河北省邢台市高二语文必修三(新人教版)同步:第1课时 林黛玉进贾府第1课时(含答案)
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(完整版)人教版高中语文目录(必修全+选修全)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1人教版高中语文目录(必修全+选修全)语文必修1★阅读鉴赏★第一单元1*沁园春长沙2诗两首:《雨巷》、《再别康桥》3大堰河──我的保姆第二单元4烛之武退秦师5荆轲刺秦王6鸿门宴第三单元7记念刘和珍君8小狗包弟9*记梁任公先生的一次演讲第四单元10短新闻两篇:《别了,“不列颠尼亚”》、《奥斯维辛没有什么新闻》11包身工12飞向太空的航程★表达交流★心音共鸣写触动心灵的人和事园丁赞歌记叙要选好角度人性光辉写人要凸显个性黄河九曲写事要有点波澜朗诵★梳理探究★优美的汉字奇妙的对联新词新语与流行文化★名著导读★《论语》、《大卫·科波菲尔》后记第一单元1荷塘月色2故都的秋3囚绿记第二单元4《诗经》两首:《氓》、《采薇》5离骚6孔雀东南飞并序7诗三首:《涉江采芙蓉》、《短歌行》、《归园田居(其一)》第三单元8兰亭集序9赤壁赋10游褒禅山记第四单元11就任北京大学校长之演说12我有一个梦想13在马克思墓前的讲话表达交流:亲近自然写景要抓住特征直面挫折学习描写美的发现学习抒情想象世界学习虚构演讲:梳理探究成语:中华文化的微缩景观修辞无处不在姓氏源流与文化寻根名著导读:《家》、《巴黎圣母院》★阅读鉴赏★第一单元1林黛玉进贾府2祝福3* 老人与海第二单元4蜀道难5杜甫诗三首:《秋兴八首(其一)》、《咏怀古迹(其三)》6琵琶行并序7* 李商隐诗两首:《锦瑟》、《马嵬(其二)》第三单元8寡人之于国也9劝学10* 过秦论11* 师说第四单元12动物游戏之迷13宇宙的边疆14* 一名物理学家的教育历程★表达交流★多思善想学习选取立论的角度学会宽容学习选择和使用论据善待生命学习论证爱的奉献学习议论中的记叙讨论★梳理探究★交际中的语言运用文学作品的个性化解读语文学习的自我评价★名著导读★:《红楼梦》、《高老头》★阅读鉴赏★第一单元1窦娥冤2雷雨3* 哈姆莱特第二单元4柳永词两首:《望海潮(东南形胜)》、《雨霖铃(寒蝉凄切)》5苏轼词两首:《念奴娇赤壁怀古》、《定风波(莫听穿林打叶声)》6辛弃疾词两首:《水龙吟登建康赏心亭》、《永遇乐京口北固亭怀古》7* 李清照词两首:《醉花阴(薄雾浓云愁永昼)》、《声声慢(寻寻觅觅)》第三单元8拿来主义9父母与孩子之间的爱10* 短文三篇:《热爱生命》、《人是一根能思想的苇草》、《信条》第四单元11廉颇蔺相如列传12苏武传13张衡传★表达交流★解读时间学习横向展开议论发展幸福学习纵向展开议论确立自信学习反驳善于思辨学习辩证分析辩论★梳理探究★逻辑和语文学习走近文学大师影视文化★名著导读★:《莎士比亚戏剧》、《谈美》附录中华文化精神★阅读鉴赏★第一单元1林教头风雪山神庙2装在套子里的人3* 边城第二单元4归去来兮辞并序5滕王阁序6* 逍遥游7* 陈情表第三单元8咬文嚼字9说“木叶”10* 谈中国诗第四单元11中国建筑的特征12作为生物的社会13* 宇宙的未来★表达交流★缘事析理学习写得深刻讴歌亲情学习写得充实锤炼思想学习写得有文采注重创新学习写得新颖访谈★梳理探究★文言词语和句式古代文化常识有趣的语言翻译★名著导读★《三国演义》、《堂吉诃德》语文外国诗歌散文欣赏★诗歌欣赏★第一单元诗歌是跳舞,散文是走路导言讲读1.老虎2.秋歌3.三棵树自主阅读1.我自己的歌(之一)2.严重的时刻3.黑马思考与探究第二单元自然而然的情感流露导言讲读1.故乡2.西风颂3.当你老了自主阅读1.秋颂2.不是死,是爱3.狗之歌思考与探究第三单元像闻玫瑰花一样闻到思想导言讲读1.漫游者的夜歌2.石榴3.雪夜林边驻脚自主阅读1.鲁拜六十六首(节选)2.园丁集(节选)3.你无法扑灭一种火思考与探究第四单元寻找文字的炼金术导言讲读1.应和2.刘彻3.窗前晨景自主阅读1.元音2.朦胧中所见的生活3.恋人思考与探究★散文欣赏★第五单元让故事本身说话导言讲读1.我与绘画的缘分2.带着鲑鱼去旅行自主阅读1.难忘的经历2.夜行的驿车思考与探究第六单元准确把握人物精神导言讲读1.自画像2.贝多芬百年祭自主阅读1.悼念乔治·桑2.卡莱尔思考与探究第七单元与自然为友导言讲读1.英国乡村2.寂寞自主阅读1.堤契诺秋日2.京都四季思考与探究第八单元让生命沉思导言讲读1.奴性2.懒惰哲学趣话自主阅读1.给罗曼·罗兰的一封信2.通向友人之路(节选)思考与探究语文外国小说欣赏第一单元阅读桥边的老人*墙上的斑点话题:叙述叙述角度叙述人称*叙述腔调*速度控制思考与实践第二单元阅读炮兽*安东诺夫卡苹果话题:场景在场景中生活场景的功能*风景的意义*现代小说的场景观思考与实践第三单元阅读丹柯*炼金术士话题:主题小说的灵魂──主题主题的形成主题的实现*主题的选择与开掘*主题观的演变思考与实践第四单元阅读娜塔莎*素芭话题:人物“贴着人物写”揣摩人物的心理描摹人物的语言与行动*“圆形人物”与“扁平人物”*人物在现代小说中的退隐思考与实践第五单元阅读清兵卫与葫芦*在桥边话题:情节以情节为主线的小说情节运行的方式*情节运行的动力思考与实践第六单元阅读牲畜林*半张纸话题:结构谋篇布局*结构的“常”与“变”思考与实践第七单元阅读山羊兹拉特*礼拜二午睡时刻话题:情感情感的魅力情感的处理*情感是小说的动力*现代小说:激情过后思考与实践第八单元阅读沙之书*骑桶者话题:虚构对虚构的确认*虚构使我们富有*事实与真实的区别思考与实践语文文章写作与修改第一章写作的多样性与独特性第一节写出自己的个性第二节联想与想象第三节学会沟通第二章材料的使用与处理第一节从素材到写作内容第二节材料的有机转化第三节材料的压缩与扩展第三章认识的深化与成篇第一节捕捉“动情点”第二节理性思维的深化第三节培养创新意识第四章文章的修改与完善第一节整体的调整第二节局部的完整第三节语言的锤炼语文先秦诸子选读概说第一单元《论语》选读一、天下有道,丘不与易也二、当仁,不让于师三、知之为知之,不知为不知四、已所不欲,勿施于人五、不义而富且贵,于我如浮云*六、有教无类七、好仁不好学,其蔽也愚第二单元《孟子》选读一、王好战,请以战喻二、王何必曰利三、民为贵四、乐民之乐,忧民之忧*五、人和六、我善养吾浩然之气七、仁义礼智,我固有之第三单元《荀子》选读大天而思之,熟与物畜而制之第四单元《老子》选读有无相生第五单元《庄子》选读一、无端崖之辞二、鹏之徙于南冥*三、东海之大乐四、尊生五、恶乎往而不可第六单元《墨子》选读一、兼爱二、非攻*三、尚贤第七单元《韩非子》选读一、郑人有且买履者*二、子圉见孔子于商太宰语文新闻阅读与实践第一章新闻是什么?第二章消息:带着露珠的新闻导引阅读1动态消息两篇2综合消息两篇3外国消息两篇4广播电视消息两篇实践第三章通讯:讲述新闻故事导引阅读5彭德怀印象6世界选择北京7中国市场:人人都想分享的蛋糕8风雨入世路——中国与WTO实践第四章特写:镜头式的新闻片断导引阅读9毛泽东先生到重庆10梦碎雅典11漫步在无人区实践第五章新闻评论:媒体的观点导引阅读12社论两篇13短评两篇14外国评论两篇实践第六章报告文学:交叉的新闻与文学导引阅读15儒学飞人16澳星风险发射实践语文演讲与辩论第一单元中国人民站起来了在岭南大学黄花岗纪念会的演说在葛底斯堡的演说相关链接综合实践第二单元爱国要培养完全的人格未有天才之前诺贝尔和平奖颁奖演说相关链接综合实践第三单元学做一个人书,知识的大厦在巴尔扎克葬礼上的演说相关链接综合实践第四单元演讲两篇数学的光彩走向社会相关链接综合实践第五单元支持“物种起源”的学说交朋友应多多益善还是少而精高中生出国留学利弊之辩相关链接综合实践第六单元盅惑青年与鬼神的踪迹买刀的杀人要刀店负责吗?齐桓晋文之事相关链接综合实践语文影视名作欣赏第一课《城南旧事》:别样离愁,纯美格调第二课《魂断蓝桥》:爱情地久天长第三课《阿甘正传》:英雄源自凡人第四课《淘金记》:含着泪的微笑第五课《卧虎藏龙》:侠与人,心与剑第六课《音乐之声》:乘着歌声飞翔第七课《海底总动员》:父子亲情的颂歌第八课《三国演义》:历史是由人书写的第九课《故宫》:中华文明的盛宴语文语言文字应用第一课走进汉语的世界第一节美丽而奇妙的语言第二节古今言殊第三节四方异声第二课千言万语总关“音”第一节字音档案第二节耳听为虚第三节迷幻陷阱第四节声情并茂第三课神奇的汉字第一节人之初,本为画第二节规矩方圆第三节方块的奥妙第四节咬文嚼字第四课词语万花筒第一节看我“七十二变”第二节词语的兄弟姐妹第三节每年一部“新词典”第四节中华文化的智慧之花第五课言之有“理”第一节“四两拨千斤”第二节句子“手牵手”第三节有话“好好说”第四节说“一”不“二”第六课语言的艺术第一节语不惊人死不休第二节语言表达的十八般武艺第三节淡妆浓抹总相宜第四节入乡问俗中国古代诗歌散文欣赏诗歌之部第一单元以意逆志知人论世赏析指导赏析示例长恨歌/白居易自主赏析湘夫人/屈原拟行路难(其四)/鲍照蜀相/杜甫书愤/陆游推荐作品咏怀八十二首(其一)/阮籍杂诗十二首(其二)/陶渊明越中览古/李白一剪梅/李清照今别离(其一)/黄遵宪第二单元置身诗境缘景明情赏析指导赏析示例春江花月夜/张若虚自主赏析夜归鹿门歌/孟浩然梦游天姥吟留别/李白登岳阳楼/杜甫菩萨蛮(其二)/韦庄推荐作品积雨辋川庄作/王维旅夜书怀/杜甫新城道中(其一)/苏轼扬州慢/姜夔长相思/纳兰性德第三单元因声求气吟咏诗韵赏析指导赏析示例将进酒/李白自主赏析阁夜/杜甫李凭箜篌引/李贺虞美人/李煜苏幕遮/周邦彦推荐作品国殇/屈原燕歌行/高适登柳州城楼寄漳汀封连四州/柳宗元菩萨蛮/温庭筠般涉调·哨遍高祖还乡/睢景臣中国古代诗歌发展概述散文之都第四单元创造形象诗人有别赏析指导赏析示例过小孤山大孤山/陆游自主赏析庖丁解牛/《庄子》项羽之死/司马迁阿房宫赋/杜牧推荐作品西门豹冶邺/褚少孙大铁椎传/魏禧第五单元散而不乱气脉中贯赏析指导赏析示例六国论/苏洵自主赏析伶官传序/欧阳修祭十二郎文/韩愈文与可画筼筜谷偃竹记/苏轼推荐作品狱中杂记/方苞陶庵梦忆序/张岱第六单元文无定格贵在鲜活赏析指导赏析示例种树郭橐驼传/柳宗元自主赏析子路、曾皙、冉有、公西华侍坐/《论语》春夜宴从弟桃花园序/李白项脊轩志/归有光推荐作品游沙湖/苏轼苦斋记/刘基中国古代散文发展概述中国民俗文化第一单元北京的春节(老舍)过节和观灯(沈从文)虎丘记(袁宏道)梳理探究相关链接第二单元更衣记(张爱玲)老北京的四合院(邓云乡)姑苏菜艺(陆文夫)梳理探究相关链接第三单元短文两篇柳敬亭说书(张岱)李龙眠画罗汉记(黄淳耀)职业(汪曾祺)冥屋(矛盾)梳理探究相关链接第四单元故乡的婚礼(琦君)山那面的人家(周立波)红与白(金克剑)梳理探究相关链接第五单元短文六则倒屣相迎乘车戴笠嗟来之食不为五斗米折腰程门立雪圯上老人礼貌用语(陈松岑)“跪拜礼”的起源和消亡(姚荣涛)梳理探究相关链接第六单元短文两篇西门豹冶邺(禇少孙)越巫(方孝孺)妈祖(郭风)捉鬼(巴金)梳理探究相关链接第七单元神话四则女娲补天鲧禹治水刑天舞干戚羿射十日传说二则干将莫邪叶限歌谣六首击壤歌上邪西洲曲长干曲菩萨蛮凤阳花鼓梳理探究相关链接中国文化经典研读第一单元入门四问相关读物今天为什么还要阅读经典?读《经典常谈》第二单元儒道互补经典原文1《论语》十则2《老子》五章相关读物孟子见梁惠王胠箧大视野论中国文化第三单元春秋笔法经典原文3晋灵公不君相关读物直书大视野怎样研究中国历史第四单元修齐治平经典原文4《大学》节选相关读物《中庸》节选大视野院士谈做人第五单元佛理禅趣经典原文5《坛经》两则相关读物《百喻经》六则大视野诗与禅(节选)第六单元家国天下经典原文6求谏相关读物原君(节选)大视野海瑞骂皇帝第七单元天理人欲经典原文7《朱子语类》三则相关读物童心说大视野人生的境界第八单元科学之光经典原文8《天工开物》两则相关读物麻叶洞天大视野科学素养,你具备吗?第九单元经世致用经典原文9《日知录》三则相关读物浙东学术大视野鲁迅论读书第十单元人文心声经典原文10《人间词话》十则相关读物红楼梦评论(节选)人境庐诗草自序大视野中国文化与现代化中国现代诗歌散文欣赏诗歌部分第一单元生命的律动天狗井春无题川江号子思考与探究一走进诗的世界第二单元挚情的呼唤贺新郎也许──葬歌一个小农家的暮秋歌──给暖暖妈妈思考与探究二诗的发现第三单元爱的心语蛇预言窗你的名字神女峰思考与探究三诗的意象第四单元大地的歌吟河床金黄的稻束地之子半棵树边界望乡思考与探究四诗的语言第五单元苦难的琴音雪落在中国的土地上老马憎恨这是四点零八分的北京雪白的墙思考与探究五诗的鉴赏散文部分第一单元那一串记忆的珍珠动人的北平汉家寨特利尔的幽灵思考与探究一现代散文的形与神第二单元心灵的独白新纪元捉不住的鼬鼠──时间片论美思考与探究二现代散文的情与理第三单元一粒沙里见世界都江堰Kissing the Fire(吻火)合欢树思考与探究三现代散文的小与大第四单元如真似幻的梦境森林中的绅士云霓埃菲尔铁塔沉思思考与探究四现代散文的虚与实第五单元自然的年轮葡萄月令光树(节选)思考与探究五现代散文的疏与密中国小说欣赏第一单元历史与英雄1.《三国演义》2.《水浒传》第二单元谈神说鬼寄幽怀3.《西游记》4.《聊斋志异》第三单元人情与世态5.“三言”6.《红楼梦》第四单元从士林到官场7.《儒林外史》8.《官场现形记》第五单元家族的记忆9.《家》10.《白鹿原》第六单元女性的声音11.《呼兰河传》12.《长恨歌》第七单元情系乡土13.《小二黑结婚》14.《平凡的世界》第八单元人在都市15.《子夜》16.《骆驼祥子》第九单元烽火岁月17.《红旗谱》18.《红高粱》中外传记作品选读精读第一课杜甫:“万方多难”中成就的“诗圣”第二课鲁迅:深刻与伟大的另一面是平和第三课毛泽东:忆往昔,峥嵘岁月稠第四课贝多芬:扼住命运的咽喉第五课达尔文:兴趣与恒心是科学发现的动力第六课马克思:献身于实现人类理想的社会略读第七课沈从文:逆境也是生活的恩赐第八课杨振宁:合璧中西科学文化的骄子课外阅读蒙哥马利:强者是不断挑战自己比尔·盖茨:IT英雄的成功之道中外戏剧名作欣赏概论第一单元索福克勒斯与《俄狄浦斯王》第二单元莎士比亚与《罗密欧与朱丽叶》第三单元汤显祖与《牡丹亭》第四单元莫里哀与《伪君子》第五单元易卜生与《玩偶之家》第六单元契诃夫与《三姐妹》第七单元曹禺与《北京人》第八单元老舍与《茶馆》第九单元贝克特与《等待戈多》。
语文附加名著选读之《红楼梦》(第一至第十回)附答案

语文附加名著选读之《红楼梦》(第一至第十回)一、选择题1.下列说法中正确的两项是()()A.《红楼梦》的序幕由前五回构成,分别从各个不同角度,为全书情节的开展作了必要的交代。
它们之间既有联系,又各有侧重。
比如第四回就通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系,展现了小说更广阔的社会背景。
B.古代的神话传说与小说联系十分密切,可以说是小说的渊源。
《红楼梦》就是以女娲补天的神话开篇的。
C.姑苏城乡宦甄士隐可怜寄居庙内穷儒贾雨村,赠银让他赶考。
因葫芦庙失火,甄家被烧毁。
不久以后的元宵之夜,女儿英莲被拐走。
一日,他听到了道人的《好了歌》,顿悟人生,遂与道人一起飘然而去。
D.林黛玉在贾府不肯轻易多说一句话, 多行一步路,是因为当时她父母已双亡,寄人篱下。
E.黛玉应贾政之召来到了荣国府。
宝黛初见,两人竟然都有似曾相识的感觉,为此后两个人之间的感情奠定了基础。
2.请选择不正确的两项()()A.薛宝钗品格端方,容貌丰美,行为豁达,随分从时,比黛玉更得贾府上下喜爱。
这令黛玉感到了一丝不平,因此经常与宝玉闹别扭。
B.宝玉的那块玉正面写着“通灵宝玉”四个字,反面写着“莫失莫忘,仙寿永昌”八个字。
C.贾府的“四春”分别是:精明的贾元春、孤僻的贾迎春、孤独的贾探春、懦弱的贾惜春,取“原应叹息”之意。
D.为了尽早和秦钟相聚,宝玉择定了上学的日期。
当日早晨收拾完毕,宝玉分别拜见了贾母、贾政和王夫人等人,最后来到林黛玉处辞行,遭到林黛玉善意的嘲笑。
E.贾雨村由于贪财被革职,到盐政林如海家教林的女儿林黛玉读书。
得知京城起复参革人员,贾雨村托林如海求他的岳父家荣国府帮助。
正好贾母因黛玉丧母,要接黛玉到身边,林便托贾雨村送黛玉到京。
不久金陵应天府缺出,贾家便帮他谋补了此缺,贾雨村又上任去了。
3.请选择不正确的两项()()A.下列各位都属于“金陵十二钗”:黛玉、宝钗、迎春、岫烟。
B.“珍珠如土金如铁”“白玉为堂金作马”分别是说.薛家、史家。
人教版高中语文必修三第一单元(小说单元)《林黛玉进贾府》一等奖说课稿

人教版高中语文必修三第一单元(小说单元)《林黛玉进贾府》一等奖说课稿一、说教材《林黛玉进贾府》是高中语文必修三第一单元小说单元的第一篇讲读课文。
因为这是高中生在高中阶段第一次接触到小说的鉴赏,所以整个单元的教学目标也是力图让学生掌握鉴赏小说的基本方法,提高阅读欣赏小说的能力,为以后的学习打下基础。
《红楼梦》代表了中国古典小说的最高成就,小说的前五回属于全书的序幕,分别从不同角度,为下文情节的展开做了必要的交代,本文选自第三回,是第一次以黛玉的所见所闻写出贾府的环境,很多重要的人物也是第一次与读者见面。
这一回在全书中有着重要的地位,同时文中对人物出场的安排及重要人物的描写历来为人称道,尤其是对人物的肖像描写在继承传统以白描为主的基础上有所创新,有的肖像描写细致入微浓墨重彩,是对中国文学表现手法的丰富与发展。
本单元是小说阅读与鉴赏单元,学习重点鉴赏人物形象,品味人物语言美。
二、说学情学生都读过小说,但大部分学生仅停留在感性的认识上,缺乏理性的思考,能说出好,但不知从哪些角度说出好在哪,知其然,不知其所以然,缺乏鉴赏小说的基本知识。
《红楼梦》是节选章节,要深入文本,有一定的困难;不少学生读小说偏好情节,忽视语言魅力;鉴赏文学作品还缺乏必要的经验。
不过,本课的学习在开学之初,学生会有浓厚的学习兴趣。
三、说教学目标基于本科的特点联系学生的实际,我制定了以下教学目标:1.知识与技能结合课文阅读使学生了解《红楼梦》的主要内容和它的思想性、艺术性及其在文学史上的地位。
分析主要人物林黛玉、贾宝玉、王熙凤的性格特征,学习刻画人物的方法,提高学生的分析鉴赏评价能力。
理解环境描写的特点和作用过程与方法通过(1)用直观演示和归纳法分析文章要点。
(2)用探究法体验作者对文中人物的情感态度。
3情感态度与价值观方面(1)认识封建大家庭的腐朽没落,理解贾宝玉追求个性自由反封建的精神。
(2)正确理解《红楼梦》的文化内涵,培养学生热爱中华传统文化的思想感情。
人教版高二语文下册《林黛玉进府》练习题及答案

人教版高二语文下册《林黛玉进府》练习题及答案知识点能否能够正确掌握,这就需要我们不停地经过练习题来查验自己,下文为大家供给林黛玉进府练习题及答案,大家能够经过做这些练习来查验一下自己。
一、基础知识1.以下画线字注音所有正确的一组是 ( )A. 阜盛 (f ǔ) 敕造 (ch ì) 规矩 (ju)B. 两靥 (y è) 揣测 (c ǔn) 钗钏 (ch āi chu àn)C.胆小 (qu è) 纳罕 (h ǎn) 盥沐 (gu àn)D.憨顽 (h ān)嬷嬷 (p ópo)惫懒(bèi)答: 1.B [阜盛 (fù) 胆小 (qiè) 嬷嬷 (mómo)]2.以下各组词语中有两个错别字的一组是 ( ) A.轩峻壮丽华冠丽服鬓发如银B. 腮凝新荔鼻腻额脂彩绣辉皇C.顾盼神飞孽根祸胎花言巧语D.浑世魔王眉尖若蹙鬓若刀裁答: 2.B 【鼻腻鹅脂彩绣绚烂】3.以下句中画线词语解说全都正确的一项为哪一项 ( )(1) 第三个身量未足,形容 ( 形体,面貌 ) 尚小。
(2)身体脸庞虽胆小不胜,却有一段自然的风流态度 ( 有才干且不拘礼仪的样子 ) 。
(3)身量苗条,体格风骚 ( 姿容俊美 ) 。
(4)我带了外甥女过去,倒也廉价 ( 不该获得的利益 ) 。
(5)可怜 ( 这里指惋惜 ) 辜负好韶光。
(6)莫效此儿形状 ( 样子 ) 。
(7)所以他只说没有这个,不便自己夸张 ( 夸说,张扬 ) 之意。
(8)这个宝玉,不知是怎生个惫懒 ( 疲倦、懒散 ) 人物。
(9)疯疯狂癫、说了这些不经 ( 近乎荒谬,不合常理 ) 之谈 , 也没人理他。
A. ①②③④⑦B. ②④⑤⑥⑦C.①③⑤⑦⑨D. ①②④⑥⑨答: 3.C ( ②风流:指姿容美好,面貌出众艳丽。
④廉价:方便。
⑥行为样子。
⑧惫懒:涎皮赖脸;俏皮。
)4.以下四句相貌描绘对应的人物挨次是 ( )(1)削肩细腰,长挑身材,鸭蛋脸面,俊眼修眉,顾盼神飞,文彩精髓,见之忘俗。
2020年高中语文第一单元第1课林黛玉进贾府课时2含解析[新人教版必修3]
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林黛玉进贾府课时优案2阅读下面的文字,完成1~3题。
宝、黛、钗的悲剧与他们所处的时代以及由此造成的不同性格。
贾宝玉的性格最突出的表现是,他不愿按贵族家庭为他安排好的道路地生活,十分鄙弃功名富贵及相关的世俗观念。
他追求随心所欲,率性自然的生活,把当时知识分子沉迷的科举考试讥讽为“钓名饵禄之阶”,又把那些追求功名仕进的人痛斥为“国贼”“禄蠹”,进而认为那些武官文臣以至一切男人,都不过是“须眉浊物”。
他断定“凡山川日月之精秀,只钟于女儿,须眉男子不过是些渣滓浊沫而已”。
因此,他极力赞赏那些聪明灵秀的女子,声称:“女儿是水做的骨肉,男人是泥做的骨肉;我见了女儿便觉清爽,见了男子便觉浊臭逼人。
”这种种偏激思想既反映了他作为贵族公子的生活情调,又表现了他虽然幼稚、却很执着清新脱俗的意识。
所以,当薛宝钗、史湘云等女孩子也劝他致力功名时,宝玉感到特别痛心。
他觉得好好的清白女子,也学得,是“真真有负天地钟灵毓秀之德了”。
也正因为如此,他倾心爱恋才情洋溢、的林黛玉。
《红楼梦》的情节主线是宝、黛、钗的爱情悲剧,但曹雪芹没有流于一般小说家的幼稚、肤浅,因而把对人的情感世界的塑造与整个社会及其文化传统的反省结合起来。
博大精深的《红楼梦》,不仅达到了中国古代小说的顶峰,也堪称世界文学宝库中一颗璀璨的明珠。
“满纸荒唐言,一把辛酸泪!都云作者痴,谁解其中味?”《红楼梦》第一回的这首诗,( )。
翻开《红楼梦》吧,让我们走进那个奇妙的艺术世界。
1.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( )A.息息相关循规蹈矩沽名钓誉孤芳自赏B.休戚相关因循守旧好大喜功孤标傲世C.息息相关循规蹈矩沽名钓誉孤标傲世D.休戚相关因循守旧好大喜功孤芳自赏答案 C解析本题考查正确使用成语的能力。
第一组,息息相关:彼此呼吸都连在一起。
比喻关系非常密切。
休戚相关:忧喜、祸福彼此相关联。
形容关系密切,利害相关。
此处形容时代与性格的关系应该用息息相关。
第二组,循规蹈矩:原指遵守规矩,不敢违反。
《雷雨》说课稿—获奖说课稿

《雷雨》说课稿说教材《雷雨》是普通高中新课程标准实验教科书《语文》(必修4)第一单元的第二篇课文。
这个单元是高中唯一的戏剧单元,构成本单元的4部剧作兼及古今中外。
学习重点是戏剧冲突、戏剧人物和戏剧语言。
通过学习,将使学生了解戏剧常识,培养戏剧意识,解读名家名剧,同时,可以借此机会体会、比较、鉴别不同风格、不同时期剧作的特色,步入戏剧殿堂的瑰丽之门。
(一)对教材的理解四幕话剧《雷雨》是曹禺先生的成名作,更是中国现当代戏剧扛鼎之作。
1932年它一经问世,就轰动了整个文坛,成为中国戏剧文学史上的一个奇迹。
文本节选的是《雷雨》的第二幕,共有两场戏:第一场,周朴园同鲁侍萍的再次相见,主要写周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突,第二场,周朴园与鲁大海、侍萍与周萍相见,写周朴园与鲁大海的矛盾冲突。
文本以1925年前后的中国社会为背景,通过周、鲁两家之间复杂的伦理关系和尖锐的阶级矛盾,深刻地揭露了上层社会腐朽罪恶的生活,反映了旧社会的黑暗现实。
在各类文学作品中,戏剧的矛盾冲突最为集中。
因为戏剧表现的时间和空间有限,只有把生活中的矛盾集中起来,才能突出主要人物和主要事件。
戏剧塑造的人物形象应该是活灵活现的,具有鲜明个性。
戏剧冲突、戏剧人物都是通过一定的戏剧语言表现的,其中戏剧人物的语言(台词)对展开戏剧冲突、塑造人物形象、表现主题思想起重要作用。
基于此,在教学教程中拟重点考虑这样一些方面的问题:1.初学戏剧,应向学生介绍一些有关戏剧的基础知识。
2.《雷雨》是部现代剧、话剧、多幕剧(四幕)、悲剧,反映的是20年代正在酝酿一场大变动的中国社会现实,老师要从历史和文学的角度简介当时社会现状和社会矛盾。
3.戏剧的最大特点就是通过尖锐而集中的矛盾冲突来刻画人物形象,揭示人物。
因此,学习本文要认真把握本文人物之间的复杂关系、复杂矛盾,通过人物语言和舞台说明来分析人物心理和人物性格。
4.戏剧中人物语言常常有潜台词,要认真分析矛盾冲突过程中人物语言的潜台词,便于把握人物个性。
高中语文人教版必修三林黛玉进贾府社会环境描写(第二课时)
典型环境
贾府与别家有何不同?
衣 食 住
课文鉴赏
衣
头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝 阳五凤挂珠钗;项上带着赤金盘螭 (chī)璎珞圈;裙边系着豆绿宫绦, 双衡比目玫瑰佩;身上穿着缕金百 蝶穿花大红洋缎窄裉(kèn)袄,外 罩五彩刻丝石青银鼠褂;下着翡翠 撒花洋绉裙。
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衣
头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾 着朝阳五凤挂珠钗;项上带着 赤金盘螭(chī)璎珞圈;裙边 系着豆绿宫绦,双衡比目玫瑰 佩;身上穿着缕金百蝶穿花大 红洋缎窄裉(kèn)袄,外罩五 彩刻丝石青银鼠褂;下着翡翠 撒花洋绉裙。
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衣
1、门前列坐着十来个华冠丽服之人。 2、黛玉一面吃茶,一面打量这些丫鬟们, 妆饰衣裙,举止行动,果亦与别家不同。 3、茶未吃了,只见一个穿红绫袄青缎掐 牙背心的丫鬟走来笑说道。
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衣
1、门前列坐着十来个华冠丽服之人。 2、黛玉一面吃茶,一面打量这些丫鬟们, 妆饰衣裙,举止行动,果亦与别家不同。 3、茶未吃了,只见一个穿红绫袄青缎掐 牙背心的丫鬟走来笑说道。 Nhomakorabea穿堂
影壁
角 门
贾母 后院 抱厦厅
五间正房
厢
厢
后廊
荣禧堂
耳 房
厢 庑
房 贾母前院 房 厢
三间厅
房
贾 政
东廊
游 廊
院 三间
抄 手 游 廊
穿堂 垂花门
抄 手 游 廊 穿堂
仪门
南大厅
甬 道
正房 贾 赦 院
仪门 仪门 仪门
北
厢 庑 游 廊
西角门
东角门
课文鉴赏
住
陈设
荣禧堂为主的装修器物
. ……抬头迎面先看见一个赤金九龙青地大匾,匾上写 着斗大的三个大字,是“荣禧堂”,后有一行小字:“某 年月日,书赐荣国公贾源”,又有“万几宸翰之宝”.大 紫檀雕螭案上,设着三尺来高青绿古铜鼎,悬着待漏随 朝墨龙大画,一边是金彝,一边是玻璃.地下两溜十六张 楠木交椅,又有一副对联,乃乌木联牌,镶着錾银的字迹, 道是:
高中课文目录(必修)
人教版
一
沁园春长沙
雨巷
大堰河
再别康桥
兰亭集序
赤壁赋
山中与裴秀才迪书
游褒禅山记
记念刘和珍君
小狗包弟
记梁任公先生的一次演讲
金岳霖先生
短新闻两篇
包身工
寻找时传祥
飞向太空的航程
心音共鸣:写触动心灵的人和事
亲近自然:写景要抓住特征
人性光辉:写人要凸显个性
黄河九曲:写事要有点波澜
张衡传
李贺小传
表达交流
梳理探究
名著导读
望海潮
雨霖铃
赤壁怀古
水龙吟
京口北固亭怀古
醉花阴
声声慢
热爱生命
人是一根能思想的苇草
信条
五
林教头风雪山神庙
装在套子里的人
边城
哦,香雪
《归去来兮辞》并序
滕王阁序
逍遥游
陈情表
咬文嚼字
孟浩然
说“木叶”
谈中国诗
中国建筑的特征
作为生物的社会
苏教版
一
第一专题:向青春举杯(活动体验)
祝福
边城
◎总借俊眼传出来
林黛玉进贾府
三、缺失
四、
第一专题:我有一个梦想(文本研习)
◎经世济民
季氏将伐颛臾
寡人之于国也
◎英名与事业
在马克思墓前的讲话
黄花岗烈士事略
我有一个梦想
第二专题:一滴眼泪中的人性世界(问题探讨)
◎灵魂的对白
雷雨
◎美与丑的看台
一滴眼泪换一滴水
◎人性在复苏
辛德勒名单(节选)
第三专题:笔落惊风雨(文本研习)
16、﹡风赋
第一单元同步练习(含答案)高中语文部编版选择性必修下
第一单元同步练习(含答案)高中语文部编版选择性必修下人教版高中语文必修三第一单元同步练习学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、选择题(共0分)1.下列加点字的注音,有错误的一项是A.敕造(chì)阜盛(fǔ)内帏(wéi)宫绦(tāo)B.盥洗(guàn)两靥(yè)忖度(cǔn)瞋视(chēn)C.懵懂(měng)贾赦(shè)绾着(w n)厢庑(w ǔ)D.錾银(zàn)戏谑(xuè)驯骡(xùn)罥烟(ju àn)2.下列各组词语中,书写全部正确的一项是A.渣滓唾弃俨然沸反盈天B.寒喧缪种踌躇相形见绌C.彷徨鬼秘幽微咀嚼赏鉴D.瘦削怨府桌纬绞丝银镯3.下列句子中,没有运用比喻修辞手法的一项是A.头上周围一转的短发,都结成小辫,红丝结束,共攒至顶中胎发,总编一根大辫,黑亮如漆……B.两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目。
C.况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。
D.鬓若刀裁,眉如墨画,面如桃瓣,目若秋波。
4.下列有关文学常识的表达,有误的一项是A.宋朝的朱熹抽取《礼记》中的《大学》《中庸》两篇,与《论语》《孟子》编在一起,称为“四书”。
B.“牲”原指供祭祀和宴享用的牛、羊、猪三牲,后来也泛指祭祀用的肉类。
C.《祝福》以祥林嫂的一生的悲惨遭遇为线索,反映了辛亥革命前后中国社会的内部矛盾,深刻地揭露了封建势力和封建礼教对劳动妇女的摧残与迫害。
D.鲁迅的小说集有《呐喊》《彷徨》《故事新编》等,《祝福》选自《彷徨》。
5.下列各句中,没有语病的一句是()A.新闻专业科班出身的张雄毅,视宣传工作为本分。
他和同事们常进学校、社区、企业,组织开展了形式多样的环保宣传活动。
B.愚人节到来,在这天可以互开玩笑、互相愚弄以换得娱乐。
《林黛玉进贾府》(现代版)-精选文档
《林黛玉进贾府》(现代版)林黛玉进贾府 (现代版)“哎呀!热死了!”一位上身穿露脐装,下身穿紧身牛仔裤,身材极好的年轻女子一边擦着汗一边急急忙忙地往机场大门走去。
大门一开,这女子一下子愣住了,行李掉在地上。
哇!三辆黑色“奔驰”,还有一辆“林肯”拦在她面前,车门边各站着一位戴黑色墨镜,打黑色领带,披黑色风衣的男士。
难道这些人都cool到这么热的天也要这副装扮?“你是林黛玉小姐吗?”走过一位男士问这女子。
“你看这儿还有谁会比我漂亮,不是我还是你呀!”黛玉拨弄着她那如青丝般的头发,多么乌黑亮丽,多么柔顺,没头屑,还……Cut! Cut! Cut!臭美!现在不是洗发水广告时间!上了车,黛玉心想:常听妈妈说,她外祖母家与别人家不同。
刚才所见的这几个保镖,穿的戴的,已是不凡了,何况今天还要去那做客。
嗯,我可要多注意自己的言行举止,免得被人耻笑。
车子开入了市区,黛玉向窗外望去,这个城市好繁华啊!“这楼可真高,有一百多米吧?”黛玉问司机。
“不止,这座可是我们这最高的建筑物了。
”黛玉心想:那些人真是吃饱了撑着,爬那么高的楼,累不累呀!又开了十几分钟,车子驶入一条林荫小道,这里没有过往的车辆,这条路分明就是贾家的专用行车道。
车子停在了一幢华丽巨宅前,高耸的石砌城垣,令人有一种望之俨然的气势。
大门打开了,一条红地毯铺向巨宅门前,门上写着斗大的两个大字“贾府”。
几十个身着统一服装的佣人整整齐齐地排在地毯两边,眼睛同时望向那辆“林肯”车。
车门开了,黛玉下了车,面对这个过于庄重的场面有些望而却步。
黛玉心想:我可是林大小姐,怕什么!“小姐,请。
”众保镖跟了过来,将手伸向她。
林黛玉扶着保镖的手,进了贾府大门,每走一步就有人向她弯腰问好,感觉就像走在星光大道上似的。
巨宅的门开了,只见两个人搀着一位鬓发如银的老奶奶迎上来。
“姥姥!”黛玉忙跑上前。
“我的心肝宝贝,可把你盼来了。
”外祖母把她紧紧搂入怀中,憋得她喘不过气来。
黛玉心想:这老不死的,年纪一大把了,力气还这么大,差点没被她闷死。
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第1课 林黛玉进贾府(一)
1.列加点字的注音没有错误的一项是( )
A.敕造(chì) 孽根(liē ) 懵懂(měng) 不治之症(zhēng)
B.逞辩(chěng) 勾当(gòu ) 絮聒(guō ) 面面相觑(qù )
C.偏裨(pí) 寨栅(zhà ) 长史(zhǎng) 便(pián)宜行事
D.在庠(xiáng) 惬意(qià ) 垓心(gāi) 胁肩谄笑(chǎn)
2.选出加点词语解释全对的一组( )
A.阜盛(盛、多) 放诞(欺诈) 不经之谈(常理)
B.忖度(揣度、思量) 恍若(忽然) 宸翰(北极星,代指皇帝)
C.乖张(偏执、不驯顺) 韶光(美) 玷辱(白玉上的污点)
D.敕造(帝王的命令) 轩昂(高) 东施效颦(皱眉头,代指黛玉)
3.下列语句横线处应填入的恰当的一组句子是( )
⑴黛玉方进入房时,只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来,黛玉便知是他外祖母。
________当下地下侍立之人,无不掩面涕泣,黛玉也哭个不住。
⑵黛玉只带了两个人来:一个是自幼奶娘王嬷嬷,一个是十岁的小丫头,亦是自幼随身的,
名唤作雪雁。________料黛玉皆不遂心省力的,便将自己身边的一个二等丫头,名唤鹦哥者
与了黛玉。
①方欲拜见时,早被他外祖母一把搂入怀中,心肝儿肉叫着大哭起来。
②方欲拜见时,外祖母早把他一把搂入怀中,心肝儿肉叫着大哭起来。
③贾母见王嬷嬷极老,雪雁又甚小,一团孩气,
④贾母见雪雁甚小,一团孩气,王嬷嬷又极老,
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
4.下面对课文的理解和判断,不正确的一项是( )
A.选自《红楼梦》第三回,《林黛王进贾府》这个题目是教材编者加的。
B.《红楼梦》原名《石头记》,是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大的现实主义作品,
其作者为清朝作家曹雪芹。
C.《林黛玉进贾府》通过林黛玉所见所闻,介绍了贾府—大批人物,初步描绘了人物活动
的典型环境。
D.文中介绍人物笔法多变,疏密相间,有详有略,虚实结合,如详写贾母、凤姐、宝玉、
王夫人,虚写贾赦、贾政等等。
5.下面几个句子是对人物肖像的描写,依次判断正确的一项是( )
①肌肤微丰,合中身材,腮凝新荔,鼻腻鹅脂。
②削肩细腰,长挑身材,鸭蛋脸面,俊眼修眉,顾盼神飞。
③一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑
先闻。
④两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,
娇喘微微。
A.探春、惜春、李纨、王熙凤
B.迎春、探春、王熙凤、林黛玉
C.迎春、林黛玉、王熙凤、李纨
D.探春、李纨、林黛玉、王熙凤
6.填入下文横线处的语句,最妥当的一项是( )
临日,贾母带着贾蓉媳妇乘下一乘驮轿,王夫人在后,亦坐一乘驮轿;贾珍骑马,率领众家
丁围护; ,并放些随换的衣包等件。
A.婆子丫环等坐几辆车
B.又有几辆大车,与婆子丫环等坐
C.又有几辆大车,婆子丫环等坐
D.几辆大车,又与婆子丫环等坐
7.下列各句中,没有语病的一项是( )
A.长征沿线各地在纪念长征胜利八十周年活动中,广大干部群众讲述长征故事,歌颂长征英
雄,践行长征精神,在社会上产生了强烈反响。
B.当下,要让所有的农村孩子分享教育公平的阳光,政府就必须搭建资源共享的公共服务平
台,建立扩大优质教育资源覆盖面的有效机制。
C.长江经济带饮用水水质安全摸底工作已经完成,有关部门在按照“一套方案、一抓到底”
的原则指导下,落实责任主体,保证用水安全。
D.《新华字典》1953年编纂完成,历经11次修订,日前以5.67亿册的总发行量获得“最受
欢迎的字典”“最畅销的书”两项吉尼斯纪录。
8.下列各句中加横线的成语使用不恰当的一项是( )
A.一些博友认为,规定气候资源归国有并非不经之谈,但要防止《条例》在执行时伤害市
场公平,进而挫伤民企积极性。
B.有些女孩子无论走到哪里,只要看到能照出人影的东西,总喜欢凑过去照几下——你看,
她又在玻璃窗前顾影自怜了。
C.被批评者与批评者能够敛声屏气坐下来对话,消释不快,这在当今中国文坛上实在少见,
余秋雨和余杰就做到了这一点。
D.现代人过分强调商品包装的同时,也十分注重自身衣着的包装,但盛妆丽服包裹下的灵魂,
究竟有多少分量,却无人注重。
9.阅读下面这首唐诗,完成后面各题。
南 征
杜 甫
春岸桃花水,云帆枫树林。
偷生长避地,适远更沾襟。
老病南征日,君恩北望心。
百年歌自苦,未见有知音。
【注】此诗是大历四年(公元769年)春,杜甫由岳阳前往长沙途中所作。此时距他去世只
有一年。
(1)与《登高》相比,本诗的景与情关系有何不同?请简要分析。
答:
(2)本诗表达了作者什么样的复杂心情?请简要分析。
答:
10.根据材料所给的内容,在下面横线上补写恰当的句子。要求内容贴切,语意连贯,逻辑严密,
语句通顺。每处补写不超过12字。
在太阳系中,与其他行星相比, ① 。其他七大行星都是“站”着自转和公转,只有天
王星无论是 ② ,都是“躺”着运行,天王星 ③ ?据说很久以前,天王星被另
一个天体撞倒了,所以就变成了这种“躺”着运行的样子。
答:①
②
③
-------------第一课 林黛玉进贾府(一)
1.B
【解析】症一zhèng,孽—niè,便—biàn ,惬一qiè
2.C
【解析】诞—狂妄,恍—仿佛,颦—皱眉头
3.B
【解析】第一句要考虑“方欲拜见”的主语是黛玉,故选①;第二句要紧承前句“名唤作雪
雁”,故选④。
4.D
【解析】对王熙凤、贾宝玉等主要人物详写,对贾母、邢夫人、王夫人、李纨和贾氏三姊妹
则略写;对贾母、王熙凤等出场人物是实写,而对贾政、贾赦等未出场的人物则属于虚写
5.B
【解析】可结合课文作答,最好能背诵下来
6.B
【解析】扣住两个词一是“与”,“给”的意思,二是“并”,在贾母看来,这是一种恩赐
7.B
【解析】A项,“长征沿线各地在……中,广大干部群众……”中途易辙;C项,“在按照……
的原则指导下”句式杂糅;D项,“获得……纪录”动宾搭配不当。
8.C
【解析】A项,不经之谈:指荒诞的,没有根据的话。B项,顾影自怜:回头看看自己的影
子,怜惜起自己来。形容孤独失意的样子,也指自我欣赏。C项,“敛声屏气”,形容畏惧与
小心。应为“心平气和”。D项,“盛妆丽服”,华丽的服装,美好的打扮。
9(1).①《登高》以哀景写哀情:借萧瑟凄凉的悲秋之景来抒发作者孤苦悲凉之感;②本
诗以乐景写哀情:借美妙迷人的春江之景来反衬作者愁苦悲哀、无以自遣的心境。
(2)①羁旅悲愁:常年躲避战乱,漂泊偏远的地方偷生落泪;②垂老多病之叹:作者已近
垂暮,疾病缠身,孤苦伶仃,满怀悲叹;③心系朝廷:内心不忘君恩,总是北望长安;④苦
无知音:多年自吟自叹,没有知音倾听理解。
【解析】
(1).题干“分析景与情关系”已明确答题角度。这两首诗都是前两联写景,后两联抒情。
本诗写春景,是乐景,而以下各联均描述作者自己的苦难,写的是哀情,所以运用乐景写哀
情的手法,其主要作用是衬托。突出了诗人晚年被迫沿江而下的愁苦悲哀。《登高》一诗中,
诗人登高看到的是一幅肃穆凄怆、肃杀悲凉、空旷辽阔的秋天景象:天高风急、秋气肃杀,
猿啼哀鸣,凄切悲凉;清清河洲,白白沙岸,鸥鹭低空回翔。落叶飘零,无边无际,纷纷扬
扬,萧萧而下;不尽长江,汹涌澎湃,奔腾而来。表达了诗人长年漂泊、忧国伤时、老病孤
愁的复杂感情。是哀景衬哀情。
(2).此题考查鉴赏诗人思想感情的能力。解答此题,可在整体感知诗意内容的基础上,根
据写作背景及注释,结合着具体语句分析作答。“偷生”二句状写诗人长年颠沛流离的生活,
远适南国的诗人光景无多,前途渺茫,泣下沾襟。 “老病”二句,道出了诗人晚年思想上
的矛盾。诗人年老多病却迫使他南往衡湘,但仍然一片忠心,想望着报效朝廷。诗人“老病”
还不得不“南征”,“百年”二句对此作了回答。杜甫是有政治抱负的,可是仕途坎坷,壮志
未酬,“百年歌自苦”,一生苦吟,“未见有知音”,能有几人理解?这正是杜甫晚年悲剧生活
与矛盾思想的自我写照。
10.①天王星最与众不同 ②自转还是公转 ③为什么不肯“站”起来呢
【解析】此题考查语言表达的连贯。解答本题,需根据上下文语境进行推断。空①处要结合
前文语境,根据后文“其他七大行星……只有天王星”内容概括即可;空②处要根据后文“其
他七大行星都是‘站’着自转和公转”进行推断、概括;空③处要结合前后文语境进行推断。