琵琶行精品课件
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《琵琶行(并序)》ppt课件
“乐者本于声，声者发于情，”一千多年前， 一个文人骚客，一个天涯歌女，他们演绎了千古 不衰的知音绝唱。为什么音乐会让两个素不相识 的人产生共鸣呢？
772年－846年，字乐天，号香山居士，又号醉 吟先生，唐代伟大的现实主义诗人，与元稹并称 “元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
白居易与元稹在文学上积极倡导新乐府运动， 主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，写下 了不少感叹时事、反映人民疾苦、揭露社会黑暗的 诗篇，对后世颇有影响。
5白居易《琵琶行并序》中，琵琶女演奏暂歇后 “ 铁骑突出刀枪鸣 ， 变得激越、雄壮。
银瓶乍破水浆迸 ”两句表明乐音又
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
“银瓶”两句写出了旋律的突发性，金 属的破裂和冷兵器之间的撞击，极点撞 击的张力赋予音乐以动态画面感【通感： 听觉转为视觉】。 用比喻将乐声推向高潮，既写出乐声的 雄壮激越，又写出了琵琶女情感的激昂 慷慨。 和第一次“冷涩”“凝绝”的幽暗不同, 不是突然渐次的,而是高亢凄厉的，感情 由激愤变为凄厉。
曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖 间（往。京地予官 方出） 任官贬 职二黜年宁，静恬安然适自的安样，子感斯人漂言泊，流是落夕始指 才示觉代有词迁，谪这意。
因，因此；
为因，为创长作句，名歌作动以，赠作之歌，总凡共六百一十六字言，命曰《琵琶行》。
1.小序写了哪些内容？对全诗有什么作用？ A.归纳概括全诗： a.交代时间、地点、人物、故事的经过； b.概述琵琶女的身世； c.点名写作动机； d.奠定全诗情感基调：凄切伤怀 B.与下文一一对应。
醉不成欢惨将别， 情景交融： 别时茫茫江浸月。 月夜送友，“惨”字道尽离愁，道出凄凉。
忽闻水上琵琶声， 侧面烘托音乐的美。 主人忘归客不发。
772年－846年，字乐天，号香山居士，又号醉 吟先生，唐代伟大的现实主义诗人，与元稹并称 “元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
白居易与元稹在文学上积极倡导新乐府运动， 主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，写下 了不少感叹时事、反映人民疾苦、揭露社会黑暗的 诗篇，对后世颇有影响。
5白居易《琵琶行并序》中，琵琶女演奏暂歇后 “ 铁骑突出刀枪鸣 ， 变得激越、雄壮。
银瓶乍破水浆迸 ”两句表明乐音又
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
“银瓶”两句写出了旋律的突发性，金 属的破裂和冷兵器之间的撞击，极点撞 击的张力赋予音乐以动态画面感【通感： 听觉转为视觉】。 用比喻将乐声推向高潮，既写出乐声的 雄壮激越，又写出了琵琶女情感的激昂 慷慨。 和第一次“冷涩”“凝绝”的幽暗不同, 不是突然渐次的,而是高亢凄厉的，感情 由激愤变为凄厉。
曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖 间（往。京地予官 方出） 任官贬 职二黜年宁，静恬安然适自的安样，子感斯人漂言泊，流是落夕始指 才示觉代有词迁，谪这意。
因，因此；
为因，为创长作句，名歌作动以，赠作之歌，总凡共六百一十六字言，命曰《琵琶行》。
1.小序写了哪些内容？对全诗有什么作用？ A.归纳概括全诗： a.交代时间、地点、人物、故事的经过； b.概述琵琶女的身世； c.点名写作动机； d.奠定全诗情感基调：凄切伤怀 B.与下文一一对应。
醉不成欢惨将别， 情景交融： 别时茫茫江浸月。 月夜送友，“惨”字道尽离愁，道出凄凉。
忽闻水上琵琶声， 侧面烘托音乐的美。 主人忘归客不发。
《琵琶行(并序)》ppt课件
四、初读文本理诗脉
1.请同学们结合文下注释自由诵读序言部分，疏通文意，思考小序有 什么作用？
白居易
元和十年，予yú左迁九江郡司马。明年秋，送客湓pén浦pǔ口，闻舟中 夜弹琵琶者，听其音，铮铮zhēng然有京都声。问其人，本长安倡chāng女， 尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾gǔ人妇。遂命酒，使快弹数 曲。曲罢悯mǐn然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官 二年，恬tián然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪zhé意。因为wéi长句，歌 以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
导入
两千多年前，一个文人雅士，一个山野樵夫，是音乐将他 们联系了起来，于是世上便流传着知音的佳话。一千多年前， 一个文人骚客，一个天涯歌女，又是音乐让他们共同演绎了一 首千古不衰的知音绝唱。在那个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江 水，瑟瑟秋风，清冷的月光，飘飞的荻花，永远记住了这个美 丽而忧伤的故事。今天我们就来学习白居易遭贬谪之后，巧遇 琵琶女，因同病相怜而信笔写来的经典乐府《琵琶行》。
链。
东船西舫悄无言 唯见江心秋月白
接 (8)白居易在《琵琶行(并序)》中用“
，
”
两句描写同邻是船天寂涯静沦、落冷人月无相声逢，何以必此曾来相反识衬音乐带给人们强大的感染力。
(9)“
，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。
(10)白居易在《琵琶行(并序)》中描写自己听着琵琶女第二次座弹中奏泣下，谁内最心多涌起
幽愁暗恨
第四阶段：曲三
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
激越奔涌 高亢雄壮
曲终阶段
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 短促急迫 戛然而止
余音绕梁阶段
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
描摹音乐的方法
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。对于这次贬谪，诗人既感伤 又愤慨。到江州后一年的生活更使他感到世态炎凉，他有 满腔的怨愤无处倾诉。这首诗是诗人贬到江州的第二年 （元和十一年）秋天写的，当时诗人45岁。
写作背景
《琵琶行并序》创作于唐宪宗元和十一年(816)。白居易任谏官时，写 了大量的讽喻诗，得罪了权贵。元和十年(815)，宰相武元衡被藩镇李师道 派人刺杀。白居易上疏请捕刺客，触犯了权贵的利益，被指责越职，贬为 江州刺史；又被诬陷所作“赏花”和“新井”的诗“甚伤名教”，再贬为 江州司马。江州当时被看成是“蛮瘴之地”，且州司马实际上是种闲散职 务。次年他送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇。
故事经过：“听其音”“有京都声”，倍觉亲 切。“问其人”辨明身份。听曲“悯然”，引出凄 凉身世。心意相通，顿生怅然。
定下了全诗凄切伤怀的感情基调。
本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。
梳理全诗的主要内容
江头送客 琵琶弹奏 自述身世 感叹谪居 满座哭泣
赏析音乐描写 和环境描写
第贰章
请找出文中琵琶女的三次演奏
张
“文章合为时而著，诗 歌合为事而作”
代表作《琵琶行》《长恨歌》
《卖炭翁》
《钱塘湖春行》《忆江南》
写作背景：
元和十年，平卢节度使李师道派人杀了宰相武元衡，以 此向朝廷示威，白居易认为这是“国耻”。激于义愤，他 率先上疏“急请捕贼，以雪国耻”。但都被权贵们加上 “越职奏事”的罪名，又造说，白母亲因看花坠井而死， 而他却作赏花诗，“有伤教化”。于是贬为江州刺史，继 而又贬为江州司马（九品小官）。白居易获罪的真正原因 主要是他写的针砭时弊的讽谕诗，正如他自己所说
(5)白居易《琵琶行(并序)》中，琵琶女演奏暂歇后
“ 银瓶乍破水浆迸 ，
铁骑突出刀枪鸣
写作背景
《琵琶行并序》创作于唐宪宗元和十一年(816)。白居易任谏官时，写 了大量的讽喻诗，得罪了权贵。元和十年(815)，宰相武元衡被藩镇李师道 派人刺杀。白居易上疏请捕刺客，触犯了权贵的利益，被指责越职，贬为 江州刺史；又被诬陷所作“赏花”和“新井”的诗“甚伤名教”，再贬为 江州司马。江州当时被看成是“蛮瘴之地”，且州司马实际上是种闲散职 务。次年他送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇。
故事经过：“听其音”“有京都声”，倍觉亲 切。“问其人”辨明身份。听曲“悯然”，引出凄 凉身世。心意相通，顿生怅然。
定下了全诗凄切伤怀的感情基调。
本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。
梳理全诗的主要内容
江头送客 琵琶弹奏 自述身世 感叹谪居 满座哭泣
赏析音乐描写 和环境描写
第贰章
请找出文中琵琶女的三次演奏
张
“文章合为时而著，诗 歌合为事而作”
代表作《琵琶行》《长恨歌》
《卖炭翁》
《钱塘湖春行》《忆江南》
写作背景：
元和十年，平卢节度使李师道派人杀了宰相武元衡，以 此向朝廷示威，白居易认为这是“国耻”。激于义愤，他 率先上疏“急请捕贼，以雪国耻”。但都被权贵们加上 “越职奏事”的罪名，又造说，白母亲因看花坠井而死， 而他却作赏花诗，“有伤教化”。于是贬为江州刺史，继 而又贬为江州司马（九品小官）。白居易获罪的真正原因 主要是他写的针砭时弊的讽谕诗，正如他自己所说
(5)白居易《琵琶行(并序)》中，琵琶女演奏暂歇后
“ 银瓶乍破水浆迸 ，
铁骑突出刀枪鸣
8.3《琵琶行并序》优秀课件(32张PPT)统编版高中语文必修上册
文章结构
全文可分为五个部分： 第一层：浔阳江边闻琵琶； 第二层：江心聆听琵琶曲； 第三层：江中诉说身世苦； 第四层：自叹谪居感慨多； 第五层：重闻琵琶青衫湿。
思考讨论
1、诗文按什么顺序写？请理清行文思路，并概括每段内容大意。 全诗按时间顺序写。 ①月夜江头送客 ②江上聆听琵琶曲：（邀见歌女；演奏名曲；听者陶醉） ③歌女倾诉身世苦：（少年欢乐；晚年凄凉；悲苦心境） ④同病相怜伤迁谪 ⑤重闻琵琶青衫湿
青年时代的她，可谓色艺超群，名噪京华，“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”，成功的荣誉与醉酒欢歌构成她生活的全部。
”琵琶女愤船激幽上怨的的曲人调本们引发都诗人沉情浸感的在共鸣余，音在听绕了琵梁琶的女的境苦楚界身中世的，倾诉衬后托，更了是激乐起曲诗人强深深烈的的怜悯艺。术魅力
。
思考讨论
④第三段“去来江口守空船，绕船月明江水寒。”人去船空，本就寂 寞难耐，然而此时，孤舟却又被寒冷的江水萦绕，被清冷的月色笼罩 ，让人如何受得了？“清冷的月色”寒冷的江水”既点染了孤寂悲凉 的气氛，也描摹出了琵琶女那凄凉孤寂的内心世界。 ⑤第四段“住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。期间旦暮闻何物，杜 鹃啼血猿哀鸣。”这几句写诗人谪居之环境：低洼潮湿，黄芦苦竹丛 生，杜鹃悲啼不绝，猿声哀怨不断，何等艰苦恶劣，何等苍凉悲凄。 既写出了诗人谪居之处环境的恶劣苍凉，点染悲凉的气氛，也写出了 诗人内心的悲凉、孤寂、苦闷和无奈。
思考讨论
9、找出琵琶女出场描写的句子，思考下列问题： ①勾画出琵琶女出场描写的句子里的动词，想一想从这一系列的动词中可以 看出作者心情如何？ 描写琵琶女出场的句子是：“寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近 邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。” 动词有：寻 问 移 邀 添 回 呼 唤等，表现了当时诗人急切、欣喜的心情 。 ②琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面“？ 因为琵琶女当时心里很矛盾矛盾，也很含羞。也表现了琵琶女举止端庄，神 态含羞，似有满腹辛酸心事。
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己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职 其情凄凄
言事的罪名被贬为江州司马。第二年秋，
白居易写下了这首著名的《琵琶行》。
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识! 我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 住近滥江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。 其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 岂无山歌与村笛?呕哑嘲晰难为听。 今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。 莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶 行》。感我此言良久立，却坐促弦 弦转急。凄凄不似向前声，满座重 闻皆掩泣。座中泣下谁最多?江州 司马青衫湿。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后《绿腰》。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
1.比喻，以声喻声。使用大家
迁：调动官职，一般指升官 左 迁，贬官。汉代贵右贱左
明年：第二年。今指今年下一年。
元和十年，予左迁九江郡司马。明年 秋，送客滥浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其 音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女 尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身 为贾人妇，遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然 自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江 湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言， 是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之， 凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
绕船月明江水寒 写琵琶女独守空船时的环境，渲染了琵琶女冷落凄凉的心情。
黄芦苦竹绕宅生
杜鹃啼血猿哀
鸣诗人的生活环境，渲染诗人被贬后的孤寂悲凉。
听诉的感伤
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8. 《琵琶行并序》中，琵琶曲的旋律对叙述者的影 响如何？
A. 让他感到振奋 B. 引发了深深的怀旧 C. 使他沉浸在快乐中 D. 使他陷入困惑 答案：B 解析：琵琶曲的旋律激发了叙述者的怀旧之情，深 刻的音乐使他思考自己的人生经历，加深了情感的共 鸣与反思。
9. 白居易在《琵琶行并序》中通过哪些细节展示了 琵琶女的遭遇？
具体
东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。 （景物的侧面烘托）
通过写听众的沉醉和环境的寂静来衬托 乐曲感人的艺术魅力，突出琵琶女琴技的 高超。
琵琶曲如此感人，除了琵琶女弹奏之技艺高 超之外，是否还有其他原因？
琵琶女在演奏中融入了自己的身世。
以情弹奏
融情于曲
曾经 才貌双绝、名动京城
琵琶女
如今 年长色衰、孤苦无依
湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有
名作状，在晚上
金属相击发出的声音
京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、
曾经
曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，
老师
托身、嫁 商人
忧郁
使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今
状语后置句 京官被贬为地方官
漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自
此
A. 表达热烈的情感 B. 表达对琵琶女的仰慕 C. 表达音乐的悠扬 D. 表达期待的迫切 答案：D 解析：“千呼万唤始出来”形象地表现了白居易对 琵琶女演奏的期待，强调了他内心的迫切与渴望，为 后文情感的升华奠定了基础。
4. 白居易在《琵琶行并序》中使用了哪些修辞手法？ A. 拟人和夸张 B. 比喻和排比 C. 对比和反复 D. 夸张和比喻 答案：C 解析：诗中通过对比琵琶女的遭遇与诗人自身的经 历，揭示了生活的无奈与共鸣，同时反复使用同一情 感，增强了诗歌的表现力。
《琵琶行(并序)》ppt课件52张
忧伤暂被驱散。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
第2段朗读指导
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
开头两句承上叙事， 要读得平缓些
中间两句转入抒情， 当用低沉声调
最后两句用问答式， 问后宜作稍长停顿， 然后徐徐作答，这是
全诗抒情的高潮
第三部分
再读诗歌，梳理情节
讨论诗歌的情节
(1)浔阳江边夜送客。 (2)船上聆听琵琶曲。 (3)歌女倾诉身世苦。 (4)同病相怜伤迁谪。 (5)重闻琵琶青衫湿。
第四部分
赏析小序
学习任务
翻译小序部分， 掌握小序部分的重点字词
说一说
小序部分交代了哪些信息？
小序部分扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经 过，概述了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机，奠定了全诗凄切伤
怀的感情基调。
第五部分
整体感知
Байду номын сангаас
第1段：浔阳江边夜送客
“浔阳江头夜送客”，这七个字好在哪里？
“浔阳江头夜送客”仅用七个字，就点出地点、时间、人物，
2.说说《琵琶行并序》叙述了什么事情。
第二部分
合作探究,重点赏析
讨论问题
这是一首长篇叙事诗，可以从哪些方面把握本诗的叙事脉络？
(1)故事情节。这首诗的情节不算复杂:首先是送客,其次是听乐,然后是琵琶女 的自述,最后是诗人的感慨。这首诗在叙事时详略处理非常恰当。略写送客,详写听 乐;略写诗人自己,详写琵琶女。这样就突出了重点,深化了主题。诗人写琵琶女的 自述,是从诗人转述的角度道来,却无一不是她的心绪与神情;写自己的贬谪之苦,虽 然是直抒胸臆的感慨,但又时时隐现出同病相怜的意味。写琵琶女,详昔而略今;写 诗人自己,则略昔而详今。两相映衬,更见互补之妙。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
第2段朗读指导
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
开头两句承上叙事， 要读得平缓些
中间两句转入抒情， 当用低沉声调
最后两句用问答式， 问后宜作稍长停顿， 然后徐徐作答，这是
全诗抒情的高潮
第三部分
再读诗歌，梳理情节
讨论诗歌的情节
(1)浔阳江边夜送客。 (2)船上聆听琵琶曲。 (3)歌女倾诉身世苦。 (4)同病相怜伤迁谪。 (5)重闻琵琶青衫湿。
第四部分
赏析小序
学习任务
翻译小序部分， 掌握小序部分的重点字词
说一说
小序部分交代了哪些信息？
小序部分扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经 过，概述了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机，奠定了全诗凄切伤
怀的感情基调。
第五部分
整体感知
Байду номын сангаас
第1段：浔阳江边夜送客
“浔阳江头夜送客”，这七个字好在哪里？
“浔阳江头夜送客”仅用七个字，就点出地点、时间、人物，
2.说说《琵琶行并序》叙述了什么事情。
第二部分
合作探究,重点赏析
讨论问题
这是一首长篇叙事诗，可以从哪些方面把握本诗的叙事脉络？
(1)故事情节。这首诗的情节不算复杂:首先是送客,其次是听乐,然后是琵琶女 的自述,最后是诗人的感慨。这首诗在叙事时详略处理非常恰当。略写送客,详写听 乐;略写诗人自己,详写琵琶女。这样就突出了重点,深化了主题。诗人写琵琶女的 自述,是从诗人转述的角度道来,却无一不是她的心绪与神情;写自己的贬谪之苦,虽 然是直抒胸臆的感慨,但又时时隐现出同病相怜的意味。写琵琶女,详昔而略今;写 诗人自己,则略昔而详今。两相映衬,更见互补之妙。
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活动一 解读小序，了解创作缘由
小序交代了时间地点、作者经历、琵 琶女生平和写作缘由。
悯然——迁谪意
今义：今年的下年，明年
元和十年，予贬左官、迁降九职江郡司马。古义明：年第二秋年，送客
湓江流入长江的地方 名词作状语，在夜里 形容金属、玉器等相击声。
湓（pén）浦口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，
代词，那
歌女
.铮..的铮样然子 唐有代京京城都流声行的。乐曲问声其调↑ 。人省略，句本,应长为:安本(倡是)女长安，倡女尝曾学经
介词，跟 对当时技艺高超的乐师的称呼 姿色
脱身，这里指嫁人
琵琶于穆、曹二善才。年长色衰，委身为贾
状语后置句，“尝于穆、曹二善才学琵琶”ຫໍສະໝຸດ 商人（gǔ）人妇。
省略句，使之快弹数曲
于是，就
一闻琵琶邀相见
浔枫阳叶江荻头花夜秋送瑟客瑟，。环境描写：渲染悲凉气氛， 奠定全诗基调。 主举人酒下欲马饮客无在管船弦，。相（关互互的文词即文句互）里文面见，义前，后是两指句在词有语意互思相相呼对应或，文互句相 醉不成欢惨将别，交错，意义上互相渗透、互相补充，使文句更加 别时茫茫江浸月。整齐和谐、更加精炼的一种修辞手法。 忽闻水上琵琶声， 主人忘归客不发。 侧面烘托：音乐的美 琴技的高超
第一段
点明时间、地点、人物
烘托悲凉气氛，奠定哀婉凄凉感情基调 ↑
江边
形容微风吹动的声音
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，互文
举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 顶针
音乐
夜晚我到浔阳江头送别客人，枫树、 芦荻被秋风吹 得发出瑟瑟的声响。我和客人一起下了马，登上船，举 起酒杯想要饮酒却无助兴的音乐。酒喝得不痛快更伤心 将要分别，临别时茫茫江水中浸着一轮冷月。
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三、课文中我们学过不少这样的诗词：如周邦彦词《苏幕遮》的结尾：“五月渔郎相忆否 ？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。”“小楫”二句，写梦中与小伙伴们驾着小舟，进入荷花塘深处的 情景。以景结情，既展现了生动的景物画面，又把浓郁的诗情融入画中，并宕出远神，给 予读者丰富的美感和无穷的回味。
对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江州后一年的生活更使他感 受到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，到江洲的第二年就创作了这 篇著名的长诗。
予（yú）
倡（chāng）女 贾（gǔ）人 荻花（dí）
铮（zhēng） 悯默（mǐn）
转徙（xǐ） 浔阳（xún）
捻（niǎn） 抹（mò)
挑(tiǎo)
西舫（fǎng）
诗骨：陈子昂 诗神：苏轼
点击输入
诗杰：王勃
诗狂：贺知章 诗 您的文本 内容
奴：贾岛 诗囚：孟郊 诗家天
子：王昌龄
白居易生平与诗作
时期
生活特点
诗歌特点
前期
仕途一帆风顺，始终抱着“为 以讽喻诗为主。代表
（从入仕到贬 民请命”“兼济天下”的宗旨。 作品为《卖炭翁》
江州司马以前）
后期 （即自贬江州
司马到死）
举止端庄，神态含羞
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 调弦校音
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 总写神态、感受 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 指法总写 江
《霓裳》大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
心
《六幺》嘈。 嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
再
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
易 《钱塘湖春行》 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江州后一年的生活更使他感 受到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，到江洲的第二年就创作了这 篇著名的长诗。
予（yú）
倡（chāng）女 贾（gǔ）人 荻花（dí）
铮（zhēng） 悯默（mǐn）
转徙（xǐ） 浔阳（xún）
捻（niǎn） 抹（mò)
挑(tiǎo)
西舫（fǎng）
诗骨：陈子昂 诗神：苏轼
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诗杰：王勃
诗狂：贺知章 诗 您的文本 内容
奴：贾岛 诗囚：孟郊 诗家天
子：王昌龄
白居易生平与诗作
时期
生活特点
诗歌特点
前期
仕途一帆风顺，始终抱着“为 以讽喻诗为主。代表
（从入仕到贬 民请命”“兼济天下”的宗旨。 作品为《卖炭翁》
江州司马以前）
后期 （即自贬江州
司马到死）
举止端庄，神态含羞
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 调弦校音
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 总写神态、感受 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 指法总写 江
《霓裳》大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
心
《六幺》嘈。 嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
再
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
易 《钱塘湖春行》 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
《琵琶行(并序)》ppt课件
时间 琵琶女 诗人 同是天涯沦落人 相逢何必曾相识
江头送客闻琵琶 江上聆听琵琶曲 歌女倾诉身世苦 同病相怜伤迁谪 重闻琵琶青衫湿
一闻琵琶邀相见(第1、2段) 略、侧 再闻琵琶诉身世(第2、3段) 详、正 三闻琵琶青衫湿(第5段) 略、侧
四、赏析音乐描写
江头送客闻琵琶
一闻琵琶·侧/暗写、略写
浔阳江头夜送客， 环境描写：交代时、地、人、事，拉开序幕 枫叶荻花秋瑟瑟。 渲染悲凉气氛， 奠定全诗哀婉凄凉的基调。
幽咽泉流冰下难 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛
音乐特点 粗重急促 轻细柔和 错落有致，清脆圆润 婉转流畅 低沉凝涩 高亢激昂，气势雄壮 短促凄厉
四、赏析音乐描写
音乐旋律
大弦嘈嘈如急雨
急切愉悦
小弦切切如私语
间 关 莺 语 花 底 滑
优美婉转
幽愁暗恨
水 浆 迸 刀 枪 鸣
1. 大量运用比喻，化抽象无形的音乐为 具体可感，生动形象。
2. 巧用叠词、拟声词，使音节悦耳动听， 富有节奏感。
3. 从环境、听者反应侧面烘托音乐之美。 4. 正面描摹和侧面烘托相结合，渲染了
音乐的强大感染力。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
分析本段琵琶之音的变化特点，填写表格。
诗句 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑
古代官职的任免升降常用词语 《语基》P225
1.拜:用一定的礼仪授予某种官职或名位。
必 备
2.除:拜官授职，就是授予官职的意思。 3.擢:提升官职。 4.迁:调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。
知
左迁，降级。
识 5.谪:降职贬官或调往边远地区。