高中生物竞赛辅导专题训练——性别决定和伴性遗传

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高考生物专题复习十一伴性遗传、性别决定人类遗传病与优生课件 人教版

高考生物专题复习十一伴性遗传、性别决定人类遗传病与优生课件 人教版
复习
伴性(f遗ù x传í)1(y1íchuán)、性别决定 人类遗传(yíchuán)病与优生
三山高级中学(gāojízhōngxué)生物组
第一页,共18页。
一、性别(xìngbié)决定
雌雄异体(cí xióng yì tǐ)的生物决定 性别的方式
由性染色体来决定 (juédìng)
XY型性别决定
第十一页,共18页。
三、伴性遗传(yíchuán)的综合应 用
• 遗传(yíchuán)系谱图的判断方法
①确定(quèdìng)显隐性


无中生有为隐性
隐性找女患者


有中生无为显性
显性找男患者
第十二页,共18页。
三、伴性遗传的综合(zōnghé)应 用
• 遗传(yíchuán)系谱图的判断方法
第四页,共18页。
伴X显性遗传(yíchuán) 抗V-D佝偻病
① 男性患病,其母亲和女儿必患病 ② 女性(nǚxìng)正常,其父亲和儿子必正常 ③ 女患多于男患 ④ 连续遗传
第五页,共18页。
伴Y遗传(yíchuán)
外耳道多毛
只传男,不传女(父传子,子传孙)
第六页,共18页。
伴性遗传与两大遗传定律(dìnglǜ) 的关系
ZW型性别决定
XY:雄性
XX:雌性
ZZ:雄性
ZW:雌性
两条异型的同源染色体
第二页,共18页。
• 色盲(由X染色体上的隐性基因(jīyīn)控制)
XBXB 正常(zhèngchángX)BY 正常(zhèngch
XBXb 携带者
XbY 患病
XbXb 患病 均为杂合子
判断
× 1、属于XY型决定性别的生物,XY是杂合子,XX是纯合子

性别决定和伴性遗传人教版高一年级生物课堂教辅PPT

性别决定和伴性遗传人教版高一年级生物课堂教辅PPT

(2)分析

儿子全部是红绿色盲 结果
女儿都是色盲基因携带者
② 女儿表型全部正常,其中一半携带色盲基因
结果 儿子一半表型正常,一半为色盲患者
③男性色盲多于女性色盲的原因 女性只有 两条X 染色体上都有红绿色盲基因(b)时,才表现为色盲,而男性 只要含有红绿色盲基因(b),就表现为色盲。 (3)伴X染色体隐性遗传病的遗传特点
4.性别决定的过程图解 (1)XY型生物的性别决定示意图
(2)ZW型生物的性别决定示意图
5.其他生物的性别决定方式
二、伴性遗传 1.性染色体上的基因传递总是和性别相关联,这类性状的遗传被称为伴性 遗传,也被称为性连锁遗传。 2.积极思维:人的红绿色盲遗传与性别有什么关系?
(1)事实 ①实践中,常以遗传系谱图来研究某些遗传病的遗传规律。通常以正方形 代表男性,圆形代表女性,以罗马字母代表世代,以阿拉伯数字表示个体,深 颜色或黑色表示患者(如图)。 ②红绿色盲患者不能正常区分红色和绿色。已知红绿色盲由位于 X 染色 体上的 隐性 基因b控制, 用 Xb 表示,正常基因用 XB 表示,Y染色体上没有 红绿色盲 基因及其 等位 基因。
性别决定和伴性遗传人教版高一年级 生物课堂教辅PPT
年 级:高一年级 学 科:生物(人教版)
【素养目标】
课前篇 自主预习
一、性别决定 1.一般来说,在生物细胞中决定性别的染色体称为 性 染色体,而其他染色 体称为 常 染色体。 2.生物性别决定方式主要有 XY 型和 ZW 型两种。
3.性别决定方式
(1)Ⅰ-1是否将自己的红绿色盲基因传给了Ⅱ-2?这说明红绿色盲基因位于 X染色体上还是Y染色体上?为什么? 答案 否。X染色体上。因为Ⅰ-1传给Ⅱ-2的是Y染色体,若红绿色盲基因位 于Y染色体上,则Ⅱ-2一定是红绿色盲患者。 (2)Ⅰ-1是红绿色盲患者,他将自己的红绿色盲基因传给了Ⅱ代中的几号? 为什么? 答案 Ⅱ-3和Ⅱ-5。Ⅰ-1是男性,只有X染色体含有红绿色盲基因,而男性的 X染色体一定传给女儿。

高三生物知识点性别决定与伴性遗传与基本学习方法

高三生物知识点性别决定与伴性遗传与基本学习方法

高三生物知识点性别决定与伴性遗传与基本学习方法性别决定是指个体生殖细胞中的染色体决定了个体的性别。

人类体细胞中的染色体对数为46,其中44个是体染色体,另外两个是性染色体,分别为XX和XY。

女性的性染色体为两个X染色体,而男性的性染色体为一个X染色体和一个Y染色体。

当精子与卵子结合时,性染色体的组合决定了胚胎发育成男性还是女性。

如果精子提供了一个X染色体而卵子提供了一个X染色体,那么胚胎将发育成女性。

如果精子提供了一个Y染色体而卵子提供了一个X染色体,那么胚胎将发育成男性。

伴性遗传是指特定基因位于性染色体上,因此其遗传方式与性别有关。

在人类中,许多基因位于X染色体上,因此这些基因的遗传方式呈现出一定的性别相关性。

如果一个男性继承了一个有问题的X染色体,他肯定会表现出与该突变基因相关的特征,因为男性只有一个X染色体,而没有第二个正常的X染色体来中和问题基因。

相比之下,女性通常有两个X染色体,因此当她们继承了一个有问题的X染色体时,还可以拥有一个正常的X染色体来中和问题基因的影响。

要学好高三生物,以下是一些学习方法:1.理解概念:生物是一门涉及许多概念和术语的学科。

在学习过程中,要仔细阅读相关教材和学习资料,并确保理解每个概念的含义和背后的原理。

2.创造性学习:生物学的学习并不仅仅是记忆和理解,还需要培养创造性思维。

通过进行实验和观察,尝试将概念应用到实际问题中,可以帮助加深对知识的理解。

3.制定学习计划:高三学业繁重,因此制定一个学习计划是非常重要的。

合理分配时间,将重点放在薄弱的知识点上,并定期进行复习和总结。

4.做习题和解析:做一些习题可以帮助检验自己对知识的掌握程度,并加深理解。

同时阅读解析,了解问题解答的过程和原理,可以帮助扩展思路和巩固知识。

5.参加讨论和辅导班:与同学们一起讨论,可以互相学习和补充知识。

如果有条件,可以参加生物辅导班,向专业的老师请教和学习。

综上所述,了解性别决定和伴性遗传的原理,并结合适当的学习方法,可以帮助高三学生更好地掌握生物学知识,并取得优秀的成绩。

高中生物第四章性别决定与伴性遗传.doc

高中生物第四章性别决定与伴性遗传.doc

第四章性别决定与伴性遗传第一节性别决定性别也是一种性状,由基因和环境共同决定。

性别的实现包括两部分:性别决定(受精时决定)和性别分化(基因与环境共同决定)。

一、性染色体决定性别 *(一)性染色体与常染色体性染色体是指直接与性别决定有关的一个或一对染色体;其余各对染色体则统称为常染色体。

染色体组:二倍体生物的配子中所含的形态、结构和功能彼此不同的一组染色体。

用x表示。

常染色体组:二倍体生物的配子中所含的常染色体。

用A表示。

性染色体异数:雌体和雄体中,性染色体数目不同或形态有差异的现象。

例如,蝗虫、蟑螂雌体2条XX性染色体,雄体只有1条X性染色体。

人类女性有2条XX性染色体,男性有1条X和1条Y性染色体。

(二)性染色体决定性别的类型1、XY型:凡是雄性为两个异型性染色体,雌性为两个同型性染色体的性别决定方式。

在人类,所有哺乳动物,大部分昆虫,某些两栖类、鱼类,雌雄异株的植物(女娄菜、大麻、蛇麻草等)。

人2n=46=44+(XX或XY)=46,(XX或XY)有性生殖时形成的配子的染色体组成:女性一种X,男性2种,X和Y,比例是1:1,所以人群中男:女=1:1。

2、ZW型:凡是雌性为两个异型性染色体,雄性为两个同型性染色体的性别决定方式。

有鳞翅目昆虫(蛾、蝶、蚕类)及某些两栖、爬行类、鸟类(鸡)等动物,植物中的洋梅、金老梅属于此类。

家鸡:2n=78 ♀=76+ZZ;♂=76+ZW3、XO型:♀XX;♂XO。

直翅目昆虫:蟋蟀、蟑螂、蝗虫(♀2n=22+XX,♂2n=22+X)、虱子(♀2n=10+XX,♂2n=10+X);植物:花椒,山椒、薯芋。

4、ZO型:♀ZO;♂ZZ。

鸭子(♀2n=78+Z,♂2n=78+ZZ)5、由x染色体的是否杂合决定:小茧烽的性别,在自然状态下小茧蜂和蜜蜂相似,二倍体(2n=20)为雌蜂,单倍体(n=10)为雄蜂。

但是在实验室中,获得二倍体雄蜂,其性别决定取决于性染色体是否纯合。

高中生物 知识点考点解析含答案 伴性遗传(二)性别决定和伴性遗传应用知识讲解

高中生物 知识点考点解析含答案 伴性遗传(二)性别决定和伴性遗传应用知识讲解

伴性遗传(二)性别决定和伴性遗传应用【学习目标】1、举例说明伴性遗传在实践中的应用。

2、举例说出与性别有关的几种遗传病及特点【要点梳理】要点一、伴性遗传的方式及其特点1、伴Y染色体遗传(1)特点:致病基因只位于Y染色体上,无显隐性之分,患者后代中男性全为患者,女性全正常。

简记为“男全病,女全正”。

致病基因由父亲传给儿子,儿子传给孙子,具有世代连续性,也称限雄遗传,简记为“父传子,子传孙”。

(2)实例:人类外耳道多毛症。

(3)典型系谱图如下图(阴影代表男性患者)。

2、伴X染色体显性遗传(1)特点:具有连续遗传现象。

患者中女多男少。

男患者的母亲及女儿一定为患者,简记为“男病,母女病”。

正常女性的父亲及儿子一定正常,简记为“女正,父子正”。

女性患病,其父母至少有一方患病。

(2)实例:抗维生素D佝偻病、钟摆型眼球震颤。

(3)典型系谱图如右下图(阴影代表患者)。

3、伴X染色体隐性遗传(1)特点:具有隔代交叉遗传现象。

患者中男多女少。

女患者的父亲及儿子一定是患者,简记为“女病,父子病”。

正常男性的母亲及女儿一定正常,简记为“男正,母女正”。

男患者的母亲及女儿至少为携带者。

(2)实例:人类红绿色盲症、血友病、果蝇的白眼遗传。

(3)典型系谱图如下图(阴影代表男女患者)。

4、伴性遗传中概率求解范围的确定(1)在所有后代中求概率:不考虑性别归属,凡其后代均属求解范围。

(2)只在某一性别中求概率:需避开另一性别,只看所求性别中的概率。

(3)连同性别一起求概率:此种情况性别本身也属求解范围,因而应先将该性别的出生率(1/2)列入范围,再在该性别中求概率。

5、注意事项(1)运用遗传特点解决遗传图谱问题时,应注意几种特殊情况,可直接判定遗传方式。

(2)运用遗传规律解决概率计算问题时,应注意“色盲男孩”与“男孩色盲”的区别。

(3)运用遗传特点解决伴性遗传问题时,应注意与性别联系,并写出遗传图解,确保正确。

要点二、伴性遗传在实践中的应用【高清课堂:伴性遗传(二)性别决定和伴性遗传应用 369185 伴性遗传在实践中的应用】1、优生优育伴性遗传知识可以为人类的优生服务。

4.性别决定和伴性遗传

4.性别决定和伴性遗传


1
2

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7
Ⅲ 12 3 4 5
6 78
一个甲型血友病的系谱
X-连锁隐性遗传系谱特点:
1)男性患者远远多于女性患者;
2)双亲无病时,儿子可能发病,女儿则不会; 患儿的致病基因来自母亲,母亲是致病基因携 带者,其女儿也有1/2的可能为致病基因携带者;
3)男性患者的兄弟、外祖父、舅父、外甥、外 孙可能是患者。
①XY型 ♀:AA+XX
♂:AA+XY
配子
A+X
A+X
A+Y
②X0型(蝗虫、蟋蟀)
♀ :AA+XX
A+X
A+X
♂:AA+X0
A+0
下一代合子
AA+XX ♀ AA+XY ♂
AA+XX ♀ AA+X0 ♂
❖ 1)性染色体理论
③ ZW型
配子
♀ :AA+ZW
A+W
A+Z
♂: AA+ZZ
A+Z
下一代合子
AA+ZW ♀
正常基因 X+ >血友病基因Xh
X+Xh×X+Y
X+X+,X+Xh 和 X+Y,XhY
X+X+×XhY
X+Xh 和 X+Y
XhXh×X+Y
X+Xh 和 XhY
➢ 人类红绿色盲的遗传
正常基因 X+ > 色盲基因Xb
为什么伴性遗 传病男性患者 远高于女性患
者?
人类伴性遗传分析

高中生物3.2.2性别决定和伴性遗传活页规范训练(含解析)苏教版必修2

第2课时性别决定和伴性遗传(时间:30分钟满分:50分)一、选择题(共6小题,每小题5分,共30分)1.右图所示为人的性染色体简图,X和Y染色体的Ⅰ片段是同源区段,该部分的基因可以是相同的也可以互为等位,Ⅱ1和Ⅱ2片段是非同源区段,该部分基因各自独立。

则下列叙述不正确的是( )。

A.Ⅰ片段上基因决定的相对性状在后代男女个体中表现型比例一定相同B.Ⅱ1片段上某基因控制的性状在家族遗传中表现为直系男丁的一脉相传C.减数分裂过程中,X和Y染色体上的Ⅰ片段之间能发生交叉互换D.人类的血友病基因位于图中的Ⅱ2片段解析Ⅰ片段上基因决定的相对性状在后代男女个体中表现型比例不一定相同;Y染色体上的基因只能传给雄性个体;X和Y染色体的同源区段上等位基因控制的性状的遗传与性别仍有关。

答案 A2.一对色盲的夫妇,生育了一个XXY的色盲男孩,可能的病因是(多选) ( )。

A.精子形成过程中,减数第一次分裂同源染色体未分离B.精子形成过程中,减数第二次分裂相同染色体未分开C.卵细胞形成过程中,减数第一次分裂同源染色体未分离D.卵细胞形成过程中,减数第二次分裂相同染色体未分开解析色盲为X染色体上的隐性遗传病,此男孩为色盲,且性染色体组成为XXY,说明其两个X染色体都携带色盲基因,而他母亲的基因型为X b X b,所以这个男孩的两个X染色体有可能都来自他母亲,这是卵细胞形成过程中减数分裂异常造成的。

精子形成过程中减数第一次分裂同源染色体未分离,产生X b Y的异常精子,与X b的卵细胞结合,也会产生X b X b Y的色盲男孩。

答案ACD3.I A、I B、i三个等位基因控制ABO血型且位于常染色体上,色盲基因b位于X染色体上。

请分析家谱图,图中有的家长和孩子是色盲,同时也标出了血型情况。

在小孩刚刚出生后,这对夫妇因某种原因抱错了一个孩子,请指出抱错的孩子是( )。

A.1和3 B.2和6 C.2和5 D.2和4解析由夫妇I的基因型可知:他们的儿子一定为色盲患者,故3、4号不可能是他们的儿子。

高中生物 竞赛辅导资料 专题七 遗传的基本定律 新人教版

专题七:遗传的基本定律[竞赛要求]1.孟德尔定律(分离定律,自由组合定律,人类遗传病与优生)2. 孟德尔定律遗传定律的演变(基因型与表现型的关系,完全显性,不完全显性,共现性,超显性,互补作用,累加作用,上位性,重叠作用,抑制作用,多因一效与一因多效,基因诊断) 3.性染色体和性连锁基因(性染色体概念,性别决定类型,伴性遗传,人类常见的性别畸形)。

[知识梳理]一、孟德尔定律1.遗传学中常用概念及分析(1)性状:生物所表现出来的形态特征和生理特性。

相对性状:一种生物同一种性状的不同表现类型。

举例:兔的长毛和短毛;人的卷发和直发等。

性状分离:杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象。

如在DD×dd杂交实验中,杂合F1代自交后形成的F2代同时出现显性性状(DD及Dd)和隐性性状(dd)的现象。

显性性状:在DD×dd 杂交试验中,F1表现出来的性状;如教材中F1代豌豆表现出高茎,即高茎为显性。

决定显性性状的为显性遗传因子(基因),用大写字母表示。

如高茎用D表示。

隐性性状:在DD×dd杂交试验中,F1未显现出来的性状;如教材中F1代豌豆未表现出矮茎,即矮茎为隐性。

决定隐性性状的为隐性基因,用小写字母表示,如矮茎用d表示。

(2)纯合子:遗传因子(基因)组成相同的个体。

如DD或dd。

其特点是:纯合子自交后代全为纯合子,无性状分离现象。

杂合子:遗传因子(基因)组成不同的个体。

如Dd。

其特点是:杂合子自交后代出现性状分离现象。

(3)杂交:遗传因子组成不同的个体之间的相交方式。

如:DD×dd , Dd×dd ,DD×Dd等。

自交:遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。

如:DD×DD Dd×Dd等测交:F1(待测个体)与隐性纯合子杂交的方式。

如:Dd×dd正交和反交:二者是相对而言的,如甲(♀)×乙(♂)为正交,则甲(♂)×乙(♀)为反交;如甲(♂)×乙(♀)为正交,则甲(♀)×乙(♂)为反交。

高中生物必备知识点:性别决定与伴性遗传

▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌性别决定与伴性遗传知识点总结性别决定与伴性遗传名词:1、染色体组型:也叫核型,是指一种生物体细胞中全部染色体的数目、大小和形态特征。

观察染色体组型最好的时期是有丝分裂的中期。

2、性别决定:一般是指雌雄异体的生物决定性别的方式。

3、性染色体:决定性别的染色体叫做~。

4、常染色体:与决定性别无关的染色体叫做~。

5、伴性遗传:性染色体上的基因,它的遗传方式是与性别相联系的,这种遗传方式叫做~。

语句:1、染色体的四种类型:中着丝粒染色体,亚中着丝粒染色体,近端着丝粒染色体,端着丝粒染色体。

2、性别决定的类型:(1)XY型:雄性个体的体细胞中含有两个异型的性染色体(XY),雌性个体含有两个同型的性染色体(XX)的性别决定类型。

(2)ZW型:与XY型相反,同型性染色体的个体是雄性,而异型性染色体的个体是雌性。

蛾类、蝶类、鸟类(鸡、鸭、鹅)的性别决定属于“ZW”型。

3、色盲病是一种先天性色觉障碍病,不能分辨各种颜色或两种颜色。

其中,常见的色盲是红绿色盲,患者对红色、绿色分不清,全色盲极个别。

色盲基因(b)以及它的等位基因——正常人的B就位于X染色体上,而Y染色体的相应位置上没有什么色觉的基因。

4、人的正常色觉和红绿色盲的基因型(在写色觉基因型时,为了与常染色体的基因相区别,一定要先写出性染色体,再在右上角标明基因型。

):色盲女性(XbXb),正常(携带者)女性(XBXb),正常女性(XBXB),色盲男性(XbY),正常男性(XBY)。

由此可见,色盲是伴X隐性遗传病,男性只要他的X上有b基因就会色盲,而女性必须同时具有双重的b才会患病,所以,患男>患女。

5、色盲的遗传特点:男性多于女性一般地说,色盲这种病是由男性通过他的女儿(不病)遗传给他的外孙子(隔代遗传、交叉遗传)。

色盲基因不能由男性传给男性)。

6、血友病简介:症状——血液中缺少一种凝血因子,故凝血时间延长,或出血不止;血友病也是一种伴X隐性遗传病,其遗传特点与色盲完全一样▃▄▅▆▇██■▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生▃▄▅▆▇██■▓。

高考生物一轮考点训练 性别决和伴性遗传(详细解析)

开躲市安祥阳光实验学校第八单元性别决定、生物变异以及人类的遗传病与优生考点训练24性别决定和伴性遗传一、选择题(每题只有一个选项符合题意,每题3分,共51分)1.人的性别决定时间是在( )A.胎儿出生时B.胎儿发育时C.形成受精卵时D.合子卵裂时答案:C解析:在XY型性别决定中,雄性个体产生两种配子:一种含有X染色体,一种含有Y染色体;雌性个体产生一种含X染色体的卵细胞。

含有X染色体的精子与卵细胞结合形成含XX染色体的合子,发育成雌性个体;含有Y染色体的精子与卵细胞结合形成含XY染色体的合子,将发育成雄性个体。

因此,后代的性别主要决定于形成受精卵时。

2.某男学生在体检时被发现是红绿色盲患者,医生在询问家属病史时得知该生的母亲既是色盲又是血友病患者,而父亲性状正常,医生在未对该生作任何检查情况下就在体检单上记录了患有血友病。

这是因为( )A.血友病由X染色体上的隐性基因控制B.血友病由X染色体上的显性基因控制C.父亲是血友病基因的携带者D.血友病由常染色体上的显性基因控制答案:A解析:红绿色盲和血友病都是X染色体上隐性基因控制的,该种遗传病的遗传特点是:母病儿必病,女病父必病。

3.在人的精子形成过程中,次级精母细胞处于后期,细胞中可能有( )A.22对常染色体+XYB.22对同源染色体C.44条常染色体+XYD.44条常染色体+XX答案:D解析:精原细胞的染色体组成是22对常染色体+XY,间期复制后,每条染色体包括两条姐妹染色单体,经减数第一次分裂后,同源染色体分离,次级精母细胞含22条常染色体和X或Y染色体,而此时,姐妹染色单体尚未分离,后期,由于着丝点分离,所以染色体的组成是44条常染色体+XX或44条常染色体+YY,染色体暂时加倍。

4.果蝇的红眼为伴X染色体隐性遗传,其隐性性状为白眼。

下列哪组杂交子代中,通过眼色就可直接判断果蝇的性别( )A.白♀×白♂B.杂合红♀×红♂C.白♀×红♂D.杂合红♀×白♂答案:C解析:果蝇的性别决定为XY型,眼色遗传为伴性遗传,红眼基因为显性基因。

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高中生物竞赛辅导专题训练——性别决定和伴性遗传
典型题解
【例1】以性染色体为XY的牛体细胞核取代卵细胞核,经过多次卵裂后,植入母牛子宫孕育、所生牛犊
( )
A.为雌性 B.为雄性 C.性别不能确定 D.雌、雄性比例为1︰1
【解答】B
【例2】关于人类红绿色盲的遗传,正确的预测是( )
A.父亲色盲,则女儿一定是色盲 B.母亲色盲,则儿子一定是色盲
C.祖父母都色盲,则孙子一定是色盲 D.外祖父母都色盲,则外孙女一定是色盲
【解答】B
【例3】果蝇的红眼为伴X显性遗传,其隐性性状为白眼,在下列杂交组合中,通过眼色即可直接判断子
代果蝇性别的一组是( )
A.杂合红眼雌果蝇 × 红眼雄果蝇 B.白眼雌果蝇 × 红眼雄果蝇
C.杂合红眼雌果蝇 × 白眼雄果蝇 D.白眼雌果蝇 × 白眼雄果蝇
【解答】B
【例4】红眼(R)雌果蝇和白眼(r)雄果蝇交配,F1代全是红眼,自交所得的F2代中红眼雌果蝇121头,
红眼雄果蝇60头,白眼雌果蝇0头,白眼雄果蝇59头。则F2代卵中具有R和r及精子中具有R和r的比
例是( )
A.卵细胞:R∶r=1∶1 精子:R∶r=3∶1 B.卵细胞:R∶r=3∶1 精子:R∶r=3∶1
C.卵细胞:R∶r=1∶1 精子:R∶r=1∶1 D.卵细胞:R∶r=3∶1 精子:R∶r=1∶1
【解答】D
【例5】人的血友病属于伴性遗传,苯丙酮尿症属于常染色体遗传。一对表现型正常的夫妇生下一个既患
血友病又患苯丙酮尿症的男孩。如果他们再生一个女孩,表现型正常的概率是( )
A.9/16 B. 3/4 C.3/16 D.1/4
【解答】B
【例6】下图是六个家族的遗传图谱,请根据图回答:
(1)可判断为伴X染色体显性遗传的是图 。
(2)可判断为伴X染色体隐性遗传的是图 。
(3)可判断为Y染色体遗传的是图 。
(4)可判断为常染色体遗传的是图 。

巩固训练
1.男性色盲与携带色盲基因的女性结婚,所生的子女中,理论上女性色盲、女性携带者、男性正常、男性
色盲的比例为( )
A.1∶1∶1∶1 B.1∶0∶1∶0 C.1∶1∶0∶0 D.3∶1∶3∶1

图A 图B 图C
图D
图E

图F
2.某男子既是一个色盲患者又是一个有毛耳(毛耳基因位于Y染色体上),则在这个男子的次级精母细
胞中,色盲基因及毛耳基因的存在情况是( )
A.在每一个次级精母细胞中都含有一个色盲基因和一个毛耳基因
B.每一个次级精母细胞中只含有一个色盲基因或只含有一个毛耳基因
C.每一个次级精母细胞都含有两个色盲基因和两个毛耳基因
D.有1/2的次级精母细胞含有两个色盲基因,也有1/2的次级精母细胞含有两毛耳基因
3.在人类的遗传病中,当父亲是某病患者时,无论母亲是否有病,他们子女中的女孩全是患此病,这种遗
传病最可能是( )
A.常染色体显性遗传病 B.常染色体隐性遗传病
C.X染色体显性遗传病 D.X染色体隐性遗传病
4.决定猫的毛色基因位于X染色体上,基因型bb,BB和Bb的猫分别是黄、黑、虎斑色。现有虎斑色雌
猫与黄色雄猫交配,生下了三只虎斑色小猫和一只黄色小猫。他们的性别分别是( )
A.全为雌猫或三雌一雄 B.全为雄猫或三雄一雌
C.全为雌猫或全为雄猫 D.雌雄各半
5.果蝇的红眼(A)对白眼(a)为显性,控制眼色的基因位于X染色体上,双亲中一方为红眼,另一方
为白眼,杂交后F1代中雌果蝇与亲代雄果蝇眼色相同,雄果蝇眼色与亲代雌果蝇相同,则亲代雌果蝇、雄
果蝇,F1代中雌果蝇、雄果蝇的基因型分别是( )
A.XaXa、XAY、XAXa、XaY B.XAXa、XaY、XAXa、XAY
C.XaXa、XaY、XAXA、XAY D.XAXA、XAY、XaXa、XaY
6.一对既不白化又不色盲的夫妇,不可能生出的孩子是( )
A.患白化病的女儿 B.患白化病的儿子
C.患色盲病的女儿 D.患色盲病的儿子

7.一对色觉正常的夫妇,他俩的父亲都是色盲患者,在他们所生的子女中,儿子的色盲几率、女儿的色盲
几率及他们生一个色盲男孩的几率分别是( )
A.1/4,0,1/2 B.1/2,0,1/4
C.1/2,1/4,0 D.1/2,0,1
8.下列有关血友病的说法正确的是( )
A.两个血友病的双亲能生出一个正常的儿子
B.两个血友病的双亲能生出一个正常的女儿
C.两个表现型正常的双亲能生出一个血友病的儿子
D.两个表现型正常的双亲能生出一个血友病的女儿
9.下图中的四个遗传图示中,能够排除和血友病遗传方式一样的一组是( )

A.①④ B.②③ C.①③ D.③④
10.一个患白化病女人(其父是红绿色盲患者)与一个正常男人(其父是白化病患者)结婚,他们所生子
女全部正常的几率( )
A.1/2 B.3/8 C.1/4 D.1/8
11.两个红眼长翅的雌、雄果蝇相互交配,后代表现型及比例如下表。设眼色基因为A、a翅长基因B、b。
请分析回答:
表现型 红眼长翅 红眼残翅 白眼长翅 白眼残翅
雌蝇
3 1 0 0

雄蝇
3 1 3 1

① ② ③ ④
(1)亲本的基因型是 。
(2)雌性亲本产生的正常卵细胞中,与A组合的基因应为 ;白眼性状遗传的特点是 。
(3)若用雄性亲本测交,则后代中与测交的另一亲本基因型相同的个体占后代总数的比例为 。
(4)欲测定果蝇基因组的核苷酸序列,首先应获得 条染色体上完整的DNA。
12.在人群中,男子食指比无名指短的人相当多,在对许多家庭进行食指比较的调查中得到以下数据资料
(A:食指短;B:食指与无名指等长)。请根据表格中数据回答下列问题:
婚配方式 家庭数目 子 女
母 父
A B A B

A A 200 196 0 203 0

B A 218 58 163 60
17
0
A B 83 69 0 0 73
B B 50 13 37 0 51
(1)这对性状遗传涉及 对等位基因。
(2)控制比无名指短的基因在 染色体上的可能性较大,是 性遗传。
(3)男子中食指比无名指短的人数比例,较女子中出现这一性状的人数比例高得多的原因是 。
13.下图为某家族神经系统疾病的遗传图谱,根据图回答问题:

(1)该致病基因位于 染色体上,属 性遗传。
(2)图中Ⅰ1和Ⅱ3的基因型分别是 和 。
(3)Ⅲ7的致病基因是由 遗传给 后再传给他的。
(4)Ⅳ2的致病基因是由 传给 传给他的。
(5)Ⅲ1和Ⅲ2如再生小孩,生患病女孩的概率是 ,生患病男孩的概率是 ,所生男孩中患病
的概率是 。
14.鸟类的性别是由Z和W两条性染色体不同的组合形式来决定。家鸡羽毛芦花(B)对非芦花(b)是
一对相对性状,基因B、b位于Z染色体上,现有一只芦花雄鸡与一只非芦母鸡交配,产生的后代中芦花
和非芦花性状雌雄各占一半。试分析:
(1)鸟类的性别决定特点是:雄性 、雌性 。
(2)上述实例中,作为亲本的两只鸡的基因及染色体组合形式分别为:雄 、雌 。
(3)请你设计一个方案单就毛色便能辨别雏鸡的雌雄。方案是 。
(4)若此方案可行,辨别雌雄的依据是 。
15.HGPRT缺陷症的致病基因在X染色体上,患儿发病时有自残行为。下图是一个有该缺陷症的系谱图。
请分析回答:

1 1 2 3 1 2 3 4 1 2 2
4 5
5 6 7




女性正常
男性正常
女性有病
男性有病

图例

1
2 3 4
5 6

7 8 9



(1)此病的致病基因为 性基因,理由是 。
(2)9号的致病基因来自Ⅰ世代中的 。
(3)9号同时患有白化病,在9号形成配子时,白化病基因与该缺陷症基因之间的遗传遵循哪一遗传规
律? 。
(4)如果9号与一正常女子(来自世代无此病的家族)婚配,从优生的角度考虑,应选育何种性别的后
代 ,简要说明理由 。

参考答案:
1.A 2.D 3.C 4.A 5.A 6.C 7.B 8.C 9.C 10.B
11.(1)BbXAXa BbXAY (2)B或b 交叉遗传 (3)0 (4)5
12.(1)一 (2)X 隐
(3)男性只要X染色体上含有该基因,就会表现出食指短,而女性只有细胞中两个X染色体同时含有
该隐性基因时,才表现出食指短。
13.(1)性染色体(X染色体) 隐性 (2)XBXb XBXb (3)Ⅰ1或Ⅰ2 Ⅱ5
(4)Ⅱ2 Ⅲ2 (5)0 1/4 1/2
14.(1)两条同型的性染色体ZZ 两条异型的性染色体ZW (2)ZBZb ZbW
(3)芦花雌鸡ZBW和非芦花雄鸡ZbZb 进行杂交
(4)芦花均为雄鸡(ZBZb),非芦花全为雌鸡(ZbW)
15.(1)隐 9号是男性患者,但其父母表现正常 (2)4 (3)自由组合定律
(4)男孩 因为他们所生的男孩均无此致病基因,而女孩均为携带者。

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