西方语言学流派
刘润清编著《西方语言学流派》的述评
刘润清编著《西方语言学流派》的述评
《西方语言学流派》是一本深入浅出、实用性强的西方语言学话题图书，由刘润清先生编写完成。
该书从西方语言学发展背景下讲述西方语言学流派，勾勒出了语言学发展的大致曲线，凭借清晰的时序脉络，将西方语言学研究的概念、分类、基础框架等都娓娓道来，清楚地论述了不同语言学流派及其学者在语言学发展中的影响和作用。
其文字写实、精炼，语言逻辑清楚明了，堪称该类书中的精品。
此外，本书涉及的话题广泛，如特殊语言学、语言学研究方法论、尤克里语言学等。
作者善于运用表示性工具，实现在形象与思想上的深度呈现，从而让读者能够更加深入地感受西方语言学流派这一学科发展的趋势及其灵性。
总之，《西方语言学流派》是一本实用性强的、全面及深入的语言学专业参考书，对深入学习语言学有着绝对的价值，是一本值得推荐的研究工具书。
西方语言学流派资料
西方语言学流派
Schools of Linguistics ——导读
大学外语教学部
作者简介
1965年毕业于北京外 国语学院英语系， 1980年获英语语言文 学硕士学位，1986年 在英国兰开斯特大学 获副博士学位。现任 北京外国语大学语言 研究所所长、教授、 博士生导师
版本比较
本书性质
刘润清
第三章十九世纪与历史语言学
尽管此时的理论与观点存在偏颇， 但这些历史语言问题的 提出仍具有承上启下、继往开来的作用，同时也预示了二 十世纪结构主义语法的诞生。他们关于语言客观性和独立 性的论述，关于材料第一、理论第二的主张以及重视考察 当时语言和方言的做法，都在结构主义语法中反映了出来。
第三章十九世纪与历史语言学
第四章索绪尔现代语言学的开端
索绪尔开创了语言学的新纪元，其《语言学教程》是语 言学史上一座标志性的里程碑。 自 《语言学教程》 问世以 来，结构主义理论和研究方法便跃上了历史舞台， 索绪尔 作为现代语言学的奠基人，对后世的影响波及范围之广、 延续时间之久可谓亘古未有，从 20 世纪初至今的语言学流 派无一不受到他的影响。继索绪尔之后，结构主义语言学 大为盛行，在各国发展为不同的学派，二十世纪二、三十 年代同时出现了三派结构主义语言学：布拉格学派、哥本 哈根学派与美国结构主义语言学派，它们分别侧重不同的 研究领域，有各自的研究方法，并且都做出了斐然的成绩。
其中不乏可贵的贡献，如“自然派”与“惯例派”的 辩论（后发展为斯多葛派与亚历山大派的论战）明辩 了语言的基本问题、启发了人们对语言本质的思考； 斯拉克斯所著的西方第一部全面完整的语法书《语法 科学》总结发展了希腊语的研究成果；古罗马人瓦罗 的《论拉丁语》、普利森的《语法惯例》论证了拉丁 语的语法体系；中世纪初的波依修斯第一次提出了语 言的普遍性问题；希伯来语、阿拉伯语、罗曼语等在 十八世纪也得到了广泛系统的研究，新的语言思想也 已萌芽。
刘润清编著《西方语言学流派》的述评
刘润清编著《西方语言学流派》的述评《西方语言学流派》是刘润清编著的一部经典语言学著作。
本书在构建西方语言学发展史的基础上，全面综合地叙述了自近代起，以研究语言结构为主要内文，以表达理论语言学研究成果为主要目标而形成的西方语言学流派及其理论的历史潮流及其发展趋势。
本书从清晰明了的视角着眼，着重介绍了国外语言学大家的核心意见，内容丰富，语言简洁，让读者深入了解西方语言学流派，从而更好地参与语言学的研究和实践。
本书详细介绍了从具体文法学到实验语言学、从言语学习到现代句法学，从语言演变到语言变化，从明确的概念到抽象的理论的语言学流派的发展历史，并分析了两个主要流派之间的关系，这就是基于语言结构的视角和基于语言行为的视角。
本书还介绍了当前语言学研究中著名专家的研究成果，如西班牙语和英语现代语言学家Jose Echegaray和著名比较文法学家Jose Lapes Gruel等，他们研究的流派被归类为数据学，叙事学，语义学，认知学，普遍语言学，多语调学，新古典主义，物理语言学，量化语言学派等等。
包括历史语言学，描述语言学在内的语言学流派也有所涉及。
本书还详细介绍了不同流派之间的核心理论观念，如国际音标体系，语义学，认知语言学，表征理论，新古典主义，多语调学，语言变化，有机语言学，系统语言学等。
结合号召力的案例，本书全面地总结了西方语言学流派的发展历史，并且对相关的理论提出了客观的整理和分类。
本书对当代语言学家的发展有着重要的帮助。
此外，本书提供了一个更丰富的学术视野，将全球范围内的语言学流派整理到一起，帮助读者更好地理解当下语言学研究和实践，准确把握未来语言学发展趋势，推动语言学研究的进步。
总之，《西方语言学流派》是一本极具参考价值的语言学史料，在语言学研究中具有重要的指导意义，这本书促使读者深入分析建构语言学历史，把握语言发展趋势，加强理论分析，促进语言学研究的进步，令语言学的发展更加完善。
西方语言学流派
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背景知识介绍 （一）作者：
朱晓农，男，浙江乌镇人，1952年生于上海
澳大利亚国立大学（Australian National University, Canberra）文学院语言学系博士，主修实验语音学。 先后在香港理工大学、澳洲国立大学工作。现在香港科技大 学任教。
是中国语言学界少有的能从科学哲学角度观察语言研究的学者
（二）特点：
《虚实谈：现代语言学的工作旨趣》 发表于1987年《文字与文化》丛书上。 大多谈他自己在语言学方面的一些观点。 文中举了很多例子。
大多例子都可以通过进一步分析来澄清。
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一、开篇 二、科学与社会 三、语言学中的虚和实 四、事件事理和物相物理 五、材料和理论
六、材料的收集和材料的安排
七、发现的模式 八、科学的时尚和范式 七 九、天经地义和天诛地灭 十、结语 九 十
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五、材料和理论
事实上，对于事件的研究都不免会碰到两个问题，一是材 料庞杂如何处理，一是材料的可靠性如何。
有一种观点认为：材料摆多了，道理自然出来了，理论是 蕴涵在材料里的。但书中指出材料再多，也不能保证讲清楚道 理，甚至不能保证道理已经看清楚。 同时，作者又指出材料本身是死的，无所谓“意义”。它的
意义是思想赋予它的。有时候，材料再多也没用。材料的详略多 寡并没有决定性意义（材料的非决定性）。关键在于你想说明什 么，在于他们能否进入某个已有的认识系统，或利用他们来构建 新的认识系统。
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材料多少是相对而言的。只要有目的、有理论地开始收
集材料，也就开始了科学工作。反之就不是。当研究对象是像 语言那样的无穷集合又是一个随时变动的活东西时，材料收集 到什么程度才算够了，根本无法回答。“共时描写”只是一种 相对的、近似的说法。 总之，材料工作是重要的，但它不能超然进行，它受到各种 情况的限制。首先是理论制约，更一般地说受到背景知识和研究
《西方语言学流派》读书笔记
《西方语言学流派》拓展阅读笔记《西方语言学流派》是刘润请编著，由外语教学与研究出版社出版的关于一本介绍西方语言学流派的著作，是作者在讲课笔记的基础上整理而成。
根据课程的任务分布，我阅读的是本书第七章——乔姆斯基与生成语法。
下面是我阅读完第七章之后的的一个肤浅认识。
乔姆斯基，博士，是麻省理工学院语言学的荣誉退休教授。
乔姆斯基的《生成语法》被认为是20世纪理论语言学研究上最伟大的贡献。
他还通过对伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳的《口头行为》的评论，发动了心理学的认知革命，挑战在1950年代占主导地位的行为主义者学习精神和语言的方式。
他那自然的学习语言的方法也对语言和精神的哲学起了很大的影响。
他的另一大成就是建立了乔姆斯基层级：根据文法生成力不同而对正则语言做的分类。
乔姆斯基还因他对政治的热忱，尤其是他对美国和其它国家政府的批评而著名。
乔姆斯基把自己归为自由社会主义者，并且是无政府工团主义的同情者。
一般认为他是活跃在美国左翼政坛的著名主要知识9分子。
据艺术和人文引文索引说，在1980年到1992年，乔姆斯基是被文献引用数最多的健在学者，并是有史以来被引用数第8多的。
本文主要是针对乔姆斯基的语言观点做一个简单的介绍。
分别从下面几个方面论述。
一、乔姆斯基的语言观综述在大学阶段，姆斯基所受的语言学教育是结构主义，对他影响最大的老师是哈里斯,乔姆斯基的第一本著作《语法结构》还没有完全摆脱的框架。
在不断地语言研究过程中，乔姆斯基发现很多现象时结构主义语法和行为主义心理学所解释不了的，如一个五六岁的小孩就可以掌握母语，并且带有创作性，另外儿童在学习其他知识时常常表现出不同的天赋。
通过研究，乔姆斯基提出了“语言习得机制”的假说：儿童天生有学习语言的能力，他使一切儿童只要稍许接触语言材料，就能在几年之内习得母语。
乔姆斯基认为对人类大脑的初始结构提出设想目前还不大可能，但是他提出了某些猜测：这就是“普遍语法”，或者“语言普遍现象”。
20世纪西方语言学流派概况
转换生成语言学
背景：
转换生成语言学的创始人是美国语言学家诺 姆-乔姆斯基。转换生成语言学的研究对象是语 言能力而不是语言行为。1957年，乔姆斯基出版 《句法结构》一书，标志着转换生成语言学的诞 生。转换生成语法理论是欧美语言学理论中最有 影响的一种，因此，它的诞生被称为“乔姆斯基 革命”。
基本观点：
认知语言学
背景：
认知语言学是语言学的一门分支学科，20世纪 70年代中期开始在美国孕育，80年代中期开始成熟， 其确立标志为1989年春由勒内·德尔文组织的在德 国杜伊斯堡召开的第一届国际认知语言大会，此次 大会宣布于1990年发行《认知语言学》杂志，成立 国际认知语言学，出版认知语言学研究的系列专著。 90年代以后，认知语言学进入稳步发展阶段。 认知语言学的代表人物有雷科夫、兰格克、菲 尔莫、约翰逊、杰拉茨、福科尼耶以及塔尔米等。
①语言是创造的，也即获得语言并不是去学会特定的 句子，而是利用组句规则去理解和创造句子，句数是 无限的。 ②语法是生成的，儿童生下来就具有一种普遍语法， 这种普遍语法的实质就是一种大脑具有的与语言知识 相关的特定状态，一种使婴儿能学会人类任何语言的 物理及相应的心理机制。 ③每—个句子都有两个结构层次——深层结构和表层 结构。深层结构显示基本的句法关系，决定句子的意 义；表层结构则表示用于交际中的句子的形式，决定 句子的语音等。句子的深层结构通过转换规则变为表 层结构，从而被感知和传达。
基本观点：
1、否定语言是一个独立的系统，以雷科夫 为首的认知语言学家认为语言是后天习得的，语 言与生活捆绑在一起，强调心智的体验性、认知 的无意识性、思维的隐喻性。 2、认为语言不是自治的，句法也不是一个 自足的系统，语言是后天习得的，深受社会环境、 身体经验、认知机制等因素影响。
西方语言学流派复习资料
西方语言学流派复习资料
一、课程知识构建（60分）
1．请列举西方语言学演进过程中的经典著作，中英文均可。
（10部）（1×10=10）例：索绪尔《普通语言学教程》
2．给以下语言学家以学术流派为纲展开归类。
（10分后）威廉琼斯索绪尔布龙菲尔德施莱歇尔雷斯琴特鲁别茨柯依拉斯克格林马泰休斯博厄斯雅可布逊勃鲁格曼葆朴维尔纳历史比较语言学：结构主义语言学：布拉格学派：青年语法学派：
3.写出《西方语言学流派》(刘润清编著)中第三章的目录。
（10分）4．综述下列语言学流派的研究理念，核心思想（4选2，30分）历史比较语言学结构主义语言学布拉格学派美国结构主义
一、课程科学知识构筑（60分后）
1．请列举西方语言学演进过程中的经典著作，中英文均可。
（10部）（1×10=10）例：索绪尔《普通语言学教程》
2.写下《西方语言学流派》(刘润清编著)中第四章的目录。
（10分后）3．综述以下语言学流派的研究理念，核心思想（4挑选2，30分后）历史比较语言学结构主义语言学布拉格学派美国结构主义
4．给下列语言学家以学术流派为纲进行归类。
（10分）威廉琼斯索绪尔布龙菲尔德施莱歇尔雷斯琴特鲁别茨柯依拉斯克格林马泰休斯博厄斯雅可布逊勃鲁格曼葆朴维尔纳历史比较语言学：结构主义语言学：布拉格学派：青年语法学派：综合运用题
针对2021年度《当代语言学》期刊上的某一篇研究文献写下一篇读后感（400字）。
西方语言学流派第五章 刘润清
区别性特征
Distinctive feature is the minimal difference that may distinguish phonemes ,such as voice and aspiration in “din” and “tin”
“ 到目前为止，在世界语言中发现的内在区别性特征有12 组对立，这些对立连同它们的韵律特征构成词汇和词形 的基础，每组语言都从这12组中选用自己的区别性特 征。”
（2）布勒的三功能说
• 布勒的基本思想是把语言视为一种工具模式，即语言是一个人用来告 诉另一个人某件事情。他提出了三功能说，即表现功能、呼吁功能和 描述功能。在语言行为中，三种功能都存在，但在大多数情况下其中 一种功能占主导地位。重点落在不同的方面时，语言就具有不同的功 能。当重点在说话人表达本身的情感时，比如痛苦时的叫喊、自发的 感叹，语言具有表现功能。当重点旨在影响打动听话人时，比如要求、 命令，语言就具有呼吁功能。当重点在谈论的内容时，语言具有描述 功能。实际上，布勒的三功能划分同马泰休斯的二功能划分很相近， 马泰休斯的交际功能含义更广泛，大体相当于布勒的描述功能和呼吁 功能。其三功能即为语言的实用功能。 • 与其相对的是穆卡洛夫斯基的美学功能，亦称诗歌功能，指语言符号 把人们的注意力吸引到符号自身而不是它所传递的信息上。
言语 语言
言语的能指 语言的能指
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西方语言学流派西方语言学流派西方语言学流派有哪些?1、新语法学派是语言学的一个学派，又被称为青年语法学派，以德国莱比锡大学K.布鲁格曼、H.奥斯特霍夫等为代表人物。
该学派夸大了语音规律的绝对性，没有意识到语言和方言在地域和结构上的相对统一性。
在语言研究中采用原子主义的方式，孤立地研究语言现象，材料零散，缺乏系统性。
该学派研究的重点是语言的个人因素，忽略了语言的社会因素，所以对语言本体的研究难以深入下去。
2、结构主义学派该学派的最大特点是运用结构分析法。
1945年法国人类学家C.列维-斯特劳斯在他的《语言学和人类学中的结构分析》；文中首先提出把音位学中的结构分析法运用到人类学研究中去的观点。
结构主义的中心课题就是从混乱的社会现象中找出秩序。
这种秩序即社会的无意识结构，它们不能从现实社会中被直接观察到，而要人类学家通过建立概念化的模式才能认识。
这种通过建立模式来理解社会结构的全部过程，就是结构学派的基本方法。
3、功能学派别名是英国社会人类学学派。
1922年，英国人类学家马林诺夫斯基和拉德克利夫-布朗分别发表实地调查专刊《西太平洋的探险队》和《安达曼岛人》，最早把功能主义思想贯彻在民族学著作上，人们因而将发表两篇专刊的这一年作为功能学派创立的年代。
其后，马利诺夫斯基和拉德克利夫－布朗又在其论文和著作中进一步发展了功能主义理论。
但是，功能学派并非完全由于马利诺夫斯基和拉德克利夫－布朗同年发表调查专刊而偶然产生，它主要是当时英国的政治形势和学术传统的产物。
4、美国描写语言学派是结构主义语言学派之一。
并不是所有美国的语言学家都属于美国描写语言学派，而是指在美国持有这一语言学派的相同观点的一批语言学家，他并不存在任何团体或机构，也没有专门的组织形式。
美国描写语言学派20世纪20年代逐步形成，在1930年代-1950年代在美国的语言学研究中占有统治地位。
5、形式主义学派数理逻辑和数学基础研究中的一个学派。
认为数学的真理性体现在它的不矛盾上。
只须证明由数学公理出发永远推不出矛盾，数学便是可信赖的了。
为此，主张数学系统公理化，公理和规则都用形式符号表示对这些形式符号不赋予任何内容。
只须证明形式地描述不加定义的对象之间关系的公理系统的无矛盾性，数学的无矛盾性就得到了证明。
主要代表为德国数学家希尔伯特。
他提出了先把数学理论变成形式系统，再用有穷方法证明形式系统无矛盾性的著名的“希尔伯特方案”。
《西方语言学流派》知识点梳理本篇文章所涉及知识点均整理摘抄自《西方语言学流派》，本篇文章仅作语言学基础知识和语言学流派科普之用。
本篇文章内不含有任何个人观点，所以我不对书籍和文章中涉及的知识点进行解释和辩驳。
最后，感谢刘润清老师写成此书，《西方语言学流派》对语言学入门和了解语言学发展很有帮助。
《西方语言学流派》第一章序言1.1.语言是用于人类交际的任意性、口语性、符号性系统系统：完整严密的组织结构，由一组成员和一组规则构成，不可随意更改任意性：词汇的声音与它们所代表的客观实体或抽象概念没有必然联系口语性：口语是先天的、第一位的；书面语是后天的、第二位的符号性：语言符号没有理据性，只是一种象征，本身没有价值1.2.人类与动物交际系统有哪些区别任意性：人类的能指和所指之间没有理据，动物叫声理据性明显双重性：人类语言具有语音、词汇、句子等多重层级系统，动物只有简单声音系统位移性：人类可以用语言探讨不属于当时当地的东西，可以谈论过去未来，千万里之外的事文化遗传性：人类都能学会自然语言，具体学什么语言是由文化环境决定的交互性：同一语言社团的所有成员都能产生和理解同样的符号分立性：人类语音符号之间有明显的界限，动物的叫声只能是一个连续体主观意识：人类的语言不需要外部刺激，由主观意识决定1.3.语言学研究的基本原则客观性：用实验数据来检验理论假设的正确性穷尽性：语料收集要尽量彻底、全面系统性：语言理论要有自己地系统，前后一致，有内在联系简洁性：用简明扼要的语言讲清道理清晰性：把概念、范畴、术语、规则交代得清清楚楚1.4.语言学研究采取什么方法呢归纳法：由个别到一般，从个别性知识推导出普遍性知识例如—苏格拉底死了，亚里士多德死了，人总是会死的。
演绎法：由一般到个别，从普遍性结论推导出个别性结论例如—人总是要死的，苏格拉底是人，苏格拉底也会死。
实证法：对研究对象大量观察、实验和调查，获取客观材料，归纳出普遍性知识。
例如—观察法、谈话法、测验法、个案法、实验法证伪法：举出反例，推翻立论例如—一只黑天鹅足以驳倒“世界上的天鹅都是白的”《西方语言学流派》第二章十九世纪与历史语言学2.1.历史语言学（历时语言学）历史语言学是语言学的分支，它主要研究某种语言或多种语言的发展史，也被称为历时语言学。
历史语言学与比较语言学有很多的相同之处，它们都是通过比较语言不同时期在语音、词形、屈折变化、语法结构上的相同点，来建立语言族系（例如：拉丁语系、日耳曼语系、罗曼语系等），并对这些语系的始源语（例如：原始印欧语）作出假设。
2.2.斯卡利杰①批判了谬论：拉丁语是从希腊语演变而来的②批判了谬论：一切语言源于希伯来语③把世界上所指的语言划分为四个大语系、七个小语系2.3.拉斯克①必须有条理地研究语言总体结构，不可只挑选细节或几个词汇来进行语言比较②不应过度注重词汇统一性，更重要的是语法统一性，因为语法结构受外部语言影响小③如果两种语言的最基础词汇存在大量统一性，这两种语言之间存在亲属关系2.4.雅克布·格里姆①要描写语言，而不是为语言做任何规定②第一次发现音变之中有规律可循试图解释日耳曼语和印欧语的音变规则2.5.洪堡特①人脑天生具有创造语言的能力，讲话人能用有限的语言手段创造无限的语言②内在语言是人类所共有的，每种语言的不同形式又构成各自的特点③思维和语言不可分割。
语言的不同，引起对客观世界的理解和解释不同④区分了三种语言类型：孤立语、黏着语和屈折语。
孤立语：一个词代表一个意思黏着语：简单词组成复合词，而词形和意义都不变屈折语：用词尾变化来表示语法关系⑤语言发展的三个阶段和语言的先进落后之分（错误的）简单词语指称事物（孤立语）→附加成分加在简单词上（黏着语）→词尾变化（屈折语）2.6.奥古斯特·施莱歇①把当时存在的语言按照共有特点分为：语系、语族、语支②通过比较的方法重建原始印欧语③语言之间接触和斗争，处于有利地位的语言得以保存，处于不利地位的走向消亡④重新划分三种语言类型孤立语：语法形式对意义没有任何影响的语言，除词序外基本没有语法范畴区别，如汉语黏着语：语言组成过程十分明显，词根不变，附加词缀有自己的意义，如土耳其语屈折语：词根有内部变化(sing-sang)，可附加前中后缀，词缀引起意义变化，如拉丁语和希腊语2.7.补充内容：如何区分孤立语、黏着语、屈折语、复综语孤立语：缺乏词形变化，词序严格，虚词重要，复合词多，派生词少例如—汉语{补充知识点：词=词干+词尾(语法意义)；词干=词根+词缀(构成新词)}黏着语：词根不变，每种语法性词素只表示一个语法意义，各词素结合不紧密且具有独立性例如—芬兰语单词toimisto[书房]-i[复数]-ssa[表地点]-si[第二人称所有格]-ko[表疑问]屈折语：词根有内部变化(sing-sang)，一个语法性词素可表示多个语法意义，各词素结合紧密例如—英语单词works中的词尾s包含第三人称、单数、现在时等多种语法意义复综语：词素可无限叠加，无法区分词和句子，成分编插组合在一起例如—美洲印第安语、爱斯基摩语2.8.补充内容：如何区分综合语、分析语、综合分析语形态变化、词序和虚词是表达语法意义的三大手段。
①综合语的特征是运用形态变化来表示语法关系，如：拉丁语、德语、古英语②分析语的特征是运用词序及虚词表示语法关系，如：汉语③综合分析语既有形态变化，又有词序变化(如倒装句)和丰富虚词，如：现代汉语补充：汉语虚词：介词{自从、通过、因为}、副词{非常、仅仅、偶尔、必定}、连词{和、或、但是}、助词{结构助词[的、得、地]、时态助词[着、了、过]、语气助词[吧、吗、呢]}英语虚词：介词{in、on、from}、冠词{a、an、the}、连词{and、but、before}、感叹词{oh、well}2.9.新语法学派①历史语言学必须是解释性的，描写语言变化，也要找出语言变化的原因②历史语言学的解释必须以语言事实为依据，反对猜测性结论，应调查现有方言③限制调查研究的范围，不应无限追溯古代语言，比较两个相邻时期即可④语音变化的第一类原因是生理原因(发音方法)，第二类原因是心理原因(类推作用)⑤认为语言独立于人而存在，否定大脑对语言的控制能力2.10.新语法学派的贡献（承上启下、继往开来）①总结了19世纪比较语言学和历史语言学的成果②预示了20世纪结构主义语法的诞生③关于语言客观性和独立性的论述④关于材料第一、理论第二的主张⑤重视考查当代语言和方言的做法新语法学派的理论都在结构主义语法中反映出来《西方语言学流派》第三章索绪尔现代语言学的开端3.1.索绪尔①区分了语言和言语：语言：语言是一种语法系统，潜伏在每个人的大脑之中。
语言是抽象的、稳定的言语：言语是语言的运用，是语言的具体表现。
言语是具体的、变化的②区分了语言的外部研究和内部研究：外部研究：语言与文化的关系、语言与政治的关系内部研究：语音、语法、词汇研究等等③区分了能指和所指：一个语言单位有两重性：一方面是声音、一方面是概念一个语言符号是音与义的结合，而不是物与名的结合；声音称为符号能指，概念称为符号所指④区分了共时语言学和历时语言学共时语言学：研究一种或多种语言在某一阶段的情况，又称静态语言学历时语言学：研究语言在较长历史时期所经历的变化，又称演化语言学⑤区分了组合关系和聚合关系组合关系：语言结构单位按照线性的顺序组合起来聚合关系：具有相同功能特点的一群符号可以相互替换⑤语言是不断变化的，音变往往产生不规则现象，而类推往往产生规则现象类推一方面又革新作用，一方面又是保守力量，使旧的成分保持不变《西方语言学流派》第四章布拉格学派和哥本哈根学派4.1.马泰修斯对新语法学派的批评①他们过于强调历时语言研究，不够重视共时语言研究②他们观察孤立的语言现象，忽略了语言系统这个整体③他们研究的材料局限于书面文字，对口语形式不予过问④他们观察语言时，只从读者角度看问题，从来不从说话人或写作者角度去考虑问题4.2.布拉格学派的基本观点①强调共时语言研究的首要地位，强调利用分析比较的方法研究当代语言②语言具有系统性，不是孤立现象的汇合；分析语言与其他成分的关系，考虑语言的交际功能③分析口语和书面语之间的关系，研究不同的语体及功能④应从语言功能入手，然后去研究语言形式，从讲话人或写作者角度去研究语言⑤主要贡献：音位学和语言的交际功能4.3.特鲁别茨柯依(布拉格学派)①详细阐述了音位的概念：区分语言单位的意义；不能再分；只能用区别性特征来确定②我们靠几条最关键的特征区分音位，特鲁别茨柯依试图对这些区别性的特征进行分类③提出用音位学研究方法不仅适用于共时研究，还可用来研究语音演变，即历时音位学4.4.雅克布逊(布拉格学派)①一段对话至少涉及六个因素：语境、讲话人、听话人、信息、接触方式、语码code六个因素对应六个功能：所指功能、表情功能、呼吁功能、诗学功能、寒暄功能、元语言功能②在特鲁别茨柯依的基础上发展了音位理论，提出了表现音位区别的方法—“双分法”每一个音位特征只有两个值，一个正值，一个负值，分别标记为[+特征][-特征]，如[+鼻音性]这些音位特征主要用来表现音位区别，被称为“区别性特征”（特鲁别茨柯依时尚无）雅各布逊将区别性特征分为音响特征和声调特征两大类③一切音变都是适应一定的需要、为完成特定功能才发生的，音变不是盲目的④要正确评价一个语言成分，需要明确它与其他共存成分之间的关系；要想正确理解语言演化，必须把它看成是一个系统的整体演化⑤符号系统由许多相互依存的次系统构成，如：音位、词素音位、词汇、句法等。