小班科学教案：好玩的冰教案及教学反思
2024年幼儿园小班科学教案《好玩的冰》精选
2024年幼儿园小班科学教案《好玩的冰》精选一、教学内容《好玩的冰》选自幼儿园小班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容包括：认识冰的特性、了解冰的形成原因、探究冰的融化过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解冰的基本特性，知道冰是由水变成的。
2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：冰的形成原因和融化过程。
教学重点：冰的特性、观察和表达。
四、教具与学具准备教具：冰块、冰袋、热水、毛巾、小勺、放大镜等。
学具：画笔、画纸、调色盘、水杯、水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示冰块，引导幼儿观察冰的外观，感受冰的凉意。
（2）提问：你们知道这是什么吗？它有什么特点？2. 讲解冰的特性（1）教师通过讲解，让幼儿了解冰是由水变成的，具有透明、凉、硬等特性。
（2）提问：冰和水的区别是什么？3. 探究冰的形成原因（1）教师示范将水倒入冰袋，放入冰箱冷冻，让幼儿观察冰的形成过程。
（2）提问：为什么水会变成冰？4. 观察冰的融化过程（1）教师将冰块放入热水，让幼儿观察冰的融化过程。
（2）提问：冰融化后变成了什么？5. 例题讲解（1）教师出示冰块，提出问题：冰块为什么会融化？（2）引导幼儿思考并回答问题。
6. 随堂练习（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出冰块融化的过程。
（2）幼儿互相交流、分享作品。
（2）引导幼儿思考：在生活中还有哪些地方可以看到冰？六、板书设计1. 板书好玩的冰2. 板书内容：冰的特性：透明、凉、硬冰的形成原因：水冷冻冰的融化过程：冰→水七、作业设计1. 作业题目：画出冰块融化的过程。
2. 答案：冰块逐渐变小，完全融化成水。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、观察、讨论等方式，让幼儿了解了冰的特性、形成原因和融化过程。
教学中注意引导幼儿观察和表达，提高幼儿的思考能力。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的冰，观察并记录下来，第二天与同学分享。
好玩的冰教案及教学反思
教案：好玩的冰教案及教学反思一、教学目标1. 让学生了解冰的性质和特点，知道冰是如何形成的。
2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力。
3. 培养学生动手操作和实践能力，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 冰的性质和特点2. 冰的形成过程3. 观察冰的融化过程4. 制作冰雕5. 冰的应用和环保三、教学重点与难点1. 教学重点：冰的性质和特点，冰的形成过程，冰的应用和环保。
2. 教学难点：冰的形成过程，冰的融化过程的观察和分析。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和解决问题。
2. 采用观察法，让学生观察冰的融化过程。
3. 采用实践操作法，让学生动手制作冰雕。
4. 采用讨论法，引导学生探讨冰的应用和环保问题。
五、教学准备1. 教具：PPT、冰块、容器、温度计、放大镜等。
2. 学具：学生分组准备，每组一个容器、温度计、放大镜等。
六、教学过程1. 引入话题：引导学生思考冰的性质和特点，提出问题引导学生探讨。
2. 讲解冰的形成过程，解释冰的融化原理。
3. 分组实验：让学生观察冰的融化过程，记录数据。
七、教学反思1. 反思教学目标是否达到，学生对冰的性质和特点的掌握程度。
2. 反思教学方法是否合适，学生参与度和实践能力的提升。
3. 反思教学内容是否充实，对学生环保意识的培养。
八、拓展活动1. 组织学生进行冰雕比赛，展示学生的创意和实践能力。
2. 参观冰雕展览，让学生了解冰雕艺术的发展和应用。
九、教学评价1. 学生对冰的性质和特点的掌握程度。
2. 学生参与度和实践能力的提升。
3. 学生对冰的应用和环保问题的认识和思考。
十、教学建议1. 在教学中，注意引导学生观察和思考，培养学生的实践能力。
2. 结合生活实际，让学生了解冰的应用和环保问题。
3. 鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣和主动性。
六、教学过程1. 引入话题：通过展示冰雕作品，引发学生对冰的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解冰的形成过程，解释冰的融化原理。
好玩的冰教案活动反思(精选9篇)
好玩的冰教案活动反思(精选9篇)好玩的冰教案活动反思篇1设计意图：近年来，我园废旧利用，制作出了好多自制玩具，绳球就是其中之一，为此，我选择了这简单易做的玩具为材料，激发孩子探究其玩法，使其在与同伴的互相学习、模拟中进步自身动作的灵敏性、协调性。
本活动能促进幼儿大肌肉、小肌肉动作以及手眼协调等动作才能的提升。
活动中带有挑战性的任务与指令，能激发幼儿反复运动、反复探究的愿望，进一步拓展幼儿的创造力，促进幼儿动作的开展，培养幼儿参与体育活动的兴趣。
活动目的：1、尝试用身体各部位玩绳球，(传球、踢球、顶球、掷球、夹球)锻炼身体的协调性和灵敏性。
2、乐于挑战自我，发挥创造性。
3、体验废旧利用带来的快乐。
4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备：幼儿每人一个自制绳球(用彩色布或塑料布做成球形，中间包些石子、锯末、乒乓球、用绳线扎好，系一条50厘米左右的短绳即成绳球)粘纸假设干，音乐。
活动过程：一、热身运动老师带着幼儿跟着音乐进活动场地，一起做热身操。
二、探究绳球的玩法1、产生兴趣。
师：(出示事先做好的绳球)：这是昨天老师和小朋友们用塑料布一起做好的绳球，今天咱们就来玩这个，你们知道怎么玩吗?2、用手、脚玩绳球。
师:你知道用手和脚怎么样玩这个球吗?(鼓励幼儿试着做出A传球：幼儿围成圆圈中间站一人分别把球传给圈上的每个人。
(.出处)B投球：老师事先在场地上准备一纸箱，把绳球的绳绕于一手握球，对准指定纸箱投去。
C抛球：向上抛掷，同时一起说儿歌：节日到，心欢笑，放烟火，放鞭炮，噼噼啪啪真热闹。
说完最后一句儿歌，幼儿用力向上抛绳球，然后接住，再抛再接。
D踢球等的把戏动作)3、讨论创意玩法。
师：刚刚咱们都学会了用手和脚玩球的简单方法，除了手和脚，身体的那些部位还能玩球呢?(根据幼儿的创意，老师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位，如：头、腿等。
)4、尝试用以上身体部位玩球。
好玩的冰教案及教学反思
好玩的冰教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生了解冰的特性，知道冰是由水在低温下凝固形成的。
2. 培养学生对自然科学的兴趣，激发学生探索冰的奥秘的热情。
3. 通过观察、实验等活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。
二、教学重点与难点：重点：冰的特性及形成过程。
难点：冰的融化与凝固现象的观察。
三、教学准备：1. 教具：冰块、容器、温度计、放大镜等。
2. 学具：学生分组实验所需材料。
四、教学过程：1. 导入：教师出示冰块，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是由什么变成的？”2. 新课导入：教师讲解冰的特性及形成过程，引导学生了解冰是由水在低温下凝固形成的。
3. 课堂实验：教师组织学生进行观察冰块的实验，让学生用放大镜观察冰块的细节，并用温度计测量冰块的温度。
4. 小组讨论：学生分组进行实验，观察冰的融化与凝固现象，并讨论冰的特性。
5. 总结提升：教师引导学生总结冰的特性，并提问：“我们应该如何保护冰河，防止全球变暖？”五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学进度和教学方法。
2. 在实验环节，教师要确保学生安全，指导学生正确操作。
3. 针对不同学生的学习需求，教师应适当增加拓展内容，提高学生的科学素养。
4. 教学过程中，教师要注重培养学生的观察能力和动手操作能力，提高学生的学习兴趣。
5. 在课堂总结环节，教师要引导学生思考环境保护问题，培养学生的社会责任感。
六、教学延伸：1. 家庭实验：学生回家后，与家长一起进行冰的实验，如制作冰雕、观察冰的融化等，并将实验过程和感受记录下来。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 实验报告：评价学生在实验过程中的观察、操作和总结能力。
3. 家庭实验反馈：通过与家长沟通，了解学生在家庭实验中的表现和收获。
4. 课后小论文：评价学生的资料查阅能力、论文写作能力和对冰的认知程度。
八、教学建议：1. 在实验环节，教师要关注学生的安全，提醒学生注意使用工具的方法和注意事项。
好玩的冰小班科学教案反思
好玩的冰小班科学教案反思近年来，幼儿园教育越来越注重科学教育的启蒙，帮助幼儿掌握基本的科学概念和认知。
在幼儿园科学活动中，冰实验是一个非常受欢迎的教学活动。
下面，我就好玩的冰小班科学教案进行一次反思。
这堂教学活动是在冰与水的主题下展开的。
教师在准备阶段，准备了冰块、水杯和温度计。
在课堂上，教师首先向幼儿讲解了冰的作用和性质，然后进行了一系列的实验。
幼儿们通过观察冰的形状、颜色和变化等，认识到了冰的固态特征，以及冰与水之间的相互转化过程。
通过这堂课，我发现了一些问题。
首先，在教学目标的设定上，师生的互动性不够明显。
课程目标应该更具体地强调幼儿通过实验来观察和理解冰的性质，提高他们的观察和思维能力。
其次，在教学过程中，教师的提问方式不够引导性。
提问是激发幼儿思考和表达的重要手段，但在这堂课中教师的提问比较简单，没有引导幼儿通过自己的思考来得出结论。
再者，实验设计上，需要更多的增加幼儿的参与感。
课堂上，教师只是简单地通过示范向幼儿展示了实验的过程和结果，没有给幼儿更多的机会去动手操作和体验冰的变化。
针对以上问题，我总结了一些改进方案。
首先，在教学目标的设定上，可以更明确地强调学生的主动参与和思考能力的培养。
例如，通过提出问题，让幼儿自主思考并进行实践操作。
此外，在教学过程中，教师需要更注重引导性的提问。
可以通过提出开放性问题，鼓励幼儿从不同角度思考和回答，激发他们的思维。
最后，在实验设计上，可以增加幼儿的实际操作和体验。
例如，可以安排幼儿参与冰的制作过程，让他们通过亲身操作来感受冰的形成过程，更好地理解冰的特性。
除了以上的改进方案，我认为教师还可以采用一些教学方法和教具来提高教学效果。
例如，可以使用图示法和动画视频来向幼儿展示冰的性质和变化过程。
这样可以通过视觉和听觉的方式，更生动地呈现冰的特点，增加幼儿的兴趣和理解。
同时，可以引入一些具体的游戏情境，让幼儿在游戏中体验冰的物理特性，提高他们的参与度和学习效果。
2024年幼儿园小班科学教案《好玩的冰》精选
2024年幼儿园小班科学教案《好玩的冰》精选一、教学内容本教案选自幼儿园小班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“好玩的冰”。
通过本节课，让幼儿探索冰的特性，了解冰的形成过程，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够描述冰的形状、颜色和触感。
2. 培养幼儿观察、探索和表达的能力。
3. 帮助幼儿理解冰的形成原因，激发幼儿对自然现象的好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解冰的特性，培养观察、探索和表达能力。
难点：冰的形成原因的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、冰格、色素、盐、勺子、碗、温水和冷水。
2. 学具：画纸、画笔、调色盘、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示冰块，让幼儿观察冰的形状、颜色和触感，引导幼儿表达自己的观察结果。
2. 例题讲解（10分钟）教师向幼儿解释冰的形成过程，通过简单的实验让幼儿了解冰的特性。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察冰在盐、温水、冷水中的变化，并记录下来。
4. 小结与讨论（5分钟）教师引导幼儿分享实验结果，讨论冰的特性。
5. 创意绘画（15分钟）幼儿用冰块作画，体验冰的触感。
六、板书设计1. 冰的形状、颜色、触感。
2. 冰的形成过程。
3. 冰在盐、温水、冷水中的变化。
七、作业设计1. 作业题目：观察冰在室内的融化过程。
答案：冰在室内温度较高时会逐渐融化成水。
2. 作业题目：用冰块创作一幅画。
答案：幼儿可以发挥想象，用冰块在画纸上创作出不同的图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对幼儿的学习情况进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：带领幼儿到户外寻找冰，观察冰在自然环境中的变化，进一步了解冰的特性。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的互动性和趣味性。
3. 例题讲解的清晰度和易懂性。
4. 随堂练习的设计与实施。
5. 板书设计的逻辑性和条理性。
6. 作业设计的针对性和实践性。
幼儿园小班下学期科学教案《好玩的冰》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《小班下学期科学教案《好玩的冰》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.感知冰的各种特性。
2.初步了解冰遇热会化成水，水预冷会结成冰。
3.学习制作冰花，体验探索的乐趣。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备1.每组一盒冰，一杯温水。
2.提前制作的冰花，彩纸或颜料，各种形状的透明杯子，水、线等。
3.课件。
活动过程1.幼儿自由探索，感知冰的特征。
(1)请幼儿看一看冰是什么颜色的摸一摸，捏一捏有什么感觉(2)将小块冰放到手心里，看看冰有什么变化，手上的水是从哪里来的(3)观看冰块在温水里慢慢融化的过程，冰是怎样形成的呢小结：冰是透明的、凉凉的、硬硬的、滑滑的，遇到热会化成水，水预冷会结成冰。
2.学习制作冰花。
(1)观看各种冰雕图片，引起幼儿兴趣。
(2)出示已做好的冰花，让幼儿观察跟之前的冰块有什么不一样()说一说是怎样做出来的(3)教师示范并介绍冰花制作过程：在不同形状的透明杯子里，倒入水，将彩纸或颜料放入水中，放上一根绳(一半在杯内，一半在杯外)，然后将杯子放入冰箱冷冻一段时间取出即可。
(4)幼儿尝试制作冰花。
活动延伸：与幼儿一起欣自制冰花。
活动反思：冬天是一个雪白的世界，冬天也是一个奇特的世界。
晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜欢。
他们对冰有着浓厚的兴趣，可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验，对于冰的特性并不是很了解。
在开展“冬爷爷的礼物”主题活动中，我从孩子们的生活中选材设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有经验，激发他们的学习兴趣。
好玩的冰教案及教学反思
好玩的冰教案及教学反思一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解冰的基本性质，掌握冰的融化和凝固过程。
2. 过程与方法：通过实验和观察，培养学生动手操作和观察思考的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然，珍惜资源的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：冰的基本性质，冰的融化与凝固过程。
2. 教学难点：冰的融化与凝固现象的观察与分析。
三、教学准备1. 教师准备：冰块、容器、温度计、实验记录表等。
2. 学生准备：观察日记本、实验记录表等。
四、教学过程1. 导入：引导学生关注冰的现象，激发学生兴趣。
2. 探究冰的性质：学生分组进行实验，观察冰的融化与凝固过程，记录温度变化。
3. 分析与讨论：学生汇报实验结果，教师引导学生分析冰的融化与凝固原因。
4. 小结：总结冰的基本性质，强调冰的融化与凝固在生活中的应用。
五、教学反思1. 反思教学目标：学生是否掌握了冰的基本性质，冰的融化与凝固过程。
2. 反思教学方法：实验和观察是否有效，学生是否积极参与。
3. 反思教学效果：学生对冰的认知是否有所提高，是否培养了学生的观察和思考能力。
4. 改进措施：针对反思结果，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学拓展1. 让学生了解冰在自然界中的作用，如冰河、冰川等。
2. 探讨冰在生活中的应用，如制冷、冰雕等。
七、课堂练习1. 完成实验记录表，描述冰的融化与凝固过程。
2. 写一篇观察日记，记录冰的融化与凝固现象。
八、作业布置1. 回家后，与家人一起进行一次冰的游戏，如冰球、冰雕等。
2. 调查生活中的冰的应用，如冰箱、冰棍等，了解冰的作用。
九、课后反思1. 学生对冰的认知是否有所提高，是否掌握了冰的基本性质。
2. 学生是否积极参与课堂活动，动手操作能力是否得到锻炼。
3. 教学方法是否适合学生，是否需要调整。
十、教学评价1. 学生课堂表现：观察学生上课时的参与程度、思考问题的情况等。
2. 学生作业完成情况：查看学生作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。
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小班科学教案：好玩的冰教案及教学反思
活动目标
1.感知冰的各种特性。
2.初步了解冰遇热会化成水，水预冷会结成冰。
3.学习制作冰花，体验探索的乐趣。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备
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1.每组一盒冰，一杯温水。
2.提前制作的冰花，彩纸或颜料，各种形状的透明杯子，水、线
等。
3.课件。
活动过程
1.幼儿自由探索，感知冰的特征 。
(1)请幼儿看一看冰是什么颜色的?摸一摸，捏一捏有什么感觉?
(2)将小块冰放到手心里，看看冰有什么变化，手上的水是从哪
里来的?
(3)观看冰块在温水里慢慢融化的过程，冰是怎样形成的呢?
小结：冰是透明的、凉凉的、硬硬的、滑滑的，遇到热会化成水，
水预冷会结成冰。
2.学习制作冰花。
(1)观看各种冰雕图片，引起幼儿兴趣。
(2)出示已做好的冰花，让幼儿观察跟之前的冰块有什么不一样?
说一说是怎样做出来的?
(3)教师示范并介绍冰花制作过程：在不同形状的透明杯子里，
倒入水，将彩纸或颜料放入水中，放上一根绳(一半在杯内，一半在
杯外)，然后将杯子放入冰箱冷冻一段时间取出即可。
(4)幼儿尝试制作冰花。
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与幼儿一起欣赏自制冰花。
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活动反思：
冬天是一个雪白的世界，冬天也是一个奇特的世界。晶莹剔透的
冰，深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣，可对冰的认识仅
仅只是一些感性的经验，对于冰的特性并不是很了解。在开展“冬爷
爷的礼物”主题活动中，我从孩子们的生活中选材设计教学方案，让
孩子自己动手实践，唤起他们的已有经验，激发他们的学习兴趣。