三年级下册音乐教案-小黄鹂鸟｜接力版
三年级下册音乐教案-第九课(演唱)小黄鹂鸟 湘艺版
（演唱）小黄鹂鸟教学目标1.学唱歌曲《小黄鹂鸟》，培养学生热爱大自然，热爱小鸟的美好情感。
2.通过合唱歌曲的学习，培养学生在和谐优美的声音中感受音乐的美妙并训练合唱的能力。
在旋律的连接中训练学生对音乐的感受。
重点难点教学重点：培养学生兴趣，用正确的方法演唱二声部合唱歌曲。
教学难点：正确演唱二声部合唱歌曲。
教学过程活动1【导入】谈话导入1、师唱《爱我中华》前几句。
2、问：从刚才的几句歌词，你知道我国有多少个民族吗？那你知道哪些民族？3、对于蒙古族你又知道些什么？（服装、乐器、舞蹈等等）4、今天让我们一起走进蒙古大草原（放《牧歌》背景音乐，师解说）师：辽阔的大草原，牛羊成群，骏马奔腾......你听，蒙古族小朋友怀着对家乡的热爱之情，唱起了他们的民歌《小黄鹂鸟》活动2【讲授】学唱新歌学唱新歌（一）整体感受情绪1.初听听完歌曲告诉老师，歌曲中，是小朋友对谁唱歌？演唱者的心情怎么样？（小黄鹂鸟高兴）复听蒙古小朋友是用什么声音演唱的？歌曲中小牧民很喜欢小黄鹂鸟，和小黄鹂鸟亲切地说话，我们该怎样做？了解歌曲。
（调号、拍号、曲谱、乐句）有节奏地朗读歌词教师强调XXXX.XX.X（2）按节奏读歌词齐唱部分学习1.师弹琴唱简谱，学生填词学唱第一声部。
2.填词演唱，处理歌曲。
（四个乐句：哪句音最高？哪句节奏最快？哪句最慢？分别用什么样的情绪演唱？）合唱部分练习。
1.播放合唱，学生整体感受。
2.观察两声部曲谱，找出异同。
（教师讲解休止符及不同的乐句）3.练唱第二声部。
4.分组唱各自声部5.教师指挥生二声部合唱（强调声部间的和谐均衡，节奏及速度的稳定）活动3【活动】创编活动创编活动1.创编歌词2.做蒙古族的简单的舞蹈动作活动4【活动】课堂小结课堂小结。
1.听赏歌曲《吉祥三宝》2.师生问好歌活动5【活动】板书设计板书设计小黄鹂鸟(二声部合唱)1=C4/4内蒙古民歌亲切、温柔地XXX一拍X.X一拍X.X一拍O四分休止符。
三年级下册音乐教案-《蜗牛与黄鹂鸟》人教新课标(2023秋)
2.表现与创造：引导学生运用不同的音色、表情和动作表现歌曲，激发学生的音乐创造力，培养音乐表现力；
3.跨学科融合：结合歌曲内容，联系语文、美术等学科，提高学生综合运用知识的能力；
在教学过程中，教师应针对以上难点和重点，采用恰当的教学方法，如示范、模仿、分解练习等，帮助学生逐一突破难点，确保学生对本节课的核心知识理解透彻。同时，注重个体差异，给予学生个性化的指导和鼓励，提高他们的音乐素养。
四、教学流程
三年级下册音乐教案－《蜗牛与黄鹂鸟》人教新课标（2023秋）
（一）导入新课（用时5分钟）
此外，小组讨论环节也给我留下了深刻的印象。学生们在讨论中积极参与，提出了许多有创意的想法。这表明他们已经能够将所学的音乐知识运用到实际中，对音乐有了更深入的理解。今后，我会多设置这类讨论环节，鼓励学生发表自己的见解，提高他们的音乐素养。
然而，我也注意到在小组讨论中，有些学生表现得较为内向，不太愿意主动发言。针对这一问题，我将在今后的教学中，更多地关注这些学生，鼓励他们大胆地说出自己的想法，增强他们的自信心。
1.教学重点
（1）歌曲学唱：熟练掌握《蜗牛与黄鹂鸟》的旋律、节奏，能正确、流畅地演唱歌曲；
举例：歌曲中的音高、音长、音符等音乐符号的认识与应用。
（2）音乐理论知识：了解简单的音乐理论知识，如拍号、音名等；
举例：理解4/4拍的意义，掌握C调音阶的基本音名。
（3）音乐表现力：通过歌曲学唱，培养学生的音乐表现力，包括音色、表情、动作等方面的运用；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐游戏的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
《小黄鹂鸟》 精选优质课件
春 天 到 布 谷 鸟 布谷布谷 布谷 叫
u u 咕 咕 在这本书里，以一个个小动物来叙说地球上的每一个生物.
父亲叹着气说兰阿姨的弟要结婚，送彩礼的钱不够要和我们借一千块钱。 春 天 到 布 谷 鸟 布谷布谷 布谷 叫 书是甜的，当你聚精会神地读书时，你就会感到知识像蜜糖一样流进你的心怀。
教学目标
1、 通过歌曲演唱，了解蒙古族是祖国大 家庭中的一员，乐于了解蒙古族的文化。 喜欢蒙古族音乐。
2、 通过口风琴辅助合唱教学，提高学生 表现音乐的能力。
3、能够有感情的用二声部合唱的形式演 唱《小黄鹂鸟》
注意：1、两个声部之间音量的平衡 2、节奏和音高的准确
同学们，行动起来吧!不只是你、他、她而是十三亿坚强不屈的中国人民!让我们再次站起，把我们大家庭---地球搞得干干净净，不再有
x ． x x x x x 他们智商比较高，能够把无序而纷乱的世界理出头绪，抓住根本和要害，从而提出解决问题的方法。
就拿一片名叫《一头幼鲸》的故事来说吧！ 毕业的时候我去看父亲，他的坟上已经长满了草，我趴在坟上哭了，我说爸爸，你永远是我最好的爸爸，如果有来生，我不做你的女 儿，我要做你的女，我要好好地照顾你一辈子，让你在充满的家庭里快地度过每一秒，我不穿漂亮衣服，不去打麻将更不会和别生孩 子！ 记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过，现代科学已没有明显的界限，你务必对相关的科学都有所了解才行。 书是困难时的一双手，是干渴时的一股甘泉，是机器上的一台发动机。 兴奋时，读书能够畅流
球母亲便会受到一次严厉的打击。
书籍能够使枯燥乏味的岁月化为令人愉快的时光。
三年级下册音乐教案-4蜗牛与黄鹂鸟-人教新课标(2023秋)
一、教学内容
《三年级下册音乐教案-4蜗牛与黄鹂鸟-人教新课标（2023秋）》涉及以下内容：
1.学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，了解其创作背景及音乐特点；
2.认识旋律的起伏与节奏的变化，学会用轻快、活泼的声音演唱歌曲；
3.学习音乐符号，如音高、音长、休止符等，并能准确识读；
五、教学反思
在本次教学活动中，我深刻感受到了学生们对音乐的热爱和对新知识的渴望。通过《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲的教学，我发现以下几点值得反思：
1.学生对旋律、节奏的掌握程度：在教授过程中，我发现部分学生在旋律跳跃和节奏变化方面存在一定难度。为了帮助学生更好地克服这些难点，我尝试采用了直观的教具和生动的比喻，让学生更直观地感受音乐。在今后的教学中，我将继续关注学生的实际需求，寻求更多有效的教学方法。
（2）节奏掌握：歌曲中的节奏变化较多，学生需要克服节奏掌握的困难；
举例：在“一步一步往上爬”这句歌词中，节奏较为复杂，学生需通过拍手、敲击等方式加强节奏感；
（3）情感表达：学生需要理解歌曲的情感内涵，并通过演唱传达给听众；
举例：学生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学会用轻快、活泼的声音演唱歌曲，表达出蜗牛与黄鹂鸟快乐、向上的精神风貌；
4.对学生个体差异的关注：在本次教学中，我注意到学生在音乐基础、学习能力等方面存在较大差异。为了使每位学生都能在课堂上学有所得，我尝试采用了分层教学和个性化指导。但在实际操作中，仍存在一定难度。在今后的教学中，我将进一步关注学生的个体差异，努力做到因材施教。
5.课堂氛围的营造：在本节课中，我努力营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的情感中学习音乐。从学生的表现来看，这一目标基本实现。但在教学过程中，我也发现部分学生在课堂上的注意力仍需提高。为此，我将在今后的教学中，继续关注课堂氛围的营造，同时加强对学生注意力的引导。
《小黄鹂鸟》PPT精品教学课件
教学目标
1、 通过歌曲演唱，了解蒙古族是祖国大 家庭中的一员，乐于了解蒙古族的文化。 喜欢蒙古族音乐。
2、 通过口风琴辅助合唱教学，提高学生 表现音乐的能力。
3、能够有感情的用二声部合唱的形式演 唱《小黄鹂鸟》
注意：1、两个声部之间音量的平衡 2、节奏和音高的准确
5 3 1 5 3 1 5353 531
蓝天白云下 牧民的营帐
马头琴表演
顶碗舞
欢乐的筷子舞
烤全羊
大学快毕业的那一年，他说：“老幺，做我女朋友”，沉默了很久之后，羞涩且带着僵硬的整个人点了点头。 20岁的我，有了人生中的第一个男朋友，在一起之初，因为他领家小妹妹吵过一架，吵过之后，他去了网吧！我呆在宿舍，不哭不闹，整个人失魂落魄。那瞬间很想说，我们分手吧！内心的那一点不舍，导致那一句话始终没有说出口，后来主动跟他说话，我们和好了。现在回头想来，当时的自己有点卑微，如果能穿越时空我一定会穿越回去，毫不犹豫的给当年的自己狠狠的一巴掌，让她清醒。 在一起四年，最终感情变成了亲情，没了最初的那份激情。多的是生活中一点小事磕磕碰碰。刚毕业、刚工作生活过得比较苦，可是却也没有抱怨。一起四年里，唯一一次一起出去旅游，还是他公司的年度旅游，带家属。一起去了张家界，四年里所有节日都没有收到过任何的礼物，都过的跟平时一样。每个女生都有一个梦，梦里的男朋友在七夕这样的日子会送花……可是在这四年里没收到过一枝花。当时的我们奔着结婚，就连我自己都理所当然的忽略了这些，觉得这些都太物质。现在想来，真想给当年的自己送上一朵大红花，以示感谢。 某年五一劳动节一起回了他家，叔叔阿姨人很好。可能是家里就一个独子的原因，格外宠爱，一到家就是各种嘘寒问暖，也没有像电视剧里面一样的刁难儿子带回来的女朋友，这是我庆幸的点。当然了，见父母避免不了的就是打听家里情况。好在我家条件还说的过去。第二年某个假期带他回我家，在出发前几天，我就像个复读机一样，一直在重复的对他讲，我们家不像你们家那么爱说话，我们家都不爱讲话，你要主动点，跟他们讲话，我爸妈话都特别少，一家人在家都是坐在一起自己玩自己的，偶尔聊一会儿天。快到家了又重复了一遍，他一直都表示没事，我主动跟你爸妈说话。然而事实总是不尽人意，他并没有多主动找话题聊天，还是我爸妈，奶奶问一句答一句的模式，当然了，问完话了之后，就是尴尬的自己玩自己的，好几次我主动撤个话题他都说两句就没下文了，后面几天，基本 吃完饭就在我隔壁哥哥家待着。作为我来说，当时确实很生气，平时在一起的时候，隔壁哥哥找我们玩，他从来不跟他们讲话，这会儿反倒是一个劲的往别人家里凑。终于要收假了，叫了闺蜜一起吃饭，算是带着认识一下，饭桌上他暗戳戳的来了一句：“我以后不会来你家了”。我跟闺蜜相视一笑，碍于他的面子，当场什么都没说。后来上班一时也就忘记这事儿了，但是从那以后他让我去他家，我也没在去过。同年七夕前一个星期在冷战了一个星期之后，向他提了分手。彻底给这一段感情画上了一个句号。分手后最好的朋友之一打电话说，他不适合你，既然现在分手了，那就不要在被他三言两语哄回去。
人教版三年级下册音乐第四单元《蜗牛与黄鹂鸟》优质教案
人教版三年级下册音乐第四单元《蜗牛与
黄鹂鸟》优质教案
人教版三年级下册音乐第四单元《蜗牛与黄鹂鸟》的优质教案如下：
教学目标：
1、知识与能力：学会演唱歌曲并有表情地演唱，熟练地
掌握切分节奏和换气记号，有感情地演唱歌曲。
2、情感与价值观：从音乐中让学生感受春天的美丽，珍
惜时光，好好研究。
3、过程与方法：通过聆听、欣赏、比较音乐形象，创编
舞蹈动作。
教学重点：
让学生真正深入角色的演唱歌曲，学会歌曲中的乐理知识。
教学难点：
深入角色的演唱歌曲，正确表现附点节奏和换气记号。
教具准备：
蜗牛与黄鹂鸟》mp3、曲谱、多媒体课件。
教学过程：
一、情境导入
1、介绍春天的美丽，引入教学主题。
2、播放《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲，激发学生的兴趣。
二、研究新歌
1、学唱歌曲：
一）研究歌曲曲谱，练切分节奏和附点节奏。
二）教师示范，要求学生注意演唱表情和节奏。
2、处理歌曲：
一）观看蜗牛与黄鹂鸟图片，了解歌曲背景。
二）分别研究大树、蜗牛和黄鹂鸟的部分，要求学生用身体动作表现歌曲形象。
三）培养学生的音乐感和表现力。
三、巩固练
1、反复练歌曲，确保学生能够熟练演唱。
2、开展小组比赛，比较各小组的演唱效果，激发学生的
竞争意识。
四、课堂总结
1、让学生谈谈研究本节课的感受和收获。
2、强调珍惜时光，好好研究，用音乐来丰富自己的生活。
通过以上教学过程，学生能够深入角色的演唱歌曲，学会歌曲中的乐理知识，同时感受春天的美丽，珍惜时光，好好研究。
湘文艺版三年级音乐下册第9课《(演唱)小黄鹂鸟》教学设计
《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计一、教学分析：《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾歌曲，采用3／4拍，一段体结构。
歌曲的旋侓轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。
歌词采用民间寓言的方式，托物言志，寓意深刻。
二、教学目标：1、通过歌曲的学习，指导学生用不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。
2、通过表演音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》（葡萄成熟前和成熟后）培养学生创新性，民展性思维和探究团结的精神。
三、教学重点：1、充分感受台湾音乐的风格特点。
2、表现歌曲不同角色的演唱情绪。
四、教学难点：学会0X 0X∣0X X‖的节奏型，唱出歌曲的强弱。
五、教学准备：电子琴、录音机、磁带六、教学过程：1、组织教学：（1）师生问好.（2）课前律动。
2、导入新课：创设情境，激发兴趣。
配乐叙述：春天来了，果园里的葡萄树吐出了嫩绿的新芽，不远处一只蜗牛一步一步地朝着葡萄树爬行。
这时，树上的两只黄鹂鸟嘻嘻哈哈笑了起来：“蜗牛呀蜗牛，葡萄成熟还早着呢，你急着上来干什么?”蜗牛不紧不慢地说道：“黄鹂鸟儿不要笑，我天生爬行速度慢，等我爬上葡萄树，葡萄也就成熟了。
”（学生模仿蜗牛和黄鹂鸟的动作）3、学唱歌曲：（1）让我们一起听《蜗牛与黄鹂鸟》范唱（师放录音），学生心里跟唱。
（2）复听，学生拍手轻声有表情跟唱。
教师指导“阿”的切分节奏处的唱法。
（3）随琴唱，教师指导学生从声音、音准、吐字、表情等方面演唱。
（4）集体练习，学生边唱边用动作表示。
（5）分角色演唱。
a、提示：歌曲中有几个角色？每个角色应用怎样的音色和语气演唱呢？师：蜗牛应唱得沉重，黄鹂鸟应唱出嘲笑的语气，葡萄树应唱得轻松、活泼。
b、让学生选择自己喜欢的角色去演唱，注意语气，语调要表现出来。
C、找学生上台表演，大家评议。
4、课外拓展让学生唱一唱自己收集到的一些台湾民歌。
5、总结今天呢很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的表演。
黄鹂(教师中心稿)教案
黄鹂(教师中心稿)教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解黄鹂的外形特征、生活习性和分布范围；（2）培养学生观察、描述和分析鸟类的能力；（3）通过黄鹂的歌声，培养学生对音乐的鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）观察黄鹂图片，学习黄鹂的外形特征；（2）观看黄鹂生活习性的视频，了解黄鹂的分布范围；（3）聆听黄鹂的歌声，分析音乐特点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱，关注生态环境；（2）培养学生珍惜和保护野生鸟类的意识；（3）通过欣赏黄鹂的歌声，提高学生对美的追求和鉴赏能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）黄鹂的外形特征、生活习性和分布范围；（2）黄鹂的歌声特点及音乐鉴赏方法。
2. 教学难点：（1）黄鹂的外形特征和生活习性的具体描述；（2）音乐鉴赏能力的培养。
三、教学准备1. 教具：黄鹂图片、视频资料、音乐播放设备；2. 学具：笔记本、彩笔、听力材料。
四、教学过程1. 导入：（1）展示黄鹂图片，引导学生关注黄鹂的外形特征；（2）播放黄鹂的叫声，激发学生对黄鹂的兴趣。
2. 探究黄鹂的外形特征：（1）分组讨论，让学生描述黄鹂的外形特征；（2）汇报成果，总结黄鹂的外形特点。
3. 了解黄鹂的生活习性：（1）观看黄鹂生活习性的视频；（2）分组讨论，了解黄鹂的生活习性和分布范围；（3）汇报成果，总结黄鹂的生活习性和分布特点。
4. 欣赏黄鹂的歌声：（1）播放黄鹂的歌声，让学生感受音乐特点；（2）分析黄鹂歌声的音乐特点；（3）引导学生进行音乐鉴赏，提高审美能力。
5. 总结与拓展：（1）总结黄鹂的外形特征、生活习性和分布范围；（2）强调保护野生鸟类的重要性，提高学生的生态保护意识；（3）鼓励学生收集其他鸟类的资料，进行比较学习。
五、作业设计1. 观察身边的鸟类，描述它们的外形特征和生活习性；2. 收集有关鸟类的资料，了解它们的分布范围和保护现状；3. 写一篇关于鸟类的短文，分享自己的学习心得。
(演唱)小黄鹂鸟-湘文艺版三年级音乐下册教案
(演唱)小黄鹂鸟-湘文艺版三年级音乐下册教案一、教材分析本次教学涉及教材为《湘文艺版三年级音乐下册》中的小学生唱游歌曲小黄鹂鸟。
小黄鹂鸟是一首耳熟能详、充满童趣味道和简单易懂的歌曲，其旋律优美、活泼欢快，唱起来容易上口。
本节课旨在通过教唱小黄鹂鸟，让学生在欢快的歌曲中发掘自我，激发音乐情趣。
二、教学目标1.知识与技能•熟悉小黄鹂鸟的旋律，并能准确演唱和跟唱。
•在套曲表演中，能配合合唱，保持节奏和韵律的稳定性。
2.过程与方法•通过唱歌表演，激发学生的参与和表现兴趣。
•营造轻松轻散的教学气氛，注重教学趣味性。
•强化互动教学，让学生在唱歌表演中自我感知和实践。
3.情感态度与价值观•菲薄的意境。
•表现真诚热爱生活的情感，勉励学生热爱生活。
三、教学内容1.初步学习•教孩子们了解歌曲的歌词，风格。
•使用“打拍子”和“喊口型”的方式进行唱歌教学的初步热身，以生成学生对歌曲的热情。
2.提高把控乐感•教授基本唱调和和声。
•通过耳会手做的方式来提高学生们的音乐感受力。
3.指导精细化表演•在学生学会了旋律、节奏和韵律的基础上，指导学生注意表情丰富、动作协调、情感表达精细化。
•让学生在和声表演中学会配合合唱、配合器材。
•让学生自主实践和探究生命中艺术、艺术中生命，宣扬“学习音乐、热爱音乐”，激发音乐情趣。
四、课时安排本次课程预计安排3课时。
•第一课时：了解歌曲，热身打拍子、唱歌。
•第二课时：强化学生对音律的练习，提高音乐感受力，积极引导学生参与。
•第三课时：以组合的形式表演和声，提高学生唱歌的自信，圆满结束全节课。
五、教学评价通过和声表演来提高学生唱歌技巧、集体精神，让学生在和声表演中，学会多样化的合唱技巧，提高感受力和情感表达能力，促进了学生音乐素养的提高，丰富了学生的精神生活。
同时本课程循序渐进、紧凑有序，并到达了教学目标。
因此，在教学评价中可以打出A等级的成绩，并给予学生一定的奖励和认可，以促进学生学习的积极性和自信心。
小学音乐_蜗牛与黄鹂鸟教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版音乐三年级下册《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计【教学目标】1、用活泼、轻快的声音学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
2、有表情地演唱、表演歌曲，并从中受到思想上的启迪和教育。
3、积极参与歌曲的创编，并能与同学合作，完成每一个角色的表演。
【教学重点】引导积极学生参与学习，真正深入角色的演唱，踊跃参与创编和表演，从而达到在感受音乐美的同时自然而然地受到深刻的思想教育。
【教学关键】蜗牛与黄鹂鸟角色特点及品质的分析与演唱的有机结合。
【教学准备】1.老师准备：多媒体课件、微视频、电子琴、动物道具。
2.学生准备：课本【教学过程】一、导入新课随《蜗牛与黄鹂鸟》进入教室座好，随老师做动作，用身体动作来感受歌曲欢快的情绪。
1、师：同学们，今天老师给大家请来了两只小动物，我们看看是谁（一只黄鹂鸟一只蜗牛）师：黄鹂鸟唱歌特别好听，你能用“哩”有节奏的模仿一下它的声音吗？师：黄鹂鸟不仅唱歌好听，它的动作也很轻盈，你能表现一下吗（黄鹂鸟飞）那我们加上动作再来读一遍那蜗牛的动作怎么样啊？（很慢）你能表现一下吗那你能读一下蜗牛的节奏吗，（节奏中有个附点，把节奏拉长了，所以能表现出蜗牛慢慢的动作）我们加上动作再来一遍师：咱们班同学个个都是表演高手，那老师现在就要考考大家的小耳朵灵不灵了，老师在琴上弹两条旋律，一条代表黄鹂鸟，一条代表蜗牛，请你们听一听，如果听到黄鹂鸟的旋律就用黄鹂鸟的动作表现一下，如果听到蜗牛的旋律就用蜗牛的动作表现一下，可以吗2、在蜗牛和黄鹂鸟居住的地方有个美丽、安静的农家小院，春天来了，万物复苏，农家小院的葡萄树都发芽了，（音乐，我们一起随音乐表现下发芽的动作吧）3、葡萄树下的蜗牛和黄鹂鸟发生了一件有趣的故事，我们来听一下，发生了什么？（音乐1）同学们讲故事那歌曲中的黄鹂鸟是怎样嘲笑蜗牛的，而蜗牛又是怎样回答的呢，我们再来听一遍（音乐2）找同学回答（加语气和动作）4、同学们的故事讲得真好，这就是今天我们要学习的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》现在老师读一下歌词，同学们可以跟老师一起有节奏的读一下歌词（伴奏音乐)歌词同学们已经熟悉了，那我们加上旋律听一下吧（音乐3 ）我看有的同学已经迫不及待的想要唱歌了，我们用lu来模唱一下旋律演唱加歌词演唱讲解再跟琴演唱跟着伴奏来一遍5、同学们，黄鹂鸟飞行速度怎么样（快）同学们听（老师弹得速度快）你能用这样的速度来演唱下吗？我仿佛看到了一只只快乐的黄鹂鸟，那同学们黄鹂鸟的歌声怎么样？（清脆）那我们怎样让声音像黄鹂鸟一样好听呢？（口腔打开，笑肌提起来，后背坐直）我们再唱一遍6、那小蜗牛往葡萄树上爬的速度怎么样（慢）对，因为它背着重重的壳，所以速度慢，同学们听（慢速度）你能用这个速度来演唱吗？那我们用什么样的声音来表现下蜗牛走路很慢呢（低沉）气息下沉我们再来一遍7、通过我们刚才的练习我们发现不同的速度不同的音色会表现出不同的音乐形象，那我们再回到我们的歌曲，看歌词，哪一句表现了黄鹂鸟哪一句表现了蜗牛你能找出来吗？找旋律，那我们就黄鹂鸟的地方用黄鹂鸟清脆的声音演唱，蜗牛的地方用低沉的声音演唱，好，准备好了吗，跟琴8、同学们的歌声真动听，为了让歌曲更好听，我们加上动作来表现一下，一句句加动作9、（我把咱们班分为蜗牛组黄鹂组边做动作变演唱）10、小蜗牛最后吃到葡萄了吗，吃到了我们也要向小蜗牛一样，生活学习中遇到困难，我们不要气馁，要克服困难，坚持不放弃，最后一定会成功，最后我们再来唱一遍人教版音乐五年级下册《蜗牛与黄鹂鸟》学情分析歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》三年级下册的第四单元的歌曲，这是一首民族特色浓郁的台湾叙事歌曲。