国标修订版二年级上册数学第一单元《100以内的加法和减法》
部编人教版二年级数学上册《100以内的加法和减法 全章》PPT教学课件
谢谢大家！
再见！
二年级数学上册（RJ） 课件
教学
第 2 单元 100以内的加法和减法（二）
第 5 课时 不 退 位 减
一、创设情景
绿色圃中小学教育网
36－23＝ 36－16＝ 51－36＝ 51－23＝
二、自主探究
1
美国比俄罗斯多多少枚 金牌？
理解题意 求美国比俄罗斯多多少枚金牌，就是求36比23多多少，
五、课后练习
一、我会填( )里的数。
17+(43 )=60 45
29=31
904-8( )=42 60 ( )-
70
47
( )+37=82 ( )-54=16 26+( )=73
二、列竖式计算。 57-28=29 60-35= 25 71-42= 29 90-18= 72
57
60
- 28
ห้องสมุดไป่ตู้
- 35
21-14=7(页）
答：第二天比第一天多看7 页。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课堂感想
1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 请你说出来大家一起交流！
谢谢大家！
再见！
二年级数学上册（RJ） 件
教学课
第 2 单元 100以内的加法和减法（二）
第 7 课时 练 习 课
三、课堂小结
两位数加两位数（进位加）的计算方法：①相同 数位对齐；②从个位加起；③个位相加满10向十位进 1。
四、课后练习
一、用竖式计算。
65+18 = 83
26+35= 61 27+37= 64
65
26
二年级上册数学教案第1单元：简单的100以内加减法练习
二年级上册数学教案-第1单元：简单的100以内加减法练习在小学数学教学中，初步的加减法训练是非常重要的。
在二年级上册的数学教学中，第一单元就是有关简单的100以内加减法练习。
本文将从教学目标、重点难点、教学方法等方面对此进行分析和讨论。
一、教学目标1. 了解一定范围内的自然数的加减法。
2. 熟悉100以内的加减法口算。
3. 能够灵活运用算法解决实际问题。
二、重点难点1. 对100以内的数字了解程度。
对于二年级的学生来说，他们自然数的理解程度还在初级阶段，需要在教学过程中多加讲解。
尤其是加减法公式中的数字，学生对数字的把握程度对掌握口算技巧至关重要。
2. 口算技巧的训练。
口算技巧的训练可以帮助学生更加熟练地进行加减法运算，并且可以减少用笔计算的时间，提高计算准确率。
但是口算技巧的训练是一个需要时间和耐心的过程，老师需要引导学生多加练习，逐渐提高口算水平。
三、教学方法1. 通过游戏形式进入学生的视线。
通过适当的游戏形式，可以吸引学生的兴趣，激发他们的好奇心和学习欲望。
例如通过数字拼图、数字俄罗斯方块等游戏，让学生快速掌握数字的规律，有利于后续的口算训练。
2. 适时的口算训练。
口算是一项复杂的技能，需要在不断的练习中进行提高，在教学过程中，老师需要给学生更多的口算练习机会，并及时纠正学生错误的答题思路和方法，帮助学生更好地掌握加减法技巧。
3. 实际问题的运用。
教学内容需要与实际生活紧密结合，例如使用应用题目，让学生思考如何将加减法的知识运用到实际问题中。
例如计算购买物品实际需要花费的钱数等，这些题目可以激发学生的学习兴趣和实际运用能力。
四、教学内容1. 单元主题：简单的100以内加减法练习2. 教学内容：数字拼图游戏、必会数字练习、口算技巧训练、实际问题运用。
3. 教学形式：课堂讲解+小组活动+互动问答+考试/测试等。
五、教学评估1. 在教学过程中，老师需要做好思考如何全面的评估学生的学习情况，包括课后练习、考试测试、口头问答等。
二年级上册数学《100以内加减法》解决问题分类练习,掌握了考试不出错
二年级上册数学《100以内加减法》解决问题分类练习，掌握了考试不出错！100以内的加减法解决问题一、两种方法计算：1.猴妈妈一共摘了50颗花生，分给哥哥22颗，分给弟弟18颗，猴妈妈自己还剩下多少颗花生？2.面包房做了54个面包，第一组买了22个，第二组买了8个，还剩多少个？3.三个小组一共收集了94个矿泉水瓶，第一组收集了34个，第二组收集了29个，第三组收集了多少个？4.小军和小丽要做50个灯笼，小军做了21个，小丽做了18个，他们还要做多少个？5.故事书有74页，小丽第一天看了20页，第二天看了23页，还剩多少页没有看？6.羊圈里原来有58只羊，先走了6只，又走了7只，现在还有多少只？7.学校买来75本图书，分给低年级25本，中年级28本，其余的分给高年级，高年级分得多少本图书？二、年龄问题：1.爸爸今年41岁，儿子今年12岁，20年后父亲比儿子大几岁？2.妈妈今年33岁，女儿今年6岁，15年后妈妈比女儿大几岁？3.小明今年8岁，爸爸今年35岁。
爸爸50岁时，小明多少岁？4.小芳今年13岁，爸爸今年42岁，爸爸51岁时，小芳几岁？5.小东今年6岁，妈妈今年30岁。
小东12岁时，妈妈多少岁？6.小宁今年12岁，妈妈今年38岁，当小芳和妈妈现在一样大时，妈妈有几岁？7.小明今年7岁，爸爸今年31岁，当小明和爸爸现在一样大时，爸爸有几岁？8.爸爸今年35岁，小明今年8岁，15年后，爸爸比小明大多少岁？三、增加减少问题1.书架上有57本书，借走29本，还剩多少本？又买来20本，现在有多少本？2.车上有42人，到东门车站下了17人，又上车9人，现在车上有多少人？3.汽车里有41人，中途有13人上车，9人下车，车上现在还有多少人？4.商店原有饮料48瓶，卖出48瓶后又进了40瓶，商店现有饮料多少瓶？5.原来有22人看戏，来了13人，又走了9人，现在看戏的有多少人？6.男生有22人，女生有21人，其中有16人参加比赛，还有多少人没参加？7.小红有28个气球，小芳有24个气球，送给幼儿园小朋友15个，还剩多少个？8.男生有22人，女生有21人，其中有16人参加比赛，还有多少人没参加？9.乐乐三天刚好看完一本书，第一天看了16页，第二天看了25页，第三天看了33页，这本书一共有多少页？四、多少问题1.小华买一辆玩具汽车用了23元，买一架玩具飞机29元，买一架玩具飞机比买一辆玩具汽车多多少元？2.一件裤子36元，一件上衣比一条裤子多24元，一件上衣多少元？一套衣服多少钱？3.动物园有25只猴子，狼狗比猴子多25只，狼狗有多少只？狼狗和猴子一共有多少只？4.二年级有女生25人，男生比女生多12人。
人教版二年级数学上册第1课时 100以内的加法和减法-课件
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。13:17:4213:17:4213:177/29/2021 1:17:42 PM
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11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.7.2913:17:4213:17Jul-2129-Jul-21
二年级数学上册（RJ） 教学课件
第 9 单元 总 复 习
第 1 课时 100 以 内 的 加 法 和 减 法
.（1）笔算两位数加、减法应注意什么？ （2）计算下面各题。 29+59= 88 19+32= 51 47+25= 72
23+37= 60
30-26= 4
61-18= 43 96-39= 57 70-24= 46
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午1时17分42秒下午1时17分13:17:4221.7.29
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You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。13:17:4213:17:4213:17Thursday, July 29, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.7.2921.7.2913:17:4213:17:42July 29, 2021
38+47= 85
2. 29+35+9= 73 97-25-47= 25 53-9-37= 7
小学数学二年级上册 《进位加》100以内的加法和减法1
二（1）班36人
二（3）班35人
这两个班能合乘一辆车吗这两个班不能合乘一辆车。
学以致用
1. 算一算
。
28
＋6 15 ＋24713709＋3 3261965
笔算加法要 注意什么？
53
3 ＋4
71＋3858
78
笔算加法
相同数位对齐； 从个位加起； 个位相加满十， 向十位进1。
2.猜一猜。
下面藏着几 ？
26＋48＝7 4 39＋14＝5 3 60＋39＝9 9 37＋12＝4 9 54＋16＝7 0 45＋8＝5 3
3.填出花朵上面的数字。
71 31
53 18 23
82 54
55 27 35 19
92
60
73 19 22 38
相同数位要对齐 。
4.下面的计算对吗？把不对的改正过来。
35＋37＝72（人）
35 ＋ 31 7
72
个位相加满十 ，向十位进1。
知识拓展
二（1）班36人
二（3）班35人
这两个班能合乘一辆车吗?
两个班一共有多少人?
36+35=
先用小棒摆一摆、用计数器 拨一拨，再想想用竖式怎样计算。
36 +35 =71
36 + 3 15
67 1
个位上6加5得 11，向十位进1 ，个位写1。
十，位我怎们么可变以成有8顺呢序
？地思考。
个位相加一 定满十了！
6.商店里有以下几种物品
23元
14元
27元
30元
（1）小华买一辆玩具汽车和一艘玩具火箭，一共要用多少钱？
（2）小玲有50元钱，可以买哪几样玩具？
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
人教版小学二年级上册数学第1课时 100以内的加法和减法教案
9总复习通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
100以内的笔算加减法，表内乘法，长度单位和角的初步认识，观察物体。
第1课时100以内的加法和减法1．复习100以内的笔算加减法的计算方法，能正确、熟练地计算。
2．能够运用100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
正确、熟练地计算，并能解决实际问题。
掌握笔算的方法以及实际运用能力。
一、知识梳理学生看教材第二单元内容，同桌讨论100以内的笔算加减法这个单元学习了哪些知识。
教师引导学生梳理100以内的笔算加减法：笔算加法笔算减法笔算加减混合二、基础复习1．课件出示教材第101页第1题。
(1)说一说，笔算两位数加减法应注意什么？学生回答，教师板书：①相同数位对齐；②从个位算起；③个位满十，向十位进一；个位不够减，从十位退一当十再减。
(2)学生独立完成计算，集体订正。
2．课件出示练习二十五第2题。
学生在练习本上独立完成，指名汇报运算顺序。
生：连加、连减和加减混合的运算顺序，若没有括号，都是从左往右依次计算；若有括号，要先算出括号里面的。
3．课件出示练习二十五第3题。
(1)指名学生读题，理解题意。
求比一个数多几的数是多少，用加法计算；求比一个数少几的数是多少，用减法计算。
(2)学生在练习本上独立完成，集体订正。
(3)教师作出归纳。
解决生活中的问题时，若有两个问题，要认真分析题意。
找出已知条件和所求问题，先根据已知条件求出第一个问题，再将求出的条件和所求的问题作为已知条件参与到第二个问题的计算。
三、拓展练习课件出示：□里能填几？(1)先让学生独立做一做，学生能填出几种就是几种，都应给予肯定。
(2)集体订正。
四、课堂小结通过这节课的整理与复习，你又有了哪些收获？五、布置作业请完成《探究乐园·高效课堂》作业部分。
人教新课标二年级数学上册二《100以内的加法和减法(二)1加法进位加》说课稿
人教新课标二年级数学上册二《100以内的加法和减法（二）1 加法进位加》说课稿一. 教材分析《100以内的加法和减法（二）1 加法进位加》是人教新课标二年级数学上册第二单元的第一节内容。
本节课的主要内容是让学生掌握100以内加法进位加的计算方法，能正确进行计算，并解决一些简单的实际问题。
教材通过生动的图片和实际情境，引导学生发现加法进位的现象，并通过操作活动，让学生探索和理解加法进位的计算方法。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的加法和减法的基本运算方法，对加法和减法有一定的认识。
但是，对于加法进位加的理解和运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要通过实际操作和练习，帮助学生理解和掌握加法进位的计算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能理解100以内加法进位加的概念，掌握进位加的计算方法，能正确进行计算。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握100以内加法进位加的计算方法，能正确进行计算。
2.教学难点：学生理解加法进位的原理，能灵活运用加法进位解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和团队协作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、操作卡片等教学辅助工具，帮助学生形象直观地理解加法进位的概念和计算方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过多媒体课件展示实际情境，引导学生发现加法进位的现象，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：学生分组进行实际操作，观察和记录加法进位的现象，总结进位加的计算方法。
3.集体交流：学生汇报探究成果，教师引导学生理解和掌握加法进位的计算方法。
4.巩固练习：学生进行课堂练习，教师及时给予指导和评价，帮助学生巩固加法进位的计算方法。
二年级数学上册 第1单元 加与减_第01讲 100以内的连加、连减(学生版)(北师大版)
初中语文学生辅导讲义[学生版]学员姓名寒假班年级初一辅导科目初中语文学科教师上课时间2020-02-04 08:00:00-09:00:00知识图谱100以内的连加、连减知识精讲一、100以内连加、连减两种竖式计算方法1、连加的竖式计算方法：2、连减的竖式计算方法：方法一：分两步列两个加法竖式方法二：列一个加法竖式二、100以内连加、连减的计算方法 1、连加的计算方法（1）口算方法：先把整十数相加，再把个位上的数相加，最后把这两次相加所的和加在一起；（2）笔算加法：先把前两个数相加，再把所得的和与第三个数相加；或者用竖式直接把三个数相加，相同数位对齐，从个位加起，个位上相加几十就向前一位进几． 2、连减的计算方法按照从左到右的顺序进行计算，先把前两个数相减，再用所得的结果减第三个数．典型例题 看图列算式名师学堂：看图列算式题，需要仔细观察图片信息，根据已知图片信息、数据信息，三个组第一组有28个，第二组有34个，第三组有22个，问一共摘了多少个，可以列连加算式：28342284++=（个）．三点剖析重点：熟练、准确地笔算100以内的连加、连减算式； 难点：理解列竖式计算连加、连减的算理；易错点：用竖式直接把三个数连加或三个数连减时，进退位要注意．100以内的连加计算例题例题1、一辆旅游车上的乘客，在第一站下去27人，在第二站下去18人，车上还剩16人，这辆旅游车上原来有乘客多少人？方法一：分两步列两个减法竖式方法二：列一个减法竖式例题2、把10、11、12、13、14这五个数填如下图的空格中，使横行、竖列的三个数的和都等于指定的数。
例题3、列竖式计算。
34＋28＋26＝23＋18＋32＝例题4、27＋36＋13＝例题5、买玩具．（1）东东买了一架玩具飞机和一辆玩具小汽车，一共花了多少钱？（2）买三样玩具最少需要花多少钱？（3）你想买哪两样，需要多少钱？例题6、看图列式计算．（1）□○□○□＝□（米）（2）□○□○□＝□（元）随练随练1、一本故事书共有100页，明明第一天看了35页，第二天看了28页，他两天一共看了多少页？如果他第三天看40页，能把剩下的书看完吗？随练2、小灰兔采果子。
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国标修订版二年级上册数学第一单元《100以内的加法和减法》第一篇：国标修订版二年级上册数学第一单元《100以内的加法和减法》第一单元 100以内的加法和减法单元教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级（上册）第1—11页。
单元教学目标：1.理解并掌握100以内三个数连加、连减、加减混合运算的口算和笔算，提高计算的正确性和合理性。
2.学会如何把两个不相等的量变成相等的量，能辨别两个量之间的多少关系，并能借助具体情境解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的实际问题。
3.理解并掌握一些解决问题的方法，如动手操作，学会用不同的方法解决同一个问题，培养提出问题的意识，提高提出问题的能力水平。
4.开展师友互助和小组合作学习，通过指导预习和丰富评价手段，使学生养成预习的习惯，提高预习的质量，逐步形成自主学习、主动探究的好氛围。
单元教学重难点：1.如何从具体形象的动手操作中较好的进行数学抽象，把握数量之间的内在联系，理解并掌握混合运算的顺序规则，能够正确运用100以内的加法和减法解决一些实际问题。
2.“提出问题”意识的培养和能力提升，主动融入到“师友互助”学习模式中去。
单元课时安排： 6课时连加、连减教学内容：教科书第1—2页例1，试一试和想想做做。
教学目标1.使学生学会用竖式笔算100以内的连加，连减，掌握两个竖式连写的计算方法，会正确进行100以内连加、连减的计算。
2.使学生在理解和掌握知识的同时，体会连加、连减与生活的密切联系，感受学数学、用数学的快乐。
教学重点：掌握两个竖式连写的计算方法教学重难点：让学生联系实际情境，体会连加、连减意义和理解运算顺序。
教学准备：挂图、课件教学过程：（一）复习导入 1.用竖式计算45+17 80-59 指名板演，并说一说用竖式计算加法和减法时注意什么？ 2.口算下面各题2+4+3= 30+40+20= 2+30+5= 70-30-20= 17-7-5= 14-9-2= 提问：在计算连加、连减的算式时，要按怎样的顺序进行计算？（二）揭示课题：连加连减（三）结合情境、探究新知探究连加1、出示例1图，请学生仔细观察。
让学生说图意。
（1）师：在图上你能知道了什么？（2）师：根据你看到的，你可以提什么数学问题？（一共有多少只纸船）学生复述图意，指名说，同桌说，齐说。
2、尝试列式。
师：要知道一共有几只，小朋友们会列式计算吗？我们可以用什么方法做？（加法）为什么？（1）随生答板书：（1）19+27 46+26（2）19+27+26或27+26+19 26+19+273、尝试竖式计算：师：你准备怎么计算算出来的？（生先讨论，再尝试）师：（启发）这是一道三个两位数连加的算式，想一想，要先算什么？19+27会口算吗？竖式该怎么列？接着要算什么？又该怎么计算？（学生尝试用竖式计算。
）汇报板演，组织交流学生的计算方法，如果只出现第一种，师引导孩子继续想第二种竖式书写方法，如果两种都有，两种方法一一理解每一步算得什么4、比较两种算法，哪种更便捷？探究连减出示试一试 90-25-28= 提问：这是一道怎样的算式？计算时，要先算什么？谈话：在用竖式计算时，竖式可以怎么写？自己先在下面试一试，再在小组里说一说你是怎样想的？是怎样算得。
学生尝试计算，教师巡视反馈：谁来和大家说说你是怎样计算的？（四）巩固练习基础练习1.想想做做第1题学生直接在书上填写，并说说怎样用竖式计算连加连减的，两个竖式连写时，要注意什么提高练习2.想想做做第3题请学生仔细观察，让学生说图意。
（1）师：在图上你能知道了什么？（2）师：根据你看到的，你可以提什么数学问题？（一共有多少人）学生复述图意，指名说，同桌说，齐说。
3.尝试列式。
师：要知道一共有几人，我们可以用什么方法做？（加法）为什么？小朋友们会列式计算吗？学生尝试计算，教师巡视反馈：谁来和大家说说你是怎样计算的？4、想想做做第4题请学生仔细观察，让学生说图意。
（1）师：在图上你能知道了什么？要求一共摘了多少个？小朋友们会列式计算吗？学生尝试计算，教师巡视反馈：谁来和大家说说你是怎样计算的？2、师：还剩多少人？我们可以用什么方法做？（减法）为什么？小朋友们会列式计算吗？学生尝试计算，教师巡视反馈：谁来和大家说说你是怎样计算的？（五）全课总结、延伸课外师：今天，怎么计算连加和连减呢？指出：像今天我们学习的连加连减，在我们的身边也经常可以看到。
比如，小朋友们一起到操场上去跳绳，先去了几个，又去了几个，然后又去了几个，求一共有几个小朋友，不就是连加吗？作业设计：课作书2页第2题课后作业：课后找找身边的连加和连减故事，比比谁找的多！（六）板书设计100以内的连加连减从左往右计算19+27+26 90-25-28= 1 9 9 0 + 2 72 8 教学反思加减混合运算教学内容：教科书第3—4页例2，想想做做。
教学目标：1.掌握不带小括号的加减两步式题的运算顺序．2.用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算能力．3.培养观察、比较、分析能力，养成认真审题、书写工整和格式规范的良好习惯．教学重点和难点：重点：掌握用竖式计算加减混合两步式题．教学准备：课件教学过程：（一）复习准备1．板演26＋25＋38=70－18－26= 指名两人到前面板演，要求学生用竖式计算，并用简便方法书写． 2．口算其余学生口算，要求学生说出口算过程．复习加减混合运算顺序．12＋8＋20=50－30－6=42＋8－30= 78－18－8= 78－40－6=52－12＋8=订正板演，由学生讲解计算过程．（二）学习新知1．复习订正后，教师用简练的语言引出新课．我们已经学会了用竖式计算连加、连减两步式题．老师这里有一道题，看看同学们会做吗．2、出示例3图，请学生仔细观察。
让学生说图意。
（1）师：在图上你能知道了哪些条件？要求什么问题，你准备怎么列式呢？3、尝试列式。
启发提问：（1）这道题都有什么运算符号？（+-）应该先算什么，再算什么？（2）用竖式怎样计算？学生动笔在小黑板上试算，教师行间巡视，找出几种有代表性的做法，可能有以下几种情况，先出示正确的做法：小结性提问：（1）加减混合两步式题的运算顺序是怎样的？（2）用竖式计算加减混合两步式题应注意什么？在学生小结的基础上，由学生独立计算“试一试”的一道题．（1）60-38+40=（1）这道题有什么特点？应该先算什么，再算什么？（三）巩固练习基本练习1、练习2．想想做做第2题，在书上填数．3、想想做做第3题。
提高练习4、想想做做第4题请学生仔细观察，让学生说图意。
（1）师：在图上你能知道了什么？要求还剩多少棵？小朋友们会列式计算吗？学生列式计算，教师巡视现在一共多少棵？又该怎样列式计算？学生计算，教师巡视反馈：谁来和大家说说你是怎样计算的？5、想想做做第5题请学生仔细观察，让学生说图意。
（1）师：在图上你能知道了什么？全班一共栽树多少棵？小朋友们会列式计算吗？学生列式计算，教师巡视女生栽树多少棵？又该怎样列式计算？学生计算，教师巡视作业设计：书第3页想想做做第1题板书设计：100以内的连加连减从左往右计算38+42-33 60-38+40= 3 8 6 0 + 4 23 3 +4 0 教学反思练习一教学内容：教科书第5页练习一。
教学目标：1.通过多种练习形式，达到对连加连减和加减混合运算的正确、熟练计算。
2.通过具体情境，用数学知识解决实际问题，体会数学与生活的密切联系，体会学数学的乐趣。
重点难点：重点：正确、熟练计算难点：理解解决问题的方法是多样化教具准备：课件口算卡片教学过程：一、基础练习口算1、口算下面各题（书第5页第一题，学生写在数学书上）2、出示口算卡片：要求二人合作：一人读算式，一人作答。
然后判断，错误的改正。
练习时要强调先想什么，再想什么，练习过程中，可以从中抽出个别题目，让学生说说先算什么，再算什么，加强对口算方法的具体指导。
二、提高练习1、数学书第5页第2题，先说一说先算什么，再算什么？用竖式计算，学生自己算，算好后板演反馈2、数学书第3题，先让学生理解题意引导学生分别用竖式计算每一条线上三个数的和3、出示数学书第4题，引导学生理解表格。
再想怎么计算三天一共拾了多少个？三、拓展练习思考题读题审题，理解“尝试---调整”的策略解决四、课堂小结五、作业设计：数补第3页六、教学反思：简单的加减法实际问题（1）教学内容：教科书第6---8页例3 想想做做。
教学目标：1.通过操作使学生用不同方法解决使两个数量同样多的实际问题。
2.培养学生分析和解决问题的能力，发展思维的灵活性和敏捷性，体会数学与生活的密切联系，体会学数学的乐趣。
教学重点和难点重点：增加和减少及移多补少的方法．教学准备：课件、教学过程：一、出示例3课件学生读题审题，让学生说一说从图中知道了什么，根据题中的条件能提出什么问题？通过交流，使学生明确：芳芳和小军穿的两串彩珠相差4个，在此基础上，提出“要让两串彩珠同样多，你有什么方法”的问题？引导学生用圆片代替彩珠摆一摆，学生自己动手摆一摆反馈交流三种摆法（1）增加法（2）减少法（3）移多补少组织学生对三种方法回顾和反思，整理思考方法二、巩固练习1、基础练习课件出示想想做做第1题，学生读题审题，根据题中每一问摆小棒，填空反馈讨论：多多少根，就增加多少？减少多少？就要把多出来的怎样移多补少2、提高练习课件出示第2题，学生读题审题，根据题意填空反馈讨论：多多少根，就增加多少？减少多少？比较（1）和（2）提问：（1）这一题中为什么不能把多的部分再移多补少？引导孩子比较得出结论：多的双数可以移多补少，单数不能。
课件出示第3 4题，让学生自己读题审题，独立思考，在书上做好，师巡查，反馈。
让学生自己说出理由。
作业设计：数补第4页板书设计：简单的加减法实际问题教学反思：简单的加减法实际问题（2）教学内容：教科书第8～10页的例4题，“想想做做”第1～5题。
教学目标1.让学生通过操作探索求比一个数多（少）几的数的实际问题的解决的方法，学会解答这样的实际问题。
2.让学生在解决问题的过程中发展观察能力、想象能力和合情推理能力。
3.让学生进一步体验数学与现实生活的联系，增强应用数学知识解决问题的意识，增强学好数学的自信心。
教学重、难点帮助学生理解比一个数多（少）几的数量关系。
教学准备课件。
教学过程一、复习旧知谈话：在黑板上摆出8个正方形和5个三角形。
（一对一摆）提问：你能提出一个用减法解决的数学问题吗？学生口头提出问题，并说出算式。
谈话：三角形和正方形一个对一个各摆成一排，三角形摆完了，正方形还3个，我们就可以说正方形比三角形（多3个），或者说三角形比正方形（少3个）。
二、教学例题1、出示例题课件。
引导看图，并指名说说从图中知道了什么？小英做了11朵花小华比小英多做3朵花小平比小英少做3朵花根据这些条件你能提出什么问题？选择板书：（1）小华要摆多少个？（2）小平摆了多少个？2、解决第1个问题。