部编道法教案3.7.1关爱他人
七年级道德与法治上册：关爱他人教案
尊重他人、关爱他人是我们日常生活中不可或缺的，而在道德与法治上册中，教师为学生设计的“关爱他人”教案更是让学生深入理解这样的重要性。
一、活动目标1. 了解什么是关爱他人，明白关爱他人的重要性；2. 学会尊重他人，理解他人间的差异，接纳并尊重差异；3. 学生掌握正确的表达方式，养成包容、理解和协作的思维方式；4. 培养学生积极向上的健康心态，具有责任感和热爱心。
二、教学重点1. 学生意识到关爱他人的重要性；2. 学生了解并尊重他人，认识到差异是人生的必然；3. 学生习得包容、理解和协作的思维方式。
三、教学难点1. 培养学生自尊、自爱、自重的思想观念，以此来增强学生关爱他人的意识；2. 学生在接纳和尊重差异的过程中，对待自己内心的不安和焦虑；3. 针对性地指导学生学会包容、理解和协作的方法。
四、教学内容1. 引入（5分钟）通过展示一些感人的图片，例如义务劳动、帮助老人、献血等，让学生了解到人们的关爱之美，从而引起他们对关爱的关注。
2. 学习与交流（30分钟）（1）导入话题老师引导学生讨论关爱的含义，让学生了解到关爱的表现形式，让学生分组讨论“什么是最真挚的关爱”文章，并有同学分享自己的观点。
（2）谈谈你的感受将学生分成小组，让他们针对自己身边领域的事情，分享一下自己的经历，说说他们是怎么去关爱他人的，从而让学生更好地感受到关爱的实际效果。
3. 教学实践（45分钟）（1）关爱他人在课堂上，教师引导学生分成小组，让每个小组选出一位代表站在讲台上，表达出一下自己对身边关爱表现的认识，鼓励他们表达自己的想法和感受，互相分享对爱的认知。
（2）了解他人为了增强学生与他人间的情感，教师可以通过小组活动，在活动中让学生了解彼此，分享自己的爱好、习惯，探究他们之间的相似之处和差异之处。
（3）爱心接力通过组织“爱心接力”，教师让学生与自己的同学互动、互帮互助，通过这样的方式让学生成为正面积极的力量，激发他们发愤图强的热情和勇气。
7.1 关爱他人 教案-2022-2023学年部编版道德与法治八年级上册
《关爱他人》教学设计课题关爱他人单元第三单元学科道德与法治年级八上教学目标知识与技能：理解关爱他人的意义；掌握关爱他人的艺术。
过程与方法：培养关爱他人的能力,体验关爱他人的幸福感和成就感。
情感态度与价值观：增强关爱他人的情感，以实际行动关爱他人。
课标要求本框题依据的课程标准是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。
具体对应的内容是：“学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善”。
教材分析本框题是八年级道德与法治上册第三单元第七课《积极奉献社会》的第一框。
教材从关爱的含义、关爱的重要性、怎样关爱他人等方面进行讲解，引导学生做一个关爱他人的人。
学情分析八年级学生对自己所处的社会环境已经有了自己的观察和了解，逐步形成了自己对世界的感知和认识。
这个时候需要老师向他们传达正确的社会价值观，让他们敢于去关爱他人，帮助他人,而且是艺术性地去关爱!让他们学会用善意和爱心面对社会，积极传递社会正能量。
重难点重点：关爱他人的意义难点：如何关爱他人教学方法讲授法、小组讨论法、自主学习法、活动探究法、情感体验法.教学手段多媒体课件课时安排1课时课前准备学生课前做好预习，通读本课内容。
老师根据课程标准，设计问题，并制作课件。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课欣赏公益视频《关爱他人传递温暖》。
提问：视频给你什么感受？教师小结：关爱无时不在，无处不在。
虽是举手之劳，却可以温暖人心。
今天，就让我们一起来学习第七课《积极奉献社会》第一框《关爱他人》，做一个像小女孩一样关爱他人的人。
看视频，谈感受。
调动学生的学习兴趣,快速引入课题.讲授新课一、展示学习目标二、出示自学目标自学课本 P75-79内容，思考下列问题，并在课本上做标记。
1、关爱的含义、表现、特点？2、为什么要关爱他人？3、如何关爱他人？4、关爱他人要注意些什么？三、师生共同探究目标导学一：关爱他人是一种幸福探究一：展示生活中相互关爱的图片想一想：你有过关爱他人或是得到他人关爱的经历吗？提问：什么是关爱？关爱有哪些表现？关爱有什么特点？笔记1.关爱的含义、表现、特点？含义：关爱，即关心爱护。
部编版八上道法7.1关爱他人 课件
关爱他人，收获幸福，赢得他人尊重。关爱他人就是关爱 和善待自己。
为什么说关爱他人是一种幸福？
（1）关爱无时不有，无处不在。关爱传递着美好的情感，给人带来温暖和希望， 是维系友好关系的桥梁。（对他人的角度） （2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让， 相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进 步。（对社会的角度） （3）关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的 关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人也是关爱和善待 自己。（对个人的角度）
爱 需 践 送出你的关爱
形式不限，可以是一段文字（下列句式供参考，鼓励自创），也可 以是一首小诗，一幅画……
曾经，我（以为）________________
现在，我（明白）________________
________________________________
2：关爱他人是一门艺术
探究与分享
到底扶不扶 ？
我们应该心怀友善，学会关 心、体贴和帮助他人。
当他人遇到困难的时候，我 们应该在道义上给予支持，物质 上给予帮助，精神上给予关怀。
探究与分享
居委会在小区开展向贫困山区孩子献爱心活动。你如何看待以下三
位同学的观点？你会怎么做呢？
献爱心是大人的事
我要把我的压 岁钱和珍爱的 书捐给他们。
情，我们小孩子还 是以后再说吧
我又不认识他们， 跟我有什么关系？
第一个同学的观点是正确的，后两个同学的观点是错误的。关爱不分大 小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解 难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。如果遇到类似的情况， 我会尽己所能，关爱他人。
道德与法治《关爱他人》
信息比对、所在学院核实，明确资助对象，不公布名单，而是悄悄打进学生个人银行卡里，实现“精准帮扶”，本次“隐形资助”95名困难学生，发放补助4.75万元。
设计意图：通过隐形资助这一新闻，明确关爱他人要顾及他人自尊，讲究方式方法。
教师提问：为何要“隐形资助”，这对关爱他人有何启示？（学生回答）
教师总结：③关爱他人，要讲究策略。
考虑他人内心感受，不伤害他人自尊；增强安全防范意识和自我保护意识。
6.板书设计
7.作业与拓展学习设计
1.基础性作业：整理笔记并完成学案。
关爱他人教案- 部编版道德与法治八年级上册
总结：关爱的含义和表现
（1）含义：关爱，就是关心爱护。
（2）表现：在长辈的呵护下，我们健康成长；在老师的鼓励下，我们增强学习信心；同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵。
（二）为什么要关爱他人？
活动二：1、探究与分享：生活中，经常会看到上了年纪的爷爷奶奶或者腿有残疾的人士乘坐公交地铁或者过斑马线的时候，司机大叔都会耐心等一等，售票员也会上前帮忙，车上乘客也会纷纷让座。
学习难点：
如何关爱他人，关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。
教学理念、方法和技术：
教学理念：核心是充分发挥学生的主体性，主体性发挥的越充分，学生越主动，越灵活，创造性就越强，学习效果也就越好。
课堂小结
本节课我们学习了什么是关爱，为什么关爱他人以及怎样关爱他人。懂得关爱他人不是一朝一夕的事出一点爱，社会就会充满爱的阳光。
板书设计
7.1关爱他人
一、关爱他人是一种幸福
1、关爱他人的含义和表现（是什么）
（1）含义
（2）表现
2、为什么要关爱他人？（为什么）
情感升华：拟定一份关爱宣言
三、随堂演练：选择题训练（多媒体播放）
四、课后作业
完成《学业阳光评价》相关习题
开放性的提问，锻炼学生的思维，从生活中的小事开始体验，从而去感受“关爱”
有利于更好理解学生的想法，有针对性地去引导学生学习新内容，同时也加深学生对知识点的理解。
展示无障碍通道等照片，让学生体会到关爱就在身边
思考：为什么要关爱他人？
总结：（1）关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁；
八上道法学案3单元第7课第1课时 关爱他人
第七课积极奉献社会第1课时关爱他人一、学习目标1.知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。
2.懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。
二、自主预习1.关爱传递着，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
2.关爱使人们在交往过程中，相互尊敬，与人为善，，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。
3.当他人遇到困难，我们应该在道义上给予支持，上给予帮助，上给予关怀。
三、合作探究关爱是一片照射在冬日里的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；关爱是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；关爱是一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
1.结合材料和所学知识说明关爱具有什么力量？关爱还有什么力量？2.关爱他人时我们应注意些什么？四、随堂演练1.关爱总是解人于迷茫之时，助人于困难之际。
这是因为，关爱可以（）①传递美好情感②给人带来温暖和希望③给人带来力量④获得他人的表扬和奖励A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④2.人们常说，赠人玫瑰，手有余香。
对于一个自尊的人来说，关爱比接受更快乐。
下列选项中符合这一说法的是（）A.关爱就是一种施舍B.关爱别人的同时，自己会得到一种优越感C.关爱他人，一定要送玫瑰D.主动关爱他人，不仅是付出，同样也是一种幸福3.我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。
当他人遇到困难时，我们应该（）①在道义上给予支持②在物质上给予帮助③在精神上给予关怀④在方法上给予指导A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④4.关爱他人是一种美好情感，但关爱他人也是一门艺术。
我们要学会适当关爱他人，避免弄巧成拙。
下列“关爱他人”的正确做法是( )A. 学校公示贫困生名单，这让贫困生小华觉得有些没面子B. 小江发现有人落水，不顾自己不会游泳，跳入水中抢救溺水者C. 期中考试时，前桌同学请求帮助，小清就把自己的卷子偷偷地给他看D. 每逢节假日，小芳总会去一次敬老院帮助老人做一些力所能及的事5.曾任联合国秘书长的安南，在得克萨斯州的一个庄园里举行了一场慈善晚宴，当天慈善晚宴的主角不是倡议者安南，不是捐出300万美元的巴菲特，也不是捐出800万美元的比尔•盖茨，而是仅捐出30美元零25美分的小女孩露西，她赢得了最多最热烈的掌声。
部编人教版道德与法治八年级上册第三单元第七课第一框《关爱他人》参考教案2
他人
课题关爱他人课时安排共〔 1 〕课时课程标准养成亲社会行为，做负责的公民
学习目标
情感态度与价值观目标：树立关爱他人的意识，具有关爱他人的情怀，提高关爱帮助他人的能力。
能力目标：通过自主预习，说出关爱他人的表现。
知识目标：概括关爱他人的要求。
教学重点关爱他人的重要性
教学难点怎样关爱他人
教学方法阅读讲解法、识图分析法、讨论归纳法
教学准备多媒体
课前作业自读教材，完成根底训练填空题
教学过程
教学环节课堂合作交流二次备课〔修改人：〕
环节一
出示材料，小鸣和妈妈约好时间看电影，在错过公交站……
你得出了什么结论？
环节二
某著名心理咨询师曾说：“做好一名区心理救助者，要掌握一个原那么，就是你不要把他的隐私当作一个新闻报告，关爱是一门艺术。
〞
课中作业
你是如何得出这些结论的？
环节三
1、播放视频?小品扶与不扶?，结合视频，谈自己的感想。
课后作业设计：
完本钱课对应的根底训练
〔修改人：〕
板书设计：
1、关爱的含义及表现
2、关爱他人的作用
教学反思：。
关爱他人-精品教案
《关爱他人》教学方案一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》八年级上册第七课第一框。
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是：“学会换为思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。
”2.内容解析本框共安排两目的内容：第一目“关爱他人是一种幸福”。
引导学生体会关爱的含义，关爱就是关心、爱护。
在长辈、老师、同伴、陌生人的关爱中感受每个人都被人关爱着，也都关爱着他人，感悟关爱传递的美好情感；引导学生感悟关爱对他人、社会、自己的意义。
本目主要表达了三层意思。
其一，关爱的内涵及对于人际关系的意义。
其二，关爱对于维系社会和谐稳定的作用。
其三，关爱他人也是关爱和善待自己。
第二目“关爱他人是一门艺术”。
本目通过探究问题，引导学生正确看待现实生活中关爱他人可能会出现误解的现象。
通过问题探究讨论，引导学生正确看待这一现象，使学生明白，关爱是人的基本素养，我们应该养成关爱他人的品质，同时，也要把握一定的尺度，讲究一定的策略。
本目主要表达了三层意思。
其一，关爱他人，要心怀善意。
其二，关爱他人，要尽己所能。
其三，关爱他人，要讲究策略。
二、教学目标。
1.知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。
2.运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。
3.感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。
4.懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。
三、教学重难点教学重点：关爱他人的价值和意义教学难点：践行关爱行动，掌握关爱他人的艺术四、教学过程五、课堂练习1.一个人的健康成长离不开自己的努力，也离不开一份份沉甸甸的关爱。
这些关爱往往来自（ B ）①父母的关爱②老师、同学的关爱③社会的关爱④政府的关爱A.①②③B.①②③④C.①②④D.②③④2.有人曾问，“你见过哪些小举动温暖了别人? ”将街头流浪者带到餐馆美美吃上一顿，在缺少井盖的地方立起简单警示标识，为累得满头大汗的快递小哥送上一瓶水，在雨天开车经过行人时减速慢行这些举动并不显眼，却（ C ）①体现了人们权利意识的提高②给他人带来幸福与尊重③让人感觉被关爱、受重视④将心与心的距离拉得很近A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④3.“阳光女孩顽强抵抗白血病,希望社会爱心助力”“天降横祸，万般无奈，恳请您施以援手”打开微信朋友圈，不时会有各类言辞恳切的求助信息映入眼帘。
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部编道法精品资源
3.7.1关爱他人
预习案
一、预习目标
1.通过学习让我们明确珍爱自己的生命，爱护他人的生命。不侵犯他人的安全和健康，
并且能够帮助挽救他人的生命。
2、通过学习让我们懂得对自己和他人的的生命负责，加强我们对生命的尊敬和责任感。
培养同一切危害他人生命的行为作斗争的意识。
二、预习要点
重点、难点：关爱的作用、如何关爱他人
三、预习问题
1.什么是关爱？
2.关爱的作用。
3.为什么要关爱他人？
4.如何关爱他人？
四、预习检测
1. 小美戏称长得矮胖的小武同学为武大郎，受到了同学们的指责，这是因为
A. 所有绰号都是侮辱他人的 B. 公民的人格尊严不受侵犯
C. 喊同学绰号就是对同学的一种诽谤 D. 为他人起绰号是一种违法犯罪行为
2. 放学路上，小华拾到一个装满现金和不少证件的钱包。小华把钱包带回家，准备明
天交给老师。妈妈知道后对小华说：“现在失主一定很着急，我们到路口等等看，说不定失
主会找过来。”这则材料告诉我们要学会
A．宽容待人 B．换位思考 C．平等待人 D．尊重他人
3. 朋友如打开的窗户，友情是照射进来的阳光，朋友和友情是人生的永恒话题。下列
选项中表达友情的诗句有
①海内存知己，天涯若比邻 ②浮云游子意，落日故人情
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③宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
4. 2014年4月，镇江市启动“八礼四仪”养成教育活动，以未成年人文明礼仪为重点，
融入“爱、善、诚、勤、俭、美”六种理念和价值取向，教育引到学生崇德向善。为此，我
们应在生活中做到
①珍爱生命，乐于助人 ②平等待人，宽容友善
③诚实守信，勇担过错 ④以貌取人，注重仪表
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
探究案
一、合作探究
探究活动一：
材料一：一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门，一直等到
她进去后才放开手。老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差
不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。”
探究问题一：你怎么看待这位女士的行为？
探究问题二：你得到过哪些关爱？
探究问题三：关爱他人的意义。
探究活动二：
材料二：娄底某校学生李欣出生在经济条件比较困难的家庭，他和吴可在同一所中学就
读。在家里，李欣不小心弄脏了衣服，摔碎了花盆，父母总是说：“没关系，今后注意点就
是了。”李欣心里暖暖的。在学校，吴可知道李欣家里比较困难，经常一元钱、两元钱地支
助他。同学们和李欣相遇时，总是面带微笑，说话和风细雨。李欣心里又是暖暖的。为表达
其心愿，他写了一张纸条放在老师的讲桌上：吴可及各位同学，谢谢你们对我的帮助，你们
的爱，我永远铭记在心，祝你们快乐！
探究问题一：无论在家里还是在学校，李欣心里为什么总是暖暖的？
探究活动三：
甲、乙两位同学围绕这一话题提出了各自的观点:
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请你运用所学知识对两位同学的观点进行评析。
二、随堂检测
1. 明代洪应明说：“处事让一步为高，退一步为进步的根本；待人宽一分则福，利人实
则利己的根基。”着启示我们，在与人交往过程中要
A. 平等待人 B. 乐于助人 C. 宽容待人 D. 诚信待人
2. “己所不欲，勿施于人”。在与他人合作时我们应当( )
①体谅他人的处境 ②尊重他人的意愿
③勉强别人去做他不想做的事 ④换位思考，体谅对方
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3. 右边漫画《午休时刻》中“午休”的人应该懂得
①己所不欲，勿施于人
②谁言寸草心，报得三春晖
③敬人者，人恒敬之
④物竞天择,适者生存
A. ③④ B. ②④ C. ①② D. ①③
4.在中国传统文化中，宽容是支撑中国人精神生活的支柱之一。
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下列说法中表明“宽容友善”的是
A. 授人玫瑰，手留余香 B. 勿以善小而不为，勿以恶小而为之
C. 我为人人，人人为我 D. 千里家书只为墙，让他三尺又何妨
5．朋友如打开的窗户，友情是照射进来的阳光，朋友和友情是人生的永恒话题。下列
选项中表达友情的诗句有
①海内存知己，天涯若比邻 ②浮云游子意，落日故人情
③宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
6. 下列古语与“量小失众友，度大集群朋”内涵一致的是
A. 乐人之乐，人亦乐其乐 B. 海纳百川，有容乃大
C. 人须知耻，方能过而改 D. 己所不欲，勿施于人
7.小明最近很苦恼，在他的周围基本上没有人喜欢他。请看几组镜头：①放学回家，穿
着沾满灰尘的鞋在妈妈刚打扫过的木地板上恣意踩踏，见到妈妈连个招呼也不打，将书包摔
在地板上自顾自地看电视。②在校园里，匆忙间将清洁工阿姨撞了个趔趄，连句对不起都没
有说，还将一包垃圾扔在阿姨的脚下。③教室里，同桌问他问题，开始他理都不理，后来实
在烦了，冲着同桌大喊大叫“烦死了，笨得跟猪一样”。
⑴ 请你分析没有人喜欢小明的原因。
⑵ 为了改变小明“不被人喜欢”的现状，请你给小明出谋划策。
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参考答案
一、预习检测：B B D A
二、随堂检测答案：1-6 C B D B B D
7.⑴ 小明不知道尊重别人。
⑵ 小明应该意识到：要想得到别人的尊重和喜欢，首先要尊重别人。小明平时应该做
到：①不能以家境的贫富、智力差异、父母职务地位不同来论人；②不凌弱欺生；③尊重他
人的劳动；④掌握一些基本的交往礼仪和技能，做到文明礼貌；⑤了解社会公共生活的共同
准则，做到保护环境、爱护公物。（答对其中任意三点即可）