《金蝉脱壳》习题1
名著《西游记》练习题(精华版-含答案)
名著《西游记》阅读练习题（精华版含答案)一、填空题1、《西游记》，长篇章回体神话小说，是神话小说中成就最高、最受喜爱的小说，但这部作品并非全无依傍，它有着历史真实的影子，即唐贞观年间玄奘远出西域取经的事件.在《大唐西域记》和《大唐慈恩寺法师传》中，对此事有详细的记载。
唐僧取经的故事经民间文艺演出，成为以后小说的素材来源。
现在《西游记》是根据明代万历年间的金陵世德堂版本整理加工而成的。
2、《西游记》的作者是吴承恩，字汝中，号射阳山人，明代人.3、全书共100回，基本由两个故事组成，第1至7回，写孙悟空出世至大闹天宫,表现的是孙悟空对自由的无限追求和斗争最终失败的悲剧，体现出了人性的自由本质与现实生活的约束的矛盾处境。
第8至100回总写唐僧师徒历经八十一难，去西天大雷音寺取经,蕴含着人必须经历艰难才能最终获得幸福成功的人生真谛。
4、全书共分三大部分：前7回写大闹天宫的故事，是全书的精华部分，表现孙悟空的反抗精神；8—12回写唐僧的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交待取经的缘起；第13回—100回写唐僧师徒取经途中历经81难和师徒终成正果，带经回东土大唐5、《西游记》中所写天下所分的四大洲分别是：东胜神洲、西牛贺洲、南赡部洲、北俱芦洲。
6、孙悟空的第一个师傅是菩提祖师，它的兵器原是大禹治水的定海神针，又唤如意金箍棒，大闹天宫后被如来佛祖压在五行山，后受观世音菩萨规劝皈依佛门，唐僧为他取名孙行者.为西天取经立下汗马功劳，后被封为斗战胜佛。
7、猪八戒又叫猪悟能,原为管理天河水兵的天蓬元帅，获罪下凡，误投猪胎,曾占福陵山、云栈洞为妖,后经菩萨点化，保唐僧取经,得成正果，封为净坛使者。
8、沙僧也叫沙悟净，原为天宫中的卷帘大将，被贬下界，在流沙河为妖，后保唐僧取经,得成正果,封为金身罗汉。
9、白龙马原是西海龙王之三太子小白龙，因违逆父命被囚鹰愁涧，后化作白马驮负唐僧取经，被封为八部天龙广力菩萨。
后在化龙池中得复原身，盘绕在大雷音寺的擎天华表柱上。
五年级语文金蝉脱壳教案(优秀9篇)
五年级语文金蝉脱壳教案（优秀9篇）金蝉脱壳教案篇一教材分析：《金蝉脱壳》这课作者细致生动的描写，吸引着我们走进大自然，走进动物的世界，感受动物世界的奇妙与情趣，从而萌生出对自然科学研究的兴趣，让学生在阅读金蝉脱壳的文字的同时获得心灵的震撼！文本的脉络很清晰，整个脱壳过程可以分为脱壳前、脱壳时、脱壳后。
脱壳时，蝉身体各部位分先后出来，顺序是背头脚尾，整个动作配合得自然协调。
脱壳后作者又详写的变化最大的是翅膀和颜色。
教学时，我们可以紧紧抓住“金蝉是怎样脱壳”的这一条线组织教学，让学生在脑中清楚地映出没有脱壳的蝉是什么样子――“肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫，正没着柿子树往上爬。
”然后重点感知蝉是怎样脱壳的，感受脱壳的顺序。
脱壳后的蝉又是什么样子。
通过抓住具体的描写，品味生动的语言，感受蝉脱壳过程的神奇。
在让学生了解感知了蝉虫脱壳的情景过程时，体会并学习作者的观察习作方法和观察品质，激发学生学做生活的有心人。
学情分析：初秋季节蝉的叫声仍不绝于耳，对于我们的孩子来说这样的鸣叫实在是司空见惯，但极少有同学对“金蝉脱壳”的过程进行仔细观察，教学时教师要通过探究研读、观看画面、小组交流等多种形式，深入文本，感受金蝉脱壳的神奇之处。
在深入把握文章内容的基础上，让学生跳出文本，学会仔细观察周围事物，培养学生善于观察的良好习惯。
教学目标：1．引导学生感受动物世界的奇妙与情趣，认识大自然的神奇魅力，培养学生留心观察周围事物的兴趣，和对自然科学研究的志向。
2．学习本课生字以及由生字组成的词语。
3．通过学习明白“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。
”是课文重点段的浓缩，与下文形成对应关系。
通过抓重点句“这是多么奇特动人的情景啊！”把握重点段的学习。
4．通过对重点段的学习，掌握金蝉脱壳的过程和每一过程的特点。
5．在学生能正确、流利朗读课文的基础上，，加强默读训练，边读边思，边读边想象。
五年级上第七课《金蝉脱壳》
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
第一板块：走近课文（5分钟）
1．在成语中读qiào，在课文其他句子中读ké。
2．预设：读“qiào”时表示坚硬的外皮。两者都是指外皮。
3．“金蝉脱壳”的比喻义：比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。
4．讲故事“金蝉脱壳”。
3. 抓住文章中“过了好一阵子”、“长久地趴在树上”体会其中的艰辛。[引导学生明白生命要绽放美丽，需要付出相应的努力。]
第三板块：总结全文，学法指导（5分钟）
1.预设：搜索――发现――聚精会神地盯着――仔细地看着
2.观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。—苏霍姆林斯基
资源
三十六计之“金蝉脱壳”
金蝉脱壳的本意是：寒蝉在蜕变时，本体脱离皮壳而走，只留下蝉蜕还挂在枝头。此计用于军事，是指通过伪装摆脱敌人，撤退或转移，以实现我方的战略目标的谋略。稳住对方，撤退或转移，决不是惊慌失措，消极逃跑，而是保留形式，抽走内容，稳定对方，使自己脱离险境，达到己方战略目标，己方常常可用巧妙分兵转移的机会出击另一部分敌人。
3.学生展示：
◆脱壳前
1.这句话写出了金蝉脱壳前的样子。与第一段中“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上”相对应。
预设：
①我觉得蝉虫脱壳时全身发着金黄色的亮光，非常漂亮！（因为蝉虫脱壳通身发着金黄色的亮光，所以被称为——“金蝉”）
②从“金黄色亮光”，“肥肥的”这两个词语体会出蝉不仅漂亮，而且可爱。
2.学生展示朗读。
第三板块：整体感知
1.朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事？
人教版(2024新板)七年级生物上册第二单元第二章第一节《无脊椎动物》每课一练
2.2.1 无脊椎动物【学习目标】1.无脊椎动物的主要类群有哪些？2.它们与人类的生活有什么关系？【自学导航】一、脊椎动物和无脊椎动物的区分定义：身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物，称为________；体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物，称为________。
二、无脊椎动物的主要类群及其特点1.________：常见动物：水螅、水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等。
主要特征：身体呈________对称；体表有________；有________无________。
2. ________：常见动物：涡虫、血吸虫、绦虫等。
生活方式：少数营自由生活，大多数营寄生生活。
结构特点：________简单，________发达。
主要特征：身体呈________对称；背腹扁平；有________无________。
3. ________：代表动物：蛔虫。
常见种类：还包括蛲虫、钩虫、丝虫等。
结构特点：消化器官简单，生殖器官发达。
主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有________；有________有________。
4. ________：常见动物：蚯蚓、沙蚕、蛭等。
蚯蚓适应穴居生活的特点：运动：无专门的运动器官，体壁有发达的________，肌肉与________配合可以完成运动。
消化：肠壁有发达的肌肉，肠可以________。
呼吸：无专门的呼吸器官，________可以分泌黏液，使体表保持湿润，且体壁密布毛细血管，可以进行________。
主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的________构成；多靠________或________辅助运动。
5. 节肢动物：蝗虫的特征：身体分为________三部分，触角、足等附肢________，头部有用于摄食的口器。
身体表面包裹着坚韧的________，外骨骼能够起到保护和防止体内________的作用，但________会限制身体的发育和长大，所以蝗虫在发育过程中需要________。
苏教版语文五年级上册第二单元第7课《金蝉脱壳》同步练习B卷
苏教版语文五年级上册第二单元第7课《金蝉脱壳》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共20题；共107分)1. （5分）按拼音写汉字________________________________________xié tiáo chōu chùjīng qiǎo shēng yámǐn jié2. （5分）按拼音写汉字méi yǒu xiàn zài shén me biàn huàmiàn tiáo________________________________________3. （6分）我是拼音小能手依依不舍精巧金蝉脱壳敏整齐华丽捷________________________________________________4. （3分）我会选词填空。
A．注视 B．注意①上课时要________听讲。
②弟弟一动不动地________着电视屏幕。
③外出游玩要________安全。
5. （4分）写出反义词华丽—________ 整齐—________ 敏捷—________ 精巧—________6. （8分）形近字组词柿________ 搜________ 颜________协________沛________ 瘦________ 谚________ 胁________7. （4分）字音辨析搜索（sōu shōu）________ 协调（tiáo diào）________抽搐（xùchù）________ 金蝉脱壳（kéqiào）________8. （8分）看拼音写汉字。
西游记练习题1—10回及答案
西游记练习题1—10回及答案精品文档西游记练习题1—10回及答案第一回灵根育孕源流出心性修持大道生1、在《西游记》中，世界分为哪四大部洲,2、东胜神洲的海外有个什么国家,这个国家靠近大海的地方有座什么山,3、请把“美猴王”这一称呼的由来，用自己的话概括出来。
4、孙悟空辞别众猴，云游海角，远涉天涯，希望学到什么,5、孙悟空在哪大部洲拜谁为师,请概括“孙悟空”名字的由来。
第二回悟彻菩提真妙理断魔归本合元神1、菩提祖师在孙悟空头上敲了几下,这有什么意图,孙悟空领悟到了吗,由此，你觉得孙悟空是个怎样的人,2、孙悟空从菩提祖师身上学什么来“躲避三灾之法”,3、师父为什么赶走孙悟空,你怎样看待他师父的这种做法,4、孙悟空去修行后，是谁欺负了他的“子孙们”?1名著阅读——西游记——分回目练习1 / 21精品文档第三回四海千山皆拱伏九幽十类尽除名1、孙悟空到哪里借了“如意金箍棒”,试概括“金箍棒”的来历和特点。
2、孙悟空结交了哪七个弟兄,他喝醉后，睡觉时，被索魂的人套到哪里去了,在那里他干了什么事,请简要概括出来。
第四回官封弼马心何足名注齐天意未宁1、孙悟空被招到天庭，封了一个什么职务,你觉得天庭这样做对吗,为什么,2、孙悟空返回花果山后，要天庭封他什么职务,3、天庭派了哪些人来与他战斗,结果怎样,4、联系第三章，你觉得“太白金星”是个怎样的人,第五回乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪1、玉帝让孙悟空在天庭干什么工作,2、孙悟空在天宫里干了哪些坏事,你如何看待他的这一行为,3、玉帝派了哪些人到花果山去捉拿他,2名著阅读——西游记——分回目练习第六回观音赴会问原因小圣施威降大圣1、观音菩萨推荐谁来捉拿孙悟空,2 / 21精品文档2、孙悟空与二郎神赌斗了哪些变化,孙悟空在变成庙宇时，尾巴变成了什么,3、孙悟空在与二郎神赌斗，最后谁输了,为什么会这样,第七回八卦炉中逃大圣五行山下定心猿1、太上老君把孙悟空放到哪里烧了多少天,结果怎样,2、孙悟空与如来佛打了个什么赌,结果怎样,3、联系原著，你觉得孙悟空是个怎样的人,第八回我佛造经传极乐观音奉旨上长安1、如来有哪“三藏真经”,他派谁去东土寻找一个怎样的取经人,2、如来给了观音哪几样宝贝去寻找取经人,3、请把沙和尚、猪八戒、白龙马被贬下凡的原因分别用自己的话概述出来。
部编版四年级语文下册《三十六计》阅读练习题附答案
部编版四年级语文下册《三十六计》阅读练习题1.反间计疑中之疑。
比之自内，不自失也。
注：疑：疑阵，迷惑对方的布置。
比之：对比、权衡，这里指把握、控制。
自内：在我方。
不自失也：我方没有损失。
翻译：在疑阵中再布疑阵，利用敌方的间谍来施展我方的反间之计，是送上门的好处，我方可以保证万无一失。
1.解释下面的字词。
疑：失：2.解释下列语句。
疑中之疑：3.成语“将计就计”的意思是利用对方所用的计策，反过来对付对方，请说出“反间计”和“将计就计”的相同之处和不同之处？4.你觉得施展“反间计”对我方有什么好处？2.反客为主乘隙插足，扼其主机，渐之进也。
注：乘隙插足，扼其主机：把准时机插足进去，掌握他的要害关节之处。
渐之进也：语出《易经·渐》卦。
（渐卦解释见前计②）本卦《彖》辞：“渐之进也。
”意为渐就是渐进的意思。
翻译：借机乘隙，插足对方事务，掌握对方机要；循序渐进，直至控制其首脑机关，反客为主。
1.给下面的加点字选择正确的解释。
乘．隙插足：（） A.趁着 B.把握扼．其主机：（） A.掌握 B.扼杀2.解释下面句子的意思。
3.“反客为主”中的“客”和“主”分别指什么？4.“反客为主”在现在比喻什么？3.釜底抽薪不敌其力，而消其势，兑下乾上之象。
注：敌：动词，攻打。
力：最坚强的部位。
势：气势。
兑：阴卦，为柔，为阴势。
乾：阳卦，为刚，为阳势。
翻译：不去直接抗击敌之锋芒，硬接硬拼，而是运用计策间接地逐渐消耗敌人的有生力量，削弱其战斗力，这是《易经·履卦》“兑下乾上”之卦象，以柔克刚的原理。
1.解释下面的词语。
敌：力：势：2.“釜底抽薪”中的“釜”和“薪”分别是什么意思？“釜”：“薪”：3.写出“釜底抽薪”的反义词。
“釜底抽薪”：4.你觉得“釜底抽薪”和“落井下石”的区别是什么？4.借尸还魂有用者，不可借；不能用者，求借。
借不能用者而用之，匪我求童蒙，童蒙求我。
注：有用：有用处借：借助，使用。
不可：不容易匪：非童蒙：幼稚无知、求师教诲的儿童求：求助翻译：才智高于我的人，不为我用；有小智而爱弄巧的人，不可用；愚庸而顺从的人，可用。
《金蝉脱壳》说课稿
《金蝉脱壳》说课稿《金蝉脱壳》说课稿《金蝉脱壳》说课稿1《金蝉脱壳》这篇文章中，作者用精妙的文笔清晰细腻地为我们呈现出金蝉脱壳的整个过程，对金蝉脱壳前、脱壳中、脱壳后三个不同时期金蝉的行为作了详细叙述，在对关键场面中动作的描述都各有特写，字里行间充分洋溢着作者对观察到金蝉脱壳过程的喜悦以及对大自然神奇的热爱与赞叹之情。
学习这篇课文，不仅仅能够积累一些生字词，了解到大自然中类似金蝉脱壳等现象的神奇，从中得到强烈的震撼，还能学习到作者观察事物认真细致的态度，让学生在学习中受到启发：只有观察得认真细致，才能写好文章。
说目标教学目标及重点、难点基于对教材结构和教材资料的这种认识，结合着小学五年级学生的认知结构及其心理特征，本课我确立了三个教学目标：知识与技能目标：学会本课中的10个生字词，理解由生字组成的词语。
过程与方法目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五自然段。
情感与价值观目标：充分理解课文资料，感受金蝉脱壳的神奇，激发学生热爱自然、乐于观察事物的兴趣，培养学生观察事物认真细致的精神。
说重点本课重点是让学生充分理解课文，掌握金蝉脱壳的神奇过程以及在金蝉脱壳过程中发生的变化，只有这样学生才能体会到作者观察的认真细致。
说难点本课的难点是激发学生热爱自然、乐于观察事物的兴趣以及培养学生观察事物认真细致的精神。
说教法本课作者观察金蝉脱壳过程认真细致，叙述详细生动，语言极富有表现力，充满了情趣，根据文章的这一特点，我将充分发挥学生作为阅读主体的作用，运用启发式教学法，结合图片等教具激发学生的想象力，让学生用心主动地参与到教学活动过程中，透过播放视频真实再现金蝉脱壳过程的神奇变化，激发学生观察认真细致观察事物的兴趣，从而到达最佳的教学效果。
基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：启发式教学法：透过问题来启发学生进入对金蝉脱壳神奇过程的浓厚兴趣中，展开对本课的学习。
多媒体展示法：利用图片来进行激发学生的想象力，使学生充分参与到教学中，并透过视频的播放为学生还原金蝉脱壳的全过程。
小学语文优质课《金蝉脱壳》教学设计优秀5篇
小学语文优质课《金蝉脱壳》教学设计优秀5篇《金蝉脱壳》教案篇一教材分析1、课标中对本节内容的要求：理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
课文以“金蝉脱壳”为题，告诉我们写的是金蝉怎样脱壳的事情。
如作者所说，“最有趣的是蝉尾出壳的情景”，所以，作者观察最仔细，描写最细致。
我将这一段文字作为教学重点，让学生通过找句子、画词语、读文字、填表格、作复述等多种形式，具体感悟课文内容。
这样做，真正做到了“让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”。
2、学习这篇课文，主要是让学生通过观察“金蝉脱壳”的全过程，使学生从中感悟到事物的发展的缘由，从而加深学生对事情发展有“感悟奇特的情景”。
同时对事物的观察掌握好的方法，即(1)要仔细观察；(2)要有重点地观察。
学情分析1、所教学生缺乏观察能力，表达能力也欠缺，没有主动去发掘问题的所在，都是等待老师的提示或引导才能慢慢有所领会。
2、由于学生的年龄段原因，对事情的深层次分析未能透彻和领悟，如观察“金蝉脱壳”之时，对“蝉尾出壳”的情景没能仔细观察。
从而无法分享作者探究成功后的喜悦，也不容易知晓金蝉脱壳的秘密。
教学目标理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
教学重点和难点重点：感受金蝉脱壳的神奇。
难点：激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
教学过程一、复习导入：1、上节课，我们学习了《金蝉脱壳》。
今天我们继续来学习这一课文。
2、交流蝉的资料。
二、学习第二部分1、默读第3—6自然段。
想想：作者是怎么按顺序来写的？2、出示：“在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最神奇动人”？先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学交流一下阅读感受。
（小组学习）三、学习第三部分1、默读这一部分，想想“我再一次仔细地看着蝉儿”，看到了什么？2、指导朗读。
3、总结全文：你看，作者对蝉的观察是多么细致入微呀。
学习本文，对于我们写作有什么启发？四、布置作业小练笔：观察一种小动物，并写下来。
苏教版五年级上册语文课课通电子稿
赏析：“身临其境”说我仿佛到了田老师所讲的故事之中，“仍”“直到”“才”形象地写出了“我”入迷的样子和程度。这段话写出了一个如痴如醉的小学生，侧面反映了田老师的故事很精彩，很受学生喜爱。
篇章放映厅
其实早在1932年，国民党政府曾规定６月６日为教师节，解放后废除了６月６日的教师节，改用"五一国际劳动节"同时为教师节，但教师没有单独活动，没有特点。而将教师节定在９月１０日是考虑到全国大、中、小学新学年开始，学校要有新的气象。新生入学伊始，即开始尊师重教，可以给"教师教好、学生学好"创造良好的气氛。１９８５年９月１０日，是中国恢复建立第一个教师节，而从此以年，老师便有了自己的节日。
第三段（第8~9节）写“我”难忘老师的教诲。
写作特点
1．课文通过典型事例反映老师教学有方，字里行间流露出对老师的敬爱之情。
2．语言浅显易懂，写得情真意切，饱含对老师的感激之情。
习题快捷键
习题3：
这句话直抒胸臆，表达了作者对田老师的感激之情。是因为老师每讲一课，，都编一个引人入胜的故事，老师的故事吸引了“我”，“我”从中学到了许多知识，并从小对文学产生了兴趣，老师那上千个故事把“我”引入了文学殿堂，成年后，在文学上有所建树和幼年时受到田老师的良好启蒙是分不开的。
近义词
茂盛（茂密）恭敬（尊敬）教诲（教导）
滋润（润泽）引人入胜（索然无味）
咬文嚼字大擂台
茂密——茂盛
同：都用来形容草木的长势。
异：“茂密”形容草木茂盛而繁密。例：茂密的树林；茂密的枝叶。“茂盛”形容植物生长得多而茁壮。例：前面是一片茂盛的玉米地；春天一到，桃花开得十分茂盛。“茂密”侧重于事物的数量多，“茂盛”侧重于事物的长势好。
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第七课 金蝉脱壳
一、把下列词语补充完整
夜（ ）降临
金（ ）脱壳
枝繁叶（ ）
轻（ ）轻（ ）
（ ）（ ）不舍
五彩（ ）（ ）
二、将下列习惯用语的上半部分或下半部分补充完整
（ ），攻其不备。 翻手为云，（ ）。
福无双至，（ ）。 捡了芝麻，（ ）。
一波未平，（ ）。 （ ），败事有余。
（ ），弃之可惜。 （ ），后无来者。
（ ），焉得虎子。 不经一事，（ ）。
三、根据课文内容填空
蝉儿的肚子在不停地（ ）着，每（ ）一次，身上的颜色就（ ）地变化一次， 渐渐
地变成了（ ），变成了（ ）。翅膀上出现了（ ）的斑纹。
四、阅读短文，回答问题
秋天到了。校园里开满了五颜六色的菊花 红的 黄的 白的 还有绿的 真逗人喜爱 在这些
菊花中，最美的是红菊花。它的茎是墨绿色的，挺得笔直，看上去十分神气；叶子也是墨绿
的，像张开的手掌。最引人注目的是那一朵朵红花，花瓣还一丝一丝的，弯弯曲曲，像龙的
爪子，整个花朵像火红的绣球。人们走到它跟前，总要俯下身子，一边观赏，一边赞美道：
“啊，真美！”
1.给第二句话加上标点符号。
2.摘抄文中一个比喻句，并写出把什么比作什么。
3.用波浪线画出描写红菊花茎的句子，用横线画出描写红菊花叶子的句子，用双横线画出描
写红菊花朵的句子。
五、课外阅读常识填空。
“金蝉脱壳”是《孙子兵法》（《三十六计》）中的一个计策，常用来比喻（ ）。
你还知道哪些计策？
在《三十六计》中，第一计是（ ），最后一计是（ ）。
参考答案
一、夜幕降临 金蝉脱壳 枝繁叶茂 轻手轻脚 恋恋不舍 五彩缤纷
二、出其不意，攻其不备 翻手为云，覆手为雨 福无双至，祸不单行 拣了芝麻，丢
了西瓜 一波未平，一波又起 成事不足，败事有余 食之无味，弃之可惜 前无古人，
后无来者 不入虎穴，焉得虎子 不经一事，不长一智
三、颤动 颤动 由浅而深 深绿色 棕黑色 排列整齐、图案精巧
四、1. ， 、 、 、 ， 。
2.它的茎是墨绿色的，挺得笔直，看上去十分神气；叶子也是墨绿的，像张开的手掌。 把
“叶子”比作“张开的手掌”。
最引人注目的是那一朵朵红花，花瓣还一丝一丝的，弯弯曲曲，像龙的爪子，整个花朵像火
红的绣球。 把“花瓣”比作“龙的爪子”，把“花朵”比作“火红的绣球”。
3.描写红菊花茎的句子：它的茎是墨绿色的，挺得笔直，看上去十分神气。
描写红菊花朵的句子：最引人注目的是那一朵朵红花，花瓣还一丝一丝的，弯弯曲曲，像龙
的爪子，整个花朵像火红的绣球。
五、用计脱身，使人不能及时发觉。
瞒天过海、围魏救赵、借刀杀人、以逸待劳、趁火打劫等。
第一计：瞒天过海
最后一计：走为上计