阅读理解
六年级语文阅读理解练习(含答案)20篇

六年级语文阅读理解练习(含答案)20篇一)生之喜悦美国西海岸的边境城市XXX的一家医院里,长年住着因外伤全身瘫痪的XXX。
当阳光从朝南的窗口射入病房时,XXX开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
在将近一个小时的折磨中,XXX不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为XXX所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。
XXX说:“钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
”XXX住院的头几年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。
在医生的精心治疗下,有一部分神经已经再生,每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来简直是荒唐。
但置身XXX的处境,就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦,而且带来了希望。
当然一个重要前提在于,XXX是一个意志坚强的人。
如果说,痛楚感是一处断壁残垣的话,XXX则是死寂的沙漠。
痛楚感使XXX体验到了“存在”。
从某种意义上说,这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。
谁也不能保证可怜的马修能获得这一天,但他和医生一起朝这个方向努力,因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
1、请概括这篇短文的主要内容。
答:2、联系上下文解释词语意思。
契机:断壁残垣:3、第三段划线的句子,饱含着主人公如何的情绪?可以看出马修是一个如何的人?答:4、请谈一谈第三段画虚线句子的作用。
答:5、理解题目“生之喜悦”的含义。
(2分)答:二)怀念南极①在南极这个最不适宜生命存活的中央,却最能感触感染到生命的艳丽。
②这份艳丽来自顽强。
在长城站西边的山麓中,有一个湖,也叫西湖,艳丽如同西子,是长城站的水源。
一天早晨,我去西湖边散步,下雪了,长在石头上的地衣平时灰蒙蒙的,这时顶着丛丛雪花,煞是都雅。
我真想采一丛留作纪念,但马上为这个念头而自责,因为科考队员通知过我:它每开展一毫米,需求一百年。
这丛地衣高约四五厘米,算来已有几千年高寿。
最新高中语文阅读理解及答案(50篇)

高考语文阅读理解及参考答案附解析1.阅读下面的文字,完成下面小题。
看花朱自清生长在大江北岸一个城市里,似乎自幼就不曾听见过我们今天看花去一类话,可见花事是不盛的。
有时院子里依墙筑起一座花台,台上种一株开花的树;也有在院子里地上种的。
但这只是普通的点缀,不算是爱花。
家里人似乎都不甚爱花;父亲只在领我们上街时,偶然和我们到花房里去过一两回。
但我们住过一所房子,有一座小花园,是房东家的。
那里有树,有花架(大约是紫藤花架之类),但我当时还小,不知道那些花木的名字;只记得爬在墙上的是蔷薇而已。
园中还有一座太湖石堆成的洞门;现在想来,似乎也还好的。
在那时由一个顽皮的少年仆人领了我去,却只知道跑来跑去捉蝴蝶;有时掐下几朵花,也只是随意挼弄着,随意丢弃了。
以后渐渐念了些看花的诗,觉得看花颇有些意思。
但到北平读了几年书,却只到过崇效寺一次;而去得又嫌早些,那有名的一株绿牡丹还未开呢。
北平看花的事很盛,看花的地方也很多;但那时热闹的似乎也只有一班诗人名士,其余还是不相干的。
那正是新文学运动的起头,我们这些少年,对于旧诗和那一班诗人名士,实在有些不敬;而看花的地方又都远不可言,我是一个懒人,便干脆地断了那条心了。
后来到杭州做事,遇见了Y君,他是新诗人兼旧诗人,看花的兴致很好。
我和他常到孤山去看梅花。
孤山的梅花是古今有名的,但太少;又没有临水的,人也太多。
有一回坐在放鹤亭上喝茶,来了一个方面有须,穿着花缎马褂的人,用湖南口音和人打招呼道,梅花盛开嗒!盛字说得特别重,使我吃了一惊;但我吃惊的也只是说在他嘴里盛这个声音罢了,花的盛不盛,在我倒并没有什么的。
有一回,Y来说,灵峰寺有三百株梅花;寺在山里,去的人也少。
我和Y,还有N君,从西湖边雇船到岳坟,从岳坟入山。
曲曲折折走了好一会,又上了许多石级,才到山上寺里。
寺甚小,梅花便在大殿西边园中。
园也不大,东墙下有三间净室,最宜喝茶看花;北边有座小山,山上有亭,大约叫望海亭吧,望海是未必,但钱塘江与西湖是看得见的。
中考语文现代文阅读试题真题带答案共20篇汇总

中考语文阅读理解真题附答案详解一、阅读理解训练题1.(2020苏州)阅读下面的文章,完成各题。
行走的种子(节选)①春花烂漫的时节过去了。
枫树和山核桃树上开败的花朵如雨点一般洒落下来,向大地证明了这些树木繁茂的生殖能力。
成百上千朵小花静静地躺卧在坛城中。
与虫媒植物外表华丽的花朵不同,这些树木的花朵温和而谦逊,既没有明显的花瓣,也没用多姿多彩的装扮。
这种极端素朴的装束暗示出,坛城上树木之间的繁衍,是一项严肃的任务,绝不同于虫媒植物铺张的花蜜与色彩的盛宴。
这些树木无需取悦谁。
风为它们传递花粉,因此它们不必像虫媒植物一样费心去吸引昆虫的眼球与鼻子,赤裸裸地露出功利主义的本质。
②对于早春开花的树木来说,风媒授粉是一种格外有用的策略。
虫媒植物生长在一个相对温暖、避风的微观气候中,即便这样,它们也要努力寻找授粉者。
而树木冠层的微观气候,更加不利于早春的昆虫出没。
不过风是不短缺的。
因此,枫树和山核桃树打破了与昆虫之间的古老协约,采用物理的而非生物的方式,来运输它们的花粉。
很不幸,可靠性的增加伴随着精确性的减少。
蜜蜂能直接将花粉从一朵花的柱头传递到另一朵花中。
风并不有目的地传递什么。
相反,它散布随着它的运动而携带来的一切事物。
这给花和人类的鼻子都造成了困扰。
风媒植物必须释放出大量的花粉。
它们像搁浅在一座小岛上的漂流者一样,把无数个瓶子扔进水中,指望着总有一个瓶子能将信息传递出去。
③枫树和山核桃树产生的是两类花,即雄花和雌花。
雄花悬挂在枝条上,空气中只要有一丝流动就会惊动它们。
枫树上成簇的雄花全都借助瘦长结实的花丝挂在树上。
每根花丝长一两厘米,末端有一个花药簇,这个产生花粉的结构看起来就像黄色的小球,大小与书页上的逗号差不多。
山核桃树的花药在毛茸茸的花序上摇晃,每个花序大约有一根手指那么长。
在这两种树木上,花药都成群簇拥在小小的伞盖下面,大概是为了防止雨水将花粉冲走。
雌花更粗短一些,因为它们没必要向风中播撒大量的花粉。
阅读理解中的常见题型

阅读理解中的常见题型阅读理解是英语考试中常见的一个题型,要求考生阅读一篇短文或文章,并回答相关的问题。
在阅读理解题中,有一些常见的题型。
本文将介绍并解析这些题型。
一、主旨题主旨题是阅读理解题中最基础也是最常见的一种题型。
它要求考生从文章中找出主题或中心思想。
一般来说,主题或中心思想会在文章的开头或结尾明确表达,有时也会分散在全文中的各个段落。
回答这类问题时,考生应仔细阅读全文,理解作者所要表达的核心内容,并选择与其相符的选项。
二、细节题细节题要求考生根据文章中的细节信息回答问题。
这种题型考查考生对文章细节的理解和记忆能力。
通常,细节信息在文章中出现的位置比较靠前或靠后,而且常常与文章的主旨直接相关。
在解答细节题时,考生应该仔细寻找与问题相关的关键词,然后在文章中找到对应的细节信息,最后选择与之相符的选项。
三、推理题推理题要求考生根据已有的信息进行推理和判断。
这类题目可能会涉及对事实的推理、对原因的推断、对结果的判断等。
在解答推理题时,考生需要仔细分析文章中的信息,运用自己的逻辑思维能力,推导出正确的结论。
此外,考生还可以利用排除法来帮助确定答案。
四、态度题态度题考查考生对作者态度或观点的理解。
文章的作者可能对某个问题持有肯定、否定或中立的态度,而考生需要通过阅读理解来判断作者的具体立场。
解答这类题型时,考生可以从作者用词的积极或消极色彩、句子的语气等方面入手,辅以对文章内容的整体把握,从而判断出作者的态度。
五、词义题词义题要求考生根据上下文的语境理解所给词语的意义。
解答这类题目时,考生可以利用上下文信息,推测出词语的具体含义。
通常,文章中的生词或不常见词汇都会给出相应的解释,考生只需要根据提示进行判断即可。
以上就是阅读理解中的几种常见题型,希望能对大家在备考中有所帮助。
最重要的是,考生要多进行练习和模拟测试,提高自己对不同题型的解题能力,以便在考试中取得好成绩。
祝愿大家都能顺利通过阅读理解考试!。
阅读理解练习题含答案

阅读理解练习题含答案一、阅读理解1.阅读理解Chip was in the first grade when I arrived at his school as a counselor(辅导员). It was shocking to me that he was described as an angry, uncontrollable and evil(道德败坏的)boy. How could such a little boy, after being in school only one year, be considered "evil"?Over the next several months, I came to know Chip well enough to see that he was neither evil nor uncontrollable.But, one day, Chip threw a chair at his teacher and was sent to my office. I asked him what made him do this. He replied that his teacher hated him. He felt there was no way to ever get her to like him. I asked him if he would tell his teacher this. He nodded, and we called her into my office.When the teacher came, . He then said that he knew he was a very, very bad boy, and he didn't think anyone could ever like him. His teacher listened to him with heartfelt compassion. Then she gave him a big warm hug, telling him she didn't hate him at all and, actually, she cared very much about him. Only sometimes Chip's behaviour really scared her. It was clear to both Chip and me that she really meant it.I put my left arm on his shoulders and the right hand on his heart. I told him how wonderful and lovely I saw him to be. I praised how special and brave he was to express his hurt feelings.As I was speaking to him, his whole body came to rest on my right hand next to his heart. It was a moment in time unlike anything I had experienced before. From then on, I'm pleased to see his behaviour improved through the rest of school years.A child's mind is clear and sensitive(敏感的). He receives whatever others say without protection. It is as easy to consider someone hopeless as it is to consider him able in his own special way.(1)The first paragraph mainly tells us .A. Chip was very popular at schoolB. the teacher didn't care about Chip at allC. Chip had no way to get others to like himD. the writer thought differently about Chip(2)Which of the following is the best sentence to fill in the blank in the passage?A. she couldn't control her feelingsB. I advised her to be more patientC. Chip became angry and crazy againD. I encouraged Chip to express his feelings(3)The underlined sentence in Paragraph 5 shows that Chip .A. accepted the writerB. wanted a restC. was quite afraidD. felt a little nervous (4)What can we learn from the passage?A. No pains, no gains.B. Love me, love my dog.C. Expect higher, act better.D. Where there is a will, there is a way.【答案】(1)D(2)D(3)A(4)C【解析】【分析】文章大意:本文讲述了作者在学校里面对一个被所有人看成“恶魔”的孩子,并没有放弃她,反而安慰鼓励她,结果她真的像作者期盼的那样,变得更好了的事情。
阅读理解教案及练习

阅读理解教案及练习一、教学目标1. 让学生掌握阅读理解的基本技巧和策略。
2. 提高学生的阅读速度和理解能力。
3. 培养学生的批判性思维和分析能力。
二、教学内容1. 阅读理解的基本概念和重要性。
2. 快速阅读技巧:略读、扫读、跳读。
3. 理解技巧:猜词义、理解主旨、推断作者意图。
4. 批判性思维:分析观点、判断事实、评价文章。
三、教学方法1. 讲授法:讲解阅读理解的基本概念和技巧。
2. 实践法:让学生阅读不同类型的文章,运用所学技巧进行练习。
3. 小组讨论法:分组讨论,分享阅读心得和解题策略。
四、教学步骤1. 引入:讲解阅读理解的重要性,激发学生兴趣。
2. 讲解快速阅读技巧:略读、扫读、跳读。
3. 讲解理解技巧:猜词义、理解主旨、推断作者意图。
4. 讲解批判性思维:分析观点、判断事实、评价文章。
5. 实践练习:让学生阅读文章,运用所学技巧进行练习。
五、课后作业1. 选择一篇适合自己的文章进行阅读,运用所学技巧进行解题。
2. 总结自己在阅读过程中的心得体会,以及遇到的困难和解决方法。
3. 准备课堂分享,与同学们交流阅读理解和解题技巧。
六、教学案例分析1. 选取一篇具有代表性的文章,进行案例分析。
2. 引导学生运用所学技巧,分析文章结构、主旨、观点等。
3. 讲解如何根据文章内容进行批判性思维分析。
七、解题策略分享1. 邀请学生分享自己在阅读理解过程中的解题策略。
2. 引导学生从不同角度分析问题,提高解题效率。
3. 总结分享心得,为其他同学提供借鉴。
八、阅读理解练习1. 设计一份阅读理解练习题,涵盖各类文章。
2. 让学生在规定时间内完成练习,检验所学效果。
3. 对学生答案进行点评,指出优点和不足之处。
九、阅读理解竞赛1. 组织一场阅读理解竞赛,激发学生学习兴趣。
2. 设置不同难度级别的题目,满足不同学生的需求。
3. 评选出最佳选手,给予奖励和表彰。
十、总结与反思1. 让学生回顾整个课程,总结所学知识和技巧。
阅读理解主要考查形式主要有四大类
阅读理解主要考查形式主要有四大类:1.细节理解题。
即要求考生对阅读材料中的某一具体事实和细节进行理解。
这一题型常见的命题方式有:事实认定题、排序题图形辨认题、数字运算题等。
2.推理判断题。
这类题主要考查学生根据文章的字面意思,通过语篇逻辑关系,研究细节的暗示,推敲作者的态度,理解文章的寓意等。
推理判断题属于主观性较强的高层次阅读理解题。
3.主旨大意题。
该类题主要考察学生对所读材料中心思想的概括。
其考察形式有很多,如概括标题、主题、中心思想等。
4.词义猜测题。
即要求考生根据一定的上下文猜测生词的词义。
阅读理解解题方法: 不认真阅读解题法。
在做阅读理解时,不用过于认真了。
做阅读理解题时不能一点一点读,而是要略读。
因为题目的是做后面的题,并不是要赏析文章,越认真越容易患得患失,现在的高考趋势说明不要太认真,命题专家要求不要太认真,考试规则也要求不能太认真。
做题顺序【这是读文章的重点,也是难点,一定多多练习】1.扫描题干,确定题型,划出关键信息词。
2.扫描文章,划出以下内容。
【阅读文章的主要目的:抓框架,抓考点】(1)首段、各段首句、末段末句(2)与提干信息词相关内容(3)因果关系(because, thus, therefore等) (4)转折关系(but, however, yet)(5)强调信息:1)绝对词汇2)比较级最高级3)强调句4)强信息词(6)并列/列举:扫过标记(7)举例:扫过,知目的(8)指示性的具体信息:1) 时间对比2) 专有名词3) 数字3.再次阅读题目,联系文章,解决简单题目。
4.对于难以确定的题目,再次回原文反复的看相关的信息点。
略读一篇文章的主题信息通常会出现在以下几处:这些处于较明显、较特殊位置的句子往往是段落和文章的主题句,有相当大的重要性;等词为标志,这些词汇后面的句子是主题性信息;等词语或句式为标志,这些词汇或句式后面的句子是主题性信息;通常以moreover, furthermore, what’s more, what’s the mos t important, most important of all, most importantly等词汇或短语为标志,这些词汇或短语后面出现的信息是被强调的信息,即主题信息出现的地方;通常以for example, for instance, Let’s take…, Consider…等词汇、短语或句式为标志,这些词汇、短语或句式表示举例,也是支持性的细节信息,位于例子前后的句子一般都是例子要说明的主题;通常以firstly, secondly…finally, some…others…, for one thing…for another, on the one hand…on the other hand等组合为标志,这些组合都是支持性的细节信息,位于这些组合前后的句子一般都是这些细节信息所要支持的主题。
初中语文阅读理解练习题及答案
初中语文阅读理解练习题及答案初中语文阅读理解练习题及答案「篇一」邻居阿麻①我与邻居阿麻结怨已经很久了,瞧他那副样子,够你烦心:脸麻,腿跛,背驼。
因为这副尊容,他已经四十多岁了还是个“快乐的单身汉”。
②单身汉有空闲,管闲事管到了我的头上。
我和我的伙伴们在玩的方面个都是天才。
下雪天,我们拆别人的篱笆学大人烧炭,他提起一桶水,“噗”的一声,将炭窑冲得稀烂:“烧了镇上的房屋,你们去坐牢?”秋天,我们有土炸药炸别人家菜园的南瓜,炸得“瓜肉横飞”,我们高兴得直翻跟斗。
正当得意忘形之时,阿麻的手钳住我:“看我不告诉你们爷娘!”回家后,我们都挨到一顿打,皮肉受苦,奇痛难忍。
我们奈何不了阿麻,只能编歌谣泄恨:“麻子麻叮当,骑马上洪江,听到锣鼓响,麻子脸上痒。
”这时,阿麻便要追击,我们“哗”的`一声跑散,望着他一跛一跛的样子,我们开心得像喝了“可口可乐”。
③我们不喜欢他,小镇上的大人们也不怎么喜欢他。
这中间有个缘故。
④小镇的西边有一条河,是学生上学和大人外出的必经之路,河上有座年久失修的桥,桥上桥板朽了,常常跌倒人;木桥墩烂了,走在上面摇摇晃晃像荡秋千。
www.终于,一场大雨,猛然的山溪水将它冲走,还带走了我的一个好伙伴春山。
我庆幸那天贪玩旷课,拣得了一条小命。
阿麻请人做了个小木船,干起了摆渡的行当。
第一天过渡免费,镇里的人都说他在积德。
可是,第二天收费1角,后来竟然涨价到了4角。
阿麻“发”了,腰包胀鼓鼓,有人骂他“黑良心,赚昧心钱”,但他默默地忍受了。
⑤风里来,雨里去。
阿麻摆渡六年,操劳过度,脸色蜡黄,日渐消瘦。
人们担心,他总有一天会栽倒在小河里。
⑥后来,小河上砌起了一座石拱桥,小巧玲珑,像一把小金锁,锁住了放荡不羁的小河。
从此,小镇的人们过河如履平地,都说修桥人泽被后世。
⑦小桥落成的前两天,阿麻死了。
医生说他患的是癌症。
⑧小桥落成那天,正逢小镇赶集,人山人海,好不热闹。
桥上没有彩灯,没有横幅,没有红绸。
一挂20xx响,响过以后,镇长讲话了:“今天,我们在这里举行小桥落成典礼暨阿麻同志追悼会。
《语文阅读理解》PPT课件
02
文本解读与赏析
文本结构梳理与层次划分
梳理文本结构
通过标题、段落、过渡句等把握 文章整体框架。
划分层次
根据时间、空间、逻辑等顺序, 将文章划分为若干个层次,便于 深入理解。
关键信息提取与整合能力训练
提取关键信息
从文章中找出重要的人物、事件、时间、地点等关键信息。
整合信息
将提取出的关键信息进行分类、归纳,形成完整的信息链。
03
现代文阅读理解策略指 导
论述类文本阅读策略
把握文章结构和逻辑关系
识别文章的主题、论点和论据,理解 作者的观点和态度,以及文章各部分 之间的逻辑关系。
评价作者观点和论据
对作者的观点和论据进行客观评价, 提出个人见解和看法,并与同学进行 讨论和交流。
分析论证方法和技巧
掌握常见的论证方法(如举例、对比 、因果分析等),分析作者如何运用 这些方法来支持自己的观点。
文本主题思想把握及表达
把握主题思想
通过分析文章标题、首尾段、关键句 等,把握文章的中心思想和主题。
表达主题思想
用自己的语言准确、简洁地表达文章 的主题思想。
优秀文本欣赏与启示
欣赏优秀文本
选取具有代表性的优秀文本,进行深入的阅读和欣赏。
获得启示
通过欣赏优秀文本,体会作者的写作技巧和表达方法,从中获得写作启示。
05
阅读理解实战演练与案 例分析
历年高考真题回顾与启示
回顾历年高考真题, 分析考点及命题趋势
启示学生如何针对性 备考,提高应试能力
总结高考阅读理解常 见题型及解题技巧
模拟题训练及答题技巧指导
提供模拟题进行实战演练,涵盖不同 难度和题型
针对学生答题情况进行点评和反馈, 帮助提升解题能力
五年级语文阅读理解十篇(含答案)
五年级语文阅读理解(10篇)(一)仙人掌今年春天,姥姥给了我一片仙人掌。
当时,它连根都没有,扁扁的,满身是刺,我心想,他能活吗?回到家里,我把仙人掌随便往花盆的土里一插,浇了一点水,就不管了。
过了一个多星期,我无意中(发现发生)它的顶端钻出了一个小芽。
它(居然突然)活了。
天气渐渐热了,太阳火辣辣的,仙人掌在阳光的炙烤下,就是几天不浇水,(依然虽然)那么青翠。
秋天,我把一枝蟹爪兰嫁接到仙人掌上。
过了一些日子,蟹爪兰活了,枝叶茂盛起来。
到了冬天,蟹爪兰开花了。
密密层层的绿叶,衬着洋红色的花朵,充满了生机。
过了些日子,仙人掌由碧绿渐渐变黄,刺也渐渐少了,这是因为他把营养都输送给了蟹爪兰。
我想,人们在欣赏美丽的蟹爪兰的时候,是不应该忘记仙人掌的。
1 按意思从文中找词语写在括号里。
烤,暴晒。
()把要繁殖的植物的枝或芽接到另一种植物上,是两者结合为新的植株。
()2 划去文中括号里不恰当的词语。
3 辨字组词盛()渐()浇()望()胜()惭()烧()忘()4“”画出描写仙人掌成活的句子。
5 你认为仙人掌有什么特点?6 人们为什么不应该忘记仙人掌?7 你更喜欢仙人掌还是蟹爪兰?写一些理由。
(二)美丽的田野○1田野是多么美丽啊!○2早晨,田野像仙境似的。
一来到田野,举目远眺,使你心旷神怡。
蒙蒙的云雾,还带着湿润润的露水,这样的环境,你会不由自主地说:“真凉爽!”如果你来到田间,看到周围都是白茫茫的,把你个整个田野都笼罩在一起,又像白纱披在你的周围。
○3过了一会儿,太阳从东方渐渐升起来,发出万道光芒,洒满大地。
○4中午,田野里有“隆隆”的机器声,“呱呱”的青蛙声,小溪那清脆的流水声,走出一曲美妙、动听的交响乐。
○5傍晚,收功了。
农门满神采飞扬的从地里挑着一担担金黄的稻谷回家去。
○6田野多么美丽啊!1 词语填空。
()目远()心()神()不()自()()()飞扬2 根据不同的读音分别写词语。
()()露笑()()3 用“‖”为本文分段。
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(1) Hello! I'm Bill Smith. I'm twelve. This is my sister, Jenny. She's ten. We are from the USA. But now we are in China. My father is an English teacher in a school. My mother is a doctor. They work hard. At school I have a friend. His name is Ben Jones. He's twelve, too. He's from England. We all like China. 1. What's my friend's name? ________. A. Bill. B. Ben. C. John. D. Jenny. 2. Where is Ben now? _______. A. In China. B. In England. C. In the USA. D. In Canada. 3. What's Jenny's last name? _________. A. Jones. B. Smith. C. Bill. D. Ben. 4. What's the last name of Ben's mother? _________. A. Jones. B. Smith. C. Bill. D. Jenny. 5. Where's Jenny from? ___________. A. China. B. England . C. Japan. D. The USA. (2) Look at these things. This is Mr. Wang's ID card. And this is Jim's watch, that's Mary's key. Gina's notebook is over there. Look! What's that on the floor? Oh, it's a gold ring. It's Jenny's ring. It's very nice. 1. This is Mr. Wang's __________. A. notebook B. key C. ID card D. watch 2.__________ notebook is over there. A. Jim's B. Gina's C. Jenny's D. Mary's hine 3. Is this Jim's watch? ________. A. Yes, it is. B. No, it isn't. C. Yes, he is. D. No, he isn't. 4. Is Jenny's ring very nice? __________. A. Yes, she is. B. No, she isn't. C. Yes, it is. D. No, it isn't. 5. Mr. Wang's name is on his_________ . A. ring B. watch C. key D. ID card (3) There is a telephone on my desk. It's my good friend. It helps me a lot. My telephone number is 8445816 . Sometimes when I have something to talk about with my classmates. I don't need to go out. I call them. I write down many telephone numbers of my friends. My best friend John's number is 8459471 . When I can't remember my homework, I ask him by telephone. There are some "Telephone Messages" beside my telephone. When I am out, my mother writes down the massages for me. 1. Whose telephone number is 8445816? A. John's mother's. B. His own. C. His classmate's. D. John's. 2. What time does he call his classmates? A. When he doesn't know how to do his homework. B. When he doesn' t remember the telephone numbers of others. C. When he forgets what the homework is. D. When he doesn't need to go out. 3. Why does mother write down the massage for him? Because ________. A. he isn't out B. he is working at his lessons C. he forgets the phone number D. he isn't in 4. What does he think of the telephone? A. Useless B. Important C. Best friend D. Helpless 5. Where is the telephone? A. In his office. B. In his house. C. In his classroom. D. In his room. (4 ) Mr. and Mrs. Brown are from America. They are now teaching English in Zhengzhou. Their son Jack is with them. Jack speaks English. They want him to learn some Chinese. Jack is in Grade Three in a Chinese school. He plays with Chinese children every day. He listens to Chinese, speaks(讲) Chinese, reads books in Chinese and writes in Chinese. He is doing well in his Chinese. 1. Mr. and Mrs. Brown are________. A. Chinese B. English C. America D. Americans 2. They are working ________ now. A. at school B. in China C. in America D. in Grade 3 3. Jack is________. A. a student in a Chinese school B. a girl from America C. in Class One, Grade Three D. learning English 4. Jack likes to play with________. A. his father B. his mother C. his brothers D. Chinese children 5. Jack learns the Chinese language (语言) by________. A. listening to the language B. listening to the language and speaking it C. reading books in Chinese and writing in it D. listening, speaking, reading and writing ( 5 ) Dear Jim, I'm in Hangzhou now. I will spend(度过) the next three years here. I'm in No. 6 Middle School. It's a good school. The people here are very friendly. My best friend is Li Lei, and my favorite food is Dongpo pork(猪肉). Now I'm writing to you in my bedroom. We have a new home here in China. It's different from our old home in America. Our new house is white, and the old one is red. The walls of my bedroom are blue. My mother is watering some flowers. My father is repairing a car. I'm going to do my homework. Please write back soon. Yours, Tom 1. What school is Tom in? A. No. 5 Middle School. B. No. 6 Middle School. C. No. 7 Middle School. D. No. 16 Middle School. 2. Who's Tom's best friend? A. Li Lei. B. Lucy. C. Jim. D. John. 3. What color are the walls of Tom's bedroom? A. Red. B. White. C. Blue. D. Yellow. 4. What's Tom's father doing? A. Fixing a plane. B. Watering some flowers. C. Fixing a car. D. Repairing a bike. 5. Where's Tom from? A. England. B. Australia. C. America. D. Canada. ( 6 ) Some students are in Han Meimei's house. They are talking about many things. They are eating and drinking something. Han Meimei's mother is cooking for them. It's eleven o'clock. It's lunch time. They are eating. Han Meimei says, "Help yourselves(请随便吃). " Jim likes eggs. Kate likes rice. Lucy likes bread. Lily doesn't like bread. She likes bananas. They are drinking ten bottles of orange. They are having a very good time. 1. Who are in Han meimei's house? A. A student. B. Some students. C. Han Meimei. D. Jim, Kate. 2. Do you know what they are talking about? A. I don't know. B. I know. C. I want to know. D. I'm knowing. 3. Are they eating and drinking anything? A. Yes, they do. B. Yes, they are doing. C. Yes, they are. D. Yes, they does. 4._________ is cooking for them. A. Han Meimei B. Some students C. Han Meimei's mother D. Han Meimei's father 5. Lucy______. A. likes rice B. likes eggs C. likes bananas D. likes bread ( 7 ) Her name is Mary. She comes from America. She is in China with her father and mother. She can speak a little Chinese. She studies in No. 80 Middle School in Tianjin. She is in the same school as her parents (father and mother). She is a good student. She goes to school six days a week. She likes getting up early. She doesn't like to be late. She often goes to school very early. But today she gets up late. So she gets to the classroom at 7 :30. But there aren't any students in it. She is not late. She is still early. It's Sunday today. The students are all at home. 1. Mary is from_________. A. America B. China C. No. 80 Middle School D. Tianjin 2. Mary's parents work in_________. A. Beijing B. America C. Tianjin D. a factory 3. Mary doesn't like to_________. A. go to school B. be late C. get up early D. live in China 4. Nobody is in the classroom because_________. A. it's Sunday B. Mary gets to the classroom so early C. the students are playing outside D. it's 7:30 now 5. Every morning Mary gets to the classroom________ 7:30. A. at B. after C. in D. before ( 8 ) It was Saturday yesterday. Mr. and Mrs. Smith took their children Bill and Mary to