我的母亲导学案

《我的母亲》导学案

【题目解说】

本文是著名学者胡适自传——<四十自述>中的一个章节。作者叙述了母亲对自己人生成长所产生的深远影响，向我们再现了中国传统社会的“母亲”形象。学习这篇课文，在受到人生教育和启迪的同时。能够从中了解和感悟自传的语体特点。这篇文章的语体特点主要是质朴自然，平实中含有真挚的情感，既表现了自传的语体特点，又体现了作者的人格特征。

【走进作者】

胡适 (1891--1962),现代诗人、学者。曾主修哲学。原名嗣穈，字适之。安徽省绩溪县上庄人。1910年，即胡适19岁时，赴美国留学。1916年写成《文学改良刍议》，1920年出版第一部白话诗集《尝试集》。中国白话文的倡导者、新文化运动的开拓者，荣获35项美国博士桂冠。

【背景链接】

母亲是人生的第一位老师。作者四十岁时回顾自己所走过的道路，把深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。读读这些文字，了解这位学者少年成长的历程，也许对你会有许多启迪。

【字词全解】

1．生难字词

文绉绉(zhòu) 绰号(chuò) 庶祖母(shù) 吹笙(shēng) 摹画(mó) 眼翳(yì) 舔去(tǐǎn) 侮辱(wǔ)

2．词语补注。

①责罚：处罚。②管束：加以约束，使不越轨。③气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。④广漠：广大空旷。⑤宽恕：宽容饶恕。

⑥质问：责问。⑦文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。⑧面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。⑨仁慈：仁爱慈善。⑩侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。

【句段解读】

1．在广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。

【剖析】说自己“混”了二十多年，表现了作者谦逊的态度。尽管作者当时已是文化名人，而且这一“混”字与下句“没有一个人管束过我”有暗接之妙。“我”在人海里“混”，就该有人来管束“我”，但却没有，表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想；没有一个管束过“我”，“我”还能在人海里“混”了二十多年，说明了母亲给“我”的教益是多么大。

2．如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。

【剖析】事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的，但是在说到这些美德时，前面都加了“如果”这一表假设的词语，意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。

【重点探究】体会“我在这九年(1895～1904)之中，只学得了读书写字两件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一点底子”中的“不能不”的作用。

【剖析】用“不能不”双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，但“不能不”这一能愿动词的双重否定表达一种主观上的肯定，因而有主观认为之意，这样既表明了态度，又不显得断然和绝对。

【主旨归纳】这是一首质朴动人的对母亲的赞歌，作者怀着深深的敬意和爱戴，记下了自己的母亲这可亲可敬的美好形象，唱出了一支深情的颂歌，“爱”的感情贯穿全文。

【写作借鉴】

(1)平实的风格来源于作者的真情实感。通读全篇，我们能够感到胡适对母亲的深深爱意。“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人、体谅人——我都得感谢我的慈母。”爱母之情，敬母之意，透过字里行间，强烈涌现出来。感情之真、之纯，动人心弦

(2) 平实的语言，朴素明净，把母亲的性格刻画得入木三分：“每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒”，“催我去上早学”。“她实在忍不住了，便悄悄走出门去”，母亲忍辱负重的痛苦形象，只通过这平淡的叙述，便跃然纸上，并在读者心中碰出同情的音响。没有华丽词藻的堆砌，对母之爱倒显得深沉而质朴。

【结构图解】我的母亲胡适

严爱——言传

感激

宽韧忍刚——身教

【积累·语文素养的基石】（17分）

1.根据拼音写汉字。（3分）

文zhōuzhōu（.绉绉） yì（翳）管shù（束）广mò（漠） zéfá（责罚）宽shù（恕）

2.找出下列句中的错别字并改正在括号里。（3分）

（1）我听了羞愧得面红耳热，觉得大失了“先生”的身分。(份 )（2）她有时也很有刚气，不受一点人格上的污辱。(侮 )

（3）如果我能宽怒人，体谅人——我都得感谢我的慈母。( 恕 ) 3.结合语境解释下列句子中加点词的含义。（4分）

（1）我小时身体弱，不能跟着野蛮

．．的孩子们一块儿玩。

答：“野蛮”无贬义，“野蛮的孩子们”指健壮、淘气敢冒险的孩子。

（2）在这广漠的人海里独自混．了二十多年，没有一个人管束过我。

答：“混”表现了作者谦逊的态度。我“混”应有人管束，引起对母亲的怀念；没有人管束，能“混”，说明母亲给我的教益大。

（3）我母亲待人最仁慈

．．,最温和,从来没有一句伤人感情。

答：仁爱、慈祥

（4）她当面质问

．．他她给了某人什么好处。

答：依据事实问明是非。

4.为下列句子选择恰当的词语，将字母序号填在句中横线上。（3分）

（1）我母亲待人最B（A.慈祥 B.仁慈 C.仁义），最温和，从来没有一句伤人感情的话。

（2）到了近半夜，快要“封门”了，我母亲才走后门出去，C（A.找 B.求 C.央）一位邻居本家来到我家来，每一家债户开发一点钱。

（3）我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外A（A.容忍 B.宽容 C.忍让）。

5.文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面？（4分）

答：这“极大极深的影响”正如作者自道：学得了好脾气，学得了待人接物的和气，能宽恕人，体谅人，以及在学习上勤奋、守时和做人上能反省“吾身”。其中主要是如何做人方面，母亲让作者养成了宽容、善待、体谅的品性。

【阅读·交流对话的平台】

㈠阅读课文4～7段，完成6～9题。（17分）

6. 从全文来看，选文第一段在内容与结构上分别有什么作用？（4分）

答：在内容上的作用是引出主体，由前三段对作者的性格特点和童年生活的描写，引到对母亲的描写；在结构上的作用是承上启下。

7. 选文第二段说母亲重罚“我”后，却“总不许我哭出声音来”，说明母亲有怎样的性格？（4分）

答：说明母亲刚强（好强）的性格。

8. 选文最后两段是什么关系？并概括该两段文字的主要内容。（5分）

答：总分关系。先说母亲对“我”的影响之大及教育态度，再具体举例。主要内容：母亲对“我”很严厉，不允许“我”犯错。

9. 母亲，是世界上最伟大的人；母爱，也是世界上最崇高的爱。你认为选文中母亲的爱表现形式有哪些？请分别加以归纳。（4分）

答：表现形式：“严”“爱”分明。对“我”做人管教严厉；对“我”的关心疼爱又是毫不吝惜的。

㈡阅读《母爱的颜色》，完成10～14题。（21分）

母爱的颜色

方益松

①刚搬到这个小区，常常见一个5岁的男孩，剃阿福头，走路外“八”字，模样很是滑稽。男孩目光呆滞，说话也结结巴巴、语无伦次。时间久了，我也渐渐地知道：男孩，原本有一个很幸福的童年。父亲是某私营企业的厂长，属于那种事业有成、家境富裕的成功人士。然而，不幸的是，两岁时，一场大病，男孩从此痴呆。再后来，更大的不幸降临到他们母子俩身上，父亲丢给母子俩一套房子，无情地离开了这个家。从此母子俩相依为命。

②孩子的妈妈我见过，30岁不到，鱼尾纹却过早的爬上了她的眼角，头上的白发也依稀可见。白天，她要去街道清扫马路，就把儿子丢给热心的邻居，小男孩不哭不闹。常常见小男孩一个人，在妈妈回家的路口一直等着，无论严寒酷暑。小区里，每个人都很同情男孩。爷爷奶奶们也常常给他一些吃的，或者给他披件衣服。有事没事地，大家总要和他拉上几句家常：“妈妈好吗？想不想爸爸？”男孩不言语，只是一个劲傻笑，或者回答，妈妈是绿色的！也只有在这个时候，男孩的语气，才铿锵有力，充满自豪与满足。

③听的次数多了，才知道，这不是男孩的随口乱答。可是，男孩为什么会说，妈妈是绿色的？妈妈又怎么会是绿色的？这句话从此就烙入我的记忆。

④直到有一日，区里发放救济品，我和街道的领导一起到男孩家探视。一进门，我才惊奇地发现：室内好多地方，以及家中的每一种电器开关，都被涂上了红绿两种绿色。红色是危险或不可触及的，而绿色则代表安全。比如，饮水机和浴室里的热水器调节阀，开水的那一端被涂成红色，而温水的一端则涂成绿色；冰箱里，熟食那一格涂成绿色；家中的接线板和低矮的线路，甚至连电源总闸、菜刀柄、墙角，以及家中一切不可触碰的尖锐物体也涂成了红色。

⑤看到我们不解的神色，孩子的妈妈对我们说，儿子比较顽皮，分辨能力又不强，所以，不是被开水烫伤手臂，就被刀具割伤手指。后来，自己就试着让儿子远离红色，接受绿色为保护色。正因为如此，家里从来不敢买绿颜色的保温瓶。“可是，为什么一定要选择绿色呢？”我们继续问。“我在想，即使将来真的有一天，儿子走失了，再也回不来，他也不会因为闯红灯而被汽车撞伤。最起码，我会知道，在这个世界的某个角落，我的儿子还在，还好好的活着。”说这句话的时候，孩子妈妈声音哽咽，眼泪噙满了眼眶。

⑥好好活着，不期待儿子长成参天大树，但，最起码让儿子的生命之树充满绿色，不会枯萎。这就是一个妈妈对儿子最起码的要求。那一刻，我们一行人，都有了一种深深的震撼。我也终于知道，小男孩为什么总是说妈妈是绿色的了。原来，在小男孩的心目中，绿色就是安全和畅通无阻，同时，也代表着妈妈的无限关爱。而为了孩子的健康成长，妈妈更是煞费苦心，用自己独特的方式，尽可能地赋予小男孩所能接触到的物体以颜色，以便让他简单的思维能够懂得远离和逃避伤害。（选自《儿童文学》2010年12月号，有删改）

10．第②段中第一句话运用了哪种人物描写方法?此句刻画了“妈妈”是一个什么样的人物形象?（5分）

答：外貌描写;辛劳（过度操劳）、憔悴的中年妇女。

11．请简要分析第②段中“妈妈是绿色的”这句话在文中的作用?（6分）

答：①回应（照应）题目；②是文章的线索；③提示主题。

12．第⑥段中说“那一刻，我们一行人，都有了一种深深的震撼”，“我们”为什么有了一种深深的震撼？（4分）

答：①妈妈对儿子的无限关爱；②妈妈煞费苦心用独特的方式教儿子学会自我保护。

13．品读全文并联系实际谈谈你对题目“母爱的颜色”中“颜色”的理解。（6分）

答：①文中的“颜色”是指母亲用绿色提醒孩子学会自我保护，是母爱的一种表达方式。②母爱，本无所谓颜色。所谓颜色，就是天下每一个母亲盼望儿女健康成长的爱心，以及她们用自己柔弱的肩膀，为孩子撑起那一片广阔的蓝天。【综合·展示个性的绿地】（15分）

14.阅读下面这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三小节保持连贯。小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香甜甜。上学后，母

爱，，。长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱意绵绵。（3分）

答：上学后，母爱在妈妈的（叮嘱里），（暖洋洋的）。

15.5月11日是母亲节，班里准备在这天召开班会，班会的主题是“感谢母亲”。请你按要求完成下列任务。

答：随着年龄的增长关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多，但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率。

②作为初中生的我们，请根据表格内容，谈谈你的感受。（4分）

答：略（围绕班会主题，言之有理即可）

（2）主持人要求每位同学说一句祝福母亲的话，并准备编辑成册，请你为这个册子设计一个好听的名字。（6个字以内）（4分）

答：略（围绕班会主题，言之有理即可）