观众的听觉引起思维才能感受,认识,体会。而口语表达中的语气,将句式,语调,理性,词彩,音色,立场,态度,个性,情感等融为一体,由观众直接诉诸于听众的听觉,听众当即就可直观的感受到。因而,它对口语表达的效果产生直接的立竿见影的影响。语气之强弱,长短,清浊,粗细,宽窄,卑亢等变化,均能产生不同的效果。 语气的内涵是多方面的,它具有多姿多彩的复杂形态,语气的多样性是语言本身丰富性的反映,也是语言能力强

播音主持发声训练

最容易读错的汉字:觊觎jìyú、龃龉jǔyǔ、囹圄língyǔ、魍魉wǎngliǎng、纨绔wánkù、鳜鱼guìyú、耄耋màodié、饕餮tāotiè、踟躇chíchú、倥偬kǒnɡzǒnɡ、倥侗念kōngdòng、彳亍chìchù、谄媚chǎnmèi、佝偻gōulóu。 这些词,你曾经念错过么? 播音与主持艺术练声计划 一、活动身体: 练声前,轻微活动身体,打气泡音10分钟。 二、无声练习: 1、唇的练习: “喷”:双唇紧闭,发“P”音。上唇中部1/3段用力; “咧”:先把双唇闭紧,噘起,然后将嘴角用力,向两边伸展,咧; “转”:先把双唇闭紧,噘起,然后左转360度,再右转360度,交替进行; “撇”:先把双唇闭紧,噘起,然后向左歪,再向右歪,交替进行。 2、舌的练习: “刮”:舌尖抵下齿背,舌面隆起,向外挺舌。舌体用力,用上门齿从舌尖 刮到舌面; “捣”:在舌中线,竖着枣核前翻、后翻,练习舌部力量; “顶”:闭唇,用舌尖顶左、右内颊,交替进行; “转”:闭唇,把舌尖伸到齿前唇后(前挺之间),向顺时针方向绕360度, 再向逆时针方向转360度,交替进行; “伸”:舌伸出口外,向下伸30—40次,让与舌有关的肌肉放松。练习到 累时,再发声能解决舌根紧张的问题; “立”:先把舌自然平放再下齿槽中,然后向左、向右翻立,交替进行; “咬”:先咧嘴,舌体后缩,咀嚼肌咬合的练习30—40次。 三、有声练习: 1、气息练习:

发“啊”、“吁”,不必太大声,感觉气息通畅。然后延长这种音。发“啊”、“吁”音,体会气息下沉的感觉。由弱到强,由小到大; 发1、2、3、4每秒2个数字;1、2、3、4(偷气)5、6、7、8(偷气)9、10…用很细的气数,有节奏有变化(高低强弱)跟播音时用气比较接近; 闻花香控制气息; 弹发hèi音和i-a音; 发单元音a、o、e、i、u、ü,延长的a音; 扩展音域练习:单音上绕下绕“a”和“i”。单音环行上绕,环行下绕。要接近或达到两个八度。 2、吐字练习: 两字词声调练习,练习阴阳上去16钟; 绕口令练习。 四、综合练习: 1、做古诗词朗读练习:(从练习到播音的中间桥梁),一首即可。 2、进入综合练习,即播稿练习,练习节目预告或者短稿,做样板练习。 五、整理运动: 发气泡音。发不出,说明前面练声不正确。最后练声结束。 播音主持经典练声、开嗓材料 (一) 这里是太阳眷恋的东方,长江在这里孕育,希望在这里茁壮成长; 这里是海风吹醒的地方,种子在这里萌动,思想在这里豁然开朗; 回首三年路,记住奋斗的甘苦,但不沉醉于成功的喝彩。挥挥手,不带走一片云彩。 笑看三年情,握住共同的理想,但不沉迷与遥远的幻想。握握手,未来在我们自己手中。 这就是我们年轻的东方,它充满无穷的力量。 (二) 从清凉山的明月,到天安门的华灯,我们走过了60年。

小学二年级看图写话十大技巧

小学二年级看图写话十大技巧详解 看图写话难,主要原因还在于这三点:看图写话写不出、事件写不清、语句写不好。 写不出,是不会布局;写不清,是不会结构;写不好,是缺少词汇。针对这些,提供下面10个技巧。 01 写眼不用“水汪汪” 写外貌:写脸蛋不要用“圆圆的”,写脸色不要用“红通通”,写眼睛不要用“水汪汪”,写嘴巴不要用“小小的”,写耳朵不要用“大大的”,写个头不要用“高高的”,写身材不要用“胖胖的”。这些万能词汇,会让孩子失去语言个性。写话起步,要呵护孩子的灵性。 比如写嘴巴可以这样说:爸爸的嘴比河马的嘴还大,打个喷嚏,就能把自己吹到月亮上。比如孩子说妈妈的长头发比绳子用处大,玩跳绳,妈妈只需甩甩头。 这些语言看起来虽然有些夸张,但却能让孩子的想象力得到锻炼,在以后的作文中也才有能有自己的想法。 02 写说不要直接“说” 写话干巴巴几句怎么办?小语的建议是,让人物说话。 记住,一说话,文字就多了;一说话,人物就活了。但是要注意,写话不要直接说,比如小熊说、小狗说、小红说、妈妈说、爸爸说。 而是要加一个动作:小熊笑着说、小狗哭着说、小红跳起来说、妈妈摸着我的头说、爸爸伸出手说。 还可以加一个表情:“小熊的脸红了,笑着说”“小狗皱着眉,哭着说”“小红惊讶地跳起来说”“妈妈露出微笑的表情,摸着我的头说”“爸爸愣了一下,伸出手说”等等。

03 写动至少三个“动” 看静图,脑子里要能变成动的动画片。图上只能画一个场景,脑子里要把前面发生的、后面发生的,都“放映”出来。 还要学会多用表示动作的词。一个,不够;两个也不够;至少要三个;五个更好。 比如小猴吃香蕉的图,脑子里动画要连贯放映:小猴三下两下爬到树上、一把扯下一个大香蕉、鼻子凑上去闻闻香味、一手拿一手剥、使劲往嘴里塞、嘴巴撑得鼓鼓的、大口大口咽、 擦擦嘴、拍拍肚皮。动作越多,写话越精彩。 04 有问就要有答 有时,不知道人物应该说点啥,小语告诉你一个小诀窍:可以让其中一个人物去问。问了,就要答。一问一答,内容增多了,人物不孤零零了。 比如小刚给妈妈洗脚的一幅图:看到妈妈躺在床上,样子很疲惫。小刚想给妈妈洗脚,帮妈妈解除疲劳。不要直接端出盆来就洗。要问:“妈妈,我看您脸色不好,今天很忙吧?”这一问,妈妈就得答。“谢谢宝贝关心,今天站着开了一天会,确实有点累。”再问。“妈妈,我想端水给您洗洗脚,可以吗?”妈妈再答。“我的宝贝真好。” 05 有头就要有尾 小朋友经常写着写着,就前言不搭后语。单个句子,都对,但是连起来,却不通顺。 比如小朋友踢球的一幅图:开头写星期天下午天气很好;接着,写球场上几个小朋友踢球;然后,写天上飞来一群燕子;后来,写晚上吃了小笼包。

小学低年级看图写话的五大技巧

小学低年级看图写话的五大技巧 1、仔细推敲写话要求找出要素 认真看图,培养观察力。对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的。首先应引导他们看图要有顺序,或从上到下,或从下到上;或从远到近,从近到远;或从左到右,从右到左;或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解,再从画面中人物的形体、相貌、服饰等弄清人物的性别、年龄、身份,使孩子做到言之有序,使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物,使人物形象更加丰满逼真,故事情节更加曲折动人。 看图写话,通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候,在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要,小朋友千万不可一看而过,要细细推敲,这段文字就是对写话的要求,也提示我们如何写话。 写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情,还要发挥想象他们会说什么。因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情,还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了,才是合格的写话。

2、对比前后图画的不同之处 理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两幅图,第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看,第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。你在观察时,就要对比两幅图的不一样,细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了,而猫正在舔着嘴巴。经过你的认真思考,你会想到鱼被猫吃了。图中省去了猫吃鱼的过程,就需要小朋友们仔细观察、认真思考,理清图的意思。 请看这篇佳作:“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼,她想来想去:怎么能吃到这条金鱼呢? 小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼,小金鱼游得非常快,就像一道红色的闪电。小花猫怎么也抓不到它,急得满头大汗。小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。她对小金鱼说:“你游泳的技术真棒,可是你会跳吗?”小鱼得意地说:“我当然会跳啦!”“那你跳几下给我看看,我就不吃你了。”小花猫刚说完,小金鱼就跳了起来,水花溅了一地。小花猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。 小花猫闭上眼睛,舔着嘴巴,得意洋洋地走开了。” 3、从图中场面及人物加以推测 看图写话要求中常常会问图上是什么时间,小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。例如呈现一幅图,公园里人们在锻炼身体,有的在跑步,有的在打太极拳,还有的在打羽毛球。从哪

16种演讲与口才训练方法

16种口才训练方法!坚持,你就是下一个演讲大师! 一个寒假不见,你突然变得伶牙俐齿、舌灿莲花,让同学同事大跌眼镜。是不是很酷趁着寒假好好练练口才吧。看进去的东西,不是口才;讲出来的,才是口才;吸收进去的,不是口才,表达出来的才是口才。拳不离手,曲不离口,学习口才也要不断地开口开口再口! 1、朗读朗诵 自己读书,大声地读出来。每天坚持朗读一些文章,既练习口齿清晰伶俐,又积累一些知识量信息量,更重要的是对身体大有裨益,清喉扩胸,纳天地之气,成浩然之身!大家多读一些积极向上的文章,特别是《世界上最伟大的推销员》,我们强烈建议大家能够读熟背透。每天坚持朗读半小时以上,坚持两年三年。 2、对着镜子训练 建议你在自己的起居室中或是办公室某一墙面安装一大镜子,每天在朗读过程中,去对着镜子训练,训练自己的眼神,训练自己的表情,训练自己的肢体语言,这样效果更好。 3、自我录音摄像 如果条件允许,我建议您每隔一周时间,把自己的声音和演讲过程拍摄下来,这样反复观摩,反复研究哪儿我卡壳了,哪儿手势没到位,哪儿表情不自然,天长日久,你的口才自然进步神速。看一次自己的摄像比上台十次二十次效果都好。 4、尝试躺下来朗读 如果你想练就一流的运气技巧,一流的共鸣技巧,我教你一个非常简单的方法,就是:躺下来大声读书!当我们躺下来时,必然就是腹式呼吸,而腹式呼吸是最好的练声练气方法。每天睡觉之前,躺在床上大声地朗读十分钟,每天醒来之前,先躺在床上唱一段歌,再起来。坚持一至两个月,你会觉得自己呼吸流畅了,声音洪亮了,音质动听了,更有穿透力了,更有磁性了! 5、速读训练 11

这种训练目的,是在于锻炼人口齿伶俐,语音准确,吐字清晰。 方法:找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来,搞清楚,弄明白,然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢,逐次加快,一次比一次读得快,最后达到你所能达到的最快速度。读的过程中不要有停顿,发音要准确,吐字要清晰,要尽量达到发声完整。因为如果你不把每个字音都完整地发出来,那么,如果速度加快以后,就会让人听不清楚你在说些什么,快也就失去了快的意义。我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上。我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说,他的解说就很有“快”的功夫。宋世雄解说的“快”,是快而不乱,每个字,每个音都发得十分清楚、准确,没有含混不清的地方。我们希望达到的快也就是他的那种快,吐字清晰,发音准确,而不是为了快而快。 6、即兴朗读 平时空闲时,你可以随便拿一张报纸,任意翻到一段,然后尽量一气呵成的读下去。而且,在朗读过程中,能够注意一下,上半句看稿子,下半句离开稿子看前面(假设前面有听众)。长期以往,你发现自己记忆力加强许多,快速理解力和即兴构思能力也在加强。 7、背诵法 背诵,并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务,我们要求的背诵,一是要“背”,二还要求“诵”。这种训练的目的有两个:一是培养记忆能力,二是培养口头表达能力。尝试去背诵一些文章,一篇一篇地去完成。天长日久,那些文章字句自然就转化为自己的词语了,练到一定时间就能张口就来口出华章。所谓:熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟! 8、复述法 复述法简单地说,就是把别人的话重复地叙述一遍。可以找一位伙伴一起训练。首先,请对方随便讲一个话题,或是一个故事。自己先注意倾听。然后再向对方复述一遍。这种练习在于锻炼语言的连贯性及现场即兴构思能力,和语言组织能力。如果能面对众人复述就更好了,它还可以锻炼你的胆量,克服紧张心理。 22

一二年级看图写话10个技巧

一二年级看图写话10个技巧 经常有家长问我,看图写话该怎么写。老师总结,难点有三:写不出、写不清、写不好。写不出,是不会布局;写不清,是不会结构;写不好,是缺少词汇。针对这些,我提供10个技巧。 一、写眼不用“水汪汪” 写外貌:写脸蛋不要用“圆圆的”,写脸色不要用“红通通”,写眼睛不要用“水汪汪”,写嘴巴不要用“小小的”,写耳朵不要用“大大的”,写个头不要用“高高的”,写身材不要用“胖胖的”。这些万能词汇,会让孩子失去语言个性。写话起步,要呵护孩子的灵性。比如孩子说爸爸的嘴比河马的嘴还大,打个喷嚏,把自己吹到月亮上。大张旗鼓表扬。比如孩子说妈妈的长头发比绳子用处大,玩跳绳,妈妈只需甩甩头。敲锣打鼓表扬。 二、写说不要直接“说” 写话干巴巴几句怎么办?陈老师的建议是,让人物说话。记住,一说话,文字就多了;一说话,人物就活了。但是要注意,写话不要直接说,比如小熊说、小狗说、小红说、妈妈说、爸爸说。上来就说,太简单粗暴。加一个动作:小熊笑着说、小狗哭着说、小红跳起来说、妈妈摸着我的头说、爸爸伸出手说。还可以加一个表情:“小熊的脸红了,笑着说”“小狗皱着眉,哭着说”“小红惊讶地跳起来说”“妈妈露出微笑的表情,摸着我的头说”“爸爸愣了一下,伸出手说”。 三、写动至少三个“动” 看静图,脑子里要能变成动的动画片。图上只能画一个场景,脑子里要把前面发生的、后面发生的,都“放映”出来。还要学会多用表示动作的词。一个,不够;两个也不够;至少要三个;五个更好。比如小猴吃香蕉的图,脑子里动画要连贯放映:小猴三下两下爬到树上、一把扯下一个大香蕉、鼻子凑上去闻闻香味、一手拿一手剥、使劲往嘴里塞、嘴巴撑得鼓鼓的、大口大口咽、擦擦嘴、拍拍肚皮。动作越多,写话越精彩,读者越爱读。 四、有问就要有答

五大技巧-看图写话讲课讲稿

五大技巧-看图写话

五大技巧“看图写话” “老师,我看不懂这些图画,怎么写啊?”“我发挥想象了呀,老师为什么说我胡编乱造呢?”近来,很多小朋友跑来办公室问我有关看图写话的问题。看图写话的训练目的是要求小朋友们能有顺序地观察图画、理解图画的意思并能表达图意,写成一段通顺的话。低年级学生刚刚跨入写作的门槛,看图写话是低年级写作的重点也是难点,通过长时间的教学,我总结了低年级看图写话的五大技巧。 1、仔细推敲写话要求找出要素 认真看图,培养观察力。对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的。首先应引导他们看图要有顺序,或从上到下,或从下到上;或从远到近,从近到远;或从左到右,从右到左;或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解,再从画面中人物的形体、相貌、服饰等弄清人物的性别、年龄、身份,使孩子做到言之有序,使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物,使人物形象更加丰满逼真,故事情节更加曲折动人。 看图写话,通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候,在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要,小朋友千万不可一看而过,要细细推敲,这段文字就是对写话的要求,也提示我们如何写话。 写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情,还要发挥想象他们会说什么。因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情,还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了,才是合格的写话。 2、对比前后图画的不同之处 理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两幅图,第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看,第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。你在观察时,就要对比两幅图的不一样,细心的你

主持人发声训练有哪些阶段

主持人发声训练有哪些阶段 作为一个合格的主持,必须要咬字清晰,说话通顺流利,声音大而不噪,那么该如何做到这几点呢?下面为你整理主持人发声训练阶段,希望能帮到你。 主持人的发音训练阶段 第一阶段 未曾出声先练气研究资料表明人在正常情况下,每分钟呼吸16;19次,每次呼吸过程约3、4秒钟,而演唱时,有时一口气要延长十几秒,甚至更长,而且吸气时间短,呼出时间长,必须掌握将气保持在肺部慢慢呼出的要领,所以要先做: (一)“深吸慢呼气息控制延长练习” 其要领是:先学会“蓄气”,先压一下气,把废气排出,然后用鼻和舌尖间隙像“闻花”一样,自然松畅地轻轻吸,吸的要饱,然后气沉丹田,慢慢地放松胸肋,使气像细水长流般慢慢呼出,呼得均匀,控制时间越长越好,反复练习4;6次。 (二)“深吸慢呼数字练习” 我们把第一步骤称为“吸提推送’,“吸提”的气息向里向,“推送”的气息向外向下,在“推送”同时做气息延长练习。我们推荐三种练法:

A 数数练习:“吸提”同前。在“推送”同时轻声快速地数数字“12345678910”,;;口气反复数,数到这口气气尽为止,看你能反复数多少次。 B “数枣”练习:“吸提”同前。在“推送”同时轻声:“出东门过大桥,大桥底下一树枣,拿竹竿去打枣,青的多红的少(吸足气)一个枣两个枣三个枣四个枣五个……这口气气尽为止,看你能数多少个枣。反复4;6次。 C “数葫芦”练习:“吸提”同前。在“推送”同时轻声念:“金葫芦,银葫芦,一口气数不了24个葫芦(吸足气)一个葫芦二个葫芦三个葫芦……”,这口气气尽为止,反复4;6次。数数字、“数枣”、“数葫芦”控制气息,使其越练控制越,千万不要跑气。开始腹部会出现酸痛,练过一段时间,则会自觉大有进步。 (三)“深吸慢呼长音练习” 经过气息练习,声音开始逐步加入。这一练习仍是练气为主,发声为辅,在推送同时择一中低音区,轻轻地男生发“啊”音(“大嗓”发“啊”是外送与练气相顺),女生发“咿”音(“小嗓”咿”是外送)。一口气托住,声音出口呈圆柱型波浪式推进,能拉多长拉多长,反复练习。 (四)“托气断音练习” 这是声、气各半练习。双手插腰或护腹,由丹田托住一口气到额咽处冲出同时发声,声音以中低音为主,有弹性,腹部及横膈膜利用伸缩力同时弹出,我们介绍三种练习:

小学看图写话(作)的方法、技巧指导

小学看图写话(作)的方法、技巧指导 小学低年级“看图写话”五大技巧 小学奥数组陈老师:“老师,我看不懂这些图画,怎么写啊?”“我发挥想象了呀,老师为什么说我胡编乱造呢?”近来,很多小朋友跑来办公室问我有关看图写话的问题。看图写话的训练目的是要求小朋友们能有顺序地观察图画、理解图画的意思并能表达图意,写成一段通顺的话。低年级学生刚刚跨入写作的门槛,看图写话是低年级写作的重点也是难点,通过长时间的教学,我总结了低年级看图写话的五大技巧。 1、仔细推敲写话要求找出要素 认真看图,培养观察力。对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的。首先应引导他们看图要有顺序,或从上到下,或从下到上;或从远到近,从近到远;或从左到右,从右到左;或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解,再从画面中人物的形体、相貌、服饰等弄清人物的性别、年龄、身份,使孩子做到言之有序,使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物,使人物形象更加丰满逼真,故事情节更加曲折动人。 看图写话,通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候,在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很

重要,小朋友千万不可一看而过,要细细推敲,这段文字就是对写话的要求,也提示我们如何写话。 写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情,还要发挥想象他们会说什么。因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情,还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了,才是合格的写话。 2、对比前后图画的不同之处 理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两幅图,第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看,第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。你在观察时,就要对比两幅图的不一样,细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了,而猫正在舔着嘴巴。经过你的认真思考,你会想到鱼被猫吃了。图中省去了猫吃鱼的过程,就需要小朋友们仔细观察、认真思考,理清图的意思。 请看这篇佳作:“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼,她想来想去:怎么能吃到这条金鱼呢? 小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼,小金鱼游得非常快,就像一道红色的闪电。小花猫怎么也抓不到它,急得满头大汗。小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。她对小金鱼说:“你游泳的技术真棒,可是你会跳吗?”小鱼得意地说:“我当然会

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