开展教学常规检查工作
安南乡校：开展教学常规检查工作
为了加强我校教学常规管理，确保教学常规环节的扎实推进，切实提高我校教育教学质量，10月31日下午，我校教务主任和各科教研组长对全校教师进行了一月一次的教学常规大检查。
此次检查内容包括备课、作业批改、错题集和培优辅差情况。检查组认真查阅各项情况，并做好反馈记录。既肯定了备课和作业批改的认真落实，也指出批改中存在的问题。同时对错题记录和辅导的情况进行询问调查，力求让常规工作落到实处。
此次检查，做到了对教师教学常规工作公正、客观的评价，对我校教育教学的发展起到了好的促进作用。（通讯员吴晓燕）
教学常规检查评比简报
教学常规检查评比简报 为了进一步加强过程管理，深化课堂教学改革，提高课堂教学效益，全面提升教育教学质量， 2013年2月25日上午，教务处组织各学科主任对全体教职工的备课、听课等教学常规进行了全面检查评比，具体情况通报如下： 语文组 听课记录统计： 鲁江1、胡海2、孙周波1、冯素芳1、刘娟1、钱恬1、王平1、车承燚1、高萍1、 周志林1、孙璇1、张兆秋3、鲍业秀2、董月娟2、韩安东2、蒋廷禄2、王叶训2、石红2、徐计化2、倪传业2、颜景银2、谭文英2、焦寒侠2、张金华2、李永芳3、桑祥2、陈素珍2、杭杰2 优秀教师名单： 导学案： 鲁江、高萍、车承燚、王平、徐计化、谭文英、焦寒侠、李永芳、石红、鲍业秀、王叶训、颜景银、谭文英、李永芳、杭杰 听课记录： 车承燚、胡海、刘娟、高萍、张兆秋、韩安东、石红、李永芳、谭文英、颜景银、 徐计化 突出优点： 高一：导学案实用、简洁，有课时巩固练习题；二次备课能补充问题、知识点，反思深刻。 高二：教师的二次备课细致，问题的思考、知识的补充详细。 高三：导学案的容量大，紧扣高考，精选题目，注重思维模式、答题步骤的指导，给出“误区警示”，课堂有“巩固拓展”。 建议： 高一年级：导学案的环节可以进一步精细化，主要体现在交流展示这一环节。 高二年级：环节的设置方面较老套，应对照“生态式课堂”的要求，在环节方面微调，体现以学生为主体的要求，设置合理的自学引导、交流展示、合作探究、当堂巩固等环节。 高三年级：再进一步明确分课时的课堂容量，精选题型和题目，做到效益的最大化。 数学组 一、备课和作业的检查情况 1.主要优点： 各备课组能够认真执行建构式生态课堂教学的要求，教案的设计能以问题为主线，学生自我建构导向，突出学生为学习的主体，重视新知识的生成过程，体现预习、讨论、构建、点拨和反馈的环节，有教法和学法的体现，具有很好的操
教学常规工作检查简报
教育教学工作简报 主办：布雄小学 2017年4月11日2017年春季学期教育教学常规管理工作检查情况 4月11日上午，敬南镇中心学校赵田祥同志组织部分学校教务工作者对我校工作进行了全面检查，并组织海子小学教师陈元俊送课到我校交流活动。先是组织听陈元俊老师的课，第二节课是检查组进行推门听课。活动结束后，于当日12点半进行评课及检查总结。本次检查情况较好，教师都非常重视，检查内容完整、全面，情况如下： 教学常规检查的内容有：备课、听课、作业批改、培优辅差及教学反思、业务学习培训记录、推门听课等。 在检查过程中，查看了教师制定的“教学工作计划”、“进度计划”、培优辅差情况、教研活动参与情况、业务学习培训情况等情况。作业批改进一步规范，在批改作业时，注重纠错订正，在作业评价方面大多数老师采用了“等次”、“等次+评语”、“评分”，有的低年级老师画“☆”等来鼓励学生，学生作业中的错题能及时更改。部分学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改比较细致，能够反映学生作业中的错误做法 及纠正措施。 同时也存在一些问题：极个别老师教学反思有千篇一律的现象；教学质量分析流于形式；部分教师的教学进度无时间、无周次；计划和教案等无规范的封面；培优辅差无时间；听课记录过于简略，无指导性评语；做作业批改不够及时；资料收集不够完整等。 教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作。一次检查、一次评分都不能
精确地肯定或否定我们老师的工作，检查不是手段，目的是使我们的教学工作再上一个新台阶！
常规检查 简报
教务工作简报 JiaowugongzuoJianBao 2015第10期 ——教学常规检查情况通报为规范教学行为，全面提高教育教学质量，本着服务教学、促进教学的原则，教务处对高一、高二年级的教师的备课及教学反思，学生作业及教师批改记录，学生单元检测试卷及分析等教学工作进行了检查。从检查情况看，大部分教师能以教学常规为抓手，强化落实新课标各项要求。下面就检查情况汇报如下： 一、正确处理教材，加强集体备课，注重教学反思，教师备课质量更加具有实用性。 1．总体情况比上学期好很多。绝大多数老师能根据所任学科教材
及班级实际，认真制定教学计划、安排教学进度，教案目标明确，重难点突出，渗透了新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定教学准备，过程清晰。 2．绝大多数教师能按常规要求认真备课。备课能认真、细致、全面、具体，有考纲要求，有归纳小结，有解题方法指导，有作业布置。 3．写教学反思的老师比以前多了。教学反思更多的反应在上课思路、方法上，真正达到反思的效果。 二、健全训练的主体意识，精心设计作业内容，全面批改学生作业，重视作业讲评，学生学习能力得到培养。 1．布置作业的种类多，老师们重视基础的巩固，重视积累，重视知识过关。 2．绝大多数教师批改的次数都达到学校作业常规中规定的量，部分教师超额完成任务。 3．绝大多数老师能及时、认真批改学生作业；学生作业有错的地方，老师能改过来或圈出来要求学生订正。老师能对学生的订正进行二次批改。有些学科实行师生面批，提高作业效果。 4．多数学生作业书写习惯较好，多数学生作业书写工整、规范、清晰。
三、问题透视 从这次检查看，全校教学常规的落实得到了进一步加强，取得了明显的成绩，但是还存有许多问题需要我们在今后的教学工作中改正。 1．少数老师备课只是为了应付检查，备课与上课不能有机结合起来。个别老师教案写得比较零乱，随意性较大，书写不规范，甚至乱涂乱写。 2．个别老师打印的教案未见二次修改，未形成自己的个案。 3．部分教学反思注重形式但缺乏针对性。 4．少数老师对作业中错误的地方没有要求学生予以订正，或者有要求却没有很好检查学生的落实；学生作业错误订正后，老师没有进行二次批阅。 5．另外还有一些细节问题：个别老师批改没注有批改的时间；学生作业书写潦草时，老师没有给予必要的提醒。 四、建议 希望全体科任教师在今后的教学工作中做到： 1、认真扎实细致做好教学常规工作，在备课和批改作业上多花时间。
教学常规督查简报(完整资料).doc
杜康中心校常规督查简报 一、教学方面：为强化我校教学常规管理，确保教学常规环节的扎实推进，切实提高我校教育教学质量。根据学校的教学工作计划，于10月23日对我校1-6年级进行了一次全面、细致的教学常规工作督查。 （一）、基本情况 1、备课方面 总体上看，老师们备课态度认真，课时数量充足，能采用三维目标备课。学初都对本学期的教学做好统筹安排。每章学习前，大部分教师能认真钻研教材，了解学生的学情，明确教学目标。每节教学能根据实际，确定教学重难点。有一定的教学准备。教学过程设计合理，灵活，体现出了师生的双边活动。课后及时反思教学中的得失，主要以学情和自己的教法为主。备课中灵活运用双色笔既突出重点，又美化了教案，教案字迹工整。 2、作业 在作业布置上，老师们都能从学生实际出发，科学、合理、有针对性地布置作业，作业量适中，及时规范批改，能采用100+20批阅。作业题型多样，从多个层次及时检测学生对知识的掌握情况，语文作业中主要以字词、填空、阅读、口语交际为主，数学中主要以填空、计算、解决问题为主。一些教师能用亲切的评语，笑脸、花朵、ABC 等形式来鼓励学生，提高学生的学习兴趣。作文学生上交了四次，教师能批阅四次，能采用“三段式”批阅。批阅详细认真并将错字、病
句一一修改。 3、教辅 学习评价与小练习册都能做到与课时进度同步，能采用100+20批阅，学生能认真填写，及时纠错，且用不同彩色的笔改正，使错误更醒目，方便了以后的复习同时老师能二次批改。学习评价中的“益智乐园”和“复习锦囊”能及时指导学生填写并批阅。 4、听课 教师之间能互相观摩学习，且对问题提出了指导性建议，但听课记录不详细，个别无听课反馈，大部分教师的听课次数为10节左右。 二、存在问题 1、个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，学生的错字不能及时改正，有一部分学生的作文为抄写作文，没有达到实效。 2、不重视拓展性和实践性知识的教学。学生知识不能灵活运用。 3、个别教师的作业次数太少，与其他教师相差10次左右。 三、建议 针对本次检查的实际情况，结合县教研室对我校常规工作的指导对各教师提出以下建议： 1、课前研读课标，深钻教材，把握课堂知识的重难点，灵活设计符合课改要求的教学流程。 2、课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一
教学常规工作检查
教学常规工作检查 教学常规工作检查一、基本情况四办对此次检查普遍比较重视，逐校进行了自查自纠，各校都写有书面汇报。为了更多发现学校工作的亮点、找准学校发展中的问题、给予学校完善提高的有效办法，我们组自觉扩展了工作量、从严从实从高对自己提出过硬的要求：在教案检查上，基本做到面向全体教师;在作业检查上，基本覆盖到了学生总作业量的一半以上;在听课环节上，侧重考试科目的同时，还兼顾了所有学科、学段以及不同课型;在教研等方面，基本做到遍览学校所有相关档案资料;在反馈通报环节上做到了：强调安全、讲足亮点、讲准缺点、讲明方向。总之，我组各成员坚持做到了让我们的检查行为更切中要害、让我们的反馈结果更有震撼力、让我们的检查工作能为学校进步注入新活力。二、主要成效1、重视教学常规管理制度建设坚持“育人第一”的宗旨，突出“以教师为本”的管理，加强教学常规管理，落实各科教学规范，是深化教育管理规范化建设的重要内容，是提高教学质量的基本前提。我们所到的学校均有自己的教学常规制度，且都得到了比较好的执行，发挥了积极的作用。比如，东关小学档案建设规范，制度健全，对备课、上课、演示实验、作业考核均有明确要求，体现了规范化管理的特点;书院小学的指导培养青年教师的资料翔实、实用性强，有培养计划、跟踪记录、培训资料等，践行了“教师为本”的核心是教师的发展的新理念;五星小学的后进生转化工作富有成效，在记录表中既有表现及原因，又有具体教育措施，还有阶段教育效果，真正把育人、成长放在了第一位。2、公开课真实反映了课堂教学的过程公开课是中小学探讨教学规律、研究改革教学内容和方法、评价或推广教学经验、开展教学研究活动的一种教学组织形式。作为一种经常进行的教学活动，公开课发挥着不可替代的作用。我们所到学校，都能如期开展公开课教学研究活动，并真实地反映了课堂教学的过程。比如，红星小学“康乐杯”课堂教学大赛每年如期举行，今年的获奖情况通报于10月30日发布;后河小学公开课资料齐全，有活动方案，有系统安排，有综合评价;南一的公开课赛讲活动，从时间、顺序安排，到评价、奖励办法等都有详尽要求，操作性较强;东关小学的公开课活动资料新颖、实用，特别是课堂教学评价细则、课堂教学评价总得分表、教学反思的深度等。同时，我们也注意到，开放周、片区教研活动起到了搭建平台、相互促进、共同发展的作用，坚持下去很有意义。3、备课认真，内容充实，反思深刻大教育家孔子说过“凡事预而立，不预则废”。教师上课要想取得较好的教学效果，必须课前认真备好课。在所到学校，大部分老师教案内容规范详细，项目填写齐全，能突出重点，难点，体现了学习形式多样性的特点。最有特色的是东关小学的教学设计，有集体备课教学设计和练习课的教学设计，另外高段语文还有习作教案;红星小学的教案提出了“三疑三探”师生互动的备课模式;后河小学的教案整体也比较认真规范。比如，红星小学四年级语文宋巧英老师的教案，思路清晰，有师生互动的痕迹;东关小学六年级数学王志军老师的教案能把教学知识和实际生活联系起来，激发孩子们的学习兴趣;景德桥小学六年级语文翟建云老师的教案在每个单元都有检测，有学生成绩，有检测分析;城南二小的二年级语文来红霞老师的教案认真仔细;后河小学五年级语文老师姚沁老师的反思针对性强，能联系自己和学生的实际情况及学生能力的培养;书院小学的二年级语文李丹妮老师的反思，起到了反思--调整--改进的作用。4、“以学为本”的有效课堂教学模式正在逐步形成课堂教学是落实国家课程方案、实施素质教育的主阵地,是提高教育教学质量的主渠道,也是教师专业化成长的摇篮。从所听的20节课可以看到，大部分教师能精心组织教材进行教学，能运用启发式教学，“以学为本”的有效课堂教学模式正在逐步形成。表现在：(1)教师角色开始发生改变。比如，南二的科学教师徐彬彬、东关小学语文教师牛丽萍、景德桥小学的音乐教师张璐，这三位年青教师在组织课堂教学上能突出学生的主体地位，注重发挥学生学习的主动性。(2)学生的学习方式开始有所改变。比如，在景小数学老师钟丽的课堂上，孩子们没有想象中的羞涩与木讷，而是自信勇敢，善于合作，思维活跃;在南一语文教师曹慧芳老师的课堂上，那一声声清脆的读书声，时而慷慨，时而激昂，时而
教学常规检查简报备课讲稿
九所镇中心学校2012-2013学年度第一学期 全镇小学教学常规检查简报（第一期） 【2013年1月9日】 根据九所镇中心学校教学常规检查的相关要求，中心学校组织检查组于2013年1月9日至2013年1月17日对全镇各小学进行全面常规检查。今天，检查组开始进行第一站的检查，受检的学校有四所小学、中灶小学、新庄小学、老罗坡小学和山脚小学，现将检查情况通报如下： 受检学校：九所镇四所小学 数学科作业、练习册批改情况： 1、亮点：一至六年级常规作业次数都是30次，完成了中心学校规定的数学科作业次数。作业题量比较适度，老师对作业的批改都非常认真详细。 2、不足和建议：二年级的数学科作业本封面还不够整洁，希望下次有所改进。 数学科试卷测评情况： 1、亮点：每一位老师都按照要求完成每学期三次单元测试，并且对每一次测评都进行详细的分析。 2、不足和建议：建议每一次测评的试卷分析都要付有一张试卷样张。 教师成长档案材料情况： 1、亮点：每位老师的个人档案材料相对比较齐全。 2、建议：个人档案材料要分年度装订好。 教师教案撰写情况：
1、亮点：罗刚、陈国胜、孟允华三位领导的教案撰写得比较好，蔡孚林老师写得也不错。都付有教学反思，内容和课堂教学都挂上钩。 2、不足和建议：继续把反思写得贴切一些，反思的质量待提高。 作文批改情况： 1、亮点：五年级的7次，其他年级的八次，批改较好的有三年级，详批详改 2、不足：老师评语有些句子不大通顺 语文作业、练习册批改情况： 1、亮点：次数都相对达标，次数比较多的是二年级的麦有绕老师，四年级的蔡孚林老师的38次，批改得比较好的是一年级的罗闻老师，六年级的高生荣老师，做到全批全改，非常认真。 2、不足：五年级的语文练习册还没有批改完成。 语文科试卷测评情况： 1、亮点：一、二、三、四和六年级的试卷测评次数都达到六次，五年级语文试卷测评一次。 2、不足：试卷测评分析没有付样卷。 班主任工作计划、总结，科任工作计划、总结制订情况： 1、亮点：大家都按要求制订计划和总结。 2、不足：有些科任老师制订的计划和总结没有科任姓名。 教师听课记录情况： 1、亮点：老师的听课记录次数都在15次以上，罗刚老师的20次，陈国胜校长的25次，孟允华教导26次。
【教学工作总结】教学常规检查总结
教学常规检查总结 检查思路：为了进一步贯彻落实《xx县中小学教学常规管理制度及有关要求》。引领各学校做好常规，抓严细节，做实过程，促进学校教学质量的稳步有效提升，同时养成各学校教学常规管理的精致化。营造“教学相长，和谐发展”的教学氛围。通过检查引领，进一步强化学校层面对教学常规的管理、落实、提升，实现“教研引领、学校管理、师生自觉、共同成长。”的检查效应。努力促使全县各中小学校教学常规管理实现精致化。 检查时间：XX年12月7日开始，XX年1月6日结束。 检查单位：16个中心校，18所初中，34所中心小学。 检查内容：1、学校各级教学教研职能部门的计划及教师个人计划； 2、学校教学管理部门的检查细则、检查记录与检查小结； 3、教学职能部门的工作实录及教师的教学材料和记录（教案、教学反思、听课记录、中考试卷分析、学习笔记等等）； 4、学生作业； 5、课堂教学； 6、学校领导层的相关教学记录及报告、讲座。 检查程序： 1、教研室提前一天通知各乡（镇）专干，查阅中心校关于教学常规管理、课堂教学改革、三级教研的文本材料。中学必检，小学随机抽检二所中心小学；分两个组（中学组和小学组，小学组再分两个小组）同时分别检查三所学校。
2、每天7：20出发，8：00左右到学校，听校长汇报→查阅学校及领导层的教学档案资料→依据学校检查细则和检查记录结果及各职能部门计划与教师的计划→验证性的抽检相关资料； 3、依据课程表，分学科听取推门课（必须按进度授课，否则不计分）； 4、评课、座谈、交流与反馈； 5、各检查组长负责落实具体检查内容。 检查过程：全体检查小组成员共同努力，不畏严寒，通过艰苦细致的察看、听评、座谈、交流、反馈，发现了各学校好的教学常规经验和教学常规中存在的问题；把经验及时的推广到各学校，对问题进行及时分析，找出原因，共商解决的办法。 经验推介： 学校的教学常规检查。学校大多都依据教研室制定的《xx县中小学教学常规管理制度及有关要求》实施月查制度和不定时抽查制度，查有细则依据，查有次数记录，查有等级划分，查有总结反馈，查出问题有落实。库庄一中各项工作仍保持规范化、精细化并趋向精致化。山头店一中的作业检查施行学校普查和学生自查报告相结合。更增加了检查的真实性和有效性，让学生参与到学校的管理中，增强了学生学习的自信心，非常好，是一例典型的常规教学有效管理案例。双庙一中学校常规检查细致，项目清晰、准确，检查定位准确，并把各项检查量化为教师积分，作为教师评优、评先、晋职的依据，避免了学校各项工作的功利化和人情化，使学校管理规范化、简约化、有效化，增强了学校的信度，让教师对学校各项工作充满信心，对学校各项事理心悦诚服，更加激起了老师们的工作热情。茨沟二中实施教学简报，每两周一报，通报全校两周的教学大事记。斌英中学对教案的管理施行周周清制度，效果显著。颍阳一
小学教学常规检查简报
简报 3月27日，小学教研室对我市23个镇乡、8所市直小学进行了常规业务的突击检查。 此次检查是按刘建国局长的要求执行的，主要目的是为了全面、客观、真实的了解各单位对市局教育工作会议中有关教学工作的落实情况，督促各单位加强教学常规管理，使其制度化、规范化、科学化、精细化。检查共分七个小组，每组三人，共查54所学校，为期一天。通过检查，我们欣喜的看到绝大多数单位对教学工作高度重视，发现了一大批： ·觉悟高，善思考，重业务，通管理的校长，他们植根课堂，勤于指导：城内六所市直小学的校长听课节数达到市局要求，内容记录详实，改进意见有针对性和实用性，教学建议科学合理，特别是第一实验小学的史志文校长听课节数达到33节；平安城镇中心小学孟祥震、党峪镇中心小学田义东、新店子镇康各庄联小李东云、铁厂镇中心小学刘海龙、东旧寨镇大寨联小梁立祥、小厂乡中心小学温国华。 ·德才兼备，业务精湛，求真务实的中层干部，他们在学校中既要担任主要学科的教学任务，又肩负着学校的教导工作：第一实验小学李拥军、第二实验小学的强玉花、侯家寨乡大河局联小王丽华、侯家寨中心小学的崔洪涛、党峪镇
中小学部石秀新、第五实验小学王志敏、第六实验小学陈文秋、第三实验小学李亚军、刘备寨乡中小学高金平、许海义、四小张旭、小厂乡中心小学温丽丽。 ·敬业业精，乐于奉献，爱生自律，潜心教改，成绩显著的一线教师。他们有的致力于课堂教学改革，教学艺术成熟，教学效果显著。第一实验小学刘丽丽、曹桂兰；第三实验小学的王文静、毛玉燕；第五实验小学王淑平；第六实验小学庞海燕；侯家寨乡大河局联小边亚玲；有的老教师教学经验丰富，爱岗敬业：东新庄镇东梁子河联小的六年级语文教师曹晓英，学生作文数量已达到八篇，全批全改，且每次作文均有专门教案。崔家庄乡东双城联小五年级教师王秀春苦练教学基本功，努力发挥个人专长，在辅导学生写字方面成效显著。 此次教学常规检查包括八项内容：教学计划；备课；作业、辅导、复习考查和考试；听课评课；教学总结；各项制度的建立。通过检查，我们发现一大批各具特色的典型学校和典型做法： ·认真制定计划，及时进行总结，注重制度建设的典型学校：城内市直各小学、石门镇联小、新店子镇两所小学、兴旺寨石人沟中心小学、建明镇炸糕店小学、小厂乡两所学校、党峪镇中心小学和小学部。 ·发挥集体智慧，注重集体备课，追求最佳教学设计的
初中教学常规检查简报
教学简报 徐庄初中教导处教字【2013-2014下 (02)期】 2014年03月04日 主题：下学期第一次常规检查通报 为了了解教师的教学情况，进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教导处3月4日上午对教学常规工作进行了检查。现将检查情况反馈如下： 一、检查内容： 本次检查重点为教案（导学案）、听课记录、作业批改记录。 二、主要情况： 1、教案（导学案） 本学期我们缩小了导学案的使用面：主要是语数英理化学科提倡使用导学案，其他学科书写教案。从检查来看大部分教师都能按时上交，但极个别老师没有交教案或导学案。七年级数学、九年级数学、九年级英语、九年级物理、九年级化学导学案分配到位并坚持使用效果较好，特别是七年级数学截止3月4日检查开学两周整理导学案11课时，屈建斌老师由于电脑操作不是太熟练，他所编写的导学案全部手写，老教师都如此认真，年轻人怎能偷懒，七年级数学组值得其他学科组学习。七年级英语、八年级语文、九年级语文导学案与教案交替使用，其他学科使用教案。我们提倡语数英理化学科使用导学案，但不强求，对于导学案的使用由于我们处于摸索阶段，为不加重老师们负担要求导学案、教案二选一。个别老师还是开学储备课的教案，两周来没有书写教案或编写导学案，极个别老师既没有教案，又没有导学案，我想这些老师应该立即改正错误做法。 我们要求语数英每周5节教案，理化3节、其它两节。从数量和实用性看较好的有：七年级数学组、七年级英语组、张银寿老师、王艳红老师、孙西伟老师、王转锋老师、毛富源老师、九年级数学组、九年级英语组、九年级理化组、王晓利老师、周有生主任。 从各年级整体来看九年级、七年级较好。 老师们，教案的撰写不要流于形式，特别是导学案的编写要注重实效，认真钻研课程标准，吃透教材，努力学习教材教法，指导学生切实可行的学法，这样才能够做到上课思路清，堂堂清，以不断改进我们的课堂，大面积提高教育教学质量。 2、听课： 第二周我们组织的听评课活动中共有四位教师进行了课改课的展示，参加听课的老师共69人次，同学科老师及大部分无课老师都能按照要求参与听课，其中：郑校长、王振锋校长、孙西伟老师听课4节；孙海龙校长、刘亚旭老师、孙红军老师、李宗喜老师、赵志亮老师听课3节：王同勋主任、周有生主任、屈建斌老师、孙雅珊老师、任献忠老师、屈军彪老师、任新端老师、吴英杰老师、孙伟锋老师、毛富源老师、孙会丽老师、李钰霞老师、杨跃峰老师、刘晓燕老师听课2节；王春利、张海建、王雪萍、王雪锋、毛振华、张主席、孙支书、翟雪平、张红丽老师听课1节。特别是孙西伟老师、赵志亮老师两班数学、语文，还是坚持听四节课，但是部分老师没有听一节课。 部分老师除积极参与学校的听评课活动以外还自行听课，从听课记录检查来看大部分老师听课都在四节以上，其中李宗喜老师12节、孙西伟老师7节、赵志亮老师、王雪锋老师5节。但个别老师开学以来没有听一节课。我们听课的目的不是学习知识，所以请各位老师积极参加听课活动，以相互借鉴，共同提高。我们的大部分老师听课记录记录详实，有点评，总评恳切有指导意义，但部分老师记录简单没有总评和点评。 关于此次听课检查我再次引用王校长的一段话以共勉：“参加工作十几年以来，我曾被
教学常规检查总结文档2篇
教学常规检查总结文档2篇Summary document of teaching routine inspection 汇报人：JinTai College
教学常规检查总结文档2篇 小泰温馨提示：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的 总检查、总评价、总分析，并分析不足。通过总结，可以把零散的、 肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。本文档根 据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性 的特点全面复盘，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文下载后 内容可随意调整修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘 Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：教学常规检查总结文档 2、篇章2：小学教育教学常规“校校到”活动总结文档 篇章1:教学常规检查总结文档 检查思路：为了进一步贯彻落实《xx县中小学教学常规 管理制度及有关要求》。引领各学校做好常规，抓严细节，做实过程，促进学校教学质量的稳步有效提升，同时养成各学校教学常规管理的精致化。营造“教学相长，和谐发展”的教学氛围。通过检查引领，进一步强化学校层面对教学常规的管理、落实、提升，实现“教研引领、学校管理、师生自觉、共同成
长。”的检查效应。努力促使全县各中小学校教学常规管理实现精致化。 检查时间：XX年12月7日开始，XX年1月6日结束。 检查单位：16个中心校，18所初中，34所中心小学。 检查内容：1、学校各级教学教研职能部门的计划及教师个人计划； 2、学校教学管理部门的检查细则、检查记录与检查小结； 3、教学职能部门的工作实录及教师的教学材料和记录（教案、教学反思、听课记录、中考试卷分析、学习笔记等等）； 4、学生作业； 5、课堂教学； 6、学校领导层的相关教学记录及报告、讲座。 检查程序： 1、教研室提前一天通知各乡（镇）专干，查阅中心校关于教学常规管理、课堂教学改革、三级教研的文本材料。中学
常规检查情况简报
常规检查情况简报 为贯彻落实县教育局开学的有关文件精神，根据我校常规管理相关规定，教导处对全校科任教师2月份的常规工作进行了检查，现将检查结果总结如下： 一、基本情况 本次教务处组织对全校科任教师的教学工作计划与备课环节进行了检查。 教学工作计划：开学一周内，全体老师制动了非常详实可行的教学工作计划, 为一学期的教学作了很好的安排，奠定了本期教学工作的顺利进行。 备课：备课是讲课的起始环节，是教师力求取得最佳课堂效果的先决条件，是教师教学行为和学生学习行为的点子库，也是提高教师自身素质的有效途径。为实现教师有效备课，提高备课、上课质量，结合新课程改革，教务处制定教师备课要求。 （一）备课指导思想：面向全体学生，注重每一个学生充分发展、因材施教，注重差异，体现教师的科学精神和智慧。 （二）备课中把握如下环节： 1熟悉课标对各年级段的具体要求。 2、熟悉教材内容（教学目标、任务和要求；教材的体系和内容的主次，突出重点，抓住关键）。 3、了解分析学生：学生心理、生理特点，认知水平，最大限度地体现因材施教的差异原则，最大限度地发展学生的创新能力。 4、选择合适的教法和学法：调动学生的非智力因素和站在学生的角度多思考如何与学生沟通交流，充分考虑学生主动性学习，师生成为学习的共同体。
5、教学设计：以学生的眼界设计教学思路，预测学生可能的思维活动和问题，并设计相应的对策。突出教学重点，分散教学难点，学生有哪些活动，教师如何协助或指导这些活动，如课件、实验、实践、练习，如何利用教材内容拓展、延伸。 6、课堂练习设计：有的放矢。围绕目标、重难点，可能有哪些问题。 7、作业准备：精心挑选，难度适宜。遵循由简到难、循序渐进、知识与技能训练结合，围绕差异教育，分层次布置作业。 （三）具体要求： 1、每学期教学计划在熟悉课标、通读教材、分析学生基本情况的前提下根据学科特点和教师个人特点、学校课程安排及现有条件制定。包括： （1）教材分析（版本、体系结构）。 （2）学情分析 （3）教学内容（全期要完成的教学任务）及学时分配。 （4）教学总目标及要求（知识与能力；过程与方法；情感态度、价值观） （5）教材的重难点。 2、学期教学进度计划（备课组统一制定，开学一周内完成）。 3 、每单元或每课教案要求： （1）课题 （2）课型（综合课、实践课、互动课、开放课、创新课、探究课） （3）教学目标及任务
教学常规工作检查简报
教育教学工作简报 主办：布雄小学2017年4月11日 2017年春季学期教育教学常规管理工作检查情况 4月11日上午，敬南镇中心学校赵田祥同志组织部分学校教务工作者对我校工作进行了全面检查，并组织海子小学教师陈元俊送课到我校交流活动。先是组织听陈元俊老师的课，第二节课是检查组进行推门听课。活动结束后，于当日12点半进行评课及检查总结。本次检查情况较好，教师都非常重视，检查内容完整、全面，情况如下： 教学常规检查的内容有：备课、听课、作业批改、培优辅差及教学反思、业务学习培训记录、推门听课等。 在检查过程中，查看了教师制定的“教学工作计划”、“进度计划”、培优辅差情况、教研活动参与情况、业务学习培训情况等情况。作业批改进一步规范，在批改作业时，注重纠错订正，在作业评价方面大多数老师采用了“等次”、“等次+评语”、“评分”，有的低年级老师画“☆”等来鼓励学生，学生作业中的错题能及时更改。部分学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。 同时也存在一些问题：极个别老师教学反思有千篇一律的现象；教学质量分析流于形式；部分教师的教学进度无时间、无周次；计划和教案等无规范的封面；培优辅差无时间；听课记录过于简略，无指导性评语；做作业批改不够及时；资料收集不够完整等。 教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作。一次检查、一次评分都不能精确地肯定或否定我们老师的工作，检查不是手段，目的是使我们的教学工作再上一个新台阶！
学校安全检查工作简报
简报 第三初级中学政教处2018年3月30日 安全教育是我校永恒的话题 校园安全与我们每一个师生都密切相关，它关系到我们学生能否健康成长，能否顺利完成学业；关系到我们老师能否在一个宁静、安全的环境中教书育人，为社会培养和造就怎样的人才。因此，校园安全是我们做好学校各项工作的基础和前提，也是学校教育的首要任务之一。为广大师生创造一个和谐、宽松、安全、优美的学习、工作环境，校园安全教育历来作为我校各项工作的重中之重常抓不懈，为了进一步巩固并做好新学年安全教育工作，我校将安全教育贯穿于教学始终。 一、贯彻落实教科局新年工作会议精神和抓好开学安全工作。
自开学以来，我校通过召开各种会议，学习和传达有关上级会议精神。按有关文件要求，就搞好学校常规安全管理工作，落实学校安全工作，确保校园安全稳定，做出了具体部署。学校制定了贯彻落实会议精神的工作要点和近期工作重点，同时开展了一系列实际工作进行落实。一是组织校园校舍消防、安全情况大检查，消除各类安全隐患。检查的内容包括：重点部位消防设备、应急设备使用情况，教学楼、学生宿舍安全通道的照明情况和安全用电情况，防火设备设施配备情况；二是不定期抽查学校安全保卫值班情况，强化值班人员的责任意识；三是进一步落实安全教育进课堂，以“珍爱生命，安全第一”为主题，深入开展安全教育活动，提高师生的安全意识和防范能力；四是层层签订安全目标责任书，全员动员实现责任共担，利益共享；五是不定期进行各种防灾减灾应急疏散演练。 二、加强教育，增强意识。 我校充分利用课间操、班会加强安全教育，并把安全文明教育贯穿于教育工作的始终；充分发挥教育教学主渠道作用，寓安全教育与安全知识于学科教学之中。认真开展安全主题教育活动，让学生亲身体验，增强学生的自防、自救、互救意识；通过各种方式加强交通安全知识、法规教育和安全事故实例感知教育，做到润物细无声；充分发挥学生的主体作用，以文明礼仪教育活动为载体，强化学生安全文明行为习惯的养成，全方位、多角度增强学生的安全文明意识，促进学生安全、文明、健康成长。