2014江西省教师资格证考试《小学综合素质》考试技巧、答题原则
中小学教师资格证考试《综合素质》高频考点背诵口诀(全)
（十）德育原则
教育的一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集体教育与个别教育相结合、尊重学生与严格要求相结合
口诀：一连营长，双导三结合
（11）德育方法
说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。
口诀：淘（陶冶）宝的榜样（榜样示范）在唯品（品德）会上说（说服教育）段（锻炼）子
（七）教育目的个人本位论代表人物
卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子）
口诀：最近股市很猛（孟子），不断跌，很多人赔（裴斯泰洛齐）洛（洛克），所以在卢（卢梭）子上唱浮夸（夸美纽斯）祈福（福禄贝尔）
（八）教育目的社会本位论代表人物
孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特
口诀：双孔（孔子、孔德）特（赫尔巴特）干（涂尔干）涩（斯宾塞）
(4)教学从“关注学科”转向“关注人”
口诀：四个转向。
(二)学生观
(1)学生是发展的人
(2)学生是独特的人
(3)学生是具有独立意义的人
口诀：二独一发。
(三)教师观
1.教师角色的转变
(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者
(2)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
中小学教师资格证考试《综合素质》
高频考点背诵口诀（全）
(一)教育观
1.素质教育观
(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨
(2)素质教育是面向全体学生的教育
(3)素质教育是促进学生全面发展的教育
(4)素质教育是促进学生个性发展的教育
(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
口诀：“提素”“个性”“创”“两全”。
小学教师资格证考试技巧大全
小学教师资格证考试技巧大全小学教师资格证考试对于想要投身小学教育事业的人来说，是一道重要的关卡。
要顺利通过这一考试，不仅需要扎实的知识基础，还需要掌握一些实用的考试技巧。
以下就为大家详细介绍一些关键的技巧。
一、了解考试大纲和考试形式在备考之前，务必深入了解小学教师资格证考试的大纲。
明确考试所涵盖的科目、知识点和能力要求。
通常来说，小学教师资格证考试主要包括综合素质和教育教学知识与能力两个科目。
综合素质科目注重考查考生的职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。
教育教学知识与能力科目则侧重于教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价等方面。
了解考试形式也同样重要。
一般包括选择题、简答题、材料分析题和教学设计题等。
清楚每种题型的特点和答题要求，有助于在考试中更加得心应手。
二、制定合理的学习计划根据考试大纲和自身的时间安排，制定一个详细且合理的学习计划。
将备考时间划分为不同的阶段，如基础学习阶段、强化巩固阶段和模拟冲刺阶段。
在基础学习阶段，系统地学习各科目的知识点，建立起知识框架。
强化巩固阶段则通过做题、背诵等方式加深对知识点的理解和记忆。
模拟冲刺阶段要进行全真模拟考试，熟悉考试节奏和氛围，提高答题速度和准确性。
同时，要合理安排每天的学习时间，保持学习的连贯性和稳定性。
避免过度集中或分散学习，确保每个知识点都能得到充分的复习和巩固。
三、掌握高效的学习方法1、多渠道学习不要仅仅依赖于教材，可以结合网课、教学视频、学习 APP 等多种资源进行学习。
不同的学习渠道能够从不同角度帮助理解和掌握知识点，使学习更加生动有趣。
2、笔记与总结在学习过程中，做好笔记和总结。
将重点、难点和易错点记录下来，便于复习时快速回顾。
定期对所学内容进行总结梳理，形成知识体系，加深记忆。
3、记忆技巧运用一些记忆技巧，如联想记忆、口诀记忆等。
例如，对于教育法律法规中的条款，可以编成口诀帮助记忆。
小学教师资格证考试技巧
小学教师资格证考试技巧小学教师资格证考试对于想要投身小学教育事业的朋友们来说是一道重要的关卡。
想要顺利通过考试，掌握一些实用的技巧是必不可少的。
首先，我们来谈谈考试的科目。
小学教师资格证考试通常包括《综合素质》和《教育教学知识与能力》两个科目。
在《综合素质》这一科目中，要注重积累。
其中，文化素养部分涵盖的范围非常广泛，包括历史、地理、科学、文学等多个领域。
平时可以多阅读一些相关的书籍、文章，拓宽自己的知识面。
法律法规和职业道德方面，要理解并牢记重要的条文和原则。
作文在《综合素质》中占比很大。
要注意审题清晰，立意明确。
平时可以多积累一些教育相关的素材，在写作时能够灵活运用。
文章结构要清晰，开头引人入胜，中间论述充分，结尾有力。
再来说说《教育教学知识与能力》。
这一科目需要我们对教育教学的理论和实践有深入的理解。
对于教育基础部分，要掌握教育学和心理学的基本概念和原理。
比如，学生的身心发展特点、学习理论等。
在学习过程中，可以结合实际的教学案例来理解和记忆，这样会更加深刻。
教学设计是考试中的重点之一。
要熟悉不同学科的教学目标、教学方法和教学过程。
在备考时，可以多参考一些优秀的教学设计案例，学习它们的思路和框架。
同时，要根据考试要求，进行有针对性的练习。
另外，在复习过程中，制定合理的学习计划非常重要。
可以将考试内容划分成不同的模块，为每个模块分配合理的时间。
并且要给自己留出足够的时间进行复习和巩固。
做真题也是必不可少的环节。
通过做真题，可以了解考试的题型、难度和命题规律。
做完真题后，要认真分析错题，找出自己的薄弱环节，进行有针对性的强化训练。
在考试过程中，要注意答题技巧。
选择题要认真审题，排除干扰选项。
简答题要条理清晰，分点作答。
材料分析题要结合理论知识，对材料进行深入分析。
最后，保持良好的心态也至关重要。
不要因为一时的困难而灰心丧气，相信自己的努力和付出一定会有回报。
总之，小学教师资格证考试需要我们付出足够的时间和精力，掌握有效的学习方法和考试技巧。
2014上半年教师资格小学综合素质作文解析
欣瑞教育--专注教师培训领域2014年上半年江西教师证考试（小学综合素质作文解析）一、江西教师证考试中检测教师是否养成良好的读书习惯阅读书籍并不是多多益善，因为过多的阅读反而抓不住重点，教师需要明确自己阅读的重点和掌握一定的方法。
毛泽东在读书的时候非常反对只图快而不讲效果的读书方法。
对于一些文集，他都仔细钻研，反复诵读和咏唱。
这种读书方法也可以指导教师日常的阅读，在书籍中抓重点，努力吸收取其精华。
如果一味的贪多贪快，不要说能够全部吸收，可能连读的懂和读的通都难以达到。
二、江西教师证考试考察教师知识储备程度及阅读情况一直以来人们头脑中都有误区，认为语文老师只需要仔细研读语文书本;物理老师只需要关注物理教科书;生物老师只需要专注生物教材。
殊不知不同学科的老师跨学科阅读，增长不同学科的学科知识，可以更好增加授课内容。
如果各个学科老师的专业知识过于单一，不仅造成思维局限，而且授课内容过于单一，不利于学生发散性思维的培养。
三、江西教师证考试中考察教师是否将书本知识转化为教学实践如果书本的知识没有经过实践，它永远是教条的、死板的、没有生气的。
亚克敦一生读书多达7万卷，但却一篇像样的文章都没有问世。
一位学者这样评价：“就像沙漠吸收流水，虽然喝了一江春水，最后却连一泓清泉也没有喷涌到地面上。
”对于一个教师而言，这样的做法极不可取。
书本的知识永远是刻板的，如何将书本刻板的知识转换为对现实行动的指导，是一个老师需要认真思考的问题。
否则，教导出的学生永远不会有创新。
一个优秀的教师需要养成良好的读书习惯;需要增加知识储备，丰富阅读内容;需要将书本知识转化为教学实践。
只有不断增加阅读数量，才可以不断提高自身理论素养;只有不断增加阅读质量，才可以真正做到学高为师;只有将阅读知识转化为实践，才可以为学生树立真正的榜样。
教师资格证考试选择题答题技巧—《综合素质》
一、综合素质试卷结构一、单选题1-4教师职业理念（素质教育、教师观、学生观）5-12教育法律法规（教育法、教师法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪条例、）13-16教师职业道德规范17-25文化素养26-29计算机、逻辑二、材料分析题30.材料之后只有三种问法请从学生观的角度分析……请从教师观的角度分析……请从教育观的角度分析……31.材料之后只有一种问法请从教师职业道德的角度分析……32.阅读理解题注意后面是两道小题文章一般是中国作者写的现代文。
三、写作题作文二、选择题答题技巧——《综合素质》2015年教师资格证将正式实行国家统一命题考试。
教师资格证实行国考，使得考试内容增加、难度加大。
很多同学在复习的时候难免有压力，但是大家知道学习是一种能力，考试却需要技巧，不知道童鞋们发现没有，其实有很多题答案就隐藏在题目里，只要你善于发现，那么选择题是绝对不会丢分的。
接下来京佳小编就给大家介绍几种做选择题的技巧。
解题技巧1：认真读题，根据所给的语句，找出关键词，进而选出正确答案。
【例1】（）是师德的灵魂。
没有爱就没有教育。
教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
A.关爱学生B.爱岗敬业C.教书育人D.关心集体这道题的关键词很明显有两个，一个是“爱”，一个是“学生”，那么在四个答案里面最能概括这两个关键词意思的就是选项A，毋庸置疑，答案就是A。
面对这样的题，没必要去死记硬背，在考场上反复回忆自己的记忆内容不但浪费时间还降低做题的正确率。
【例2】第斯多惠曾说：“教师本人是学校最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范。
是学生最活生生的榜样。
”这说明教师劳动具有（）。
A.创造性B.示范性C.长期性D.复杂性这道题的关键词有三个，一个是“师表”，一个是“模范”，一个是“榜样”，下面的四个答案中最能概括这三个词语意思的就是选项B。
2014教师资格证应试技巧
2014教师资格证应试技巧2014年教师资格证考试真题、模拟题尽收其中，千名业界权威名师精心解析，精细化试题分析、完美教师资格认定突破校园面向社会全面启动后，凡未达到国家法定退休年龄(女55岁;男60岁)、符合《教师法》规定学历人员，均可申请认定。
不过，根据我国《教师法》和北京市的有关规定，申请人的学历应满足下列条件：幼儿园教师应具备幼师学校毕业或以上学历;小学教师应具备中师毕业或以上学历; 初中教师应具备高师专科、大专毕业或以上学历;高级中学教师应具备高师本科或其他院校大本毕业或以上学历;中职校教师应具备高师本科、其他院校大本毕业或以上学历;中职校实习指导教师应具备中等职业学校毕业或以上学历。
对于确有特殊技艺者，经市教委批准，学历要求可适当放宽;高等学校教师应具备研究生或大学本科毕业学历。
应试技巧:(一)选择题选择题分为单项选择题和多项选择题，属于客观性试题，是试卷中的必考题型，具有概念性、科学性、灵活性等特点。
考查的内容往往是识记性质的，要求考生从4个答案中选择正确的选项，这类试题一般知识覆盖面广、迷惑性强，表面看似容易，但若不注意审题，特别容易失分。
这部分试题比较简单，在考试的过程中不应花费大量的时间，但是选择题所占分数较高，是考生得分的关键，不能在这部分失分过多。
(二)填空题填空题也是识记性质的，主要考查考生记忆知识的牢固程度。
填空题要求所填入的内容一定要准确、简练。
在这一部分考生没有选项可选，没有蒙混过关的可能，考生不仅要知道答案是什么，还要能准确地写出来，错字、别字不能得分。
所以，考生一定要仔细检查，不要做无用功。
遇到不会做的题目，不要花费太多时间，毕竟这一题目所占的分数不多，可以把剩下的时间集中到大题上去。
(三)简答题这种题目一般来说不应答得过长，只要把主要知识点写上，稍作展开即可，但应该注意的是，知识点一定要回答全面.因为这种题型一般是按照知识点来计分的，这就要求考生对某个问题大概包含几个知识点做到心中有数。
小学教师资格证考试技巧大全
小学教师资格证考试技巧大全想要成为一名优秀的小学教师，考取小学教师资格证是必不可少的一步。
而要在考试中取得好成绩，掌握一些实用的技巧是非常关键的。
接下来，就为大家详细介绍小学教师资格证考试的各种技巧。
一、了解考试内容和形式在准备考试之前，首先要对小学教师资格证考试的内容和形式有清晰的了解。
考试通常分为笔试和面试两部分。
笔试主要包括综合素质和教育教学知识与能力两个科目。
综合素质涵盖职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力等方面。
教育教学知识与能力则侧重于教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施和教学评价等内容。
面试主要考查教育教学实践能力，包括结构化面试、试讲和答辩。
结构化面试会提出一些与教育相关的问题，要求考生在规定时间内作出回答。
试讲则需要考生模拟真实课堂进行教学展示，答辩环节是针对试讲内容进行提问。
二、制定合理的学习计划有了清晰的目标，接下来就要制定合理的学习计划。
根据考试时间和自己的实际情况，合理安排每天的学习时间。
将学习内容分解成一个个小目标，逐步完成。
比如，可以将学习时间分为基础学习阶段、强化提高阶段和冲刺模拟阶段。
在基础学习阶段，全面系统地学习各科目的知识点；强化提高阶段，重点攻克难点和易错点，进行大量的练习题；冲刺模拟阶段，进行模拟考试，熟悉考试流程和时间安排，提高答题速度和准确性。
三、掌握各科目的学习方法1、综合素质职业理念部分，要理解教育观、学生观和教师观的内涵，能够结合实际案例进行分析。
教育法律法规需要熟悉重要的法律法规条文，通过做练习题加深记忆。
教师职业道德规范要牢记“三爱两人一终身”的内容，并能在案例中准确判断教师的行为是否符合规范。
文化素养方面，平时要多积累，关注时事热点、历史文化、科学技术等方面的知识。
基本能力中的阅读理解和写作是重点，多读一些优秀的文章，提高阅读理解能力，同时要多练习写作，积累一些优秀的作文素材和写作模板。
2、教育教学知识与能力教育基础部分，要理解教育学和心理学的基本概念和原理，建立知识框架。
教师资格证考试《综合素质》材料材料分析题高频考点及答题技巧
《综合素质》材料分析题第一章:职业理念第一节、教育观1、素质教育的内涵:(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨；（2)素质教育是面向全体学生的教育；（3)素质教育是促进学生全面发展的教育;（4）素质教育是促进学生个性发展的教育;(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育.总结一下就是“提素、个性、创两全”。
在这五点中,后四点是经常考材料分析题的考点,大家在备考时要着重理解，在理解的基础上识记。
2、新课改的教学观：（1）教学从“教育者为中心"转向“以学习者为中心"；（2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习";（3）教学从“重结论轻过程"转向“重结论的同时更重过程”；(4）教学从“关注学科"转向“关注人"。
第二节、学生观：“以人为本”的学生观1、学生是发展的人：学生的身心发展是有规律的（顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性）对于这一点在材料分析题中考的较少,大家可以以单选题的形式备考，理解每一个规律的含义即可；学生具有巨大的发展潜能；学生是处于发展过程中的人;2、学生是独特的人：学生是完整的人；每个学生都有自身的独特性；学生与成人之间存在着巨大的差异；3 、学生是具有独立意义的人:每个学生都是独立于教师的头脑之外,不依教师的意志为转移的客观存在；学生是学习的主体；学生是责权的主体第三节、教师观：新课改背景下的教师观包括教师角色的转变和教师行为的转变。
1、教师角色的转变：(1）从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者；（2）从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者;(3）从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者和反思的实践者；(4）从学校与社区的关系来看,新课程要求教师应该是社区型的开放教师.教师角色的转变总结一下就是“学生反建社”:学生是指学生学习的引导者和发展的促进者；反是指研究者和反思的实践者；建是指课程的建设者和开发者；社是指社区型的开放教师。
教师资格证综合素质测试攻略
教师资格证综合素质测试攻略教师资格证考试是许多有志于从事教育事业的朋友们必须面对的一道关卡。
其中，综合素质测试是重要的组成部分。
这一测试旨在评估考生的教育理念、职业道德、文化素养、阅读理解、逻辑思维、信息处理等多方面的能力。
为了帮助大家更好地应对这一挑战，下面为大家提供一份详细的攻略。
一、了解考试大纲和题型首先，要熟悉综合素质测试的考试大纲，明确考试的重点和范围。
考试大纲会告诉你需要掌握的知识点和能力要求。
综合素质测试的题型通常包括单选题、材料分析题和写作题。
单选题主要考查基础知识和概念；材料分析题要求根据给定的材料进行分析和回答问题；写作题则需要考生根据给定的主题进行论述。
二、积累基础知识（一）教育理念与职业道德了解现代教育理念，如素质教育、以人为本的教育观等。
熟悉教师职业道德规范，包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。
（二）法律法规掌握与教育相关的法律法规，如《教育法》《教师法》《未成年人保护法》等。
了解学生的权利和教师的义务。
（三）文化素养广泛涉猎历史、地理、科学、文学、艺术等方面的知识。
平时可以多阅读相关的书籍、文章，观看纪录片等。
（四）逻辑思维与信息处理通过做一些逻辑推理题和信息处理练习题，提高自己的逻辑分析和信息筛选能力。
三、掌握答题技巧（一）单选题认真审题，看清题干的要求和选项的内容。
对于不确定的题目，可以采用排除法，先排除明显错误的选项，提高答题的准确率。
（二）材料分析题仔细阅读材料，抓住关键信息。
答题时要有条理，先表明观点，然后结合材料进行分析，最后总结升华。
注意运用所学的教育理论知识，使回答更具专业性。
（三）写作题1、审题立意认真阅读写作题目，理解题意，确定文章的主题和立意。
立意要清晰、积极向上，符合教育的价值观。
2、构思框架在写作之前，先构思文章的框架，包括开头、中间的论证部分和结尾。
开头要引人入胜，中间论证要有条理、有逻辑，结尾要有力地总结全文。
教师资格证考试综合素质通关技巧
教师资格证考试综合素质通关技巧教师资格证考试是教师专业化发展的重要一环，对于提升教师专业素养以及教学能力至关重要。
本文将为您介绍一些可以帮助您顺利通过教师资格证考试的综合素质通关技巧。
一、全面了解考试大纲在备考之前，必须全面了解教师资格证考试的大纲。
通过仔细研读考试大纲，可以清楚了解考试的内容范围、考试形式、考试要求等。
针对大纲中的考点和重点，合理安排备考时间、制定备考计划，有针对性地进行复习。
二、系统学习教育理论知识教育理论是教师资格证考试的核心内容之一。
通过系统学习教育学、心理学、教育法律法规等相关理论，可以帮助考生建立起科学的教育观念，深入理解教育活动的本质和规律。
建议考生选择一本系统性教育理论教材，并注重理论与实践的结合，加强对理论知识的理解与应用。
三、扎实备课和教学实践经验教学能力是教师资格证考试的重要考查方面。
考生需要具备扎实的备课和教学实践经验。
在备考阶段，可以通过分析历年试题，针对性地制定备课计划，选择一至两个学科进行深入备课和实践。
通过实践的教学活动，不断总结反思，提升自己的教学能力和经验。
四、注重教育咨询和教育新闻阅读教育咨询和教育新闻是增加综合素质的重要途径。
通过关注教育咨询和教育新闻，可以了解到最新的教育政策、教育改革等方面的情况。
积极参与教育专业论坛、教育研讨会等活动，与其他专业人士进行交流，拓宽自己的教育视野。
五、合理规划答题时间教师资格证考试一般都会有时间限制，考生需要合理规划答题时间。
在考试前，可以通过模拟考试的方式进行练习，逐渐掌握合理分配时间的技巧。
了解每个题型的难易程度和时间消耗情况，灵活调整答题速度，确保每一道题都有足够的时间完成。
六、重视写作能力和表达能力教师资格证考试中经常会涉及到论述和写作题目，因此考生需要重视自己的写作能力和表达能力。
可以通过阅读优秀范文和写作指导书籍，培养自己的逻辑思维能力和语言表达能力。
提前进行写作练习，积累常用的写作素材和句式，为考试中的写作题目做好充分准备。
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1、把《辛丑条约》的内容记为"钱禁兵馆"，主要是运用了以下哪一种记忆术？（）
A、位置记忆法 B、关键词法 C、缩简法 D、视觉想象
2、根据强化的性质和目的可以分成（）
A、自然强化物和人为的近似强化物 B、积极强化和消极强化
C、正强化和负强化 D、强化和惩罚
3、对多方面的事物或活动具有的兴趣是（）
A、直接兴趣 B、间接兴趣 C、中心兴趣 D、广阔兴趣
4、以下能够测定12种人格特质的问卷是（）
A、艾森克人格问卷 B、Y-G人格测验
C、主题统觉测验 D、卡特尔人格因素问卷
5、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表
现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（）
A、心理评估 B、心理诊断 C、心理辅导 D、心理测验
6、人际关系的发展过程一般分为（）
A、互不相识、双方的表面接触、注意到对方存在、双方建立友谊、形成亲密朋友关系
B、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、双方建立友谊、形成亲密朋友关系
C、互不相识、注意到对方存在、双方建立友谊、双方的表面接触、形成亲密朋友关系
D、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、形成亲密朋友关系、双方建立友谊
7、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（）
A、华生 B、加德纳 C、皮亚杰 D、斯腾伯格
8、心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是（）
A、可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律
B、人的行为受内隐心理活动支配
C、心理学只研究人的外显特征
D、同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现
9、把《辛丑条约》的内容记为"钱禁兵馆"，主要是运用了以下哪一种记忆术？（）
A、位置记忆法 B、关键词法 C、缩简法 D、视觉想象
10、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是（）
A、言语信息 B、智力技能 C、动作技能 D、认知策略
11、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）
A、能力 B、努力（不稳定的，内在原因）
C、任务（稳定的，外在原因） D、运气（不稳定的，外在原因）
12、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（）
A、关注发展阶段 B、关注学生阶段 C、关注情境阶段 D、关注生存阶段
13、以下属于从外在观点对动机下定义的是（）
A、动机是推动人们行为的内在力量
B、动机是个体的内部过程
C、动机是为实现一个特定的目的而行动的原因
D、动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的
作用
14、以下属于从外在观点对动机下定义的是（）
A、动机是推动人们行为的内在力量
B、动机是个体的内部过程
C、动机是为实现一个特定的目的而行动的原因
D、动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的
作用
15、奥斯本提出了（）
A、教学目标分类理论 B、认知学习分类理论
C、先行组织者的教学策略 D、头脑风暴法
16、根据强化的性质和目的可以分成（）
A、自然强化物和人为的近似强化物 B、积极强化和消极强化
C、正强化和负强化 D、强化和惩罚
17、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）
A、认知内驱力 B、附属内驱力 C、欲望内驱力 D、自我提高内驱力
18、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新
知识和问题的方法是（）
A、讲授法 B、发现法 C、掌握学习法 D、头脑风暴法
19、根据强化的性质和目的可以分成（）
A、自然强化物和人为的近似强化物 B、积极强化和消极强化
C、正强化和负强化 D、强化和惩罚
20、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到
差异所在的方法，称为（）
A、横向比较研究 B、纵向跟踪研究
C、连续发生研究 D、跨文化研究
21、以下属于非智力因素的是（）
A、观察力 B、记忆力 C、意志力 D、思维力
22、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，
叫做：（）
A、差生行为 B、问题行为 C、逆反行为 D、心理障碍行为
23、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（）
A、气质 B、性格 C、兴趣 D、能力
24、品德态度的形成包括以下阶段（）
A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段
B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段
C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段
D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段
25、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（）
A、华生 B、加德纳 C、皮亚杰 D、斯腾伯格
26、品德态度的形成包括以下阶段（）
A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段
B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段
C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段
D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段
27、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）
A、认知内驱力 B、附属内驱力 C、欲望内驱力 D、自我提高内驱力
28、短时记忆的容量为以下多少组块？（）
A、4 2 B、5 2 C、6 2 D、7 2
29、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（）
A、气质 B、性格 C、兴趣 D、能力
30、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，
叫做：（）
A、教学测量 B、教学测验 C、教学评估 D、教学检查
31、生理自我在几岁左右基本成熟？（）
A、 1岁 B、 3岁 C、 5岁 D、 7岁
32、已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）
A、 2岁 B、 4岁 C、 6岁 D、 8岁
33、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到
差异所在的方法，称为（）
A、横向比较研究 B、纵向跟踪研究
C、连续发生研究 D、跨文化研究
34、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种：（）
A、吸引的人际关系 B、合作的人际关系
C、沟通的人际关系 D、平等的人际关系
35、一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似哭闹行为，称为（）
A、“同步性交往（儿童与抚育者之间交互发生影响的＆#8226;行为）
B、依恋（婴儿寻求并企图保持与抚养者亲密的身体联系的一种倾向）
C、陌生人焦虑（遇见陌生人，婴儿就会哭闹或者畏缩于母亲身上的现象）
D、分离焦虑
36、将人格分为内向型和外向型的是（）
A、荣格 B、谢尔顿 C、威特金 D、霍兰德