(完整版)《认识传统游戏》综合实践教案

《认识传统游戏》综合实践教案

课题产生的背景：

每个时代都有不同的“玩”的项目，传统游戏是“玩”项目中比较经典的一种，但就目前的情况来说，传统游戏正在逐渐淡出孩子玩的世界。仔细观察校园，几乎找不到传统游戏的影子，这些，不仅仅是游戏的丢失，更是一种地方文化的丢失。本活动通过认识传统游戏的活动，引领孩子认识传统游戏，感受传统游戏独特的文化魅力。

活动目标：

综合实践活动是以学生的兴趣和直接经验为基础，以培养学生的创新精神和实践能力及体现知识的综合运用为只要目的，它具有强烈的综合性。我从认知、技能、情感态度三个维度确定了活动的目标。

情感态度与价值观：引导学生了解认识家乡老游戏，初步养成关注地方文化传承的习惯，初步树立“传承民俗文化人人有责”的理念意识。

能力：能说出本地区较流行的传统游戏名称，了解游戏的基本特征。并能结合游戏特征进行归类。并能引导学生将想了解的问题表达清楚，逐步提升学生的语言表达能力。

方法：通过请教、网络搜集等活动过程，促进学生掌握基本的信息收集方法。教学重点、难点：

教学重点：了解并认识传统游戏，梳理传统游戏的基本特点。

教学难点：将想了解有关传统游戏的问题表达清楚。整体思路：

1、认一认，说一说，了解传统游戏

2、议一议，归纳传统游戏的特点

3、想一想，引发研究传统有，制定活动计划

4、拓展活动，课后自主寻找答案，填在表中，形成初步的活动报告。

活动过程：

一、激趣导入：

同学们，课余时间你们会玩什么呢？（踢球、跑步、跳绳、踢毽子……）要用什么玩具？你们玩得怎样？听着你们的介绍老师仿佛回到了我的童年：在老师生活的年代，虽然没有电脑没有游戏机，没有这么多的玩具，但我们也非常快乐，因为我们有许许多多好玩的传统游戏，你们瞧：（播放视频）激发学生兴趣。好玩吗？你们想玩吗？其实像这样的传统游戏还有很多，你们想去认识传统游戏，去体验我们童年的快乐吗？（引出课题：认识传统游戏）

二、认一认，说一说，了解传统游戏

出示各类传统游戏，猜一猜说说游戏的名字，大概是怎样玩的？学生讨论，交流。

三、议一议，归纳传统游戏的特点

1、玩这个游戏有什么好处呢？

2、根据传统游戏的特点，我们给游戏家族分分类吧？

你觉得可以怎么分？属于什么类？（投掷类、跳跃类、益智类走跑类、跳跃类、投掷类、对抗类、负重类、娱乐表演类、杂艺助兴类、集中注意力类、放松类、室内类等十类游戏、3、小结：通过我们的归纳发现传统游戏有：投掷类、跳跃类…….其实传统