专题复习三遗传资料

专题复习生物的遗传和变异.docx

专题复习生物的遗传和变异一、基础回顾1、遗传、变异：概念、举例、意义（都具有普遍性）2、几个概念：性状、相对性状、显性性状、隐性性状基因、显性基因、隐性基因遗传的变异、不遗传的变异性染色体、常染色体直系血亲、旁系血亲3、染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。

染色体成对存在，由DNA 蛋白质构成4、儿句重要的话语：#生物遗传下来的是基因而不是性状。

#基因控制生物的性状（也受环境条件影响）#生物的遗传物质主要是#DNA主要存在于（）#每种生物细胞的细胞核中都含有( ）的染色体;这些染色体在体细胞中都是（）存在的，而牛殖细胞中都是（存在的；#每种性状通常都是由（）控制的，成对的基因分别位于（）位置；#成对的染色体，一条（,一条（）；#染色体的基因是通过（）从亲代传到下一代。

5、遗传病的主要特点（遗传性、家族性、先天性、终身性）遗传病的预防措施；（禁止近亲结婚、婚前检查、遗传咨询）禁止近亲结婚的原因；（后代患有遗传病的几率大）6、人的性别遗传（1）每个正常人的体细胞中都有23对染色体.（男：44+XY 女：44+XX）（2）其中22对男女都一样，叫常染色体，有一对男女不一样，叫性染色体.男性为XY,女性为XX.（3）生男生女机会均等，为1:17、生物的变异（1）・生物性状的变异是普遍存在的。

变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。

因此有可遗传的变异和不遗传的变异。

（2） .人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、太空育种（基因突变）（3）、有利和不利变异是针对生物木身而言的。

（4）、意义：变异为生物进化提供了原始材料。

变异在生物进化上的意义变异在农业生产上的应用二、中考对接1、基因、DNA、染色体、性状之间的关系（结构和数量上的关系）2.基因的传递规律（1）基因经精子或卵细胞传递。

精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。

在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半。

遗传专题复习

(2)遗传规律中“特殊现象”的拓展与归 ②一因多效和多因一效纳：
一因多效:一对基因影响多种性状的发育。多因一效：一个性状的发育受许多不同基因影响的现象。例如：
解题要点：弄清不同基因的位置，是在不同的同源染色体上（自由组合）还是相同的同源染色上（基因连锁）
(2)遗传规律中“特殊现象”的拓展与归纳： ③复等位基因在同源染色体的相同位点上，存在三个或三个以上的等位基因例如：ABO血型例题：（2009山东T7）.人类常色体上β-珠蛋白基因（A´），既有显性突变(A )，又有隐性突变(a),突变均可导致地中海贫血。一对皆患地中海盆血的夫妻生下了一个正常的孩子，这对夫妻可能 A.都是纯合子(体) B.都是杂合子(体) C.都不携带显性突变基因 D.都携带隐性突变基因复等位基因解题关键：不同基因之间的显隐性关系
遗传规律专题复习
1.研究教材——体会教材编写的用心启示：要重视实验，不但要重视考试说明要求的实验，还要重视教材涉及相关实验。必修2教材涉及相关实验有：（1）孟德尔豌豆杂交实验（2）摩尔根果蝇杂交实验（3）DNA是主要遗传物质的经典实验（包括转化和侵染实验）（4）DNA半保留复制的实验证据（5）肺炎双球菌转化实验（6）噬菌体侵染实验（7）DNA双螺旋结构发现的相关实验等
类似的还有：3：6：7，1：4：6：4：1，11：2：2：1等加在一起为16的比例，同时还要注意有“致死”等特殊情况发生。例如：6：3：2：1，4：2：2：1等比例
(2)遗传规律中“特殊现象”的拓展与归基因互作解题关键：纳：第一：要理清基因之间的关系。第二：注意特殊比例。例题：某植物花的颜色由两对非等位基因A（a）和B（b）调控。A基因控制色素合成（A：出现色素，AA和Aa 的效应相同），B为修饰基因，淡化颜色的深度（B：修饰效应出现，BB 和Bb的效应不同）。现有亲代P1 （aaBB、白色）和P2（AAbb、红色），杂交实验如右图：写出各颜色的基因型解题关键：写出各种表现型的基因组成：由AAbb（红色）可知红色的基因：A—bb由3：6：7可知，F1是AaBb，由此知道，粉色基因组成是A—Bb。再根据基因之间关系和 3：6：7知道，白色基因组成是aa— —和A—BB

高三生物的遗传专题复习

图3 高三生物的遗传专题复习一．选择题：1．图-1为果蝇体内某个细胞的示意图，下列相关叙述正确的是（）A ．图中的染色体l 、2、5、7可组成一个染色体组B ．在细胞分裂过程中等位基因D 、d 不一定发生分离C ．图中7和8表示性染色体，其上的基因都可以控制性别D ．含有基因B 、b 的染色体片段发生交换属于染色体结构变异2. TSD 病是由于氨基已糖苷酶的合成受阻引起的。

该酶主要作用于脑细胞中脂类的分解和转化。

病人基因型为aa 。

下列原因中最能解释Aa 个体如同AA 个体一样健康的是（）A.基因A 阻止了基因a 的转录B.基因a 可表达一种能阻止等位基因A 转录的抑制蛋白C.在杂合体的胚胎中a 突变成A ，因此没有Aa 型的成人D. Aa 型个体所产生的氨基已糖苷酶数量已足够脂类分解和转化3．人类的每一条染色体上都有很多基因，假如图3示来自父母的1号染色体及基因。

若不考虑染色体的交叉互换，据下表分析他们的孩子不可能（）C.有3/4能产生淀粉酶D.出现既有椭圆形又能产生淀粉酶的类型4．右图是一种伴性遗传病的家系图。

下列叙述错误的是（）A.该病是显性遗传病，Ⅱ-4是杂合子B.Ⅲ-7与正常男性结婚，子女都不患病C.Ⅲ-8与正常女性结婚，儿子都不患病D.该病在男性人群中的发病率高于女性人群5．对某先天性无汗症患者的家族进行遗传学调查后，得到了整个家族的遗传系谱图（见下图）。

据此做出的判断正确的是（）图-1 IⅡⅢⅣA．此家族中最初的致病基因来自I-2的基因突变B．对这一家族的调查可知该病在人群中的发病率C．此病最可能是由X染色体上的隐性基因控制的D．Ⅲ-1、Ⅲ-2生育一表现正常的男孩的概率是1/36．人类高胆固醇血症由一对等位基因H和h控制，其中HH个体为正常人，Hh个体血液胆固醇含量偏高，为正常人的2倍； hh个体血液胆固醇含量高，为正常人的5倍，一般幼年时即死亡。

在人群中，每500人中有一个Hh个体。

遗传复习参考资料

医学遗传学第1章1.医学遗传学：是研究人类疾病与遗传的关系，主要研究遗传病的发生机制、传递规律、诊断、治疗和预防等，力图控制遗传病的在一个家庭中的再发生，降低人群中遗传病的发生率，为提高人类健康素质做贡献。

2.医学遗传学的重要性：揭示遗传病的发病机制；确立遗传病的诊断方法；实施遗传病的治疗和预防措施；控制和降低遗传病的发生3.人类基因组计划（human genome project, HGP）：遗传图（genetic map)又称连锁图(linkage map)，它是以具有遗传多态性的遗传标记为“路标”，以遗传学距离厘摩（1%的重组率等于1 cM）为图距的基因组图。

物理图（physical map）是以一段已知核苷酸序列的DNA片段，称为序列标签位点（sequence tagged site，STS）为“位标”，以bp、kb和Mb作为图距的基因组图。

序列图（sequence map）即为人类3.2×109bp的序列图谱。

4.遗传病：经典概念是指生殖细胞或受精卵的遗传物质在数量、结构和功能上发生改变并按一定的方式向后代传递发育形成的疾病。

现体细胞遗传物质改变并传递给子细胞形成的细胞克隆所产生的病变、遗传因素和环境因素共同作用导致的疾病也归入遗传病的范畴。

5.遗传病的特点：除体细胞遗传病外，具有垂直遗传病特点；发病都有一定的遗传基础；单基因遗传病种，同一类单基因遗传病亲属中有一定发病率6.遗传病的分类：染色体病：是染色体结构或数目异常引起的一类疾病，如Down氏综合征。

单基因病：是疾病的发生由“单”基因（或一对基因）的突变所致。

又包括AD/AR、XD、XR、Y连锁遗传。

多基因病：是由两对或两对以上基因和环境因素共同作用所致的疾病。

如先天性畸形线粒体遗传病：是由线粒体DNA缺陷所引起的疾病，包括Leber遗传性视神经病等。

体细胞遗传病：只在特异的体细胞中发生，体细胞基因突变是此类疾病发生的基础。

《遗传复习》课件

05
基因组学与遗传学研究
基因组学的研究内容与方法
基因组学的研究内容
基因组学主要研究生物体的基因组结构、功能和演化，包括基因的定位、基因表达调控、基因组序列变异及其与表型之间的关系等。
基因组学的研究方法
基因组学研究方法包括基因组测序、基因表达分析、基因突变检测、基因组注释和比较基因组学等。
孟德尔定律的应用
生物分类学
孟德尔定律的应用可以帮助我们理解生物的分类学，了解不同物种之间的亲缘关系和演化历程。
农业和育种
孟德尔定律的应用也可以帮助我们进行农业和育种工作，通过遗传规律来改良作物的性状和品质。
03
基因与表型
基因与表型的关系
基因是遗传信息的载体，通过调控蛋白质的合成来影响表型。
基因组学、分子遗传学、进化遗传学等。
遗传物质的本质
DNA是主要的遗传物质
RNA的作用
DNA携带遗传信息，通过复制和转录传递给下一代。
作为DNA的信使，将遗传信息传递给蛋白质合成机器。
DNA的结构
DNA的双螺旋结构，碱基互补配对原则。
遗传信息的传递
01
02
03
04
DNA复制
DNA的自我复制，确保遗传信息的传递。
挑战
基因组学发展也面临诸多挑战，如数据解读的难度、伦理和隐私等问题，需要不断加强研究和实践探索。
06
复习题与答案解析
基础知识复习题
01 题目
简述遗传信息的传递过程。
03
02
题目
04
答案解析
遗传信息从DNA传递给RNA，再从RNA传递给蛋白质的过程称为中心法则。其中，DNA复制、转录和翻译是遗传信息传递的关键步骤。

(完整word版)遗传学期末复习资料

一．遗传学遗传学：是研究基因结构、功能及变异、信息传递和表达规律的一门学科。

细胞遗传学时期（1900—1940）微生物遗传和生化遗传时期（1941--1960）分子遗传时期（1961--1985）基因组和蛋白质组时期（1986---至今）遗传：生物的繁殖过程中，亲代和子代间同一性状相似的现象。

保持物种稳定；DNA的复制、基因表达、表达调控变异：亲代与子代或子代之间性状差异的现象。

物种进化a. 基因重组：1.染色体间：减数分裂中自由组合 2.染色体内：重排 3.转基因：体外重排b.突变：基因突变、染色体畸变遗传物质的传递1.基因纵向传递2.基因横行传递：转化、转导、转染、接合、转基因基因是一个抽象的遗传因子，既是功能单位，又是重组单位和突变单位。

一段可以转录为功能性RNA的DNA，它可以重叠、断裂的形式存在，并可以转座。

二．遗传的细胞学基础一．染色质：由DNA、组蛋白、非组蛋白及少量RNA组成，间期细胞核中遗传物质存在的形式。

1.常染色质：较稀疏，处于活跃状态。

常位于细胞核中央。

2.异染色质：较紧密，处于抑制状态。

常位于细胞核边缘，复制较晚。

结构异染色质（专性异染色质）--始终为异染色质。

功能异染色质（兼性异染色质）--特定阶段的异染色质。

二．染色体的形态结构（一）染色体的形态1.主缢痕（初级缢痕；着丝粒区）：染色较浅、向内凹陷成狭小区段的部位。

着丝粒：着丝粒区连接两个染色单体的特殊区段。

2.长（q）、短(p)臂3.次缢痕（副缢痕）：除主缢痕外着色较浅的染色体缢缩区，不能弯曲，与核仁形成有关。

常在短臂出现，位置相对稳定。

4.随体：从次缢痕到臂末端的圆形或略呈长形的突出体。

5.端粒：真核生物染色体臂末端特化的着色较深部位。

由端粒DNA和端粒蛋白质组成，高度保守。

用作维持染色体稳定性；细胞分裂计时器。

（二）染色体分类（三）特殊染色体1．多线染色体（双翅目昆虫幼小唾液腺细胞） 2.灯刷染色体（两栖类未成熟的卵母细胞）3.性染色体 4.B染色体（超数染色体）：除正常染色体（A染色体）外的一类数目不定的染色体，多为组成性异染色质构成。

初中生物遗传专题复习题

初中生物遗传专题复习题一、选择题1. 遗传是指（）A. 后天获得的特征B. 基因的转移C. 物种逐渐改变的过程D. 生物特征的传递和变异2. 下列哪项不是遗传的基本规律（）A. 配子中的染色体数目相同B. 染色体中的基因排列次序固定C. 性状的遗传是随机的D. 子代与父代有相同的表型3. 下列实验中，不可能获得两个完全一样的基因型的是（）A. AA×AaB. Aa×aaC. Aa×AaD. Aa×AA4. 具有相同表型但可能有不同基因型的现象称为（）A. 基因的连锁B. 基因的随性5. 在遗传学实验中，两个自交纯合的个体交配后的子代称为（）A. F1代B. F2代C. F3代D. F4代二、填空题1. 染色体上具有相同功能的基因称为 ___________。

2. 基因型是由 _______ 组成的。

3. 下列基因型中，属于显性遗传的是 ____________。

4. 根据孟德尔的遗传定律，F1代的表型比例是 ________。

三、解答题1. 用字母符号表示基因型，A代表一个基因，请写出下图中每个个体的基因型。

![遗传图](遗传图.png)2. 通过染色体分离实验，可以验证孟德尔的遗传定律，试简要叙述该实验的步骤和实验结果。

3. 请解释下列生物学概念：等位基因、显性、隐性、杂合、自交、异交。

四、应用题1. 出示以下4个染色体分离方案的实验数据，请分析每个方案的结果是否验证了孟德尔遗传定律，并说明原因。

请分析他们的子女可能的血型组合，并计算每种血型的概率。

五、综合题某工厂正在进行小麦的育种，在选育新品种的过程中，经过多年的试验和筛选，最终得到了以下四个品种之一。

科研人员准备对这四个品种进行杂交，以获得更优秀的新品种。

根据以下信息，请完成以下问题。

1. 请从四个品种中选择出适合作为杂交的父本品种和母本品种，并解释你的选择理由。

人教版高考生物专题复习之遗传基本规律

人教版高考生物专题复习之遗传基本规律一、分离定律的基础归纳1．常用的几个交配比例：2．纯合子和杂合子的判断①自交法：②测交法：注：自交法是适合于大多数植物的最简便的方法，但不适用动物。

3．基因型的确定技巧①隐性突破法：若子代出现隐性性状，则基因型一定为aa，其中一个来自父本，另一个来自母本。

如鸡的毛腿(F)对光腿(f)是显性,豌豆冠(E)对单冠(e)是显性。

现有两只公鸡A、B与两只母鸡C、D。

这四只鸡都是毛腿豌豆冠，它们杂交产生的后代性状表现如下，试求：A、B、C、D的基因型。

（1）AXC 毛腿豌豆冠（2）AXD 毛腿豌豆冠（3）BXC 毛腿豌豆冠，光腿豌豆冠（4）BXD 毛腿豌豆冠，毛腿单冠②后代分离比推断法若后代分离比为显性：隐性=3：1，则亲本基因型为Aa和Aa，即：Aa×Aa→3A＿：1aa；若后代分离比为显性：隐性=1：1，则双亲一定是测交类型，即：Aa×aa→1 Aa：1 aa；若后代只有显性性状，则亲本至少有一方是显性纯合子，即：AA×Aa或AA×AA。

如小麦高(D)对矮(d)是显性,抗病(T)对不抗病(t)是显性,现有两亲本杂交,后代如下：高抗180，高不抗60，矮抗180，矮不抗62。

求亲代基因型和表现型。

4．自交与自由交配的区别例1．果蝇灰身（B）对黑身（b）为显性，现将纯种灰身果蝇与黑身果蝇杂交，产生的F1代再自交产生F2代，将F2代中所有黑身果蝇除去，让灰身果蝇自由交配，产生F3代。

问F3代中灰身与黑身果蝇的比例是（）A.3∶1B.5∶1C.8∶1D.9∶1二、用分离定律解决自由组合定律问题自由组合定律是以分离规律为基础的，因而可用分离定理的知识解决自由组合定律的问题，且用分离定律解决自由组合定律的问题显得简单易行。

其基本策略是：1．首先将自由组合问题转化为若干个分离定律问题。

在独立遗传的情况下，有几对基因就可以分解为几个分离定律问题，如AaBb×Aabb可分解为：Aa×Aa、Bb×bb。