高二历史欧洲君主专制理论的构建
高二历史人教版选修2第二单元第2课民主与专制的反复较量
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4.“光荣革命” (1)时间： 1688 年。 (2)领导者：资产阶级 和 新贵族 。 (3)结果：推翻了复辟王朝，建立了君主立宪 制。
第2课 民主与专制的反复较量
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课堂讲义
理解·深化·探究
主题一 英国护国政体的建立
克伦威尔的护国政体建立的原因有哪些 通过两次内战，斯图亚特王朝的统治被推翻，资产阶级和新 贵族在英国建立了共和国。在共和国时期，又出现了克伦威 尔的独裁统治。其主要原因有：
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重点精讲 护国政体：是英国资产阶级革命过程中出现的一 种政体。英吉利共和国建立后，克伦威尔依靠武力镇压人 民运动，驱散议会，改共和政体为护国政体，实行军事独 裁统治，共和制度名存实亡。
第2课 民主与专制的反复较量
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三、斯图亚特王朝的倒行逆施
1.查理二世的反动政策 (1)恢复英国 国教，对其他教派实行迫害。 (2)要求国家公职人员按 国教 仪式宣誓。 (3)用 恐怖 手段迫害革命人士。
的，是适应英国国情的行为，因而其积极的、进步的作用是
明显的。
第2课 民主与专制的反复较量
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教方法 表格归纳英国资产阶级革命
革命阶段 阶段特点
重大事件
1640～
1640年新议会成立；1641年《大抗
议会和平斗争
1642年
议书》要废除特权
第2课 民主与专制的反复较量
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教材问题解答
答疑·释惑·应用
第2课 民主与专制的反复较量
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(1)恩格斯所说的“不可避免的反动”指的是哪些事件？ 答案 1660年至1688年斯图亚特王朝复辟时期查理二世、詹 姆士二世的倒行逆施政策。
第2课 民主与专制的反复较量
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2021-2022学年高二历史人教版选修2学案：第五单元 1 法国大革命的最初胜利
学案1法国大革命的最初成功[课标要求]以法国大革命中波旁王朝被推翻、共和国建立的基本史实为例，生疏民主力气与专制势力斗争的深刻性和困难性。
一、波旁王朝在大革命中被推翻1．大革命爆发(1)缘由①根本缘由：封建专制统治严峻阻碍了资本主义进展。
②直接缘由：法国封建君主专制制度极端腐朽，财政危机严峻。
(2)思想条件：启蒙运动动摇了封建统治的思想基础。
(3)外部环境：美国独立战斗推动了法国大革命爆发。
[名师点睛]欧洲早期资产阶级革命的根本缘由都是落后的生产关系阻碍了先进生产力的进展，法国大革命的爆发也符合这一规律。
法国是欧洲典型的君主专制国家，是专制王权与资产阶级的冲突不行调和的产物。
[教材互补]法国大革命的缘由革命前的法国仍保持着森严的封建等级制度。
……第三等级是被统治阶级，是国家税收的主要担当者，他们都反对封建专制制度。
阶级冲突最终体现在特权等级与第三等级的冲突上，并渐渐白热化。
(人民版)[重点精讲]为什么说启蒙运动成为大革命的先导？主要从启蒙思想的内容对法国大革命的影响方面考虑。
(1)18世纪法国启蒙运动兴起并蓬勃进展，涌现出众多宏大的思想家，如伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等。
他们的思想均指向封建君主专制，为法国大革命做了重要的舆论预备。
(2)启蒙运动对法国封建专制统治和特权等级制度进行了深刻揭露和批判，启发了第三等级的抵制意识，为法国大革命做了充分的思想动员。
(3)启蒙思想家提倡的自由、公正和天赋人权的观念及他们对将来“理性王国”设计的蓝图，为法国大革命供应了理论基础和实践方向。
2．过程(1)导火线1789年5月，三级会议召开，第三等级组成国民议会，后改称制宪议会，着手制定宪法。
(2)爆发：1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱。
(3)实行君主立宪制①制定了一系列废除封建特权的法令。
②通过《人权宣言》，从根本上否定了封建主义的王权、神权和特权。
③制宪议会颁布《1791年宪法》，宣布法国为君主立宪制国家。
高二历史知识点
高二历史知识点：20世纪以来中国重大思想理成果(1)孙中山提出三民主义是中国资产阶级民主革命的指导思想，它是孙中山为中国同盟会机关报《民报》撰写的发刊词中正式提出的，包括民族主义、民权主义、民生主义。
它指导民族资产阶级推翻了中国存在了两千多年的封建君主专制制度，建立了中华民国。
三民主义在当时具有明显的进步性，它涉及民族革命、政治革命和社会革命，是比较完整的资产阶级民主革命纲领，但同时它也有一定的局限性，表现在它没有提出明确的反帝口号，没有彻底的土地革命纲领。
在1924年中国国民党第一次全国代表大会上，孙中山重新解释三民主义，把伯三民主义发展为新三民主义。
新三民主义是国共合作的政治基础，它的提出，推动了国民大革命的发展，形成了以北伐战争为主要标志的大革命高潮的迅速到来。
新三民主义的提出标志着孙中山实现了一生中最伟大的转变，它与中国共产党的民主革命纲领在若干基本原则上是一致的，推动了国民革命。
但新三民主义在理论上、纲领上仍然没有超出资产阶级民主主义的范畴。
(2)毛泽东思想是近代中国社会历史和革命运动发展的必然结果，是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果，是中国化的马克思主义，是中国共产党的指导思想，是中华民族的宝贵精神财富。
毛泽东思想形成与发展的过程贯穿了中国新民主主义革命和社会主义建设时期：在国民大革命时期，毛泽东从理论上解决了中国革命的领导者、同盟军、革命对象等问题，是毛泽东思想的发端;土地革命战争时期，毛泽东创造性地提出了"工农武装割据"思想;抗日战争时期，毛泽东思想形成比较完整的理论体系，在中共七大会议上被确立为党的指导思想;人民解放战争时期，毛泽东从理论上解决了中国革命和建设新中国的重大问题;建国后的过渡时期，毛泽东从理论和实践上解决了中国建设社会主义制度的问题;在社会主义建设时期，毛泽东提出了一系列富有中国特色社会主义建设方针，科学阐明了社会主义社会的矛盾问题。
第2课 西方国家古代和近代政治制度的演变 -高二历史(选择性必修1)
A．贵族的特权被取消
B．罗马法体系最终形成
C．公民与贵族法律上平等
D．自由民获得相同的权利
【答案】C【解析】题干提及平民与贵族斗争主要是体现为法律，要求在法律上与
贵族平等，并不是取消贵族特权，故A项错误；帝国时期颁布的《民法大全》标志
着罗马法体系最终形成，与题干共和国时期不符，故B项错误；由材料“氏族贵族
国时期不符，故B项错误；由材料“氏族贵族和平民不久便完全溶化在国家中了”可知长期斗争最终使得平民与贵族获得了平等的法律地位，故C项正确；罗马共和国时期法律（公民法）主要）适用于罗马统治范围内的一切自由民，故D项错误。
二、中古西欧的封建制度 1、中古西欧封建国家的形成
（一）中古欧洲的封建制度及特征 1. 封君封臣制度(采邑制) (1)背景：西罗马帝国灭亡，法兰西王国(日耳曼人王国)的建立
(2)实质：是封建贵族等级制度 (3)特征:君臣之间互为权利和义务关系（与中国分封制比较：见大 纲下课件） (4)影响：查理大帝时期，达到鼎盛；后一分为三，形成法、德、 意三国的雏形。
罗马帝国
公 元 395 年 ， 罗 马 帝国发生分裂，分 裂为东、西罗马帝 国 ； 公 元 476 年 ， 西罗马帝国分裂。
日耳曼民族入侵
日耳曼人入侵，建立了 许多大小不同的王国。
法兰克帝国
法兰克王国的 查理大帝一度 建立起庞大的帝 国。
法兰克帝国分裂
帝国三分，即法国、意 大利和德国的雏形
01
02
03
④（文化）人文主义思想的盛行;
⑤（其他）仁人志士的努力。
2、雅典民主确立的过程： 君主制——贵族制——民主制
BC8世纪
贵族制取代君主 制，准备条件
BC6世纪初 梭伦改革 奠定基础
高二历史法国共和制的确立试题
高二历史法国共和制的确立试题1.雅各宾派专政使法国大革命进入到最高、最激进的阶段，其主要原因是A．第一共和国的建立和处死国王B．巴黎人民第三次武装起义C．雅各宾派的恐怖政策D．扭转了国内外的紧张局势【答案】C【解析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。
而通过材料并结合所学知识不难发现，其实是雅各宾派的恐怖政策反而使法国大革命进入到最高、最激进的阶段，雅各宾派统治时期是法国大革命的高潮时期。
所以本题答案就是C．雅各宾派的恐怖政策。
【考点】欧美代议制的确立与发展•法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立•雅各宾派的恐怖政策2.钱乘旦说：大革命后法国“社会持续动荡……工业化进程缓慢。
直到1870年后，法国模式突然发生转折，由对抗转为妥协。
此后没再发生大规模的革命，法国人开始用协商手段逐步建立起民主制度。
”这说明作者A．否定法国大革命的作用B．强调兴民权的重要性C．强调政治协商的重要性D．反对大规模社会变革【答案】C【解析】本题主要考查法兰西共和之路。
从材料可知，作者充分肯定“直到1870年后，法国模式突然发生转折，由对抗转为妥协”这一重大转折。
自此以后，法国资产阶级的力量进一步增强，通过协商民主制度也得到不断地发展完善。
分析选项，C项符合题意。
所以应选C。
【考点】近代西方资本主义制度的确立与发展·资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展·法兰西共和之路3.“他们的著作中透露出我们现在的那种革命民主气质；他们热爱平等，即使是奴役中的平等也行。
一切妨碍他们理想目标的东西都应该被消灭。
在他们眼中，根本不存在什么私人权利，只存在公众利益。
”与“他们”的政治倾向最为接近的是法国大革命时期的A．君主立宪派B．吉伦特派C．雅各宾派D．热月党人【答案】C【解析】本题主要考查对法国大革命时期各个派别所代表的阶级利益的理解。
依据所学可知，君主立宪派代表金融贵族的利益；吉伦特派代表工商业资产阶级的利益；雅各宾派代表中小资产阶级的利益；热月党人代表大资产阶级的利益。
第4课 欧洲文化的形成(课件)高二历史(选择性必修3：文化交流与传播)
法律、交通、建筑等方面的文化建设。
——杨共乐《罗马文化》
【思考】阅读材料并结合所学概括古罗马文化产生和发展的历史条件？
政治：建立疆域辽阔、君主专制大帝国 经济：工商业、海外贸易发达；奴隶制经济繁荣 文化：基督教为国教（4C末），加强思想控制 法律：注重以法律加强对帝国的管理与统治
（二）古罗马文化 2.成就——法律
希腊文化
2.古代的自由观念和人文精神
罗马文化 承 3.维护私有财产的法律精神
第二单元 丰富多样的世界文化
释题
第4课 欧洲文化的形成
“欧洲文化”包括： 古典希腊文化与罗马文化——古典文明（前8世纪-476年） “中古西欧文化”(476——1453)：以基督教文化为特征 “拜占庭（395-1453）、俄罗斯文化”：以东正教文化为特征
第二单元 丰富多样的世界文化
第4课 欧洲文化的形成
【课程标准】 了解古代欧洲的区域文化，理解世界文化的多样性； 认识欧洲对人类文化发展所做出的贡献。
学习目标：掌握欧洲文化的源头与文化传承发展的脉督教文化为特征的地域文化 中古东欧：东正教文明区域
古典
传 1.理性的思维方式和知识系统
没有知识就无法做到道德，美德即知识。 有思想力的人是万物的尺度。 认识你自己。
（一）古典希腊文化 3.成就——（1）哲学
④ “希腊三贤”，用理性的思维方式认识世界和解释世界。
人的哲学
柏拉图继承了苏格拉 底关注人的思想，强 调人本身的发展，在 《理想国》一书中， 他把人的智慧品德和 社会分工联系在一起， 强调人的后天发展超 过先天血缘。
（一）古典希腊文化 成就小结
区域
哲学
古希腊
自然哲学 社会哲学 人的哲学
文学
第4课 欧洲文化的形成-高二历史课件(选择性必修3：文化交流与传播)
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希腊三贤
20XX
• 理念世界是现实世界的影子。——客观唯心主义创始人 • 思维是灵魂的自我对话。——蕴含理性精神 • 我们做一双鞋子还要找一个手艺好的人，生了病还要请一位良
医，而治理国家这样一件大事竟交给随便什么人，这岂不是荒 唐。——批判雅典民主政治，反对无序的民主自由，主张精英治国 • 当哲学家成为护卫者，武士和生意人各归其位、各司其职，大 家各干各的事情，彼此互不干扰，这个城邦就是智慧的、勇敢 的、节制的和正义的。——“哲学王”统治国家
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古典希腊哲学简史
20XX
• 有思想力的人是万物的尺度。——希望重建人们的道德价值观 • 美德即知识。——美德来自于知识，美德就是关于善的知识 • 善行、恶行在不同的语境里有不同的含义，任何概念都不是
一成不变的，只有通过学习拥有知识，才能对此做出准确的 判断。——善是人的内在灵魂，并进一步指出教育的重要性 • 凡是为一个人的理智所宣判为错误的东西就不应该去想，不 应该去做，哪怕受到当权者或任何法庭的强迫，也要不惜任 何代价予以抵制。——强调人的理性与客观真理，否定绝对权威 • 未经考察的生活是不值得过的。——追求真理，理性思考
古风时代
古典时代
公元前5世纪，希腊联军在 希波战争中取得胜利。其间，以 雅典为首组建了提洛同盟，雅典 国力进一步增强，这引起原有霸 主斯巴达及其领导的伯罗奔尼撒 同盟的敌视。在伯利克里时期， 双方矛盾不断加剧，最终导致战 争爆发。古希腊历史学家修昔底 德在《伯罗奔尼撒战争史》中认 为，“使战争不可避免的真正原 因是雅典势力的增长和因而引起 斯巴达的恐惧”。后人把这一现 象称为“修昔底德陷阱”。 ——吴于廑 齐世荣《世界史》
古中国——关注社会现实问题，提出解决社 会问题的理论和方法
高二历史选修二seven2.2《实现民主的政治构建》
英国责任内阁制的形成和完善的经过。 英国责任内阁制的形成和完善的经过。
1、“光荣革命”前，国王有一个最高的咨询机构— 光荣革命” 国王有一个最高的咨询机构 —枢密院。 枢密院。 枢密院 2、“光荣革命”后，内阁逐渐取代了枢密院，成了 光荣革命” 内阁逐渐取代了枢密院， 国王直辖的最高行政机关。 国王直辖的最高行政机关。 3、乔治一世不出席内阁会议，内阁会议无人主持 。 乔治一世不出席内阁会议， 4、1721年沃波尔主持内阁会议，成了实际上的首相， 1721年沃波尔主持内阁会议，成了实际上的首相， 年沃波尔主持内阁会议 创下院多数党领袖任首相并组建内阁的先例， 创下院多数党领袖任首相并组建内阁的先例，并逐 渐形成一些惯例。 渐形成一些惯例。 5、18世纪中叶，责任内阁制形成并得以完善，议会 18世纪中叶，责任内阁制形成并得以完善， 世纪中叶 取得了对行政权力的监督控制权。 取得了对行政权力的监督控制权。
3.维多利亚女王时期 3.维多利亚女王时期 ◆内阁大臣免去了向国王呈报公文的例行手续 ◆在议会选举中取得多数席位的政党组阁，该党 在议会选举中取得多数席位的政党组阁， 的领袖担任内阁首相
内阁的职权： 内阁的职权： • 1、对提交议会的政策做出最后决定。 、对提交议会的政策做出最后决定。 • 2、按照议会规定的政策行使最高行政权力 、 • 3、协调和规定政府各部的职权等。 、协调和规定政府各部的职权等。 意义： 意义： 责任内阁制的形成， 责任内阁制的形成，既完善了英王君主 立宪制， 立宪制，又对其他资本主义国家产生了 巨大影响
英国议会与内阁的关系
首相
内阁与首相在 政治上共进退
对议会集体负责 监督内阁， 监督内阁，从而 控制行政 议会下院 内阁（政府） 内阁（政府）
5、内阁组成的法定程序 、
第2课 西方国家古代和近代政治制度的演变 -高二历史课件(选择性必修1：国家制度与社会治理)
思考：联系纲要下所学，思考古代西方政治制度对近代西方政治制度的影响？
雅典民主政治的表现
对西方民主政治的影响
抽签任职，轮番执政
选举制
五百人会议规定的任期
资产阶级代议制下任期制
五百人会议按公民人数分配名额
比例代表制的开始
公民大会中的辩论行为
近代西方议会制的雏形
二、封建社会：中古西欧——西方民主政治的酝酿 中古西欧封建国家的形成
西罗马帝国灭亡
1 日耳曼人入侵，建立了
许多大小不同的王国 西欧进入封建社会
2 日耳曼的一支法兰克人，
逐渐建立起庞大的法兰克 王国（481-843）
3
帝国三分，即法国、 意大利和德国的雏形
二、封建社会：中古西欧——西方民主政治的酝酿
（一）自主归纳：阅读课本第二子目，结合纲要下，回顾中古西欧在政治上的基本特征？
一、奴隶社会：古希腊罗马的政治制度——西方民主制度的起源
材料： 以一人之统治为君主政体，少数人之统治为贵族政体，多数人之统治为民主政体。 -----亚里士多德
探究：区分不同政体的划分依据 公民在公民大会中参政权利的大小
政体类型 民主制
贵族寡头制 君主制
权利分配 大多数公民掌权、公民大会最高权力机关 少数贵族集体的统治、有一定的公民权。 君主个人专制，公民权力很少，或基本没有
自主归纳：阅读课本第一子目，根据表格梳理雅典的政治制度，结合材料，思考雅典民主
政治制度的特点，你如何认识这一政治制度？
者记
国家机构 权力分配
运行规则
名录
公民大会 最高权力机关，决定 全体成年男性公民组成 国家法律和政策
片字着 的放
议事会 准备公民大会的决议 从公民中抽签产生
2022-2023学年高二历史：中国古代政治制度的形成与发展
故先王之法：立天子，不使诸侯 疑焉；立诸侯，不使大夫疑焉；立嫡 子，不使庶孽疑焉。疑生争，争生乱。
——《吕氏春秋》 核心：嫡长子继承制 目的：根据父系血缘关系的亲疏与嫡庶来确定继承关系和名分。 特点：大宗和小宗具有相对性；政治权力分配与血缘关系相结合。
东汉晚期：州、郡、县三级制
原来的监察区“州”变为一级行政机构，形成内轻外重、干弱枝强的局面
地方行政之变
隋朝：废郡， 以州统县，
二级制
唐朝：州县 二级制，设 道为监察区
①安史之乱后，道变成了州、县以上的 一级行政实体。 ②唐中期以后，在边境战略要地曾置军 镇，设节度使统兵征战。国家出现外重 内轻的局面。部分节度使兼并役使州县， 拥兵自重，形成藩镇割据势力。
——《国语·周语
（五）春秋战国时期（前770--前221年)： 奴隶制瓦解、封建制形成
春秋战国时期，中国完成 了社会的转型。血缘社会转 向了地缘社会，封建诸侯、 贵族分权转向了专制独裁、 皇帝集权，血缘宗法制度崩 溃，地缘郡县政治确立，最 后形成中央集权制度。
——辛田《春秋战国时期 社会转型研究》
特点：分封制与宗法制相配合，政权与族权相结合
礼乐制（权力认同） 维护的工具
政治方面的表现 血缘纽带（里）
分封制：解决权力分配问题， 从此天下归周（姬）。 国家从血缘部落到天下共主。
宗法制：解决权力继承问题， 从此天下归宗（嫡）。 王权从多子到一子。
礼乐制：解决权力认同问题。 从此天下归心（序）。 统治秩序制度化、和谐化。
皇帝独尊：皇帝有一系列专用称号：自称 “朕”，命称“制”，令称“诏”，印 称“玺”等。
皇权至上：总揽全国的政治、军事、法律 事务等大权。