shopping教案设计

shopping教案设计

⑴教师简介：巫淑柳本科学历，深圳市莲南小学英语教师

（2）课题说明：本案例选自 Book3 unit6 part A 教学主要以学生谈论快餐食品，价钱和购物为主线，贯穿始终。

（3）课时说明：1课时

⑷授课年级：小学2年级

一、课标分析

新课程指出：小学阶段的学生任务是培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交流的能力。因此创设良好的交际语境，给提供学生展现自我的舞台，从而让学生体验成功的喜悦，增强学习的信心。要把英语教学与情感教育有机地结合起来，关注学生的情感发展。创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。

二、教材简析

深港版Primary English for China英语系列教材按“话题—功能—结构—任务”相结合的原则编写，本单元教材以“shopping”为话题，提供学生非常熟知的材料food and price,使学生能在通过课堂的学习后回到生活中可以在真实情景中运用。这充分体现了小学英语教学源于学生生活经验并紧密联系学生生活实际的理念。本单元教学内容分ABCDEFG7个部分，senction A是相关词汇的认知，senction B 是核心词汇和句型的运用，senctionCD 是以故事形式对语言功能和结构的整体，section E是语音知识的归纳. section F 是语言知识的复习和扩展，学生运用新知识到实际生活中。本课教材是section A新单词部分, 由于单词教学较为枯燥，我把B 部分的句型在学生单词的巩固运用阶段提前在交际中呈现。

三、学情分析

学生情况分析：二年级的学生已经有了一年多的英语学习基础，对生活中能用英语表达的有关“吃的”、“用的”、“玩的”物体名称已有一定的积累，对食物价钱和shopping话题有丰富的经验和浓厚的兴趣。且乐于开口大胆说英语，但在语言综合性表达方面还有一定欠缺。需要教师激发学生兴趣，创设情境，借助各个任务型活动的有效开展，让学生参与听说唱演游戏等大量活动，发展学生的综合表达能力。

四、教学目标

1、To talk about food and price.

2 To communicate with others when selling and buying things.

3、培养学生主动表达自我的情感，帮助学生积极与人用英语交流的信心和态度，

并渗透跨文化文明礼貌.

教学准备：各种蔬菜、课件、电脑、小奖品、蔬菜篮子。：a courseware and some word cards

五、教学重点、难点：

重点：new words of fast food

There is a/ an … It’s …yuan.

难点：Cmmunicate with others when buying and selling things .

六.教学过程

（一）organization and revision

1、Free talk about things in the classroom and their schoolbags. Using the sentence pattern There is a/an …

(设计意图：there be 句型已经在其他单元学习过，是本课的主要句子，在这里以旧句型引出新单词，降低单词学习的坡度，也尽快激起学生兴趣，大胆开口参与新的英语学习活动中来。)

2、Have a competition count and say about numbers.

what’s …plus…?what’s …minus…?

(设计意图：让学生头脑接触数的概念为学习价钱做铺垫，小竞争也活跃了课堂气氛。)

（二）presentation

1、导入A course ware 展示一段麦当劳广告“baby swing”and say :”今天老师要带你们到一个大家都非常喜欢去的地方，看完之后告诉Miss Wu 是哪里？”(设计意图：设置悬念，引起学生的注意和兴趣，由麦当劳餐厅自然过渡到本文内容food和shopping)

2、Courseware展示麦当劳餐厅购物图片，learn the title shopping and fast food. PowerPoint 逐一出现食品图片，学习新单词。T: What can you see ? There is a Coke.I can see a Coke.Do you like the coke? Can you spell Coke?教师展示单词图片，以旧句型教新单词。

（设计意图：从图片到单词，单词教学词不离句，对话交谈的方式教单词

让学生在合作之中学习。）

3．Have a competition.Take out the word cards ,quickly show to the whole class. Then prompt the pupils to say out There is a ….After that stick the word cards to the blackboard.

(设计意图：新单词的机械性操练以小竞赛的形式进行，降低枯燥的感觉，让学生在玩中快乐地重复学习。)

4．Courseware逐一呈现食品的价格，学习表达价钱It’s…yuan. Show the price and ask:”How much is it?Prompt the pupils to say out: There is an … It’s … yuan. （设计意图：把价钱的句型跟新单词分开教学是为了降低单词学习的难度和复杂度，本句型比较简单）

（三）consolidation and development

1.Play a guessing game

Courseware shows sever kinds of food without prize.Ask the pupils to guess the price according to their own experience . （设计意图：学生对猜食品的价格非常有兴趣，我在所学食品中加入学生熟悉的drink pie cake 他们猜想的价格都很合理，接近老师给出的实际价钱，说明学生有着丰富的生活经验，他们是细心的，有观察力的）

2．Courseware 展示水果店场景。教师拿出一蓝水果，水果挂有价格。Introduce the fruits and their prices one by one. Prompt the pupils to say out the sentence pattern There is a/an…/ It’s …yuan. Then invite a quick pupil to be the shop assistant . Teacher go to be the guest ,show the whole class how to buy something . After that ,invite several group of pupils to act shopping .

（设计意图：此环节着意让学生在模拟的情景中，通过角色扮演“身临其境”地运用和感受所学语言的功能意义并进行交际活动，培养学生初步运用英语的能力。学生在模拟水果店购物时非常主动参与和有创造性，他们甚至会讨价还价。）

3．Courseware展示文具店购物情景图。全班同学pair work . Teacher says: “ Now you are in the stationer’s . You are guests and shop assistants.take out your school things and talk about the prices”