幼儿园中班教案《大象救小兔子》含反思
中班主题教案大象救兔子教案及教学反思
中班主题教案大象救兔子教案及教学反思简介本文档是一份针对中班幼儿的主题教案，教学内容为“大象救兔子”。
此次教学旨在启发幼儿对于互助、友谊、勇气和感恩等情感品质的认识。
通过深入浅出、生动形象的故事情节，引导幼儿探讨人与人之间的关系以及如何成为一个真正的朋友。
一. 教学目标1.学会理解并阅读相关情景故事；2.理解并探讨情感品质，如友谊、互助、坚定和感恩等；3.激发幼儿情感共鸣，培养个性特点，增强自信心；4.能够短暂地模仿分角色表演情境故事以及播放情境影片；5.向家长进行简要的心理健康知识宣传。
二. 教学方法1.采用情境故事法、情境影片法、情感共鸣法；2.采用集体活动、角色表演、游戏及讨论等教学方法；3.教师行为影响法和自我评价法。
三. 教学内容教学内容主要包括以下几个方面：1.为何要助人为乐，互相帮助；2.发现身边看似小事的帮助；3.困难时可以求助朋友；4.回报关爱，感恩朋友；5.珍惜友谊，守护友人。
四. 教学过程1. 教师引入教师首先简要介绍大象救兔子情景故事，然后鼓励幼儿发表自己对于友谊的看法和经历。
教师引导幼儿讲述自己和朋友真正的关系，帮助幼儿推测故事内容，激发幼儿的学习兴趣。
2. 观赏情境影片教师将关于友谊与互助的情境影片（如迪士尼卡通电影-哈利和坎迪的故事）放映，与幼儿一起看、听、体验、感受并表达。
影片中的人物，它们发生的事情，它们所表现的情感等需向幼儿引导解释，让幼儿尽量从中获取学习、感受和体验。
3. 分组讨论，分享朋友之间的关系教师让幼儿小组进行讨论，分享自己与朋友之间的一件感人事，以此分享友情真正的意义。
小组之间交流学习,提升团队意识,利于素质与能力的提升。
4. 分角色表演，加强情感印象教师分发剧本，将幼儿分组，让每个幼儿都有机会扮演其中一角色，演出与情境故事有关的片段。
角色扮演可以促进幼儿的表达能力和沟通能力，以及激发幼儿的想象力和创造力，同时还能帮助幼儿更好地理解故事内容。
5. 游戏，激发情感共鸣教师选取有助于鼓励互动、合作和友谊的游戏，如建立人体桥梁，过河，扫雷等，让幼儿在游戏中深化体验情感共鸣，加强友谊。
大班语言教案《大象救兔子》含反思
大班语言教案《大象救兔子》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言教案：大象救兔子
中班语言教案：大象救兔子
一、活动目标：
1. 理解故事内容，感受大象勇敢、善良的品质。
2. 能够用自己的语言复述故事的主要情节。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和口语表达能力。
二、活动重难点：
1. 重点：理解故事内容，感受大象勇敢、善良的品质。
2. 难点：用自己的语言复述故事的主要情节。
三、活动准备：
1. 物质准备：故事图片、大象和兔子的头饰。
2. 经验准备：幼儿已了解大象和兔子的基本特征。
四、活动过程：
1. 导入：通过提问或展示图片，引起幼儿对大象和兔子的兴趣。
2. 讲述故事：用生动的语言讲述《大象救兔子》的故事，配合图片帮助幼儿理解。
3. 讨论与分享：引导幼儿讨论故事中的角色和情节，如大象为什么要救兔子，兔子遇到危险时是怎么做的。
4. 角色扮演：让幼儿选择扮演大象或兔子，进行简单的角色扮演活
动，体验故事中的情境。
5. 复述故事：鼓励幼儿用自己的语言复述故事的主要情节，锻炼口语表达能力。
6. 总结：总结故事中的主题，如勇敢、善良和互助，鼓励幼儿在生活中践行这些品质。
五、活动延伸：
1. 在阅读区提供与大象和兔子相关的故事书，供幼儿阅读。
2. 让幼儿用绘画或手工的方式创作与故事相关的作品。
六、活动反思：
本次活动通过讲述《大象救兔子》的故事，培养了幼儿的观察力、想象力和口语表达能力。
在活动过程中，教师可以关注幼儿的参与度和理解程度，及时调整教学方法和节奏。
活动延伸部分可以进一步拓展幼儿的阅读和创作能力。
中班语言详案教案及教学反思《大象救兔子》
中班语言详案教案及教学反思《大象救兔子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事《大象救兔子》了解大象和兔子的特点，知道它们之间的友谊。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱朋友，培养幼儿的同理心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，体会大象和兔子之间的友谊。
难点：让幼儿学会关爱朋友，培养幼儿的同理心。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、大象和兔子的图片、角色头饰。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观察画面，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：教师讲述故事《大象救兔子》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的语言表达能力。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论大象和兔子之间的友谊，让幼儿学会关爱朋友，培养幼儿的同理心。
5. 总结：教师总结故事主题，强调关爱朋友的重要性。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极发言，提高幼儿的语言表达能力。
2. 在角色扮演环节，教师要关注幼儿的情感体验，引导幼儿体验角色的内心世界。
3. 教师要注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，引导幼儿从故事中发现问题、分析问题、解决问题。
4. 教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到有效的引导和培养。
5. 教师要不断反思自身的教育教学方法，力求在今后的教学中，更好地服务于幼儿，提高幼儿的语言素养。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起阅读类似的故事，培养孩子的阅读兴趣。
2. 区角活动：教师在区角活动中提供相关图书，引导幼儿自主阅读，丰富幼儿的文学素养。
3. 主题班会：教师组织主题班会，让幼儿分享自己与朋友之间的趣事，培养幼儿的人际交往能力。
幼儿园中班语言教案《大象救兔子》
幼儿园中班语言教案《大象救兔子》一、教学目标：1. 了解故事内容，感知大象和兔子的形象特点。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地表达故事。
3. 学习相关的词汇和句子，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿的道德观念，学会关爱他人。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，了解大象和兔子的形象特点。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地表达故事。
3. 学习相关的词汇和句子，提高语言表达能力。
难点：1. 学会关爱他人，培养道德观念。
2. 创造性地表达故事，发展幼儿的想象力。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《大象救兔子》。
2. 角色头饰（大象、兔子）。
3. 白板或黑板，用于书写关键词汇。
4. 彩笔，供幼儿绘画使用。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的大象和兔子，引导幼儿说出它们的特点。
2. 讲述故事：教师讲述《大象救兔子》的故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
3. 讨论故事：引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿发挥想象力，创造性地表达故事。
4. 学习词汇：教师带领幼儿学习故事中的关键词汇，如“大象”、“兔子”、“救援”等，并通过彩笔书写在白板或黑板上，方便幼儿观察和学习。
5. 句子练习：教师引导幼儿模仿故事中的句子，提高幼儿的语言表达能力。
6. 角色扮演：邀请幼儿佩戴角色头饰，进行故事角色扮演，锻炼幼儿的表演能力和语言表达能力。
五、作业与延伸：1. 作业：请幼儿回家后，向家人讲述《大象救兔子》的故事，并分享学习到的关键词汇。
2. 延伸活动：组织幼儿进行绘画活动，画出自己喜欢的故事角色或情节，分享给大家。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 评估幼儿在角色扮演活动中的表现，观察他们的语言表达和创造力发展。
3. 收集幼儿回家后的作业作品，了解他们在家庭环境中的语言运用和分享情况。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导幼儿观察、思考和表达？2. 教学方法和活动设计是否符合幼儿的认知和发展水平？3. 如何进一步激发幼儿的兴趣和参与度，提高他们的语言表达能力？八、教学调整：1. 根据幼儿的反馈和表现，适时调整教学内容和难度，以满足不同幼儿的需求。
幼儿园中班语言教案《大象救兔子》
幼儿园中班语言教案《大象救兔子》教学目标：1. 帮助幼儿学习和理解寓言故事《大象救兔子》。
2. 发展幼儿的听说能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 寓言故事《大象救兔子》的绘本或图片。
2. 幼儿参与故事讲述和角色扮演所需的道具和材料。
3. 绘画或手工制作所需的纸张和工具。
活动过程：1. 引入活动：a. 准备绘本或图片讲述寓言故事《大象救兔子》，鼓励幼儿参与故事的讲述，并提出一些问题引导他们对故事进行思考。
b. 向幼儿介绍今天的活动主题《大象救兔子》，并告诉他们将要通过讲述和角色扮演来学习和理解故事。
2. 故事讲述：a. 使用绘本或图片向幼儿再次讲述寓言故事《大象救兔子》，并注重语调和情感的表达。
b. 在讲述过程中，引发幼儿对故事中人物、情节和寓意的思考和探究。
3. 角色扮演：a. 安排幼儿分成小组，扮演故事中的角色，如大象、兔子等。
b. 让每个小组准备道具、服装或面具，并在指导下进行角色扮演，重现故事情节。
4. 反思和讨论：a. 邀请每个小组分享他们的角色扮演经历，并简要谈论故事的寓意和主题。
b. 引导幼儿讨论大象和兔子的行为以及他们从故事中学到的价值观和道德观。
5. 绘画或手工制作：a. 以寓言故事《大象救兔子》为灵感，鼓励幼儿用绘画或手工制作的方式表达自己对故事的理解和想法。
b. 提供纸张、颜色笔和其他绘画或手工制作所需的材料，让幼儿自由发挥创造力和想象力。
6. 分享与展示：a. 邀请幼儿分享他们的绘画或手工制作作品，并鼓励他们用语言表达自己的创意和感受。
b. 组织一个小展示活动，让每个小组展示他们的角色扮演或作品，并共同回顾故事的重要情节。
活动延伸：1. 寻找其他寓言故事：鼓励幼儿阅读或家长朗读其他寓言故事，并引导他们用语言表达寓言故事中的道德和价值观。
2. 讲述自己的寓言故事：鼓励幼儿发挥想象力，创作并讲述自己的寓言故事，加强他们的语言表达和创造能力。
活动反思：通过《大象救兔子》这个中班语言教学活动，帮助幼儿学习和理解寓言故事中的人物、情节和寓意。
中班语言讲述活动《大象救兔子》反思
中班语言讲述活动《大象救兔子》反思前期我们针对于语言讲述活动进行了各种培训，通过培训，并且结合《指南》与本班幼儿的经验特点设计本节讲述活动。
根据《指南》中指出的中班幼儿能够根据连续的画面提供的信息，完整地说出故事的情节。
同时结合本班幼儿经验，对于故事讲述，能够说出故事发生了什么，但我们班幼儿完整连贯地讲述水平还需要提升。
而《大象救兔子》故事简短，内容便于理解，因此，引导幼儿细致地观察，学会用自己的语言完整地讲出故事内容，并且从故事中让幼儿学到相互帮助的快乐。
而讲述活动是按照一定的基本结构进行的，感知理解讲述对象，运用已有经验进行讲述，引进新的讲述经验，巩固迁移新的讲述经验。
同时又结合了讲述活动的具体分析进行设置，首先，讲述活动是有一定的凭借物的，并且是需要幼儿的独白言语的，因此，结合本篇活动的图片内容，让幼儿根据图片用自己的语言大胆进行表述。
其次，为幼儿设置情景，在较为正式的场合。
引导幼儿用正式的独白语言讲出自己看到的内容。
而看图讲述也分为好几种类型，而我准备的是描述性看图讲述。
通过观察画面内容，动物的表情，动作，让幼儿展开想象，怎么完整的讲出故事。
内容的展开围绕目标的设置开展。
由谜语导入，引起兴趣，然后观察图片，引导幼儿理解图片内容。
从第一幅图片到第四幅图片，让孩子们观察小兔子在哪里，做了什么，大象做了什么，他们有什么样的表情，以此也培养了幼儿的想象力，创造力。
并且把讲述的机会充分提供幼儿。
让他们讲出自己对于故事的理解。
同时，中班的幼儿已经可以完整地表达讲述，因此，在活动中会不断提醒幼儿，完整讲出故事内容。
在进行说课的`过程中，总结大家提出的建议，完善讲述活动中问题的提问，改变小班的提问，是什么，有什么，干什么。
引进中班的问题要求，让孩子们根据图片，提出什么样，怎么做的启发性问题。
一节活动的设计需要不断完善，通过设计教案，说课，对于讲述活动的流程会更加有学习性。
在设计教案中，目标为重点，因此，目标的设置尤为重要，按照目标的三个分类，知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。
幼儿园中班语言教案《大象救兔子》
幼儿园中班语言教案《大象救兔子》一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。
2. 通过故事，教育幼儿学会互相帮助，培养幼儿的团队精神。
3. 引导幼儿观察图片，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，学会互相帮助。
2. 教学难点：帮助幼儿运用词汇表达故事情节。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、大象和兔子的头饰。
2. 教学环境：安静的教室，舒适的座位。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿问好，引导幼儿观察教室环境，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 故事讲解：教师播放故事课件，讲述《大象救兔子》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 图片观察：教师展示故事中的图片，引导幼儿观察并描述图片内容，帮助幼儿加深对故事情节的理解。
4. 角色扮演：教师邀请幼儿参与角色扮演，分配大象和兔子的头饰，让幼儿通过表演来体验故事情节。
5. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己在故事中的感受，鼓励幼儿表达自己对互相帮助的理解。
五、作业布置1. 回家后，幼儿向家人讲述《大象救兔子》的故事，培养幼儿的语言表达能力。
2. 家长协助幼儿绘制一幅大象和兔子互相帮助的图画，培养幼儿的想象力和绘画能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和吸收情况。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，观察幼儿对故事角色的把握和表达能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中讲述故事的情况，以及家长对教学的意见和建议。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行大象和兔子的手工制作活动，让幼儿通过动手操作来加深对故事角色的认识。
2. 开展大象和兔子主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作出自己心中的大象和兔子。
3. 举办大象和兔子主题的运动会，让幼儿通过参与各种游戏，体验团队合作和互相帮助的乐趣。
八、教学反馈1. 课后及时总结教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法和策略。
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幼儿园中班教案《大象救小兔子》含反
思
故事简介：
这是一个小兔子在森林中走路时由于不当心掉进陷阱里不能自拔，正当小兔子非常畏惧准备放弃时，一只大象走过此地，看到小兔子的逆境后，毫不迟疑地跳进了陷阱里，用本身的气力帮忙小兔子脱困。
小兔子感谢大象，自此以后，两只动物成为了好伙伴。
教学目标：
1. 把握故事题材和基本情节。
2. 通过故事，培育和加强幼儿的怜悯心和感恩心。
3. 提高幼儿的口语表达本领，拓展幼儿的语言本领。
教学过程：
一、导入环节
1. 老师用沙发前呈现出《大象救小兔子》的绘本，点名询问幼儿知道这个故事的名称，并询问大象和小兔子是怎样成为伙伴的。
2. 呈现大象的图片，让幼儿自由发挥描述大象的特点和习性，培育幼儿的察看本领。
3. 运用音乐唱游《大象救小兔子》，让幼儿在欢快的歌声中进入故事，渐渐了解故事背景和故事情节。
二、教学中心
1. 阅读绘本
老师用自然的叙述方式搭配绘本，让幼儿一起来阅读故事。
老师要注意文字和图片的搭配，将故事情境生动地呈现在幼儿的眼前。
并激励幼儿自由发表对故事情节的理解和感受。
2. 情境分析
老师以提问的方式，引导幼儿分析故事情境。
如：小兔子掉入陷阱是什么原因？大象帮忙小兔子的时候，你们感觉怎么样？小兔子向大象表示感谢的时候，说了什么话？
3. 合作练习
幼儿分成小组，仿照故事中的情境，分别扮演小兔子和大象，练习故事中的对话，活跃课堂气氛，提升幼儿的表达本领。
三、拓展环节
1. 学问梳理
老师总结故事中的主题和寓意，回顾故事情节，强化幼儿对故事的理解程度，并在此基础上提出相关问题，引导幼儿思考和探究。
2. 设计练习
让幼儿画出大象和小兔子的形象，运用本身的语言简单描述故事。
老师也可以设计情境对话练习，以大象和小兔子的视角，提出问题或对话方式，激发幼儿语言表达的爱好和本领。
反思：
1. 故事和课堂环节的设计要充分考虑幼儿的年龄和爱好，尽可能使教学内容与日常生活联系紧密，避开让幼儿感到枯燥乏味。
2. 老师在课堂中重要是引导幼儿自由表达，而非单方面灌输学问。
要充分敬重幼儿的爱好，采纳游戏、歌曲等多种形式来激发幼儿的学习爱好。
3. 老师要关注每一个幼儿，从不同层面引导幼儿参加课堂讨论，激励幼儿相互表达、共享，并适时矫正和反馈，以提升教学效果。