初一线段的计算经典
专题4.1 线段的计算-七年级数学上册课件(人教版)
强化 训练
当堂训练
线段的计算
查漏补缺
1.如图.点C是线段AB的中点.点D是线段BC的中点.若AB＝10 cm.则线段CD
的长为( B )
A.1.5 cm B.2.5 cm
C.3 cm
D.5 cm
2.如图,点C是线段AB上的一点,AC＝1/5AB,点D是线段BC的中点,若AB＝15，
则AD的长为( B )
A.80º
B.90º
C.40º
D.不能确定
5.如图,点C是线段AB上的一点,点D是AC的中点,若AB=8 cm,BC=2 cm,则
AC=__6_cm,BD=_5__cm.
6.延长线段AB到C,使BC=1/2AB,点D是AC的中点,点E是BC的中点,若CE=2
cm，则DE=_4__cm. 7.如图,点C,D是线段AB上的两点,AC=7 cm,BD=5 cm,E是CD的中点,若
人教版七年级(上)数学教学课件
第4章 几何图形初步
专题4.1
线段的计算
情境导入 探究新知 知识归纳 典例精讲 当堂训练
01 线段中的方程思想 知识要点 02 线段中的分类讨论思想 精讲精练
03 线段中的动态问题
知识点一
线段中的方程思想
基础训练
1.如图,C,D是线段AB上两点,若CB=4cm,DB=7cm,且D是AC的中点,则AC的长
线段中的分类讨论思想
基础训练
15.线段AB=10,C,D为直线AB上的两点,且AC=6,BD=8,求线段CD的长.
解：分四种情况：
①当C,D都在线段AB上时,则AD=AB-BD=10-8=2,∴CD=AC-AD=6-2=4；
②当点C在线段AB上,点D在线段AB的延长线上时,BC=AB-AC=10-6=4,
七年级上册《几何初步》专题一 线段的计算
七年级上册《几何初步》专题一 线段的计算类型1 中点问题（整体思想）【例】 如图，点C 在线段AB 上，点M ，N 分别是AC ，BC 的中点.（1）若AC ＝9 cm ，CB ＝6 cm ，则线段MN 的长为 cm ；（2）若AC ＝a cm ，CB ＝b cm ，则线段MN 的长为 cm ；（3）若AB ＝m cm ，求线段MN 的长度；（4）若点C 为线段AB 上任意一点，且AB ＝n cm ，其他条件不变，你能猜想MN 的长度吗？并用一句简洁的话描述你发现的结论.【变式1】 若MN ＝k cm ，求线段AB 的长.【变式2】 若将例题中的“点C 在线段AB 上”改为“点C 在线段AB 的延长线上”，其他条件不变，（3）中结论还成立吗？请画出图形，写出你的结论，并说明理由.如图，只要点C 在线段AB 所在直线上，点M ，N 分别是AC ，BC 的中点，那么MN ＝12AB.图1 图2 图31.如图，C 是线段AB 上一点，M 是AB 的中点，N 是AC 的中点.若AB ＝8 cm ，AC ＝3.2 cm ，则线段MN 的长为 cm.2.如图，已知点C ，D 为线段AB 上顺次两点，M ，N 分别是AC ，BD 的中点.（1）若AB ＝24，CD ＝10，求MN 的长；（2）若AB ＝a ，CD ＝b ，请用含a ，b 的式子表示出MN 的长.类型2 直接计算3.如图，已知线段AB ，按下列要求完成画图和计算：（1）延长线段AB 到点C ，使BC ＝2AB ，取线段AC 的中点D ；（2）在（1）的条件下，如果AB ＝4，求线段BD 的长度.类型3 方程思想4.如图，已知B ，C 两点把线段AD 分成2∶5∶3三部分，点M 为AD 的中点，BM ＝6 cm ，求CM 和AD 的长.5.如图，已知线段AB 和CD 的公共部分BD ＝13AB ＝14CD ，线段AB ，CD 的中点E ，F 之间的距离是10 cm ，求AB ，CD 的长.类型4 分类讨论思想6.已知线段AB ＝60 cm ，在直线AB 上画线段BC ，使BC ＝20 cm ，点D 是AC 的中点，求CD 的长度.7.课间休息时小明拿两根木棒玩，小明说：“较短木棒AB 长40 cm ，较长木棒CD 长60 cm ，将它们的一端重合，放在同一条直线上，此时两根木棒的中点分别是点E 和点F ，则点E 和点F 间的距离是多少？你说对了我就给你玩.”聪明的你请帮小华求出此时两根木棒的中点E 和F 间的距离是多少？类型5 动态问题8.如图，数轴上A ，B 两点对应的有理数分别为10和15，点P 从点A 出发，以每秒1个单位长度的速度沿数轴正方向运动，点Q 同时从原点O 出发，以每秒2个单位长度的速度沿数轴正方向运动，设运动时间为t 秒.（1）当0＜t ＜5时，用含t 的式子填空：BP ＝5－t ，AQ ＝10－2t ；（2）当t ＝2时，求PQ 的值；（3）【分类讨论思想】当PQ ＝12AB 时，求t 的值.。
线段的计算人教版七年级数学上册精品PPT1
线段的计算人教版七年级数学上册精 品课件1
解：如图，BP+PC的最小值是BC＝6.
线段的计算人教版七年级数学上册精 品课件1
线段的计算人教版七年级数学上册精 品课件1
10. 如图，点B，C把线段MN分成三部分，其比是 MB∶BC∶CN=2∶3∶4，P是MN的中点，且MN= 18 cm，求PC的长.
线段的计算人教版七年级数学上册精 品课件1
线段的计算人教版七年级数学上册精 品课件1
2. （例1）如图，小强出门从甲地到乙地有四条路 线，其中路线 ③ 最短.
（填“①”“②”“③”“④”中的一个）
线段的计算人教版七年级数学上册精 品课件1
线段的计算人教版七年级数学上册精 品课件1
3. 下列现象中，可用基本事实“两点之间，线段最短” 来解释的现象是（ B ） A. 用两个钉子就可以把木条固定在墙上 B. 把弯曲的公路改直，就能缩短路程 C. 利用圆规可以比较两条线段的大小关系 D. 植树时，只要定出两棵树的位置，就能确定同一 行树所在的直线
线段的计算人教版七年级数学上册精 品课件1
解：如图，连接AB交直线m于点O， 则点O即为所求的点． 理由：根据连接两点的所有线中，线段最短， 可得OA+OB最短．
线段的计算人教版七年级数学上册精 品课件1
线段的计算人教版七年级数学上册精 品课件1
6. 如图，A，B，C三棵树在同一直线上，量得A树与B树 之间的距离是20米，B树与C树之间的距离是10米.
线段的计算人教版七年级数学上册精 品课件1
第四章 几何图形初步
第8课 线段的计算（3）
线段的计算人教版七年级数学上册精 品课件1
线段的计算人教版七年级数学本事实及两点的距离
初一线段题10道带答案
初一线段题10道带答案做题先画图，否则思路没弄明白，容易出做的。
1线段AB=3cm,在线段AB上取一点M，使AM=BM，在线段AB的延长线上取一点C，使AC=3BC，在线段BA的延长线上取一点D，使AD=1/2AB。
（1）求线段BC DC的长，（2）点M是哪些线段的中点？解由题意可得下图：1)因为AC=3BC又因为AM=BM所以AM=MB=BC=AB/2=1.5CM又因为AD=1/2AB所以DA=AM=MB=BC所以BC=DA+AB+BC=1.5+1.5+3=6CM2)由第一问已经求得DA=AM=MB=BC所以DA+AM=MB+BC即DM=MC所以M是AB的中点,同时也是线段DC 的中点。
2已知线段AB=100，P为AB上一点，M为AB的中点，N为AP 的中点，若MN=15,求AP的长？由题意可得下图图①图②1当P靠近B,图1因为N是AP中点,M是AB的中点所以AP=2AN=2（AM-MN）即=2(100/2-15)=702当P更靠近A 如上图2同理: AP=2AN=2(AM-MN)=70这里如果AP=70 ,那么AB>100所有P这个点在MB 之间。
（AP<100，AP的中点N只能在AM之间，否则就会出现AP >100的情况，还是有一定的挑战性的）3.已知AB：AC=1：3,AC：AD=1：4,且AB+AC+AD=40,则AB,BC,CD的长分别是多少？解:由题意可得因为AB：AC=1：3则AC=3AB又因为AC：AD=1：4所以3AB:AD=1:4则AD=12AB所以AB+AC+AD=40AB+3AB+12AB=40即AB=2.5所以AC=7.5AD=30所以BC=2AB=5CD=DA-AC=22.54.已知线段AB,延长AB到点C,使BC=3分之1AB,D为AC中点,若DC=4CM,求AB的长度?解由题意可得因为BC=1 /3 AB又因为D是AC中点所以AC=2AC=8AB=AC-BCAB=8-1 /3 AB所以AB=65 线段AB被分成2：3：4三部分，第一部分中点和第三部分中点之间的距离为4.2cm，求AB的长度解由题意可得下图因为E是AC的中心F是DB 中点因为AC:CD:DB=2：3：42EC:CD:2DF=2：3：4DC=3EC DC=3/2DF因为EF=4.2EC+CD+DF=4.2EC+3EC+2EC=4.2所有EC=0.7DF=1.4CD=2.1所AB=AC+CD+DBAB= 2EC+CD+2DF=2*0.7+2.1+1.4*2=6.3CM6 B,C是线段AD上的两点，且CD=1/2AD，AC=3厘米，BD=4厘米，求线段AB的长解:按题意得由CD=1/2ADC是AD的中点即CD=AC=3AD=2CD=6AB=AD-BD=6-4=2CM7点B，C在线段AD上，M是线段AB的中点，N是线段CD的中点，若MN=a，BC=b，则AD的长度是多少？解：由题可得MF=a，BC=bMB+CN+BC=aMB+CN=a-b所以AD=AB+BC+CD因为M是线段AB的中点，N是线段CD的中点AD=2MB+BC+2CN=2(a-b)+b所以AD=2a-b8 点C、E、F在线段AB上，一共有多少条线段?解由题意可得4+3+2+1=10简单的画图理解也可以记住n*(n-1)/2=5*4/2=10不能理解就多画基础，画着画着就理解了9 已知线段AC和BC在一条直线上，如果AC=5.6cm，BC=2.4cm。
【2024秋】最新人教版七年级上册数学《线段与角的有关计算》专项练习(含答案)
【2024秋】最新人教版七年级上册数学《线段与角的有关计算》专项练习（含答案）类型一有关线段的计算1．如图，AB＝2，AC＝6，延长BC到点D，使BD＝4BC，求AD的长．2．如图，已知点A、B、C、D、E在同一直线上且AC＝BD，E是线段BC的中点，AD＝10，AB＝3．（1）求线段BD的长度；（2）求线段BE的长度．3.画线段AB，并延长AB至C，使BC＝2AB，取AC的中点D．若线段CD＝9，求BD的长．4.已知线段AB，延长AB到C，使BC＝AB，D为AC的中点，若BD＝3 cm，求AB的长．5．如图，点B、C把线段MN分成三部分，其比是MB∶BC∶CN＝2∶3∶4，P是MN的中点，且MN＝18 cm，求PC的长．6. 如图，B在线段AC上，E在线段BC上，D是线段AB的中点若BC＝3AB，BE＝2EC，且DE＝7.5．求AC的长．7. 如图，C为线段AB上一点，点D为BC的中点，且AB＝30 cm，AC＝4CD．（1）求AC的长；（2）若点E在直线AB上，且EA＝5 cm，求BE的长．类型二有关角的计算8.如图，已知O是直线CD上的点，OA平分∠BOC，∠AOC＝35°，则∠BOD的度数．9．如图，OC是∠AOB的平分线，且∠AOD＝90°，∠COD＝27°19′．求∠BOD的度数．10.如图，已知直线AB和CD相交于O点，∠COE是直角，OF平分∠AOE，∠COF＝34°，求∠BOD的度数．11.如图，点O在直线AB上，∠AOC与∠COD互补，OE平分∠AOC．（1）若∠BOC＝40°，则∠DOE的度数为；（2）若∠DOE＝48°，求∠BOD的度数．12.如图，∠AOB∶∠BOC＝3∶2，OD是∠BOC的平分线，OE是∠AOC的平分线，且∠BOE＝12°，求∠DOE的度数．13．已知∠AOB＝37°，∠AOC＝2∠AOB，求∠BOC的度数．14. 如图，已知∠AOB＝108°，OE是∠AOB的平分线，OC在∠AOE内．（1）若∠COE＝∠AOE，求∠AOC的度数；（2）若∠BOC﹣∠AOC＝72°，则OB与OC有怎样的位置关系？为什么？参考答案1．解：∵AB＝2，AC＝6，∴BC＝AC﹣AB＝4．∵BD＝4BC＝16，∴AD＝AB+BD＝18．2．解：（1）∵AD＝10，AB＝3，∴BD＝AD﹣AB＝10﹣3＝7.（2）∵AC＝BD，∴AB＝CD．∵AD＝10，AB＝3，∴BC＝AD﹣2AB＝10﹣2×3＝4．∵E 是线段BC的中点，∴BE＝BC＝×4＝2．AC=12. 3．解：如图，∵点D是AC的中点，CD＝9，∴AC＝2CD＝18.∵BC＝2AB，∴BC＝23∴BD＝BC﹣CD＝12﹣9＝3．4．解：设BC＝x cm，则AB＝4x，AC＝4x+x＝5x，由图可得5x﹣x﹣x＝3，解得x＝2，则4x＝2×4＝8，即AB的长为8 cm．5.解：设MB＝2x，则BC＝3x，CN＝4x，因为P是MN中点，所以MP＝MN＝×（2x+3x+4x）＝x＝9．解得x＝2.∴PC＝MC﹣MP＝2x+3x﹣x＝0.5x＝1．6. 解：∵D是线段AB的中点，∴BD＝AB，∵BC＝3AB，BE＝2EC，∴BE＝BC＝2AB，∴DE＝BD+BE＝AB+2AB＝AB＝7.5，∴AB＝3，∴BE＝2AB＝6，CE＝BE＝3，∴AC ＝AB+BE+CE＝12．7. 解：（1）由点D为BC的中点，得BC＝2CD＝2BD，由线段的和差，得AB＝AC+BC，即4CD+2CD＝30，解得CD＝5，AC＝4CD＝5×4＝20（cm）；（2）①当点E在线段AB上时，由线段的和差，得BE＝AB﹣AE＝30﹣5＝28（cm）；②当点E在线段BA的延长线上，由线段的和差，得BE＝AB+AE＝30+5＝35（cm）．综上所述：BE的长为28 cm或35 cm．8. 解：∵O是直线CD上的点，OA平分∠BOC，∠AOC＝35°，∴∠BOC＝2∠AOC＝70°，∴∠BOD＝180°﹣∠BOC＝110°．9．解：∠AOC＝∠AOD﹣∠COD＝90°﹣27°19′＝62°41′，因为OC是∠AOB的平分线，所以∠AOB＝2∠AOC＝125°22′．所以∠BOD＝∠AOB﹣∠AOD＝125°22′﹣90°＝35°22′．10. 解：∵∠COE是直角，∠COF＝34°，∴∠EOF＝90°﹣34°＝56°．又∵OF平分∠AOE，∴∠AOF＝∠EOF＝56°．∵∠COF＝34°，∴∠AOC＝56°﹣34°＝22°．则∠BOD＝∠AOC ＝22°．11．解：（1）30°（2）∵点O在直线AB上，∴∠AOC与∠BOC互补，∵∠AOC与∠COD互补，∴∠BOC ＝∠COD，∵OE平分∠AOC，∴∠AOE＝∠EOC，设∠BOC为x，可得2（48°+x）+x＝180°，解得x＝28°，∴∠BOD＝2∠BOC＝56°．12. 解：设∠AOB＝3x，∠BOC＝2x．则∠AOC＝∠AOB+∠BOC＝5x．∵OE是∠AOC的平分线，∴∠AOE═，∴∠BOE＝∠AOB﹣∠AOE＝，∵∠BOE＝12°，∴，解得，x＝24°，∵OD是∠BOC的平分线，∴，∴∠DOE＝∠DOB+∠BOE＝24°+12°＝36°．13．解：∵∠AOB＝37°，∠AOC＝2∠AOB，∴∠AOC＝2∠AOB＝2×37°＝74°．分以下两种情况：①射线OB在∠AOC的外部，如图1，∠BOC＝∠AOB+∠AOC＝37°+74°＝111°；②射线OC在∠AOB的内部，如图2，∠BOC＝∠AOC﹣∠AOB＝74°﹣37°＝37°．14. 解：（1）∵∠COE＝∠AOE，∴∠AOE＝3∠COE，∵OE是∠AOB的平分线，∴∠AOB＝2∠AOE＝6∠COE，∵∠AOB＝108°，∴∠COE＝18°，∴∠AOC＝2∠COE＝2×18°＝36°；（2）OB⊥OC.理由如下：设∠BOC＝x°，则∠AOC＝108°﹣x°. ∵∠BOC﹣∠AOC＝72°，∴x﹣（108﹣x）＝72，解得x＝90. ∴∠BOC＝90°，即OB⊥OC．。
新北师大版七上数学压轴题训练：专题07 线段的计算(学生版+解析版)
12. (2020秋·宝鸡期末〉如图 ， 户是线段 AB 上一 点 ， A8=12c’” ， M、N两点分别从户、B出发以 lcm/s、 3cmfs的速度同时向左运动 （ M在线段 AP 上 ， N在线段 BP 上〉 ， 运动时间为肌
A --.,v-p
万
13
C I）若M、 N运动 ls 时 ， 且 PN=3AM ， 求 AP 的长： (2）若M、N运动到任一时刻时 ， 总有 PN=3川,t, AP 的长度是否变化？若不变 ， 请求出 AP 的长：若变
15. (2020秋·�城区期末〉【新知理解】
如｜到①， 点C在线段AB 上， 图中共有三条线段 AB、 AC 丰ll BC， 若其中有一条线段的长度是另外一 条线段
长度的2倍 ， 则称点C是线段 AB 的“巧点 ”． (I）线段的中点一一一这条线段的“巧点” 〈填“是 ”或“不是”〉： (2）若 AB=l2cm， 点C是线段AB的巧点， 则 AC＝＿一＿cm;
以点C为在端点向右的线段有线段 CD、 CB,
以点D为左端点的线段有线段 DB,
．·．共有如2+1=6条线段 ，
(2）设线段上有m个点，该线段上共有线段x条，
贝l]x= (m ’ l) + (,n ’ 2)+ (,n ’ 3) +...+3+2+1,
．·． 倒序排列有 x= 1+2+3+...+ (m -3) + (m ’ 2)+(m-l),
当点M盖ljj左点A时停止运动 ． 设运动的时间为t秒．
①点M在运动的过程中表示的数为
〈用含I的代数式表示〉．
②求I为何值时， 点M是线段 AB的 “二倍点”．
线段的长度计算
线段的长度计算在几何学中，线段是由两个端点所确定的一段直线。
计算线段的长度是几何学中常见的问题之一。
本文将介绍线段长度的计算方法及其应用。
一、线段的定义和表示线段是两个端点之间的一段直线。
一般用两个大写字母表示线段，如线段AB用符号"AB"表示。
线段的长度是指线段两个端点之间的距离。
二、线段长度的计算公式线段的长度可以通过两个点的坐标计算得出。
设线段AB的坐标为A(x1, y1)和B(x2, y2)，则线段AB的长度可以通过以下公式计算：AB = √[(x2 - x1)² + (y2 - y1)²]其中√表示开方运算。
三、示例计算假设有一个线段AB，其坐标分别为A(1, 1)和B(4, 5)，我们可以利用上述公式计算出线段AB的长度：AB = √[(4 - 1)² + (5 - 1)²]= √[3² + 4²]= √[9 + 16]= 5因此，线段AB的长度为5。
四、线段长度的应用线段长度的计算在几何学和实际生活中有广泛的应用。
以下是几个常见的例子：1. 地图测距在线地图上，当我们需要计算两个地点之间的距离时，可以将地点的经纬度坐标转化为平面坐标，并利用线段长度的计算公式得出实际距离。
2. 施工测量在建筑和工程中，需要测量线段的长度来确定材料的用量、规划布局等。
例如，建筑师需要计算建筑物边长、管道长度等。
3. 机器人路径规划在机器人领域中，机器人的路径规划需要计算线段的长度，以确定机器人从一个点到另一个点的最短路径。
4. 数学几何问题计算线段长度是解决数学几何问题的基础。
例如，计算三角形的边长、计算多边形的周长等都离不开线段长度的计算。
本文介绍了线段的定义和表示，以及计算线段长度的公式。
通过实际示例，说明了线段长度的计算方法和应用领域。
线段长度的计算在几何学和实际生活中具有重要意义，能够帮助人们解决各种测量和规划问题。
七年级线段的计算(基础)
七年级线段的计算(基础)1、已知线段AB长度为8cm，点C是AB的中点，点D在CB上且DC=1.5cm，求线段BD的长度。
答案：BD=5.5cm。
2、已知线段AB，延长AB到C，使BC=AB，D为AC的中点，若BD=6cm，求AB的长度。
答案：AB=12cm。
3、已知线段AD被点B、C分成2∶5∶3三部分，M为AD的中点，BM=6cm，求CM和AD的长度。
答案：CM=4cm，AD=24cm。
4、已知AB＝7，BC＝3，点D为线段AC的中点，求线段DB的长度。
答案：DB=2cm。
5、已知M是线段AB的中点，点C在线段AB上，N是AC的中点，且AN=2cm，CM=1cm，求线段AB的长度。
答案：AB=6cm。
6、已知D是AB的中点，E是BC的中点，AC=2cm，BE=求线段DE的长度。
答案：DE=2cm。
7、已知AB=16cm，C是AB上的一点，且AC=10cm，D是AC的中点，E是BC的中点，求线段DE的长度。
答案：DE=8cm。
8、已知点C、D是线段AB上两点，D是AC的中点，若BC=6厘米，BD=10厘米，求线段AB的长度。
答案：AB=22cm。
9、已知点C、D为线段AB的三等分点，点E为线段AC 的中点，若ED＝9，求线段AB的长度。
答案：AB=27cm。
10、已知线段AD被点B、C分成2：5：3三部分，M为AD的中点，BM=6cm，求CM和AD的长度。
答案：CM=4cm，AD=24cm。
11、已知线段AC＝6cm，线段BC＝15cm，点M是AC 的中点，在CB上取一点N，使得CN：NB＝1：2，求MN的长。
答案：MN=5cm。
12、已知线段AB和CD的公共部分BD=，求AB，CD 的长度。
AB=CD，线段AB、CD的中点E、F之间距离是10cm。
答案：AB=CD=20cm。
13、已知A、B、C在同一条线段上，M是线段AC的中点，N是线段BC的中点，且AM=5cm，CN=3cm，求线段AB的长度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初一线段的计算经典
一线段计算是一种经典的数学计算方法，它可以用来计算一条直线上的点之间的距离。
它
的基本原理是：一条直线上的两个点之间的距离等于它们之间的横坐标之差的绝对值加上
它们之间的纵坐标之差的绝对值。
一线段计算的具体步骤如下：
1.确定一条直线上的两个点，并记录它们的横坐标和纵坐标。
2.计算两个点之间的横坐标之差的绝对值，即两个点之间的横向距离。
3.计算两个点之间的纵坐标之差的绝对值，即两个点之间的纵向距离。
4.将横向距离和纵向距离相加，即可得到两个点之间的距离。
一线段计算是一种简单而有效的数学计算方法，它可以用来计算一条直线上的点之间的距离，也可以用来计算两个点之间的距离。
它的优点是简单易懂，计算结果准确可靠，可以
用来解决复杂的数学问题。
一线段计算是一种经典的数学计算方法，它的应用非常广泛，可以用来解决各种数学问题，如计算几何图形的面积、计算两个点之间的距离等。
它的优点是简单易懂，计算结果准确
可靠，可以用来解决复杂的数学问题。