汉语拼音教材
《汉语拼音ang eng ing ong》教材简说(精选5篇)
《汉语拼音ang eng ing ong》教材简说(精选5篇)《汉语拼音１３ang eng ing ong》教材简说篇一汉语拼音，是小学低年级语文教学的重要内容。
尤其对刚入学的一年级新生来说，学习汉语拼音的兴趣浓厚与否，直接影响到今后的语文学习。
第一课时一、利用“情境图”与学生交谈，引出复韵母ang、eng、ing、ong师：同学们，在晴朗的休息日里，你们最想去做什么事？（学生自由回答，教师根据回答，出示情境图──图上没有拼音）图上的同学在晴朗的日子里干什么去了？生：放风筝去了。
师：是的，他们在“放”风筝（根据学生回答出示卡片ang），放风筝的“放”中就含有ang 这个韵母（相机将卡片贴在情境图相应的内容旁）；他们放的是什么风zheng呢？生：“长龙”风筝，长龙的“龙”就含有这个韵母（根据学生的回答，出示ong的卡片，并粘贴在情境图上）；还有什么样的风筝？生：“老鹰”和“蜜蜂”风筝。
老鹰的“鹰”里边含有ing这个韵母；蜜蜂的“蜂”里边就含有eng这个韵母。
（教师根据学生的回答，分别适时出示ing和eng的卡片，并贴在相应的位置。
）师：这就是我们今天要学的4个韵母，其实同学们早就知道它们了，它们就在我们平常的语言中。
今天我们就正式和它们4个来交个朋友，好吗？二、认读ang 、eng、ing、ong1、认读ang：师：刚才我们看到了这几个同学在放风笋。
把放风筝的“放”改为第一声，然后去掉声母f，就是今天我们要学的第一个韵母的读音。
教师范读ang三遍。
（在范读时，教师有意识皱起鼻子，以提示学生这个韵母要发出后鼻音。
）教师领读ang，学生模仿读。
指名读，教师根据读的情况正音，再指名读，齐读。
2、认读eng：师：（出示蜜蜂图片）还记得这个风筝吗？我们把蜜蜂的“蜂”去掉声母f，就是eng的读音。
教师范读eng，学生模仿读。
指名读，教师正音。
3、认读ing：师：（出示老鹰图片）这是什么风筝？老鹰的“鹰”就是韵母ing的读音。
小学语文教科书《汉语拼音1aoe》教案
小学语文教科书《汉语拼音1 aoe》教案小学语文教科书《汉语拼音1aoe》教案范本一、教材分析本课包括三部分内容。
第一部分是三个单韵母ａ、o、e，配有一幅图画。
图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音啊提示ａ的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ａ的形。
一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音喔提示o的音。
一只鹅在水上游，鹅提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。
第二部分是声调符号和ａ、o、e三个单韵母的四声。
第三部分是ａ、o、e的书写格式及笔画笔顺。
ａ、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e的发音及ａ、o、e的第二声和第三声是教学的难点。
二、教学要求1？学会ａ、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2？知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。
3？认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。
三、教学准备配合学习ａ、o、e发音的录音带；ａ、o、e及带声调ａ、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。
四、课时安排：2课时。
五、教学过程第一课时一、教学目标（一）学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。
（二）认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
二、教学重点、难点（一）a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。
（二）读准韵母的'二声和三声是难点。
三、教学过程（一）明确学习目的，激发学习兴趣1、给同学们读一个小故事，喜欢吗？教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。
2、教读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。
3、看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。
（二）学习单韵母ａ1？看图引出单韵母ａ，板书ａ。
2？教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。
嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。
苏教版汉语拼音课件ppt课件ppt课件
声母、韵母的发音与书写
这是教学的重点之一，需要学生熟练掌握每个声母、韵母的发音 方法和书写规则。
音节拼读与拼写
学生需要能够准确拼读和拼写音节，这是汉语拼音运用的基础。
实际应用
教材中提供了大量的实际应用场景和语境，帮助学生将所学知识应 用到实际生活中。
教学方法与建议
注重实践
教师在教学过程中应注重 实践，通过多种形式的活 动，帮助学生加深对汉语 拼音的理解和记忆。
，以便更好地指导教学。
06
结语
教学总结
内容丰富性
本课件涵盖了苏教版汉语拼音的 全部内容，从字母发音到拼读实 践，为学生提供了一个全面、系
统的学习资源。
教学方法创新
课件采用了多种教学方法，如动画 演示、语音示范、互动练习等，增 强了学生的学习兴趣和参与度。
教学资源整合
课件整合了各类教学资源，如图片 、音频、视频等，使得学习过程更 加生动、形象，有助于学生记忆和 理解。
对未来的展望
持续更新与完善
随着汉语拼音教学的不断发展和 变化，我们将继续更新课件内容
，以适应新的教学需求。
技术升级与优化
学生的学习
体验。
扩大应用范围
希望本课件不仅能在课堂教学中 得到广泛应用，还能成为学生自 主学习的优秀资源，助力学生更
03
苏教版教材分析
教材结构与特点
01
02
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结构清晰
苏教版汉语拼音教材按照 知识体系进行编排，从基 础到复杂，循序渐进。
内容丰富
教材中融入了大量的实际 应用场景和语境，帮助学 生更好地理解和运用汉语 拼音。
互动性强
通过游戏、歌曲等形式， 增加学生学习汉语拼音的 兴趣和参与度。
《汉语拼音ang eng ing ong》教材简说
《汉语拼音ang eng ing ong》教材简说《汉语拼音１３ang eng ing ong》教材简说篇一教学目标1、学会鼻韵母ang eng ing ong 和整体认读音节ying及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2、能正确认读声母和ang eng ing ong组成的音节，会读拼音词和拼音句。
学情分析和教具准备本课的四个后鼻韵母的发音是教学的重点。
教学时，教师仍然要先指导学生发好尾音ng，并引导他们区分前、后鼻韵母。
三拼音的练习，要让学生在自己实践的基础上拼准，读好。
（投影：字母卡片、图片）第一课时一、复习导入1、小朋友们，到现在为止我们学过已经学过几种韵母了？（3种）2、是哪三种呢？（单韵母、复韵母、前鼻韵母）3、这三种韵母都住在美丽的韵母村，你们想去韵母村看看吗？课件演示韵母村漂亮吗？看远处有郁郁葱葱的树林，一条弯弯的小河从树林里流了出来，河水多清啊，亮亮的。
岸上的小房子里住的就是韵母们。
4、你们想去他们家里做客吗？你去了谁家里，里面住了哪些的韵母宝宝，来给大家介绍一下。
5、这天，韵母村里又搬来了一户新的人家[课件演示]，谁也不知道里面住的是谁，你们想知道吗？今天这节课，老师就带大家一起去认识这户新搬来的人家。
首先来看一幅美丽的图画。
二，新课1、看情境图，学语境歌：春天到了，小草和大树都穿上了绿油油的衣服。
多美呀！大雁飞回来了，风儿吹到身上真舒服，这么好的天气！小朋友们当然要出去玩玩！⑴看图上的小朋友他们在玩些什么呢？出示ang⑴风筝真多，真漂亮啊，谁来说说有哪些风筝呢？出示eng ing ong⑴这么多风筝真漂亮啊！你们喜欢放风筝吗？那我们来学一首放风筝的儿歌星期天，天气晴，小朋友们放风筝，有蜜蜂，有长龙，还有一只大老鹰。
说的真好，你们能把今天要学的内容也学好吗？2、读音：⑴找规律下面我们就开始学习今天要学的四个韵母：首先，老师来考考小朋友们的眼力，哪个小朋友能最先找出这四个韵母有什么共同的地方，然后举手告诉老师。
汉语拼音辅导教材
Y y yn yn yo ye yi yin yin yin yo yon you yu yun yue yun yon yu Z z zi zn zn zo ze zei zen zen zh zhi zhn zhn zho zen zh zh zh zh zh zhe zhei zhen zhen zhi zhon zhen zhon zhou zhu zhu zhui zhun zhu zhu zhu zhu zhun zhui zhun zhuo zi zon zon zou zu zun zui zun zuo zu
二、声母、韵母归类
声母一共是23个： 声母一共是23个： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母： 6个单韵母：a o e i u v 个单韵母：a 8个复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ve 个复韵母：ai 一个特殊韵母：er 一个特殊韵母：er 5个前鼻音韵母：an en in un vn 个前鼻音韵母：an 4个后鼻音韵母：ang eng ing ong 个后鼻音韵母：ang 整体认读音节一共是16个： 整体认读音节一共是16个： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
四、隔 音 符 号
1、a，o，e开头的音节连接在其它音节后面的时 如果音节的界限发生混淆，用隔音符号(') 候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号(') 隔开，例如pi'ao（皮袄）。 隔开，例如pi'ao（皮袄）。 2、备 注： 等字的韵母用i ①、“知 蚩 诗 日 资 雌 思”等字的韵母用i 。 行的韵母，前面没有声母的时候， ②、 i 行的韵母，前面没有声母的时候，写成 yi（衣）、ya（呀）、ye（耶）、 yi（ ）、ya（ ）、ye（ yao（ ）、you（ ）、yan（ yao（腰）、you（忧）、yan（烟）、 yin（因）、yang（央）、ying（英）、 yin（ ）、yang（ ）、ying（ yong（ yong（雍）。
汉语拼音2+i+u+ü+y+w(教材解读)2023秋一年级上册语文(部编版)
能够准确拼读音节，尤其是三拼 音节的拼读。
03
教学方法与策略
教学方法选择
01
02
03
ห้องสมุดไป่ตู้04
直观法
利用图片、实物等直观教具辅 助教学，帮助学生形成正确的
概念和感知。
示范法
教师进行拼音书写、发音等示 范，让学生模仿练习，掌握正
确的拼音书写和发音。
情景法
创设拼音学习的情境，如游戏 、歌曲等，让学生在轻松愉快
汉语拼音2 i u ü y w(教材 解读)2023秋一年级上册语
文(部编版)
目录
• 教材分析 • 教学内容与安排 • 教学方法与策略 • 教学评估与反馈 • 教学资源与推荐
01
教材分析
教材简介
本教材包括2个部分：课文和拼音练习。课文部分选取了贴近学生生活的故事和 儿歌，旨在帮助学生通过阅读理解，掌握拼音的发音、拼写和用法。拼音练习部 分则通过丰富的游戏和活动，帮助学生巩固拼音知识，提高拼音运用能力。
初步掌握声母和单韵 母的拼读方法。
教材目标
认识5个前鼻韵母，包括an、en 、in、un、ün。
认识5个后鼻韵母，包括ang、 eng、ing、ong。
能够正确书写23个声母和4个单 韵母。
教材重点与难点
重点
掌握23个声母和4个单韵母的发音方法、拼读规则以及书写格式。
难点
正确区分易混淆的声母和韵母，如b-d、p-q等；掌握拼写规则，如声母轻而韵 母重，先有声母后有韵母等；初步掌握拼音的运用，能够读出简单的拼音句子 。
及时反馈学生的学习情况 ，肯定学生的进步和亮点 ，同时指出不足和需要改 进的地方。
04
教学评估与反馈
课堂互动评估
汉语拼音11+ie+üe+er(教材解读)2023秋一年级上册语文(部编版)
针对学生在拼音学习上的难点进行个性化辅导， 提供针对性的学习建议。
调整教学策略
根据形成性评价和终结性评价的结果，及时调整 教学策略，优化教学方法和内容。
06
CATALOGUE
教学资源与辅助手段
教材及配套资源
教材
2023秋一年级上册语文(部编版)教材
配套资源
教材配套的多媒体教学资源，包括教学视频、音频、图片等
味性和实用性。
任务驱动
通过布置任务，让学生在完成任务 的过程中学习拼音，增强学习的主 动性和积极性。
个性化教学
针对不同学生的特点和需求，进行 个性化的教学，让每个学生都能得 到最好的学习效果。
05
CATALOGUE
教学评价与反馈
形成性评价
课堂参与度
评价学生课堂参与情况，包括小 组讨论、个人展示等环节的参与
学习策略指导
制定学习计划
指导学生制定学习计划， 明确每天的学习目标和时 间安排。
记忆策略
通过多种方式进行记忆， 如口诀记忆、联想记忆等 ，帮助学生记忆拼音的形 状和发音。
练习策略
通过大量的练习，让学生 更好地掌握拼音的发音和 书写，提高拼音的运用能 力。
教学策略实施
情境教学
通过创设情境，让学生在真实的 语境中学习拼音，增强学习的趣
通过儿歌、故事等情境，加强学生对 ie、ue和er的认识和拼读能力。
04
CATALOGUE
教学策略与方法
教学方法选择
01
02
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直观法
利用图片、实物等直观教 具辅助教学，帮助学生形 成正确的认知。
演示法
教师进行拼音书写、发音 等演示，让学生更好地掌 握拼音的正确发音和书写 格式。
【部编版教材】一年级上册课件：汉语拼音aneninunun
我会拼下列音节
ɡ
k
ǖ
h
【部编版教材】一年级上册课件：汉 语拼音a neninu nun
ān
ɡuān
kuān huān
【部编版教材】一年级上册课件：汉 语拼音a neninu nun
我会拼下列音节
j
q
ǖ
ān
juān
quān
x
xuān
小ü遇见j q x ，去掉两点还读ü。
【部编版教材】一年级上册课件：汉 语拼音a neninu nun
【部编版教材】一年级上册课件：汉 语拼音a neninu nun
【部编版教材】一年级上册课件：汉 语拼音a neninu nun
en
摁响门铃en en en 手拿遥控 en en en
【部编版教材】一年级上册课件：汉 语拼音a neninu nun
【部编版教材】一年级上册课件：汉 语拼音a neninu nun
【部编版教材】一年级上册课件：汉 语拼音a neninu nun
【部编版教材】一年级上册课件：汉 语拼音a neninu nun
我会拼下列音节
j
q ün
x
jun jūn qun qūn xun xūn
【部编版教材】一年级上册课件：汉 语拼音a neninu nun
【部编版教材】一年级上册课件：汉 语拼音a neninu nun
【部编版教材】一年级上册课件：汉 语拼音a neninu nun
我会拼下列音节
uɑ
y
inn
un
【部编版教材】一年级上册课件：汉 语拼音a neninu nun
yuɑ
nyin
整体 认读 音节
yun
【部编版教材】一年级上册课件：汉 语拼音a neninu nun 【部编版教材】一年级上册课件：汉 语拼音a neninu nun
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1
第一课 ɑ o e
保持正确的读写姿势：
照着做：
坐姿：头正、身直、肩平、臂展、足安
握笔姿势：一指二指捏着，三指四指托着，小小指头跟着。
写字姿势：老大老二对对齐，两指中间留空隙。
指离笔尖一寸远，一拳一尺记心间。
请记住：眼离书本一尺；胸离桌子一拳；手离笔尖一寸。
认识：ɑ o e
2
认识声调：
一声高高平又平， 二声好像下山坡，
三声下坡又上坡， 四声就像下山坡。
认识：i u ü
作业
1、认读ɑ o e i u ü
2、练读四声
3
第二课 b p m f
认识：b p m f
拼一拼
4
[经典诵背]
回乡偶书
贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
作业：
1、认读 b p m f
2、学会书写b p m f
5
第三课 d t n l
认识 d t n l
拼一拼
6
作业：
1、认读 d t n l
2、学会书写d t n l
[经典诵背]
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
7
第四课 ɡ k h
认识 ɡ k h
拼一拼
8
作业：
1、认读 ɡ k h
2、学会书写 ɡ k h
[经典诵背]
静夜思
李白
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
9
第五课 j q x
认识j q x
拼一拼
小ü见了j q x， 摘下墨镜笑嘻嘻。
小ü碰见j q x， 去掉两点还读ü。
10
认认字：
作业：
1、认读j q x
2、学会书写j q x
[经典诵背]
风
李峤
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
11
第六课 z c s
认识z c s
认识整体认读音节
拼一拼
12
认认字
作业：
1、认读z c s zi ci si
2、学会书写z c s
[经典诵背]
咏 鹅
骆宾王
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波
。
13
第七课 zh ch sh r
认识zh ch sh r
认识整体认读音节
拼一拼
14
作业：
1、认读zh ch sh r
zhi chi shi ri
2、学会书写zh ch sh r
[经典诵背]
江南
汉乐府
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间：
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
15
第八课 y w
认识：y w
认识整体认读音节
拼一拼：
16
整理：
正确书写声母
17
第九课 ɑi ei ui
认识复韵母 ɑi ei ui
拼一拼
18
认认字
19
[经典诵背]
登鹳雀楼
王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
第十课 ɑo ou iu
认识复韵母 ɑo ou iu
20
拼一拼
认认字
21
[经典诵背]
九月九日忆山东兄弟
王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
第十一课 ie üe er
认识复韵母ie üe er
22
认一认
拼一拼
23
认认字
[经典诵背]
望天门山 李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
24
第十二课 ɑn en in
认识复韵母ɑn en in
拼一拼
25
认认字
[经典诵背]
宿新市徐公店
杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
26
第十三课 ün un
认识复韵母ün un
拼一拼
27
认认字
[经典诵背]
春晓
孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
28
第十四课 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
认识复韵母ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
拼一拼
29
认认字
[经典诵背]
凉州词
王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
30
第十五课 总复习
声母表
韵母表
整体认读音节表
读一读
31
练一练
n—án→（nán） lā→( l )—( ā )
j—ün→ ɡūn→ —
n
—ǚ→ xuē→ —
l—ǘ→ qù→ —
q
—i—áo→ chū
→ —
[经典诵背]
长歌行
汉乐府
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。
小朋友，一学期的课结
束了。你一定学得很好，对
吗？欢迎你下次再来华硕
32
汉 语 拼 音 表
声 母 表
b p m f d t n l g k h j q x zh ch
sh r z c s
玻 坡 摸 佛 得 特 呢 勒 哥 科 喝 基 欺 希 知 蚩 诗 日 资 雌
思
韵 母 表
a o e ai ei ao ou an en ang eng
ong
啊 喔 鹅 哀 诶 凹 欧 安 恩 昂 亨的韵母 轰的韵
母
I ia ie iao iou ian in iang iong
衣 呀 耶 腰 忧 烟 因 央 雍
u ua uai uan uen uang ueng ü üe üan ün
乌 蛙 歪 弯 温 汪 翁 迂 约 冤 晕
33
声 调 符 号
阴平：－ 阳平：／ 上声：∨ 去声： ﹨
声调符号标在音节的主要母音上。轻声不标。
例如：
妈 mā 【阴平】 麻 má 【阳平】 马 mǎ 【上声】 骂 mà 【去声】 吗 ma
【轻声】
隔 音 符 号
a，o，e开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混
淆，用隔音符号(')隔开，例如pi'ao（皮袄）。
备 注：
①、"知 蚩 诗 日 资 雌 思"等字的韵母用i 。 ②、 i 行的韵母，前
面没有声母的时候，写成yi（衣）、ya（呀）、ye（耶）、 yao（腰）、
you（忧）、yan（烟）、yin（因）、yang（央）、ying（英）、 yong
（雍）。 ③、 u 行的韵母，前面没有声母的时候，写成wu（乌）、wa
（蛙）、 wo（窝）、wai（歪）、wei（威）、wan（弯）、wen（温）、
wang（汪）、 weng（翁）。 ④、 ü 行的韵母，前面没有声母的时候，
写成yu（迂）、yue（约）、 yuan（冤）、yun（晕）、。 ⑤、 iou、
uei、uen前面加声母的时候，写成iu、ui、un，例如：niu（牛）、 gui
（归）、lun（论）。