口吃矫正最简单方法
口吃的发病原因和矫正原理
第一章 言语的形成和言语障碍言语形成的过程极为复杂。
要经过眼、耳等感觉器官、大脑言语中枢、神经系统和唇、舌、腭、牙等言语器官的配合和协调，才能最终形成言语。
形成正常言语所需具备的基本条件包括：1．听觉、视觉功能良好。
感觉器官不但在语言的学习过程中有着重要作用，而且产生最初的表述动机也往往从感受外部环境刺激开始。
2．完善的言语中枢。
习惯用右手者，言语中枢在左侧大脑颞叶,惯用左手者，在右侧颞叶。
言语中枢将表述动机转换为经过表述的语义初迹和内部言语。
3．其他与形成言语有关的各神经“通路”畅通。
以每秒发14个音素计算，每个音素约需 100 个肌肉动作，每个肌肉动作约需100个神经运动单位参与，保守地估计，说话时产生言语的运动每秒钟约有140000个神经活动。
正是通过这些神经活动，言语器官才能“不假思索”地做出各种动作，发出声音，从而把内部言语变成外部言语。
4．小脑的协调功能良好。
小脑的作用是协调肌肉的运动。
如果说神经运动是发出让肌肉动作的指令，小脑则决定了这些肌肉动作能被正确执行。
5．声带、唇、舌、腭、牙等言语器官正常。
言语器官又称发声器官。
言语器官在肌肉动作的牵引下，做出各种运动，如声带的振动等，最终形成声音信号将语言表达并传播出去。
形成言语的各环节有病变时，就会引起不同的言语障碍，如：1. 听力障碍是儿童言语障碍，如学语迟缓的常见原因之一。
2. 言语中枢疾病：如脑血拴、脑脓肿等病变累及大脑颞叶言语中枢时，可引起失语症。
3. 小脑疾病：使与形成言语有关的肌肉功能不协调，讲话费力，含糊不清。
4. 言语器官结构异常：如腭裂、唇裂等先天性畸形，可致构语困难，语音不清。
咬合不佳．切牙缺失．舌系带过短，舌体肥大，软腭运动障碍等，也是构成言语障碍的原因。
这里没有讨论与形成言语有关的各神经通路的病变。
这个环节的病变与口吃有极大关系，下一章将专门讨论。
第二章 口吃与狭义口吃口吃被医学界认为是世界上最奇怪、最复杂的疾病之一。
清语正韵告诉你：怎么才能改变结巴的问题
中外历史上有这么一些人因为结巴而从小备受同龄人的嘲笑，但是他们发愤图强，努力改变了自己的命运，最终在历史上留下了浓墨重彩的一笔。
比如战国时期的韩国王子韩非，二战时期英国国王乔治六世，他们都是有着结巴问题的名人。
结巴是什么？结巴是口吃的通称，也指口吃的人。
结巴是俗称，是人与人交往中一般人所使用的方言，书面语为“口吃”。
它是一种言语障碍，表现为言语频繁地与正常流利的人在频率和强度上不同、且非自愿的重复（语音，音节，单词或短语）、停顿、拖长打断。
它也包括言语前的反常犹豫或停顿（被口吃者称为“语塞”）和某些语音的拖长（通常为元音）。
结巴的人群有哪些表现？1.恐惧心理：是口吃朋友的主要心理特征之一，他们对说话、交际极度恐惧，他们竭力逃避说话、逃避交际、掩饰自己的口吃，把自己与外界隔绝起来。
从而表现为各种各样的恐惧症：口吃恐惧症、社交恐惧症、电话恐惧症等等。
2.悲观心理：是加剧口吃症状的一大心理因素。
因为口吃，他们在学习、工作、生活中遭遇的挫败太多，而他们又认为口吃是治不好的，这辈子是完了，进而对前途感到无望；反之，极度悲观心理又加剧了口吃的症状，造成恶性循环。
3.寡情焦躁：口吃者初始是因为害怕说话、害怕口吃、害怕交际，于是回避与亲友的一切交际，久而久之在与人相处时变得越来越冷漠；在其他人看来，他可能是一个性情温和的老好人，但是当他与最亲密的人相处时，一遇到不顺心的事就会对他们发无名之火，甚至对这些最亲密的人暴喝如雷，甚至是拳脚相加。
有哪些好的方法可以帮忙进行结巴矫正呢？1、放松疗法：这一疗法是到目前为止最流行的治疗口吃的一套方法。
他们的目标是希望结巴人群在矫正时降低全身的肌肉紧张度。
比如语言矫正师鼓励结巴患者把注意力集中到每一特定的肌肉群（通常是脚趾），尽最大可能收缩这一部位，使他们更加了解什么是肌肉紧张，然后让患者尽可能的放松。
他们对全身的每一肌肉群进行单独的训练，直到全身放松。
这一过程，被称为渐进放松疗法。
口吃发音矫正方式是什么
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生活常识分享口吃发音矫正方式是什么
导语：口吃是一种很复杂的言语障碍，口吃的人很难一次性的表达出一句完整的话。
这个症状是可以通过早期语言训练矫正的，口吃的治疗也是相当的复杂
口吃是一种很复杂的言语障碍，口吃的人很难一次性的表达出一句完整的话。
这个症状是可以通过早期语言训练矫正的，口吃的治疗也是相当的复杂，选择什么样的治疗需要就医之后由医生制定出完整的治疗方案。
口吃的治疗方式有药物性的和心理性的，大多数口吃的人都自卑，他们开口讲话没有自信甚至会遭到他人的嘲笑。
1、口吃是一种非常复杂的言语障碍.口吃者不仅有异常的言语行为，往往还伴有情绪困扰和处世态度，方式的改变.不同的口吃者具体表现又各式各样.由于口吃的复杂特性，口吃的治疗也非常复杂多样.目前口吃治疗多集中在非药物治疗上，有言语训练，心理治疗，生物电反馈节拍器，改变发声方法，延迟语音反馈方法，声音掩蔽法等等.治疗应针对个体各自的口吃特点，性格，情绪和行为等的不同，选用适合个体的治疗方法.
2、言语反馈治疗
口吃者在跟随其他人讲话的时候，口吃现象比较少，而且讲话自然而流畅.所以，国外在20世纪50年代就开始研究这方面的原理，在60年代推出延时听觉反馈(delayed auditory feedback DAF)仪器，模拟这样的效果.当自己的讲话声音被改变后，听起来就象是别人在跟自己说同样的话，帮助口吃者在自己一个人讲话的时候，也达到跟随其他人讲话的效果，从而即时改善口吃.研究认为口吃者可以通过两种方式暂时流畅说话：一种是内生的(自我产生的)言语发生机制的改变，另一种是在言语发生时接受特定的某些外在的言语反馈。
口吃经典教程
1、心理分析疗法的创始人是弗洛伊德，后经多位西方学者和心理医生的修正和补充，逐步发展成为一种较成熟的心理治疗方法。
对于口吃恐惧症，我们主要从心理状态，心理过程和个性特征三个方面进行心理分析(1)通过回忆幼儿时期的经历，会让口吃者领悟，恐惧感是在儿童时期形成的，这种恐惧感一直延续到成年期，并和口吃相结合。
(2)通过观察练习，让口吃者明白，正常人也口吃，我们的口吃本质上和他们的相同。
(3)根据阿德勒自卑症理论，口吃者是一种典型的自卑感过度代偿表现，他们的性格往往表现为：a.对自己的缺陷过于敏感并竭力掩盖；b.夸大观念，即夸大别人对自己口吃的看法；c.追求十全十美。
2、音乐疗法的方法是：要求患者听一些舒缓轻柔的音乐，使患者心情愉悦、神经松驰。
由于患者的言语系统内各器官受这种轻柔舒缓的音乐气氛感染，也变得积极了，所以在说话时口吃也略微有所减轻。
虽然这种疗法对矫治口吃没有什么帮助，但常听音乐，对患者的身心总有好处。
3、书写疗法的方法是：训练患者一笔一划的书写，以求改变患者的爱急躁的性格。
如果患者果然改变了急躁的性格，口吃自然会略微减轻。
所以说，这种疗法如果说对口吃患者能有些许帮助的话，那效果显然是微乎其微。
好处是，通过几个字的训练，使患者都学了一手较流利的钢笔字。
4、口吃的一切症状都与心理因素有关，消除心理因素才是治疗口吃病的唯一正确的途径。
口吃习惯之所以能形成和逐渐巩固是因为强烈的心理因素在起着支配作用。
口吃病是在心理因素的作用下，发生和发展起来的，治疗心理因素应该是治疗口吃的基础。
正常人和口吃患者的不同之处，就在于口吃患者有心理障碍。
5、在形成说话习惯前，有时由于紧张或受到惊吓，也会出现大脑思维跟不上说话速度，或者言语系统内各器官在发音时完不成本身工作，或各器官配合不和谐，这样也会发生口吃。
紧张或惊吓次数虽然未必多，甚至仅有一次，但印象非常深刻，当时发音时的环境也容易与所发的音及发音时的各器官肌肉动作之间形成条件反射。
口吃怎么矫正
口吃是一个复杂的问题，牵涉到语言、心理、性格、观念乃至神经系统等诸多方面。
口吃的发病率是1%左右，也就是说中国有1400万口吃患者。
口吃给口吃患者生活、学习、工作等各个方面都造成了极大的影响，给口吃患者造成了很大的困扰。
大大降低了口吃患者的生活质量，影响了口吃患者的发展。
那么口吃怎么治疗呢？一，矫正口吃的方向：国内的口吃矫正班很多，每家对口吃都有各自的理解，所以每家所采用的矫正方法和理论，都会有所差别。
但是，基本上大家都取得了一个共识，那就是口吃病不是生理上的病变导致的。
生理学和解剖学告诉我们，口吃患者的语言系统的生理机能完全正常。
所以，只要是负责任的矫正机构，都不会从生理上入手去矫正口吃。
古代那些盲目宰割（割舌系带）或乱服药剂等方法，便是非科学的方法。
网上就有口吃药，这个大家千万不要相信。
应该从下面几个方面着手较为实用。
(一)横隔膜正常运动的练习横膈膜位于胸腔和腹腔之间，将胸腔和腹腔隔开。
横隔膜痉挛和发言意欲不安定，会促使口吃的加剧。
因此，要注重横隔膜上下运动的规律，从它和发音的配合上下功夫。
横膈膜运动练习，也就是胸腹式呼吸练习。
曾经有人说，他以前口吃，后来他去学吹笛子，学了一年，笛子学的不怎么好，口吃倒是好了。
这足以说明，横膈膜运动的练习，也就是胸腹式呼吸的练习，对于矫正口吃有巨大的作用。
(二)精神疗法科学证明，口吃不是生理疾病，而是心理一时的障碍和后天的不良习惯。
因此，近代有些学者认为口吃的研究属于心理学的范畴。
很多心理学著作都会涉及到口吃问题。
有的心理学家用心理分析的方法，研究口吃形成的原因以及矫正的方法。
强调消除心理障碍，这无疑是正确的，但近年来某些报刊上发表的关于口吃矫正的文章，只强调口吃是心理弊病而否定它是一种不良习惯，这也是欠妥的。
应该认识到，口吃主要是一种心理障碍，同时也是一种不良习惯。
(三)发音的练习在国外的矫正口吃经验里，相当重视这一方法，它教人们如何练习发音，如何使子音和母音配合一致，如何能从容流利地发出声音，甚至有些学说认为口吃患者练习发音时，舌头的动作和部位都应该有它固定的方法和规定。
怎么控制口吃预感 三步法
怎么控制口吃预感三步法对口吃者来说，最难堪、最痛苦的可能就是吭吭哧哧半天都说不出来，也就是所谓的难发音。
而这种难发音很多时候都有预感，而且这种预感十分准确，预感到说不出，实际上到了那地方就会真的说不出。
所谓口吃预感，就是下意识在心中飞快地默演口吃时的说话方式，这种默演属于下意识的，我们可能并不完全清楚的意识到，但默演的结果却比较清楚地浮现到意识层面。
到了说这个词的时候，一般地我们就会用下意识默演的不正确的方式去说，结果几乎百发百中地就口吃了。
解决这个问题，主要有三种方式。
一种是转移注意。
强迫自己不去在心中默演预感口吃的词，很多人都发表过经验，说不去想它的时候，往往反而就不口吃了。
这种办法成功的概率，我估计大概在50%左右，因为心猿意马有时候是很难控制的。
二是转移注意焦点。
比如，预感说“王老师”会口吃，就把注意放在首音“王”字的韵母ang上，轻轻地带出声母w。
这种办法因为注意力有了依托，会比第一种情况好些。
三是集中注意，在心中默演口吃时的说话方式，感觉唇舌喉胸的状态，然后与正确发声时的松弛状态比较，再用正确的方式默演，然后再缓慢放松地把这个词说出来。
即使在前期还是有可能会口吃，也要放松简单地口吃，不要用蛮力去强迫冲出这个词。
虽然我描述写了这么多，但其实心中默演的过程是很快的，而且随着熟练应用，会变成比较自动化的过程。
每一种方法都有可能解决一部分口吃者的问题，但不一定是每个人都能做到的。
在矫正口吃的过程中，不仅要学会如何流畅地说话，也要学会如何轻松地口吃。
攻守兼备，才不会被敌人致命一击。
克服口吃的过程，实际上也是克服挫折困难的过程，在不断出现问题解决问题的同时，更在收获在成长，每一个体验都弥足珍贵，我们坚信口吃者经历了比正常表达者更多的挫折和消极体验，所以在克服口吃问题之后，我们变得更加成熟和精彩！现在社会上有很多所谓的口吃矫正班，口吃矫正教材等，方法很多。
那么儿童口吃采用哪种矫正方法好呢？判定任何方法技术的正确与否，其实只有一条——有效的才是正确的。
口吃医院挂什么科
口吃医院挂什么科口吃就是我们经常所说的水花结巴，这种疾病对于病人来说是一个极大的困扰。
对于口吃患者，越早矫正效果越明显。
想要治疗口吃，需要病人具备较强的心理素质。
口吃医院挂什么科？矫正口吃的方法有很多，我们不妨一起来看一下。
口吃医院挂什么科要想治好口吃，一个相当重要的前提是口吃患者必须深信口吃能够被有效的制服，同时还要有战斗精神和吃苦耐劳、甘于寂寞的品格。
绝望、悲观、被动是自我治疗的最危险的敌人。
口吃医院挂什么科?先去口腔科和耳鼻喉科检查有没有器质性病变影响发声，若无再去心理科就诊，看看是否心理因素导致。
口吃矫正最简单方法1、发音法就是要在每句话的开始轻柔地发音，改变口吃者首字发音经常很急很重的特点。
说话的速度要降到很慢的程度，一开始时一分钟60-100字，而人们平时说话的速度要达到每分钟200字。
这样有两个效果，一是慢速让人心态平静，二是有一种节奏感。
这两点都能有效地减少口吃。
口吃者在朗诵和唱歌的时候不口吃，就是因为有一种稳定的节奏感在里面。
2、呼吸法提倡腹式呼吸法。
由于深呼吸能使肌肉获得适当的运动和协调，能松弛与缓和身体各部和颜面肌肉的紧张状态，能逐渐消除伴随运动。
深呼吸能影响人的情绪，能使激动的情感得以缓和以致平息。
3、突破法口吃患者组织在一起或单独到人群密集的地方去演讲，唱歌，逐步克服说话的恐惧心理。
4、森田疗法森田疗法是治疗精神病症的方法，核心思想是“顺其自然，为所当为”。
放弃口吃的治疗，接受口吃，做自己应该做的事情。
这种思想类似于不治而愈。
该方法能有效的缓解口吃患者的心理压力。
5、默疗法在你紧张或有口吃预期的时候，少说或不说。
口吃是一种条件反射。
长年的口吃，会强化你的条件反射。
但是在紧张的环境下，少说或不说，使口吃的发生几率降低，口吃的条件反射就会逐渐淡化，最后消失。
需要强调的是，利用该方法，并不是要你不说话，少说话，恰恰相反，你需要经常跟人交流，多倾听，只是偶尔紧张或预期口吃的时候，适当少说而已。
口吃教育案例(2篇)
第1篇一、背景介绍小明，男，8岁，小学二年级学生。
自幼儿时期起，小明就表现出明显的口吃现象，严重影响了他的语言表达能力和自信心。
随着年龄的增长，小明的口吃问题逐渐加剧，给他的学习和生活带来了诸多困扰。
为了帮助小明克服口吃，他的父母四处寻求治疗方法，但效果并不理想。
在一次偶然的机会下，小明来到了某口吃矫正机构，开始了他的蜕变之路。
二、口吃现状分析1. 语言表达方面：小明在说话时，常常出现停顿、重复、拖音等现象，导致表达不流畅，甚至无法完整地表达自己的意思。
2. 自信心方面：由于口吃问题，小明在与人交流时总是感到自卑，害怕被人嘲笑，因此很少主动与他人交流，影响了他的社交能力。
3. 学习方面：小明在课堂上不敢发言，担心自己的口吃问题被人发现。
这使得他在课堂上的表现不佳，成绩也受到了一定影响。
三、口吃矫正方案1. 心理辅导：针对小明的心理问题，进行心理辅导，帮助他树立自信心，减轻心理压力。
2. 口语训练：通过专业的口语训练，提高小明的语言表达能力，改善口吃现象。
3. 家庭支持：鼓励父母参与小明的口吃矫正过程，为小明提供家庭支持。
四、实施过程1. 心理辅导：矫正机构的心理老师与小明进行了多次沟通，了解他的心理状况，帮助他树立自信心。
同时，鼓励小明参加集体活动，增强他的社交能力。
2. 口语训练：矫正机构的专业老师根据小明的口吃情况，制定了个性化的口语训练方案。
训练内容包括：（1）发音练习：通过模仿、跟读等方式，纠正小明的发音错误，提高发音准确性。
（2）句子练习：从简单句子开始，逐步增加句子长度，让小明在练习中逐渐适应。
（3）对话练习：模拟真实场景，让小明与他人进行对话，提高他的语言表达能力。
3. 家庭支持：矫正机构定期与小明父母沟通，了解他们在家庭中的支持情况，并提供相应的指导。
同时，鼓励父母参与小明的口语训练，为小明提供更多练习机会。
五、效果评估1. 语言表达方面：经过一段时间的训练，小明的语言表达逐渐变得流畅，停顿、重复、拖音等现象明显减少。
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口吃矫正最简单方法
口吃是一种常见的语言障碍，给患者带来了很大的困扰。
但是，口吃并非不可治愈，通过科学的方法和坚持不懈的训练，口吃是可
以得到有效矫正的。
下面，我们将介绍一些口吃矫正的最简单方法，希望能帮助到有需要的朋友们。
首先，要改变口吃，最重要的是要找到口吃的原因。
口吃的原
因有很多，可能是由于口腔肌肉的不协调，也可能是由于紧张、焦
虑等心理因素导致的。
因此，针对不同的原因，我们需要采取不同
的矫正方法。
在找到原因的基础上，我们可以有针对性地进行矫正
训练。
其次，口吃矫正的方法之一是通过口腔肌肉训练来改善口吃。
口腔肌肉的不协调是导致口吃的一个重要原因，因此，通过一些口
腔肌肉训练，可以有效地改善口吃。
比如，可以通过练习舌头的灵
活性和口腔肌肉的协调性，来提高口腔肌肉的功能，从而减轻口吃
的症状。
另外，心理因素也是导致口吃的重要原因之一。
紧张、焦虑等
心理因素会导致口吃加重，因此，通过心理调节和放松训练也是口
吃矫正的重要方法之一。
可以通过放松训练、心理疏导等方法来减轻紧张和焦虑，从而改善口吃的症状。
除此之外，日常生活中的一些小技巧也可以帮助改善口吃。
比如，可以通过放慢语速、注意呼吸、避免突然的停顿等方法来减轻口吃的症状。
同时，也可以通过一些舌头操、口腔操等方法来锻炼口腔肌肉，从而改善口吃。
总的来说，口吃矫正并不是一件容易的事情，需要患者有足够的耐心和毅力。
但是，只要采取科学的方法和坚持不懈的训练，口吃是可以得到有效矫正的。
希望通过本文介绍的口吃矫正最简单方法，能帮助到有需要的朋友们，让他们早日告别口吃，拥有流利的语言。