部编语文课本一年级口语交际
口语交际《请你帮个忙》(教案)部编版语文一年级下册
口语交际：请你帮个忙教学目标1、通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求2、让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙；当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。
3、在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。
要认真耐心听，有礼貌。
4、培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
教学重难点教学重点：在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。
说话要认真耐心听，有礼貌。
教学难点：培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
教学方法俗话说，独木不成林。
人与人之间离不开互助合作。
这次口语交际的内容是“请你帮个忙”。
通过实践学习，让学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听，懂得如何请别人来帮忙。
教学过程：一、导入今天来了这么多老师听课，老师有点紧张了，咱们准备上语文课吧！呀，糟糕！老师把语文书忘记拿上来了。
喂，你帮我去拿一下语文书！生：老师，你一点也没有礼貌，我不想去帮您拿书。
老师：真的呀，拿谁来教教老师，应该怎么说才有礼貌，这位同学才愿意帮老师这个忙？板书：帮个忙学生回答老师：咱们班的孩子可真有礼貌，向你们说的那样加上一个请，就更有礼貌了，请同学帮忙要说你好板书：请你二、请人帮忙法宝一孩子们，请人帮忙就要做到有礼貌，因为有礼貌是请求帮助的法宝。
板书：请求帮助：有礼貌孩子们，你们知道哪些礼貌用语呢？生回答今天老师也带来了一些礼貌用语,让我们来跟他们打个招呼吧：请人帮忙说请问见到长辈说您好得到帮助说谢谢礼貌回答不客气勇敢道歉对不起主动原谅没关系打了招呼还不够。
我们还要跟他们交上朋友让我们齐读两遍礼貌用语生齐读老师现在用用咱们说的第一个法宝，同学，你好，请你帮老师去拿一下语文书好吗？生：好的，老师：谢谢生：不客气等等，你知道老师的语文书在哪里吗？生：不知道孩子们，为什么他不知道老师的语文书在哪里？生回答：因为老师没有说清楚书的地方三、请人帮忙法宝二孩子们，请人帮忙不仅要做到有礼貌还要把事情讲清楚板书：讲清楚继续请求帮助，告知语文书在哪里，叫孩子去拿。
一年级上册《语文口语交际》部编版
站在台上要自然，不要有小动作，也不要东张西望。 请新结交的一对朋友上台，向全班同学互相介绍对方。 说话时要看着对方的眼睛。 全班交流：两组学生上台表演交朋友的过程。
演一演
请同学间模仿课文插图，相互 间交个好朋友吧。
交际互动
1.想一想：你想和谁交朋友？走到他 （她）的面前时，你该怎么说呢？
2.自由练习说话。 3.全班交流：两组学生上台表演交朋
友的过程。
站在台上要自然，不要有小动作，也不要东张西望。 请大家仔细观察课本上的图片，读一读他们说的话，你知道他们是怎样交上朋友的吗？ 请大家仔细观察课本上的图片，读一读他们说的话，你知道他们是怎样交上朋友的吗？ 请大家仔细观察课本上的图片，读一读他们说的话，你知道他们是怎样交上朋友的吗？
问，增进了解。 与他人一起学习、做作业；
请大家仔细观察课本上的图片，读一读他们说的话，你知道他们是怎样交上朋友的吗？ 主动向他人做自我介绍； 请大家仔细观察课本上的图片，读一读他们说的话，你知道他们是怎样交上朋友的吗？ 有共同爱好的两个人可以成为好朋友。
课后实践
1.课间和新朋友一起玩。 2.和邻居小朋友交朋友。
介绍新朋友 图中的小朋友是怎样交上朋友的？
站在台上要自然，不要有小动作，也不要东张西望。 图中的小朋友是怎样交上朋友的？ 请思考一下 还可以怎样交到朋友呢？ 图中的小朋友是怎样交上朋友的？ 想一想：你想和谁交朋友？走到他（她）的面前时，你该怎么说呢？ 说话时要看着对方的眼睛。
部编版小学一年级语文下册《口语交际：听故事,讲故事》教学反思(三篇)
部编版小学一年级语文下册《口语交际：听故事，讲故事》教学反思（一）本次口语交际是“听故事，讲故事”，教材安排上分成两个部分。
第一部分是语言描述。
“一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。
然后自己讲讲这个故事。
”这两条提出了本次口语交际的两个任务:一是看图听故事。
二是尝试讲故事。
教材下方提示了本次口语交际的两个要求:听故事的时候，可以借助图画记住故事内容；讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。
第二部分是图画。
八幅连环画，有序描绘了故事的主要人物和主要情节。
虽然故事稍长，情节较多，但具有反复的特点，且每个故事情节之间逻辑关系明确。
因此降低了听故事和讲故事的难度。
一、教学效果1.引起学生的学习兴趣。
在教学中，利用喜庆的音乐导入新课，让学生猜想并感受故事的主题——嫁女办喜事。
由此，激发求知的兴趣。
在表演故事的环节中，分发各种角色的头饰，既引导学生更好地进入情境，又能大大增加学生积极参与的热情，从而牢牢抓住学生的学习兴趣，使课堂教学达到事半功倍的效果。
2.借助图画，理解故事内容。
在我配乐讲故事的时候，让学生观察图画，倾听故事，很好地将故事与图画内容结合在一起。
听后，点拨倾听的要领，并将学生所获得的信息初步整理，为下一环节的讲故事做好充分的准备。
通过我的示范，学生发现讲故事的一般要领。
再由第一幅图切入，讲好开头，接着为学生创建自主讲故事的平台，将学到的讲故事要领应用到实践中，使学生全面把握故事内容并为下一环节表演故事做好准备。
二、成功之处1.导入方式新颖，学生积极性高。
有了前几个环节的铺垫，后面延续学生高涨的学习热情，激发学生的表演欲望，为学生创建自主交流、表演故事的平台，培养了学生表达与表演的能力。
2.精心设计，用表演的方式“说”出来。
课前我做了几个主人公的头饰，观察完图片，大致理解图片内容后，让学生带上头饰，将这个小故事表演出来，完成效果明显。
三、不足之处1．学生参与度不高，仅仅选了几个学生来表演这个小故事，其他学生属于看“节目”的“观众”，并未切身参与其中。
部编版一年级语文上册第一单元口语交际：我说你做
单指令游戏
大声说，注意听
请你举跳三下！
多指令游戏
大声说，注意听
请举起你的左 手，再抬起你 的右脚。
请你把书翻到第 14 页，再捧好书。
请你把书合上放在 课桌左上角，把铅 笔盒放在书上。
发令员发多个指令的时候，有的小朋友做错 了，可能是没有听完指令就做动作了，还可 能没有想明白就做动作了。因此，我们一定 要听完整指令再做动作，想明白再做动作。
老师发指令，你们按照指令做动作并应答。
请学青蛙 呱呱叫。
请学小狗 汪汪叫。
请学小猫 喵喵叫。
请学小羊 咩咩叫。
人教版语文一年级上册课件
口语交际： 我说你做
这节课我们就来玩 “我说你做”游戏，老 师还会发出很多指令， 你们就按照指令做动作， 看看哪个小朋友听得最 清，做得最好。
你们看，图中的小朋友也在玩“我说你做”的游戏， 谁能说说他们是怎么玩的吗？
一个小朋友在 发指令：“请 你抬起一条 腿。”
另外的小朋友根据她的指 令做动作。
为什么有的小朋友抬 左腿，有的小朋友抬 右腿？
指令对抬哪条腿没 有明确要求，所以 无论抬哪条腿，都 符合要求。
可能是听的小朋友没有 认真听清楚指令。
班长说得太快，声 音又小，同学们没 有听清楚。
有的小朋友做错了，没按照班长的指令来做动作， 大家说一说为什么会做错了呢？
玩这个游戏时，发指令的小朋 友应该怎样做？做动作的小朋 友应该怎样做？
发指令的小朋友要 大声说，让别人听 得见，听得清；做 动作的小朋友要注 意听发令的小朋友 说话，并迅速做出 动作。
看来要玩好“我说你做”的游戏，一定要 注意：发指令的同学要大声说，让每个人 都能听见；其他同学要竖起耳朵注意听。 能做到这两点，我们就不会做错了。
部编版语文一年级下册《口语交际听故事讲故事》教案
部编版语文一年级下册《口语交际听故事讲故事》教案一、教学目标1.能够听懂简单的故事内容，并能用简洁的语言复述故事。
2.能够通过故事培养孩子们的想象力和表达能力。
3.培养孩子们热爱听故事和讲故事的习惯。
二、教学重点和难点重点： 1. 提高学生的听力和口语表达能力。
2. 启发学生的想象力，培养其讲故事的能力。
难点： 1. 让学生理解和复述故事中的主要内容。
2. 激发学生表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备1.故事书籍：准备数个简短、生动有趣的儿童故事。
2.录音设备：用于播放故事内容。
3.幼儿教具：例如图片卡片、玩具道具等，用于帮助学生理解和记忆故事内容。
4.课堂环境：创造轻松、愉快的氛围，激发学生学习的兴趣。
四、教学过程第一课：引入1.利用图片或故事道具引入当天要讲的故事。
2.向学生介绍今天的故事主题，并激发学生对故事的兴趣。
第二课：讲故事1.播放录音，讲解故事内容。
2.引导学生理解故事，重点讲解故事中的关键情节和人物。
3.与学生互动，询问学生对故事的理解和感受。
第三课：复述故事1.分组或个人展示复述故事，鼓励学生用简洁的语言表达故事中的主要内容。
2.纠正学生的语言错误，鼓励学生勇于表达和发表自己的想法。
第四课：练习1.设置角色扮演或其他练习活动，让学生在实践中加深对故事的理解。
2.鼓励学生自由发挥，创造他们自己的有趣的故事情节。
结束1.回顾当天学习的内容，强调故事的重点和教学目标。
2.鼓励学生反思故事对他们的启发和影响。
五、教学反思1.教师应当及时评价学生的表现，并提供鼓励和指导。
2.学生反馈是教学不断改进的重要依据，教师应当倾听学生的意见和建议。
六、延伸阅读1.推荐其他类似故事书籍，帮助学生扩大阅读广度。
2.鼓励家长参与到孩子的阅读和讲故事活动中，共同促进孩子的语言能力和思维发展。
以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助老师们更好地引导学生学习和享受故事世界的乐趣。
部编版小学语文一年级上册《口语交际：我们做朋友》说课(附教学反思、板书)课件
三、说教学目标
1.能向他人做自我介绍，对感兴趣的话题与对方进行交流，增强主动 交往的意识。 2.知道“看着对方”交谈是一种基本的交际礼仪，在和他人说话时能 看着对方的眼睛，养成良好的交际习惯。 3.能愉快和谐地和他人进行沟通。
四、说教学重难点
教学重点
向他人介绍自己的时候，能够引起交际话题，并能在交谈 时“看着对方的眼睛”。
一、说教材
《我们做朋友》是人教部编版小学语文一年级上册第一单元口语交际 的主题内容，本次口语交际要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己 的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系。首 先通过图画，呈现交际的情景，直观示范“聊天”，便于学生效仿。小 贴士告知了本次口语交际的要点。课程教学皆在规范学生的口头语言， 培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。
不足之处： 评价语比较单一，不能以学生的差异性进行多元化评价。规范
教师的语言。说话时应该尽量简练，评价语应该尽量多元化后期 教学要以尊重学生个性、正视学生差异为基础，放手于学生的优 点和长处,寻找学生的闪光点，创造一个良性学习的环境，运用对 学生多方面激励的方式，达到树立学生学习自信心、激发学习兴 趣。
本次口语交际活动，引领学生在日常交谈中，能够主动实践 ，养成良好的交际习惯。要求学生把自己想和哪位同学交朋友以 及自己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友 爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好 的交际态度、语言习惯以及语言交际能力。
本次口语交际，强调了交际的基本原则，提示学生“说话的 时候，看着对方的眼睛”。通过本次口语交际活动，也引领学生 在日常交谈中，能够主动实践，养成良好的交际习惯。
《口语交际：我们做朋友》说课
部编版小学语文（一年级上册）
部编版语文一年级上册 口语交际与看图写话
第三部分表达与交流
口语交际与看图写话
一、口语交际。
1. 下面的情境中，说话声音应大一些的是（）和（），说话声音应小一些的是（）和（）。
（填序号）
二、看图写话。
2. 仔细观察图片，先口头回答下面的问题，再试着写一写。
（1）这是什么时候发生的事？
（2）图上有谁？
（3）他们在什么地方？
（4）爸爸在干什么？
（5）小男孩在干什么？
（6）爸爸此时的心情如何？
3. 看图，图上的小朋友在干什么？他们的心情怎么样？想一想，把下面的内容补充完整。
（不会写的字用拼音代替）
今天，天气，小朋友们相约来到玩耍，他们有的，还有的……大家玩得。
4. 看图，图中是什么季节？有哪些人？他们在干什么？用一两句话写一写。
（不会写的字用拼音代替）
答案
一、1.①③②④
二、2.示例：(1)一天晚上。
(2)爸爸和小明。
(3)家里。
(4)在看报纸。
(5)给爸爸端来一杯热水。
(6)非常开心。
3.示例：晴朗公园里荡秋千
滑滑梯踢足球很开心
4.示例：春天来了，万物复苏,小明和小丽到郊外去放风筝。
小明放的是一只漂亮的蜻蜓风筝，小丽放的是一只大眼睛的金鱼风筝。
他们一边跑一边笑，开心极了。
部编版一年级语文上册口语交际-我说你做 ( 课件)
三、大家一起做游戏
（一）练习发指令
教师发布指令
大家举起右手。 大家趴在桌子上。 同学们跺跺左脚。
做好这个游戏 关键有两个方
面。
“我说你做”真有趣，
发布指令大声说，
做动作前认真听，
我们都来把它玩。
请你大声说一说
请和同桌握握手。 请你伸出小拇指。 请你指指小鼻子。 请你双手交叉。 请你双手抱拳。 请你抬看看灯。
他抬起 来前腿。
他为什么做 错了呢？
他什么都没做。
可能是发布指令的同学声 音小，他离得远，没有听 清；
也可能是他没有注意听。
做游 戏一定要
大声说， 认真听！
三、大家一起做游戏
（三）热身小游戏
教师发布指令
请你摸摸小鼻子。 请你闭上小眼睛。 请你站起来。 请你拉拉小耳朵。 请你对着窗外做个鬼脸。
教师发布指令
请你们先站起来，然后把凳子放在桌子下。 请你们把双手伸到脸前，然后闭上眼睛并且微微笑。 请你把凳子从桌子下面拿出来，然后坐端正。 请你们先把铅笔从文具盒中拿出来，然后把书打开， 最后坐端正。
四、大家一起评评评
同学们，我们今天一起做 了“我说你做”的游戏， 你们开心吗？你们觉得自 己今天完成的准确吗？你
同桌互做小游戏
小贴
示
请你根据自己的需 要自行选择指令。
请你拍拍手。 请你捏捏你的中指。 请你微微笑。 请你指指小嘴巴。 请你插插腰。
三、大家一起做游戏
（四）拓展游戏我能行
请你按照课本上 的指令做一做。
这个指令，与我们之 前做的指令有哪些不
同的地方呢？
这个指令包含的内容比较多，一共有三个连 续的动作，完成指令有一定的难度。
三、大家一起做游戏
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一年级部编语文课本口语交际
一年级上册
第一单元：口语交际——我说你做
我们一起来做游戏吧！一个人发指令，其他人做动作。
例句：
1、请你抬起一条腿。
；
2、把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。
小提示：1、大声说，让别人听得见。
2、注意听别人说话。
第四单元：口语交际——我们做朋友
班里有些同学你还不太熟悉吧？去做个自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友吧！
例句：
甲：我喜欢踢键子，你呢？
乙：我也喜欢踢键子。
放学后我们一起去踢吧！
甲：好啊！
小提示：说话的时候，看着对方的眼睛。
第六单元：口语交际——用多大的声音
什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？快来试一试吧！
例句：
1、请问这里有人吗？（图书馆，静）
2、老师，我在教室里捡到一块橡皮。
（办公室）
3、我给大家讲一个故事……（教室讲台上）
小提示：1、有时候要大声说话。
2、有时候要小声说话。
第八单元：口语交际——小兔运南瓜
看图说话
问题：
1、小兔可以用哪些方法把南瓜运回家？
2、你喜欢哪种方法？为什么？
小提示：大胆说出自己的想法。
一年级下册
第一单元：口语交际——听故事，讲故事
一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。
然后自己讲讲这个故事。
小提示：1、听故事的时候，可以借助图画记住故事的内容。
2、讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。
第三单元：口语交际——请你帮个忙
有时候，我们需要别人的帮助。
例句：
1、叔叔，您好！请问书让怎么走？
2、李山，我忘了带水彩笔，可以用一下你的吗？
3、大姐姐，我想请你帮个忙……
小提示：礼貌用语：请，请问，您，您好，谢谢，不客气。
第五单元：口语交际——打电话
你打过电话吗？应该怎样打电话呢？
例句：
阿姨：喂，你好。
请问你找谁？
李中：阿姨，您好。
我是张阳的同学李中。
请问张阳在家吗？
阿姨：他在家。
你稍等一下，我叫他。
李中：谢谢。
来试一试吧！
1、打电话约同学踢球。
2、打电话向老师请假。
3、有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。
小提示：
1、给别人打电话时，要先说自己是谁。
2、没听清时，可以请对方重复。
第八单元：口语交际——一起做游戏
邀请小伙伴一起做游戏吧！
例句：
甲：来，和我们一起做游戏吧！
乙：可是我不会玩啊。
甲：没关系，我教你，这个游戏这么玩。
小提示：一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。