人教版四年级语文下册同步作业课件第8单元第八单元知识盘点.ppt
部编(统编)语文四年级下册说课稿-第八单元《《语文园地八》带教学反思
部编（统编）语文四年级下册说课稿-第八单元《《语文园地八》带教学反思一. 教材分析《语文园地八》是部编（统编）语文四年级下册的第八单元，本节课主要是对前面学习的知识进行总结和拓展。
教材内容主要包括五个部分：词语盘点、日积月累、交流平台、展示台和我的发现。
这五个部分分别对词语、成语、古诗、口语交际和阅读理解进行总结和提升。
通过本节课的学习，使学生能够更好地运用所学知识，提高语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于词语、成语、古诗等知识点有了一定的了解。
但部分学生可能在口语交际和阅读理解方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握词语、成语、古诗等知识点，提高语文素养。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，提高学生的口语交际能力和阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：词语、成语、古诗等知识点的掌握。
2.教学难点：口语交际和阅读理解能力的提升。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示等手段，直观形象地展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。
六. 说教学过程1.词语盘点：通过游戏、竞赛等形式，让学生复习和巩固词语知识。
2.日积月累：通过讲解、示范、练习等方式，使学生掌握成语的用法和意义。
3.交流平台：学生进行口语交际练习，提高学生的口语表达能力。
4.展示台：让学生展示自己的阅读理解成果，分享学习心得。
5.我的发现：引导学生发现语文学习的乐趣，培养学生的创新精神。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以采用关键词、思维导图等形式，展示教学内容。
四年级下册语文PPT优秀课件-第8课 千年梦圆在今朝 人教部编版
未来
登临月球 探索火星 遨游太空
课文的行文线索
古人的奇妙想象──美好的梦想 万户的火箭飞行──大胆的尝试 人造卫星的发射──突破性进展 载人航天工程的实施──艰苦的努力 神州五号载人飞船发射──巨大的成功
重点词句赏析：
这一部分在 尽管遭受了无数失败，本付文出中了惨有重什代价， 坚定而执著的炎黄子孙却始终么没作有用放？弃飞离
啊， 一瞬间的改变， 一瞬间的飞跃， 五千年的梦啊！ 今天圆了！
1999年11月20日
2001年1月10日
2002年3月25日
2002年12月30日
2003年10月15日
2005年10月13日
2007年10月24日
神舟六号发射升空 嫦娥一号发射升空
嫦娥一号
中国月球探测工程嫦娥 一号月球探测卫星由中国 空间技术研究院研制，以 中国古代神话人物“嫦娥” 命名。2007年10月24日嫦 娥一号发射成功，中国成 为世界第五个发射月球探 测器的国家地区。
“嫦娥三号”探测器计划2013年发
射，进行月球软着陆探测与星月是面嫦嫦娥娥巡一二号号的卫
视勘察。
姐妹星,卫星上搭 载的探测设备也
将有所改进，所
探测到的有关月
球的数据将更加
翔实。“嫦娥二
号”于2010年10
月1日18时59分
57秒在西昌卫星
发射中心发射升
空，并获得了圆
满成功。
考考你
中国人“建立永久性的空间试验室，建 成中国的空间工程系统，航天员和科学家可 以来往于地球与空间站，进行规模比较大的 空间科学试验”的计划会成为现实吗？为什 么？
7.文中的春夏秋冬四季风景都有其独 特的魅 力，请 用自己 的语言 概括其 特色。
部编人教版四年级语文下册第八单元单元备课(含教材分析、学情分析、单元目标)
第八单元单元概述本单元以“童话”为主题，共安排了二篇精读课文《宝葫芦的秘密(节选)》《巨人的花园》；一篇略读课文《海的女儿》。
一次习作“故事新编”，一个“语文园地”。
《宝葫芦的秘密(节选)》讲了一个叫王葆的小男孩经常在听奶奶给他讲宝葫芦的故事后，自己非常想拥有一只宝葫芦。
《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，将他们拒之门外，后来在小男孩的启发下，与孩子们共享花园。
《海的女儿》讲述的是一个人鱼和人之间的爱情故事。
在教学本单元课文时，要引导学生感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。
学生能按自己的想法创编故事，能和同学交流自己读故事后的感受。
1. 掌握本单元的重点生字、词语。
2. 朗读课文，感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。
3. 按自己的想法新编故事。
4. 能和同学交流自己读故事后的感受。
重点朗读课文，感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。
难点按自己的想法新编故事。
《宝葫芦的秘密(节选)》2 课时《巨人的花园》2 课时《海的女儿》1 课时习作 2 课时语文园地 2 课时25 宝葫芦的秘密（节选）本课所节选的部分选自张天翼的代表作《宝葫芦的秘密》，是这部小说的第一章。
作为整篇小说的开端，介绍了王葆在听了奶奶讲的关于宝葫芦的故事后，希望自己也能得到一个宝葫芦的故事。
故事奇妙，语言通俗易懂，易唤起学生的阅读欲望，感受人物形象。
童话以奇妙的想象征服了每一个学生。
四年级的学生对于童话不仅喜爱，而且已掌握一定的阅读方法，能体会童话中人物的形象。
这篇课文中的王葆的年龄与四年级学生年龄相仿，语言也生动有趣，学生学起来有兴趣。
以学生自我探究、自我感悟、自我体验为基本原则，引导学生通过多种方式进行朗读，感悟童话的内涵。
【知识与技能】1. 学会本课生字。
2. 默读课文，说说王葆想得到一个宝葫芦的原因。
3. 从奶奶给王葆讲的故事中任选一个，根据已有内容创编故事。
【过程与方法】1. 通过多种方式的交流，培养学生自我探究、自我感悟的能力。
部编人教版四年级语文下册第八单元《语文园地八》教案含课后作业设计
语文园地
（3）学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。
意思是：学习不怕基础差，只要迈步向前，不断进步就不迟。
（4）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
意思是：读书初看是没有路可走，只有勤奋才能开创一条路。
学习知识就如一个人身在大海中一样，只有在里面悟出道理，学为所用，这样就好比一条属于自己的船。
知识转化为智慧之船，人生里程的航行就有了方向。
4.把这些警句再来读一读，相互交流，看谁读得最好。
5.自己练习背一背，再抄写一遍，积累下来。
【出示课件18】
书是逆境中的慰藉。
世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。
年轻时读书就像迎着朝阳走路。
最淡的墨水也胜过最强的记忆。
精神能补物质的不足。
在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。
勤动笔墨勤看书。
知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。
理解警句的大意有助于学生积累句子，增强学生理解和积累的能力。
课堂小结与拓展延
伸四、课堂小结【出示课件19】
1.这节课我们学习了正确书写书签的方法，美观、大方训练抄写语段的能力。
理解警句的大意，课下请同学们把今天的所学再复习一遍。
.2.布置作业：会背会写日积月累，并动手写一个书签。
板书设计
语文园地八【出示课件20】
童话充满了奇思妙想、有趣、充满幻想
区别近义词
仿写描写季节的句子：抓住特点
竖写时要自右向左书写字距要均匀上下字要对齐格式更美观。
部编人教版四年级语文下册第八单元《习作 故事新编》教案(含教材分析、教学反思等)
部编人教版四年级语文下册第八单元《习作故事新编》教案（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析《习作故事新编》是部编人教版四年级语文下册第八单元的一篇作文。
本单元的主题是“寓言故事”，通过前面的学习，学生已经了解了寓言故事的特点，寓言故事是一种以比喻性的故事来表达道理或教训的文学形式。
本篇作文要求学生运用所学到的寓言故事的知识，编写一个新的寓言故事。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的写作基础，他们能够运用简单的句子表达自己的思想，但是他们的写作思路还不够开阔，写作内容容易重复，写作技巧有待提高。
因此，在教学本篇作文时，教师需要引导学生从不同的角度思考问题，拓宽写作思路，同时指导学生运用恰当的写作技巧，使作文更具生动性和趣味性。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解寓言故事的特点，学会编写一个新的寓言故事。
2.过程与方法目标：通过讨论、分享，学生能够拓宽写作思路，提高写作技巧。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受到写作的乐趣，增强对语文学科的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解寓言故事的特点，学会编写一个新的寓言故事。
2.教学难点：学生能够拓宽写作思路，提高写作技巧。
五. 教学方法1.讨论法：通过小组讨论，引导学生从不同的角度思考问题，拓宽写作思路。
2.分享法：通过学生分享自己的写作经验，促进学生之间的相互学习和交流。
3.指导法：教师针对学生的写作情况进行个别指导，帮助学生提高写作技巧。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前准备好相关的教学材料，如寓言故事的例子、写作指导等。
2.学生准备：学生需要提前复习寓言故事的相关知识，准备好写作的素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过一个简单的寓言故事导入课堂，引发学生的兴趣，然后引导学生思考寓言故事的特点。
2.呈现（10分钟）教师可以呈现一些寓言故事的例子，让学生分析这些故事的特点，如比喻、象征等。
3.操练（10分钟）教师可以给学生一些关键词或情境，让学生现场编写一个简单的寓言故事。
人教版语文四年级下册第七、八单元
总第88、89、90课时25、两个铁球同时落地教材分析：1．课文简说。
这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中，敢于挑战权威，对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的辱骂与猜疑中走上比萨斜塔，用事实验证了真理。
课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神。
本文故事引人入胜，叙述条理清晰，结构严谨。
在写法上有两个突出特点，一是通过从质疑、求证到公开试验这样的具体事例来表现人物品质，二是通过环境或侧面描写来烘托人物，在第2自然段和第5自然段，通过人们对亚里士多德的信奉和对伽利略的嘲讽的描写，衬托出了伽利略追求真理的执著精神，说明了伽利略在双方力量对比极为悬殊的情况下，他在冒着多么大的风险!选编这篇课文的意图，一是让学生感受并学习伽利略大胆怀疑、相信科学、执著追求的精神；二是结合理解课文，学习作者通过典型事例表现人物品质的方法。
教学目标：1．认识3个字，会写12个字。
正确读写‚辩论、寻常、解答、信奉、容许、违背、曾经、拖住、解释、教授、宣布、固执、胆大妄为‛等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。
4．初步学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。
课文重点：4,5.6段。
朗读训练点：第6自然段。
读写结合点：以《伽利略走下斜塔后》为题写一段话，注意对人物语言、动作的描写。
教学重、难点：教学重点和难点是理解伽利略试验的过程与结论，并受到启发，初步学习一些描写人物的基本方法。
教学准备：布臵学生收集伽利略和亚里士多德的资料；制作多媒体课件。
教学时间：三课时。
预习提纲：1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语, 并在文中标画出来。
辩论寻常解答信奉容许违背曾经拖住解释教授宣布固执胆大妄为3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。