2019年苏教小学美术三上《16手提袋》word教案 (3)
三年级上册美术教案及教学反思-第16课 手提袋｜苏少版
1、全面观察学生作业。
2、对个别学生进行初稿的辅导。
五、小结
1、让学生对自己的作品作一简单介绍。教师讲评。
先让学生们在心中有一个大概的构思，然后再进行创作。
欣赏作品使学生揣摩作品的构思与设计想法，再结合自己的设计想法加以改进。
创作作业，动手实践。
板书设计
手提袋
创作构思
欣赏改进
教学反思
本节课学生通过学习美丽的手提袋，使用综合材料设计或制作“美丽的手提袋”。学生在欣赏作品时，美丽的手提袋同时感受自己制作作品的美。学生大胆构思、充分发挥想象，能设计出各具特色的作品。本课中，学生们在构思的时候表现很好，只有小部分同学在操作时有些困难。
5、教师引导学生具体欣赏作品
(1)绘画作品：
(a)构思新颖在什么地方？它应用了那些工具？效果如何？
(b)如果你要画你还会应用那些工具？出现那些效果？
（2）手工作品：
(a)运用的材质是否合理？
(b)如果你做会用些什么材料？（学生例举多例）
(c)此创作的新意何在？
三、学生作业
1、用你喜欢的方式，设计制作“美丽的手提袋”。它不一定仅仅是现实生活中的，还可以是想象中的。展开你们的想象吧！
教
课题
手提袋
课型/课时
1课时
教学目标
1.通过学习美丽的手提袋，使学生能综合多种材料设计或制作“美丽的手提袋”。
2.欣赏作品，美丽的手提袋同时感受自己制作作品的美。
3.鼓励学生大胆构思、充分发挥想象，能设计出各具特色的作品。
教学重点
学生能综合多种材料设计或制作”美丽的手提袋”。
教学难点
能设计出各具特色的作品。
知识链接
教学过程
教学内容及教师指导
小学美术《16手提袋》PPT课件 (3)
2.可以用各种纸和材料做一个手提袋，争 取有新奇的创意
注意：可以小组合作，互相帮忙
• 学生自评：你能介绍一下自己设计的 手提袋吗？
• 学生互评；你最喜欢哪个手提袋？为什么？
4.教学拓展
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
四.教法学法
• 学法：为了更好地解决重难点，针对 小学三年级儿童的心理特点和认知规 律，引导学生通过看一看、拆一拆、 议一议等活动自主探究手提袋的构造 和制作方法，使其在学习的过程中充 分展示自己的个性，从而获得知识， 发展创新能力
五.课前准备
手提袋的制作
正面，反面，侧面，底
欣赏
仔细观察这些图片，从 中你发现了什么？这些 手提袋奇特在哪里？
欣赏
欣赏
欣赏
欣赏完这些图片，你得 到了那些灵感？可以从 哪些方面做到独特？大 家一起来说说看。
• 要求掌握一些纸工制作技巧
二.教学目标
• 认知目标：认识手提袋，了解它的用
途和
相关知识
• 技能目标：会用剪刀，胶及各种材料 进行简单的纸质手提袋制作，并用绘 画，剪贴方式装饰
• 情感目标：感受生活中的美，通过欣
赏来培养学生观察生活，激发学生的
想象力
三.重点难点
• 教学重点：激发学生的想象，能够设 计有特色的手提袋
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
看了这么多好看的手提 袋，大家心动了吗？那 就一起动手来做一做。
作（业一）要操求作 方 法
三年级上册美术教学设计- 16手提袋 ｜苏少版
三年级上册美术教学设计-16手提袋课程介绍在三年级上册美术教学中，我们要求学生掌握各种不同的手工绘画技巧，构思和绘制美术作品，其中包括制作手提袋。
本次课程旨在引导学生了解手提袋的结构、制作方法、材料以及如何在设计中融入自己的创意，从而提高学生的绘画技巧和发散思维能力。
教学目标本次课程的教学目标主要包括以下几个方面： - 让学生了解手提袋的结构和材料； - 引导学生进行手提袋的制作，让他们熟悉工具的使用和加工技术； - 提高学生的创意能力，鼓励他们加入自己的设计元素； - 促进学生的团队协作意识和表现能力。
教学内容第一课时-手提袋的结构和材料本节课介绍手提袋的结构和材料，让学生了解手提袋的主要构成和特点。
老师可以先通过画图的方式介绍手提袋的结构，重点讲解底部及其支撑方式、手提部分的设计，以及细部的加工处理等。
随后，为了让学生更好地理解材料的选择与使用，我们可以再次通过图示的方式，向学生展示各种不同类型的纸张、布料和绸缎，并对它们的优缺点进行阐述。
第二课时-手提袋的制作方法本节课重点介绍手提袋的制作方法。
在讲解的过程中，老师应当把手提袋的制作分为几个步骤进行分别讲解，进行科学、详细的分解和解析。
这样有利于学生更清楚、更深入地理解手提袋的制作方法。
同时，老师应该介绍制作中常用的工具、做法及其技巧，并带领学生进行实操练习，以提高他们的动手能力。
第三课时-手提袋的设计和发挥本节课的主题是手提袋的设计和发挥。
在了解了手提袋的基本结构和制作方法后，学生会渐渐掌握制作技巧，并思考如何在设计中融入自己的创意元素。
老师应该鼓励学生在设计时大胆尝试，思路开阔，从自己的周围环境和经验中获取灵感，创造独特的手提袋设计。
在老师的带领下，要求学生先进行草图设计和材料搭配，然后进行模板的制作和仿照，以及后期的加工修剪。
第四课时-手提袋的展示和评分在完成手提袋的制作和设计后，需要把学生的作品进行展示和评分。
老师应该制定合理的评分标准，评价学生的手提袋在成型、细节加工、创意、工具操作、材料搭配等方面。
三年级上册美术教学设计-第16课 好看的手提袋｜苏少版
三年级上册美术教学设计-第16课好看的手提袋｜苏少版一、教学目标1.能指认和辨别好看的手提袋；2.了解手提袋的基本组成部分；3.培养学生对颜色、形状、纹理、组合等美感的感知能力；4.学会设计自己的手提袋，理解设计的过程和方法。
二、教学内容1.手提袋的基本组成部分；2.色彩、形状、纹理、组合的设计原理；3.设计自己的手提袋，包括手绘和涂色。
三、教学重难点1.教学重点：手提袋的设计原理、制作过程的讲解和指导；2.教学难点：如何自主设计出一个好看的手提袋。
四、教学准备1.板书、彩色笔；2.色彩、形状、纹理、组合的设计案例图片；3.手提袋制作所需的材料。
五、教学过程1.导入新课老师向学生展示各种好看的手提袋图片，并引导学生尝试辨别不同的颜色、形状、纹理和组合，并问学生如何评价一个手提袋的好坏？2.介绍手提袋的基本组成老师向学生介绍手提袋的基本部分：手提带、袋身、袋底和袋口，并让学生自己摸索、观察以认识每个部分。
3.教学设计原理•色彩的设计原理老师给学生展示不同颜色的图片，让学生自己感受和分析，通过比对颜色的明暗、互补、对比等，掌握和使用颜色。
教师提示：“颜色可以穿着它的人像钟表一样滴答滴答演化，也可以让人想起一个故事，所以设计要选择好颜色。
”•形状的设计原理老师通过向学生展示各种图形和形状的图片，让学生感受和体验对形状的感知和选择。
•纹理的设计原理老师展示纹理丰富的图片，让学生能感受手提袋更多的表现力，也让学生能理解纹理对于手提袋设计的重要性。
•组合的设计原理老师通过叠加、分离、重复等方法，展示不同组合效果，以让学生感受和理解组合设计原理。
4.自主设计老师让学生设计自己的手提袋，并从材料、广告、实用等角度出发，分析和探讨不同的设计。
5.评价和总结教师要从设计的感受、材料的使用、设计的实用性等角度评价学生的设计，并对学生的作品进行评校，最后总结课程内容并对学生进行指导。
六、教学要点1.动手制作，加强学生的实践操作；2.激发学生的创新思维，落实学生的主体地位；3.鼓励学生自由创意，指导学生的发散思考；4.设计方法灵活多样，为学生提供多样化的创作体验。
2019-2020年苏少版美术三上《你喜欢哪个手提袋》标准教案
2019-2020年苏少版美术三上《你喜欢哪个手提袋》标准教案彭志新教材分析随着“限塑令”的实施，各种手提袋取代了以往的塑料袋，更成为了一种时尚、个性、环保的标志。
《你喜欢哪个手提袋》一课旨在让学生了解到现代的手提袋不仅仅是为实用而设计，对其外形、色彩、材质、图案等各方面都有要求。
本课在学生掌握基本设计技能的基础上，紧密融合生活，引导学生大胆针对手提袋的特征对它的创意、造型、图案、色彩等进行一次大胆的创作。
本课将运用各种材质通过画、撕、剪、折、卷曲、插接、粘连等基本技法，进行立体和半立体纸工制作，师生共同参与看一看、议一议、做一做、评一评等活动，来体验造型设计活动的乐趣。
通过本课教学，让学生初步掌握手提袋的设计制作方法，运用各种美术元素，设计制作出自己喜爱的、新奇的富有个性与创意的手提袋。
教学目标：根据教材内容，在本课将实现以下三个领域的教学目的。
认知目标：认识手提袋用途，了解各种式样、材质不同的手提袋制作方法。
技能目标：初步掌握手提袋的简单制作方法，运用画画、剪剪、贴贴等表现方法，展开合理想象，并灵活运用各种彩纸、废旧材料进行个性手提袋的设计制作。
情感目标：领悟生活中的美，体验创作的快乐，以审美的眼光发现手提袋的美。
培养学生观察表现生活和美化生活的情感。
教学重难点：教学重点：善观察、会分析、能设计制作手提袋的造型，培养学生的审美能力。
教学难点：启发学生思维，激发学生求新、求异、求变的创造能力，设计制作的手提袋新颖有趣课前准备：1．教师准备：特色手提袋若干，各种制作手提袋的材料，奖券，课件，奖品区及展示区（KT板）。
2．学生准备：绘画工具、手工工具、各色卡纸。
教学过程：导入：（1分钟）教师询问学生绘画工具、手工工具是否带来以及承放它们的容器是什么。
师：同学们，课前老师请你们准备的绘画工具和手工工具都带来了么？哦？你们是用什么装的？提起来看看。
师：都是各式各样的手提袋。
（板贴课题“手提袋”）【课的导入简单而直接并紧密联系身边事物，通过学生强烈的表现欲望使他们迅速将思维锁定在“手提袋”这个关键词上】手提袋知识介绍：1、材料（2分钟）师：老师这里也有一个手提袋，里面装着马上老师要用的东西，看看这个手提袋有什么特别的地方？是什么材料做的啊？（指弹、敲击纸面）师：嗯，看看你们的手提袋，是什么材料做的啊？摸一摸，告诉老师。
三年级上册美术教案- 16手提袋 ｜苏少版 (10)
手提袋教师准备：多媒体课件、手提袋、剪刀、胶水、各种材质的废旧材料等。
学生准备：收集各种手提袋，彩色卡纸、废旧材料、双面胶、剪刀、彩笔等。
教学目标知识与技能目标：了解手提袋设计的美感和情趣。
认识不同式样、材质的手提袋，了解手提袋的制作方法。
过程与方法目标：学会运用画画、剪剪、贴贴等表现方法设计和制作手提袋，在设计制作手提袋的过程中注重巧妙的创意，培养学生的审美能力和丰富的想象能力。
情感、态度与价值观目标：让学生了解生活用品可以制作得美丽、有情趣。
生活用品的设计体现了人类的智慧。
教学重难点教学重点：利用手提袋这个载体，展示学生丰富的想象力。
使学生了解生活用品不是简单制作，而要体现情趣和美感。
教学难点：设计制作的手提袋新颖、有趣，富有想象力。
教学过程一、激情辩论导入新课老师拿出一个手提袋，问学生：老师手里拎的是什么？有什么用？师：关于手提袋，我听过这样两种说法：有人说手提袋首先要牢固，能装东西，实用第一。
（板书：实用）还有人说手提袋现在已经属于商品包装，是生活的装饰品，要漂亮，让大家喜欢，美观第一。
（板书：美观）你们的意见是什么呢？我们来辩论一下。
教学建议：也可以开门见山直接出示手提袋进行揭题。
师：同学们的辩论太精彩了！我们古人很早就意识到了这个问题。
请你猜猜这个手提袋有多大年龄了？师：手提袋不但要牢固，还要美观！今天就让我们一起来设计制作一个实用且美观的手提袋吧！（板书：手提袋）二、欣赏感知审美体验1. 欣赏实物手提袋师：让我们一起走进手提袋专卖店，去欣赏一下各种各样的手提袋。
一边欣赏一边思考以下问题：手提袋由哪些部分组成？由哪些材料制作而成？可以在手提袋上装饰些什么？（PPT出示各种款式、各种材质的手提袋，如纸类手提袋、布类手提袋、其他类手提袋。
）构成：袋口、袋身、拎带。
材质：纸类、布类、皮类等。
题材：动物、植物、人物、其他。
2. 欣赏简单手提袋（1）出示用卡纸制作的手提袋。
师：这些也是手提袋，与我们刚才看到的有什么不一样？（欣赏交流要点：最吸引你的是哪一个手提袋？采用了哪些材料，哪些方法？分析一下它是如何制作出来的？小组讨论。
三年级上美术教学设计-手提袋-苏少版
教学设计：手提袋设计教学目标：1. 让学生了解手提袋的设计原理和制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 通过观察、分析和实践，使学生掌握手提袋的基本结构，学会合理利用纸张材料进行设计。
3. 培养学生团队协作精神，提高他们的沟通能力和审美观念。
教学内容：1. 手提袋的设计原理：手提袋的组成部分、比例、线条、颜色搭配等。
2. 手提袋的制作方法：剪、折、粘、画等基本技能。
3. 手提袋的创新与实践：设计有特色的手提袋，提高环保意识。
教学重点与难点：1. 教学重点：掌握手提袋的基本结构，学会合理利用纸张材料进行设计。
2. 教学难点：手提袋的比例、线条、颜色搭配以及制作方法的运用。
教具与学具准备：1. 教具：课件、示范手提袋、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 学具：彩色纸张、剪刀、胶水、画笔、颜料、尺子、圆规等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察示范手提袋，提问手提袋由哪些部分组成？2. 学生回答后，讲解手提袋的设计原理和制作方法。
二、新课讲解（10分钟）1. 讲解手提袋的基本结构，包括底部、侧面、提手等。
2. 示范如何利用纸张材料进行手提袋制作，强调比例、线条、颜色搭配的重要性。
三、实践操作（10分钟）1. 学生分组合作，选择合适的纸张进行手提袋设计。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、创意展示（5分钟）1. 学生展示自己的手提袋作品，分享设计理念和制作心得。
2. 全体学生投票选出最有创意的手提袋作品。
1. 教师点评学生的作品，肯定优点，提出改进意见。
板书设计：1. 手提袋设计原理：组成部分、比例、线条、颜色搭配。
2. 手提袋制作方法：剪、折、粘、画。
作业设计：1. 完成一幅手提袋设计作品，要求比例准确、线条流畅、颜色搭配和谐。
2. 写一篇关于手提袋设计的感想，内容包括创作思路、制作过程、心得体会等。
课后反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 学生在手提袋设计过程中是否存在共性问题？如何改进？3. 教学方法是否适合学生？如何调整？4. 如何在今后的教学中进一步提高学生的创新意识和环保意识？本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，使学生掌握了手提袋的设计原理和制作方法。
三年级上册美术教案-16手提袋｜苏少版(1)
三年级上册美术教案－16手提袋 | 苏少版 (1)教学目标知识与技能1. 学生能够了解手提袋的基本构造和设计要素。
2. 学生能够运用彩绘、拼贴等手法设计出富有创意的手提袋。
3. 学生能够理解手提袋设计与环保、文化的关系。
过程与方法1. 通过观察、讨论和实践，学生掌握手提袋设计的基本技巧。
2. 学生通过小组合作，培养团队协作和沟通能力。
情感、态度和价值观1. 培养学生对美术创作的兴趣和热爱。
2. 增强学生的环保意识和可持续发展观念。
3. 培养学生欣赏美、创造美的能力。
教学内容1. 手提袋的基本构造和功能介绍。
2. 手提袋设计的基本原则和要素。
3. 手提袋装饰方法，如彩绘、拼贴等。
4. 环保手提袋的设计理念。
5. 手提袋设计的文化内涵。
教学重点与难点重点1. 手提袋的设计技巧和装饰方法。
2. 环保理念在手提袋设计中的体现。
难点1. 创意构思与实际操作的结合。
2. 环保材料的选择和应用。
教具与学具准备1. 手提袋样品或图片。
2. 彩绘颜料、画笔、调色板。
3. 剪刀、胶水、彩纸等拼贴材料。
4. 环保布料或可回收材料。
5. 白板、投影仪等教学辅助设备。
教学过程1. 导入：通过展示不同风格的手提袋，激发学生的兴趣，引入本课主题。
2. 新授：讲解手提袋的基本构造、设计原则和装饰方法。
引导学生关注环保理念和文化内涵。
3. 示范：教师现场演示手提袋设计的过程，讲解设计技巧和注意事项。
4. 实践：学生分组进行手提袋设计。
教师巡回指导，解答疑问。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 手提袋设计2. 主体内容：手提袋的构造与功能设计原则与要素装饰方法环保与文化3. 配图：手提袋设计图例作业设计1. 设计一款具有个人特色的手提袋。
2. 记录设计过程中的思路和遇到的问题。
3. 家长参与评价，提出建议。
课后反思通过本课教学，观察学生对手提袋设计的理解和掌握程度，反思教学方法和材料是否适合学生，如何更好地激发学生的创造力和环保意识。
第16课 手提袋(说课稿)苏少版美术三年级上册
第16课手提袋（说课稿）一、教学内容本课是美术三年级上册的第16课，教学内容为手提袋的设计与制作。
二、教学目标1.了解手提袋的结构和功能；2.能够运用形状和颜色表达设计意图；3.能够按照要求设计和制作手提袋。
三、教学重点与难点重点1.手提袋的结构与功能；2.形状和颜色的运用。
难点1.设计手提袋的过程；2.制作手提袋的步骤。
四、教学方法本课采用“讲授+实践”的教学方法。
1.讲授阶段，首先通过篮球包、纸袋等实物，让学生了解手提袋的结构和功能，了解设计手提袋的重要性和基本要素。
2.实践阶段，让学生以自己选择的主题为基础，采用手工制作的方式，设计和制作出自己的手提袋。
1. 手提袋的结构与功能1.介绍手提袋的结构，包括底部、侧面、手柄等部分的构成。
2.讲解手提袋的功能，包括便于携带物品和进行推销的作用。
2. 设计手提袋的基本要素1.形状：介绍形状对于手提袋设计的影响，如长方形、正方形、圆形等形状的特点和设计方法。
2.颜色：介绍颜色对于手提袋设计的重要性，如红色代表热情，蓝色代表清新等。
3. 制作手提袋的步骤1.准备材料：提供学生需要使用的纸张、剪刀、胶水、彩笔等材料。
2.制作底部：将纸张折叠成底部，固定好胶水。
3.制作侧面：将纸张剪成固定的形状，粘贴在底部上，并用胶水固定。
4.制作手柄：将纸张剪成适当的长度和宽度，双向折叠并用胶水固定。
5.排版设计：将底部、侧面和手柄整合成手提袋，进行调整和完善。
4. 实践环节让学生按照上述步骤制作手提袋，老师可以提供适当的辅导和帮助。
学生可以以自己喜欢的主题进行创作，如动物、植物、运动等。
六、教学评价1.检查学生对于手提袋结构和功能的掌握情况，并介绍一些手提袋设计的经典案例，增加学生的兴趣和创造性。
2.检查学生制作的手提袋的设计和制作流程，评价学生的操作技能和创新能力。
本节课教学设定合理，教学内容新颖有趣，实践环节培养学生动手实践和创新能力。
在教学过程中，应该关注学生的学习热情，增加学生参与度，引导学生寻找不同的创作方式和发挥空间。
三年级上册美术教案及教学反思-第16课 手提袋｜苏少版
《手提袋》教案及反思一教学目标：1.自学操作示意图，学会按示意图表明的方法、步骤进行纸材料制作。
2.学习使用打孔器在纸质材料上穿孔。
3.尝试自己设计加工，使纸质手提袋更牢固、耐用，同时适当装饰，体验成功的愉悦。
二教学重点和难点1.教学重点: 通过折纸制作一个手提袋，提高学生的操作能力和质量意识。
2.教学难点: 袋底的折法。
三教学准备1.教师准备: 已制作好的手提袋作品，相关教学设备、多媒体课件。
2.学生准备: 纸工制作的工具、包装纸、装饰用材料。
四教学过程（一）情景激趣导入上课前，老师要给同学们介绍一位小朋友，他叫乐乐，他最近有点小烦恼，下面是一段他与好朋友的对话，指名学生分角色读。
谁来说说乐乐的烦恼是什么？今天我们就来学习制作手提袋。
板书：手提袋（二）探究体验1.在学做手提袋之前，让我们先走进手提袋专卖店来欣赏各式各样纸质手提袋吧，看一看生活中常见的手提袋有哪些材料制成的？（纸质类，布类，皮类等）2.再请同学们观察一下图片和手上老师给的手提袋，讨论一下，手提袋由哪几个部分组成。
（袋口，袋身，提手，袋底）。
这就是手提袋必须具备的四要素。
板书：四要素3.自学课本，感知作品，观看示意图，尝试制作。
手提袋是怎么做成的呢? 我们先来自学课本，请同学们自己根据教材上的12幅示意图及说明了解制作方法。
如果遇到不明白的地方，相互讨论。
第5步：为了能正确地折出底部的两个三角，老师教大家一个小窍门: 我们可以把两个三角往后再折一下，不管正折、反折，都要注意折叠平整，这样很容易就把两个三角拉出来了。
板书：折叠平整4.同学们通过刚才的自学，相信大部分同学对手提袋的制作有了一个大概的了解，谁来说说制作这种手提袋需要什么材料啊。
每组制作材料老师都准备在桌子上的手提袋中，同学检查一下工具是否齐全。
5.在制作时请同学注意以下三点要求：①边角对齐、棱角分明、粘贴牢固②互帮互助，共同合作③废纸不要随便扔6.播放教学视频①制作袋身谁来说一说，你认为有什么要我们注意的地方呢？老师给同学们三分钟完成袋身的制作。
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作者：四川省乐山市马边县（民建小学刘小红+下溪中小学龚建波）
2019年3月24日
《你喜欢哪个手提袋》教学设计表
南京市江宁实验小学 池纯娅
学科：美术 授课年级：三 授课学校：石鼓路小学
章节 名称 苏少版第五册 20、你喜欢哪个手提袋 计划 学时 1学时
教 材 分 析 随着人们生活水平的不断提高，手提袋也成为了一种时尚的标志。本课
将针对手提袋的特征对它的创意、图形、色彩、造型进行一次大胆的创作，
让学生了解有关手提袋的相关知识和创作方法，并给学生一个遐想的空间，
让学生采用绘画、剪贴等方式，创造性地表现出自己喜爱的、新奇的手提袋。
学习 内容 分析 通过欣赏、探究等生动有趣的教学形式让学生了解手提袋的基本结构及
相关知识、用途等。让小作者创造性的用绘画、剪贴等方式对手提袋进行大
胆合理的想象和制作，使其在学习的过程中充分展示自己的创作个性。
教
学
目
标
知识与技能：了解手提袋的构造，相关知识及用途。学习装饰手提袋的
技能技巧。
过程与方法：会用剪刀、胶及各种彩纸等材料进行手提袋的制作，用绘
画、剪贴方式进行个性化的装饰。
情感态度与价值观：通过欣赏、探究拓宽学生想象的空间，激活学生想
象的思维，制作出富有个性的手提袋，展示自己独特的创造力。
教学 重点 启发学生想象的思维，预示出富有创意的各种造型，色彩的手提袋的制
作方案。
教学 难点 手提袋的绘画、制作过程，能够动手绘画、制作出独具特色的手提袋。
课前 准备 教师准备：多媒体课件、图片、手提袋实物、彩纸等
学生准备：涂色工具、剪刀、胶棒、彩纸等
教 一、引入：（老师拿出一向日葵包在手上转一转） 问：你们看，老师带来了什么？学生猜……，①是的，但它是用向日葵做的一件生活用品？是什么呢？②噢！你真聪明，我们把它展开来看看，它真是一只手提袋哎！ 今天，我们就一起来学一学、做一做手提袋。板书：手提袋 二、新授： １、你喜欢这样的手提袋吗？为什么？学生答略
其实老师这里还有更加漂亮，更加有趣的手提袋呢！
作者：四川省乐山市马边县（民建小学刘小红+下溪中小学龚建波）
2019年3月24日
学 过 程 课件：（形状各异手提袋图７幅）下面我们一起来看一下，并告诉我你
最喜欢里面那一种形状的？
（边播放课件边阐述：有花状的，有圆形的……）学生答略
问最后一个同学：你们想不想拥有这样一个有趣而漂亮的手提袋呢？学
生答略
那么今天我们就一起来做一个吧！
２、师示范：（边做边说）
我想做一个半圆形的，老师把这张纸先对折，然后剪一个半圆形，半圆
形剪好了，下面我们用胶水把两边粘牢，中间可不能粘，它是小手提袋的口，
最后可不要忘了给它贴上袋子噢，可以是一根，也可以是双根，看，做好了！
3、出示另一范例：
你们看，只要将形状变一变，还能变成小动物的形状呢！板书：造型—
—创意
4、探究：
问：除了今天你们看到的之外，你平时还在什么地方见到过手提袋？最
常见的是什么形状的呢？生答：方形的
问：你有没有想过把它拆开会是什么形状呢？（师出示方形袋）
引：它是怎样做出来的呢？我们来把它拆开来试试。
（边拆边说）先将底打开，成了筒状，这样同学们也会；再拆，却成了
完整的长方形。还挺奇妙！
5、作业练习：
你想做一个什么形状的手提袋呢？（学生答略）
下面你们就动手做一个让老师瞧瞧吧！
（学生做，老师随时拿起来展示并评说一下典型的作品）
6、启发思考：
他们的形状做的都很漂亮，很有趣。但是我们还有什么方法让它变的更
漂亮、更有意思呢？（学生答：画 贴）〔板书：图形 色彩〕
7、欣赏课件：（四幅图）
你们看这些手提袋因为有了漂亮的图画和色彩，才会变的更漂亮更精
作者：四川省乐山市马边县（民建小学刘小红+下溪中小学龚建波）
2019年3月24日
彩！
8、示范：
看了这些，老师也想让这个半圆形的手提袋变的更漂亮！
（先勾画出狮子眼、脸；再贴上漂亮的棕毛）这样就好了！我们可以前
后都做我哦！
三、作业练习：
我看到同学们都迫不及待的想装饰自己的手提袋，下面开始吧！（学生
作业，老师随时表扬！）
四、展评作业：
你喜欢哪个手提袋，说说为什么？
五、拓展：
你们手提袋做好了准备干什么？（学生答略）
其实，装东西之外它还有一个很重要的功能噢！你看这些手提袋都写了
字，是什么功能？原来它们都在宣传自己呢？原来它们能起到广告宣传的功
能！
（出示手提袋）你们看，这里还有宣传我们石鼓路小学的手提袋呢？同
学们课后也可以做一些宣传我们三（２）班的手提袋，可以送给亲戚、好朋
友、老师。
教 学 反 思 本课通过欣赏、引导、启发式提问等多种教学方法，激励学生积极探究
和发现问题，从而充分发挥学生的想象力和创作欲，达到了“以人为本，以
学生为主”的和谐课堂。另外，在课堂上能恰当地使用多媒体课件，实物等
辅助教学，有效的激发了学生的学习兴趣，提高了学生动手制作的能力和欣
赏水平。
备注 2006-11-13，南京市小学美术教学优质课评比二等奖