小升初衔接语文培优讲义第20讲：如何达到初中作文语言要求(学生版

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专题07 如何写好应用文(讲义)2024年小升初语文复习即暑假衔接专项讲练测(统编版)

小升初·作文分类指导如何写好应用文（讲义）名师指导所谓应用文，是人们在生活、学习、工作中为处理实际事务而写成的文体;，有很强的实用性，并有惯用的格式。

一般来讲，日记、书信、读后感、演讲稿等都属于应用文的范畴。

因为应用文具有很强的实用性，且在作文领域占有很重要的地位，所以，写好应用文成了非常重要的一个问题。

那么，如何写好应用文呢?一、明确写作目的。

任何写作都是有目的的，应用文尤其如此。

只有明确了写作目的，我们才能在写作的过程中不偏离写作的轨道。

我们可以拿应用文的几种文体来举例。

如：写日记的目的是整理自己的思绪和日常生活，从而对以后的生活有参考或是指导的意义;写信是为了和对方交谈事情或联系情感;读后感是在读了本书或是看了一个电影后得到感触，有感而发，写下来的目的也是对自己情感和思维的一种归纳总结;演讲稿是为了在公众场合表达自己的意愿和决心，从而获取某种直接的职务或是结果……只有明确了写作的目的，才能让我们的文章更好地表达自己的心声，这一点非常重要。

二、格式要正确。

应用文都有约定俗成的格式，写应用文必须遵从各种应用文的惯用格式。

如：通知、启事、申请书、感谢信、表扬信、祝贺信、倡议书和建议书，就要注意称呼语、正文、致敬语、署名、日期的书写;而祝贺信、申请书、感谢信、表扬信和一般书信则必须在结尾写致敬语。

三、内容要真实、准确。

应用文在内容上力求准确，有针对性。

应用文是为处理一些事务而书写的，所以表达的内容一定要清晰明确，具有针对性。

如：写信时，不管目的是什么，都必须把话写得清楚明白，因为收信人不在你的身边，你不把话写得一清二楚，人家看了就会不明不白，甚至产生误会。

通知则要写明通知的对象、事宜，包括有效期和地点等因素;申请书要表明写申请的目的、理由等等。

四、结构完整，中心明确。

以倡议书和演讲稿为例，它们一般分标题、称呼、正文、署名、日期几部分。

一般来说，我们可以在开头说明倡议和演讲的意图，提出自己的观点;主体是演讲和倡议的重点，要求围绕中心来写;结尾要总括全文，能给人以鼓舞和力量。

小学语文与初中语文衔接培养学生的作文思维

小学语文与初中语文衔接培养学生的作文思维作文一直是语文教育中重要的一项任务。

从小学到初中，学生们的作文水平会经历一个明显的变化，在这个过程中，小学语文和初中语文扮演着关键的角色。

本文将探讨小学语文和初中语文之间的衔接，以培养学生的作文思维。

一、小学语文作文的初步培养小学语文作文主要以训练学生的基本写作能力和语言表达能力为目标。

通过培养小学生对文字的感知和理解能力，他们能够通过作文表达自己的思想和感受。

小学语文作文注重培养学生的写作兴趣和自信心，通过各种写作活动，如写日记、写小故事等，激发学生的创造力和想象力。

此外，小学语文作文注重培养学生的基本写作技巧，如正确的书写字体、合理的段落结构等。

通过帮助学生掌握这些基本的写作技巧，他们能够更好地表达自己的思想。

同时，小学语文作文还锻炼学生的逻辑思维能力，让他们能够合理地组织语言。

二、初中语文作文的进一步培养随着学生进入初中，语文作文的难度和要求也会相应提高。

初中语文作文更加注重学生的思辨能力和文化素养。

通过培养学生的综合分析和批判性思维能力，初中语文作文能够引导学生思考更深入的问题，如社会问题、文化问题等。

初中语文作文还注重培养学生的文学修养和艺术表达能力。

学生们会接触到更多的文学作品，如诗歌、散文、小说等。

通过学习和模仿这些文学作品，初中生能够提高自己的文学鉴赏能力，以及独立创作的能力。

三、小学和初中语文作文衔接的策略为了有效衔接小学和初中语文作文，教师们可以采取一些策略和方法：1. 渐进式的训练：初中语文老师可以通过逐步提高作文难度和要求来引导学生的作文能力发展。

在初中一年级，可以从小学的经典作文题目开始，逐渐引导学生学会更深入地思考和表达。

2. 多样化的作文题材：通过引入多样的作文题材和类型，如议论文、说明文、记叙文等，可以激发学生的写作兴趣，帮助他们从不同的角度思考和表达。

3. 提供良好的写作示范：给学生展示优秀的作文范例，让他们学习优秀的写作风格和表达方式。

2024年小升初衔接公开课讲稿（3篇）

2024年小升初衔接公开课讲稿在我国教育体系中，小学与初中的衔接阶段至关重要。

相较于六年小学时光，初中三年的学习生活显得尤为短暂，孩子们在面临以选拔优秀学生为目的的中考压力下，往往在不经意间“被毕业”。

这一过程在教师、家长以及学生心中留下的，不仅仅是深深的叹息。

因此，确保小学升初中的顺利过渡显得尤为重要。

进入初中阶段，学生普遍发现，在众多学科中，语文学科既是考取高分最困难的，也是提高分数最为艰难的。

语文教师常常强调：“语文成绩的提高依赖于平时的积累。

”以下，我们就来探讨六年级学生在即将步入初中阶段时，应该怎样进行语文知识的积累。

初中语文成绩的好坏，关键在于阅读、作文以及常被忽视的背诵环节。

这些基础要求往往是初中语文考试中重要的失分点。

具体来说，初中课内要求背诵的内容主要包括：1. 生字词的音形义；2. 古诗词的背诵与默写；3. 文言文的背诵与默写，要求与古诗词相同；每个字的注释需严格依据课文和老师的讲解，稍有瑕疵即不得分；每句的翻译需逐字逐句，如有瑕疵将适当扣分；对课文内容要有深入理解；4. 文学常识；5. 课堂笔记。

我们必须培养严谨的背诵习惯，力求在背诵题上不失分。

在初中语文考试中，阅读、作文部分常常出现扣分现象，如果在读书题上再失分，就会被视为“既不懂活的知识，也不懂死的知识”。

背诵内容不熟练，不仅会耗费大量考试时间，还会影响考试情绪，直接影响到后续的阅读理解。

以初中语文单元考试为例，在有限的时间内，学生需完成多项任务，包括选择题、默写题、文言文阅读、现代文阅读以及名著阅读和语言运用等。

如果不将应背诵的内容烂熟于心，将难以有足够的时间仔细阅读和理解现代文。

接下来，我想分享《论语》中的几句话，以供大家参考：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）孔子说：“学习并时常复习，不也很愉快吗？有志同道合的朋友从远方而来，不也很快乐吗？别人不了解我，我却不生气，不也是道德上有修养的人吗？”子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。

初中生的作文语言表达技巧

初中生的作文语言表达技巧作文是学生学习语言表达的重要环节之一。

良好的语言表达技巧不仅能够提高作文的质量，还可以培养学生的思维能力和逻辑思维能力。

下面将介绍一些适用于初中生的作文语言表达技巧。

1. 用词准确而有力首先，在写作过程中要注意用词的准确性。

作文中出现的词语应当恰当地表达自己的意思，不要使用模糊或不准确的词汇。

例如，如果要表达“美丽”，可以使用“迷人”、“壮丽”等形容词，而不是简单地用“漂亮”。

此外，可以尝试使用一些有力的修辞手法，如比喻、夸张等，来增强语言表达的效果。

2. 句子结构多样且连贯其次，句子结构在作文表达中起着至关重要的作用。

一篇好的作文应该采用多样的句子结构，以避免使用过多的简单句，使文章显得单调。

同时，要确保句子之间的连接流畅自然，避免出现句子不连贯的情况。

可以适当使用连接词或过渡词，如“然而”、“同时”、“因此”等，来使句子之间的衔接更加紧密。

3. 语法准确无误语法错误是作文中常见的问题之一。

因此，要在作文中尽量避免出现语法错误，写作前可以先复习一些常见的语法规则，如主谓一致、时态使用、句子成分搭配等。

此外，也需要注意避免使用复杂的句子结构，以免造成语法上的困扰。

4. 引用经典名言或例子在作文中引用经典名言或例子可以使文章更加有说服力和权威性。

初中生可以适当运用这一技巧，引用相关领域的名人名言或者提供一些实际例子来支撑自己的论述。

这不仅能够增加作文的内容丰富度，还可以增加文章的可读性。

5. 适当使用修辞手法修辞手法可以为作文增添一些文学特色和艺术效果。

初中生可以适当运用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，来增加作文的表现力和感染力。

但同时也需要注意不要滥用修辞手法，以免影响作文的准确性和逻辑性。

6. 善于使用过渡词和连接词过渡词和连接词在作文中起到衔接前后文、串联段落的作用。

使用适当的过渡词和连接词可以使作文的结构更加合理，逻辑更加清晰。

初中生可以运用一些常见的过渡词和连接词，如“首先”、“其次”、“然后”、“因此”、“但是”、“而且”等，来使作文表达更加流畅自然。

初升高衔接经典新高一语文讲义之第20讲：抒情感悟类作文写作(学生版

第20讲抒情感悟类作文写作思考与分析所谓思考分析，就是给文章确定写作主旨，通俗地讲，就是平常我们所考虑的“写什么”的问题。

你通过这篇短文文字，你有什么样的体会。

针对题目，让你谈抒情、谈感悟、谈启示、谈看法等等，我们可以从以下的方式方法得出结论，进行推理分析：①确定中心人物、中心事件，把握材料的重点；②明确中心人物的行为、做法、言论，抓准切入点；③分析事件的结果、影响、反映，找准落脚点；④辨明作者的情感、逻辑，理顺思维难点。

始终统一：1、立意与材料的情感、逻辑一致；2、文意与立意一致；3、前后文文意保持一致压缩→推因→联想→立论↓↓↓↓抓对象抓关键抓对应抓本质多个角度：１、一个事物或材料，从“正面”和“反面”两个角度去审视；２、多人或多物的材料，有几“人”“物”就有几个审视角度；３、一事多“因”的材料，有几“因”，就有几个审视角度；４、一个事件，针对不同的背景、写作目的，审视的角度就不同。

最佳角度：１、题目要求限定的角度；２、触及题目或材料主旨的角度；３、有时代感、针对性的角度；４、具有新颖性的角度；５、最适合自己的角度要求条件：正确：１、有积极意义，符合客观实际。

２、符合时代精神，符合民族传统美德。

３、立论合乎试题要求，不偏题，不离题，不走题。

鲜明：１、选择角度的切入口要小，只有一个中心意思，２、观点应该在比较明显的位置突出出来且要让阅读者体会得出来。

深刻：选择自己最有体会的人生感悟，挖掘生活底蕴。

新颖：争取翻新出奇。

1、只会提观点和摆质料，缺乏对事物的认知和辨析能力2、使材料能充分证明观点，就必须通过分析，把材料与观点之间的内在关系证明给人看3、通过材料和论据提供的现象揭示揭示出事物的本质4、从正反两个方面进行对比性分析，重在分析，不是例子5、披露一段文字解释它的含义。

题目：道路上，有人走，有人跑；生活中，也有人走，有人跑，甚至一路飞奔。

有的人悠闲地走过一辈子，有的人匆匆忙忙跑了一程又一程；有的人艰难地跑到了终点，有的人顺顺利利过完一生。

导读篇讲义-小升初语文写作技巧

导读篇讲义-小升初语文写作技巧导读篇讲义小升初语文写作技巧对于即将面临小升初的同学们来说，语文写作是一个重要的部分。

掌握一些实用的写作技巧，能够帮助大家在考试中取得更好的成绩，同时也能提升自己的语言表达能力和思维能力。

接下来，就让我们一起走进小升初语文写作技巧的世界。

一、审题立意审题是写作的第一步，也是至关重要的一步。

拿到一个作文题目，首先要认真阅读题目要求，明确写作的主题和范围。

比如，如果题目是《我的课余生活》，那么就要围绕自己在课余时间所做的事情来写，不能写成课堂上的学习生活。

立意则是在审题的基础上，确定文章的中心思想。

立意要新颖、深刻，能够引起读者的共鸣。

比如，同样是写《我的课余生活》，如果只是简单地罗列自己做过的事情，如看书、打球、画画等，就会显得平淡无奇。

但如果能从这些活动中体会到成长的快乐、友谊的珍贵或者坚持的力量，文章就会更有深度和内涵。

二、选材构思选好材是写好作文的关键。

选材要紧扣主题，具有典型性和代表性。

可以从自己的生活经历中选取真实、感人的素材，也可以从阅读、电视、电影等渠道获取灵感。

比如，写《我的妈妈》，可以选取妈妈在生活中照顾自己、关心自己学习、陪伴自己成长的具体事例，来展现妈妈的爱和付出。

构思是对文章的整体布局进行规划。

在构思时，要考虑文章的开头、中间和结尾，以及段落之间的过渡。

开头要引人入胜，能够吸引读者的注意力；中间要内容充实，层次分明；结尾要简洁有力，能够总结全文，升华主题。

比如，写《一次难忘的旅行》，可以按照时间顺序来写旅行的经过，也可以按照地点的转换来写，还可以采用总分总的结构，先总述旅行的感受，再分别描述旅途中的见闻和经历，最后总结这次旅行给自己带来的收获。

三、语言表达语言是文章的外衣，优美、准确、生动的语言能够让文章增色不少。

在写作时，要注意运用丰富的词汇和多样的句式，避免语言的单调和重复。

比如，可以使用一些形容词、动词、副词来描写事物，使文章更具感染力；可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文章的表现力。

小升初语文衔接资料(学生用稿)

教师寄语进入新初一年级，课程难度大幅提高，学习方法也与小学有较大差距。

同学们要从小学“保姆式”的管理和学习方式向中学“自主式”学习方式过渡。

同时，还存在着心理过渡的问题。

针对以上问题，老师为即将进入初一的同学提出以下建议：第一，抓好起始阶段。

古语说：“九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。

”良好的开端是成功的一半。

思想上高度重视，善于思考，勤学好问，一步一个脚印，踏实迈步向前，为初中三年学习打下坚实基础。

第二，丰富充实自己，在认真学习的同时，你们要努力发现其中乐趣，特别是要积极参加各种活动，这样既调节了学习状态，充实了学习生活，也培养了自己多方面的能力。

第三，养成良好习惯，大家常常谈论“学习”，即“学的习惯”。

人生的每一天，你们都要学习新的事物。

实际上，语文是一门趣味无穷的学科。

这种趣味，很大程度上来源于书籍文章。

优美的散文、通俗的戏剧、琅琅上口的诗歌、情节生动的小说，这些，都值得去学习。

此外，初中语文学习的十大习惯，帮助同学们顺利过渡小升初，提前适应新初一：1、熟读、背诵课文的习惯；2、阅读优秀课外读物的习惯；3、推敲语言文字的习惯；4、积累语言材料的习惯；5、记日记的习惯；6、规书写的习惯；7、专注地听人说话的习惯；8、说普通话、说话文明得体的习惯；9、勤思考、爱质疑的习惯；10、勤查工具书的习惯。

只要养成这些良好的习惯，就可以帮助你学习插上翅膀，飞得更快、更高。

第一讲：汉语拼音一．提高练习1、下列词语中加点安的读音，全都正确的一组是（）A．浸渍．（zì）蓓蕾．（lěi）剖．（pōu）析追本朔．（shuò）源B．庇．（bì）护载．（zǎi）体友谊．（yì）莘．（xīn）莘学子C．殷．（yīn）红翘．（qiáo）首刹．（shà）那少不更．（gēng）事D．低劣．（liè）广袤．（mào）婆娑．（suō）卓．（zhuó）有成效2、下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）A．包扎．(zā) 殷．红(yān) 损兵折．将(zhé) 还．看今朝(hái) B．劲．敌(jìng) 答．理(dá) 转弯抹．角(mò) 悄．无声息(qiǎo) C．阡陌．(mò) 膝．盖(qī) 舐．犊情深(shì) 刚愎．自用(bì) D．镌．刻(juān) 恪．守(kè) 迄．今为止(qì) 煽．风点火(shàn)3、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）A. 磅．秤/磅．礴仿佛．/佛．手瓜刨．除/刨．根问底B. 钥匙．/汤匙．漩涡．/涡．轮机调．节/调．虎离山C. 驻扎．/扎．实亲．事/亲．家母伎俩．/仨瓜俩．枣D. 果脯．/胸脯．胳臂．/长臂．猿倔强．/强．颜欢笑4、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）A．协．作/提携．歼．灭/忏．悔畜．牧/牲畜．B．豁．免/庆贺．膝．盖/油漆．载．重/载．体C．胆怯．/商榷．扮．演/搅拌．反省．/节省．D．储．存/贮．藏阻挠．/妖娆．传．记/传．奇5、下面词语中加点的字，每对读音完全相同的一组是（）A．角．色∕角．逐砥．砺∕抵．消载．歌载．舞∕载．誉归来B．贝壳．∕地壳．和蔼．∕暮霭．锲．而不舍∕提纲挈．领C．和．谐∕调和．屡．次∕步履．称．心如意∕拍手称．快D．模．块∕楷模．誊．写∕家眷．呱呱．．坠地∕沽．名钓誉6、下列词语中加点的字，注音有错误的一组是（）A、给．（jǐ）予毛坯．（pī）强劲．（jìng）人心惶．（huáng）惶B、山崖．（yá）霎．(shà)时掳掠．(lüè) 沁人心脾．（pí）C、馄饨．（dùn）不屑．（xiè）嫉．（jí）妒令人咋．（zhà）舌D、神甫．（fǔ）订．（dìng）正烙．（lào）印摄人心魂．（hún）7、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A．吉．祥（jí）棱．角（líng）狡黠．（xiá）长吁．短叹（xū）B．浸．润（jìn）蓦．然（mò）腈．纶（qíng）残碑断碣．（jié）C．喟．叹（kuì）愤慨．（kǎi）盥．洗（guàn）呱呱．．坠地（guā）D．阻挠．（náo）女娲．（wā）咯．血（kǎ）戛．然而止（jiá）第二讲：汉字三、提高练习1、下列词语中，没有错别字．．．．．的一组是A．渲染侯补霎时不落言签 B．端详肄业坐镇怨天尤人C．国萃吞噬神采要言不烦 D．蛊惑钟磬亲睐惹是生非2、下列词语中没有错别字．．．．．的一组是（）A．胳膊挖墙脚墨守成规卑躬屈膝B．骨骼莫须有囤积居奇以逸代劳C．彗星座右铭鸠占雀巢在所不惜D．慧眼吓马威星罗棋布面面俱到3、下列各组成语中，没有错误．．．．的一组是（）A．归根结底旁征博引莫衷一是舐犊情深B．察言观色胜卷在握美轮美奂醍醐灌顶C．孺子可教随遇而安铩羽而归相形见拙D．运筹帷幄励精图治咳不容缓沧海桑田4、下列词语中，没有错别字．．．．．的一组是A. 签署发贴子雍容华贵万事俱备，只欠东风B. 端详螺丝钉额手称庆兵来将挡，水来土掩C. 惊诧震慑力眼花瞭乱一言既出，驷马难追D. 延袭扫描仪不屈不饶知己知彼，百战不殆5、下列各组词语中，有错别字．．．．的一组是A．嗔怪博弈清澈见底鞭辟入里B．夜宵边陲涣然冰释稳操胜券C．遒劲晋升搬师回朝返璞归真D．诀窍蓬松不谋而合崭露头角6、下列词语中没有错别．．．．字的一组是A. 坐落松弛协赛曲融会贯通B. 扫描诙谐天然气振耳欲聋C. 博弈巨挚殊不知毋容置疑D. 竞标临摹吓马威门庭若市7、下列词语中，没有错别字．．．．．的一组是（）A. 镶嵌精萃休闲装轻描淡写B．瑕疵鄙薄邀请赛赔理道歉C. 怃然琵琶和稀泥玲珑剔透D. 推辞观摩元霄节伶牙俐齿8、下列词语中，没有错别字．．．．．的一组是（）A. 脉搏/平添造型/摄像机强档/轻歌慢舞B. 慈祥/影牒摩挲/万金油返聘/凤毛麟角C. 峰会/对峙修葺/结骨眼戏谑 /皇失措D. 贸然/夜宵竣工/终身制熨帖/扶老携幼9、下列各组词语中，没有错别字．．．．．的一组是（）A.羞涩袅娜歌声缈茫荷塘薄雾B.霜天廖廓峥嵘岁月浪遏飞舟C.细腻箫索落蕊残叶秋蝉嘶叫D.嫩黄葱茏婆娑起舞繁茂苍翠10、下列词语中，没有错别字．．．．．的一组是A．冀望建档捷足先登宁缺毋烂B．抵御修葺玲珑剔透信马由缰C．壁垒赎职心驰神往视如寇仇D．缄默疏浚得垄望蜀望风响应第3讲词语提高练习10、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）的史料中找到一些关于A. 对于这座神秘的古代墓葬，专家们希望能从漫无边际．．．．它的蛛丝马迹。

小升初语文考试作文拿高分的20个诀窍

xx语文考试作文拿高分的20个诀窍随着语文在小升初考试中分量的加重，我们有必要掌握一定的考试技巧，以帮助我们能够在小升初的战争中抢占不利地位。

下面就小升初语文考试中的“大头”——作文，来说说如何在作文上拿高分。

宋代大文学家欧阳修曾有诗曰：“文章看落笔，议论驰后先，破石出至宝，决高泻千川。

”意思是说写文章要特别注重开篇落笔之处，如果下笔便石破天惊、涌现精华，则全篇就如高崖泻水，气势如洪。

明朝诗人谢榛也说：“起句当如爆竹，骤响易彻。

”同样强调了开篇应以爆竹骤响之势震彻全文。

可见。

文章的开头是相当严重的，特别是考场作文更是如此。

⑴欲扬先抑，开发胃口唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。

――《同桌》⑵开门见山，直截了当我和阿敏的交情可不大凡――初中三年的同桌。

对她，我有一肚子的话要说。

――《同桌》1⑶描形绘神，印象逼真她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字――祝丽丽。

――《同桌》⑷自然交代，xx下文新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。

可万万没想到这个危机会降临到我的头上。

⑸歌词开头，响彻云际“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲荡漾的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……――《同桌》⑹排比反复，创造旋律朋友，就是我可以为他献出真诚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分2享，危难时与我同行。

人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。

我就有着这样的一个好朋友。

――《朋友》⑺设问开篇，无沿无边往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？――《朋友》⑻名言指路，开宗明义培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。

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第20讲如何达到初中作文语言要求
（华文行楷二号，加粗，居中，第几讲
用阿拉伯数字）
（分教师版和学生版，区别在于教师版特色讲解配有解析和答案，其他题目配有答案；
学生版无解析无答案，其他都一样）
文档名命名方式：高×语文第×讲：××××（教师版）——制作人
高×语文第×讲：××××（学生版）——制作人

根据所选模块，按照要求来做。如选的是基础知识，就

按基础知识的题量要求；若是阅读，就按阅读的题量要求来
做，若是作文部分，就按作文的题量要求来做。

（相关知识点精讲，标题加粗，正文宋体5号，单倍行距，首行缩进2字符）
提升作文语言

内容基本要求略高要求较高要求

引用古诗文
能够引用课文中学过的古诗文能够恰到好处的熟练运用古诗文能够准确、熟练的运用课内外的古诗文，
为自己的作文语言增加
风采
2

化用古诗文
知道化用的基本方法能画用课内学过的古诗词能在作文中根据情
景熟练运用

妙用修辞知道常见的修辞手法能运用修辞写句段
能在作文中熟练运
用
巧用动词、形容词形容词、动词运用基本正确形容词、动词运用准确形容词、动词运用
地恰到好处
独特的语言风格语句通顺有自己的语言风格语言风格独特，引
人入胜

（加入至少两条内容）
1、语言要求简洁动人有画面感有情趣
2、方法技巧化用古诗文修辞手法表现手法（白描、动静结合、虚实结合、想
象、联想、借物喻人、借景抒情、对比等）

基础题：6道题，逐一配解析和答案，“答案”和“解析”二字加粗
阅读题：2道题，逐一配解析和答案，“答案”和“解析”二字加粗（诗歌鉴赏与阅读
题的数量要求一样）

作文：2道题，配解析（思路）和范文。
让词语充满“韵律”
文章的优美之处多种多样，可是你注意到语言的 “音韵美”了吗？为什么有的文章看
起来内容没有什么特殊之处，可是读起来琅琅上口，富有韵律？

打造“文化”底蕴
很多同学写文章，都希望能写出“底蕴”来。说到底，“底蕴”还需要词语的帮忙才能
产生，什么样的词语能产生底蕴呢？
3

分A/B/C易、中、难三档，后面附答案，“答案”二字加粗
基础题：每一档配5个题目，后面配答案，总共15个题。
阅读题:每一档配1道题目，后面配答案，总共3道题。
作文：每一档配1道题，至少有一道题要有范文，要有解析或思路，总共3道。
A

一、现在，请你以“语文”为内容写句子。
1、用上两种修辞写几句话
答：

2、用上三种修辞写几句话
答：

3、用三种以上修辞写几段话
答：

4、下面以“春雨”为内容巧妙的运用修辞写一段话。
答：

5、改写句子，让语言幽默风趣。
我们班共54人，37个男生，17个女生。男女生之间总有一段距离。要是哪个男生敢和
女生说几句话，准会被其他男生取笑，甚至给你编上一段故事，说你和女生关系如何复杂。
改写：

B
一、下面以“青春”为内容巧妙的运用修辞写一段话。
答：

二、下面以“信念”为内容巧妙的运用修辞写一段话。
答：

三、下面以“选择”为内容巧妙的运用修辞写一段话。
答：

四、下面以“友谊”为内容巧妙的运用修辞写一段话。
答：

五、下面以“毅力”为内容巧妙的运用修辞写一段话。
答：

C
一、下面以“爱心”为内容巧妙的运用修辞写一段话。
答：
5

二、下面以“爱”为内容巧妙的运用修辞写一段话。
答：

基础题：5道题，每题后面附答案，“答案”二字加粗
阅读题：2道题，每题后面附答案，“答案”二字加粗
作文：2道题，配思路（解析）
1、下面以“支点”为内容巧妙的运用修辞写一段话。
答：

2、下面以“自尊”为内容巧妙的运用修辞写一段话。
答：

3、下面以“幸福”为内容巧妙的运用修辞写一段话。
答：

4、下面以“生活”为内容巧妙的运用修辞写一段话。
答：

5、下面以诚信“”为内容巧妙的运用修辞写一段话。
答：

6、下面以“挫折”为内容巧妙的运用修辞写一段话。
6

答：
7、下面以“合作”为内容巧妙的运用修辞写一段话。
答：

8、下面以“支点”为内容巧妙的运用修辞写一段话。
答：

9、下面以“奉献”为内容巧妙的运用修辞写一段话。
答：

10、下面以“心灵”为内容巧妙的运用修辞写一段话。
答：

基础题：10个题目，配答案（保证30分钟的量）
阅读题：2个，配答案。
作文:3——4个，配解析（思路）。

1、下面以“希望”为内容巧妙的运用修辞写一段话。
答：
7

2、下面以“珍惜”为内容巧妙的运用修辞写一段话。
答：

3、下面以 “文化”为内容巧妙的运用修辞写一段话。
答：

4、下面以“苦难与人生”为内容巧妙的运用修辞写一段话。
答：

5、下面以“亲情”为内容巧妙的运用修辞写一段话。
答：

6、下面以“择善言而听”为内容巧妙的运用修辞写一段话。
答：

课程顾问签字：教学主管签字：