潍坊市潍城区实验小学录播教室设备(进口5机位)

2017年潍坊市潍城区在编教师招聘考试真题及答案

2017年潍坊市潍城区在编教师招聘考试真题及答案 一、单项选择题 1.学习策略一般包括认知策略、元认知策略和（） A、记忆策略 B、资源管理策略 C、思维策略 D、学习方法 2、杜威所主张的教育思想被称作（） A、存在主义教育思想 B、要素主义教育思想 C、实用主义教育思想 D、永恒主义教育思想 3、合作学习也是一种教学策略，它的特征是学生也主动合作的学习方式代替（） A、教师主导教学 B、独立完成作业 C、家庭作业 D、个别课堂作业 4、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（） A、学生只有机械的记忆能力 B、教育活动要遵循人的身心发展的一般规律 C、教师的知识能力是不一样的 D、教师活动完全受人的遗素质的制约 5、对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可是为（） A、近景的直接动机 B、兴趣性动机 C、情趣动机 D、间接性动机 6、《中华人民共和国义务教育法》颁布于（） A、1985 B、1986 C、1987 D、1988 7、情人眼里出西施属于（） A、首因效应 B、刻板效应C.晕轮效应D、皮格马利翁效应 8、教学从本质上说是一种。（） A、认识活动 B、教师教的活动 C.学生学的活动D、课堂活动 9、智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心（） A、观察力 B、想象力C.思维力D、判断力。 10、在教育活动中，教师负责组织，引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法获得长期的发展。这句话的意思是（） A、学生在教育活动中是被动的客体 B、教师再教育活动中是被动的客体C.教师在教育活动中起主导作用D、教师在教育活动中不起主导作用 11、由个体内在需要引起的动机被称作（） A、外部动机 B、需要动机 C.内部动机D、隐蔽性动机 12、学为人师，行为世范体现教师工作的（） A、复杂性、创造性 B、连续性、广延性 C.长期性、间接性D、主体性、示范性。 13、以下关于迁移的种类中错误的是 A、态度学习迁移 B、情感迁移C.知识与技能迁移D、气质迁移 14、学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生的主体作用的最高表现形式是（） A、自觉性 B、独立性C.创造性D、主动性 15、在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观，模象直观和（） A、言语直观 B、形象直观C.感知直观D、表象直观 16、教育要适应人的发展的个别差异，做到（） A、连续渐进 B、因材施教C.教学相长D、防微杜渐。 17、问题解决的过程包括发现问题，理解问题，提出假设和（） A、思维程序 B、调查研究C.检验假设D、论述假设。 18、道而弗牵强而弗抑，开而弗达要求教学必须遵循的原则是。（） A、因材施教原则 B、巩固性原则C.启发性原则D、科学性和教育性相结合原则。 19、华生在《行为主义》一书中写道“给我一打健康的婴儿，把他们带到我独特的世界之中，我可以保证，在其中随机选出的一个训练成为我所选定的任何类型人物，医生，律师艺术家，

高清录播教室录播设备清单

高清录播教室建设要求 一、设计原则： 1、先进性：系统以软件采集为核心将监控与录播有效融合，成本低廉，便于大面积使用； 2、实用性：方案设计符合国家、国际相关标准和技术规范，设计简洁、操作方便。充分利用各种资源，使用户实现各种功能。同时配合宽带网络技术，可以支持高质量、远距离的视音频传输，以适应应用需求的变化； 3、稳定性：系统选用产品和技术经过广泛检验，充分考虑系统在程序运行时的应变能力和容错能力，具有极高的稳定性和可靠性； 4、兼容性：整个后台核心基于微软平台技术，整个系统与操作系统无缝连接，无论是系统管理人员或是普通用户使用都非常简单、便捷。支持终端、移动设备收看直播； 5、扩充性：系统设计采用开放式的结构，具有强大的扩展能力，着眼于近期和长期目标的发展，选用合适的设备，进行合理的性能组合，利用有限的投资构造一个适合当前需求、可扩展的音视频操作系统，从而实现低成本扩展和升级的需求。 二、功能需求： 1、考虑我校教育的中长期发展规划，系统必须为高性能的开放式架构便于后期的软硬件升级、维护方便，同时导播能够支持至少支包括、火狐、搜狗、360等多种主流浏览器的直播与点播，以及使用中浏览器的免费升级；支持、、移动客户端点播视频，全屏播放能选择不同知识点或微课环节切换片段。 2、由于普教教学方式、与教学过程主要以师生交流与互动式为主导，故系统在进行常规录制时必须呈现师生对话的二分屏模式，而无需人为干预和二次编辑；校领导或教学检查部门可在控制中心或是在被授权的情况下在线巡查、录制，实时观看教师的上课及师生互动情况，对教学活动进行远程指挥、协助，支持文字、语音实时通讯功； 3、为充分节约我校的人力资源，系统能够根据学校课表进行时间设定，自动录制和停止而无需人工干预；必须支持多种移动设备进行课件点播、点评；同时必须满足在以上主流系统下可以进行远程导播； 4、要求用浏览器即可直接收看视频，并且数据压缩要求比例高，数据小，传输速度快，此技术要求双码流录制同时录制（即一路1080P视频录制存储高质量视频文件，低码流上传资源管理服务器满足网上直播、点播保证视频传输流畅），用户无需下载任何客户端软件、插件，真正节省观看者操作时间； 5、在课件录制完成并自动上传基于架构的管理平台后，为尽量减少课件的瑕疵，可在任意一个有网络的地方进行课件的在线编辑，以及对课件的打点评论提供与视频课程质量评比相关知识产权证明文件，加盖厂家公章。； 6、为避免教学事故的发生，一定保证录播系统的稳定性，、嵌入式一体化硬件设计（非系统加采集卡方式），稳定可靠；实时直播/同步录制/远程导播/在线点播/用户管理。为保证系统的稳定性，主机采用一体式硬件结构，为高集成度设备，摄像机视频采集和信号采集必须为一体化设计，非多个采集编码盒加录制服务器方式。为保证视频传输质量，视频输入接口必须支持3G－传输。录播主机支持1080P60录制。

常州市实验小学六年级语文期末试卷

常州市实验小学六年级语文第一学期期终练习（三） 2013.1 一、听力测试（10分） 1. 听写词语（4分） 2.听短文，完成练习（6分） 流浪汉在、、中虚度了个青春。时光老人所说的“真正的生命”是指 二、阅读（30分） 在可可西里回头 ⑴在一个藏羚羊保护站，我们认识了年龄最小的志愿者，17岁的思贤。他（）小，（）眼里却有一种与他年龄不符的成熟。我凝视过他凝望那磅礴的雪山和青青的草地时的眼神，是那么的忧郁而辽远。 ⑵去年，在保护站里休息的时候，我们坐在一起攀谈。他告诉我，在这里当志愿者，就是每天和其他朋友们扯着横幅在黝黑的青藏公路上，为（试图企图）越过青藏公路向西迁徙的藏羚羊“开路”。藏羚羊每年的初夏都要赶往水草（丰富丰茂）的卓乃湖、太阳湖去产崽。每一天，他们都在藏羚羊经常出现的地方静静（恭候守候），如果这些可爱的藏羚羊机警地来到了马路旁，他们就和朋友远远地站起来，在马路上扯一条横幅拦住来往的车辆，上面写着“藏羚羊过公路，请停车熄火”，然后人们就停下车、熄火，安静地等待着藏羚羊慢慢地犹豫着走过公路，前往可可西里的西部腹地，去繁衍后代。 ⑶他说，我们干的事情很简单，却总是莫名其妙地被彼此感动。 ⑷我问他：“你这么小，怎么就想到来这里当志愿者呢？你的父母不担心吗？” ⑸他听后，头一低，然后淡然笑道：“我其实是离家出走的。” ⑹他开始给我讲开了他的生活。原来，他是一名高中学生，对学习一点兴趣都没有，爱好是摄影。而父母对他的“不务正业”极为不满，经常指责他，父亲气得打他耳光，他从来都没有反抗过。但是就在两个月前，因最心爱的相机被愤怒的父亲给摔了，他一气之下离家出走，来到了这个向往已久的地方。他想一一拍下这世界上最壮美的风景，有一天能交到爸妈的手中，告诉他们，儿子（）不务正业，（）有着更确切的人生目标。可惜的是，途中，他的相机又摔了一下，彻底报废了。现在，他也在为藏羚羊“开路”的过程中担上了更深的使命，于是他便决定再留一段时间，留到9月，藏羚羊迁徙期过去为止。 ⑺离开保护站后，我路上一直在想，这个坚强的孩子应该回家，家长应该接纳他，认可并鼓励他。或许这样，他才能活得快乐，才能走向梦想。 六（）班姓名成绩 ⑻半个月后，我们再次遇到了思贤，他看上去神情有些伤感，眼睛像是哭过般的红肿。他要跟我们回格尔木。 ⑼他告诉我们，三天前，他们在路上为藏羚羊“开路”的时候，有一个鲁莽的司机为了赶路，居然不顾他们的阻拦，闯关而过，直接撞飞了一只可怜的小羊羔，羊群被切割成两半散去了。他们为此悲愤不已，捧着那幼小的羊羔埋在了保护站特意挖的坟墓里。他们葬了羊羔之后，却看到有一只母羊在公路旁徘徊哀号，整整一个下午都在呼唤。他们知道那是羊羔的母亲，于是，又含泪把羊羔给挖出来，放到母羊的面前。母羊悲伤的神情令每一个人心碎。直到母羊绝望地离开，他们才重新埋葬了羊羔。 ⑽说完后，思贤的眼中有泪光泛起。我们听了也义愤填膺，却没有人多语。 ⑾我搂着他的肩膀问：“你接下来准备去哪？” ⑿思贤忽然泪如泉涌，握住我的手哭道：“大哥，我要回家!我妈妈一定找我找疯了！”

录播教室全高清五机位

1 方案概述.......................................... 错误!未定义书签。 需求分析....................................... 错误!未定义书签。 系统概述....................................... 错误!未定义书签。 2 预期效果.......................................... 错误!未定义书签。 3 方案设计.......................................... 错误!未定义书签。 方案组成....................................... 错误!未定义书签。 设备分布图.................................. 错误!未定义书签。 产品组成.................................... 错误!未定义书签。 方案优势....................................... 错误!未定义书签。 应用技术优势.................................... 错误!未定义书签。 品牌服务优势.................................... 错误!未定义书签。 4 方案介绍.......................................... 错误!未定义书签。 录播系统功能介绍............................... 错误!未定义书签。 录播系统功能特点............................ 错误!未定义书签。 标准录播教室................................ 错误!未定义书签。 5 品牌介绍.......................................... 错误!未定义书签。 公司介绍....................................... 错误!未定义书签。 同类应用案例................................... 错误!未定义书签。 6 售后服务.......................................... 错误!未定义书签。 售后服务条款................................... 错误!未定义书签。

五机位全自动录播教室方案

全自动精品录播系统教室及云资源平台建设方案 北京XXX科技有限公司 2018年X月

目录 第1章项目背景 (1) 第2章方案需求分析 (2) 2.1需求分析 (2) 2.2建设目标 (2) 第3章方案概要设计 (3) 3.1设计原则 (3) 3.2设计规范 (4) 3.3业务架构 (4) 3.3系统部署 (5) 3.4应用场景 (7) 3.5方案特色 (9) 第4章精品录播系统 (10) 4.1定位精准，构图合理 (10) 4.2全高清采集，画质细腻 (12) 4.3录制存储，支持IPSAN扩展 (12) 4.4全智能导播，无垃圾画面 (15) 4.5智能混音，提供多种方案 (17) 4.6直播发布，支持高并发策略 (17) 4.7资源课件同步剪辑 (19) 第5章资源云平台建设 (20) 1.1网络教学共建共享 (21) 1.2在线虚拟切片，轻松制作微课 (22)

1.3课程点直播，支持多终端应用 (23) 1.4名师专辑，汇聚优师优课 (25) 1.5监控巡考录制三位一体 (25) 1.6教学分析与教研，随时随地 (26) 5.7个人空间，助力师生共发展 (28) 5.8信息管理，实时通知公开课安排 (29) 5.9消息管理，随时单人通知信息 (29) 5.10系统管理 (29) 第6章主要设备一览 (31) 1.7录播主机X5 (31) 1.8跟踪主机 (31) 1.9控制系统 (32) 1.10其他辅助硬件 (33) 第7章方案配置 (37) 第8章环境建设 (39) 8.1总体原则 (39) 8.2教室选型 (39) 8.3装修方案 (39) 第9章施工布线 (44) 9.1前墙设备部署 (45) 9.2后墙设备部署 (45) 9.3窗户墙设备部署 (46) 9.4门侧墙面设备部署 (46) 9.5房顶设备部署 (47)

五年级下册语文试题 - 常州市湖塘桥实验小学第一二单元练习 苏教版含答案

常州湖塘桥实验小学五年级第二学期语文第一、二单元练习班级姓名学号得分 阅读理解30% （一）非连续性文本阅读4% “滴滴打车”是打车软件，基于智能手机的应用软件平台，面向出租车司机和乘客两个终端，能够较准确地定位出租车和乘客位置，为出租车司机和乘客提供打车服务。“滴滴出行”里有五种打车选择：快车、专车、出租车、顺风车、代驾。市民遇到赶时间、天气不好、公共交通工具停运或者地理位置较编的情况，会选择打车。但近年来，越来越多的人不再使用滴滴打车，因为和出租车相比，没有了价格上的优势，有时侯等待的时间比出租车还长。 1.判断：2% （1）“滴滴打车”软件既可以用微信支付，也可以用支付宝支付。（） （2）滴滴出行不能准确定位乘客位置。（） 2.结合材料，你发现了什么？（写出两点）2% 【参考答案】1、√× 2、①“滴滴打车”是一款基于智能手机的应用软件。②近年来，“滴滴打车”的优势逐年下降，使用“滴滴打车”的人也越来越少。 【解析】这是一篇综合性的、结合生活实际的非连文本的阅读，题目的难度系数整体一般，需要学生联系生活实践经验来进行答题。判断题中的第一题很容易做错，大多数同学认为原文中没有支付的相关说明，没有练习生活实际。题二主要是考察学生对于文中重要信息的提取能力。 （二）梦圆飞天（节选）10% ①深秋的戈壁大漠，寒风凛（冽、例）。从大清早开始，人们就把目光聚集到这里——酒泉卫星发射中心。此刻，载（zàì zǎi）人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练专家来了手举花的少先队员来了嘹（liào liáo）亮的歌唱祖国的乐曲声响起来了人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自（豪毫）。 ②烈焰（生升）腾，大漠震颤。宛（wǎn wán）如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。 1.把文中括号内不正确的读音和汉字画去。2% 2.把第①自然段中所缺的标点符号补上。2%

山东省潍坊潍城区主要经济指标3年数据分析报告2019版

山东省潍坊潍城区主要经济指标3年数据分析报告2019版

引言 本报告针对潍坊潍城区主要经济指标现状，以数据为基础，通过数据分析为大家展示潍坊潍城区主要经济指标现状，趋势及发展脉络，为大众充分了解潍坊潍城区主要经济指标提供重要参考及指引。 潍坊潍城区主要经济指标数据分析报告对关键因素年末总人口，一般公共预算收入，一般公共预算支出，年末金融机构各项存款余额，城乡居民储蓄存款余额，年末金融机构各项贷款余额，社会消费品零售额等进行了分析和梳理并进行了深入研究。 潍坊潍城区主要经济指标数据分析报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。 报告力求做到精准、精细、精确，公正，客观，报告中数据来源于中国国家统计局、相关行业协会等权威部门，并借助统计分析方法科学得出。相信潍坊潍城区主要经济指标数据分析报告能够帮助大众更加跨越向前。

目录 第一节潍坊潍城区主要经济指标现状 (1) 第二节潍坊潍城区年末总人口指标分析 (3) 一、潍坊潍城区年末总人口现状统计 (3) 二、全省年末总人口现状统计 (3) 三、潍坊潍城区年末总人口占全省年末总人口比重统计 (3) 四、潍坊潍城区年末总人口（2016-2018）统计分析 (4) 五、潍坊潍城区年末总人口（2017-2018）变动分析 (4) 六、全省年末总人口（2016-2018）统计分析 (5) 七、全省年末总人口（2017-2018）变动分析 (5) 八、潍坊潍城区年末总人口同全省年末总人口（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节潍坊潍城区一般公共预算收入指标分析 (7) 一、潍坊潍城区一般公共预算收入现状统计 (7) 二、全省一般公共预算收入现状统计分析 (7) 三、潍坊潍城区一般公共预算收入占全省一般公共预算收入比重统计分析 (7) 四、潍坊潍城区一般公共预算收入（2016-2018）统计分析 (8) 五、潍坊潍城区一般公共预算收入（2017-2018）变动分析 (8) 六、全省一般公共预算收入（2016-2018）统计分析 (9)

苏教版小学五年级下册作文例文完整版

苏教版小学五年级下册 作文例文 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

五下习作1：描写一种自然现象 江苏省常州市武进焦溪小学牟文娟 [习作要求] 观察一种自然现象，写出它的特点，尤其是变化的特点。 [教师范文] 黄梅赏雨 “雨纷飞，闷黄梅”。天阴沉沉的压得很低，白茫茫的看不见一点蓝色。屋子里的地面上，虽然铺了地砖，却还是渗出一层密密的水珠。小朋友可喜欢了——地面滑得跟溜冰场一样，宁可被爸爸妈妈骂，也得偷偷滑几下。但今年的黄梅一点儿不闷，还挺凉快，雨也真是挺多的，而且说下就下了。 先是几点，悄悄地，还没等你看清楚，它已经轻轻地吻上你的脸。“下雨啦！”不知谁喊了一声。雨精灵落入凡间，向你，向我，向大地上一切生灵问好。接着，一朵朵伞花张开了笑脸，迎接雨精灵的到来。 小精灵们越聚越多，它们排成一条又一条密密的晶莹的长队，唱着“哗哗”的歌儿，急切地来到了人间的每一个角落。它们的歌声越来越响，越来越响。最后，盖住了汽车的喇叭声，盖住了小朋友的嬉戏声。天地间唯有“哗哗”的歌声，虽然大得惊动了所有的人，却也让人感到心灵的宁静。可能是有谁在指挥吧，不然那歌声怎么会那么整齐呢？ 落到地上的，“哒哒”是它唱出的最后一个音符；落到车棚上的，“啪啪”，然后顽皮地和小伙伴一起翻着跟头，又滚落到地面，“哒哒哒”地与伙伴们汇合；蹦到阳台上的，返身跃起近一米高，化成无数细水珠，无声地飘到小朋友的身上；打到玻璃上的，“叭叭”地跟你打过招呼后，赶紧地滑呀滑呀，因为下面的伙伴正向它招手呢……很快，它们三五成群，这儿聚一簇，那儿聚一滩，明晃晃，亮晶晶，泛着泡泡，滚着圆晕，嘻嘻哈哈，热闹非凡。那些小花伞可经不起这些调皮鬼的折腾，早躲在屋檐下，躲进屋子里去了。 也许是玩得累了唱得倦了，也许是旋律骤然急转，才一会儿，雨声变得如春蚕咀嚼桑叶一般,嘈嘈切切，悉悉索索，连续不断。这一刻，嘈杂的世界静极了。一会儿，小花伞又出来了，汽车的“嘀嘀”声、摩托车的“突突”声又清晰起来了。

4机位高清录播教室解决方案2017版

精品教学录播解决方案 北京安地瑞科技有限公司 2017 年

1. 背景分析 (4) 2. 系统简述 (4) 3. 设计原则 (5) 4. 系统特点 (7) 5. 系统应用 (9) 5.1. 优质课程资源直播和录制 (9) 52 网络教学技能训练、微格教学评估 (10) 5.3. 网络课件制作 (11) 5.4. 优秀微视频开放 (11) 5.5. 优质视频课程资源建设 (11) 5.6. 远程教学应用 (11) 6. 录播系统设计 (13) 6.1. 需求分析 (13) 6.2. 设计标准 (13) 6.3. 全自动录播教室组成 (14) 6.4. 系统拓扑图 (15) 6.5. 录播子系统 (16) 6.5.1. 录播主机 (16) 6.5.2. 图像跟踪系统 (25) 6.5.3. 高清跟踪视频摄像机 (34) 6.5.4. 高清全景视频摄像机 (36) 6.5.5. 音频采集系统 (37) 6.5.6. 无线触控终端 (44) 7. ................................................................................................................................................................................................. 装修设计建议.. (45) 7.1. 布线 (46) 7.1.1 布线原则 (46) 7.1.2 施工完毕后满足的功能和达到的效果如下： (46) 7.1.3 麦克风电缆技术要求： (47) 7.2. 教室装修 (48) 7.2.1 装修原则 (48) 7.2.2 吸音、隔音部分 (48) 7.2.3 顶棚 (50) 7.2.4 装潢色调 (50) 7.2.5 教研听课区 (51) 7.3. 灯光设计 (52) 8. .................................................................................................................................................................................................

【精品】常州市湖塘桥实验小学五年级下册语文第一、二单元暑假 苏教版(含答案)

常州湖塘桥实验小学五年级下册语文第一、二单元测试卷班级姓名学号得分 阅读理解30% （一）非连续性文本阅读4% “滴滴打车”是打车软件，基于智能手机的应用软件平台，面向出租车司机和乘客两个终端，能够较准确地定位出租车和乘客位置，为出租车司机和乘客提供打车服务。“滴滴出行”里有五种打车选择：快车、专车、出租车、顺风车、代驾。市民遇到赶时间、天气不好、公共交通工具停运或者地理位置较编的情况，会选择打车。但近年来，越来越多的人不再使用滴滴打车，因为和出租车相比，没有了价格上的优势，有时侯等待的时间比出租车还长。 1.判断：2% （1）“滴滴打车”软件既可以用微信支付，也可以用支付宝支付。（） （2）滴滴出行不能准确定位乘客位置。（） 2.结合材料，你发现了什么？（写出两点）2% 【参考答案】1、√× 2、①“滴滴打车”是一款基于智能手机的应用软件。②近年来，“滴滴打车”的优势逐年下降，使用“滴滴打车”的人也越来越少。 【解析】这是一篇综合性的、结合生活实际的非连文本的阅读，题目的难度系数整体一般，需要学生联系生活实践经验来进行答题。判断题中的第一题很容易做错，大多数同学认为原文中没有支付的相关说明，没有练习生活实际。题二主要是考察学生对于文中重要信息的提取能力。 （二）梦圆飞天（节选）10% ①深秋的戈壁大漠，寒风凛（冽、例）。从大清早开始，人们就把目光聚集到这里——酒泉卫星发射中心。此刻，载（zàì zǎi）人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练专家来了手举花的少先队员来了嘹（liào liáo）亮的歌唱祖国的乐曲声响起来了人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自（豪毫）。 ②烈焰（生升）腾，大漠震颤。宛（wǎn wán）如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。 1.把文中括号内不正确的读音和汉字画去。2% 2.把第①自然段中所缺的标点符号补上。2%

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１方案概述......................................... 错误!未定义书签。 1、1 需求分析?错误!未定义书签。 1、2 系统概述................................... 错误!未定义书签。２预期效果......................................... 错误!未定义书签。 3 方案设计?错误!未定义书签。 3、１方案组成?错误!未定义书签。 ３、１、1 设备分布图?错误!未定义书签。 3、1、2 产品组成?错误!未定义书签。 ３、2 方案优势?错误!未定义书签。 3、２、1应用技术优势?错误!未定义书签。 3、2、2品牌服务优势............................. 错误!未定义书签。４方案介绍......................................... 错误!未定义书签。 4、1 录播系统功能介绍........................... 错误!未定义书签。 ４、1、1 录播系统功能特点?错误!未定义书签。 4、1、2 标准录播教室?错误!未定义书签。 5 品牌介绍......................................... 错误!未定义书签。 5、１公司介绍?错误!未定义书签。 5、2 同类应用案例.............................. 错误!未定义书签。６售后服务?错误!未定义书签。 6、1 售后服务条款?错误!未定义书签。

6、2 售后服务响应............................... 错误!未定义书签。 6、3 质保期后得服务承诺?错误!未定义书签。 7 装修建议......................................... 错误!未定义书签。 7、1 课室照明?错误!未定义书签。 7、２声音处理?错误!未定义书签。 8 方案清单?错误!未定义书签。

银杏娃闹元宵---常州市实验小学教育集团-数字化校园

银杏娃闹元宵 ——实小教育集团闹元宵活动方案 一、活动背景： 农历正月十五日，是我国传统节日，是一年中第一个月圆之夜，是春节之后的第一个重要节日。元宵节在民间自古以来深受百姓重视，在元宵节期间，除了燃灯、观灯、吃元宵、猜灯谜外，民间还进行歌舞、舞龙、耍狮、踩高跷、扭秧歌、跑旱船等等丰富多彩的娱乐活动，其喜庆热闹程度可与春节相媲美，因此人们习惯上将元宵节期间的一系列娱乐活动统称为“闹元宵”。而“闹”意在人们参与，场面喜庆热闹、声势浩大；表现社会生机勃勃、热火朝天的景象。 二、活动目的： 1.通过活动，让实小银杏娃充分了解“元宵”这一传统节日的来历、意义； 2.通过活动，让实小银杏娃充分感受“元宵佳节”的热闹、喜庆的氛围； 3.通过活动，让实小银杏娃动手又动脑，培养学生废物利用的环保意识，提高创新的能力和动手能力； 4.通过活动，让实小银杏娃感受家庭的温暖，感受亲情的温馨。 三、活动时间：3月5日（周四）元宵节一整天 四、活动内容： 1.一闹：元宵民俗我来说 2.二闹：元宵花灯我来做 3.三闹：元宵灯谜我来猜 4.四闹：甜蜜元宵我来搓 5.五闹：元宵亲情我来品 五、具体安排： 时间年级学校学生活动负责老师备注 8:00—8:40 全校银杏娃电视台统一 播放元宵电视片 学生观看 交流 班主任（组织交流） 协管（协助纪律） 1.班主任事先通知学生了解与元宵节相关的知识（来历、民间习俗 等等，准备交流） 1. 2.本环节可结合“观赏之礼”进行，适当发放“礼仪卡” 2. 3.本环节可与“责任银杏娃”评比相结合，做好充分准备并能主动 上台交流的可发“责任银杏娃卡”

9:00—10:30 全校制作花灯、设置灯谜 秀花灯、讲述花灯的 创意、寓意等等 班主任：巡视指导、组织 学生交流评选出5个创意 奖 协管：巡视指导、组织评 选 1. 1.班主任事先通知学生通过上网看视频、看手工制作书籍、向家人 学习等途径学习花灯的制作方法、准备好花灯制作的材料（提倡利 用废旧环保材料，共创生态校园）； 2. 2.学生可通过小组合作制作花灯，也可个人制作（不可买现成的花 灯带来） 3. 3.每盏花灯下面粘贴好灯谜条，在灯谜条反面用拼音写好谜底，便 于其他学生查看。（主要以感受民俗为主，不设奖品） 4. 3.本环节可与“创新银杏娃”评比相结合，评出的“创意奖”都可 在“创新银杏娃”的评选中加分 10:30—11:30 全校用花灯装扮校园 班主任、协管（帮助 学生在班级教室走廊的铁 栏杆上拉线进行布置） 1.班主任负责学生布置前的安全教育、协管老师负责学生布置时的 安全维护 1. 2.本环节可与“礼仪银杏娃”“责任银杏娃”结合，分发两种小卡 11:30—12:00 全校正常午餐班主任管理班级本环节可与“餐饮之礼”结合，发放“礼仪卡” 12:20—13:00 全校银杏娃电视台播放 元宵电视片 观看 班主任协管负责 13:10—14:30 全校提供米粉和家长志愿者一起 搓元宵 （低年段：搓元 宵；中高年段：学着 做米粉团并搓元宵， 还可做有馅元宵） 班主任、协管全程负责 1.班主任事先将学生分成6——8组，并在班级招募6—10名家长志 愿者，中年级段可请家长志愿者做好甜、咸等馅心带来；通知学生 带好搓元宵需要的用品 2.本环节可与“礼仪银杏娃”“责任银杏娃”“创新银杏娃”结合， 发放两种小卡 14:30—15:00 全校提供元宵品尝元宵班主任、协管全程负责1. 1.两位老师为每位学生分好元宵 2. 2.本环节可与“礼仪银杏娃”中“餐饮之礼”“待人之礼”相结合， 发放“礼仪卡” 15:00—15:20 全校整理教室班主任、协管全程负责本环节可与“责任银杏娃”评比相结合，发放“责任卡” 15:20 一、二年级放学 带回手搓元宵和父 母共同品尝，并品味 亲情 班主任（讲述和家人品尝 元宵的意义） 一名协管（协助放学） （班主任课从分享品行的养成、100种经历、与家人共同品尝元宵、 共度元宵佳节的意义等方面进行总结） 15:30开始三、六年级总结活动 带回手搓元宵和父 母共同品尝，并品味 亲情 班主任（讲述和家人品尝 元宵的意义） 协管（协助放学） （班主任课从分享品行的养成、100种经历、与家人共同品尝元宵、 共度元宵佳节的意义等方面进行总结）

常州市实验小学六年级数学期末复习：应用题带答案解析

常州市实验小学六年级数学期末复习：应用题带答案解析 一、苏教小学数学解决问题六年级下册应用题 1．为了测量一个空瓶子的容积，一个学习小组进行了如下实验。 ①测量出整个瓶子的高度是22厘米； ②测量出瓶子圆柱形部分的内直径是6厘米； ③给瓶子里注入一些水，把瓶子正放时，测量出水的高度是5厘米； ④把瓶盖拧紧，将瓶子倒置放平，无水部分是圆柱形，测量出无水部分圆柱的高度是12厘米。 （1）要求这个瓶子的容积，上面记录中的哪些信息是必须有的？________（填实验序号）（2）请根据选出的信息，求出这个瓶子的容积。 2．一个圆柱体的侧面积是31.4平方厘米，底面周长是6.28厘米，这个圆柱体的体积是多少立方厘米？ 3．张宏上个月收集了13张邮票，有8角和1元2角这两种面值。这些邮票的总面值是14元。两种面值的邮票各有多少张？ 4．在一幅比例尺是1：18000000的地图上，量得甲、乙两地的距离是6厘米。张师傅凌晨4时从甲地出发，平均每时行驶90千米，到达乙地时是几时？ 5．在比例尺是1∶3000000的地图上，量得A、B两地的距离是50cm。如果甲、乙两辆客车同时从A、B两地相对开出，经过10小时相遇，甲客车每小时行76千米，乙客车每小时行多少千米？ 6．一张长方形的铁皮（如图），剪下图中的阴影部分恰好可以做成一个油桶（接头处不算）．这个油桶的容积是多少立方分米？ 7．有一只渔船在“救援中心”东偏北30°方向的180千米处触礁遇险，预计2小时后将沉没。救援中心有2条搜救船，时速均为80千米/小时。此时甲搜救船正在“救援中心”北偏东30°方向的120千米处巡逻；乙搜救船在“救援中心”待命……

山东省潍坊潍城区一般公共预算收入和支出3年数据分析报告2019版

山东省潍坊潍城区一般公共预算收入和支出3年数据分析报 告2019版

报告导读 本报告针对潍坊潍城区一般公共预算收入和支出现状，以数据为基础，通过数据分析为大家展示潍坊潍城区一般公共预算收入和支出现状，趋势及发展脉络，为大众充分了解潍坊潍城区一般公共预算收入和支出提供重要参考。潍坊潍城区一般公共预算收入和支出数据分析报告对关键因素一般公共预算收入，一般公共预算支出等进行了分析和梳理并进行了深入研究。 潍坊潍城区一般公共预算收入和支出数据分析报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。 报告力求做到精准、精细、精确，公正，客观，报告中数据来源于中国国家统计局、相关行业协会等权威部门，并借助统计分析方法科学得出。相信潍坊潍城区一般公共预算收入和支出数据分析报告能够帮助大众更加跨越向前。

目录 第一节潍坊潍城区一般公共预算收入和支出现状 (1) 第二节潍坊潍城区一般公共预算收入指标分析 (3) 一、潍坊潍城区一般公共预算收入现状统计 (3) 二、全省一般公共预算收入现状统计 (3) 三、潍坊潍城区一般公共预算收入占全省一般公共预算收入比重统计 (3) 四、潍坊潍城区一般公共预算收入（2016-2018）统计分析 (4) 五、潍坊潍城区一般公共预算收入（2017-2018）变动分析 (4) 六、全省一般公共预算收入（2016-2018）统计分析 (5) 七、全省一般公共预算收入（2017-2018）变动分析 (5) 八、潍坊潍城区一般公共预算收入同全省一般公共预算收入（2017-2018）变动对比分析6 第三节潍坊潍城区一般公共预算支出指标分析 (7) 一、潍坊潍城区一般公共预算支出现状统计 (7) 二、全省一般公共预算支出现状统计分析 (7) 三、潍坊潍城区一般公共预算支出占全省一般公共预算支出比重统计分析 (7) 四、潍坊潍城区一般公共预算支出（2016-2018）统计分析 (8) 五、潍坊潍城区一般公共预算支出（2017-2018）变动分析 (8) 六、全省一般公共预算支出（2016-2018）统计分析 (9)

录播教室建设标准(试行)

多功能录播教室建设标准（试行） 一、建设目标 以教育视讯服务平台为核心，以录播综合教室为终端，实现市教育局、区县教育局、学校三位一体的教育服务体系；基于互联网技术，将日常的教学、教研、校园文化、会议、培训等工作，通过视频云服务体系，以网络视频的方式呈现，使日常工作变得更高效、更快捷、更节省，提升教育教学水平，促进区域教育均衡发展。 多功能录播教室建设要满足一室多用的设计目标，可同时具备录播、直播功能、虚拟课堂、虚拟演播室功能、视频会议功能、互动教学功能（视频会议功能、互动教学功能作为选配功能，前期不配备的话，也需要预留相应线缆和接口等）；要求在方案设计、布线施工方面完全满足多功能录播教室各项功能的常态化应用，综合教室在做不同功能教室使用时，切换方便、操作简单、即开即用、无需进行各种复杂操作。 （一）录播功能：录播教室，是学校对教室内师生教与学过程进行录制、存储、发布和管理的专业场所，能实现课堂教学实况记录、实时网络转播、远程互动等录播功能；目的是形成课堂精品课程的积累，促进校本资源建设；有效支撑课后教研分析以提升教师教学改进，并方便学生课后复习；实现区域内学校之间的同步课堂，促进区域优质课堂精品课程数字资源的建设、应用和共享。 （二）虚拟演播室功能：要求可实现导入图片、视频等虚拟化背景、实现一键式抠像虚拟合成功能。 （三）互动教学功能：要求通过网络与区域内任意录播教室都可实现互动教学，实现主讲、听课两教室的双向视音频互动，教学屏幕双方共享，老师、学生无需携带无线话筒，就可以保证双向通话声音清晰。 （四）视频会议功能：要求将录播教室和视频会议系统软硬件相融合，操作简单，实现一键式加入视频会议，一键式登录视频会议MCU服务器，远程进行视频会议管理。 本标准的制定是为了规范和促进我市中小学录播教室的建设，对录播教室环境、录播系统设备、资源管理平台提出了基本要求，有条件的学校可在此基础上拓展。在建设中，应注意遵循配置实用、操作方便、高效管理、多方互动和远程共享的原则并适当前瞻。

最新-江苏省常州市实验小学三年级阅读试卷 精品

江苏省常州市实验小学三年级阅读试卷 班级：姓名：得分： 一、古诗积累。 1、白毛浮绿水，。 2、返景入深林，。 3 ，万里长征人未还。4春眠不觉晓，。 5深林人不知，。 6 ，江清月近人。 7洛阳亲友如相问，。8 ，相煎何太急？ 二、诗找主人。（连线） 《从军行》汉乐府儿童相见不相识 《九月九日忆山东兄弟》贺知章少壮不努力 《长歌行》王昌龄独在异乡为异客 《回乡偶书》王之涣更上一层楼 《登鹳雀楼》王维不破楼兰终不还 三、五彩缤纷。（填颜色） （）玉妆成一树高，万条垂下（）丝绦。（）日依山尽，（）河入海流。 （）河远上（）云间，一片孤城万仞山。客舍（）（）柳色新。 四、按要求写词语： 1、含“有”的成语__________、____________、___________ 、 2、含“不”的成语__________、____________、___________、___________ 3、笑盈盈_______________、______________、_____________ 五、阅读短文，完成练习。 中国第一桥 在共和国诞生50周年前夕，举世瞩目的江阴大桥－－－”中国第一桥“胜利建成了。 走上大桥，迎面是巍然屹立的70层楼高的桥塔。桥塔上镶嵌（qian）的江总书记题写的“江阴大桥”四个遒劲有力的大字，在阳光下熠（yi）熠生辉。 桥上，6车道的桥面宽阔平整，白色的行道线清晰地印在黑色的沥青上，不断地向远方候补延伸。两根海蓝色的主缆似蛟龙腾空而起，排列整齐的一根根垂直吊杆仿佛一排竖琴，正在弹奏豪迈激越的乐意。 长江，江水滚滚，西来东去，江面千舟竞发，百舸争流。登上由此而南的汽渡，迎着朝

江苏省常州市小学数学五年级下学期期末试卷

江苏省常州市小学数学五年级下学期期末试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友们，这一段时间的学习，你们收获怎么样呢？今天就让我们来检验一下吧！ 一、填空。 (共8题；共21分) 1. （5分）按要求写数 2. （1分）一个房间长36分米，宽30分米，选择最大的正方形地砖来铺，要求用整块的地砖．正方形地砖的边长最大是________ ，要买这样的地砖________ 块． 3. （1分）有因数3，也是2和5的倍数的最小三位数是________。 4. （1分）约分和通分的依据是________。 5. （5分）用＞，＜或=号填空： 75％________7.575％________ ________3.14 6. （5分） (2016五下·汨罗期中) 一个长8cm，宽6cm，高3cm的长方体，最多能分割成________个长4cm，宽3cm，高1cm的长方体． 7. （1分）(2014·庐江) 如图所示，把底面直径是2分米，高3分米的圆柱切成若干等份，拼成一个近似的长方体，这个近似长方体的表面积约是________平方分米，体积是________立方分米． 8. （2分） ________ 二、判断。 (共6题；共12分)

9. （2分）判断对错 （1） （2） 10. （2分）的分子加上6，要使分数大小不变，分母也应该加上6． 11. （2分）判断对错. 个位上是3、6、9的数都是3的倍数. 12. （2分）当正方体的棱长是6厘米时，它的表面积和体积就相同。 13. （2分）一箱橙子有6袋，其中有5袋质量相同，另外有一袋质量不足，要找出较轻的一袋，比较合适的分法是1,1,4. 14. （2分）判断对错. 分数的分子和分母同时乘上或者同时除以一个不等于0的数，分数的大小不变． 三、选择。 (共5题；共10分) 15. （2分）(2016·浏阳模拟) 把2分米长的线段，平均分成5份，每份是（） A . B . C . 分米 D . 分米 16. （2分）添一个同样大的正方体，使下图的物体从上面看形状不变，有（）种不同的摆法．

中小学高清录播教室建设方案

中小学高清录播教室建设方案 技术与应用201卜6卞?雪电救 中小学高清录播教室建设方案 ☆胡勤俭 (鄞州区中河街道宋诏桥小学,浙江宁波315192) 录播教室(微格教室)在全国很多地区正逐步推广,但 是.大多数学校对录播教室的建设缺少经验.很多学校的招 标方案完全是供货商提供的,不一定适用于学校教学,也为 日后维护,使用带来了隐患. 本人曾全程参与多所学校的录播教室建设,为了让各兄 弟学校对录播教室有比较详细的了解,招标和建设过程中少 走一些弯路,特整理了这份录播教室建设方案,以供大家 参考. 微格教室是在装有摄录设备的教室内,借助音视频媒 体,进行教学研究和某项技能训练的教学环境.指导者和受 训者可以凭借逐格播放的音视频媒体共同分析优缺点,反复 练习.直到掌握正确技能.录播教室除了具有微格教室的基 本功能以外,还兼顾直播和点播功能,同行们可以借助网络 等途径远程实时观看课堂教学直播.也可以进行课后点播. 以促进共同提高. 一 ,录播系统总要求 依托学校现有校园网,建立实时,互动,高画质,全自 动导播(支持手动)的录播系统,以满足学校精品课程录制 和校际之间的远程网络互动教学以及校园电视台演播室等功 能的需要.系统具有可扩展性,稳定性和安全性;视频图像 在网上直播具有较高的清晰度和流畅性.

1.多场景智能切换和录制.根据实际需要,可实现教 师,学生,黑板和电脑等多个场景图像的自动切换和自动录制.自动生成LOGO,片头和片尾. 2.自动生成文字索引.对于最终录制的课件.能够根据 教师的PowerPoint幻灯片或Word文档,自动生成文字索引. 还可以对生成的文字索引进行编辑(包括:添加,删除,修 改和建立树型索引目录).如果可以创建缩略图索引就更完 美了. 3.网络直播功能.录播系统具有网络直播功能,能通过 宽带网络直播到全校任意终端或学校以外任意终端.客户端许可无数量限制. 直播时支持自动断线重联: 网络终端用户之间有文字互动功能,且能保存所有互动 数据: 可远程对进行设备配置,管理录制,直播和导播等操 作;"远程"是指任意一个互联网终端. 支持用户分级别管理. 4.网络传输带宽的自动适应功能.可灵活控制传输质 量.确保网络传输效果. 5.集成中控面板.讲台中控设备除了能控制必要的多媒 体设备外,必须集成录播控制的功能;教师只需要按一两个 键就能完成课的录制. 6.导播功能.录播系统必须具有人工导播和自动导播两 种录制模式;在不中断录播的前提下,两种模式能在后台管 理平台中实时切换.人工导播支持鼠标点击跟踪功能,即在 视频预览窗口上,直接点击.镜头即可自动将目标物体居中 显示.人工导播平台能够同屏显示所有的输入视频和VGA画面,并且提供监视实时直播画面.最好同时支持软件导播和 硬件导播,能够外接三维云镜键盘控制器进行控制操作.