可爱的春娃娃

春娃娃

尝试用一句好听的话叫醒它们。2、感受春天的美，喜欢春天。二、活动准备：幼儿：有外出寻找春天的经验。教师：春娃娃故事课件，《春天在哪里》音乐，春娃娃图片，布谷鸟、柳树、桃花……

一、活动目标：

1、通过欣赏故事，理解春娃娃给树木、花朵、小动物带来的变化，并尝试用一句好听的话叫醒它们。

2、感受春天的美，喜欢春天。

二、活动准备：

教师："春娃娃"故事课件，《春天在哪里》音乐，春娃娃图片，布谷鸟、柳树、桃花的家，各种春天的小动物、花、树等图片。

三、活动流程：

激发兴趣→听听说说→找找说说四、活动过程：

（一）激发兴趣：

1、播放《春天在哪里》的音乐。

律动指导语：春天来到了，太阳多温暖（上肢运动）；小草渐渐长大了（下蹲运动）；柳条随风飘荡（体侧运动）；小兔出来蹦蹦跳（跳跃运动）……T：呀，宝宝们告诉大家现在是什么季节呀？（春天）是呀春天来了，瞧春娃娃出来玩了，我们坐下来和春娃娃打个招呼吧。问问它要去哪呀？（春娃娃，你要去哪呀？）春娃娃：我要去串门。

（二）听听说说：（理解故事内容，宝宝大胆的表达表现）导语：春娃娃真调皮，暖暖的春风一吹她就去串门。

提问：什么叫"串门"？

小结：你们真聪明，'串门'就是去客人家做客，聊天。

过渡：春娃娃会去谁那里串门呢？让我们一起听听故事，故事的名字就叫《春娃娃》。

1、师配音讲故事。

提问：春娃娃都到谁家去串门啦？（幼儿边回答，老师出示角色图片：布谷鸟、柳树、桃花：两层的一层是门上有这些东西，第二层是春娃娃来了以后的变化。）2、分段理解故事：过渡：春娃娃跑到哪里，哪里就会有变化，它的朋友们发生了哪些变化呢？这次让我们跟着春娃娃一起去串门吧。

（1）春娃娃叫醒了谁？用什么好听的话叫的？（学学布谷鸟飞和叫:布谷，布谷，春天来了，我要唱歌啦！鼓励幼儿用动作来表演。）（2）春娃娃又遇到谁？柳树的头发发生了什么变化？（学帮柳树梳头动作）（3）春娃娃说了一句什么好听的话让桃花姐姐开花的呀？（幼儿学说）桃花姐姐开出了什么颜色的花。（开花样子，老师拍照）（4）你喜欢春娃娃吗？为什么？（它让春天更美了）小结：一起学说：春天来，春天来，柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌，春娃娃呀多可爱。

（三）找找说说：春娃娃这么可爱，王老师也想来做春娃娃了，（师戴上春娃娃胸饰）那你们愿意当春娃娃吗？那和王老师一样来做春娃娃了。

1、分发春娃娃胸饰。

T：春娃娃们，除了布谷鸟、柳树和桃花，我们还要许多朋友也想叫我们去串门，不过要请你们用一句好听的话把它们叫醒呢？

1、请春娃娃说一句好听的话来叫醒（青蛙、小草、蝌蚪、迎春花）："×××快起床吧！""××花，你快开花吧。"小结：春娃娃把这些好朋友叫醒了，春天变得更美了。

T：春娃娃们，我们教室里还来了很多朋友了，我们去把它们也叫醒吧。

2、老师出示背景图，播放音乐，引导幼儿边交流边操作。（和老师开火车唱：春天天气真正好，春娃娃去串门，砰砰砰砰砰砰砰，来把门儿敲，砰砰砰砰砰）

3、带宝宝来到户外，鼓励宝宝找自己喜欢的花草树木用春娃娃的话来唤醒它们。

结束：春天好美呀！我们要好好的爱护身边的这些花草树木，让我们生活的环境一直这么美丽好吗？

《可爱的娃娃》教学设计

《可爱的娃娃》教学设计一、谈话导入、激发兴趣 1、谈话激趣谈话：今天老师上课带来了一个娃娃，（出示巴比娃娃）大家看到她，想要说些什么？（你真漂亮。你多么可爱。你……）是啊！老师也觉得这个娃娃特别可爱，所以就把她带到我们的课堂当中来，让大家一起来认识一下。今天我们接着学习有关她的课文。 2、齐读课题：可爱的娃娃指导朗读课文的题目。引读：什么样的娃娃可爱的什么可爱的娃娃到底可爱在哪儿呢？我们继续学习课文。二、复习生字，初步了解课文 1、要想学好课文。我们首先要和生字宝宝，词语娃娃交上朋友。让我们再来和他们打打招呼吧！小老师带读（生字组词），开火车读齐读生词(出示词语卡) 2、和生字宝宝，词语娃娃交上朋友。我相信孩子们一定会把课文得读更好，读得更美。（翻书）三、读中感悟、理解内容（一）学习1段，了解珍珍珍珍以前是个怎样的小姑娘？（活泼快乐）抽读，问读。（二）学习2段，体会布娃娃的可爱 1、有一天，在工艺馆珍珍被什么吸引住了？（导读） 2、人们对她是怎么称赞的？（出示黑板，抽一人读）称赞是什么意思，连连称赞什么意思？指导朗读称赞的话。？她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美丽！（感叹句啊）你来称赞一下它吧！生练读这两处。抽人读，齐读学生有感情地读。师：这真是一个——可爱的娃娃（导读课题）可爱的娃娃指的是什么？板：布娃娃，美丽（三）学习3段体会珍珍拿布娃娃的情景导入：这么可爱的娃娃你喜欢吗？珍珍喜欢吗？你是从那句话读出来的？你能读出他对娃娃的喜爱之情吗？（舍不得、看了又看）齐读师：珍珍太喜欢这个娃娃了，正在这时候，闭馆的铃声响了，珍珍看看周围没人，她怎么做啊？——（导读，师小声说话，故意创设情景）指导朗读：这时她是什么心情啊？（怕别人发现，快速离开）她的动作一定很快。（抽一人读），提示：读的快（齐读）（四）读中感悟、理解珍珍的痛苦心理 1、过渡：珍珍拿到了自己喜欢的可爱的娃娃，她该多高兴啊！她真的很高兴吗？（看图，引导观察珍珍的面部表情）（不高兴） 2、哪句话是写这幅图的？抽人读“盯着”什么意思？动作表演“盯”，表演出来。（出示：盯着）为什么珍妮觉得人们都在用眼睛“盯”着她？（做坏事，害怕,心虚） 3、思考：还有哪些语句告诉我们珍珍不高兴。我们接着往下看。请孩子们自由地读一读，找一找。 4、汇报交流：什么情况下会感到“心惊肉跳”。心惊肉跳：只是雷声让她怕吗？（相机出示：心惊肉跳，又冷又饿害怕大哭）为什么会这样呢？（及时读词，抽人读、分角色读句子） 5、相机指导：又冷又饿害怕（体会珍珍心情，抽多人读齐读分组读） 6、珍珍多伤心啊，珍珍为什么会大哭起来呢？（抽人读齐读） 7、从珍珍的表现来看，你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎样的？（珍珍非常羞愧，心虚，悔恨，后悔，不知道自己该怎么办）抽人读分角色读，分组读，齐读（让我们用朗读来体会珍珍的心情吧） 8、谈谈体会，为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢？(不诚实，拿别人东西是错误行为，娃娃不属于她，她心虚，后悔，害怕！） 9、提问：珍妮后来又像以前一样活泼快乐啦！大家知道这是为什么吗？齐读第5自然段。（这是她诚实的表现，只有诚实才会快乐）

小学二年级上册语文课件：《可爱的娃娃》

小学二年级上册语文课件：《可爱的娃娃》篇一一、谈话导入、激发兴趣昨天的语文课上，我们已经熟读了《可爱的娃娃》这一课，那么可爱的娃娃到底可爱在哪儿呢？这节课我们来继续学习这篇课文。伸出小手，跟着老师写课题——可爱的娃娃。生齐读课题。二、复习词语，朗读课文，巩固旧知 1小朋友们读课题的声音可真响亮，要想知道可爱的娃娃到底可爱在哪儿那得先和生字宝宝、词语娃娃交上朋友交上朋友。瞧，大家响亮的声音把他们召唤来了呢！让我们再来和他们打打招呼吧！（出示课件我会读） 1）、同桌两人读一读，如果读对了向他翘翘大拇指，错了当小老师帮他改正。 2）、齐读有几个生字宝宝在游戏中和它们的朋友分开了，老师想知道离开朋友的字宝宝你们还认识吗？（课件出示二类字）1）、开火车读。 2）、拍手读。读得棒极了！把表扬的掌声送给我们自己吧！ 2、和生字宝宝，词语娃娃交上朋友。我相信孩子们一定会

把课文学得更好，读得更美。（翻书）老师来点兵点将读课文，（指名读课文）每人一段，其它小朋友听他读的是不是正确通顺。三、读中感悟、理解内容看来，同学们把课文已经读得很好了，可是我发现会朗读还会思考的同学，才能真正读懂课文，那么谁来告诉老师文中的小主人公珍珍以前是个怎样的小姑娘呢？（活泼可爱）这个活泼可爱的小姑娘有一天去工艺馆参观。她被什么吸引住了？导读—被一个可爱的娃娃吸引住了。这究竟是怎样的一个布娃娃，它就吸引住了咱们的小主人公呢？请看大屏：课件出示布娃娃图片。人们是怎么称赞的？孩子们轻声来读读第二自然段，从文中找出人们称赞的句子用笔画起来。师；谁来读一读你画的人们称赞布娃娃的句子。 3.出示：“多可爱的娃娃！”（出示课件③） A.指名再读这句话。 B.师：假如你现在就在工艺馆里，你也被她深深地吸引了，你是怎么称赞她的。谁再读这句话。（师评：你好像还不是特别喜欢她；你读出了这个感叹号的语气；我听出来了，你都想要一个这个样的布娃娃了。）齐读。 4.出示：她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美丽！（出示课件④） A.师：如果请你把句子中的“多么”换一个词，你还可以怎

(人教版)五年级下册语文期中检测卷8[带答案]

人教版五年级下册语文期中检测卷（时间：90分钟）一、认真听老师读短文,完成下面的练习。（8分） 1.我们的祖国是一个______________,_________________,________________的国家。2．按短文内容填空.（4分）（）的泰山（）的黄山（）的太湖 3.你听了这篇短文，有什么感受？ _________________________________________________________________________ 二、基础知识（28分） 1.读拼音，写词语。（4分） zhàn yìzàn shí qínɡ yì páo xiāo （）（）（）（）wǔ rǔ guī jǔ gān jú jì diàn （）（）（）（） 2．将词语补充完整。（6分）雪中（）（）完好（）（）小心（）（）深情（）（）了如（）（）鞠（）尽（） 3．解释下列加横线字的含义。（4分）（1）梁国杨氏自九岁，甚聪慧。（）（）（2）晏子使楚。（）（3）敝国有个规矩。（） 4.按要求写词语。（4分）（1）自言自语__________________ ____________________ （2）奄奄一息__________________ _____________________ （3）热气腾腾___________________ _______________________ （4）辛辛苦苦____________________ _______________________ 5.在括号里写出下列句子运用了什么修辞手法。（2分）（1）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（）（2）难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。（） 6.按要求写句子。（6分）（1）小伙子推了老汉一把，说：“你先走”。（改为第三人称叙述） ____________________________________________________________________ （2）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？改为反问句：__________________________________________________________________（3）月亮在莲花般的云朵里穿行。（仿照一个描写景物的比喻句） __________________________________________________________________ 三、阅读与积累。（38分） 1．按要求补充或写出名言、对联、谚语、歇后语。（6分）（1）楼外青山，山外白云，云飞天外地满红花红满地 __________________________________ __________________________（2分）（2）_________________--------满载而归。（1分）

蝴蝶小学生作文400字_28

蝴蝶小学生作文400字导读:蝴蝶小学生作文400字汇总9篇在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的蝴蝶小学生作文400字9篇，欢迎阅读与收藏。蝴蝶小学生作文400字篇1 这时，一个蝴蝶标本放在我的桌子上，我凑上去一看，啊，这个小生灵真美。这是一片柳叶，叶脉上的斑纹排列的整整齐齐，十分精致，令人眼花缭乱。一个个精美的图案在叶子上浮现出来，比山上密密麻麻的溪流还要精致。叶子上镶嵌着一只色彩缤纷的蝴蝶，它展开翅膀，似乎一不留神它就能扇扇翅膀飞走。这只蝴蝶真是令人赞叹不已！金黄的翅膀上点着大大小小的黑斑点，就像猎豹身上华丽的“服装”。漆黑的身躯又细又长，薄薄的翅膀紧紧地贴在身上，哦，不对，应该是身躯贴在翅膀上才对。细长的触角向外伸着，像天线在接收信息。它上面的翅膀很像蜻蜓的翅膀，而下面两个翅膀却像两把扇子长长地拖在身后。薄薄的翅膀与细长的身躯配合在一起，便组成了一只十分完美的蝴蝶，而这只完美的蝴蝶，就轻轻地躺在这晶亮的柳叶上。而它，这只蝴蝶，就在柳叶上“翩翩起舞”。但它却似乎在向往过去在云南蝴蝶谷——它的家乡生活。它在蝴蝶谷的生活一定很美好。我猜是这样的：清晨，太阳爬上东山，向它问好。微风轻轻吹拂，“呼呼”为它的舞蹈伴奏。花儿小草随风摇摆，与它共同分享生活的欢乐。它与它的兄弟姐妹们在草丛中翩翩起舞，来回穿梭。一会儿停歇在野草上，一会儿停在鲜花上吸取花露。就连小蜜蜂也来凑热闹，它们“嗡嗡”叫着，欢唱美丽新生活。啊，多美呀！简直是世外桃源！如今，它却当做标本被

可爱的娃娃(二年级语文教案)

北师大版二年级语文上册《可爱的娃娃》第一课时教学设计红石湾小学刘军莲教学目标 1.认识本课生字，积累词语，从而培养学生自主识字的能力。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活得快乐。教学重点 1.学会生字新词。 2.理解为什么珍珍拿到了布娃娃反而不快乐了呢？教学难点体会珍珍不同的心理。教学方法小组合作、自主探究教学准备教师准备：布娃娃、多媒体课件、字词卡、自制皇冠一顶。学生准备：两人制作一份生字卡。教学时间一课时第一课时教学目标 1.初读课文、解决生字。 2.读中感悟、理解内容。

教学过程一、谈话导入、激发兴趣 1.谈话激趣谈话：今天，老师上课带来了一个娃娃，（出示布娃娃）大家看到她，想要说些什么？是啊！老师也觉得这个娃娃特别可爱，所以就把她带到我们的课堂当中来，让大家一起来认识一下。接下来我们就来学习有关她的课文好吗？ 2.板书课题：可爱的娃娃（要求：学生边看教师板书，边跟着书空这几个字的笔顺。）二、检测预习，了解学情 1.出示词语卡片，指名学生认读，检测课前预习。 2.进一步导入：这会儿我把这个布娃娃放这儿，如果老师和别的同学都没有注意，你会怎么想？怎么做？（摸一下？拿起来看一下？悄悄拿走？）今天，珍珍小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？下面我们坐好了，边听录音边看画面，答案就会揭晓。三、听故事、看画面，整体感知（出示课件）思考：珍珍小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？过渡：她为什么拿？拿了以后心里好受吗？为了更清楚地了解原因，我们来看看这个故事，快打开课本吧！四、初读课文、解决生字 1.默读课文，圈出不认识的字。

2016年庆元旦六年级语文竞赛试卷

2016年“庆元旦”学科竞赛六年级语文试卷一、看拼音写词语。（10分） liúshìjuàn liàn jīng yíng 时间从指缝中（），分别在即，我们（）往日的欢乐，我们眼中闪烁着（） qīliáng bāo guǒ 的泪光，在这别离的时刻，请不要（）的告别，也不要用悲伤将自己（），校园中qín miǎn jùn mǎxióng yīng 已留下我们（）的足迹，我们如奔驰的（），踏平坎坷，我们如展翅的（）， piān zhāng zhēn zhì 在长空中高歌。此刻，人生新的（）即将开启，让我们为伙伴送上最（）的祝福：彼此珍重，一路有我！二、在正确读音的下面画。（4分）勉强(qiáng qiǎng) 召(zhāo zhào) 集似(shìsì) 乎暖和(héhuo) 入场券(juàn quàn) 削(xiāo xuē) 铅笔悄然(qiāo qiǎo) 模(mómú) 样三、改正下列词语中的错别字。（4分）竟相开放（）竭泽而鱼（）自做自受（）留连忘返（）浴血博杀（）兴高彩烈（）再接再励（）迫不急待（）四、一字多义。（6分） “鼎”字应查部，共有画，它的解释有以下几种：①古代煮东西用的器物，三足两耳；②比喻王位、帝业；③大；④锅；⑤正当，正在。请你对应写出5个带有“鼎”字的词语或成语。五、名句大比拼。(8+8=16分）（1）感受经典诗文魅力。古诗中有情，情在“昔我往矣，；今我来思，”的岁月流转之中；古文中有情，情在“子期死，，，终身不复鼓”的破琴绝弦之中。（2）根据语境填写句子。我们已经是小学六年级的学生了，这几年来，老师和父母为我们付出了多少心血啊！我想用李商隐的诗句“”来赞美无私奉献的老师。我要用孟郊的《游子吟》中的诗句表达感念母恩的心情。我们就快升入初中了，我会用名言“”来告诫自己在今后的学习生活中珍惜时间，勤奋学习；我还想用谚语“ ”提醒自己做事要有恒心，有毅力。六、按要求写句子（2+2+2=6分）（1）、葱郁的树丛掩映着黄的绿的玻璃瓦的屋顶。（缩句） (2)、人人都爱自己的家乡。如果要你用一条简洁而又响亮的标语宣传宣传咱们美丽的荆州，你会怎样说？ (3)修改病句。故宫、天坛、三峡工程都是值得游览的名胜古迹。九、阅读理解。（24分）（一）只有一个地球（节选）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄．薄的水蓝色“纱衣” 。地球，这位人类的母亲，这个

小学语文二年级上册《可爱的娃娃》说课稿(课堂实录)

北师大版小学语文标准教材小学语文二年级上册《可爱的娃娃》说课稿(课堂实录) People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________

--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 小学语文二年级上册《可爱的娃娃》说课稿(课堂实录) 一、说教材这篇课文以“诚实”为主题，讲述了一位名叫珍妮的小姑娘在工艺馆参观时，由于被布娃娃的美丽所吸引而悄悄拿走了布娃娃。她身心饱受痛苦，最终，在还回了布娃娃之后，又找回了从前的快乐。告诉我们：勇于承认自己的错误，是一种诚实的行为，诚实的人才能生活的快乐。文章虽短，但却是一篇情文并貌、引人深思的好文章。二、说教学目标及教学重难点〈〈语文课程标准〉〉指出：低年级阅读教学的主要任务是指

导识字、写字、朗读、背诵训练；教学中以读为主，引导学生运用多种阅读方法，在读中感悟。根据课标的要求及儿童的认知特点，我制定了如下教学目标及教学重难点： 1．知识与能力：认字13个，能选择不同的方法识字，并能正确、流利地朗读课文。 2．过程与方法：倡导自主合作的学习方式，以读代讲，学习在阅读中想象，结合自身体验理解课文，明白道理。 3．情感态度与价值观：通过阅读，让学生懂得勇于承认错误是诚实的行为，诚实的人才能生活得快乐的道理。教学重点：会用不同的方法识字，能有感情地朗读课文。教学难点：结合自身体验体会珍妮复杂的心情。三.说教法由于低年级儿童的认知特征，学生往往对故事内容比较感兴趣，而对人物心理体验较少。因此，教学时要紧密联系学生的生活实际，并善于拨动学

小学五年级语文月考测试题

2013上期小学五年级语文月考测试题一、看拼间，写词语（1×8=8分） cháo xīxiáxiǎng pái tàqīng liè（）（）（）（）ɡēda báshèjiūchán qièyì（）（）（）（）二、比一比，再组词（0.5×16=8分）赴（）澎（）遐（）跌（）仆（）膨（）假（）秩（）畔（）恳（）跋（）矿（）衅（）垦（）拔（）旷（）三、把下列词语补充完整（1×9=9分）（）赴（）继千（）百（）悠（）自（）（）平（）静波光（）（）奔腾（）（）千山一（）翠色（）流一（）千里四、按要求写词语。（1×6=6分）近义词：阻止—（）依旧—（）征服—（）反义词：失望—（）反驳—（）狭窄—（）五、读句子，并按要求填空（2×3=6分） 1、江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨眼睛，沉沉欲睡。句中用了的修辞手法，将夜晚长江的特点，形象地表现了出来。 2、那条惊恐万状的小狗鱼鳞光一闪，便箭一般地射向了河心。（仿写一句话） 3、这就是著名的画山，上边画着九匹骏马，有的．．默默伫立，有．的．悠闲地嚼草，有的．．在扬蹄疾走，还有的．．．在昂首嘶鸣。（用加点词造句）六、按要求写句子。（2×4=8分） 1、游船在亮晶晶江面上继续漂行。（缩写句子） 2、漓江山水给人美的享受。漓江山水荡涤人的心灵。（合并为一句话） 3、桂林山水甲天下，果真是名不虚传。（给句子换个说法） 4、明天，到9路车站维护公共秩序。（修改病句）七、填空并作答（7分）黄师塔前，春光懒困。桃花一簇开无主，可爱深红？ 1、这首诗的作者是代。

2、解释下列字词的。倚：一簇： 3、这首诗描绘了季景色，表达了诗人的思想感情。八、判断下列句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。（2×3=6分） 1、当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的。（） 2、是什么光，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？（） 3、小笼子上有一个整齐的口子，像是用剪刀剪的。（）九、阅读短文，并作答（3分+2分+3分+2分=10分）钓蝴蝶的小姑娘我的邻居中有一对喜欢垂钓的夫妇，却有一个七岁的不爱钓鱼的小女儿。每到周未，经常可听见那小孩子委屈的哭声。记得那是一个云淡风轻的午后，正被一些资料弄得焦头烂额的我听见一阵银铃般的欢笑声，我循声抬头望见邻居的阳台上伸出一根精致的钓鱼竿，未端垂挂的竟是一朵盛开的娇艳的玫瑰花。有一只五彩斑斓的蝴蝶正绕着那朵玫瑰花翩翩起舞，手握着鱼竿的是那“不爱钓鱼”的可爱的小姑娘。我好奇地走出去，问她在干什么，小姑娘高兴地说：“我用玫瑰花钓到了一只美丽的蝴蝶。” 我的心猛地一震，记起了小姑娘曾经悄悄对我说过她也喜欢垂钓，喜欢和父母一起欣赏那美丽的郊外风光，但是她不忍心看到尖尖的鱼钩刺破鱼儿的嘴，所以，每一次她都宁愿选择独自呆在家中。我又望了一眼那小女孩，午后的阳光正斜照在她的脸上，她如天使般的可人。而那朵悬挂在半空的玫瑰花，默默地散发着幽幽的清香，就像一颗纯洁的童心在金色的阳光下闪闪发亮，又如一泓碧水——清澈见底。选择一朵花做钓铒只能吸引一些蝴蝶和小蜜蜂却依然可钓到心满意足的美好和欢乐不知在这个浮华喧嚣的现实生活中究竟还有几个人依旧保持着那纯真选择这条云淡风轻充满阳光的欢乐之路。 1、在文中找出下列词语的近义词。精巧——（）观赏——（）纯真——（） 2、小姑娘为什么宁愿自己留在家里也不去钓鱼？ 3、给文中缺标点的地方加标点。 4、你喜欢这个小姑娘吗？为什么？十、作文（30分）题目：一件的事要求：1、把题目补充完整，写一件自己成长的路上发生的，印象深刻的事。2、内容要具体，要表达出自己的真情实感，不少于400字。

综合实践活动《可爱的蝴蝶》教学设计公开课教学设计

可爱的蝴蝶教学设计第三课时可爱的小蝴蝶一、教学目标： 1.学会小蝴蝶的制作方法。 2.在学习过程中，通过想像与创意来制作形象逼真、栩栩如生的蝴蝶。 3.在探究、实践、评价与欣赏的过程中，培养学生热爱生活、善于观察、乐于动手的习惯。二、教学重、难点：重点：蝴蝶的制作方法与技能。难点：在实际的操作中，制作形象逼真的蝴蝶翅膀。三、教学策略：教法：情境教学法、讲解法学法：小组合作探究法、评价法课前准备：教师：有关蝴蝶的图片和课件。学生：三彩铁丝，，直径 4cm、5cm 套筒（也可用瓶子或其它圆柱物品代替），彩色丝袜，黄色线，尖嘴钳，剪刀，胶带等。四、教学过程：（1）、创设情境，导入新课（5 分钟） a学习指导：丝网不仅可以制作色彩艳丽的花朵，还可以制作栩栩如生的小动物。这节课我们就一起来学习蝴蝶的制作。学生活动：学生欣赏图片，提出想要研究的问题： 1.蝴蝶的制作和花朵一样吗？ 2.翅膀的造型好做吗？ b教师小结：漂亮的东西总是那么养眼，栩栩如生的蝴蝶勾起了我们的创作欲望，接下来我们就来研究研究蝴蝶的做法。 c【设计意图：利用图片的吸引，勾起创作的欲望，这是一种内需的体现，在这种需要的带动下，下面的创作就显得水到渠成了。】（2）、学习与探究（7 分钟） a学习指导：了解制作蝴蝶所用的材料及步骤。活动（一）：了解制作蝴蝶所用的材料。以小组的形式认识课前准备的材料：三彩铁丝，，直径 4cm、5cm 套筒（也可用瓶子或其它圆柱物品代替），彩色丝袜，黄色线，尖嘴钳，剪刀，胶带等。（温馨提示：捆扎的线要和丝网的颜色搭配。）

活动（二）：掌握制作的基本要领。先在小组内回忆、交流丝网花的方法步骤，然后讨论蝴蝶的制作方法步骤。教师小结：其实用丝网做蝴蝶，方法与步骤与之前我们做花是一样的，只是在塑造造型上要有所创意，这样做出来的才富有个性。（3）实践与体验（18 分钟） a学习指导：通过刚才的讨论与交流，了解了基本的方法与步骤。下面我们就可以开始学习制作小蝴蝶了。为了便于制作，老师把步骤做成了课件。（课件出示）：蝴蝶的制作步骤： 1.用三彩铁丝和套筒做成二个大圈，捏成蝴蝶翅膀的形状，并将每只翅膀的一侧捏成小波浪行。另外再做二个稍小点的圈，也捏成蝴蝶翅膀的形状，并将翅膀尖捏成如图的形状。 2.用黄色丝袜套好大小四个翅膀。再取一根三彩铁丝弯成蝴蝶身体形状，捏紧，弯成头部的形状，并将铁丝两端卷成触角。 3.将四只翅膀组装在一起，用线缠紧。注意不要露出线头。 4.用线把蝴蝶的身体和翅膀组装在一起，缠紧。 5.用彩笔在蝴蝶的翅膀上画出一些文理。彩笔的颜色可根据蝴蝶的习性和特征选择。 6.用套筒将花杆弯曲，将胶纸把花杆接在蝴蝶的根部。为了美观，可用胶带将花杆都包住。最后整理好蝴蝶的形状，一只黄色的斑尾蝶就这样做好了。是不是很简单？ b学生活动：拿出事先准备好的材料与工具，结合给出的步骤，动手制作一副属于自己却又独一无二的作品。教师作细节指导： 1.把铁丝绕在套筒上时，用尖嘴钳捏紧，这时转动套筒。 2.给翅膀整形时，两边的造型要一样。注意对称。教师小结：细节决定成败。方法掌握了，如果制作时注意了细节部分的处理，那你的作品就会脱颖而出。 c【设计意图：有了前面的制作基础，制作的方法步骤已不是难点，怎样使自己的作品能脱颖而出，这成了摆在他们面前的问题。这时老师对细节的指导与点拨是很有必要的。在学生的难点处给与指导，这一点非常符合老师角色转变的理念。】（4）、总结与交流，评价作品（5 分钟） a学习指导：作品做好了，你对自己的作品还满意吗？再欣赏一下其他同学的作品，并提出自己想继续研究的问题。问题：蝴蝶的翅膀和身体是不是还能做出其他的形状？ b学生活动： 1.做好的作品先在小组内评，即小组评价。小组内优秀的作品，再和其他组的优秀作品评，即同学评。（教师提供评价标准，如丝网的松紧、翅膀的对称、蝴蝶的生动逼真等） 3.展示作品，分享收获。我最大的收获是：————————————我是怎样克服困难的：————————————设计制作有待改进的地方：————————————— 五、教师小结：这节课，用我们勤劳的双手又学会了一项本领——制作小蝴蝶。为了让我

《可爱的娃娃》教案

备课人：刘春环、宁雪原教材分析: 《可爱的娃娃》是北师大版教材二年级上册六单元“诚实”中的一篇课文。这篇课文主要讲述了一位名叫珍珍的小姑娘在工艺馆参观时，由于被布娃娃的美丽所吸引而悄悄拿走了布娃娃。她身心饱受痛苦，最终，在还回了布娃娃之后，又找回了从前的快乐。告诉我们：勇于承认自己的错误，是一种诚实的行为，诚实的人才能生活的快乐。文章虽短，但却是一篇情文并貌、引人深思的好文章。教学目标： 1、学会本课生字新词，积累词语，培养学生自主识字的能力。 2、整体感知，能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点： 1、引导学生自主识字，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解珍妮的心情。教学准备：课件教学方法：小组合作、自主探究板书设计：

布放怕冷进第一课时教学过程：一、激趣谈话，导入新课谈话：同学们，你们喜欢娃娃吗？请同学们说说你们心目中喜欢的娃娃。导入新课：有个小姑娘和你们一样也很喜欢娃娃，她在工艺馆看见了一个非常可爱的娃娃，小姑娘和这个娃娃之间发生了一件什么事呢？今天我们就来学习《可爱的娃娃》。板书：可爱的娃娃二、初读课文，整体感知（1）识字教学 1、随文识字。 2、认读生字。 A.指名认读。 B.开火车读 C.重点指导：参在“参观”中读cān,不读shēn;舍在“舍不得”中读shě,不读shè 3、学写生字。冷：第二笔是提，末笔点在竖中线上。

4、小组合作，识字比赛。三、读中感悟、理解内容过渡：大家把生字读得这么棒，相信课文也一定会读得更加好。我们读读课文好吗？ 1、用自己喜欢的方式读课文。 2、标出自然段的序号。 3、师：读了课文，谁来说说珍妮是一个什么样的小姑娘？指导读第一自然段 4、和同座位同学读读第二自然段。（小黑板出示问题） ⑴你喜欢哪句，你认为该怎样读，读给大家听听。 ⑵你觉得这是一个什么样的娃娃？ 5、小组内读第三自然段，说说珍妮是怎样做的？用——画出来。分小组汇报。 6、指名读第四自然段，听完谈谈体会，为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢？ 7、提问：珍妮后来又像以前一样活泼快乐啦！大家知道这是为什么吗？齐读第5自然段。 8、整体感知，根据课文内容填空。珍珍原来是个（）的小姑娘。当她拿走了工艺馆里的可爱娃娃后，反而（）了。第二天，她（），珍珍又像以前一样（）啦！四、作业布置：

快乐是生命的一朵花

快乐是生命的一朵花（20分） ①春天，我见一女孩站在阳台上，她手持一根木棍，木棍的一端系．（xì jì）着一根漂亮的红丝线。我问小女孩在干什么？小女孩说，她在钓蝴蝶。我问，蝴蝶飞来飞去怎么能钓呢？小女孩说，她不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐。 ②小女孩的话，让我想起父亲。父亲爱好钓鱼，每天一大早出门，傍晚时候才回来。一次，我见他拎回的鱼篓空空的，一条鱼也没有，可父亲却仍是一路欢歌。我不解地问父亲：“你都等了一天，也没有等来一条上钩的鱼，怎么还这样快乐？”父亲回答说：“鱼不咬我钩那是它的事，我却钓上来了一天的快乐！” ③最近，读到一份介绍冰岛的资料：冰岛位于寒冷的北大西洋，约13%的土地为冰雪覆盖，也是世界上活火山最多的国家之一，堪（kān）称A“【水深火热水火相容】”！冬天更是漫漫长夜，每天有20小时是黑夜，可谓B“【度日如年暗无天日】”！可是，冰岛的死亡率．（lǜ shuāi）位于世界之末而人均寿命居世界之首。 ④生活在如此恶劣环境下的冰岛人，为什么死亡率位于世界之末而人均寿命居于世界之首呢？ ⑤带着这个疑问，美国一个民意测验组织做了一次抽样调查，结果表明，冰岛的居民是世界上最快乐的人。 ⑥原来，冰岛人长寿的秘诀是快乐。快乐是最好的药，可以延缓我们生理机能的衰老；快乐是生命开出的一朵花，可以让我们在逆境中，依然看到世界的美丽…… 1．文中A、B两处的括号里，选用哪个成语最合适？写在下面的横线上。（4分） A B 2．划去括号内不正确的读音。（2分） 3．写出下列词语意思相近的词（2分）延缓——（）逆境——（） 4．联系上下文解释下列词语的意思。（4分）依然——。秘诀——。 5．将“蝴蝶飞来飞去怎么能钓呢？”这一句改成陈述句。（3分） 6．根据你的理解和感悟填空。（3+2）分对于钓蝴蝶的小女孩来说，快乐就是在钓蝴蝶的过程中感受蝴蝶的快乐；对于爱钓鱼的父亲来说，快乐就是；对于生活在冰岛上的人们来说，快乐就是；对于来说，快乐就

二年级语文教案《可爱的娃娃》教学设计(最新)

北师大版二年级语文教案《可爱的娃娃》教学设计教学目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 在朗读中体会诚实的可贵 3. 学做一个诚实的人。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：在朗读中体会诚实的可贵。教学准备：一个布娃娃、课题卡教学过程：一、导入 1.谈话导入师：同学们，你觉得这个布娃娃可爱吗？师：对，你们也像这个布娃娃一样的可爱，在父母的眼里你们是乖巧可爱的娃娃，在老师的眼里，你们也是聪明活泼的孩子，今天我们就来学习一篇课文生：可爱的娃娃 2.齐读题目：可爱的娃娃 3.质疑：读了这个题目，你有什么问题想问我的？师：我们就带着这些问题来学习这一篇课文。二、新课 1.全班初读课文（思考：通过读课文,你知道了什么） 2.分析第二自然段师:课文哪里告诉我们娃娃很可爱?

多可爱的娃娃！参观的人人连连称赞，瞧，他的'衣服多么漂亮！他的微笑多么美丽！（女同学读一下这个句子）师:连连称赞什么意思？一个接一个，不停的赞美 3..仿写 ①先讲解主语必须是同一个人。 ② 老师举例子 ③学生口头练习多么！多么！ 4.分析第三自然段看了又看，舍不得离开。闭馆的铃声响了。看看周围没人，她拿起娃娃，装到书包里，赶在人群后面，来到大街上。 5.分析第四自然段 ① 听了男同学读，你从哪里知道珍珍会不开心？为什么珍珍不敢回家？为什么珍珍会心惊肉跳？为什么珍珍拿到了可爱的娃娃，反而不快乐？（板书：偷布娃娃）最后，珍珍为什么又大哭起来了，她当时的心情会是怎样的？（板书：不快乐） ② 带着珍珍悔恨，羞愧的心情美美地读第四自然段（请喜欢读的同学站起来读） ③ 小结：对，她用不诚实的手段得到的同时，也失去了更加宝贵的东西快乐的心情 6.分析第五自然段师：珍珍承认错误后，快乐吗？（板书：快乐）

《那个春天,很暖》阅读练习及答案

阅读下文，完成小题。那个春天，很暖章月珍 ①女儿一岁时，婆婆得了精神疾病，生活基本上能够自理，自己每天买菜做饭洗衣服，只是一到傍晚，就会出现幻觉，常常会无缘无故地把家里的东西扔掉。记得有一次女儿感冒，婆婆竟然把感冒药全部扔到了池塘里，还振振有词说那些都是毒药。说着说着，婆婆害怕地哭了。女儿在一边也哭个不停。我看着两个泪人，也忍不住哭了。 ②那个冬天，很冷…… ③女儿五岁那年，有一天她怯怯她对我说：“妈妈，我可不可以换掉我奶奶呀？我要让惜愉的奶奶做我的奶奶！”我说：“为什么呀？”她说：“我的奶奶一点都不好！从来没有疼爱过我！但是惜愉的奶奶对惜愉可好了，每天来幼儿园接惜愉回家，回到家还给她做好多好吃的。冬天灌好热水袋给惜愉捂手，夏天拿着扇子不停地给惜愉赶蚊子。”我把女儿搂在怀里：“这世上每一个做奶奶的都会疼爱自己的孙女。奶奶之所以没有好好疼爱你照顾你，那是因为她病了。从你出生的那天起，她注定是你一辈子的奶奶，这个是谁也无法代替的。”女儿失望地低下了头。 ④女儿七岁时，上小学一年级。有一天，她回家狠狠地把书包扔在桌上，愤愤地说：“我有这么个奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同学们嘲笑，抬不起头来！”我问怎么了，她说：“奶奶每天去菜市场买菜，每天都经过我们学校。你说她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏

天戴个绒线帽，同学们都说她是疯婆子！”我气得把女儿的书包扔在地上，恶狠狠地说：“别人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧视她，但是你不可以！因为你是她最亲的人，你的身上流着她的血！你要想同学们尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶！不管奶奶变成什么样子，她永远是你要去敬重的人！”女儿第一次看到我如此情绪激动，不停地说：“妈妈，我错了。” ⑤女儿九岁那年，有一天我送她去学校。远远地看见在学校门口有三个小男孩正将香蕉皮扔向婆婆，我刚想制止，却见女儿用力挣脱我的手，飞一般地跑过去，用小小的身体护着她奶奶，大声地喊着：“不许你们欺负我奶奶！”三个男孩愣住了，呆立在那里。我走过去，轻声对他们说：“我不跟你们讲大道理。每个人都会有老的一天，每个人也都会有生病的时候，想想看是不是？”三个男孩愣了一会儿，默默地走到我女儿面前说：“我们再也不歎负你奶奶了。” ⑥女儿十一岁那年，院子里开满了鲜花，她让奶奶手持一根木棍，木棍的一头系着一根漂亮的红丝线，红丝线在风中轻盈地飘着。女儿说她在和奶奶钓蝴蝶。我问，没有钩怎么能钓得着蝴蝶呢？女儿说，她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐！看着她们祖孙俩灿烂的笑容，我也笑了。 ⑦那个春天，很暖…… 101．“女儿”对“奶奶”的态度经历了一个变化的过程。请依据选文，在表格空格处填入恰当的内容。

小班音乐活动小蝴蝶飞

韵律活动——《小蝴蝶飞》一.活动名称:小蝴蝶飞二.活动目标 1.熟悉身体的各个部位，学用简单的身体动作表现歌曲的内容和情感。 2.乐意参与韵律活动，体验与同伴共同游戏的快乐情绪。三.活动准备 1.创设花、草、树等活动场景。 2.小蝴蝶手饰 3．《小蝴蝶飞》音乐四.活动过程 1.以情景导入活动, 引导幼儿欣赏花、树等美丽场景，激发幼儿的兴趣。师：“这里是一个美丽的大花园,花园里有很多树和花，我们一起来看看美丽的树和花。” 2. 游戏互动“小蝴蝶捉迷藏”。（1）出示“小蝴蝶”手饰，以情境性的游戏口吻，帮助幼儿熟悉歌曲中所涉及的身体各部位，学习点点头、耸耸肩、拍拍膝盖、扭扭屁股等身体动作。师：“有一只小虫子飞进花园了，小朋友们找找它在哪里？” 师：“藏在了花丛里，原来是一只可爱的小蝴蝶，我们一起和她打个招呼。这只小蝴蝶要和小朋友们一起做游戏，捉迷藏，小朋友们快点把你们的眼睛闭上，小蝴蝶要找个地方躲起来。” 师：“一二三，睁开，小蝴蝶藏到哪了（头上，点点头，点点头）？我们点点头和小蝴蝶问好，点点头，点点头。” 师：“小蝴蝶开始飞了，她要飞到哪呢（肩膀，动一动，动一动）？小蝴蝶又开始飞了，飞到哪里了（膝盖，拍一拍，拍一拍）？我们拍拍膝盖欢迎她吧，拍一拍，拍一拍。最后小蝴蝶会飞到哪了，谁想让小蝴蝶飞到她身上？我们看看小蝴蝶飞到哪里？（屁股）我们撅起屁股和他扭一扭交朋友。” （2）引导幼儿在与“小蝴蝶”的互动中，用身体动作表现相应的语境。师：“小蝴蝶要邀请小朋友们和她一起飞，我们把小手拿出来。” 师：“小蝴蝶飞到头上，点点头，点点头；小蝴蝶飞到肩膀，动一动，动一动；

可爱娃娃图片

[标签:标题] 篇一：可爱的娃娃《可爱的娃娃》教学设计教学目标： 1、认读本课生字，会写5个生字。学会两个多音字。 2、正确流利有感情地朗读课文。 3、理解“为什么珍珍拿到了可爱的娃娃，反而不快乐了”。 4、懂得诚实的人才能得到快。教学重、难点： 1、学会生字新词。 2、理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢？教学准备：白板课件教学时间：一课时教学方法：群学（小组合作）、对学（同桌合作）、自主探究教学过程：一、播放视频、激发兴趣。 1、听故事《狼来了》，谈感想，引出单元主题：诚实。（运用了连接视频） 2、谈话导入。老师给大家带来一位好朋友，（出示巴比娃娃图片）（运用了导入图片）看到这个娃娃，你想说些什么？学生畅谈。在它身上发生了一个小故事，今天我们一起来学习《可爱的娃娃》这篇课文，请看这节课我们要完成的任务。出示学习目标。（运用了覆盖）现在我们一起来读读这个故事吧。二、初读课文，自主识字。出示自学提示（1）、自读课文，画出不认识的字，想办法解决。（2）、给本课生字找一个词语朋友。（3）、正确流利地朗读课文，并标上段号。 1、自由读课文。（1遍） 2、同桌互读，纠正字音。 3、男女比赛分段展示接读课文。 4、字词检测。我会认。（运用了输入文本、拖动复制、排序）姑娘参盯惊紧浑饿承认误布放怕冷进（1）指名认读。（2）、开火车。（3）、给生字组词。（4）认读词语。（运用了聚光灯） 5、学习多音字。（运用了隐藏、拖拉、书写功能）舍还

检测：1、天太晚了，我要回宿舍（）睡觉了。 2、游乐园太好玩了，我舍（）不得离开。 3、小马想了想，说：“还（）是回家问问妈妈。” 4、我把书还（）给了小红。三、读中感悟，理解课文。过渡：认识了这些字，相信大家会把课文读得更好。（一）、学习第一段。 1、指名读课文 2、自主学习：画一画（运用笔的书写功能）（１）、珍珍以前是个什么样的小姑娘？（２）、人们是怎么称赞布娃娃的？指名上台展示，其他同学在书上画。（二）学习第三段。（播放课件）你喜欢这个漂亮的娃娃吗？你的心里会有什么想法？学生畅谈那么珍珍看到这个娃娃，她是怎么想的？怎么做的呢？学生读第三段。同桌合作：（运用了运用了拉幕、书写功能、板擦） 1、从哪句话可以看出珍珍非常喜欢这个娃娃？（用横线画出来） 2、珍珍是如何做的呢？学生上台展示。（三）学习第四段。读中感悟、理解珍珍的心理。 1、过渡：珍珍拿到了自己喜欢的可爱的娃娃，她该多高兴啊！她真的很高兴吗？默读第三段。 2、珍珍此时的心情怎样？学生畅谈（可以是词语，可以是句子。） 3、小组合作：为什么珍珍拿到了娃娃反而不快乐了呢？（组长指导，时间5分钟） 4、、汇报交流。 5、老师总结：（运用了隐藏）因为拿别人的东西是错误的行为，娃娃虽可爱，但不属于她，拿了娃娃后她感到心虚，感到所有人都在指责他，心里很后悔、害怕，因此虽然拿到了可爱的娃娃，却不快乐。（四）、学习最后一段。（运用了书写功能） 1、最后珍珍认识到自己的错误了吗？她怎么做的？学生自由交流。 2、你觉得珍珍是个怎样的孩子？（指名交流）教师板书：知错就改诚实四、总结全文、升华主题学了课文，你觉得可爱的娃娃指的只是布娃娃吗？还有谁？因为她怎么样？再次引出单元主题“诚实”。诚实是一种美好的品质，只有诚实的人才会得到快乐！五、拓展发散大家都想做一个诚实的孩子，那么出现这样的事情，你该怎么办呢？出示问题，学生思考，交流。

部编人教版五年级语文上册四单元复习卷及答案

部编人教版五年级语文上册四单元复习卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。（10分） xuèyèmào shèng zīrùn nìshuǐbēi cǎn měng shòu nìài fèn nùhuǎn màn 二、比一比，再组词。（10分）袍（_______）竿（_______）罐（_______）伦（________）抱（_______）肝（_______）灌（_______）论（________）三、把成语补充完整，并按要求填空。（15分）千（____）（____）确眉（____）（____）笑美（____）（____）足一（____）（____）十恋恋（____）（____）相（____）（____）命得到我考试通过的那一刻，妈妈_______。 2.爸爸去世了，家里只有他和妈妈_______。 3.这件瓷器很精美，_______的是底部有一道黑线。

四、选择恰当的关联词语填空。（10分）只要……就……无论……都……如果……就……只有……才能…… ①小时候，我________对什么花，________不懂得欣赏。 ②开花时，________仔细地在树丛里寻找，________看到那些小花。 ③________不来台风，我________可以收几大箩。 ④________让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味 ________差多了。五、按要求写句子。（15分） (1)少先队员们都在注视和倾听辅导员的讲话。（修改病句） ________________________________ (2)为了祖国的明天，我们要好好学习。（改为双重否定句） ________________________________ (3)我们是中国人，我们爱自己的祖国。（改成反问句） ________________________________ (4)“我们不能无谓地死亡，多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。（改为提示语在中间） ________________________________ (5)让自己的生命为别人开一朵花：一句善意的批评是一朵花，一声真诚的赞美是一朵花，一次无偿献血是一朵花，________________________， ________________________……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活美六、阅读短文，回答问题。（20分）记得那是暑假的一天,正当我被一大堆作业弄得焦头烂额时,我听到一阵欢快的笑声,我寻声望去,看见邻居的阳台上伸出一根精致的钓鱼竿,末端垂的竟是