小学教研工作制度
敖山中心小学校本教研工作制度
敖山中心小学校本教研工作制度
教学研究是提高教学质量、提高教师素养的重要手段。
教师是开展校本教研工作的承受者和受益者，是开展教研活动的出发点和归宿。
教师参加教研活动的质量影响到全校教研活动的质量和教学工作的质量，教师必须主动、认真地进行教研活动，在活动中不断成长，不断提高自己的业务水平和能力。
1、认真参加学校各级教研组织组织的各项教研活动，态度端正。
认真完成学校、教研组、备课组交给自己的任务。
2、每位教师认真完成备课组交给自己的备课任务，在教研组、备课组讨论时要认真准备，积极发言。
3、认真参加听课、说课、评课活动。
4、在教学实践的同时，要坚持做到：“四个一”确定一个教学研究课题，上好一堂教学公开课，完成一份心理和德育渗透教案，撰写一篇以上教研论文。
5、要熟悉教学大纲、课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课计划。
6、能把握好课程标准和教材要求，认真备好课，写好教案。
备课时，既要备教材大纲，又备学生实际，即备知识能力点，又备德育心理渗透点，即备有效教法，又备学法指导，即备书面练习、作业，又备实验实践材料。
小学教科研工作管理制度范文（3篇）
小学教科研工作管理制度范文第一章总则第一条为规范小学教科研工作，提高教学质量，加强教师队伍建设，制定本制度。
第二条小学教科研工作指教师在课堂教学过程中，根据学科特点和教学实际，开展研究并进行教育教学改革探索的活动。
第三条教科研工作应符合教学大纲、教学计划和年级教学进度要求，以提高学生学习水平和综合素质为目标。
第四条本制度适用于全体小学教师，包括班主任、学科教师和骨干教师等。
第二章教科研组织第五条学校设立教科研组织，由专职教科研组长负责组织和协调学校教科研工作。
第六条教科研组每学期开展一次工作计划会议，明确学期教科研工作目标和重点，制定具体工作计划。
第七条教科研组每周召开一次研讨会，交流教育教学经验，总结教科研工作成果。
第八条教科研组要充分利用教育教学资源，推进教师专业发展和成长，提升教科研工作水平。
第三章教科研工作流程第九条教科研工作流程包括教科研计划、教科研实施、教科研总结和教科研成果应用四个环节。
第十条教科研计划由教科研组根据学校的实际情况和教学任务制定，明确研究目标、内容、方法和时间表。
第十一条教科研实施阶段，教师按照教科研计划要求，组织教科研活动，进行教学改革实践。
第十二条教科研总结阶段，教师按照教科研要求，撰写教科研总结报告，进行自我评价、互评和专家评价。
第十三条教科研成果应用阶段，教师将教科研成果运用于课堂教学实践，促进教学质量的提高。
第四章教科研成果评价第十四条学校每学年进行一次教科研成果评价，根据教科研总结报告和教师的教学实践，评选优秀教科研成果。
第十五条评价结果作为教师绩效考核、晋升和培训的重要依据，激励教师积极参与教科研工作。
第十六条学校定期组织开展教科研成果交流活动，展示教师的优秀教科研成果，促进教育教学改革实践。
第五章监督与奖惩第十七条学校设立教科研工作专项督导组，对教科研工作进行监督和指导。
第十八条教师在教科研工作中，如存在不履职、不认真或违反教科研工作纪律的行为，将受到相应的纪律处分。
教研室工作制度
教研室工作制度教研室是一个学校中负责教学研究工作的重要组织单位，合理规范的工作制度是保障教研室正常运转和提高教学质量的基础。
下面将从工作时间、工作任务分配、绩效评价等方面介绍教研室的工作制度。
一、工作时间制度教研室的工作时间一般按照学校的工作时间安排，即每周五天、每天八小时的工作时间制度。
具体按照学校情况和教研室工作需要进行调整，如特殊情况下可以安排加班工作。
1.上班时间教研室工作时间一般从早上8:00开始，下午13:00结束，中间有1个半小时的午休时间。
2.加班和调休当教研室工作任务繁重或有特殊需要时，可以安排加班工作。
加班时长一般不超过每天2小时，且不得连续工作超过5天。
加班工作需要经过领导批准，并进行相应的补休调整。
3.请假制度教研室按照学校的请假制度执行，教师有病假、事假和年休假等各种假期。
请假需要提前向上级领导请示，并按照规定的程序进行请假手续。
二、工作任务分配制度教研室的工作任务分配一般由教研室主任根据教研室的需要和各教师的特长进行合理分配。
1.课程开发任务教研室的主要工作之一是课程开发。
主任根据教研室的需求和教师的专业特长，合理分配课程开发任务。
分配任务时要充分考虑教师的工作量和时间安排，保证每个人有足够的时间和资源来完成任务。
2.教学研究任务教研室进行教学研究是提高教学质量的重要手段。
主任可以根据教师的兴趣和擅长领域，合理分配研究任务。
同时，也可以根据教师的需求和要求，为其提供必要的研究资源和支持。
3.其他任务除了课程开发和教学研究任务，教研室还可能承担其他一些工作任务，如编写教材、组织讲座、评估学生作业等。
这些任务的分配原则也一样，根据教师的特长和工作能力进行合理分配。
三、绩效评价制度教研室的绩效评价是衡量教研室工作表现和促进进一步提高的重要手段。
绩效评价制度应该公平、公正、科学，并与教师的奖惩和晋升挂钩。
1.评价指标及权重教研室的绩效评价应该明确评价指标，并对各指标的权重进行合理设置。
教研员工作制度
教研员工作制度为贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育的决定》，加强我县小学教研网络建设，明确片区教研工作的职责，规范片区教研组织的工作，充分发挥片区教研员在基础教育改革和发展中的重要作用，促进广大教师业务素质和学xiao教育教学质量的整体提高，现制定我县小学片区教研工作管理制度：一、片区教研员工作职责1、贯彻执行上级教学研究部门有关教育教学工作的指示，努力推动素质教育的实施和课程改革实验工作，为全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量，扎实地开展好各项工作。
2、加强本区域小学教学过程的常规管理和教学指导，协助、配合县教育局教研室检查、督促、指导学xiao落实有关教学工作的常规管理制度，对学xiao教导处教务工作、教研组教师的备课、课堂教学、课外辅导、作业批改、教学测量和评价实行有效的管理和指导。
3、加强对《基础教育课程改革纲要》的学习和研究，认真组织新课程标准、教材培训，用新课程标准的全新理念指导教育教学工作，组织本片小学广大教师参与多层次、多形式的教学研究与教育科研等活动，组织教师开展集体备课、听课评课、专题研讨等教研活动，充分利用各种课程资源，培养学生收集、处理和利用信息的能力，开展研究性学习，提高学生提出问题、研究问题、解决问题的能力。
4、指导和组织学xiao开展丰富多彩的教育活动和社会实践活动，组织有利于学生身心健康成长和个性特长发展的科技文体活动。
5、开展片级、校级优质课评选、教坛新星评选、先进教研组、优xiu教研组长评选、教科研论文评选和公开课教学观摩等活动，培养骨干教师和学科带头人。
6、积极组织教育教学改革实验和教育科研，总结推广教改经验。
7、组织本片小学学科教学检查和质量评估，组织本片小学期末素质抽测、质量监测和期末测评的考试、阅卷、成绩统计与质量分析等工作，研究和改进学科教学的方法和手段，发挥教学测量和评价对实施素质教育，加强教学管理，提高教学质量的重要作用。
二、片级教研员工作经费的管理1、片级教研员工作经费由县教学研究和培训中xin按每生每期2元（如果不够，可以适当提高）统一收取，统一管理。
学校教研工作制度
学校教研工作制度一、制度背景和意义教研工作是学校教学工作的重要组成部分，是学校推进教学改革和提高教学质量的重要手段之一。
因此，建立健全学校教研工作制度，对于提升学校整体教育教学水平、促进教师专业发展和增强学校竞争力具有重要意义。
二、制度内容1.教研会议制度（1）学校要建立定期召开教研会议的规定，每个学期至少召开一次全校性的教研会议，各科组教研会议应及时召开，各年级组在每学期定期举行一次教研活动。
（2）学校应建立明确的教研会议议程，议程应当包括教学思路、教学方法、教学内容、教学评价等。
（3）学校可以邀请校外专家、学长学姐、知名教授等参加教研会议，对教师的教学思路进行指导。
2.教研课例制度学校要求各科老师每学期至少提交一节精品教研课例，院系教研组要认真评比，确定最佳课例，予以表彰，并尽可能公开，以供各科教师参考借鉴。
3.教研成果奖励制度为了鼓励教师投入更多的时间和精力在教学研究上，学校建立教研成果奖励制度。
教研成果包括课件、论文、研究报告、优秀课堂录像等，教师可以根据自己的研究成果申请奖励，奖励的形式包括学术交流、培训学习、资产激励等。
4.教研资源共享制度学校应建立教研资源共享制度，鼓励教师将自己的优秀教学资源进行共享与推广，使更多的教师受益。
教研资源包括教案、试题、学案、课件、优秀课堂录像等。
三、制度保障1.学校应制定完善的规章制度，确保教研工作的顺利进行。
2.学校应建立定期培训和评估制度，增强教师的教研和科研能力。
3.学校要加强对教研活动的组织和领导，统筹、协调、指导各项教研活动。
四、总结教研工作制度的建立是提升学校教育教学水平、推进教学改革和促进教师专业发展的重要保障。
通过建立健全的教研工作制度，学校能够有序地推进教学研究与实践，促进教师自身专业水平的提高，实现学校教育教学事业的可持续发展。
学校教研组功能、工作制度（3篇）
学校教研组功能、工作制度学校教研组是由学校教师组成的组织，旨在促进教师之间的交流与合作，提升教育教学质量。
教研组具有以下功能：1. 教学研究与探索：教研组可以共同研究探讨教学方法和教材，分享教学经验和教学资源，为教师提供一个互相启发、共同成长的平台。
2. 课堂教学改进：教研组可以针对教学中遇到的问题，进行深入分析和讨论，共同寻找解决办法，以提高教学效果和学生学习质量。
3. 共同备课与课堂观摩：教研组可以开展共同备课活动，教师们可以借鉴彼此的备课经验和教学设计，提升自己的教学水平。
同时，组织课堂观摩活动也有助于教师之间的相互学习和交流。
4. 教学评估与反馈：教研组可以进行教学评估和反馈，通过互相观摩和评议，促进教师的专业成长和提高。
同时，教研组也可以参与教师培训和研修活动，提升整体教师队伍的素质。
工作制度方面，教研组通常会遵守以下规定：1. 定期召开教研会议：教研组需要定期召开教研会议，讨论教学中的问题和经验，并制定下一阶段的教研计划。
2. 确定教研课题：教研组需要根据学校和教师的需求，确定教研课题，并制定相应的研究方案和计划。
3. 安排教研活动：教研组需要根据教研计划，组织教研活动，如集体备课、教学观摩、教学评议等。
4. 汇总和分享研究成果：教研组成员需要将教研成果进行汇总和整理，与其他老师共享，以促进教学经验的交流和积累。
5. 督促教师参与教研活动：教研组负责督促和引导教师积极参与教研活动，并对教研成果进行评价和反馈。
总之，学校教研组在提升教育教学质量、促进教师专业发展方面起着重要的作用，其工作制度旨在营造一个积极、高效的教研氛围，推动教师之间的相互学习和共同进步。
学校教研组功能、工作制度（2）学校教研组是学校教研工作的组织机构，通过教师之间的合作与交流，促使教学水平的提高，推动学校教育教学改革和发展。
教研组具有明确的功能和工作制度。
下面将详细讨论学校教研组的功能和工作制度。
一、学校教研组的功能：1.研究和制定教研计划：学校教研组负责制定学校的教研计划，确定教研项目和重点。
小学校本教研管理制度
XX府区XX小学校本教研管理制度建立与新课程相适应的“以校为本”教学研究与培训制度，是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务，也是深化教学改革的方向和重点。
根据上级校本教研培训管理办法与文件精神，结合我校工作实际，特制定本制度。
一、校本教研培训基本理念校本教研培训要以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究与培训的主体，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。
二、校本教研培训组织机构1．校本教研培训领导小组组长：副组长：成员：2.校本教研培训实施小组以教研组为单位,各教研组主要指导组织者分工如下：语文组：数学组：综合组：三、校本教研培训管理办法1.加强校本培训的组织领导，认真落实培训方案。
2.加强校本培训的过程管理，有专人负责管理教师参训的考勤、记录、考核、总结等，促进学习和研究的良性互动。
（由教务处主任专门负责）3.建立校本培训档案。
校本培训档案资料包括“各级领导职责、各项规章制度、培训计划和实施方案、培训教材（录像、软件等）、培训记录、考核成绩、科研成果、培训总结等有关材料。
4.建立健全校本培训教师个人档案，及时收集相关资料和成果。
5.建立健全校本培训考核制度。
学期末校本培训考核小组对教师进行考核。
四、校本教研培训的岗位职责一级——校长室工作职责1.全面负责学校的校本教研工作，负责制定学校校本教研工作方案与多项规章制度。
2.根据形式发展，制定学校教科研课题，并逐级落实。
3.选送优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，组织全校教师分期分批参加上级组织的业务培训。
努力做好自培工作，包括学校自己组织的业务培训和教师的自我学习培训。
4.全程参与学校的校本教研管理工作，加强对学校教师的校本教研的指导和管理，及时检查各项教研工作的落实、进展情况和教研工作交流。
学校教研组功能、工作制度(3篇)
学校教研组功能、工作制度学校教研组是学校教研工作的组织机构，通过教师之间的合作与交流，促使教学水平的提高，推动学校教育教学改革和发展。
教研组具有明确的功能和工作制度。
下面将详细讨论学校教研组的功能和工作制度。
一、学校教研组的功能：1.研究和制定教研计划：学校教研组负责制定学校的教研计划，确定教研项目和重点。
通过研究高层次的教育教学问题，提出解决方案和教育改革建议。
2.组织教研活动：学校教研组组织教师进行教研活动，包括教育教学研讨会、教师观摩课等。
通过这些活动，促进教师间的交流与合作，开展教学经验和教育教学方法的分享，提高教学质量。
3.指导和培训教师：学校教研组对新任教师进行指导和培训，帮助他们更好地融入学校教育教学环境，并提高教学能力。
同时，对有需要的老师进行教育教学指导，帮助他们解决教学中的问题，提高教学水平。
4.开展课题研究：学校教研组开展课题研究，提供教学改革的倡议和建议。
通过研究和实践，推动学校的教育教学改革，提高教育教学质量。
5.监督和评估教学质量：学校教研组对学校的教育教学质量进行监督和评估，收集和分析相关数据和信息，提出改进措施，并进行跟踪评估，确保教育教学改革的顺利进行。
二、学校教研组的工作制度：1.组织机构：学校教研组一般由专职教研干部负责组织和协调，教研组成员由各学科教师和教务处人员组成，组长由学校教师或教务处主任担任。
2.教研计划的制定：学校教研组每年制定教研计划，明确教研项目和重点，确定各教研活动的时间和步骤。
计划应包括教研课题的选择、教师培训和指导、教学观摩和交流等内容。
3.教研活动的组织：学校教研组定期组织教研活动，包括教育教学研讨会、教师观摩课等。
组织时需提前通知，确保教师的参与，同时指定活动的主持人和记录员，确保活动的有序进行。
4.教师培训和指导：学校教研组对新任教师进行培训和指导，帮助他们更好地了解学校的教育教学理念和要求，熟悉教育教学环境；对老师进行教育教学指导，帮助他们解决教学中的问题，提高教学水平。
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小学教研工作制度
1. 前言
在小学教育中，教研工作是非常重要的一部分。
教研工作是指教师通过交流研讨和合作开展教学设计、授课、评价等方面的研究和实践活动，以提高教学质量和水平，促进教师专业发展的过程。
本文档旨在规范小学教研工作中的相关制度，确保教研工作的有序进行。
2. 教研活动组织机构
为了保证教研工作有组织、有计划、有针对性地开展，学校应当建立教研组织机构，其中包括：
2.1 教研组
小学教研组是指由教师自愿组成，以课程研究和教育教学改革为中心，定期召开组织、开展教研活动的组织机构。
教研组应当由专职人员领导，成员应当由学科骨干教师和教学能力较强的教师组成。
教研组的职责包括：
1.研究制定小学课程标准和教学计划；
2.研究制定小学课程教材和教学评价标准；
3.研究教学方法和教育教学改革；
4.组织开展各类教育教学研究活动。
2.2 教研小组
教研小组是小学教研组的基本单位，由各学科的教师自愿组成，每个小组有1-2名组长领导。
教研小组的职责包括：
1.定期开展提高教学水平和教育教学改革研讨会；
2.定期收集、整理、研究和探讨教育教学新方法；
3.研究探索教育教学素材收集、整理和使用方法。
3. 教研活动的组织方式
为了提高教研活动的效果，避免活动无效或者效果不好，
应该按照以下步骤进行：
3.1 订立教研计划
教研小组应根据时间、任务、研究方向等因素，制定年度、学期或者月度教研计划，以便教研活动能够有计划、有内容地开展。
3.2 在实践中研究问题
教研活动是在教学实践中开展的，因此应该针对指定的教
学任务和问题，组织有针对性的教学研讨和实验活动。
3.3 撰写教研报告
针对教学实践中出现的问题，教研小组应当制定教研方案，完成教研任务，并撰写成果报告。
报告内容应详细记录教研过程、教学方法、教学成果和改进意见等方面，以供借鉴和评价。
3.4 教研成果的评价
教研成果评价是教育教学改革不可缺少的一环，其目的在
于管理教育教学活动，提升教育教学质量。
应当通过专家组、教育部门、学校义务或者会议等方式，对教研成果进行评价和验收。
4. 教研活动的注意事项
在开展教研活动时，应注意如下事项：
4.1 尊重教师个性
在教育教学活动中，每名教师都有其特殊性质和性格，应当充分考虑教师的个性，尊重教师的思想、实践和理论体系。
4.2 提高小学教师的专业水平
教师是教学改革中最重要的一环。
提高教师的专业水平是教育教学改革的重要内容。
因此，应当通过培训、研讨、讲座等方式，提高教师的教育教学水平和职业素养。
4.3 加强教学评价
教学评价是教育教学改革和教师专业提高的基础。
应当加强教学评价，尽早发现教学中的问题，促进教育教学的改进。
5. 结语
小学教育中教研活动的开展是提高教师教学水平、推进教育教学改革的必然要求。
学校应当建立科学、规范的教研组织机构和制度，提高教研工作的效率和质量，为小学教育的发展做出积极的贡献。