四合一教学教案-初三-历史-第2课 古代两河流域 答案
初中历史教案 古代两河流域
初中历史教案古代两河流域第一章：绪论1.1 课程目标让学生了解古代两河流域的历史背景，掌握两河流域文明的起源、发展及其对后世的影响。
1.2 教学内容古代两河流域的地理位置及特点两河流域文明的起源与发展古代两河流域的重要历史人物与事件1.3 教学方法采用多媒体教学、讨论法、案例分析法等，引导学生主动探究、积极思考。
第二章：苏美尔文明2.1 课程目标让学生了解苏美尔文明的特点及其对古代两河流域文明发展的贡献。
2.2 教学内容苏美尔文明的起源与发展苏美尔人的生活方式、社会制度与宗教信仰苏美尔文明的重要成就：文字、法律、艺术等2.3 教学方法采用讲解法、比较法等，帮助学生深入理解苏美尔文明的特点及其对后世的影响。
第三章：阿卡德王国与巴比伦帝国3.1 课程目标让学生了解阿卡德王国与巴比伦帝国的兴衰过程，掌握其历史地位。
3.2 教学内容阿卡德王国的建立与发展汉摩拉比法典及其意义巴比伦帝国的繁荣与衰落3.3 教学方法采用案例分析法、讨论法等，引导学生从法典入手，了解古代两河流域的社会制度。
第四章：古代两河流域的宗教信仰4.1 课程目标让学生了解古代两河流域的宗教信仰，分析其对当时社会的影响。
4.2 教学内容古代两河流域的主要宗教信仰与神祇宗教信仰与当时社会生活的关系宗教对社会发展的作用与影响4.3 教学方法采用讲解法、比较法等，帮助学生理解古代两河流域宗教信仰的多样性及其对社会的影响。
第五章：古代两河流域的科学技术5.1 课程目标让学生了解古代两河流域的科学技术成就，认识其对后世发展的贡献。
5.2 教学内容古代两河流域的农业技术与水利工程天文学与数学的发展医学、建筑学与工艺技术的创新5.3 教学方法采用讲解法、实例分析法等，引导学生领略古代两河流域科学技术的魅力。
第六章：古代两河流域的艺术与文化6.1 课程目标让学生了解古代两河流域的艺术与文化成就，欣赏其独特的艺术风格。
6.2 教学内容古代两河流域的绘画、雕塑与建筑艺术文学与诗歌的特点与代表作品音乐、舞蹈等表演艺术的形式与发展6.3 教学方法采用欣赏教学法、讲解法等，引导学生感受古代两河流域艺术文化的魅力。
古代两河流域 初中九年级历史教案教学设计课后反思 人教版
过渡：古巴比伦是古代四大文明古国之一，是什么让它强大一时呢？我们来共同探究一下吧。
二、古巴比伦王国学生读课本找出古巴比伦王国建立的时间，人物，成就。
1、时间：公元前18世纪2、人物：汉谟拉比3、成就：统一古巴比伦王国；实行奴隶制君主专制制度，加强中央集权；制定《汉谟拉比法典》。
图片展示，人物简介：汉谟拉比是古巴比伦王国的第六位国王，建立了一个强大的奴隶制国家，他实行君主专制制度加强中央集权并制定了一部较为系统和完整法典《汉谟拉比法典》，使古巴比伦王国达到鼎盛时期。
接下来我们就看看这部法典。
三、《汉谟拉比法典》展示：《汉谟拉比法典》石柱学生讨论;展示《汉谟拉比法典》内容图片，讨论其特点，学生回答总结 学生思考：法典的实质是什么？ 实质：代表奴隶主阶级意志的法律。
展示图片总结《汉谟拉比法典》的目的，地位\性质，作用\影响。
根据以上条文，谈谈你对《汉谟拉比法典》的看法。
①《汉谟拉比法典》严格保护奴隶主的利益；② 《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；③《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。
【板书设计】课堂练习（难点巩固）1、我想研究古代西亚两河流域奴隶社会的情况，请你告诉我应选哪个作为素材（B）A.金字塔B.汉谟拉比法典C.种姓制度D.《论语》2、统一两河流域，建立起奴隶制中央集权国家的国王是（B）A.亚历山大B.汉谟拉比C.阿育王D.胡夫小结课堂小结 古巴比伦王国在汉谟拉比时期，建立强大的中央集权国家，颁布了《汉谟拉比法典》，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
其内容在于竭力维护不平等的社会等级制度和奴隶主贵族的利益，代表的是统治阶级的利益，奴隶毫无地位可言。
它比较全面地反映了古巴比伦社会的情况，是研究古巴比伦社会的重要文献。
《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。
最新人教部编版 九年级历史上册 第2课 古代两河流域 习题课件
指的是(
C)
A.印度河、恒河
B.尼罗河、幼发拉底河
C.幼发拉底河、底格里斯河
D.底格里斯河、密西西比河
2.西亚两河流域南部地区逐渐产生一些以城市为中心的小国大约开始于( C )
A.公元前4000年 B.公元前3100年
C.公元前3500年 D.公元前2400年
3.大约在公元前24世纪,两河流域实现了初步统一。在公元前18世纪,建立了统
第2课 古代两河流域
古代 两河 流域 文明
“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河。两河流域又称 范围
“美索不达米亚”,意即“两河之间的地方” 建国 约从 公元前3500 年起,产生了一些以城市为中心的小国 统一 约公元前24世纪,实现了初步统一
古巴 比伦 王国
统一
公元前18世纪,第六代国王 汉谟拉比 完成了两河流域中下 游地区的统一事业,建立了统一、强大的 奴隶制 国家
14.阅读下列材料,回答问题: 材料一
材料二 拐带别人奴隶的人要处死刑……奴隶打自由人的嘴巴,或者对主人说 一声:“你不是我的主人”,要被割掉耳朵。“奴隶主可以买卖奴隶,还可以用 奴隶来抵债……”“毁伤自由人的眼睛,要毁伤他的眼睛;打落自由人的牙齿, 也要打落他的牙齿……”“毁伤别人奴隶的眼睛,只要赔给奴隶的主人这个奴 隶买价的一半;打死别人的奴隶,只要赔给奴隶的主人一个奴隶的平均价格。”
答案:(3)古巴比伦国王汉谟拉比。历史活动:对外采取各个击破的策略,完成了两河流 域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家;对内实行君主专制制度,加 强中央集权,颁布了《汉谟拉比法典》,使古巴比伦王国达到最强盛。 (4)①大河流域肥沃的土壤、充足的水源等优越条件有利于古代文明的产生与繁荣。② 法律是统治阶级意志的体现,是维护统治阶级利益的工具。③建立法治社会,应当强调 法律面前人人平等,维护法律的尊严。(其他答案,言之有理亦可)
初中历史教案 古代两河流域
初中历史教案古代两河流域教学目标：1. 知识与技能：了解古代两河流域的地理位置、苏美尔文明、阿卡德王朝、巴比伦帝国等历史知识。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨、分析资料等方法，提高学生对古代两河流域历史文化的认识。
3. 情感态度与价值观：培养学生对人类文明发展的兴趣，增强民族自豪感，提高历史责任感。
教学重点：1. 古代两河流域的地理位置及其对文明发展的意义。
2. 苏美尔文明、阿卡德王朝、巴比伦帝国的兴衰过程。
教学难点：1. 古代两河流域文明的特点及其对后世的影响。
2. 分析古代两河流域文明产生的原因及其发展规律。
教学准备：1. 教材《初中历史》相关章节。
2. 参考资料、图片、地图等教学资源。
教学过程：一、导入新课1. 展示两河流域地图，引导学生关注其地理位置。
2. 提问：“你们知道古代两河流域是哪个地区吗？它为什么被誉为人类文明的摇篮？”二、自主学习1. 让学生自主阅读教材，了解古代两河流域的文明发展历程。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解1. 讲解古代两河流域的地理位置及其对文明发展的意义。
2. 介绍苏美尔文明、阿卡德王朝、巴比伦帝国的兴衰过程。
3. 分析古代两河流域文明的特点及其对后世的影响。
四、合作探讨1. 学生分组讨论：古代两河流域文明产生的原因及其发展规律。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 强调古代两河流域文明对人类历史的重要地位。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对古代两河流域历史文化的认识。
关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生对历史学科的热爱。
六、古代两河流域的文明成就教学目标：1. 知识与技能：了解古代两河流域的文明成就，如文学、艺术、科技等。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，分析古代两河流域文明成就的特点及其对后世的影响。
3. 情感态度与价值观：培养学生对古代两河流域文明的尊重和认同，提高民族自豪感。
第2课古代两河流域 课件-2021-2022学年部编版九年级历史上册
返回
历史
( A )6.(教材母题:教材P8)《汉谟拉比法典》正文共有282 条,包括诉讼程序、盗窃处罚、租佃雇佣关系、商业高利贷 关系、债务、婚姻、遗产继承、奴隶等,比较全面地反映了 古巴比伦的社会情况。上述材料反映了《汉谟拉比法典》的 特点是 A.内容全面 B.思想落后 C.传播广泛 D.影响深远
古代文明的重要发祥地, 初步学会从“地理环境与人类
课标 解读
早期文明”的关系这一角度思考问题的方法。 2.观察楔形文字图片,理解楔形文字对于两河流域文明 形成发展的作用以及历史研究的重要价值。
3.通过《汉谟拉比法典》的内容和特点,了解古巴比伦
文明。
返回
历史
思维导图
返回
历史
知识要点
一、古代两河流域文明 1.“两河”:是指西亚的 幼发拉底 河与 底格里斯 河。 2.国家的产生:约从公元前3500年起,两河流域南部逐渐产生了 一些以城市为中心的小国。大约在公元 前24 世纪,两河流 域实现了初步统一。 3.文明成就:两河流域的苏美尔人很早就发明了文字,这种文字 被称为“ 楔形文字 ”。
2021九年级全一册（RJ） 历史
历史
第一单元 古代亚非文明
第2课 古代两河流域
返回
历史
01 目标导航
目录
02 思维导图 03 知识要点 04 历史图片
05 解题技巧
06 课堂探究
07 过关训练
返回
历史
目标导航
课程 标准
第2课 古代两河流域(课件)-初中历史 人教部编版九年级上
三、《汉谟拉比法典》
3.影响
《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝 贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长 。
当堂练习
1．人类最早的文明产生于适合农业耕作的大河流域，下列属于 两河流域文明宝贵文化遗产的是（ ）
A．象形文字和古巴比伦王国 B．楔形文字和《汉谟拉比法 典》
【答案】B
当堂练习
3．《汉谟拉比法典》对于自由民有无公民权作出严格规定，对
家庭奴隶制中男性家长的绝对权威作出肯定，同时对商业方面
作出明确规定。这表明该法典（ ）
A．严格保护奴隶主的利益
B．具有森严的等级制度
C．反映了商品经济的活跃
D．涉及的内容广泛多样
【答案】D
当堂练习
4．古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，为世 界文明的发展作出了杰出的贡献。以下表述能正确反映亚非文 明的是（ ）
A．古巴比伦王国是两河流域文明的重要标志 B．《汉谟拉比法典》是古巴比伦留给世界文明的重要遗产 C．古代印度等级制中的首陀罗享有崇高地位 D．古代日本大化改新前处于封建社会
【答案】B
谢 谢！
一、古代两河流域文明
3.文明成就
（2）数学：六十进制
60进位制至今仍在不少领域 内应用，如1小时等於60分； 1分等於60秒；角度制等。
一、古代两河流域文明
3.文明成就
（3）文字：楔形文字
苏美尔人用削 尖的芦苇管在 泥版上刻字， 笔画楔形。
一、古代两河流域文明
3.文明成就
（4）法律：《汉谟拉比法典》
萨尔贡大帝创 建阿卡德王朝
一、古代两河流域文明
3.文明成就
（1）天文学：阴历
苏美尔人制定了阴历，以月的 圆缺，周而复始为一个月。全年共 354天。这样每年比地球绕太阳一 周的时间少11天多时间，于是他们 又设置闫月来调整阴历和阳历之问 的天数差距。今天通用的公历是由 苏美尔人制定的阴历发展而来的。
初三【历史(统编)】古代两河流域和古代印度-课后练习
1．人类历史上相继诞生了丰富多彩的古代文明。
关于
右图中C地文明，下列说法正确的是
A．建成了哈拉帕等城市
B．制定了《汉谟拉比法典》
C．铸造了司母戊鼎
D．建造了金字塔
2．下列示意图中，能够反映古代印度种姓制度的是
A B C D
3. 拓展作业
亚非各地的多元文明共同推动了人类文明的发展，为我们留下了丰富的文化遗产。
请以古代文明的发展及影响为方向，选择你感兴趣的专题，查找资料，用你擅长的方式表达，如历史小报、历史绘画作品等。
要求：符合史实，有自己的想法和特色。
答案：1.B 2.D 3.符合史实，有自己的想法和特色即可。
第2课 古代两河流域
发展有什么贡献？
它们为后来文字的发展打
下了基础。古代希腊人在
此基础上创造了希腊字母，
拉
罗马人又在希腊字母的基
丁
础上创造了拉丁字母。
字
母
世界上独立形成的三种古老的文字比较表
古老 文字
象形 文字
楔形 文字
甲骨 文
各自特点
发源 地
形成 时间
发明 者
构造特 点
尼罗河 前3000 古埃 “画成其 流域 年左右 及人 物”
历和阳历之问的天数差距。确定了今天星期的名称和7天1周的规定。
人教版九年级上册
进位制
第2课 古代两河流域
第一单元
60
进
位
制
在古代的美索不达米亚时代，数字以楔形文字表达，分“个位”和 “十位”。60进位制至今仍在不少领域内应用。此外，古巴比伦人还掌握 了四则运算，平方，立方和求平方根、立方根的法则。还会解有三个未知 数的方程。
复习回顾
1、古埃及位于哪个大洲？母亲河是？ 2、出现奴隶制国家的时间？初步统一的时间？ 3、先后经历了哪些时代？古埃及成为强大军 事帝国的统治者是？ 4、古代埃及在建筑学、天文学的文明成就是？ 该古国的文字是？ 5、古代埃及最高统治者叫？其陵墓叫？
以下关键词会让你联想到当今哪一个国家？
战争 石油 ISIS 萨达姆 伊斯兰教 阿拉伯半岛
两河 流域
公元前 3000年 左右
苏美 尔人
笔画像 楔子
黄河流 域(殷墟)
（1商6公-朝11元世前纪）中朝国人商
“刻成 其物”
共同
点
书写材 1、都从
料
图画文
字发展
芦管削尖为 而来；
笔写在“纸
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第2课 古代两河流域 （答案）
问题一：古代两河流域文明的代表成就
文字 楔形文字
数学 60进位计数法
历法 制定太阴历
法律 《汉谟拉比法典》
探究活动一：结合材料分析法典具有什么样的特点？
答案：特点：“以眼还眼，以牙还牙”
探究活动二：
（1）根据材料分析法典制定的目的是什么？从中反映出法典的实质
又是什么？
答案：目的：严格保护奴隶主的利益；实质：体现的是奴隶主的意志，
是维护奴隶主阶级统治的工具。
（2）从中你可以看出奴隶们处于什么样的社会地位？
答案：奴隶们被奴役，被压迫，处于社会最底层。
小测答案
1、A 2、D 3、C 4、D 5、D