教师资格考试普通心理学笔记：心理学的性质(一)
心理学性质
情感过程（情）
意志过程（意）
人在认识客观世 界的活动中所表 现出的各种心理 现象。 包括感觉、 知觉、记忆、思 维、想象。
人认识客观事物 时产生的各种内 心体验过程。
人们为实现奋斗目 标，努力克服困难， 完成任务的过程。 在意志过程中产生 的行为就是意志行 为。
1.1.3 个体的心理现象
讨论：知、情、意、行的关系
走进心理学
1.1.3 个体的心理现象
西南交通
心理特征（个性心理特征），是指一个人的心理过程进行时经常 表现出来的稳定特点,包括知、情、意等方面。它是后天形成的。
1.1.3 个体的心理现象
西南交通
讨论：心理过程、心理状态和心理特征的相互关系
心理现象的各个方面并不是孤立的，而是彼此互相联系着。不仅在认识 、情感、意志过程之间，而且在个性心理特征和心理过程之间也密切联 系。没有心理过程，个性心理特征就无由形成。同时，已经形成的个性 心理特征又制约着心理过程，在心理过程中表现出来。
个性心理特征是人的多种心理特征的一种独特的组合。它集 中反映了一个人的精神面貌的稳定的类型差异。
1.1.3 个体的心理现象
西南交通
个性倾向性是推动人进行活动的系统，是个性心理结构中最活 跃的因素。个性倾向性主要包括需要、动机、兴趣、理想、信 念和世界观。个性倾向性被认为是以人的需要为基础的动机系 统。它决定着人对现实的态度，决定着人对认识活动的对象的 趋向和选择。
1.1.3 个体的心理现象
西南交通
意识是人所持有的心理反映的高级形式。它具有意识性、能 动性和社会制约性。
在意识领域，心理学家通常从心理过程和个性差异两个方面 着手分析。
1.1.3 个体的心理现象
无意识是难以被主体觉知 的心理现象。如睡梦中产 生的心理现象。
教师资格考试心理学第一章概论
五、精神分析学派（psychoanalysis）
心理学家波林曾写 到：“谁想在今后 三个世纪内写出一 部心理学史，而不 提弗洛伊德的名字， 那就不可能自诩是 一部心理学通史 了。”
五、精神分析学派（psychoanalysis）
奥地利精神分析医学家弗 洛伊德氏在19世纪后期所 创立。 强调心理学应该研究无意 识现象。 无意识的冲突导致了个体 的心理障碍，可以通过各 种方法发现和揭示病人在 下意识中存在的问题。
美国心理学家斯金纳（B. F. Skinner）， 新行为主义者 任何有机体都倾向于重复那些积极指向 积极后果的行为，而不去重复指向消极 后果的行为。 不否认内部心理活动的存在，但是坚信 人的一切行为都是由外部环境决定的。
四、格式塔心理学 （Gestalt psychology）
系由德国心理学家韦 特海默于1912年在法 兰克福大学创立。 主要是研究知觉与意 识，其目的在探究知 觉意识的心理组织历 程——整体大于部分 之和 代表人物：考夫卡、 苛勒
第五节 学习心理学的意义和作用
认识内外世界 调节和控制行为 直接应用于生活、工作
又称行为论或行为学派，由美 国心理学家华生（J. B. Watson）在1913年创立， 《从一个行为主义者眼光中所 看的心理学》 反对研究意识 心理学是以客观的方法处理 客观的材料（可观察和测量 的外显行为）。 个体行为非与生俱来，而是 被动学习的结果。 S-R反应
行为主义的代表二
对心理学的批判：
行为主义：幼稚心理学（动物、儿童） 心理动力学：伤残心理学
心理学要研究正常人（区别于其它动物的复杂经验）
心理学笔记
[在此处键入] 需要心理学资料和视频联系学长2788421178 [在此处键入] 1.心理学是什么？ 心理学是研究心理现象的一门科学，主要研究个体心理的，包括认知、动机和情绪、能力和人格。也研究团体和社会心理。 2.心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？ （1）心理学主要研究心理现象的一门科学，既研究动物的心理也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。既研究个体心理也研究团体和社会心理。 （2）人的个体心理现象的三个重要方面：认知、情绪和动机、能力和人格。 3.心理与行为、意识与无意识的关系是什么？ （1）心理与行为： 行为是有机体的反应系统。它有一系列反应动作和活动构成。行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。行为总是在一定的刺激下产生的，而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。不理解人的内部心理过程，就难以理解外部行为；心理支配行为，又通过行为表现出来。心理现象是一种主观精神现象，而行为却具有显露在外的特点，它可以用客观的方法进行测量。心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。在这个意义上，心理学有时也叫做研究行为的科学。 （2）意识与无意识： 人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界，是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源。人的意识表现为人能够预先计划自己的行动，在实现目的的过程中，能坚持预定的方向，分析出现的新情况、新问题，将行为的结果与目的进行对照，克服遇到的各种困难和障碍。人不仅能意识到客体的事物，而且还具有自我意识。低等动物没有自我意识，婴儿的自我意识也没有发展起来。自我意识具有分析和评价自我的能力。人的心理除意识外，还有无意识现象。无意识是人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。如：人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活。只有精神错乱，大脑损伤的人病人，他们的行为才失去意识的控制，而完全为无意识的欲望所支配。 4.心理学要研究哪些问题？ 人的心理现象是非常复杂的，可以从不同的方面和角度进行研究。但概括起来主要研究的问题是： （1）心理过程；（2）心理结构；（3）心理的脑机制；（4）心理现象的发生与发展；（5）心理与环境。
心理发展与教育学：第一章 心理学的性质
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继续学习
课堂讲授非常有限。 了解基础的心理学原理之后，可以根据 自己的需要，选择适当的心理学书籍， 进行自学。或者读心理学二专；或者考 心理学研究生……..
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怎样认识这门课？
❖ 1、你认为心理学是什么？或者说，心理 学应该是什么？
❖ 2、您期望从这门课中得到什么？ ❖ 3、你准备如何实现自己的目标？ ❖ 请拿出纸笔，写下自己的想法
❖ 那么，心理健康的标准是什么呢？
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第三届国际心理卫生大会认为，心理健康的标志是： ❖1、身体、情绪十分协调； ❖2、适应环境，人际关系中彼此能谦让； ❖3、有幸福感； ❖4、在职业工作中，能充分发挥自己的能力，过着 有效率的生活。
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走进心理咨询室的都是变态？
很难把心理和行为一一对应起来。而对这种 复杂关系的把握，经验至关重要。
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心理学就是心理咨询吗？
❖心理咨询作为一个新兴行业日渐火热，特别 是在高校和大都市。
❖随着生活压力增大，自杀和心理问题越来越 普遍。在报道这些事情的同时，捎带知道了 心理咨询。
❖但心理咨询仅仅是心理学的一个分支。面对 的是正常人的心理困扰。
但不能以偏概全。
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心理学家会轻易把我催眠吗？
❖ 原因：
❖ ⑴ 催眠是一种很玄妙的技术，
❖ ❖
⑵ ⑶
和 影弗 视洛 宣12伊传..至 结德：今果联如不的系恐了不一怖解可起片其控《原（催理科眠和学》本上。质 讲； 不严谨）；
❖ 结论：
3.受暗示性不高的人不容易被催眠；
❖ 1、催眠只是4精.有神敌分意析的学人家不使容用易的被一催种眠治；疗方
内心的活动规律。
心理学(教师资格证-自考)
四、意识的种类： 不随意注意（事先没有目的、也不需要一
直努力的注意）外来者闯入、广告 随意注意（有预定目的、需要一定一直努
力的注意）学习、活动 随意后注意（注意指向一个对象后期出现
得一种特殊形式）小孩子学钢琴由父母强 迫到感兴趣
第三节 生物节律、睡眠与梦
一、生物节律 生物节律—指动物和人的行为和心理活动的周期性
（1）对外部事物的觉知。 （2）对内部刺激的觉知。 （3）对自身的觉知。
二、在正常条件下人类意识的几种状态：
可控制的意识状态。能够觉知所做，并对行为进行调控。 （完成上级任务）
自动化的意识状态。意识参与相对较少，自动化（骑自行 车）
白日梦状态。意识参与水平很低，介于主动的意识状态和 睡眠中做梦二者之间，白日梦不是真正的做梦，而是意识 处于一种迷糊状态。（上课走神）
五、心理学的研究方法p15
观察法
• 从时间上看分 • 从范围上看分 • 从规模上看分
长期和定期 全面和重点 群体和个体
调查法
• 谈话法 问卷法 测验法 产品分析法
实验法（实验时考虑的变量：自变量、因变量、控制变量）
• 实验室实验
• 自然实验
重点题型
实验室实验与自然实验各 有什么特点？ 在控制条件下对某种行为 或者心理现象进行观察的 方法称为实验法（自然实 验和实验室实验）
2.心理是人脑对客观现实主观能动的反映，客 观现实是心理的源泉和内容。人类意识是心理发 展的最高水平。
（二）心理学的研究对象主要人的心理现象
认识过程 ——感知、记忆、思想维象、等
心理过程 情感过程 ——对事物的态度体程验过
意志过程 ——意志行动的心理过程
心理状态 ——注意、灵感、激心情境、、信心、犹豫等。
心理学的性质
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侵略与爱国
• 日本人一定要道歉？ • 抵制日货或敌视身边的陌生日本人？
• 为什么？ – 社会原因：不平等性、社会化、制度 – 个人原因：挫折与攻击、社会认同（内群体与外群体） – 舆论背景：信息的偏颇
• 其他现象 – 歧视女性 – 少数民族 – 外来农民工。。。
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2 心理学的发展历史
• 心理学的哲学根源 • 心理学的生物学根源 • 科学心理学的诞生
• 心理功能和现象以适应生存为目的 • 社会生态学：基因传递行为和心理倾向 • 人生犹如竞争赛场——生存、繁育和资
源
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普遍的存在一定有其合理性
高尚，是高尚者 的墓志铭；
卑鄙，是卑鄙者 的通行证。
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3.6 生理观点（认知神经科学）
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The Cerebral Cortex
PET Scans
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适当参与课后试验（自愿，有礼品） • 自觉完成课外作业（1-2篇读书报告或体会）
• 期末考试（闭卷）
– 判断题、选择题、问答题
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课程进度与材料
• 每周一讲，共14-15讲 • 参考资料
– 张智勇编：《学习手册》——推荐！ – 《心理学与生活》，人民邮电版 – 孟昭兰：《普通心理学》，北大版 – 或任何一本英文《Psychology》
心理学概论
100871北京大学心理学系 张智勇 副教授 哲学楼109室
zzhang@
傅娜：nancyfuna@ 刘江娜 lan-cheng@
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本课的目标
• 综合介绍心理学的概念 • 突出心理学的方法特点 • 介绍心理学对生活和工作的应用价值
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课程要求
• 出勤（缺勤每次扣总分的2分；事假扣1分） • 参加简短的课堂问卷（必要责任，考勤的手段）；
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第1章心理学的性质 01.心理学源远流长，不同时期对“心理”有不同的界定。在哲
学心理学时代，心理学被认为是阐释心灵的学问。1879年德国wundt实验室的成立标志着科
学心理学的正式诞生。 02.心理学是系统地研究心理过程和行为的科学。 03.心理现象的产
生有两种根源：生理机制和社会文化。生物学和文化，是心理现象产生、发展和变化的基础
和界限。 04.范式，是科学界广泛用来了解经验领域的一种宽泛系统的理论假设。心理学缺
乏统一的范式，但有学派思想或观点。心理学的观点和范式一样，包括理论假设、一致的比
喻、认可的观察方法。 05.20世纪初，第一个心理学派，结构主义起源于德国，兴起于美国。
起代表人物是e.b.titchener(1867-1927)。w.james(1842-1910)所倡导的功能主义心理学反
对结构主义心理学。结构主义受德国理性主义哲学的影响，功能主义则与英国经验主义哲学
有关。 06.j.b.watson代表了行为主义的发展。行为主义集中关注环境事件（刺激）与有机
体反应之间的关系。b.f.skinner指出，所有行为都可以理解为习得反应，行为因其后果而
得到选择。行为主义将人比为具有心灵黑箱子的机器，必须用实验室实验获得资料。 07.心
理动力学观点源于s.freud，其主要目标是解释意义，其中很多是无意识的内容。主要研究
方法是案例研究。冰山结构体现了人格构成，将心理比作意识和无意识之间的战斗。 08.认
知观点关注人们加工、储存和提取信息的方式。信息加工指从环境中得到输入，将其转化为
有意义的输出。认知观点将心理比作配有软件的电脑。主要的研究方法是实验法。 09.人本
主义心理学号称“第三势力”，主张以正常人为研究对象，研究的目的应是了解人性潜能，追
求自我实现。