我们的学校教案
我们的校园教案设计
我们的校园教案设计《5 我们的校园》教学设计教学目标1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。
教学重点通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
教学难点调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2、学生准备：做好预习。
教学课时一课时。
教学过程一、创设情景1、导入谈话。
小朋友们，老师今天带来了一个好消息。
想知道吗？请你用心听。
2、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”。
3、提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说一说吗？学生说，老师板书：我们的校园二、活动准备1、通过录象了解校园。
（1）说到我们的校园，你知道些什么呢？（2）学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？（家长、伙伴、邻居）（3）跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。
（播放学校环境录象）（4）咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？（开心、高兴、骄傲、自豪）（5）在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？你打算介绍哪里呢？（学生说，老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室）2、分类。
（1）我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人眼花缭乱！如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗？（2）师生共同完成分类：（贴字）上课场所：教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳池下课场所：操场、厕所、医务室老师场所：办公室、会议室（3）这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。
《画画我们的学校》教案
2、学生自由发言，介绍美丽的校园。
3、师：看，我们的校园多美啊！我们都引以为荣。因此我们学校经常会有一些领导来检查工作，也会接待一些老师来参观学习。虽然我们的校园面积并不是很大，但外面的领导、老师初来乍到，也有可能分不清东南西北呢。学校教导处想请我们三年级的同学帮忙设计一幅学校平面图，好让所有来宾对我们的校园环境一目了然。大家愿意吗？
第二步：以中心为基本点，填写东南西北的景物
（3）学生填写表格
方向
校园景物
4）第三步：将图例放在相应位置
（5）第四步：涂色。
2、小组合作完成作品
3、展示各小组作品。
小结：这节课，我们在顺利闯过三关之后成功地绘制了校园平面图。下课后老师会把大家的作品交到教导处，看能不能请他们选用其中的一幅来作为我们学校的校园平面图。下节课，我们还将用今天所学的知识去完成你们上学的线路图，请大家在课下多留意观察一下我们学校周边的环境，以及你上学路上的景物或建筑物并记录下来，为下节课的学习做好准备好不好？
能力：小组合作探究设计图例并绘制平面图和线路图。
教学重点：学习辨别方向的方法，根据校园实景画平面图，根据自己的上学线路画路线图。
教学难点：认识图例，了解其用途，并设计图例同时学习将实物转换到平面的技巧。
教学准备：教师准备课件和相关表格，学生课前查找辨别方向的几种方法和彩笔。
教学过程：
第一课时
活动一：创设情境，明确话题。
活动三：我的上学线路图
1、学生探讨步骤
（1）课件出示P63图，师：从图上我们发现了什么？
（2）讨论制图步骤
（3）交流总结
画指向标
确定学校和家的方位
画出线路
画上标志性建筑
《了解我们的学校》教案
《了解我们的学校》教案一、教学目标1. 让学生了解学校的概况，包括学校的地理位置、历史沿革、校园环境等。
2. 让学生熟悉学校的组织结构，包括校领导、各部门负责人及他们的职责。
3. 让学生了解学校的师资力量，包括各科老师的教学经验和教学成果。
4. 让学生了解学校的教学设施和文体设施，包括教室、实验室、图书馆、体育馆等。
5. 培养学生热爱学校，积极参与学校建设的情感。
二、教学内容1. 学校的地理位置和历史沿革2. 学校的组织结构3. 学校的师资力量4. 学校的教学设施和文体设施5. 学校的校训和校风三、教学重点与难点1. 教学重点：学校的地理位置、历史沿革、组织结构、师资力量、教学设施和文体设施。
2. 教学难点：学校的组织结构、师资力量、教学设施和文体设施的具体情况。
四、教学方法1. 采用讲授法，教师讲解学校的各个方面，学生听讲并记录。
2. 采用问答法，教师提问，学生回答，引导学生思考和了解学校。
3. 采用参观法，组织学生参观学校的教学设施和文体设施，让学生亲身感受学校的环境。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍学校的概况，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解学校的地理位置和历史沿革。
3. 教师提问：让学生回答学校组织结构、师资力量、教学设施和文体设施等方面的问题。
4. 教师讲解：讲解学校的组织结构、师资力量、教学设施和文体设施。
5. 学生练习：让学生根据所学内容，完成相关的练习题。
7. 课后作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。
8. 参观学校的教学设施和文体设施，让学生亲身感受学校的环境。
六、教学评价1. 评价方式：采用课堂问答、练习题和参观后感三种方式进行评价。
2. 课堂问答：评价学生对学校地理位置、历史沿革、组织结构、师资力量、教学设施和文体设施的理解和记忆。
3. 练习题：评价学生对学校相关知识的掌握程度。
4. 参观后感：评价学生对学校环境和文化氛围的认同感和热爱程度。
七、教学资源1. 教材：《了解我们的学校》2. 图片：学校建筑、师资力量、教学设施和文体设施的图片3. 视频：学校介绍视频4. 参观：学校实地参观八、教学进度安排1. 第一课时：介绍学校的地理位置和历史沿革2. 第二课时：介绍学校的组织结构3. 第三课时：介绍学校的师资力量4. 第四课时：介绍学校的教学设施和文体设施5. 第五课时：教学评价九、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和解题思路，根据学生的实际情况进行调整，以提高教学效果。
浙教义务版四年级语文下册教案介绍我们的学校
浙教义务版四年级语文下册教案介绍我们的学校一、教学目标1.了解我们的学校的基本情况；2.学习表达自己的观察和感受；3.培养学生的口语表达能力和阅读理解能力。
二、教学内容1.学习课文《我们的学校》；2.结合图片和视频，了解学校的基本情况；3.始终贯穿口语表达和阅读理解。
三、教学重点1.掌握课文《我们的学校》的句子结构和文章结构；2.培养学生的口语表达能力；3.加深对学校的了解。
四、教学难点1.如何提高学生的口语表达能力；2.如何在阅读中培养学生的阅读理解能力。
五、教学方法1.开展小组讨论，在认真观察图片和视频的基础上，让学生通过交流，分享对学校的认识和看法；2.听音辨词，让学生通过听、看、说的方式，更好地掌握课文的句子结构和文章结构；3.阅读理解，对于生词和难句，可以结合图文资料进行理解。
六、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生展示学校的图片和视频，引导学生观察并讨论：•这是我们的学校，你们看到了什么？•学校里有哪些地方？你们对这些地方有什么印象？2. 学习课文《我们的学校》（10分钟）教师播放课文录音，让学生跟读课文，并对生词和难句进行解释。
3. 小组讨论（15分钟）教师将学生分为小组，每组5-6人，让学生通过观察图片、观看视频和阅读课文，交流学校的各种情况。
4. 听音辨词（15分钟）教师播放课文录音，让学生听音辨词，巩固词汇和句子结构。
5. 阅读理解（15分钟）教师让学生回答《我们的学校》的相关问题，以检测学生的阅读理解能力。
6. 总结（5分钟）教师带领学生完成本节课的总结，并展示出学生的作品。
七、作业1.让学生回家写一篇《我眼中的学校》；2.确认学生在字词、阅读等方面掌握情况。
八、板书设计•《我们的学校》•我们的学校是个什么样的地方？•我们的学校有什么特别的地方？•我的学校九、教学反思此次教案主要针对学生的口语表达和阅读理解能力进行培养，通过小组讨论和阅读课文等方式，增加学生对学校的了解和认识，巩固所学的知识。
《了解我们的学校》教案
《了解我们的学校》教案一、教学目标：1. 让学生了解学校的概况，包括历史、规模、师资等。
2. 培养学生热爱学校，以校为荣的感情。
3. 引导学生积极参与学校的各项活动，融入学校生活。
二、教学内容：1. 学校的历史沿革2. 学校的规模与硬件设施3. 师资力量介绍4. 学校的教育理念与成果5. 学校的规章制度三、教学重点与难点：重点：学校的历史沿革、规模与硬件设施、师资力量介绍、教育理念与成果。
难点：学校规章制度的理解与遵守。
四、教学方法：1. 采用讲解法，教师详细介绍学校的各个方面。
2. 采用问答法，学生提问，教师解答。
3. 采用案例分析法，教师分享学校优秀师生的事迹，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍学校的概况，引发学生对学校的好奇心。
2. 新课导入：详细讲解学校的历史沿革、规模与硬件设施、师资力量介绍、教育理念与成果。
3. 互动环节：学生提问，教师解答，让学生深入了解学校。
4. 案例分享：教师分享学校优秀师生的事迹，激发学生的学习兴趣。
5. 总结与反思：教师引导学生总结所学内容，反思如何更好地融入学校生活。
7. 教学评价：通过学生的课后作业和课堂表现，评价学生对学校了解的程度。
六、教学延伸：1. 组织学生参观学校的各个部门，如图书馆、实验室、体育设施等，让学生更直观地了解学校的硬件设施。
2. 邀请学校的优秀校友来校分享他们的学习经历和成长故事，让学生从中获得启发。
3. 组织学生参与学校的社团活动，让学生锻炼自己的能力和兴趣。
七、教学反馈：1. 课后收集学生的作业，了解学生对学校了解的程度。
2. 在课堂上抽取学生回答问题，观察学生对学校知识的掌握情况。
3. 向学生询问对学校的看法，了解他们对学校的认同感和归属感。
八、教学改进：1. 根据学生的反馈，对教学内容进行调整，确保学生能够全面了解学校。
2. 针对学生的疑问，加强解答力度，帮助学生消除对学校的困惑。
3. 结合学校的实际情况，及时更新教案，使教学内容与学校发展保持一致。
人教版一年级上学期综合实践活动教学设计《我们的学校》
人教版一年级上学期综合实践活动教学设计（我们的学校）课题（我们的学校）活动目标：1、通过学生自己观察、访问、思考等各种实践手段，来了解自己的学校。
2、调动学生主体积极性，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的缺乏之处出谋划策。
活动安排：一下午二节课第—课时：激发学生参观的兴趣和欲望，指导学生参观的方法。
第二课时：学生分组自己参观、访问等；学生相互交流参观后的收获。
活动过程：〔第—课时〕一、创设情景1、导入谈话：小朋友们，大家看谁来了？〔老师在黑板上贴上几个外国小朋友的画像〕对呀，外国小朋友来这里干什么呢？我们先来听一则新闻。
2、播放录音：“本台消息：十位英国小朋友在老师的带着下已于昨天下午抵达普陀。
据悉，他们本次的主要目的是对普陀几所开展较快的学校进行考察，并学习有关经验。
带队的英格儿教授还特别指出——对于像沈家门第四小学这样信息化开展特快的学校将特意进行为期一天的参观、访问。
〞3、提问：小朋友，你听到了什么好消息？〔有难度的班级，可以再放一遍录音〕二、活动导入1、谈话引导：外国小朋友马上来到我们学校，我们应该做些什么打算呢？2、学生自由致辞〔礼仪、言语、环境安排等〕3、师：刚刚小朋友所提到的都对，可是老师最担忧却是其它一个问题。
4、小品：1〕几个外国小朋友来到学校，遇上本班的小朋友A，请他带到校长室，可是A说他不认识老师办公室。
2〕下午参观时，外国小朋友分散行动，教室里：外国小朋友提问：你们的学校有多大？他已经有几年的历史？……小朋友一问三不知。
电脑室里：外国小朋友提问：你喜欢自己的学校吗？它有那些地方让你骄傲？它还有那些缺乏之处？小朋友也摇摇头说不了解。
5、师：小朋友，你们了解老师最担忧什么了吗？是呀，如果外国小朋友来了，他遇上你，向你提了几个问题，可你说——我是一年级新生，我对我们的学校还不了解，那是多丢人的事呀！那你说，我们现在最重要的事是什么？6、板书——我们的学校，师：我们是这个学校的学生，我们当然要了解自己的学校，那么我们该怎样去了解呢？〔第二课时〕一、教案内容：交流搜集成人的你的证件号码、分析其编排规律的情况及应用其方法援助教务处的老师为本校学生编排学籍号码的情况。
音乐教案-我们的学校亚克西《我们的学校亚克西》教案教案
一、教案名称：音乐教案－我们的学校亚克西二、课时：1课时三、年级：一年级四、教学目标：1. 让学生通过学唱歌曲《我们的学校亚克西》，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐审美能力。
2. 使学生了解学校的特点和优势，增强学生对学校的认同感和归属感。
3. 通过合作学习，培养学生的团队精神和协作能力。
五、教学内容：1. 歌曲《我们的学校亚克西》的学唱2. 学校特点和优势的了解3. 合作学习的实践教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 引导学生跟着音乐的节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
二、歌曲学唱（10分钟）1. 向学生介绍歌曲《我们的学校亚克西》，并播放歌曲。
2. 教学生歌词，注意歌曲的节奏和韵律。
3. 分组进行歌曲学唱，鼓励学生积极参与。
三、学校特点和优势的了解（10分钟）1. 引导学生谈论自己对学校的感受和认识。
2. 教师分享学校的特点和优势，如师资力量、设施设备、校训等。
3. 学生分组讨论，总结学校的特点和优势，并展示给其他同学。
四、合作学习的实践（15分钟）1. 学生分组，每组选择一种乐器或声音，为歌曲《我们的学校亚克西》伴奏。
2. 教师引导学生互相合作，协调乐器或声音的节奏和音量。
3. 各组展示合作学习的成果，其他同学欣赏并给予评价。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获。
2. 学生分享自己的感受和看法，提出改进建议。
3. 教师总结课堂表现，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
教学评价：1. 学生对歌曲《我们的学校亚克西》的掌握程度。
2. 学生对学校特点和优势的了解程度。
3. 学生在合作学习中的表现，如团队精神、协作能力等。
六、教学延伸（5分钟）1. 邀请学生家长或社区代表来校，组织一场小型音乐会，让学生展示所学歌曲和其他才艺。
2. 鼓励学生自己创作歌曲，以班级或学校为题材，展示学生对学校的热爱和自豪感。
第1课《我们的学校》优秀教案
第1课《我们的学校》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：运用学过的识字方法，学会10个生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。
2.过程与方法：结合工具书和生活见闻明白得“坐落”“浓密”“晨曦”“掩蔽”“絮语”“强壮”“拔地而起”等词语，观赏并积存文中生动形象的词句。
3.情感态度与价值观：正确、流利、有感情地朗读课文，感受山里学校环境的美和山里小孩成长的欢乐，进一步产生热爱生活的情感。
二、教学重难点1.运用学过的识字方法和明白得词语的方法，学习生字、新词，有感情地朗读课文。
2.感受山里小孩成长的欢乐。
三、教学预备1.生字卡片、朗读带、教学挂图或课件。
2.带领学生参观自己的学校，了解学校各类人员的工作情形。
四、教学时刻1课时。
五、教学过程（一）听读激趣1.谈话：同学们喜爱交朋友吗？今天，老师从山里学校给你们带来了一些朋友，来，打个招呼。
（出示教学挂图或打开课件）你们想明白关于他们的什么呢？——学生提问。
2.来，听听山里的伙伴是如何样向我们介绍自己的学校的。
（放课文录音）边听边想，他们向我们介绍了学校的哪些情形？然后自由发言。
（二）自读感知过渡：山里的小孩为了让我们和他们一起分享欢乐和幸福，专门写了这篇文章，叫《我们的学校》。
来，我们一起学一学。
1.读课文题目：比较去掉“我们的”前后读起来感受有什么不同，读出自豪感。
2.生自读课文，读准字音，找出不明白得的词语。
3.小组合作，学习生字新词，读准字音，讨论词义，老师巡视。
4.检查学习情形，相机关心学生明白得部分词语。
（三）品读观赏1.同学们，读了课文，那个学校的环境给你留下了什么印象呢？依照插图和课文的描述，加上自己的合理想象，用彩色笔画出学校的草图。
2.在如此美的校园里，山里的小孩们又给你留下了什么印象呢？你是如何体会到的？依照学生对重点句的观赏，老师相机指导朗读并归纳：（1）欢乐游戏。
（2）与大自然交朋友。
（3）认真学习。
3.这么美的环境，这么难得的学习条件，山里的小孩们内心又是如何想的呢？（1）自读第5~9段，展现自己读得好的句子。
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我们的学校教案我们的学校教案1一、教学目标。
1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。
2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。
3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。
4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。
二、教学重点、难点。
1、教学重点：体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。
感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。
2、教学难点：从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。
三、活动准备。
1、收集学校开展的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。
2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。
四、教学过程。
（一）音乐引入：1、播放歌曲《校园中的喜悦》2、提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？你们喜欢学校的生活吗？（二）丰富多彩的学校生活。
1、看图片，了解学校开展了哪些活动。
2、说说自己参加学校活动的纪念品，回忆自己参加的学校活动，如入队时的照片，参加活动时的照片，比赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的，上课时画的图画，制作的美术作品。
3、讲一讲对自己印象最深的学校活动。
（三）校园文化探秘。
1、将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。
内容可以为“校园文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面展开。
2、小组讨论，学校设计这样的校园文化的用意是什么。
3、“小小设计师”：以小组为单位，结合实际，动手设计学校文化环境，并交流一下自己的设计。
（四）我给学校写历史。
1、以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例。
2、种形式向全班同学汇报各组资料。
3、大家谈谈自己调查后的感想，畅想学校的未来可以是怎样的。
（五）学习研究活动。
1、给出研究课题：不同地区的学校；不同时期的学校；不同类型的学校。
学生自由组合成三个学习小组，开展研究学习。
2、请学生分组依次上台进行汇报交流，介绍自己小组的研究课题。
3、教师分别对各组内容进行补充、讲解，生生之间、师生之间共同学生。
4、教师向学生介绍自己为了实现当教师的理想，曾经就读了哪些类型的'学校。
学生谈谈自己的父母或周围的人曾经上过哪些学校。
我们的学校教案2教学目标：1、帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。
2、激发学生爱护学校环境的情感。
教学重点难点：激发学生爱护学校环境的情感，爱护学校的一草一木。
教学准备：水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。
教学过程：一、导入师：小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？师：喜欢我们的学校吗？为什么？学生发言。
师：你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？说来听听。
学生发言可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的小学，好吗？二、活动准备阶段1、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观。
2、学生商量、确定参观的内容和路线。
（学校大门、传达室、宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场、教学楼、科技楼、厕所、小花园……）3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。
三、活动进行方式：集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。
1、参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。
2、参观传达室，教育学生要尊敬学校教职员工，使学生初步了解学校传达室做什么用的，平时怎样利用传达室的功能来解决自己生活中的问题。
3、参观宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场，感受校园的美好，教育爱护学校的一草一木。
4、参观教学楼，数一数有几楼，有几间教室，看一看教室里有什么？教育孩子们路过教室时要轻轻地，不能影响别人，使他们明白在学校里的主要活动是在课堂上学习，大家一起学习，就必须按统一的纪律要求约束自己的行为。
四、继续参观校园形式：学生自由组合分组，自己选择自己感兴趣的地方参观。
1、老师布置：带了照相机的小朋友可把自己看到的感兴趣的校园一景拍下来；带了水彩笔的小朋友可把自己看到的感兴趣的校园画下来；还可以小组一起说说我们的校园，可以编儿歌……2、学生自主参观五、以“我们的发现”为主题汇报交流。
总结参观情况。
交代还有不明白的,下课后与同学再去看看。
汇报的形式可多样，答案可多种。
学生自由发言。
我知道……我能找到……我觉得……我还想……画了画的同学和拍了照的同学说完后，老师要求现场将画和照片粘贴在教室后面的作品栏内。
我们的学校教案3教材分析1、课标要求：本单元从学生日常生活的家庭、学校、社区三个生活场景切入，以儿童所熟悉的生活为教学基本内容，引导学生在对生活的认识、体验和理解中，学会做人和做事。
2、知识体系：第一单元安排了三个主题，主题一，我爱我家；主题二，我的学校；主题三，我生活的社区。
本单元的主题思想是：（1）、体会自己的成长离不开家庭，增进对家庭爱的情感；（2）、了解学校的发展变化，感受校园的文化和历史，增强对学校的亲近感；（3）、了解都市型社区和乡村型社区的不同特色，体验社区公共设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护公用设施，尊敬社区中为人们服务的人；（4）、学习通过多种方法搜集资料和对资料进行简单整理的方法；（5）、学习多角度、多侧面分析和认识问题的方法3、教材地位与逻辑联系：承上启下；从前一课体会自己的成长离不开家庭，增进对家庭爱的情感，到本课了解学校的发展变化，感受校园的文化和历史，增强对学校的亲近感，到后一课了解都市型社区和乡村型社区的不同特色，体验社区公共设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护公用设施，尊敬社区中为人们服务的人，逐步体现本单元主题引导学生在对生活的认识、体验和理解中，学会做人和做事。
4、核心功能与价值：对三年级的儿童来说，学校是他们重要的生活空间。
学校应该是一个充满温情，具有文化氛围，学生喜欢在这里生活，能够体验到爱和尊严的地方，而不应该让他们觉得只是受教育、受约束的地方。
因此，让学生了解学校开展的各项活动，学校的环境，学校的文化氛围、发展变化和取得的成绩，不但能培养学生的兴趣，丰富他们的感受，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系，同时，让学生充分感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。
学情分析1、学生在原来学习的基础上形成了一些好的思想品德，也还有不足之处。
这就使得他们多数人对这一门课程的学习充满兴趣和期待。
2、学生前面学过《我爱我的家》，学会了感受家的温暖，学会了体会爱和感恩，为学习本课感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时形成为学校感到骄傲自豪的情感创设了条件。
教学目标1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。
2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。
3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。
4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。
教学重点和难点1、教学重点：体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。
感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。
2、教学难点：从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。
我们的学校教案4教学目标：学会3个生字，认识7个字。
认识新笔画“弯构”。
了解课文内容，感受学校环境的美丽和学校生活的快乐。
学生能够朗读课文，背诵课文。
做到声音响亮，比较自然。
了解课文内容，感受学校环境的美丽和学校生活的快乐。
使学生体会到学校的美。
教学重点：学习朗读课文和识字、写字。
教学难点：使学生体会到学校的美，通过读表达自己的情感。
课时：2课时第一课时教学目标：了解课文内容，感受学校环境的美丽和学校生活的快乐。
朗读课文，做到声音响亮，比较自然。
初步认识生字。
教学重点：学习朗读课文和识字教学难点：使学生体会到学校的美，通过读表达自己的情感教学过程：一、认识课文认识课次“1”；课文的题目“我们的学校”；认识课文内容部分；认识课后练习部分。
二、正确读课文1、投影打出课文内容，师边指文边范读，学生听。
2、教师范读，学生看插图，教师读到那学生指到哪。
3、教师读，学生看文字，认识音节与汉字的关系。
4、学生利用拼音读准不认识的字，读好含有生字的词语和句子。
5、逐句订正，指导读正确。
三、分析课文1、出示课件：这是哪里？你从哪看出来的？2、学校的附近有什么？（山、小河……）想象一下山上还有什么？小河怎么样？3、这里的景色怎么样？你能读出美的语气吗？试读、范读、体会读、指名读、你知道这所美丽的学校在什么地方吗？（理解郊区）全文为什么大山听我们读书，小河跟我们唱歌？理解带着语气读全文展示性读全文结合课文中学校的描写，说一说：我们的学校什么样？四、练习朗读。
教学反思：本课与学生生活实际联系紧密，对课文内容的理解并不难。
重点指导学生朗读课文，知道停顿，但是不能做到有感情的读文。
第二课时教学目标：学会3个生字，认识7个字。
认识新笔画“弯钩”。
教学重点：学会3个生字，认识7个字。
教学过程：一、语气的朗读课文二、认读文中字、词语（利用音节）三、观察这些字，你用什么方法记住它的样子和名字？1、汇报记字方法：象形、会意……2、利用方法认读生字。
3、读字，利用笔顺跟随自学，认识新笔画“弯钩”。
4、书空仿写，记笔顺。
四、指导书写生字1、观察：字的主笔、次主笔的位置，笔画的起笔收笔位置，占格结构，笔画的高矮长短……2、记住范字的写法，位置，描写两个。
3、仿写生字，写后比较，认读。
4、教师巡视指导。
五、朗读并背诵课文；生字书写练习板书我们的学校。
大山的怀抱，听。
美丽的野花，美丽。
清清的河水，唱歌。
教学反思：本课与学生生活实际联系紧密，对课文内容的理解并不难。
重点指导学生朗读课文，知道停顿，但是不能做到有感情的读文。
我们的学校教案5[教学目的与要求]1、了解PowerPoint工具—选项中的各种功能；2、能按需要对图片（文本框）进行组合与取消组合，会设置图片（文本框）叠放次序；3、尝试用自身发现的小技巧解决在PPT制作中的各种问题。