米勒平台形成的原理
盖革米勒管能量值

盖革米勒管能量值盖革米勒管(Geiger-Muller tube)是一种用于测量放射性射线的重要仪器。
它的原理是利用放射性射线与气体分子相互作用产生电离效应,进而测量射线的能量值。
本文将介绍盖革米勒管的工作原理、构造和应用领域,并探讨其在射线测量中的能量值测量的重要性。
一、盖革米勒管的工作原理盖革米勒管是由一个封闭的金属管和一个中心的阳极构成的。
管内充满了一个气体,通常是氩气和氮气的混合物。
当放射性射线通过管壁进入管内时,它会与气体分子发生碰撞,使分子电离产生正离子和电子。
这些电子由于被阳极吸引,会在盖革米勒管中形成一个电流脉冲。
脉冲的幅度与放射性射线的能量有关。
盖革米勒管中的电流放大器会将这个微弱的电流脉冲放大,并输出一个可测量的电压信号。
通过测量电压信号的幅度,我们可以间接地测量放射性射线的能量值。
二、盖革米勒管的构造盖革米勒管通常由一个金属外壳、一个绝缘材料支撑的阳极和一个环形的金属阴极组成。
金属外壳起到了屏蔽放射线的作用,它通常由铝或铅制成。
阳极通常是一个金属丝或薄片,支撑在绝缘材料上。
阴极是一个环形金属管,它与阳极之间形成一个放射性射线可以穿过的空间。
盖革米勒管的结构紧凑,可以方便地集成到各种射线测量设备中。
三、盖革米勒管的应用领域盖革米勒管广泛应用于放射性射线的测量和监测领域。
它可以测量各种类型的射线,包括阿尔法粒子、贝塔粒子和伽马射线等。
在核能工业中,盖革米勒管被用于测量核反应堆中的辐射水平,以确保工作人员的安全。
在医学领域,盖革米勒管被用于放射性治疗和诊断设备中,用于测量患者接受的射线剂量。
此外,盖革米勒管还广泛应用于环境监测、核事故应急响应和放射性物质的检测等领域。
四、盖革米勒管在能量值测量中的重要性盖革米勒管在射线测量中的能量值测量非常重要。
通过测量射线的能量,我们可以了解射线的性质和强度,并评估其对生物体的潜在危害。
不同能量的射线在物质中的传播方式和效应也有所不同,因此能量值的准确测量对于辐射防护和安全评估具有重要意义。
mos的米勒电容

mos的米勒电容
米勒电容是指存在于MOS场效应晶体管中的电容,它由于输入信号的变化而引起电荷的积累和分布变化所形成的。
米勒电容通常由晶体管的栅极-漏极电容(Cgd)和栅极-源极电容(Cgs)组成。
这两个电容是由于输入信号的变化引起的栅极电荷移动和分布变化所引起的电容。
米勒电容的大小取决于晶体管的几何结构和材料参数。
米勒电容会影响晶体管的频率响应和增益。
在高频应用中,由于米勒电容的存在,晶体管的输入和输出之间会存在一定的电容耦合效应,从而影响信号的传输和放大。
为了减小米勒电容的影响,可以采取一些措施,如增大晶体管的尺寸、改变材料和结构等。
(完整版)最新人教版八年级生物下册知识点归纳汇总

八年级下册生物知识点归纳汇总第七单元第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖1.有性生殖:由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。
例如:种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实,由果实中的种子来繁殖后代.)(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子)有性生殖的过程:开花→传粉→受精→结实→新一代植株。
2.无性生殖:不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体。
应用:扦插,嫁接,压条,分株、组织培养等. 举例:甘薯、葡萄、菊、月季的栽培,常用扦插的方法。
苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。
嫁接就是把一个植物体的芽或枝(接穗),接在另一个植物体(砧木)上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接有枝接和芽接两种.嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。
(3)植物的无性生殖需要的条件:以扦插为例,除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外,用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件(例如紫背天葵):a.茎剪成15-20厘米长的茎段,一般每段保留两个节.b.茎段上方的切口是水平(减小伤口水分过多蒸发)的,而茎段下方的切口则是斜向(可以增加吸收水分的面积)的.(4)将马铃薯的块茎切成小块来种植时,每一小块都要带一个芽眼.第二节昆虫的生殖和发育1。
变态发育:在由受精卵发育成新个体的过程中,家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大,这种发育过程称为变态发育.(1)完全变态:发育过程要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,这样的发育过程称为完全变态。
家蚕,蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫为完全变态发育.(2)不完全变态:蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期,像这样的发育过程,称为不完全变态。
不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。
由蝗虫的受精卵孵出的幼虫,形态和生活习性与成虫相似,只是身体较小,生殖器官没有发育成熟,仅有翅芽,能够跳跃,称为跳蝻,这样的幼虫叫做若虫。
3. 昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。
7211生命的起源教案-2024-2025学年北师大版生物八年级下册

《生命的起源》(教案)20242025学年北师大版生物八年级下册
分类 教学内容
一、教材分析 《生命的起源》是北师大版生物八年级下册中的生物学知识体系中占据着极为重要的地位。它承接了之前对生物多样性和细胞结构等知识的学习,为后续理解生物进化等内容奠定了基础。教材从科学史的角度出发,介绍了多种关于生命起源的假说,如神创论、自然发生论、宇生说、化学起源说等,让学生了解人类对生命起源探索的历程。重点阐述了化学起源说,详细描述了从无机小分子物质到有机小分子物质,再到有机大分子物质,最终形成原始生命的过程,涉及到米勒实验等经典实验内容,使学生通过对这些内容的学习,理解生命起源是一个复杂且漫长的化学进化过程,培养学生科学探究的思维和对生命本质的深刻认识,提升学生对生物学的学习兴趣和科学素养。
二、核心素养目标 1. 生命观念:理解生命起源于非生命物质,形成生命物质性和进化性的观念。认识到地球上的生命是在特定的环境条件下,经过漫长的化学进化过程逐步形成的,能够用物质与能量观、进化与适应观解释生命起源相关现象。 2. 科学思维:通过分析不同生命起源假说的合理性与局限性,培养逻辑思维能力。对米勒实验等进行深入思考,如实验条件、实验结果与生命起源的关联,锻炼批判性思维和创新思维,学会从多角度探究生命起源问题。 3. 科学探究:了解米勒实验的设计思路、实验过程和结果分
析,体会科学探究的方法与步骤。能够基于教材内容提出关于生命起源的问题,并尝试设计简单的探究方案,培养观察、实验、分析数据等科学探究能力。
4. 社会责任:认识到生命起源研究对人类认识自身和宇宙的
重要意义,关注生命科学领域的前沿研究成果,增强对生命的尊重和保护意识,积极参与关于生命科学相关社会议题的讨论,如外星生命存在的可能性等。 分类 教学内容 三、教学重难点 1. 教学重点: (1). 化学起源说的主要内容,包括原始地球环境条件、从无机小分子到原始生命的进化历程。 (2). 米勒实验的原理、过程和意义,理解其在验证化学起源说中有机小分子物质合成方面的重要性。 2. 教学难点:
米勒实验复习题

米勒实验复习题米勒实验是20世纪50年代由美国化学家斯坦利·米勒进行的一项实验,旨在模拟地球上早期生命的起源。
这个实验引起了广泛的关注和讨论,对于我们理解生命的起源和演化过程有着重要的意义。
下面我将对米勒实验进行复习和总结。
首先,让我们回顾一下米勒实验的具体过程。
米勒在实验中使用了一个装有水和氨、甲烷、氢气的玻璃球瓶,模拟了地球早期的大气环境。
他通过加热水使其蒸发,形成了一个模拟地球大气的环境。
然后,他在这个环境中加入了电火花,模拟了闪电的作用。
通过这个实验,米勒成功地合成了一些有机化合物,包括氨基酸等生命起源的基本分子。
米勒实验的结果引起了广泛的关注和讨论。
一方面,这个实验证明了在地球早期的大气环境中,通过自然的物理和化学过程,有机化合物的合成是可能的。
这为生命起源的可能性提供了一种解释。
另一方面,米勒实验的结果也引发了一些争议。
有人认为,米勒实验中使用的大气环境并不完全符合地球早期的真实情况,因此实验结果的可靠性有待进一步验证。
除了实验结果本身,米勒实验还引发了对生命起源的深入思考。
生命起源是一个复杂而神秘的问题,科学家们一直在努力寻找答案。
米勒实验的成功表明,生命的起源可能是通过一系列自然的物理和化学过程逐渐发展而来的。
这也为我们理解生命的起源和演化提供了一种新的思路。
然而,米勒实验只是生命起源问题的一个方面。
虽然实验成功合成了一些有机化合物,但这些化合物与真正的生命形式之间还存在着巨大的距离。
生命的起源涉及到更加复杂的问题,如生命的自复制、细胞的形成等。
这些问题远远超出了米勒实验的范围,需要更加深入的研究和探索。
此外,米勒实验的成功也激发了人们对宇宙中其他星球上是否存在生命的思考。
如果在地球早期的大气环境中可以合成有机化合物,那么在其他星球上也可能存在类似的过程。
这为我们寻找外星生命提供了一种可能性。
科学家们通过探测行星和太空探测器等手段,不断寻找宇宙中的生命迹象。
米勒实验为我们理解宇宙中的生命提供了一种思路和方法。
电力电子技术-2.5_IGBT

6500V 600A
IC600A ,VGE15V:
4.2V 25 C, 5.5V125 C
o o
• tdon IC600A Vcc3000V 640ns / 570ns • tfon 270ns tdoff 1540ns / 1860ns • tfon 620ns / 960ns 耐压增加,管开通损耗显著增加;开关 时间也明显增加
IGBT的工作原理
驱动原理与电力MOSFET基本相同,场控器件,通断 由栅射极电压uGE决定。 导通:uGE 大于开启电压UGE(th) 时,MOSFET内形 成沟道,为晶体管提供基极电流,IGBT导通。 通态压降:电导调制效应使电阻RN减小,使通态压 降减小。 关断:栅射极间施加反压或不加信号时,MOSFET 内的沟道消失,晶体管的基极电流被切断,IGBT
发射极栅极 G E N+ N+ N+ N+ P P J3 J N 2 N+ J1 P+ C 集电极 a) C IC
漂移区 缓冲区 G 注入区
+ ID RN VJ1 - + + IDRon -
E b)
1-4
•寄生有基射短路的N-PN+晶体管 IGBT的结构 Q1。通常Q1始终截止。Q1导通将 产生挚住效应导致关断困难。过 IGBT=MOSFET+P+N-P 高的dU晶体管Q2组合形成。 ce/dt可使Q1导通。现代产 G 品已可有效防止其导通。 E IGBT结构示意图
IGBT的转移特性和输出特性
a) 转移特性 b) 输出特性
• 当UCE<0时,IGBT处于方向阻断工作状态,在系统运行 中,IGBT处于开关状态,因而在正向阻断区和饱和区之 间来回转换。
米勒问题及其应用
米勒问题及其应用马北【摘要】一、米勒与米勒问题简介1.米勒其人米勒(1436-1476)是德国数学家,曾在莱比锡、维也纳学习天文学和三角学,1468年至1471年在维也纳大学任教授。
1471年定居纽伦堡,从事天文学研究。
米勒对三角学做出了巨大贡献。
大约在1461年~1464年间,他写了《论三角》一书。
全书共分5册,前两册讲平面三角,后三册讲球面三角。
书中给出了有关球面三角学的正弦定理、余弦定理,计算了准确的三角函数表。
这些工作使三角学脱离天文学而成为一门独立的学科,米勒也因此被誉为是斐波那契以来欧洲最有影响的数学家。
【期刊名称】《青苹果:高中版》【年(卷),期】2015(000)012【总页数】5页(P28-32)【关键词】米勒;维也纳大学;应用;三角学;三角函数表;文学研究;正弦定理;余弦定理【作者】马北【作者单位】铜陵一中【正文语种】中文【中图分类】G649.5211.米勒其人米勒(1436—1476)是德国数学家,曾在莱比锡、维也纳学习天文学和三角学,1468年至1471年在维也纳大学任教授。
1471年定居纽伦堡,从事天文学研究。
米勒对三角学做出了巨大贡献。
大约在1461年至1464年间,他写了《论三角》一书。
全书共分5册,前两册讲平面三角,后三册讲球面三角。
书中给出了有关球面三角学的正弦定理、余弦定理,计算了准确的三角函数表。
这些工作使三角学脱离天文学而成为一门独立的学科,米勒也因此被誉为是斐波那契以来欧洲最有影响的数学家。
2.米勒问题1471年,米勒向诺德尔教授提出以下十分有趣的问题:在地球表面的什么部位,一根竖直的悬杆呈现最长(即在什么部位,可见角为最大)?它是世界数学史上的第一个极值问题。
为了方便对米勒问题的研究,我们对它进行一般化处理:问题如图1,设点M、N是∠AOB(锐角或直角)的一边OA上的两点,试在射线OB上找一点P使得∠MPN最大。
解析方法一(解析法)如图2,以O为原点,射线OB所在的直线为x轴,过O且垂直于x轴的直线为y轴,建立平面直角坐标系,设∠AOB=θ且∠MPN可以看作线段PN到线段PM所形成的角,分析易知当x=ab 时,∠MPN取最大值。
米勒模拟实验
米勒模拟实验1924年,前苏联生物学家奥巴林(A.I.Oparin)在实验的基础上提出团聚体学说(Coacervate Theory),认为生物大分子蛋白质和核酸的溶液混合在一起时可以形成团聚体,这种多分子体系表现出一定的生命现象。
奥巴林将明胶(蛋白质)溶液与阿拉伯胶(糖)溶液两种透明的溶液混合在一起,混合之后溶液变为混浊,显微镜下可以看到均匀的溶液中出现了小滴,即团聚体。
用蛋白质、核酸、多糖、磷脂及多肽等溶液也能形成这样的团聚体。
这种团聚体直径1—500微米,外围可形成膜一样的结构与周围的介质分隔开来,能稳定存在几个小时至几星期时间,并表现出简单的代谢、生长、增殖等生命现象。
20世纪50年代初,美国著名化学家尤里(H.C,Urey)首先提出了原始地球的大气主要由甲烷、氨气、氢气和水蒸气等成分构成的假说,根据这一假说进一步提出:在原始地球的原始大气条件下,碳氢化合物有可能通过化学途径合成。
在奥巴林和尤里的假说的指导之下,1953年美国芝加哥大学研究生做了一个模拟实验。
他在实验室安装了一个密闭的循环装置,其中充以甲烷、氨、氢气和水蒸气来模拟原始大气,在密闭系统的烧瓶中加上水来模拟原始海洋,然后给烧瓶加热使水变成水蒸气并使水蒸气在密闭系统中循环,同时在装置中通人电火花模拟闪电,使密闭系统中的气体发生反应。
一个星期以后检测该系统中的冷凝水,发现其中溶解了多种有机物,包括氨基酸、有机酸、尿素等,在实验所得到的氨基酸中就有组成天然蛋白质的氨基酸如甘氨酸、谷氨酸、天冬氨酸、丙氨酸等。
这一实验证明在原始地球的环境条件下,无机物可能转化为有机分子。
这就是著名的米勒模拟实验。
1959年,坠落于澳大利亚的一颗陨石上被发现带有多种氨基酸和有机物,这些氨基酸的构成与目前地球上所存在的不同,而这些有机物却与米勒实验中得到的有机物在种类和数量上都有着惊人的相似。
这一巧合给米勒等人的设想提供了有力的证据。
生命起源是一个极其复杂而又难以研究的问题。
mos米勒效应
摩斯-米勒效应1. 简介摩斯-米勒效应(Morse-Miller effect)是指在高频放大器中,由于电容的存在导致放大器的频率响应发生变化的现象。
这个效应是由摩斯和米勒独立研究发现的,因此得名为摩斯-米勒效应。
2. 摩斯-米勒效应的原理在高频放大器中,由于晶体管的输入和输出电容,会导致放大器的频率响应发生变化。
这是因为电容在高频信号下会形成阻抗,影响电路的传输特性。
具体来说,摩斯-米勒效应主要涉及到晶体管的输入和输出电容。
晶体管的输入电容Cin会与输入电阻Rin并联,形成一个低通滤波器。
这个低通滤波器会导致高频信号的衰减,从而使得放大器的频率响应下降。
另一方面,晶体管的输出电容Cout会与输出电阻Rout并联,形成一个高通滤波器。
这个高通滤波器会导致低频信号的衰减,从而使得放大器的频率响应上升。
综上所述,晶体管的输入和输出电容会导致放大器的频率响应发生变化,即摩斯-米勒效应。
3. 摩斯-米勒效应的影响摩斯-米勒效应对高频放大器的性能有着直接的影响。
首先,摩斯-米勒效应会导致放大器的频率响应变窄,即增益在高频段下降。
这意味着放大器对高频信号的放大能力会减弱,影响信号的传输质量。
其次,摩斯-米勒效应还会导致放大器的相位响应发生变化。
在频率较高的情况下,晶体管的输入和输出电容会引起信号的相位延迟,从而导致相位响应的失真。
此外,摩斯-米勒效应还会增加放大器的失真。
由于晶体管的输入和输出电容会改变信号的幅度和相位,因此会引入非线性失真,使得放大器输出的信号发生畸变。
4. 摩斯-米勒效应的解决方法为了克服摩斯-米勒效应对高频放大器性能的影响,可以采取以下几种方法:4.1. 使用低输入和输出电容的晶体管减小晶体管的输入和输出电容可以降低摩斯-米勒效应的影响。
因此,选择低输入和输出电容的晶体管是解决摩斯-米勒效应的一种有效方法。
4.2. 使用负反馈负反馈是一种有效的方法,可以抑制摩斯-米勒效应对放大器性能的影响。
二级运放的米勒补偿
二级运放的米勒补偿1. 什么是二级运放?二级运放(Operational Amplifier,简称Op-Amp)是一种高增益、差分放大器。
它具有两个输入端(非反相和反相输入端)和一个输出端。
通过调节反馈电阻和输入电压,我们可以利用二级运放实现各种电路功能,如放大、滤波、比较等。
2. 米勒补偿的概念米勒补偿是一种用来提高二级运放频率响应的技术。
在某些情况下,二级运放的频率响应可能会受到内部电容的影响而产生不稳定性和失真。
为了解决这个问题,我们可以采取米勒补偿方法。
3. 米勒补偿原理米勒补偿通过引入额外的电容来抵消内部电容对频率响应的影响。
具体而言,当输入信号经过非反相输入端时,它会受到内部电容Cm1的影响。
这个内部电容会与反馈电阻Rf1形成一个低通滤波器。
为了抵消这个低通滤波器的影响,我们可以在反馈路径上引入一个额外的电容Cm2,使得它与Cm1形成一个高通滤波器。
这样,两个滤波器的效果可以相互抵消,从而提高二级运放的频率响应。
4. 米勒补偿电路示意图下面是一个典型的使用米勒补偿的二级运放电路示意图:+--------------+| || |R1 | Op-Amp |------|---■■■■■■------ RL| |Rf | |------|---+ || | Cm1 |+---┼──Rf1 || |┼ Cm2 |┼ |GND GND在这个电路中,R1和Rf分别为输入端和反馈路径上的电阻,RL为负载电阻。
Cm1和Cm2分别为内部电容和米勒补偿引入的电容。
5. 米勒补偿参数设计为了正确设计米勒补偿参数,我们需要考虑以下几个因素:•内部电容Cm1的大小:根据二级运放的规格书或数据手册可以获得该值。
•频率响应要求:根据具体应用需求确定所需频率范围。
•反馈电阻Rf1的大小:根据放大倍数和输入电阻来确定。
•补偿电容Cm2的大小:根据Cm1和Rf1来计算。
具体设计步骤如下:1.确定频率响应要求,例如希望在10Hz至100kHz范围内保持平坦响应;2.根据规格书或数据手册获得Cm1的值;3.根据放大倍数和输入电阻计算出Rf1的值;4.根据公式计算出补偿电容Cm2的值:Cm2 = Cm1 * (Rf1 / R1)。
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图8 这里需要指出的是,图 3 只是一个近似的画法,大家普遍认同 IDS 的拐点与 VGS 进入米勒平台 发生在同一时刻。这样杂散电感产生的尖峰就出现在了米勒平台之前。但是 VGS 进入米勒平 台的时间是由 CGD 与 VGD 的乘积(CGD*VGD)的斜率决定的。当漏极电流很小且输出阻抗很大的 时候,VGS 进入米勒平台的时间要早于 IDS 的拐点。这时,源极的杂散电感形成的电压尖峰就 出现在了米勒平台之间。 由于上面那段话过于生涩,经 greendot 老师的指点,这里可以用一个比较简单的方法或者 说是经验来判断杂散电感的尖峰所处的位置。若 MOSFET 连接的负载为感性(连接于 MOSFET 的漏极) ,则产生的波形如图 3 所示,产生的尖峰处于平台之前。其作用原理:假设用一个 电流源来模拟感性负载,并在其两端反向并联一个二极管用于模拟 MOSFET 关断期间的电流 回路,如图 9 所示。当 Vgs 上升至 Vth 时,IDS 从 0 开始上升,并由式(3)在 VGS 上产生感应电 压。在 IDS 上升至拐点既 IDS 等于电流源电流之前,会有一部分的电流通过二极管返回至电流 源。此时,由于二极管嵌位的作用,VDS 两端的电压为供电电压 Vcc(忽略二极管正向导通电 压) 。联系本文关于米勒效应的描述,VDS 电压不变的时候,MOSFET 的放大增益为 0,所以此 时的 VGS 曲线还没有受到米勒效应的影响。当 IDS 上升至拐点后,二极管关断,VDS 的电压再开 始下降,如图 3 所示。此时 MOSFET 形成了一个放大电路,CGD 受到米勒效应的影响,使得 VGS 进入米勒平台。但 IDS 已不再变化,此刻的式(3)为 0,所以形成的电压尖峰处于米勒平台 之前。 再次感谢一花一天堂的仿真图。通过对比可以发现,感性负载是的杂散电感在 VGS 上生成的
图7 尖峰的主要形成原因与米勒效应并无太大关系, 主要是由于源极附近的杂散电感所致。 在图 3 的 t1-t3 时刻之间,骤然增加的源极极电流在杂散电感上感应生成了电压尖峰。
V L
di (3) dt
以下是网友一花一天堂的仿真对比试验, 通过在 MOSFET 的源级处加入 nH 级的电感来模拟杂 散电感。对比上下两幅图可知,源级附近的杂散电感为米勒平台间电压尖峰的主要原因。
电压尖峰处于米勒平台之前。
图 9
若负载为阻性时,其波形过程为:IDS 从 0 开始上升时,VDS=Vcc-(IDS*Load) ,所以 VDS 同时开 始下降,MOSFET 即刻形成一个放大电路,VGS 进入米勒平台。由于 IDS 的上升过程和 VGS 进入 米勒平台为同一时间, 在杂散电感上形成的感应电压便叠加在了米勒平台区间。 仿真结果如 图 10(下图中的 Vds 应为 Vgs) ,
图 10
参考资料: 1.Wikipedia, Miller Effect, Common Source. 2.Vishay APP NOTE AN605, AN608 3.IRF540 Datasheet
图5 IRF540 的 Ciss=CGS+CGD=1700pF, Crss=CGD=120PF, 那么 CGS=Ciss-CGD=1580pF. 需要指出的 是两者的值都与电容两端的电压相关,这也就是为什么在 DATASHEET 中会标明测试的条 件。因此,相应的瞬态电容值与乘积(CGS*VGS)和(CGD*VGD)的斜率有关,既
( 1) 图2
( 2)
MOSFET 形成的电压放大器的增益需要根据其输出和输入电阻来判断,不同的 MOSFET 会 有不同的结构,所以增益很难量化,某些情况下其放大系数可以达到数百倍。CGD 则形成了 一条反馈回路(连接输出端口 Drain 和输入端口 Gate) ,于是在 MOSFET 中的米勒效应就形 成了。 接下来就是万众瞩目的米勒平台了,MOSFET 开启时的电压和电流曲线如图 3 所示。VGS
在 0-t1 的时间内上升到 MOSFET 的阈值电压。 漏极电流 IDS 从 t1 结束时到 t3 开始时从 0 上升 到稳定负载电流,VGS 继续上升到米勒平台电压 VGP。在 t3 时间内,VGS 一直处于平台电压, VDS 开始下降至正向导通电压 VF。在 t3 时间后,VGS 继续上升。这里我们来分析一下为什么 波形会是这个样子。
图3 首先,我们需要先要了解一下 MOSFET 寄生电容的大体情况。在 MOSFET 的 DATASHEET 中,采用的定义方法如图 4 所示。需要注意的是,Crss 就是我们所说的 CGD。
图4 一般而言,在 MOSFET 关闭的状态下,CGS 比 CGD 要大很多。以大家熟知的 IRF540 为例,
Hale Waihona Puke 图6 在 t3 时间段以后,VGD=VF 且不再变化,此时的 CGD 的电容值也就变成了一个固定的值,并 且容值比之前大了很多甚至接近于 CGS。因此,在 t3 之后的 VGS 上升的斜率不如在 t1 内的那 般陡峭,而是平缓了很多如图 3 所示。
很多人在测试 VGS 波形的时候,观测到的并不是一个平台,而是一个坑,既在平台之前有 一个电压尖峰。借用网友荨麻草的图来说明情况,
如果把阻抗 Z 替换为容值为 C 的电容,
Z in
图1
1 sC (1 Av )
由此可见,反向电压放大器增加了电路的输入电容,并且放大系数为(1+Av) 。这个效应最 早是由 John Milton Miller 发现的并发表在他 1920 的著作中,所以称之为米勒效应。 再联系到我们的 MOSFET ,加入寄生电容的原理图可以由下左图来表示。假设想象图 2 (1)的的 MOSFET 是一个共源电路(common source) :Drain 为输出端,Source 接地,Gate 为输入端。根据 MOSFET 的小信号模型,MOSFET 形成了一个反向电压放大器,其等效电 路可以由图 2(2)来表示。
CGS _ tran CGD _ tran
d (CGS VGS ) (1) dt d (CGD VGD ) ( 2) dt
接合 MOSFET 的图 3 来看,在 t3 时间之前,由于 CGS 远大于 CGD ,所以在此时间段内 VGS 的上升斜率主要有 CGS 决定。当 t3 开始时,参照式(2, )VGD 的变化使得给 CGD 在这个时间 段内的电容值增加,同样使得充电电流迅速增加。所以在 t3 时间内,VGS 的斜率主要由 CGD 的来决定。值得注意的是,VGS 在 t3 阶段内的斜率往往都很小甚至为 0,这是因为 VGD 在这 段时间的电压变化非常大, 使得门极中的大部分电流都用来给 CGD 充电, 从而只有很少或者 没有电流流向 CGS。再次使用 IRF540 为例, 在 DATASHEET 上的有这么一组数据, Qgs=11nC, Qgd=32nC. 从前面可以看出,MOSFET 关断状态下的 CGD 远远小于 CGS,但是却需要更 多的充电电荷。仔细看 Qgd 的注释中,标明了是受到了“Miller”米勒效果的放大。
米勒平台的形成原理
Written By NOT2MUCH, Inspired By Greendot, 一花一天堂,荨麻草
在描述米勒平台(miller plateau)之前,首先来看看“罪魁祸首”米勒效应(miller effect) 。 假设一个增益为-Av 的理想反向电压放大器如图 1 所示,在放大器的输出和输入端之间连接 一个阻值为 Z 的阻抗。定义输入电流为 Ii(假设放大器的输入电流为 0) ,输入阻抗为 Zin, 那么有如下的等式关系,