音乐1
(人教版)2013音乐中考复习题及答案
一、单选题（共计70题，每题1分，只有一个正确答案）
1 G弦上的咏叹调》是被称为音乐之父的（C）创作的A.贝多芬B.肖邦C.巴赫D.莫扎特
2 G弦上的咏叹调》是由主旋律在（B）G弦上演奏而得名A.大提琴B.小提琴C.中提琴D.低音提琴
3 保卫黄河》的演唱形式是（D）A.齐唱B.独唱C.对唱D.轮唱
4 贝多芬是（A）国作曲家。A.德国B.奥地利C.意大利D.法国
5 被称为音乐神童的作曲家是（A）A.莫扎特B.聂耳C.柴可夫斯基D.舒曼
6 被称为中国国粹”的是哪种戏曲（C）A.评剧B.豫剧C.京剧D.黄梅戏
7 被誉为交响乐之父的是（A）A.海顿B.巴赫C.柴可夫斯基D.肖邦
8 被誉为乐圣集古典之大成，开浪漫之先河”的是（C）A.莫扎特B.舒伯特C.贝多芬D.巴赫
9 表现楚汉相争故事的乐曲是：(C)A.十番锣鼓》B.楚商》C.十面埋伏》D.高山流水》
10 楚商》是根据先秦时期楚国的音调改编整理的一首（D）曲。A.古琴B.骨笛C.古筝D.编钟
11 春节序曲》的作者是（D）A.贝多芬B.冼星海C.郑律成D.李焕之
12 打虎上山》的主题音乐是（C）演奏的。A.长号B.小号C.圆号D.笛子
13 打虎上山》是现代（B）智取威虎山》的幕间曲A.豫剧B.京剧C.评剧D.越剧
14 当兵的人》的曲作者之一及演唱者是（B）A.郁钧剑B.刘斌C.阎维文D.戴玉强
15 第九十四（惊愕）交响曲》是（B）创作的A.柴可夫斯基B.海顿C.巴赫D.肖邦
16 蝶恋花答李淑一》是（D）的现代曲目A.四川清音B.京韵大鼓C.单弦牌子曲D.苏州评弹
17 二胡独奏光明行》的作曲才是（B）A.郑律成B.刘天华C.刘炽D.冼星海
18 二泉映月》的曲式结构是（B）A.回旋曲式B.变奏曲式C.复三部曲式D.单二部曲式
19 伏尔塔瓦河》选自交响套曲我的祖国》，它的作者是：（C）A.意大利：维瓦尔第B.中国：黄自C.捷克作风家斯美塔那D.日本宫城道雄
20 甘美兰是（A）的传统器乐合奏形式A.印度尼西亚B.日本C.朝鲜D.泰国
21 钢琴协奏曲的主奏乐器是（C）A.小提琴B.管弦乐队C.钢琴D.二胡
22 歌曲歌唱祖国》的词曲作者是（C）A.聂耳B.徐沛东C.王莘D.冼星海
23 歌曲歌唱祖国》的音乐结构是（B）A.ABB.ABAC.ABCD.一段体
24 歌曲剪羊毛》是（A）的民歌A.澳大利亚B.德国C.新西兰D.美国
25 歌曲江河万古流》的曲作者是（A）A.王立平B.郭峰C.周杰伦D.李叔同
26 歌曲牧歌》是（D）民族A.维吾尔族B.藏族C.汉族D.蒙古族
27 歌曲阳关三叠》是根据（C）的诗送元二使安西》创作的A.杜甫B.李白C.王维D.苏轼
28 歌曲远方的客人请你留下来》是（A）民歌A.云南B.四川C.内蒙D.江西
29 歌曲祖国颂》的演唱形式为（D）A.独唱B.二重唱C.齐唱D.混声合唱
30 歌圩问答》选自中国歌剧（C）A.江姐》B.芳草心》C.刘三姐》D.白毛女》
31 古曲流水》的演奏乐器是（C）A.扬琴B.古筝C.古琴D.洞箫
32 古曲阳关三叠》中的三叠”指的是（B）A.音乐结构三段体B.歌词叠唱三遍C.节拍为三拍子
33 光明行》的演奏乐器是（A）A.二胡B.唢呐C.琵琶D.洞箫
34 红河谷》是（A）国家的歌曲A.加拿大B.美国C.德国D.意大利
35 黄河大合唱》的曲作者是（A）A.冼星海B.黄自C.聂耳D.徐沛东
36 今夜无人入睡》的曲作者是（B）A.韦伯B.普契尼C.罗西尼D.比才
37 今夜无人入睡》选自歌剧（C）A.卡门》B.自由射手》C.图兰朵》D.威廉退尔》
38 京剧的角色行当中老旦”主要表现（B）A.青年女性B.老年女性C.青年男性D.老年男性
39 京剧艺术的旦行中，集唱念做打于一身的角色是（D）A.青衣B.花旦C.彩旦D.刀马旦
40 京剧艺术中，四大行当中的（C）又被称为花脸A.生B.旦C.净D.丑8
41 京剧有四大行当，其中男性角色被称为（A）A.生B.旦C.净D.丑
42 京剧中，一个字用许多乐音来歌唱的唱腔形式称为（A）A.拖腔B.二黄C.西皮D.流水
43 京韵大鼓演唱中用的方言是（A）A.北京方言B.苏州方言C.四种方言D.东北方言
44 卡门序曲》是（D）创作的A.罗西尼B.帕瓦罗蒂C.普契尼D.比才
45 雷鸣闪电波尔卡》的作者是（A）A.约翰斯特劳斯B.贝多芬C.德沃夏克D.柴可夫斯基
46 铃儿响叮当》是一首（D）的歌曲A.法国B.意大利C.奥地利D.美国
47 流行在河南省的地方戏曲剧中，又称为河南梆子的是（B）A.评剧B.豫剧C.越剧D.黄梅戏
48 蒙古族最具特色的乐器是（B）A.二胡B.马头琴C.洞箫D.琵琶
49 命运交响曲》的作者是（B）A.肖邦B.贝多芬C.莫扎特D.柴可夫斯基
50 菩提树》是（B）创作的歌曲A.贝多芬B.舒伯特C.莫扎特D.肖邦
51 桑巴是（B）最有特点的音乐形式A.美国B.巴西C.法国D.意大利
52 十面埋伏》的演奏乐器是（D）A.古琴B.二胡C.小提琴D.琵琶
53 十一月?雪橇》曲作者是（B）A.草扎特B.柴可夫斯基C.舒伯特D.巴赫
54 四渡赤水出奇兵》选自（D）A.黄河大合唱》B.舒伯特的冬之旅》C.声乐套曲航天之歌》D.长征组歌红军不怕远征难》
55 苏州评弹演唱中用的方言是（C）A.东北方言B.四川方言C.苏州方言D.北京方言
56 踏雪寻梅》曲作者是（D）A.聂耳B.李叔同C.冼星海D.黄自
57 我国京剧四大名旦均为男性，下列哪一个不是四大名旦之列（B）A.梅兰芳B.骆玉笙C.荀慧生D.程砚秋
58 下列乐器类中不属于民族乐器类的是（C）A.吹管乐器类B.拉弦乐器类C.键盘乐器类D.打击乐器类
59 下列乐器中不属于民族乐器的是（B）A.二胡B.长笛C.古筝D.笛子
60 下列乐器中发球民族打击乐器类的是（C）A.唢呐B.琵琶C.堂鼓D.扬琴
61 下列乐器中属于民族拨弦乐器类的是（A）A.琵琶B.唢呐C.堂鼓D.大锣
62 下列乐器中属于民族吹管乐器类的是（D）A.扬琴B.堂鼓C.琵琶D.唢呐
63 下列艺术形式中不属于戏曲的是（C）A.越剧B.评剧C.舞剧D.京剧
64 下面哪一首乐曲在1977年被选中刻成唱片搭载太空飞船送往太空（B）A.步步高》B.流水》C.运动员进行曲》D.赛马》
65 下面一段旋律是音乐作品（A）音乐主题A.沃尔塔瓦河》B.二泉映月》C.春江花月夜》D.流水》
66 下面音乐主题是作品（A）的音乐主题A.命运交响曲》B.丝绸之路》C.西班牙斗牛舞曲》D.橄榄树》
67 下面音乐主题是作品（C）的音乐主题A.新疆之春》B.春晓》C.春节序曲》D.春天奏鸣曲》
68 新疆之春》是一首（A）独奏曲A.小提琴B.大提琴C.钢琴D.长笛
69 新疆最具特色的乐器是（C）A.板胡B.马头琴C.冬不拉D.排箫
70 以绘画作品为题材，一种单乐单章的标题交响音乐是（D）A.交响诗B.波尔卡C.圆舞曲D.交响音画
71 游击队歌》的词曲作者是（B）A.黄自B.贺绿汀C.郭峰D.周杰伦
72 豫剧的主要伴奏乐器是（B）A.二胡B.板胡C.京胡D.高胡
73 月光下的凤尾竹》的演奏乐器是（D）A.扬琴B.古筝C.古琴D.葫芦丝
74 在歌剧图兰朵》中选用了中国民歌（C）的音调。A.小河淌水》B.好花红》C.茉莉花》D.牧歌》
75 在艺术歌曲写作方面成就巨大的是（D）A.贝多芬B.巴赫C.莫扎特D.舒伯特
76 中国人民解放军军歌》原名是（B）A.游击队歌》B.八路军进行曲》C.向前进》D.义勇军进行曲》
77 中华人民解放军军歌》的曲作者是（C）A.冼星海B.李叔同C.郑律成D.张千一
78 重整河山待后生》的演唱者在演唱时已是七十多岁高龄，她是我国著名的京韵大鼓老艺术家（C）A.梅兰芳B.郭兰英C.骆玉笙D.李谷一
79 重整河山待后生》其旋律音调运用了哪种说唱音乐的元素（B）A.单弦牌子曲B.京韵大鼓C.四川清音D.苏州评弹
二、多选题：（共计30题，每题4分，有多个选项是正确的，漏选、多选、错选均不得分）1 17至19世纪，先后出现了哪些乐派（ABC）A.巴洛克音乐B.古典乐派C.浪漫乐派D.民间
2 歌剧是集（ABDE）于一身，并以歌唱为主的艺术形式。A.音乐B.舞蹈C.武打D.戏剧E.诗歌
3 歌剧音乐可分为声乐、器乐两大类，其中声乐部分包括（ABCD）等；A.咏叹调B.宣叙调C.重唱D.合唱
4 古典高山流水》是根据知音”的故事为题材创作的，这个故事的主人公是谁（BD）A.孔子B.俞伯牙C.孟子D.钟子期
5 今夜无人入睡》选自歌剧（B）作者意大利作曲家（D）。A.卡门序曲B.图兰朵C.罗西尼D.普契尼
6 京剧分为（ABCE）四大行当A.生B.旦C.净D.末E.丑
7 京剧是在清代道光年间（1840-1860）形成于北京的一个戏曲剧种，是中国最大的剧种，其音乐基础是（AC）A.徽调
B.京调
C.汉调
D.长调
8 曲艺音乐又称说唱，它是（ABD）三位一体的民间艺术形式。A.说（说白）B.唱（唱腔）C.舞（舞蹈）D.表（表演动作）
9 属于戏曲艺术的有（ABD）A.京剧B.河南花鼓戏C.天津快板D.豫剧
10 维也纳古典乐派的代表人物是（ACD）A.海顿B.亨德尔C.莫扎特D.贝多芬
11 西洋管弦乐队也叫交响乐队，由弦乐、（ABC）四个部分组成。A.木管B.铜管C.打击乐D.弹拨
12 下列歌曲中由公木作词的歌曲是（ABD）A.英雄赞歌》B.天路》C.中国人民解放军军歌》D.青藏高原》
13 下列乐器属于西洋打击乐器类的（ACD）A.定音鼓B.扬琴C.三角铁D.响板
14 下列乐器属于西洋木管乐器类的（ABC）A.长笛B.单簧管C.萨克斯管D.竖琴
15 下列乐器属于西洋铜管乐器类的（ABD）A.大号B.长号C.萨克斯管D.圆号
16 下列乐器属于西洋弦乐器类的（BCD）A.大管B.小提琴C.低音提琴D.竖琴
17 下列乐器中属于民族拨弦乐器的有（ABC）A.琵琶B.古筝C.柳琴D.大镲
18 下列乐器中属于民族吹管乐器的有（BCD）A.二胡B.唢呐C.笛子D.葫芦丝
19 下列乐器中属于民族打击乐器的有（ACD）A.梆子B.二胡C.堂鼓D.小镲
20 下列乐器中属于民族拉弦乐器的是（ABC）A.板胡B.二胡C.高胡D.古筝
21 下列曲子哪些是笛子独奏曲（AB）A.扬鞭催马运粮忙》B.姑苏行》C.光明行》D.小放驴》
22 下面的音乐作品属于说唱音乐的是（BCD）A.鹊桥会》B.蝶恋花.答李淑一》C.重整河山待后生》D.布谷鸟咕咕叫》
23 下面乐器中属于民族乐器的是（AD）A.琵琶B.吉他C.小提琴D.唢呐
24 下面哪几位音乐家是奥地利人（ABC）A.海顿B.莫扎特C.舒伯特D.贝多芬
25 以下属于京剧丑行的有（ABCD）A.文丑B.彩旦C.彩旺D.老旦
26 以下属于京剧旦行的有（ABD）A.花旦B.刀马旦C.彩旦D.老旦
27 以下属于京剧净行的有（BCD）A.刀马旦B.二花脸C.武净D.大花脸
28 以下属于京剧生行的有（ACD）A.小生B.武净C.娃娃生D.武生
29 以下属于西洋管弦乐器类的有（ABCD）A.木管乐器B.铜管乐器C.弦乐器D.打击乐器
30 中国戏曲是以（ABCD）的综合表演为中心的戏剧形式。A.唱B.念C.做D.打
小学音乐开学第一课教案【三篇】
小学音乐开学第一课教案【三篇】 小学音乐开学第一课教案一 一、做好榜样，先入为主 在家里，父母是学生的第一老师；在学校，老师是学生的榜样；对于新接任的班级，我会在上课前5分钟到教室门口等待学生收拾用品、整队，做好到音乐教室上课的准备。这能让学生感受到老师对学生的重视，促使学生在较短的时间内接受老师的调控。 部分过程回放： 师：“同学们，老师现在带你们去上音乐课好吗”（一阵欢呼！） “谁最快安静下来，老师表扬他（她）！”（很快安静） “到音乐教室后，先按教室的座位坐，听明白的举手” “看谁像老师一样走得稳（老师也带着音乐课本），排队表现好的同学，上完课后将得到漂亮的红印花”。 “下面，请路队长整队、带队，” 二、游戏结合，利用音乐调控课堂 排好了路队，分组走进了音乐教室，给了他们指定的位置，学生有序做好。此时，我直接让学生先感受音乐课的常规要求，目的也是让学生在较短的时间里，了解音乐课堂的常规要求，从第一节课就理解：好的课堂秩序，才能保证教学的有序进展。 部分过程回放： 师：“聪明的同学已经把身体坐正了。我最喜欢跟坐姿端正的同学交朋友”（马上很多同坐正，老师边走过去和同学握手）
“老师真开心！没想到这么快就能交到坐姿端正的朋友。” “下面，请同学们来敲一敲老师的音乐宝盒，用手敲三下，听到音乐后，请你哼唱出来，能唱出唱名的同学更棒。”（事先准备的精美塑料盒，学生敲完，我就在琴上弹一小段音乐）” “这就是柯老师在音乐课上让大家坐端正的音乐，我们再唱一遍，记住它，等会要考考你们的记忆力和反应水平。” “不但坐正有音乐，老师的音乐宝盒里还有音乐呢！” 三、露一手，互相了解 作为音乐教师，都有自己的特长，在第一节音乐课上，为学生展示你自己的风采，学生无不仰慕，也有助于学生在较短的时间内被你吸引。课堂上，我利用音乐盒的游戏，让学生敲出“中国好声音”。 部分过程回放： “同学们，最近是否看‘中国好声音’的节目，想听听现场的好声音吗老师给同学们唱一首。” 师演唱 “其实，好声音就在我们身边，下面老师想听听我们班的好声音，谁是我们班最勇敢者，把你的歌声带给大家。”（请生唱一唱） “通过，刚才的演唱，老师和同学们，有了一点的了解，大家还想对老师有更多的了解吗” “那接下来老师跟打家做一个自我介绍。”（PPT隆重介绍自己，包括自己的兴趣爱好、特长、以前获奖的情况等） 四、与学生共同探讨“音乐在人们生活中的意义”
小学音乐六年级上册全册
新人教版小学音乐六年级上册精品教案全册 第一课同一首歌 一、教学目标 (一) 通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 (二) 聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。 (三) 能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。 (四) 学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。 (五) 学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。 课时一 教具准备：电脑、课件 教学过程： 导言：歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。 著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲，在座的肯定有大部分同学都熟悉，但同学们是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？ 一、学习歌词，领会词意 在歌曲旋律的背景中，教师有表情地朗诵歌词。 学生分组思考
你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？ 歌词的主题思想是什么？ 教师点评、板书： 角落——失意、孤独、无助 感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励 渴望——友谊、友情、真情 主题思想——人间真情 二、学习曲调，了解结构 1、唱曲调。（随琴划拍视唱为主，难点乐句，可用跟唱法。） 提示：每一乐句结尾都是三拍或四拍的长度，一定要唱足时值。注意的音准。、曲工结构分析。（先让学生发表见解，后教师归纳。） 板书：（主歌）（副歌） 2．词曲结合及艺术处理 学生随琴词曲结合。 教师有表情的范唱 同时学生思考回答：前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？段节奏疏缓，起音在旋律起伏不大，段节奏相对紧凑，旋律起音在，且有几处是八度、九度大跳。） 教师在演唱过程中，段与段有什么不同的处理？a段情绪较为平缓，是用叙述的口吻演唱的，波段情绪较为激动，是用呼唤的口吻演唱的。 学生自由讨论构思一种能比较恰当表现歌曲思想感情的艺术处理方式。 教师点评、归纳。 主歌：领唱或同声唱 副歌：男声齐唱或合唱
中外音乐史考题背
精心整理 1. 关于音乐起源问题的诸多争论中，我国古代哲学家多主张（模拟说） 2. “凡音之起，由人心生也。人心之动，物之使然也，感于物而动，故形于声。”这句话出自《乐记》。 3. 黄帝时代的代表性乐舞是（《云门》） 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.11.12.13.14.15.《西厢记诸宫调》的作者是：（董解元） 16.“钟鸣鼎食之家”反映的是：（贵族家庭的奢华） 17.“乱”是音乐的高潮部分，他最早出现于：（西周时期） 18.“乱”是相和大曲的：（高潮部分） 19.湖南马王堆出土的汉琴，已初步确立了：（七弦的体制）
20.在唐代宫廷演奏大型歌舞时，乐器演奏者水平相对较差的被归入（立部伎） 21.隋唐九部乐、十部乐属于：（民间俗乐） 22.《春莺啭》是一首：（大曲） 23.北曲的音乐特点是：（七声音节） 24.轧筝是一种（拉线乐器） 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34.《交替圣歌集》的编辑者是：（格里高利） 35.欧洲第一部歌剧的剧名是：（达夫内） 36.十五世纪开创“泛协和”风格的乐派是：（勃艮第乐派） 37.十七世纪的（意大利）是欧洲歌剧的中心。 38.欧洲“新古典主义”的代表人物是（斯特拉文斯基） 39.管弦乐《英国组曲》的作者是（巴赫）
40.清唱剧《创世纪》的曲作者是（海顿） 41.歌剧《魔笛》的曲作者是（莫扎特） 42.奠定小提琴协奏曲“快-慢-快”三乐章形式的是意大利作曲家（托雷利） 43.捷克民族乐派代表人物是（斯美塔那） 44.被称为“俄罗斯和民族音乐之父”的作曲家是（格林卡） 45. 46. 47. 48. 49. 50.《4 51. 52. 53. 54.《春之祭》是新古典主义的代表人物（斯特拉斯文基）的代表作。 (一)八佾：我国古代歌舞的一种阵式（横8人，竖8人的歌舞方阵）。 (二)但歌：独唱（无伴奏、无伴唱）。 (三)四夷之乐：我国古代边远地区少数民族的音乐。 (四)小令：也称令曲，演唱特点是“轻驾虚声”。 (五)五声：宫、商、角、徵、羽。
开学第一课教案音乐
开学第一课教案音乐 开学第一课教案音乐 让学生熟悉新学期音乐课的要求，并能够有意识的遵守，以良好的学习习惯规范自己在课堂中的表现。以下是为大家整理的开学第一课教案音乐，希望对你们有所帮助！ 开学第一课教案音乐1 一、做好榜样，先入为主 在家里，父母是学生的第一老师；在学校，老师是学生的榜样；对于新接任的班级，我会在上课前5分钟到教室门口等待学生收拾用品、整队，做好到音乐教室上课的准备。这能让学生感受到老师对学生的重视，促使学生在较短的时间内接受老师的调控。 部分过程回放： 师：“同学们，老师现在带你们去上音乐课好吗？”（一阵欢呼！） “谁最快安静下来，老师表扬他（她）！” （很快安静） “到音乐教室后，先按教室的座位坐，听明白的举手”
“看谁像老师一样走得稳（老师也带着音乐课本），排队表现好的`同学，上完课后将得到漂亮的红印花”。 “下面，请路队长整队、带队，”······ 二、游戏结合，利用音乐调控课堂 排好了路队，分组走进了音乐教室，给了他们指定的位置，学生有序做好。此时，我直接让学生先感受音乐课的常规要求，目的也是让学生在较短的时间里，了解音乐课堂的常规要求，从第一节课就认识：好的课堂秩序，才能保证教学的有序进展。 部分过程回放： 师：“聪明的同学已经把身体坐正了。我最喜欢跟坐姿端正的同学交朋友”（马上很多同坐正，老师边走过去和同学握手） “老师真开心！没想到这么快就能交到坐姿端正的朋友。” “下面，请同学们来敲一敲老师的音乐宝盒，用手敲三下，听到音乐后，请你哼唱出来，能唱出唱名的同学更棒。”（事先准备的精美塑料盒，学生敲完，我就在琴上弹一小段音乐）” “这就是柯老师在音乐课上让大家坐端正的音乐，我们再唱一遍，记住它，等会要考考你们的记忆力和反应能力。”
音乐专业中外音乐史与欣赏教学大纲
音乐专业中外音乐史与欣赏教学大纲（五年制） 一、本课程的地位、作用和任务 中外音乐史是高职音乐专业必修的音乐基础课程。它是一门概要的学习、了解中国外国音乐文化历史发展传统和遗产的音乐史论课程。其目的是丰富学生的音乐史论知识，提高音乐修养，开阔艺术视野，使之对中外音乐文化传统具有较为系统的认识，为专业学习、艺术实践打下牢固的基础。 本课程把原来传统教学中音乐史与音乐欣赏课内容加以整合，使学生对音乐史的理论知识有了更直观生动地了解，尤其是对于不同时期、不同风格、不同作曲家的音乐作品理解的更为深入。使得课堂的教学气氛更加活跃。 二、课程内容、目的、要求 (一)中国音乐简史部分 1、教学内容：原始社会音乐。 教学目的与要求： (1)、要求学生掌握音乐的起源和远古音乐的状况。 (2)、增强学生民族自豪感。 2、教学内容：先秦音乐。 教学目的与要求： (1)、对先秦音乐的主要内容作以了解。 (2)、先秦历史作以简介。 3、教学内容：秦、汉、魏、晋、南北朝。 教学目的与要求： (1)、重点了解何承天的<<声无哀乐论>>。 (2)、理清不同时期音乐风格的延续和创新。 4、教学内容：隋、唐音乐。
教学目的与要求： (1)、了解隋、唐音乐及历史的辉煌，并且增强学生的民族自豪感。 (2)、对唐代大曲重点介绍。 5、教学内容：宋、元音乐。 教学目的与要求： (1)、对中国戏曲音乐作重点掌握。 (2)、各个戏曲门派代表人物着重介绍。 6、教学内容：明、清音乐。 教学目的与要求：掌握明、清音乐概况。 7、教学内容：中国近代、现代音乐。 教学目的与要求： (1)、了解学堂乐歌。 (2)、了解学堂乐歌的作者沈心工、李同。 8、教学内容：中国现代音乐。 教学目的与要求：重点是对器乐创作和音乐社团的了解。 9、教学内容：五、六十年代的音乐。 教学目的与要求：掌握五、六年代的代表作曲家、作品。 10、教学内容：七、八十年代前后音乐。 教学目的与要求：了解七十年代社会现状从而理解当时音乐发展缓慢的原因对歌剧、合唱作重点介绍。 (二)外国音乐简史部分 11、教学内容：古希腊音乐。 教学目的与要求： (1)、掌握西方古典音乐的产生和特点。 (2)、与中国同期音乐相比较。
一年级音乐开学第一课教案
三一文库（https://www.360docs.net/doc/f75403285.html,）/开学第一课 〔一年级音乐开学第一课教案〕 教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。下面就是小编整理的一年级音乐开学第一课教案，一起来看一下吧。 ▲教学目标： 1.从聆听《春到沂河》、《春》等中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品 2.能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天举行音乐会》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂 3.听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。 ▲教材分析： 1.柳琴独奏《春到沂河》? 乐曲采用了浓郁的山东风味的旋律，具有鲜明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山东民歌《沂蒙山好风光》为素材，加以提炼和发展而成的。
2.小提琴协奏曲套曲《春》? 这首乐曲系18世纪意大利作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲《四季》中《春》的第一乐章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模拟淙淙泉声、啾啾鸟鸣等音响使听者联想起春天。维瓦尔第的这首乐曲是描写春天的范例中最早的一首。 3.歌曲《嘀哩嘀哩》? 这是一首深受孩子们喜爱的歌曲，曲调欢快活泼，它以天真的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。歌曲为4/4拍，大调式，采用带再现的两段体结构。每乐段由四个乐句构成，结构规整。 4.歌曲《春天举行音乐会》? 这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。跳动的节奏，流畅的旋律描绘了一幅充满生机的春色图景。富有形象的象声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。歌曲为2/4拍，一段体结构 课时安排：三课时 第一课时 教学内容：欣赏《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》 教学目标： 1.从聆听《春到沂河》、中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，能边听音乐边用动作来表示乐曲的变化
人音版小学音乐_六年级上册教案
第一课同一首歌 教学目标： 一、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 二、聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。 三、能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。 四、学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。 五、学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。 教学重、难点： 1、继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。 2、自己设计秧歌动作。 3、学习合唱的声部及其位置。 教学时间：四课时 教学过程： 第一课时
一、开课：观看在《同一首歌》录象，激发学生的学习兴趣。 二、导入：让学生跟着录象中的音乐，轻声哼唱《同一首歌》，营造歌曲深情、真挚的意境。 三、学习歌曲 1、跟音乐，轻声演唱歌曲。 2、老师随机指导。 3、学习二声部旋律及其演唱。 4、练习两个声部配合。 四、设计演唱形式： 1、听听、唱唱《同一首歌》，讨论歌曲分成几段。用色笔在乐谱上标出。哪些地方要唱得亲切抒情？哪些地方要唱得热情激动？试着自己设计演唱形式。 2、表演。 第二课时 一、复习《同一首歌》。 二、聆听《我的祖国》、《大中国》 1、初听歌曲，感受歌曲旋律。 2、随录音唱歌词。 3、引导学生对比《我的祖国》两个乐段的情绪。
4、随音乐模仿指挥。 三、布置作业：课后合作找资料，了解中国秧歌的舞蹈特点，并自己学习几个动作。 第三课时 一、导入，让学生各自把自己找到的资料进行交流。 二、老师先跟着音乐，即兴表演一段秧歌舞。 三、进行合作排练。 四、全班跟着音乐进行秧歌表演。 五、分组进行展示、评价。 六、总结。 第四课时 一、跟着音乐表演秧歌舞 二、学习音乐知识 1、结合《我的祖国》和《大中国》两首歌曲学习合唱音乐知识。 2、懂得二声部的位置。 三、让学生自由讨论自己平时知道的有些有关合唱的音乐知识。 四、教师小结。 第二课草原牧歌
华夏音乐之光教案
课题：《华夏音乐之光》 华中师范大学宋单程 教材分析 我国民族音乐是中华民族传统文化的重要组成部分，也是世界音乐文化中独具特色的瑰宝。本课通过对《八音和鸣》、《酒狂》、《阳关三叠》和《黄莺吟》的欣赏，了解中国古 代音乐的辉煌与成就，启迪学生的爱国情操，促进音乐文化素质的建设。从聆听其音色和曲 调等方面来认识乐器的发展以及古曲是如何表达情感的，拓宽学生的音乐视野，增进他们对 中国民族音乐文化的热爱之情。 如今的高中生热衷于流行音乐，而对中国古代音乐几乎是陌生的，因此就更谈不上喜欢 或热爱了。本节所学习的内容与学生实际情况可能有一定距离，如何吸引学生关注这一节的 学习内容，是教与学能否顺利展开的关键。本课的教学内容文化底蕴比较浓厚，要通过师生 的共同参与，让学生更多地了解并熟悉中国古代音乐作品，并对它产生兴趣。 教学方法与设计思路 本节课采用探究、听辨与讲授相结合的教学方法。通过多媒体课件辅助教学，分别听赏八音中的金、石、土、革、丝、木、匏、竹的各个音响，通过实际感受来提高音乐辨别水平。并着重介绍曾侯乙编钟和古琴音乐，使学生在增强感官认识的同时加强对音乐文化素质的培养。 教学目标 1、认真聆听古代音乐，体会古人的感情，并从中了解编钟和古琴艺术及文化内涵。 2、掌握“八音”的含义，并能辨别古代乐器钟、磬、琴、埙等乐器的音色。 3、通过听赏与体验，初步了解中国古代音乐文化，陶冶爱国情操，促进弘扬民族音乐文化。 教学重难点 重：通过听赏，感受中国古代音乐作品厚重的文化内涵，了解编钟和古琴艺术等中国古 代音乐文化发展的脉络及成就，并能准确辨别古代乐器的音色。 难：引导学生运用已学的历史、文学等知识，进一步加强对中国古代音乐的理解和感 受。 课时安排（两课时） 教学准备多媒体、音频、视频、图片 教学过程
中外音乐史常识
中外音乐史常识 1. 三大安魂曲是指哪三首呢 三大安魂曲是指莫札特的《D小调安魂曲》、威尔第的《安魂曲》和佛瑞的《安魂曲》。 2. 三大神剧是指哪三首呢 三大神剧是指韩德尔的《弥赛亚》、海顿的《创世纪》和门德尔松的《伊利亚》 3. 中国乐器有哪几类呢中国乐器依八音分类法分为金、石、丝、竹、匏、土、革、木八种 4. 中国传统音乐如何分类呢中国传统音乐分为民间歌曲，民间歌舞，民间曲艺，民间戏曲，民间器乐！ 5. 西方乐器如何分类呢 西方乐器总括分为擦弦、木管、铜管及敲击四大类 6. 五大纲琴协奏曲是指哪几首呢 贝多芬的《第五号降E大调钢琴协奏曲“皇帝”》、柴可夫斯基的《第一号降E大调钢琴协奏曲》、拉赫曼尼诺夫的《第二号C小调钢琴协奏曲》、舒曼的《A小调钢琴协奏曲》和李斯特的《降E大调钢琴协奏曲合称为“五大纲琴协奏曲”》其实还有拉赫曼尼诺夫的《第三钢琴协奏曲》这是公认的世界最难钢琴曲。 7. 六大交响曲是指哪几首呢 六大交响曲包含了贝多芬的《第六田园交响曲》、《第五命运交响曲》、舒伯特的《第八未 完成交响曲》、德沃夏克的《新世界交响曲》、柴可夫斯基的《悲怆交响曲》和柏辽兹的《幻 想交响曲》 8. 四大小提琴协奏曲是哪几首呢 贝多芬的《D大调小提琴协奏曲》、门德尔松的《E小调小提琴协奏曲》、柴可夫斯基的《D 大调小提琴协奏曲》和布拉姆斯的《D大调小提琴协奏曲》并称为四大小提琴协奏曲，老师提的问题，很遗憾当时没有答上。 11.音乐史上的3B (4B)是指哪些人呢 布拉姆斯( Brahms, Johannes )、巴赫( Bach, Johann Sebastian )与贝多芬( Beethoven, Ludwig van )三人并称为音乐史上的3B,若是4B就要另加巴尔托克(Bartok, Bela ) 在音乐史上，通常我们会把巴赫的，《钢琴十二平均律曲集》比喻为旧约圣经，且把贝多芬的《三十二首钢琴奏鸣曲》比喻为新约圣经，这是去年考试没有答上的问题！ 12 ?音乐的新旧约是指什么呢
2016秋六年级音乐上册第1课《中华人民共和国国歌》教案湘艺版
中华人民共和国国歌 一、教学内容： 欣赏《国歌》 二、教学目标： 通过教唱《国歌》和介绍聂耳，使学生懂得唱好《国歌》的重要意义。激发他们的爱国主义情感，并能运用较有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。 三、教学重点：掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。 四、教学难点：掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。 五、教学准备：录音机，磁带，电子琴，课本 六、教学过程 【导入】 1、学生描述国旗： 师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？ 师：那谁能描述一下国旗是什么样的？ 2、启发学生思考：在什么场合要升国旗、奏国歌？ 师：同学们回答得真棒，那谁能说说，在什么样的场合要升国旗、奏国歌呢？同学们想一想。 师：同学们说的都非常好，在奥运会上，当中国的体育健儿获得比赛的冠军，就会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严的《中华人民共和国国歌》。现在老师就要请同学们共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与庄严！请全体同学起立！【欣赏】 1、聆听《中华人民共和国国歌》（乐曲）。 2、学生总结在国歌奏响时应如何去做。 师：全体同学请坐。老师刚才发现同学们在听国歌的时候，表情都特别严肃，有的同学还在小声地跟着音乐演唱。老师想问问同学们，当国歌奏响的时候，我们每一位同学到底应该怎样去做呢？ 师：同学们说的很好，那如果我们的胸前都带着红领巾，应该怎样？ 师：那让我们集体敬一个标准的少先队员队礼。敬礼！ 师：请把手放下，我们刚才敬了少先队员的队礼，如果是一名军人应该怎样做？ 师：那我们就都来当一回军人，一起敬一个非常神气的军礼。敬礼！
师：请把手放下，看来同学们个个都可以当一名神气十足的军人了！刚才做得非常好。那如果是一名普通的小朋友在观看升旗，他又应该怎样做呢？ 【创造】 再次聆听《中华人民共和国国歌》（乐曲），学生分别扮演不同的角色。 师：现在假设我们都来到了雄伟的天安门广场，当《中华人民共和国国歌》奏响时，我们就按照我们刚才所说的三种角色。 【结课】 今天，我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征，是民族的心声。“起来!起来!”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。 【教后反思】 音乐是体验的艺术，教师的讲解是无法代替学生对音乐本身的体验的。因此在整个学习过程中，我经常和学生坐在一起聆听音乐，一起演唱歌曲，一起分析、讨论，这样不仅有利于学生对音乐的感受和体验。重要的是改变了教师角色，调整了师生关系，和谐了教学气氛。 第2课时 【激兴导入】 1、师：同学们，下面请你们听一段歌曲，说说他的作者是谁？（放一段《卖报歌》的音乐，同时说：“你听，多么熟悉的歌，这不是《卖报歌》吗？作者是谁呀？”） 2、介绍作者，引出《国歌》 师：聂耳是我国现代作曲家，同学们在低年级时就听过、唱过他的一些作品，对聂耳也有了一定的了解。聂耳之所以能成为著名的音乐家，不只是他从小爱好音乐，更重要的是在抗日战争的年月里，他用音乐作为什么？激励无数的爱国同胞，鼓起勇气与侵略者作斗争。当时他有一首歌曲非常出名，这首歌在国家和民族面临着生死存亡时，曾唤起了中华民族的觉醒，所有的爱国同胞拿起武器和日本侵略者展开了血与火的斗争。你知道这首歌叫什么吗？师：对，就是现在的《国歌》。 师：聂耳多次亲自指挥工人合唱队，到街头，到广场去演唱。这支战斗的歌，象嘹亮的号角很快传遍了全国，当时有一位美国黑人歌唱家，非常同情和支持中国人民的抗日斗争，曾多次演唱这首歌，使这首号角般的歌曲响遍全世界，震撼了无数被压迫的人民的心。由于这首歌在中国人民争取民族解放的革命斗争中起到了巨大的鼓舞作用，在中华人民共和国成立的
1华夏音乐之光
华夏音乐之光 教学目标 1、能认真听赏本课的古代音乐作品，并结合已有的知识，感受和体验作品的情感。 2、了解“八音”以及它们所对应的乐器，能记住《酒狂》、《湘妃泪》主题旋律。 3、能辨别古代乐器钟、磬、古琴、琵琶的音色。 教学重点 感受中国古代音乐作品厚重的人文内涵，了解中国古代音乐文化发展的线索与贡献。 教学难点 辨别古代乐器的音色 教学过程 （一）导入 播放古琴曲《高山流水》：你知道钟子期与俞伯牙的故事吗? 古琴曲《高山流水》知道吗？除了《高山流水》，你还能说出几首古代乐曲呢？ （二）新课讲授——走进华夏音乐 中国古代音乐文化悠久、灿烂，每个时期都有不同的乐器和乐曲出现，代表每个时期的音乐特点，今天我们先来了解：春秋战国时代、西汉时期、魏晋时期的音乐。 春秋战国时期——楚调《八音和鸣》 资料：1、湖北随县出土的战国早期曾侯乙编钟——全套编钟共六十五件，是迄今为止所发现的最大的乐器组。（附图片）曾侯乙墓
编钟的出土，使世界考古学界为之震惊，因为在两千多年前就有如此精美的乐器，如此恢宏的乐队，在世界文化史上是极为罕见的。显示了我国古代音乐艺术的惊人成就，被誉为“世界文明奇迹”。 2、除了编钟，我们还要知道早在周代，我国古老的先民们把七十种乐器按照材料的性质分成“八音” ，即金、石、土、革、丝、木、匏、竹。（通过课件展示图片认识） 3、欣赏：楚调《八音和鸣》（播放视频） 钟磬乐从商代即在宫廷演奏。磬有四千多年的历史，有坚硬的石头打磨而成；钟有三千多年的历史，有金属浇筑而成。让我们听听两千四百多年前，由金、石乐器主奏的音乐。 4、合作探究 思考：作品中出现了哪几种乐器？ 西汉时期——琵琶和琵琶曲 器乐独奏得到很大的发展。器乐独奏家在长安乃至全国都享有很高声誉。 1、诗歌与琵琶 “大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。” 是__唐_代诗人白居易的《琵琶行》中的诗句，描写的乐器是琵琶。 2、关于琵琶 琵琶音响铿锵美妙，富有金石之声，具有极强的音乐表现力。根据其演奏技巧及表现手法可分为文曲和武曲两种。 3、欣赏：文曲：【湘妃泪】此曲是以昭君和番的历史故事为题材，描写汉代王昭君出使匈奴和亲，离别故乡时的凄凉情景。武曲：
中外音乐史专题
《中外音乐史专题》课程教学大纲 课程名称（中文）：中外音乐史专题 课程名称（英文）： 课程编号：05040204 教学对象：文艺学方向研究生 预修课程： 课程总学时：54学时 课程总学分：3学分 开课单位：鲁艺学院 一、教学目的与要求：（标题为宋体小四号、加粗，正文为宋体五号） 1、树立正确的音乐史学观，对中外音乐的发展脉络有个清晰地认识。 2、对同一时期中外音乐发展作比较研究。 3、总结中外音乐发展的特点及其重要的现实意义。 二、课程简介： 本课程是文艺学研究方向的专业学位课之一。主要介绍中外音乐发展史，音乐理论、音乐创作、音乐表演、音乐教育等问题。使研究生能够树立正确的音乐史学观，对中外音乐的发展脉络有个清晰地认识，有助于培养学生独立思考问题和解决问题的能力，将所学的理论知识用于音乐教育、音乐研究和音乐实践。 三、学习方式：（标题为宋体小四号、加粗，正文为宋体五号） 1、讲授：45 学时 2、讨论：9 学时 四、教学内容与学时分配：（标题为宋体小四号、加粗，正文为宋体五号） 第一章音乐的起源。（3学时） 第二章上、中古时期的音乐发展。（6学时） 第三章说唱与戏曲音乐的特征。（6学时） 第三章近现代音乐的发展。（6学时） 第四章现代音乐的发展。(6学时) 第五章器乐发展。(3学时) 第六章中世纪音乐(6学时) 第七章文艺复兴时期的音乐。(6学时) 第八章巴洛克、古典主义、浪漫主义时期的音乐。(9学时) 第九章20世纪音乐。(3学时) 五、考核方式： 撰写课程论文1篇。 六、使用教材及参考书目： 使用教材： 1、《中国音乐通史》，梁茂春、陈秉义，中央音乐学院出版社，2010年6月。
第一课 音乐的起源
泉州幼儿师范高等专科学校 教学方案设计 2011 —2012 学年度第一学期 课程：中国音乐史 适用对象：10音乐教育 任课教师：方芳 所在系（部）：艺术教育系 填表时间：2011 年9 月 3 日
泉州幼儿师范高等专科学校艺术教育系 泉州幼儿师范高等专科学校教案 一、课题名称：第一课概述、音乐的起源 二、教学目标：（以能力培养为核心，学习必备知识，知识、能力、素质目标一体化） 1知识目标：简要介绍音乐的起源及中国古代音乐的发展脉络，使学生对中国古代音乐有一个基本的了解。 2能力目标：激发学生对这一学科的兴趣。 3素质目标：使学生在以后的教学中能运用与这一学科相关的音响资料或历史资料来完善幼儿园教学工作。 三、设计意图或教材处理： 将古代器乐、古代舞蹈和古代戏曲作为独立的章节进行讲授。 四、教学重点：音乐的起源 五、教学难点：中国古代音乐的发展脉络 六、教学课型：理论课 七、教学课时：2 八、教学方式：讲授法 九、教学过程：（把知识点、技能点细化为项目，体现教学做合一） 一音乐的起源 1、中国古代的音乐文化有着悠久的历史和丰富多彩的内容，是中华民族人民世世代代共同创作的辉煌成果。 音乐文化在整个文化结构中占有非常重要的地位，无论从生
活、艺术到审美，都有其独立的地位与价值。 2、向学生提出问题：音乐是如何产生的。 二中国古代音乐发展简介 1、古代乐器 乐器起源于生产工具，最早的乐器应该是击乐器。如罄、响板。弓的出现，促使了弹拨乐器的产生。鼓这种乐器自然是掌握了兽皮炮制技术之后的事。随着制陶水平的提高，人们开始烧制一种叫“埙”的乐器。从这一时期开始了专门乐器的制造阶段。汉魏时期，由于西北各少数民族的频繁交往，由西域传入可各种类型的乐器。琵琶：是这一时期各种不同抱弹乐器的总称。宋代，胡琴从西域传入中原。明代，扬琴由波斯、伊拉克等地传入中国。 2、乐器的功能分类（1）用于祭祀磬、钟，这类乐器往往适于表现庄重典雅的古乐，常在皇家大典中使用。当今的国家庆典和仪式已由西洋管乐取代。（2）用于民间喜事、丧事。如唢呐、西北大鼓等，这类乐器在民间仍然广泛流传。（3）用于表演艺术的各种形式中，如戏曲、说唱。如胡琴、扬琴、笛、琵琶等。这些乐器大多以伴奏的形式出现。（4）文人家中使用的乐器。如古琴。古琴的音量非常的小，大都在居室供自娱自乐用。 3、古代舞蹈 舞蹈的产生与人类的生产和活动密切相关，岁着远古人类社会生活的日渐丰富，与之相应的舞蹈也处在形式和内容多样化发展的过程之中。
2016音乐课开学第一课
踏上音乐之旅 ——开学第一课（两课时） 学习目标： 1．通过始业教育，有效落实音乐课堂规则，让学生学会正确的坐姿、站姿，从而更好地歌唱。 2．通过加分奖励机制、聆听乐曲等，激发学生学习音乐的兴趣。 学习重点：明确音乐课堂规则，学会正确的坐姿、站姿。 学习难点： 感悟音乐的魅力，有效激发学生学习音乐的兴趣。 学习过程： 师播放开学第一课音乐 一、师生问好 师：看看，今天哪些同学的站姿吸引了我，已经在开学第一堂音乐课上给我留下了好印象。（及时反馈在黑板上。） 在“坐下”的过程中同样及时表扬与反馈。 二、简单分享假期有趣的事情 三、回顾音乐课堂常规，徜徉音乐 1、本学期新要求 除了做好音乐常规，保证纪律的前提下，我们不仅要把课本上的表演歌曲学唱好，还要对课本的聆听曲目有效聆听，把课本上的音乐知识点学透，本学期学期末将对大家做一次音乐知识的考试，希望从这节课起对课本上的音乐知识重点关注
2、笛子课要求 提前了解课表，知道什么时候上笛子课，上课前，准备好笛子。对于每节课都带笛子的同学期末给予奖励，上笛子课笛子未在老师允许下，不得自己拿起笛子吹，知道这个会扰乱课堂。 3．课前准备的要求（书的摆放与使用） 4．记录本记录学生上课情况。 向学生具体讲明如何记录《音乐课学习情况记录册》，并说明它的重要性。（以此作为期末评定的一个重要标准，并选出“小帮手”。）5．音乐书本的“循环”使用 明确本学期的书本使用要求，在期末评选出“环保小使者”。 四、走进书本，感悟音乐的“魅力” 1．了解本册音乐书的内容 （1）翻阅音乐书 （2）简单介绍书中的内容 五、我的舞台我做主 1．“我爱记歌词”（教师宣布活动规则） 引入上学期所学的歌曲，进行“我爱记歌词”。 （1）先讲出歌曲题目 （2）唱一唱这首歌曲，看看你记得多少。（适时评选出几名优秀的同学） （3）全班一起唱一唱这首歌曲 2．认一认
六年级音乐上册第1课东边升起月亮教案人音版
东边升起月亮 教学目标： 一、能够欣赏《图兰朵》中的《东边升起月亮》。 二、能用不同表演形式表现《东边升起月亮》，每个学生都在其中承担任务。 教学重、难点： 一、让学生欣赏歌剧的风格。 二、聆听《东边升起月亮》，享受歌曲带来的享受。 教具准备： 光碟、多媒体设备、电子琴。 课时安排： 一课时。 教学过程： 一、组织教学： 师生问好。 二、导入新课： 1、教师导语： 老师教音乐，也会讲故事。不信，我今天就给大家带来一个美丽的传说。传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰朵，但也很残酷。据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。你看，刽子手们又在磨刀了。 2、播放话剧片断： 原来有个鞑靼国王子也被图兰朵的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰朵，对图兰朵提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰朵仍不甘心。这时，王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿像没有猜中图兰朵的谜语那样，被处死刑。 3、播放到百姓的场面： 此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰朵诚服，从此结束杀戮。月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起。 4、《东边升起月亮》的旋律响起：
或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。终于她良心发现，从此改邪归正。音乐的魅力在这一时刻得到了完美的体现。 教师：刚才大家看到的便是100多年前意大利的歌剧之王普契尼所创作的歌剧《图兰朵》的片断，称为《东边升起月亮》。 5、复听《东边升起月亮》。 三、教师小结： 今天我们一起学习了歌剧《图兰朵》选段中的《东边升起月亮》，同学们还知道歌剧《图兰朵》有哪些选段？课下搜集一下，下一节课再一起分享！
中外音乐史试题
中外音乐史试题 一、填空题 1.宋人娱乐场所集中的地方称_瓦舍_，百戏杂剧演出的场所称_勾栏_。 2.__纳西古乐_是云南省丽江县纳西族的传统音乐，又名丽江古乐。 3.明清时期最重要的音乐理论成就，是朱载堉发明的_新法密率__，即十二平均律。 4.在俄罗斯作曲家兼钢琴家齐尔品“征求中国风味钢琴曲”的比赛中，贺绿汀的_牧童短笛_荣获了一等奖。 5.在中国近现代音乐史上，_冼星海___开创了说唱性的叙事歌曲体裁，其代表作____梁红玉____。 6.自20世纪30年代，由中国共产党领导的左翼音乐运动，以及抗日战争、解放战争时期的革命音乐运动，我们一般称为__新音乐活动____。 7.被誉为中国“比较音乐学先驱”的是___王光祈____。 8.在古希腊时期，一种源于对酒神的祭祀、显示古希腊人的非凡天赋、具有崇高价值的综合艺术是___古希腊悲剧___。 9.中世纪时期，教会音乐主要使用格里哥利圣咏，它使用__圣经__的歌词、__古希腊__的曲调和__自由__的节奏。 10.文艺复兴时期勃艮第乐派重要的代表作曲家是___迪费__和班舒瓦___。 11.音乐史上将汉代多种民间艺术的汇合，称为__百戏___。 12.唐玄宗时，将宫廷燕乐中的九、十部乐改成了__坐部伎___和__立部伎____。 13.唐时期的变文是一种____散文___和___韵文__相间的叙事性音乐体裁。 14.流行于宋元时期，以唱南曲为主的一种戏曲形式是___南戏___。 15.明代朱权编印的__神奇秘谱__是我国最早刊印的古琴曲集。 16.__蒙特威尔第__是巴洛克时期威尼斯歌剧最重要的作曲家，他的第一部歌剧是__奥菲欧__。 17.巴洛克时期出现了一种新的键盘乐器，即现在的____钢琴____。 18.维也纳古典乐派的代表人物是___海顿___、____莫扎特___和___贝多芬___。 19.__韦伯_是德国民族歌剧创始人，他的著名歌剧__《自由射手》__奠定了其成功声誉。 20.秧歌剧是在新秧歌运动开展的情况下产生的，代表作有_兄妹开荒___和__夫妻识字___等。 21.我国第一所专业音乐学院建立于__1927___年。 22.李斯特首创了__交响诗___体裁，瓦格纳把自己的歌剧称为__未来的戏剧__。 23.__《诗经》__是我国最早的一部诗歌总集，现存___305___篇，分《风》、《雅》、《颂》三大类。 24.清商乐主要由_____吴声____和___西曲_____组成。 25.唐代由宫廷直接管辖的音乐机构有__教坊___和__梨园_。 26.西方音乐史上保存下来最早的歌剧是由里努其尼与佩里创作的___《尤丽狄茜》__。 27.巴赫最后的___音乐的奉献___和___赋格的艺术___是集300年来复调技术之大成的总结性作品。 28.古典主义时期，奏鸣曲式的结构被固定下来，主要包括__呈示部__、__展开部__和__再现部_三部分。 29.《无言歌》的创始人是__门德尔松___。 30.印象主义音乐主要代表作曲家是__德彪西____和___拉威尔___。 二、单项选择题 11.我国第一所专业音乐学院建于（C）。 A.1919年 B.1935年 C.1927年 D.1949年 12.我国最早刊印的古琴曲集是朱权编印的（B）。 A.《弦索备考》 B.《神奇秘谱》 C.《乐府传声》 D.《溪山琴况》 13.在我国民间音乐中，持续使用到20世纪中叶的传统记谱法是（C）。 A.减字谱 B.文字谱
六年级音乐上册第1课《芬芳茉莉》教案
第1课芬芳茉莉 第一课时学唱《茉莉花》 教学目标： 1、认知目标：通过演唱活动感受《茉莉花》中所包含的文化、方言的特点。 2、能力目标：学会歌曲《茉莉花》，能用最优美的声音来表现歌曲。 3、情感目标：了解《茉莉花》这首歌曲在世界上的影响力，并激发学生把中国的民族音乐文化传承下去，发扬光大。 教学重点：指导学生有感情的演唱歌曲《茉莉花》。 教学难点：指导学生能用舒展、优美，流畅的声音来演唱歌曲《茉莉花》。 教具：多媒体、电钢琴、课件 教学过程： 一、导入新课 通过大屏幕播放《世博会宣传片》，并且提问学生刚才听到的是什么歌曲？生：纷纷回答是《茉莉花》。 二、背景介绍 师：大家知道这个片子是为什么盛会创作的吗？ 生：为上海申办世界博览会而创作的。 师：同学们说得很好，但是为什么在这样大的世界性的宣传片中选择《茉莉花》作为主题音乐呢？ 生：学生不是很清楚…………… 师：那老师就给大家来讲讲，因为这是在世界上影响力最大的中国民歌，《茉莉花》早在清乾隆时期就在中华大地广为流传，后来意大利歌剧作曲家普契尼在他的歌剧《图兰朵》中的《东方升起月亮》中也引用了茉莉花的旋律作为素材来表现咱们神秘的东方古国（这个地方可以放资料图片）中国音乐受到世界各国人民的喜爱。 三、学唱歌曲 1、初次听赏： 出示歌谱： 师：这是歌曲《茉莉花》的歌谱，请大家跟随歌谱完整的听赏歌曲，听完后请告诉我这首歌曲的情绪。播放《茉莉花》 生：抒情、优美。
师：大家知道音乐中常用的音符有几个？ 生：七个。1234567 师：这首歌曲中少了哪几个音？ 生：4、7 师：简介五声调式。今天咱们要学习的这首江苏民歌《茉莉花》就是由一首人们喜听爱唱的民间小调改编而来。 2、范唱： 师：我们刚才听了宋祖英演唱的《茉莉花》，告诉你们一个秘密，这首歌老师也会唱，你们想不想听老师演唱？（教师范唱） 3、再次听赏：（要求随音乐轻声哼唱）。 4、学生跟琴模唱旋律 5、老师再次演唱，要求学生随音乐演唱。（强调声音。） 6、引导学生解决重难点 师：这首歌曲中还有哪一句不会唱？（要求学生举手） 老师重点教唱。 7、填入歌词进行试着演唱 8、对歌词进行分析，歌曲演唱技巧上的处理 9、学唱完江苏民歌《茉莉花》，让学生设计一种演唱形式进行表演。 四、拓展延伸 1、让学生把搜集到的有关《茉莉花》的乐谱，音响，音像，图片等资料介绍给大家。 2、分享老师收集的资料。 五、课堂小结 师：时间过得太快了，不知不觉一节课就要结束了，曾经的你我都是一朵朵小小的茉莉花，希望同学们像茉莉花一样清雅、美丽，芬芳怡人，健康成长。下课！六、教学反思
高中音乐鉴赏《华夏音乐之光》教学设计和反思
《华夏音乐之光》教学设计 教学设计意图 1、指导思想： 我国民族音乐是中华民族传统文化的重要组成部分，也是世界音乐文化中独具特色的瑰宝。为了激发学生对我国民族音乐产生兴趣，培养他们热爱民族音乐、弘扬民族音乐文化的思想感情，教材选编了《华夏音乐之光》的教学内容安排。“华夏音乐之光”是古代音乐的精选，旨在通过聆听和分析这些作品，了解中国古代音乐的辉煌与成就，启迪学生的爱国主义情操、拓宽音乐视野，增进他们对中国民族音乐文化的热爱之情。 以“中国古代音乐”为主题展开的教学活动，旨在通过聆听、观看、演唱、演奏、讨论等多种形式，调动学生主动参与体验音乐的积极性，从而达到教学目的。根据高中音乐课程标准的要求，本课教学活动主要由“欣赏与体验”和“拓展与探究”两个部分组成。 2、教学内容选择 我国古代音乐源远流长，丰富多彩，为了能更多的欣赏与了解古代音乐，除选听教材所提供的部分音响和介绍古代的乐器“八音”，即：金、石、丝、竹、匏、土、革、木。另外，补充介绍古琴曲《流水》，更换书本原有的文套曲《湘妃泪》为武套曲《十面埋伏》。古琴演奏是中华文明的象征之一，在中国传统乐坛上，琴被视为“八音之首”，是中国古典音乐文化中不可缺少的重要组成部分；琵琶被誉为“民乐之王”，有丰富的音乐表现力。为了更好的感受国乐的影响力，还选用了视频《花好月圆》。 3、学情分析 如今的高中生热衷于流行音乐，而对中国古代音乐几乎是陌生的，因此就更谈不上喜欢或热爱了。本节所学习的内容与学生实际情况可能有一
定距离，如何吸引学生关注这一节的学习内容，是教与学能否顺利展开的关键。因此，在备课中教师需要精心的准备，钻研教材，扩大视野，要逐步引导学生从不知—知—了解—喜爱。特别是本课的教学内容文化底蕴比较浓厚，要从人文的角度去考虑。在制定教学目标时，要考虑到我区学生的实际情况，注意目标不能定的太高太大，重点就是通过师生的共同参与，让学生更多地了解并熟悉中国古代音乐作品，并对它产生兴趣。 4、资源开发与运用 中国古代音乐文化是中华民族文明的象征，是古代劳动人民智慧的结晶，几千年的发展史要在一课当中让学生有所了解比较困难。仅利用目前课本所提供的资源是不够的，为此还要去开发和运用更多的教学资源。（1）充分利用教师的资源，教师的自己的表演等。 （2）开发学生的资源，根据学生现有的知识架构，让学生思考解答跟本课有关的知识。 （3）教师准备图片、音响、音像等有关的资料，制成多媒体课件使学生更直观的了解教学内容，并采用通过聆听、观看、模仿等多感官参与学习的方法，感受、体验古代音乐，提高教学效率。 教学目标： 1、欣赏中国传统名曲，体会名曲的神韵。了解一种中国传统乐器的形制、演奏技法。 2、在初步了解了古代乐器分类及音色特点的基础上，通过评价测试基本掌握古代音乐的知识及古代乐器的分类和音色的分辨。 3、通过对中国传统绘画、音乐、诗歌的综合认识与理解，培养他们对中国传统文化的情感。 教学重点：
中外音乐史大题
1.西周时期的礼乐制度：周代建立了我国第一个宫廷雅乐体系。所谓雅乐，是指我国古代社会祭祀天地、神灵、祖先等典礼中所演奏的音乐，雅乐是春秋战国才开始称为雅乐或雅颂之声的。雅乐的风格特点：典 雅庄严，篇幅长而规整，街拍缓慢，齐秦为主；多呈现肃穆、安静、和谐、平正的气氛。周代统治者用于 祭祀大典，被后世儒家奉为雅乐最高典范的乐舞有六部，称为六代乐舞。这六部乐舞，都是颂扬先秦各个 不同时期的创业帝王的文德武功。他们的演奏程序是：奏黄钟，歌大吕，舞《云门》，祀天神；奏太簇，歌 应钟，舞《咸池》，祭地示；奏姑洗，歌南吕，舞《大韶》，祀四望；奏蕤宾，歌林钟，舞《大夏》，祭山川； 奏夷则，歌仲吕，舞《大濩》，享先妣；奏无射，歌夹钟，舞《大武》，享先祖。 2.西周时期的音乐教育：周代的教育机构：“瞽”，是周代对盲人音乐师的称谓。瞽，分为上瞽、中瞽、下瞽。周朝的音乐教育机构分行政、教学、表演三部分。音乐教育的对象主要是贵族子弟，其次也有受技能 训练的乐工，但与贵族子弟所受教育在本质上是不同的。课程内容是音乐思想、演唱和舞蹈；学习年限从 13岁到20岁。周代音乐教育的根本目的是“以乐礼教和，则民不乖”，期望以音乐的和谐求得天地、君臣、上下人心的和谐，以达到社会秩序的稳定，民众心态的平和，天地人性的完美统一。 3.郑卫之音是一种什么样的音乐：所谓“郑卫之音”，也是当时“礼崩乐坏”的证据之一。郑卫之音较多保留了商代民间音乐的某些特点，它在长达四百多年的时间里流传于各诸侯国的宫廷之中，对雅乐产 生了很大的冲击，是先秦音乐繁荣的重要表现。“郑卫之音”是我国低俗小调的代称。 4.八音：是先秦时期将乐器按制造的材料进行分类，可分为：金、石、土、革、丝、木、匏、竹。 5.曾侯乙编钟的历史意义：曾侯乙墓编钟1978年出土，共出土乐器124件。出土的意义：能反映出我国古代音乐文化发展水平、能体现人类对音乐艺术认识的发展水准。曾侯乙编钟是世界古代音乐文化的瑰宝，在音乐铸造工艺、音乐声学、乐律学等方面都具有极高的研究价值。 6.儒家的代表人物及音乐思想：孔子的音乐思想：孔子思想体系的核心是“礼”、“仁”及“中庸”。关于礼乐，孔子说：“安上治民，莫善于礼。移风易俗，莫善于乐。”在这里孔子强调了音乐的社会作用。关于“仁”，孔子说：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”在这里，孔子揭示了音乐的道德功用，同时也确立了音乐的美学标准。关于“中庸”，“兴于诗，立于礼，成于乐”。在这里，孔子阐发了音乐对于事物和人所具有的“整合”作用，隐喻了“天人合一”的哲学命题。孔子所倡导的音乐对于管理和改良社会的作用、音乐对于完善人格的作用、音乐可以启发人类对于宇宙万物和谐共存意识的领悟，对于中华文化乃至世界文明都产生了深远的影响。荀子的音乐思想：荀子主张不以主观意志代替客观职能，强调“天行有常”的规律，反对背道而行的主观主义，强调“制天命而用之”的能动性，反对放弃人而思慕天的自然命定论，使自然无为与人道有为得到统一。主张性恶论，提出“人之性恶，其善者伪也”荀子的音乐思想集中反映在《乐论》中，他认为：“乐者……足以率一道，足以治万变”是“天下之大齐，中和之纪”，强调“先王之道，礼乐正其盛也”，充分肯定音乐的社会功用；并指出“声乐之入人也深，其化人也速”，肯定音乐感化人心、陶冶性情的作用；赞美战歌军乐，认为它们能使人“人心伤（壮）”，能使“兵劲城固，敌国不敢婴”。他主张根据国家需要，“以时顺修”改革音乐，使之为统一天下的王权服务。 7.墨家的代表人物及音乐思想：墨子的音乐思想：墨子也重视音乐，不过他是从另一个角度认识音乐的作用的。他只看到音乐对人和社会所产生的负面影响，因此“非乐”，即反对音乐。不过，从墨子反对音乐的根据看，墨子否定音乐，但墨子并不是否认音乐本身。他不否认音乐能带给人快乐和美感这一事实，而是反对因为统治阶级过分沉迷享受音乐，而不顾人民生活困苦这种现象而已。因为墨子“非乐”，倒是更加反证了音乐在娱乐人方面具有很大作用。 8.道家的代表人物及音乐思想：老子的音乐思想：老子的哲学贡献是他丰富了辩证法学说，肯定了对立面的相互依存和转化，提出了如何利用矛盾转化的理论。他的理论学说成为中国古代辩证法传统的重要思想来源。老子并非否定音乐，而是辩证地认识音乐现象。他认为真正的音乐当时任忘记自我，甚至忘记音乐本身的存在，而于无形之中使自身与宇宙融为一体。庄子的音乐思想：庄子继承了老子的思想，主张自然、朴素、无为、清虚、安时处顺、逍遥自得。在《齐物论》中，庄子将音乐分为“人籁”、“地籁”、“天籁”。他否定礼乐文化，认为：“礼者，世俗之所为也；真者，所以受于天也，自然不可移也。故圣人法天贵真，不拘于俗。”庄子厌恶虚世凡尘，崇尚朴素自然，追求精神解放与自由的境界，对后代文人音乐具有深远影