高一语文下册《狱中上母书》知识点复习
北师大版高一语文必修1第一单元狱中上母书原文翻译
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不孝完淳而今死了，以身体奉献给父亲，不能再以身体来报答母亲了。
自从父亲离我而去，悲痛地过去了两个年头。
怨恨惨痛越积越深，历尽了艰难辛苦。
本来希图重见天日，以报大仇，使死者得到赠恤，生者获得荣耀，向九泉之下的父亲报告我们的成功。
无奈上天不保佑我们国家，把灾祸集中于先朝，一支军队刚一起来，就立即被粉碎。
去年的义举，我已自以为非死不可，谁知当时不死，却死于今天，短短地延续了两年的生命，却没有一天得以孝养母亲。
以致尊贵的慈母托身于空门，生母则寄生在异姓之家。
一门漂泊，活着不能相互依靠，有人死了也不能相互安慰，我今日又奄忽先赴九泉，不孝之罪的深重，连上天都已知晓了。
唉，两位母亲都健在，下面又有妹妹、女儿，家运衰败，并无兄弟。
我死了并不足惜，我所哀痛不已的，是家庭的众多人口今后怎么生活。
虽然如此，但是，就这样吧!我的身体是父亲遗给我的，我的身体是为国君所用的，为父为君而死，又哪里是辜负两位母亲，但尊贵的慈母对我爱护备至，教我学礼习诗，十五年来从未改变，嫡母如此慈爱恩惠，千百年来所少有。
大恩未曾报答，使我悲痛到了极点，现在我只得把尊贵的慈母托付给义融姊，把生母托付给昭南妹了。
我死之后，如果妻子能得到一个遗腹子，那就是家门的幸运。
如果不然，千万不要另立后嗣。
会稽的大望族至今如此零落已极。
节义文章象我父子这样的有几个，象西铭先生那样地立一个不肖的后嗣，为旁人所诟骂讥笑，还不如不立为好!唉!天地是无穷无尽的，家族却不可能永远绵延不绝。
有一日朝廷中兴重建，那么，我们就能千百年地在庙中接受祭祀、供养，又哪里只是享受麦饭豚蹄，不至成为饿鬼而已，如果有人妄言另立后嗣，我与父亲在冥中一定要诛杀这个顽固愚蠢之人，决不饶恕他。
兵戈遍布天地，我死之后，战乱不会有停止之日。
两位母亲请好好保重玉体，不要再把我挂在心里。
北师大高一语文上册同步练习：《狱中上母书》(含答案)
《狱中上母书》同步练习1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．钟．虐明朝钟：聚集B．门祚．衰薄祚：福分C．在冥冥诛殛．顽嚣殛：杀死D．家事尽以委．之委：推卸2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A．菽水之养无一日焉．以俟夫观人风者得焉．B．但．慈君推干就湿，教礼习诗夫妻心稍慰，但．儿神气痴木C．为．人所诟笑吾属今为．之虏矣D．淳且．与先文忠为北塞之举矣存者且．偷生，死者长已矣3.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ( )A.恤死荣．生荣：使……光荣，荣封B.淳已自分．必死分：料想C.至今而零．极矣零：消失D.但为气．所激气：正义之气4.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 ( )A.不得以．身报母矣以．薪救火B.如我父子者．几人哉人马烧溺死甚众者．C.有一日中兴再造，则．庙食千秋此则．岳阳楼之大观也D.何如不立之．为愈耶填然鼓之．5.下列各句中，与“哀哀八口，何以为生”一句句式相同的一项是（）A．甚矣，汝之不惠B．人马烧溺死者甚众C．孤臣惟命是听D．方其系燕父子以组6.下列对文段句子，断句正确的一组是 ( )武功甥好为我善待之亦武功渭阳情也语无伦次将死言善痛哉痛哉！A.武功甥好为我善待之/亦武功渭阳/情也/语无伦次将死言善/痛哉痛哉！B.武功甥好为我善待之/亦武功渭阳情也/语无伦次/将死言善/痛哉痛哉！C.武功甥好/为我善待之/亦武功渭阳情也/语无伦次/将死言善痛哉痛哉！D.武功甥好为我善待之/亦武功渭阳/情也语无伦次/将死言善/痛哉痛哉！7.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．文章一开篇就向嫡母禀告了行将受戮和由此引起的“殉父”与“报母”的两难矛盾。
B．书信由陈情到叮嘱，作者放心不下“双慈”的侍养和归宿，特别强调了立嗣的问题。
C．结尾段，内容精炼，气壮山河，从容自若、准备含笑赴刑的英雄形象恍如就在眼前。
D．这是作者在南京狱中写给嫡母和妻子的诀别信，它血泪交迸，感人肺腑，光照人间。
《狱中上母书》示范课教学设计(高中语文北师大版必修1)
《狱中上母书》教学设计教材分析《狱中上母书》是公元1647年(清顺治四年)，夏完淳在南京狱中写给其生母及嫡母的绝笔信。
作者在临刑前为“不得以身报母”而深感悲痛；为家中“八口”的生计问题而深感忧虑；但他又认为：“为父为君，死亦何负于双慈”，“以身殉父”是死得其所的。
文中表达了作者以身赴义、视死如归的民族气节。
文中所表述的“忠”、“孝”等词句，在当时的背景下，是和民族气节紧密相关的。
全文一唱三叹，慷慨悲壮，感人至深。
教学目标【知识与能力目标】1.了解民族英雄夏完淳的生平及作品概况；2.掌握字词知识，读懂文本。
【过程与方法目标】通过诵读，鉴赏，体会本文情理相融的语言特点。
【情感、态度与价值观目标】感受作者炽热的爱国情怀和视死如归的大无畏精神。
教学重难点教学重点：感受作者炽热的爱国情怀和视死如归的大无畏精神。
教学难点：体会本文情理相融的语言特点。
课前准备教师准备多媒体课件，布置学生预习作业；学生诵读课文，自己解决生字词，了解作者。
教学过程一、新课导入展示夏完淳《别云间》，集体诵读，简介诗歌内容，简要分析其表达的情感。
由诗歌作者夏完淳，导入课文《狱中上母书》。
【设计意图】学习理解《别云间》这首诗，感受一位民族英雄坚贞不屈的民族气节和视死如归的大无畏精神，顺利导入到本课内容。
二、简介作者及写作背景1.作者简介：夏完淳（1631—1647），原名复，字存古，号小隐，又号灵首，华亭（今上海松江区）人。
明末诗人、抗清志士。
他聪明早慧，七八岁能诗文，十二岁博极群书，知军国大事。
清兵南下，他积极参加抗清斗争，随父亲夏允彝入松江吴志葵军。
不久兵败父死，他同老师陈子龙、岳父钱栴重组义军，上书南明鲁王，得遥授中书舍人，投太湖吴昜军继续斗争。
失败后只身流离，潜回故乡，以图再举。
后为清兵所捕，慷慨就义，年仅十七岁。
有《夏节愍集》。
2.写作背景：夏完淳是明末著名的少年爱国英雄，其父夏允彝和老师陈子龙也都是当时有名的学者和爱国志士。
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北师大版高一年级语文知识点《狱中上母书》（上
学期）
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[1]严君：对父亲的敬称。
见背：去世。
[2]两易春秋：换了两次春秋，即过了两年。
作者父亲在两年前(1645)殉国。
[3]冤酷：冤仇与惨痛。
[4]复见天日：指恢复明朝。
[5]恤死荣生：使死去的人(指其父)得到抚恤，使活着的人(指其母)得到荣封。
[6]告成黄土：把复国成功的事向祖先的坟墓祭告。
[7]钟：聚焦。
虐：指上天惩罚。
先朝：指明朝。
[8]一旅：指吴易的抗清军队刚刚崛起。
夏完淳参加了吴易的军队，担任参谋。
[9]齑(jī)粉：碎粉末。
这里比喻被击溃。
[10]去年之举：指1646年起兵抗清失败事。
吴易兵败后，夏完淳只身流亡。
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【基础练习】《狱中上母书》(语文北师大必修1)
《狱中上母书》基础练习巢湖市柘皋中学葛庆国阅读课文，完成下列练习：1．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ( )A.恤死荣．生荣：使……光荣，荣封B.淳已自分．必死分：料想C.至今而零．极矣零：消失D.但为气．所激气：正义之气2．下列名组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 ( )A.不得以．身报母矣以．薪救火B.如我父子者．几人哉人马烧溺死甚众者．C.有一日中兴再造，则．庙食千秋此则．岳阳楼之大观也D.何如不立之．为愈耶填然鼓之．3. 下列各句中对加点词的解释，不正确的一项是（）A.痛自严君见背．．见背：离开了我，这里指去世B.去年之举，淳已自分．．必死自分：自己料想C.会稽大望．．，至今而零极矣大望：非常庆幸D.乱且未有定期．．定期：平定的时候4. 下列各句中没有特殊句式的一项是（）A.奈天不佑我，钟虐先朝B.致慈君托迹于空门C.如西铭先生，为人所诟笑D.岂止麦饭豚蹄不为馁鬼而已哉5．下列对文段句子，断句正确的一组是 ( )武功甥好为我善待之亦武功渭阳情也语无伦次将死言善痛哉痛哉！A.武功甥好为我善待之/亦武功渭阳/情也/语无伦次将死言善/痛哉痛哉！B.武功甥好为我善待之/亦武功渭阳情也/语无伦次/将死言善/痛哉痛哉！C.武功甥好/为我善待之/亦武功渭阳情也/语无伦次/将死言善痛哉痛哉！D.武功甥好为我善待之/亦武功渭阳/情也语无伦次/将死言善/痛哉痛哉！6. 下列对文中加点词的解说，不正确的一项是 ( )A.空门，佛教以空为入道之门，故称佛法为“空门”，后泛指佛家B.嫡母，妾之子女对父之正妻的称呼。
C.盂兰，又称中元节，为每年农历十月初一。
这天，人们带上祭品，祭奠祖先，与清明节相似。
D.结褵，系上佩巾，古代嫁女的一种仪式，在文中指结婚。
7. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 ( )A.夏完淳在临刑前为“不得以身报母”而深感悲痛，为家中“八口”的生计问题而深感忧虑，但他又认为自己是为节义而死，是死得其所的。
北师大版高一语文必修1第一单元狱中上母书作者简介
北师大版高一语文必修1第一单元狱中上母
书作者简介
夏完淳，别名复，字存古，号小隐、灵首(一作灵胥)，乳名端哥，南明诗人，爱国英雄，汉族。
明松江府华亭县人(现上海市松江)，家住郡城西花园浜。
完淳父夏允彝为江南名士，与完淳师陈子龙创立几社。
夏完淳受父亲影响，矢志忠义，崇尚名节。
天资聪颖，早慧，5岁读经史。
当时陈继儒曾写诗赞：“包身胆，过眼眉，谈精义，五岁儿。
”7岁能诗文，9岁写出《代乳集》。
14岁从父及陈子龙参加抗清活动。
鲁王监国授中书舍人。
事败被捕下狱，赋绝命诗，遗母与妻，临刑神色不变。
著有《南冠草》、《续幸存录》等。
以上为大家分享的高一语文必修1第一单元狱中上母书作者简介，希望可以帮助大家更好的学习。
《狱中上母书》翻译
《狱中上母书》翻译夏完淳不孝完淳而今死了，以身体奉献给父亲，不能再以身体来报答母亲了。
自从父亲离我而去，悲痛地过去了两个年头。
怨恨惨痛越积越深，历尽了艰难辛苦。
本来希图重见天日，以报大仇，使死者得到赠恤，生者获得荣耀，向九泉之下的父亲报告我们的成功。
无奈上天不保佑我们，把灾祸集中于先朝，一支军队刚一起来，就立即被粉碎。
去年的义举，我已自以为非死不可，谁知当时不死，却死于今天，短短地延续了两年的生命，却没有一天得以孝养母亲。
以致尊贵的慈母托身于空门，生母则寄生在异姓之家。
一门漂泊，活着不能相互依靠，有人死了也不能相互安慰，我今日又奄忽先赴九泉，不孝之罪的深重，连上天都已知晓了。
唉，两位母亲都健在，下面又有妹妹、女儿，家运衰败，并无兄弟。
我死了并不足惜，我所哀痛不已的，是家庭的众多人口今后怎么生活。
虽然如此，但是，就这样吧！我的身体是父亲遗给我的，我的身体是为国君所用的，为父为君而死，又哪里是辜负两位母亲，只是尊贵的慈母对我爱护备至，教我学礼习诗，十五年来从未改变，嫡母如此慈爱恩惠，千百年来所少有。
大恩未曾报答，使我悲痛到了极点，我把慈母托付给义融姊，把生母托付给昭南妹了。
我死之后，如果妻子能得到一个遗腹子，那就是家门的幸运。
如果没有这样，千万不要另立后嗣。
会稽的大望族到现在如此零落已极。
节义文章象我父子这样的有几个，象西铭先生那样地立一个不肖的后嗣，被人所诟骂讥笑，还不如不立为更好！唉！天地是无穷无尽的，家族却不可能永远绵延不绝。
有一日朝廷中兴重建，那么，我们就能千百年地在庙中接受祭祀、供养，又哪里只是享受麦饭豚蹄，不至成为饿鬼而已。
如果有人妄言另立后嗣，我与父亲在冥中一定要诛杀这个顽固愚蠢之人，决不饶恕他。
兵戈遍布天地，我死之后，战乱暂且不会有停止之日。
两位母亲请好好保重玉体，不要再把我挂在心里。
二十年之后，我跟父亲将要扫平北方边境，不要悲伤，不要悲伤！我所嘱托的话，千万不要违背。
武功甥是未来大有成就的人物，家里的事都交托他。
北师大版高中语文必修一精品教案狱中上母书
《狱中上母书》教案1狱中上母书夏完淳（1631——1647，字存古，江苏华亭即今松口人，聪明早慧，五岁知书史，九岁能创作诗文辞赋）。
夏完淳是明末著名的少年爱国英雄，其父夏允彝和老师陈子龙也都是当时有名的学者和爱国志士。
在家庭环境的熏陶下，他十四岁就跟随父亲起兵太湖，参加抗清活动。
父亲牺牲后又随老师继续与清兵作战，在1647年7月兵败被俘，不屈而死，年仅十七岁。
在狱中他写了三篇遗书：《狱中上母书》、《遗夫人书》和《土室余论》，以此来表达壮志未酬，英雄遗恨的爱国情感。
此文是临刑前写给生母和嫡母的信。
信中回顾了两年来起兵抗清的坎坷经历，抒发了国难家仇集于一身、死不瞑目的英雄遗恨，表现了坚贞不屈的民族气节和视死如归的大无畏精神。
文章吞声泣血、悲壮淋漓，这就义前的慷慨悲歌是一篇千古不朽的爱国主义杰作。
1、课文分析：文章第一小段，开头便点出自己即将赴义，以身殉父而不得报母。
文笔干净简洁，语气干脆肯定，这种开门见山的写法再现了临刑前时间上的紧迫感；同时“以身殉父”、“不得以身报母”，又为这封绝笔书定了一个基调，确定了一个前提：面对生与义的抉择、家与国的矛盾，一个人应该怎样行动。
全文就是围绕这一点来抒发烈士自己为国忘家、舍生取义的爱国之情和英雄之志的。
第二自然段，回顾起兵以来的坎坷经历，叙述国与家的种种不幸，抒发大仇未报，大恩未酬的满腔遗恨。
作者满怀酸痛地回顾了两年来父子为国奔波的坎坷经历。
据《明史》记载，1 645年6月，夏氏父子起兵松江，以吴志葵的水军为骨干，联络各处义军攻打苏州，以图切断清军在南京与杭州间的联系，阻其南侵，但陈兵城下四十五天，围城失败，清军大举反攻，8月攻陷松江，吴志葵遇害。
9月17日，夏允彝投水自杀以身殉国，这就是文中所说“严君见背，两易春秋”的背景。
1646年春，夏完淳继续父亲遗志，与老师陈子龙、岳父钱梅再次起兵，不久又为清浙闽总督张存仁击溃，陈子龙投水自杀，夏完淳与岳父被俘。
这就是作者文中所说的“一旅才兴，便成齑粉”，作者把这种不屈不挠、前赴后继的抗清经历概括为八个字“冤酷日深，艰辛历尽”。
大学语文--狱中上母书共20页文档
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
大学语文--狱中上母书 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
56、书不—库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
狱中上母书 教案
狱中上母书教案教案标题：狱中上母书教案教案目标：1. 了解《狱中上母书》的背景和作者的生平；2. 分析文本的结构和主题；3. 掌握文本中的关键词汇和句式；4. 提高学生的阅读理解和写作能力。
教案步骤：步骤一：导入（5分钟）引导学生回顾《狱中上母书》的背景和作者的生平，激发学生对文本的兴趣。
步骤二：文本分析（15分钟）1. 分析文本的结构：介绍文本的开头、中间和结尾部分，帮助学生理解整个故事的发展；2. 分析文本的主题：引导学生讨论文本的主题是什么，以及作者通过哪些手法来表达主题。
步骤三：词汇学习（15分钟）1. 教授文本中的关键词汇：解释文中出现的生词和难词，帮助学生理解文本的意思；2. 练习使用关键词汇：设计词汇练习题，让学生巩固所学的词汇。
步骤四：句式分析（15分钟）1. 分析文本中的典型句式：找出文本中的复杂句、并列句等，让学生了解不同句式的用法和效果；2. 练习运用句式：设计句式转换练习题，让学生掌握不同句式的转换方法。
步骤五：阅读理解（20分钟）设计阅读理解题目，要求学生根据文本内容回答问题或完成任务，检查学生对文本的理解程度。
步骤六：写作任务（20分钟）要求学生根据文本内容，写一篇关于《狱中上母书》的读后感或评论，鼓励学生表达自己的观点和感受。
步骤七：总结与反思（5分钟）与学生一起总结本节课所学的知识和技能，并鼓励学生提出问题或反馈意见。
教案评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度；2. 词汇和句式练习成绩：检查学生在课后练习中对所学词汇和句式的掌握程度；3. 阅读理解和写作成绩：评估学生对文本的理解和运用能力。
教案延伸：1. 继续研究《狱中上母书》的文学价值和影响；2. 鼓励学生阅读其他相关的文学作品，拓宽文学视野；3. 组织学生进行小组讨论，分享对文本的理解和感受。
教案注意事项：1. 根据学生的实际情况调整教案的难易程度；2. 激发学生对文本的兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动；3. 提供足够的练习机会，帮助学生巩固所学知识和技能；4. 引导学生思考和表达自己的观点，培养他们的批判性思维和写作能力。
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高一语文下册《狱中上母书》知识点复
习
【原文欣赏】《狱中上母书》
不孝完淳今日死矣！以身殉父，不得以身报母矣！
痛自严君见背，两易春秋，冤酷日深，艰辛历尽。本图
复见天日，以报大仇，恤死荣生，告成黄土；奈天不佑我，
钟虐先朝，一旅才兴，便成齑粉。去年之举，淳已自分必死，
谁知不死，死于今日也。斤斤延此二年之命，菽水之养无一
日焉。致慈君托迹于空门，生母寄生于别姓，一门漂泊，生
不得相依，死不得相问；淳今日又溘然先从九京：不孝之罪，
上通于天！
呜唿！双慈在堂，下有妹女，门祚衰薄，终鲜兄弟。淳
一死不足惜，哀哀八口，何以为生？虽然，已矣！淳之身，
父之所遗；淳之身，君之所用。为父为君，死亦何负于双慈！
但慈君推干就湿，教礼习诗，十五年如一日。嫡母慈惠，千
古所难，大恩未酬，令人痛绝。——慈君托之义融女兄，生
母托之昭南女弟。
淳死之后，新妇遗腹得雄，便以为家门之幸。如其不然，
万勿置后！会稽大望，至今而零极矣！节义，如我父子者几
人哉？立一不肖后如西铭先生，为人所诟笑，何如不立之为
愈耶！呜唿！大造茫茫，总归无后。有一日中兴再造，则庙
食千秋，岂止麦饭豚蹄，不为馁鬼而已哉！若有妄言立后者，
淳且与先文忠在冥冥诛殛顽嚚，决不肯舍！
兵戈天地，淳死后，乱且未有定期。双慈善保玉体，无
以淳为念。二十年后，淳且与先文忠为北塞之举矣！勿悲勿
悲！相托之言，慎勿相负！武功甥将来大器，家事尽以委之。
寒食盂兰，一杯清酒，一盏寒灯，不至作若敖之鬼，则吾愿
毕矣！
新妇结褵二年，贤孝素着。武功甥好为我善待之，亦武
功渭阳情也。
语无伦次，将死言善，痛哉痛哉！人生孰无死？贵得死
所耳！父得为忠臣，子得为孝子。含笑归太虚，了我分内事。
大道本无生，视身若敝屣。但为气所激，缘悟天人理。恶梦
十七年，报仇在来世。神游天地间，可以无愧矣！
翻译：
不孝完淳而今死了！以身体奉献给父亲，不能再以身体
来报答母亲了。
自从父亲离我而去，悲痛地过去了两个年头。怨恨惨痛
越积越深，历尽了艰难辛苦。本来希图重见天日，以报大仇，
使死者得到赠恤，生者获得荣耀，向九泉之下的父亲报告我
们的成功。无奈上天不保佑我们，把灾祸集中于先朝，一支
军队刚一起来，就立即被粉碎。去年的义举，我已自以为非
死不可，谁知当时不死，却死于今天！短短地延续了两年的
生命，却没有一天得以孝养母亲。以致尊贵的慈母托身于空
门，生母则寄生在异姓之家。一门漂泊，活着不能相互依靠，
有人死了也不能相互安慰，我今日又奄忽先赴九泉，不孝之
罪的深重，连上天都已知晓了。
唉！两位母亲都健在，下面又有妹妹、女儿，家运衰败，
并无兄弟。我死了并不足惜，我所哀痛不已的，是家庭的众
多人口今后怎么生活。虽然如此，但是，就这样吧！我的身
体是父亲遗给我的，我的身体是为国君所用的，为父为君而
死，又哪里是辜负两位母亲呢？但尊贵的慈母对我爱护备至，
教我学礼习诗，十五年来从未改变，嫡母如此慈爱恩惠，千
百年来所少有。大恩未曾报答，使我悲痛到了极点！——现
在我只得把尊贵的慈母托付给义融姊，把生母托付给昭南妹
了。
我死之后，如果妻子能得到一个遗腹子，那就是家门的
幸运。如果不然，千万不要另立后嗣。会稽的大望族至今如
此零落已极。节义象我父子这样的有几个呢？象西铭先生那
样地立一个不肖的后嗣，为旁人所诟骂讥笑，还不如不立为
好！唉！天地是无穷无尽的，家族却不可能永远绵延不绝。
有一日朝廷中兴重建，那么，我们就能千百年地在庙中接受
祭祀、供养，又哪里只是享受麦饭豚蹄，不至成为饿鬼而已
呢？如果有人妄言另立后嗣，我与父亲在冥中一定要诛杀这
个顽固愚蠢之人，决不饶恕他！
兵戈遍布天地，我死之后，战乱不会有停止之日。两位
母亲请好好保重玉体，不要再把我挂在心里。二十年之后，
我跟父亲将要扫平北方边境！不要悲伤，不要悲伤！我所嘱
托的话，千万不要违背。武功甥是未来大有成就的人物，家
里的事都交托他。寒食节和七月十五，以一杯清酒，一盏寒
灯来供我，使我不至于成为无人祭祀的饿鬼，我的愿望就已
达到了。
妻子与我成婚二年以来，贤孝素来为人所深知，武功甥
为我好好地看待她，这也是武功甥的渭阳之情！
语无伦次，而这都是将死之时的肺腑之言。悲痛，太悲
痛了！但是，人有哪个是不死的呢？贵在死得其所。父亲能
成为忠臣，儿子能成为孝子。含笑归天，完成我的分内之事。
从佛教的原理来说，一切事物本都未尝生存，我把自己的身
体看得象破旧的鞋子一样地不足珍惜。我只是为刚正之气所
激，因而懂得了天人之理。十七年来只是一场恶梦，报仇在
于来世。我的神魂将遨游于天地之间，我对一切都毫无愧怍。
简介：
作品作者：夏完淳，作品体裁：散文，创作年代：明，
作品出自：《夏完淳集》。夏完淳，别名复，字存古，号小隐、
灵首（一作灵胥），乳名端哥，南明诗人，爱国英雄，汉族。
背景：
《狱中上母书》，明末清初抗清小英雄夏完淳在临刑之
前在南京监狱写给他两位母亲的书信。字字皆忠肝义胆，句
句为血泪凝成，读之动人心魄。
字词：
此文为作者在清顺治四年被捕后于南京狱中写给生母
陆氏与嫡母盛氏的绝笔书。信中就尽义与亲情两者申述，思
周情深，缠绵中寓浩然正气。
严君：对父亲的敬称。见背：去世。夏完淳父夏允彝，
为几社创始人之一，崇祯十年进士，官福建长乐县知县，后
丁母忧归家。南都失守，与陈子龙等起兵松江，兵败沉水死。
两易春秋：过了两年。
冤酷：残酷无道。《韩诗外传》卷五：“纣之为主，戮无
辜，劳民力，冤酷之令，加于百姓。”这里指清朝的惨无人
道。
复见天日：指驱逐满清，恢复明朝。
恤死荣生：使死难的人得到抚恤，使活着的人得到荣封。
告成黄土：把恢复明室的消息告祭于先人。黄土，指父
墓。
佑：帮助。
钟虐明朝：降祸于明朝。钟虐，汇聚灾祸。
一旅才兴：指顺治三年，夏完淳与陈子龙、钱栴在太湖
起兵。
练习题：
1、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）
A．痛自严君见背见背：离开我。这里指去世。
B．去年之举，淳已自分必死
自分：自己料想。
c．会稽大望，至今而零极矣大望：非常庆幸。
D．乱且未有定期定期：平定的时候。
2、下列各组句子中能表现夏完淳“贵得死所”得一组
是（）
①去年之举，淳已自分必死，谁知不死，死于今日也
②为父为君，死亦何负于双慈
③有一日中兴再造，则庙食千秋，岂止麦饭豚蹄，不为
馁鬼而已哉?
④兵戈天地，淳死后，乱且未有定期⑤含笑归太虚，了
我分内事
A.①②⑤
B.①③④
c.②③⑤
D.②④⑤
3、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项
是（）
A.夏完淳牢记双慈的养育之恩，而自己勤于国事，没有
一天供养双慈，还不得不把双慈托养于人，他对双慈“大恩
未酬”的负疚之情溢于言表。
B.夏完淳认为自己死不足惜，只是杀父之仇未报，不孝
之罪通天，家运又日渐衰败，偌大的家庭将如何支撑下去，
所以此时他在“报国”和“报母”的抉择上陷入了两难境地
c.夏完淳已经立下了破家报国的壮志，即使断绝后嗣也
在所不惜。所以他交代这一事时口气相当的严厉，若有人妄
立后嗣，他与父亲在冥冥中决不饶恕。
D.夏完淳不仅是血性的真豪杰，也是多情的好男儿。他
恳请双慈保重玉体，他指望寒食节和梦兰时节的一杯清酒一
盏寒灯，他牵挂结缡二年贤孝素着的妻子，他集豪情和柔情
于一身。
答案：
1、c
2、B
3、c