[工作]青少年事务社工个案处理实例范例
资深社工开展的个案或小组案例
资深社工开展的个案或小组案例个案案例：某社工接待了一个24岁的失业青年，他因长期在家无所事事，出现了严重的抑郁和社交障碍问题。
社工首先与青年进行面谈，了解他的生活背景、家庭关系以及个人感受。
社工发现他对自己缺乏自信，缺乏职业技能和人际交往能力。
社工根据青年的需求和目标，制定了一个个案服务计划。
在个案服务计划中，社工与青年一起制定了多个短期目标，包括增加职业技能和自信，改善人际交往能力。
社工帮助青年寻找合适的培训机构，并提供经济援助帮助他参加职业培训课程。
社工还帮助青年建立社交网络，鼓励他参加各种社交活动，提高自己的社交技能和自信心。
在个案服务过程中，社工与青年保持定期的面谈和电话联系，了解他的进展和困扰。
社工提供情绪支持和心理辅导，帮助他应对逆境和负面情绪。
社工还与青年的家人进行了多次沟通，帮助他们理解青年的情况，并提供支持和指导。
通过多个月的个案服务，青年逐渐恢复了自信，掌握了一定的职业技能，并通过社交活动扩大了社交圈子。
最终，他找到了一份满意的工作，重建了自己的生活。
社工继续与他保持联系，提供必要的后续支持，确保他的良好适应和稳定发展。
小组案例：某社工负责组织一支针对失业中年人的就业辅导小组。
小组成员包括5位失业中年人，他们年龄在40至55岁之间，失业时间在半年以上。
社工通过面谈和调查，了解了他们的背景和需求，确定了小组的目标和内容。
小组的目标是帮助失业中年人提高就业竞争力，重新就业或创业。
小组的内容包括就业心理辅导、职业指导、职业技能培训和就业信息分享。
社工邀请了相关专家和就业资源机构的代表来为小组成员提供培训和指导。
在小组的每次会议中，社工组织成员们进行情感支持和互助交流，鼓励他们分享自己的经验和困难。
社工提供情绪支持和心理辅导，帮助他们积极应对挫折和焦虑。
社工还邀请就业专家给予成员们实用的职业指导，帮助他们重新了解就业市场和行业趋势。
通过小组的共同努力，成员们逐渐增强了自信心和就业技能。
社工站个案案例
社工站个案案例一、案例背景社工站是为了解决社会问题而设立的一个机构，主要职责是提供社会服务和支持，帮助需要帮助的人群解决生活、心理、法律等方面的问题。
社工站的服务对象包括老年人、残疾人、儿童、青少年、家庭暴力受害者等各类弱势群体。
本文将介绍一位由社工站接收的个案。
二、个案描述张女士，45岁，离异单身母亲，有一个11岁的女儿。
她在两年前因为工作变动搬到了新城区居住。
由于她没有亲友在当地，也没有认识的人，所以很难适应新环境。
同时她还有一个问题就是经常遭到前夫骚扰和威胁。
近期张女士向社工站求助，希望能够得到心理支持和法律援助。
经过初步评估后发现张女士存在以下问题：1. 心理问题：由于长期遭受前夫骚扰和威胁，张女士出现了情绪低落、失眠等症状。
2. 经济问题：张女士的工资不高，加上要照顾女儿，生活比较困难。
3. 社交问题：由于长期单身和没有亲友在当地，张女士的社交圈子非常狭窄。
4. 法律问题：由于前夫的骚扰和威胁，张女士需要得到法律援助。
三、服务方案针对张女士的问题，社工站提供了以下服务方案：1. 心理支持：社工站安排专业心理医生对张女士进行心理评估和咨询，并提供适当的心理治疗。
2. 经济援助：社工站为张女士申请了一些社会福利补贴和救助金，并帮助她制定了一份可行的财务计划。
3. 社交支持：社工站组织各种活动和培训班，帮助张女士扩大社交圈子，并且引导她参与志愿者活动等社区建设活动。
4. 法律援助：社工站联系了律师事务所为张女士提供法律援助，并协调警方对前夫进行干预和调查。
四、服务效果经过几个月的服务，张女士的问题得到了一定的缓解。
她的心理状况有所改善，经济压力减轻，社交圈子扩大了一些，并且法律问题也得到了妥善解决。
张女士对社工站表示感激，并且表达了对社工站服务的信任和支持。
五、总结本案例展示了社工站在解决弱势群体问题方面所起到的重要作用。
通过提供综合性服务和支持，社工站能够帮助需要帮助的人群解决各种生活、心理、法律等方面的问题，提高他们的生活质量和幸福感。
青少年社会工作案例
青少年社会工作案例
案例一：防止青少年犯罪
某市的一所中学所在地区犯罪率较高，青少年成为犯罪的主要人群之一。
社会工作者意识到青少年犯罪问题的严重性，并决定采取措施来预防和减少犯罪行为。
社会工作者与学校合作，开展了一系列的青少年犯罪预防活动。
首先，他们组织了一次专题讲座，邀请了警察和犯罪心理学专家来讲解与青少年犯罪相关的知识和技能。
这次讲座使学生们对犯罪的危害有了更深入的了解，也提醒了他们如何避免参与非法活动。
此外，社会工作者还组织了一些课外活动，例如青少年社区服务项目。
他们鼓励学生参与志愿者工作，例如帮助老人购物、为社区开展环境保护活动等。
通过这些活动，青少年们学会了责任感和团队合作的重要性，也减少了他们参与犯罪的机会。
社会工作者还注意到了一些有潜在犯罪倾向的学生，例如那些经常逃学、与家人关系紧张或经历家庭暴力的学生。
他们与学校辅导员和家长合作，为这些学生提供必要的支持和援助。
这可能包括心理疏导、亲子沟通培训以及帮助孩子们参与健康的课外活动等。
通过这些努力，社会工作者能够在预防和减少青少年犯罪方面取得一定的成效。
除了提供具体的帮助和支持，社会工作者还
通过提升青少年的自我认同和自尊心，帮助他们建立积极的未来观和价值观，从而减少犯罪的诱因。
儿童社工个案案例案例及处理流程
儿童社工个案案例案例及处理流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor.I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!儿童社工个案案例分析与处理流程在社会工作中，儿童社工扮演着至关重要的角色，他们致力于保护和促进儿童的福利，解决儿童面临的问题。
社工个案案例
社工个案案例在社会工作实践中，社工个案是指社会工作者在实际工作中所遇到的个别案例。
这些案例涉及到各种社会问题，需要社会工作者进行分析、干预和解决。
以下将以一个真实的社工个案案例为例，来介绍社会工作中的具体操作和实践经验。
小明是一名15岁的初中生，他在学校表现出明显的自闭和抑郁情绪。
经过社会工作者的观察和了解，发现小明的父母离异，他和母亲相依为命，母亲因为长期患病无法工作，家庭经济困难。
这种家庭环境使得小明在学校和社交场合中缺乏自信，性格内向，缺乏朋友。
社会工作者首先与小明进行了深入的沟通和交流，通过倾听和理解，让小明感受到关爱和支持。
在此基础上，社会工作者与学校老师和心理辅导员进行了沟通，共同制定了针对小明的个性化帮助方案。
学校加强了对小明的关爱和照顾，老师和同学们也给予了他更多的理解和支持，让他在学校中逐渐融入集体生活。
同时，社会工作者还联系了当地的社会福利机构，为小明和他的母亲提供了一定的经济援助和精神慰藉。
通过社会福利机构的帮助，小明的家庭经济状况得到了一定的改善，母亲也能够得到更好的治疗和照顾，减轻了小明的后顾之忧。
在此过程中，社会工作者还进行了一系列的心理辅导和情感疏导，帮助小明逐渐面对和释放内心的压抑情绪，树立自信，树立积极的生活态度。
同时，社会工作者还积极引导小明参与各种社交和兴趣活动，帮助他建立自信、拓展交友圈子，逐渐走出自闭的状态。
通过社会工作者的综合干预和帮助，小明的情绪逐渐好转，学习成绩和社交能力也有了明显的提升。
他重新找回了对生活的信心和热情，积极面对未来的生活和学习。
这个社工个案案例充分展示了社会工作的重要性和作用。
在社工个案中，社会工作者需要具备丰富的专业知识和实践经验，能够通过与个案对象的深入交流和沟通，找到问题的根源，并制定个性化的帮助方案。
同时，社会工作者还需要具备团队合作和资源整合的能力，能够与学校、家庭、社会福利机构等多方合作，为个案对象提供全方位的帮助和支持。
[生活]青少年社会工作案例
![[生活]青少年社会工作案例](https://img.taocdn.com/s3/m/60a04e2ea0116c175e0e481b.png)
青少年社会工作案例:李新，男，高一学生，小学时期成绩优异，初一时由于哥哥的引导，开始接触网络，后来慢慢沉迷其中。
后果可想而知，其成绩急速下滑，伴随着进一步的发展，他对学习失去了兴趣。
李新经常流连于网吧和游戏机房。
他的家人对他严加看管、切掉网线，监视他读书等，但还是成效不大，李新还是会在上课期间偷偷溜去网吧上网。
李新的父亲做生意，是个成功的商人，家庭经济条件很好，母亲是没有工作，做全职主妇，他们文化程度都较低，都是小学还没毕业。
父亲性格火暴，动不动就发火，在家最有说话权，从来都是说一不二的。
李新还有一个姐姐，一个哥哥。
父亲非常宠爱他的姐姐，而比较忽视李新。
他的姐姐目前在国外留学，哥哥在一所高职学校里就读，平时住学校，所以大多时间，在家里的小孩只有李新一个人。
李新的父母关系不好，父亲经常责骂母亲，母亲则逆来顺受，所以把气都发到李新身上，对他要求很苛刻。
从他懂事后，他开始自卑，开始封闭自己。
虽然没有什么形式上的反叛，但是总爱一个人独自呆着。
刚开始还好，他还会和同学们有彼此的交流串访，但是自从上初一开始，他就慢慢的开始沉迷网络。
到现在为止，他已经不能自拔。
李新的学习、家庭、交际面临困境，案主心理存在一些偏差，外显的安静和无所谓的态度是不成熟的表现，只是为了掩饰内心的自卑。
关键的一点是不敢于面对自己的现实生活。
主要问题:案主性格内向，自卑，内心比较封闭，整日沉迷网络虚拟世界，导致学习成绩一落千丈，并使案主失去了对学习的兴趣;家庭关系疏远，家长和孩子之间没有很多相处的时间而且没有很好的沟通与交流;案主是一种静态的叛逆，总爱独处，不喜欢何必人相处，沉迷到网络无法自拔，思想麻木，没有目标，态度比较懒散。
问题分析:案主现在的情况就是极度依赖网络，不与任何人交流，内心封闭自卑，学习成绩一落千丈。
造成这样的一个很大的原因就是案主的家庭原因，案主的父母都没怎么上过学，文化程度比较低，所以他们全部的希望都寄托在案主和他的兄弟姐妹身上，案主的姐姐和哥哥都在外上学，文化程度相对很高，自然而然就成了案主学习和被对比的对象，案主承担的学业压力很大。
社工儿童青少年个案分享
给我更多的爱——小良个案分享一、基本情况姓名：小良（化名）性别：男年龄：8岁年级：小学一年级男生二、问题概况小良比较调皮多动。
故意扰乱课堂纪律、不参加团体活动、经常调戏捉弄其他小朋友、说粗口等，经常以这些另类的方式来吸引他人的注意力。
社工综合评估小良，认为小良的心理和行为方面均存在不定程度的偏差。
而儿童的偏差行为又与家庭环境息息相关，社工认为需要围绕小良进行家庭辅导。
三、家庭情况小良父亲是餐饮从业者，平时工作忙，没有时间陪伴关心小良，与小孩相处也比较没耐性，偶尔也会打骂小良。
小良生母在他很小的时候就离开了小良。
后来，爸爸找了位新妈妈。
小良与新妈妈的关系一般。
只要新妈妈在物资和金钱上满足小良，小良就会很听话。
否则就不听话，还会出现打骂新妈妈现象。
三、问题分析社工与国家二级心理咨询师与小良及其家长进行多次沟通以后，总结出小良当前主要问题有如下几个方面：1、原生父母的婚姻问题。
一方面，父亲平时与家人沟通时会以“她死了、她是个不负责任的妈妈，不要她回来了”等负面消极内容影响小良。
造成小良对生母的认知模糊与混乱。
另一方面，父亲再婚后的家庭问题。
父亲与新妈妈又生了个孩子，在教养方面小良觉得全家人都更爱妹妹，不爱他。
2、隔代抚养问题。
父亲以生意忙为由，将孩子完全交给爷爷奶奶带。
而爷爷奶奶采取传统棍棒教育方式，孩子一有问题就非打即骂。
所有的家庭成员对小良都没有足够的耐性和智慧，小良也没能从最亲的家人中得到足够的关注和爱。
所以，小良不惜以另类的方式来获取外界更多的爱与关注。
四、施以援手针对小良的实际情况，社工与知心姐姐制定专门的个案辅导方案，并联合其家庭、班主任携手帮助小良：1、心理上给以情感支持社工与知心姐姐经常陪孩子聊天，讲故事。
让他感受足够的尊重、与接纳。
同时，社工建议班主任配合多关心赞美小良，帮助他建立自尊心、自信心。
2、行为上给以规范指导社工与知心姐姐与孩子分析当前行为，让孩子认识到其行为的偏差，强化其行为改变，并根据其行为的改变程度给以及时的表扬和一定的奖励。
青少年社会工作案例
青少年社会工作案例一、基本资料站员姓名：小朗性别：男年龄：17岁二、背景资料小朗未满一岁时父母离异，父亲盗窃被判入狱，母亲改嫁现在丈夫，他从小受到父母双亲的宠爱，一直都很听话，其母亲更是觉得对不起孩子，对他非常忍让。
父亲的关爱同样也是无微不至。
但是，自从知道自己并非现在父母亲生，他就开始自卑，开始封闭自己。
虽然没有什么形式上的反叛，但是总爱一个人独自呆着。
刚开始还好，他还会和同学们有彼此的交流串访，但是自从去年开始，他就慢慢的开始沉迷网络。
到现在为止，他已经不能自拔。
但是较好的一点是他没有和家人有太多的对抗，只是不与家人沟通。
二、主要问题案主的学习、家庭、交际面临困境，案主心理存在一些偏差，外显的安静和无所谓的态度是不熟的表现，只是为了掩饰内心的自卑。
关键的一点是不敢于面对自己的现实生活。
三、问题分析案主的生活环境并没有对案主造成太大的生活压力。
尽管父亲不是其亲生的生父，但是除了血缘上的一点区别之外，丝毫没有一个养父的身影。
母亲对他更是无话可说。
双亲并没有要求他有多大的作为只希望他可以健康快乐的成长，希望他可以懂得作为父母的一片心意。
就其周围的同学朋友等人际环境而言，据其母亲和邻居们的反映来看，几乎没几个人知道他是离异家庭的孩子。
所以也就不存在同学、朋友们的排斥和议论。
而且在沉迷于网络之前，他与周围的同龄孩子相处的还比较融洽，并没有现在这么僵硬。
也就是说，在知道了自己的身份后，他在心理上有了一丝的迷惑和矛盾，所以开始逃避父母的关爱，逃避同学；开始自卑封闭自己。
进而在接触了网络之后，便很快的陷入其中。
在精神上找到了依托，在行为上找到了新的逃避方式。
我应该帮助案主认识到现实的真实性、不可更改性，以及现实的实质性一面，协助案主解开心结，坦然的面对自己，面对家庭和生活的现实。
四、个案评估案主未满一岁时父母离异，父亲盗窃被判入狱，母亲改嫁现在丈夫，他从小受到父母双亲的宠爱，一直都很听话，其母亲更是觉得对不起孩子，对他非常忍让。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
[工作]青少年事务社工个案处理实例范例
青少年事务社工个案处理实例范例
一、基本情况
张某～男～1980年10月出生～初中文化程度。家庭背景。小张的父亲目前下
岗在家～母亲也没有工作。一家三口依靠每月房屋租金1000多元维持生活。父母
对小张非常疼爱～但小张因为自己相貌原因怨恨父母～对父母态度冷淡。另一方面
～父母知道在物质上满足儿子～却不懂如何与孩子沟通～关心孩子的心理。生活经
历。小张初中毕业后没有考取学校～所以就呆在家里。其间父母也曾让他去读过夜
高中～但因学习基础太差～读了一段时间～实在跟不上学习进度～就退学了。当他
年满十八岁以后～他就出去寻找工作～但找了十几家工作单位～没有一个单位愿意
接受他。小张认为是外貌影响了就业。一来他身高只有1.6米多～二来他的脸长得
有点古怪～眼距很宽～脸型跟弱智者很相似。几次三番遭受挫折～他也灰心了～他
开始怨恨父母为何生下这么难看的他。目前～他没有什么朋友可以沟通～整天在家
上网打游戏。
二、服务过程
主要问题。思想观念上～小张在就业过程中的屡屡受挫使他非常灰心。他将失
败原因归咎为外貌～产生了严重自卑感～通过打游戏逃避现实～而这又使他越来越
胖～外形更加差～使他更
感自卑。社会交往上～小张基本没有朋友可以交往～与父母的语言交流也很少
～他的语言表达能力和社会交往能力较差。就业技能～小张的学历低～又无一技之
长～在当前竞争激烈的就业市场～的确很难找到工作。家庭关系上～小张因为外貌
问题对父母有怨恨情绪～家庭关系较紧张。父母因为内疚对孩子百依百顺～但又不
知道怎样才能使孩子能振作精神。问题分析。小张目前最突出问题是就业～外貌的
影响加上学识、技能有限使小张在求职过程中不断受挫～加重了他的自卑情绪。小
张采用了“外归因”方式将失败原因归咎于外貌～而忽视了个人能力的不足～使他
缺乏应对问题的正确方式～而只能采取逃避现实和怨恨父母的形式掩盖自己的自卑
情绪。社工认为～小张的诸多问题,如～自卑情绪、家庭关系紧张、社会交往缺乏
等,都是由于就业问题引发的～只有协助舒缓这个问题～其他问题才能得到解决。
确定服务模式。任务中心模式～即问题的存在包括个人生活中内在的心理因素及外
在的环境因素。该模式关心的是案主明确承认、可以清楚地加以界定并且解决的问
题～通过解决问题案主可以获得人生某一方面的改变。通过专业服务的过程～可以
挖掘或增强案主解决问题的能力～这样也能够面对今后发生的问题。该模式强调兼
容并蓄～在实际服务过程中～可以灵活采用其他模式的方法和技术。服务计划。主
要目标:协助案主学习一技之长～增强他的求职竞争力。
次要目标:鼓励案主进行社会交往～改善案主的家庭关系～提高案主的自信
度。工作计划:,一,与案主初步接触～建立良好工作关系。,二,讨论并分析案主的
就业问题～找出问题原因。,三,与案主讨论解决问题的办法～订出总目标和小目标
～确定一个具体的、短期的工作任务。,四,在这个过程中对案主进行鼓励和奖励～
当案主遇到困难时与案主一起分析解决。,五,若任务顺利完成～案主的自信度得到
提高～对父母的怨恨减轻～可尝试引导案主重新思考对父母的态度～推动家庭关系
的改善。,六,回顾整个案过程～对案主进行鼓励～制定未来的计划。服务过程。,
一,由于小张整日不与外界社会接触～对外人有抵触情绪。所以～一开始社工与小
张建立良好的关系很困难。在第一次和第二次的会谈中～小张表现得相当紧张和拘
谨～回答问题时很“木”～亦很少与社工目光直接接触。在第一次会谈时～小张的
父母一直在旁插话～小张表现出厌烦情绪。第二次会谈时～社工特意支开了他的父
母～与小张进行单独会谈～由于父母不在身边～会谈气氛活跃了一些～社工引导小
张谈以前的成功经历～尽量避免直接谈缺点和问题。经过三次的会谈～社工与小张
初步建立了信任关系～小张表示～乐意就自己在就业和家庭、社会交往以及生活上
的问题与社工进行交流。,二,社工与小张对其就业困难问题进行了讨论。社工运用
当面质问技巧协助小张对自己的就业问题进
行了全面思考～使小张认识到:自己只有初中学历～如今单位招聘保安都要求
有学历,自己又没有一技之长～如今社会上技术工作供不应求～就是因为他们有一
技之长～使小张产生改变的动力。,三,社工鼓励他参加免费职能培训～以掌握一技
之长。小张表示愿意进行考虑。过了几天～小张主动来找社工～表示他愿意报名参
加职能培训～小张对电脑比较感兴趣～为了系统掌握电脑知识～他选择了首先参加
电脑初级班培训。,四,社工了解到小张在班上电脑学得很好～成为老师的好帮手～
有的同学戏称他为“小张老师”。社工对此及时给予了他表扬～并鼓励他多与同学
交往。一段时间下来～小张的精神面貌有了很大改观～其自我形象也得到提高～他
开始注意自己的仪容仪表。父母反映他也不再睡懒觉了～每天早上到小区里进行身
体锻炼～人也变得开朗和精神了。,五,当小张整个人的形象和精神面貌都有改观后
～社工开始要求他正视与父母的关系～并就此与小张进行了深谈。在会谈中～社工
聆听了小张对他与父母关系的描述～了解他的看法和感受。小张表示～从内心来说
～觉得父母对他是关心的～付出了无私的爱。社工劝说他多体谅父母～主动关心父
母～改善与父母的关系。社工协助小张制定了一个改善与家人关系的计划。计划包
括:每次出门时主动向父母告别,主动关心父母～帮助做一些力所能及的家务～并对
父母的关心表示感谢,主动与父母开展交流～把自
己的想法告诉父母～并能听取父母的意见。,六,在小张实施这个计划的同时～
社工与小张的父母进行了接触～了解其想法～同时向他们介绍了青少年的心理特点
及相应的教育方法。小张的父母认识到过去家庭教育存在的不足～表示要与小张进
行交流沟通～了解他的想法。父母对小张最近发生的转变非常欣喜～非常愿意配合
社工与小张一起共同努力改善家庭关系。,七,一段时间后～社工对小张及小张的父
母做了回访。小张已能与同学进行正常的交往～有时还与同学相约～一起出去游
玩。小张的家庭关系已有明显改善～小张有什么想法都会征求父母的意见～而父母
也会注意关系小张的心理和人际交往～而不像过去那样仅仅从物质上满足孩子。
三、服务成效