《电工技术》课程诊改报告

一、课程设置的必要性。

1、课程性质

本学习领域是高职高专院校机电类专业的一门专业必修基础课，是人才培养方案中基础学习领域阶段的专业基础课程模块之一，集电路基础、电机、继电接触控制、电工测量为一体的综合性较强的课程。

本课程的目的是要求学生掌握电路基础、电工技术、电工仪表等方面的基础知识，使学生了解电工技术的发展情况和应用领域，获得数控技术专业电工技术的基础理论、基本知识和基本技能，培养学生的形象思维能力和动手操作能力，提高其综合素质，为学习后续专业课程和从事与本课程有关的工程技术工作打下良好的基础。

《电工技术》课程是机电一体化专业的专业必修课程，针对机电专业学生第二学期开设。目前电工技术应用十分广泛，发展迅速，日益渗透到其他学科领域，并促进其发展。它具有应用性很强并有特殊指导意义的课程，通过把课堂教学、实验有机结合，对培养学生的职业能力和职业素质起着举足轻重的作用；同时，本课程与后续的专业核心课程有着紧密的联系，起着成前铺后的作用。

2、专业工作的需要

作为典型电子产品的机器人和机械手等，无一不是机械类、计算机类、电力电工类等科技集成融合成一体化，这必然要求工业机器人技术专业学生需要掌握电类设备操作、维修、检测及管理等职业能力，而这些恰好是本课程培养学生的核心岗位能力，通过本课程训练学生利用维修资料独立分析和解决问题的能力是就业后岗位上升的关键职业能力，使学生能加强职业意识，树立劳动观念，团队协作习惯，为毕业服务社会打下良好的基础。

3、课程定位

本课程立足于电工技术基础概念和基础理论知识，突出电工技术的实用方法，以提高教学质量和教学效果为核心，以培养学生的职业行动能力，提高学生整体素质为目的。能进行常见电工电路及设备系统的维护及电工仪表使用、典型故障的诊断与排除，并注重培养爱岗敬业、沟通与协作的职业素质。

先修课程：应用数学

平行课程：考工技能实训

后续课程：为电气控制与PLC、电力电子技术、数控机床故诊断维修等课程打下良好的基础。

二、课程建设规划。

《电工技术》学习领域的总体设计思路是打破传统学科课程，由以知识为主线构建知识体系的传统课程模式转变为以能力为主线的课程模式。即以就业为导向→确定人才培养目标→确定典型工作任务→确定学习领域课程→确定课程学

习目标→确定课程学习与工作内容→确定课程教学课时→按照行动导向原则组

织教学→选择学生成绩评价方式。

（一）课程工作任务目标

通过本课程的学习，着重培养学生的科学思维方法、分析与解决的能力，

使其成为具有创新精神和实践能力的高素质技术人才，并为后续课程的学习打下必要的基础。学生对电工技术课程所研究的基本现象和基本原理有一个比较全面

和系统的认识；对于本课程中的基本概念、基本理论和基本知识能够正确的理解，并具有一定的实际应用能力。并能认识常用电气图形符号和文字符号。

（二）职业能力目标

1能力目标

（1 ）专业能力

1）能判定点位高低和电器功率的计算；

2）能够正确熟练进行电路的串并联联结；

3）能正确区分和联结谐振电路；

4）能够根据应用条件正确联结三相负载；

5）能够熟练分析三相对称、不对称电路并能简单处理常见电路问题；

6）能够简单选择和使用各类用途的变压器；

7）能熟悉常用电机的特性并能简单选择、使用和维护；

8）能正确使用并维护直流电动机；

9）能识别和选择使用常用的各种低压电器；

10）会用继电-接触器控制电机的运行；

11）能熟练利用常用电工仪表

12）具有安全意识，能进行用电安全防护和急救。

（2）社会能力

1）具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力；

2）具有团队精神、协作精神及集体意识；

3）具有良好职业道德；

4）具有良好的心理素质和克服困难的能力；

5）能与客户建立良好、持久的关系。

（3）方法能力

1）能自主学习新知识、新技术；

2）能通过各种媒体资源查找所需信息；

3）能独立制定工作计划并进行实施；

4）具有独立解决实际问题的思路；

5）具有决策、规划能力；

6）具备整体与创新思维能力；

7）不断积累维修经验，从个案中寻找共性。

2知识目标

（1）能熟练应用电路变量的参考方向求功率和判定点位高低；

（2）能利用电流源、电压源的特性和电路的定理和方法熟练分析基本直流电路；

（3）会用正弦交流电的三要素正确描述和区分交流电的特性；

（4）能够简单分析并解决电路功率因数的提高问题；

（5）能够熟练分析三相对称电路的联结形式并简单计算对称负载及其他物理量；

（6）能够用磁路的基本定律分析各类变压器的用途和运行情况；

（7）能简单进行三相变压器的联结和维护；

（8）能正确区分常见异步电动机的类型和用途；

（9）能熟悉常用电机、电器的特点及有关运行性能，并能简单选择并使用；

（10）能正确使用并维护直流电动机；

（11）能识别和选择使用常用的各种低压电器；

（12）懂得继电-接触器控制电路的原理并用于实践；

（13）能熟练利用常用电工仪表测量电阻、电压、电流及功率参数，分析电路故障；

3素质目标

（1）具有辩证思维和逻辑分析的意识和能力，科学务实的工作作风，能够理论联系实际；

（2）具有工程质量意识和工作规范意识以及严谨、认真的工作态度；

（3）具备吃苦耐劳、团结协作、勇于创新的精神

（三）职业资格证书考核目标

国家相关的教育机构要求对于职业院校的毕业生实行双证书制,既首先要求获得职业资格证书,才能获得毕业证书。所以学生在校期间一般会考取维修电工职业技能等级证，70%-80%的学生可以达到高级职业资格水平，拿到高级职业资格证书。

三、课程内容

课程教学内容表

（1）多种教学方法的运用

针对学习要点，在具体的教学方法上，将课程内容结合学生的学习特点，从注重启发学生的学习兴趣，提高学生思维，分析工程问题、解决实际问题的能力入手。采用多种教学手段相结合的教学方法，通过工作任务分析、任务教学、交叉式启发、专题讨论等多种教学手段，真正做到任务驱动，学做合一、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。教学要求在教学组织及设计中，教师针对课程教育目标必须有目的地、系统化地组织学生在实际或者模拟实际的专业性情境的行动中积极主动参与设计、实施、检查和评价职业活动，发现、探讨和解决

职业活动中出现的问题、体验并反思学习行动的过程，获得完成相关职业活动所需的知识和能力。具体运用如下：

1）在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用任务教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。

2）教学模式是以学生为中心的教学，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，让学生在活动中增强重合同守信用意识，掌握本课程的职业能力。

3）在教学过程中，教师的职责发生巨大的变化，教师承担着如下的角色职能：创设工作情景提供学习信息；激发学习动机；帮助学生制订学习计划(技术准备计划)；开发学习资源和安排学习活动；记录管理学生学习进度情况；引导学生提升职业素养，提高职业道德。

（2 ）现代教学技术手段的应用

电工技术是一门理论性、抽象性和实践性较强的课程，因此，在教学过程中，应积极采用现代化的教学技术和多媒体教学手段、教学录象、校内外教学基地进行教学，目前在课程建设团队的共同努力下，已对部分章节内容开发了多媒体课件，编制和收集电工技术flash动画片5部，照片200多张，对提高教学质量起到了积极作用。另外，为了配合现场教学和实践技能训练，在校内建立模拟实验实训室、电工电子实验室等。

（3）网络教学资源和硬件环境的建设

1）积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。

2）产学合作开发实验实训课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行产学合作，建立实习实训基地，实践“做中学、学中做、边做边学”的育人理念，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。

3）建立本专业开放实验室及实训基地，使之具备现场教学、实验实训、职业技能证书考证的功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养的要求。

4）加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学科多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。

五、课程考核方式改革

考核也是引导学生学习、检查教学效果的重要环节，也是体现课程要求的标志。成功的考试可以引导学生在学习过程中注重技术和应用能力的学习和自我培养。高职教育应重视学生创新能力、实践能力和解决实际问题的能力的培养，这就要求我们应注重学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。要改革传统的学生考核评价手段和方法，采用阶段评价、目标评价、过程评价，理论与实践一体化评价模式。

1考核形式、内容

本课程考核内容包括过程性和终结性考核，其中过程性考核占60%，终结性考核（期末考试成绩）占40%。过程性考核主要包括：

（1）课堂讨论发言情况占10%；

（2）课堂纪律、学习态度、出勤情况占10%；

（3）个人书面作业占15%；

（4）实验实训成绩占20%；

（5）吸收新信息的能力占5%。

2 评价标准

（1）课堂讨论发言情况（10%）：语言组织能力和回答质量。

（2）课堂纪律、学习态度、出勤情况（10%）：采取灵活考勤方式，通过教师教学日志反映。

（3）个人书面作业（15%）：平时布置作业能否按时、独立、高质量完成。

（4）实验实训成绩（20%）：按照实验实训要求和步骤完成任务，合作创新意识强等方面考核。

（5）吸收新信息的能力（5%）：从收集信息的数量和质量的角度考核。

实际考核过程中，任课教师可结合学生实际情况和教学进行分值和内容的适当调整。

六、课程存在的主要问题

1、学生学习积极性有待提高。

2、学生对于综合知识掌握情况有待加强。

七、课程改进措施

1、开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子期刊、电子书籍、数字图书馆、教育网站等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变。

2、建立习题库及答案，同时为学生提供了多种版本的参考书，有利于学生复习和巩固知识，

3、建立学习资料库，推荐国内与专业有关的网站地址，积极引导与培养学生学会自主学习、资料查询等能力。

《动画色彩》课程标准

《动画色彩》课程标准 1. 概述《动画色彩》是我院艺术系动漫制作技术专业中最基础同时也是最重要的专业必修课之一。如果动画素描是骨骼，那么动画色彩就是皮肤，我们把骨骼和皮肤进行结合就可以设计制作出一个动画角色，集中体现了素描和色彩的一种关系，以及它们的重要性。本课程主要以动画色彩如何认色，动画色彩如何调色，动画色彩如何练色，动画色彩如何配色，动画色彩如何用色为五大教学情景，每个教学情景下分设了若干个工作任务，同时每个小工作任务解决其相应的知识以及相应的技能技巧问题，充分体现了理实一体化教学，该课程适用于我校高职动漫制作技术专业。 1.1课程的性质《动画色彩》是我院动漫制作技术专业的一门必学专业基础课程，本课程先修课程是《动画素描》，同时为《PS插画技法（原画）》、《动画运动规律》等课程奠定基础，培养学生的动漫设计思维能力，了解动漫的选色、配色、用色及其应用，熟悉各种设计方法。它与后续的《分镜头设计》、《原画技法》等技能扩展课程，提供了更好的基础。 1.2课程设计理念采用“情景教学”模式，通过各种设计方法精心提炼出了各种教学工作任务，按照艺术类职业教育教学规律科学地将其转化为学习领域的课程项目，并根据完成项目任务的递进关系和学生能力培养进阶，设计课程项目包的递进层级结构。坚持学校育人理念，充分发挥“技能+学历，做人更重要”的育人思想，教师在教中教基础、教知识、教方法，学生在做中学知识、学基础、学方法，进一步完善“教、学、做”一体化的高职院校动漫制作技术专业教学模式；同时，将文化素质教育和职业综合素质教育贯穿于人才培养全过程，使学生具有良好的社会适应能力、职业活动能力和健全的人格；坚持人才培养目标考核的开放性原则，最终完成专业人才培养目标。采用“启发式教学”模式，针对我们专业大部分同学参差不齐的绘画基础，教师在下发一个任务的过程，任务本身实质没有很多的创新，教师需要把系列工作任务进行创新，也就可以采用到启发式教学，要更多的学生再次对每个工作任务感兴趣。在动画色彩的课程教学中，许多学生都会感觉有种茫然性，对学习的目的不是很明确，有些知识重复学习和运用，在作业练习中有些表现方法甚至感觉是一种倒退。原来较复杂的色彩现在变得较简单，原来较简单的色彩现在变得较为复杂，特别是对抽象概念的表述，很难用一种语言来定位，这就要求老师采取课堂练习与设计实际相联系，

影视动画专业课程内容介绍什么是影视动画专业课程的内容

课程内容（总共约1440课时）第一阶段：前期美术课程第二阶段：动画模块课程第三阶段：模型模块课程第四阶段：特效模块课程前期原画设汁前期原画设汁是任何一部动画电影或游戏在制作前期所要进行的一项重要工作，这个过程将提供项目所需要的全部美术设计方案，主要包括角色设计，场景设讣，道具设计，气氛稿，灯光稿等等，为后期的制作提供标准和依据。前期原画设汁课程将从解析物体形体结构的本质规律开始，应用平而处理软件，结合手绘板进行美术基础训练，主要包括：素描静物、人像，色彩基础，2D图像合成，原画创作等内容。素描课程内容包括：静物素描和人像素描从基本的构图原理开始，解析物体形体结构的本质规律，透视槪念，人体结构，学习如何观察分析物体的形体、质感、空间感以及明暗关系，提高学员的形彖思维能力和造型能力。色彩课程色彩构成与色彩搭配分析讲解，全程手绘板绘画演示教学，通过与学员充分互动，作业点评讲解，使学员掌控整个画而的色感和光感，并在素描的基础上进一步学习用色彩表现物体的立体感及质感。合成课程图形合成基础及技巧讲解，角色，场景，道具的设左方法和步骤演示。通过大量课堂实际绘画课程以及与学员充分第一阶段：前期美术课程第五阶段：班级项目全程参与制作

互动，使学员掌握原画设计相关内容和方法。原画设左课程从二维角度解析手绘，使用高端手绘版进行原画设立，多风格原画设左练习，激发学员绘画潜力和原创欲望，使学员熟悉了解影视前期流程模式。第二阶段：模型模块课程（初级阶段） maya基础知识与多边形建模基础本课程是把我们带入三维动画学习的大门，讲解了maya的界而结构、视觉操作、显示方式、对象层级关系、对象操作方法、文件管理和常用窗口等基础知识。为我们今后髙级课程的学习打下坚实的基础。 nurbs建模学习nurbs建模是对polygon建模的有利补充。NURBS建模也称为曲而建模，简单地说，NURBS就是专门做曲面物体的一种适型方法。我们可以用它做出各种复杂的曲而造型和表现特殊的效果，如工业管道.面貌或流线型的跑车等。多边形复杂群体道具本课程主要学习复杂道具模型的制作，掌握相关道具建模命令以及建模技巧。在这个学习过程中不仅能够了解到非生物类物体建模的基本布线方法和模型结构的理解调整以及组合，更是提高自身对于非生物类物体结构的深入理解。

动漫专业主要课程介绍

★主要课程介绍★ 课程分类课程名称示例图学习目标课程内容专业基础美术课程素描本课程从素描的基础学习逐步深入，重点讲授传统人体素描及人体解剖的理论和基础。几何体石膏像、静物写生，形体结构关系，透视关系，动作关系，使轮廓更准确和具体化，进行专项练习。色彩通过色彩传递感情世界，印象、情感、隐喻、象征等生理及心理的不同感受，通过对本学科的学习，使学生能够在作品中合理的运用色彩来表现、表达想法与意图。系统学习色彩和理论、色彩的感知、色彩的情感、色彩的配置、色彩的运用、色彩表现的应用技法。掌握色彩与设计应用、色彩的审美、色彩与环境的关系、色彩与光的关系、色彩的色温、色相、饱和度、互补色、对比等色彩学知识。速写通过本课程可以训练学生的观察力和默写能力以及在短时间内抓住人物的动态。人物静态以及动态的综合训练。专业工具软件课程Photoshop 本课从Photoshop的基础操作逐步深入，完全掌握图像处理的方法，重点学习绘制三维模型贴图，CG 贴图绘制技巧与流程。通过学习Photoshop的图像合成特效（图层高级应用）、立体特效（蒙版与通道）、高级特效（滤镜应用）、卡通制作（路径和形状）、颜色的艺术（色彩搭配，色彩调节）、特效合成（封面、界面设计、各种按钮）、文字特效等。 painter 结合基础美术(素描、色彩)理论,通过Painter的实际操作,完成角色、场景、道具的设定及角色、道具三视图的绘制。掌握WACOM手写板的应用。学习各种画笔的基本操作及效果表达。掌握事物质感、空间表达、光线变化的处理，以及冷暖变化与情感表达的关系。利用图层处理远景、中景、近景的分配。具备用绘图板绘画角色、场景、道具的能力。

(整理)动漫设计专业要学什么课程.

动漫设计专业要学什么课程？动漫设计培训就是培养掌握计算机图形 / 图像、动漫设计与制作的基本理论知识和相关应用领域知识，熟悉图形 / 图像制作环境、具有动漫设计、动漫制作、绘画、广告设计、网页设计等技能、并具有熟练计算机技术操作能力的技术应用型人才。二维动画和三维动画两种，用flash等软件制作成的就是二维动画，而三维动画则主要是用maya或3D MAX制作成的。尤其是maya 这个三维动画制作软件近年来在国内外漩起三维动画、电影的制作狂潮，涌现出一大批优秀的、震撼的三维动画电影，如《玩具总动员》、《海底总动员》、《超人总动员》、《怪物史莱克》、《变形金刚》、《功夫熊猫》等。动漫设计专业主要课程有：动画概论、卡通形象设计、插画设计、Flash动画制作、Phototshop图像处理、3DsMAX、MAYA、网页设计与制作、计算机软件应用、AXA、PAINTER、绘画后期编辑、影视后期合成，影视特效合成等。成都完美动力的老师介绍说，一般的动漫设计专业都会根据发展方向制定相关的课程，比如影视动画或者影视后期，就是依据侧重点

进行课程的安排。成都完美动力拥有专业的课程设置老师，可以根据每位同学的具体情况，介绍相应发展方向的课程。（图）成都完美动力学员课堂风采例如影视动画专业一般都要学习基础模型课程，让学生迅速适应虚拟三维空间的操作；然后是材质课程，过对摄影基础、影棚布光以及人像、静物、外景等主题摄影的学习，使学员掌握影棚布光特点、室内外环境摄影、风光摄影等各种技巧；最后就是中高级动画课程和动力学课程等。而相关的影视后期、游戏美术等专业方向，动漫设计专业都会设计相应的课程。如果想要成为一名真正可以独当一面的CG专才，不如到成都完美动力这样的权威专业的动漫设计培训学校行详细的

小学动漫课介绍

小学动漫课介绍一、开设目的：近几年,随着素质教育的不断深入,在中小学美术课上已经出现了漫画内容.许多地方还开设了漫画学习班、漫画学校、少儿漫画大赛等等。在小学，美术课是学生喜欢的一门课，而动漫课则是以美术为基础，利用电脑绘图的一种新兴艺术形式。人的全面发展是人类努力追求的教育理想，动漫课程不仅作为美育的一个重要门类促进这一理想的实现，而且，动漫课程本身就包含情感与理性的因素、脑力与体力的因素，所以在促进人的全面发展方面，其作用是独特的。漫画创作的过程其实就是一种创造的过程。二、课程设置：学校将动漫课作为一门校本课程，在四五年级开设。四年级以漫画为主，由单幅漫画到多幅漫画。五年级在四年级的基础上学习动画课程，制作逐帧动画。学校制订了动漫课程指导纲要，并编写教材。三、动漫课程的主要任务：培养学生对动画漫画的兴趣和意识，让学生了解和掌握制作和绘制动画漫画基本知识和技能，了解动漫的发展及其应用对丰富人们日常生活的深刻影响。通过动漫课程使学生正确认识和理解与动漫相关的文化、思维和思维拓展等问题，培养学生良好的绘画素养，把动漫制作作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应多元化社会的学习、工作和生活打下必要的基础。四、动漫课程教学目标：动画漫画课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识和情感需求。小学阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现寓教于乐的侧重点，要注意培养学生利用动漫制作对其他课程进行学习和探讨的能力。努力

创造条件，积极利用动漫形式开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。抓准学生心理，从时下主流的动画和学生兴趣入手。 1、了解动画漫画的应用环境及绘画的一些表现形式。 2、建立对电脑绘画的感性认识，了解动画漫画在日常生活中的作用，培养学生学习、使用电脑绘画的兴趣和意识。 3、在使时学会与他人合作，学会使用手绘板等动漫设备进行学习。 4、能够独立使用手绘板进行漫画绘制，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。 5、知道使用软件制作动漫，区别于传统手绘，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。六、小学动漫课程的价值主要体现在以下几个方面： (一)陶冶学生的情操，提高审美能力现代社会科学技术的高速发展，需要人的丰富而高尚的情感与之平衡。因为情感性是动画艺术的一个基本品质，也是动漫学习活动的一个基本特征，所以动漫课程能陶冶学生的高尚情操，提高审美能力，增强对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。 (二)引导学生参与文化的传承和交流美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。在现代社会中，随着信息化进程的加快，动漫作为一种有效而生动的信息载体，越来越广泛地出现在人们的生活中。通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉动画漫画的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源，积极参与文

动漫专业课程设置

郑州灵度影视动画学校动漫专业课程设置一.发展前景概述随着计算机技术、网络技术的发展，数字动画应运而生，以数字媒体为基础的动画产业成为迅猛发展的朝阳产业。但是，与世界发达国家相比，中国的数字媒体业还处在刚刚起步的阶段，市场的需求量很大。目前，国内动画人才主要聚集在深圳、上海、北京等地。一般技术水平月可收入六千元，技术娴熟时收入更多。动画业前景无可限量，相关数据显示，目前我国影视动画人才只有7000至10000人，而全国需求多达15万人。动画人才的极度匮乏，已经成为制约我国动漫产业发展的瓶颈。目前，全国动画毕业生每年不足1000人，加上社会办学机构培养的动画人才，每年无法超过3000人。 21世纪最有前途的两个行业，是信息产业和文化产业。动漫产业作为后起之秀，正在全球文化产业中扮演着越来越重要的角色。我们应该抓住这个机会，大力发展中国的动漫产业，彰显我们民族的优势。电脑动画在现代社会发展中处于及其重要的地位，应用领域非常广泛，同时又与人民的日常生活息息相关、密不可分。在教育、科研、文化艺术等企业、事业的各个领域中发挥着越来越重要的作用。二.学制我校学制开设有一年制和半年制以及3个月短训班。三.专业开设二维动画专业、三维动画专业、影视后期专业。四.教学内容课程设置围绕着基础课、专题课、提升课和项目实战四个环节。基础课是必修课，专题课与提升课根据就业方向进行搭配学习，也可作为自由选修课程，所有学习3个模块以上学员必须进行项目实战，保证学员理论知识的充分实践与提升。所有方向学员入校后必须学习相应的基础课程，如素描（结构素描、全因素素描、表现素描）、色彩(构成色彩、装饰绘画)以及相关专业的提升课，如艺术简史（东、西方美术史）、风格化研究（绘画、影视、动画风格表现）、视听语言（影视动漫游赏析、镜头语言）、剧本创作、行业英语。二维动画专业（一年制） 2个月基础课程（FLASH动画方向）模块课程知识点动画片的基本原理动画片的基本的制作导演；原画；动画动画模块Flash cs4基础操作 Flash cs4工具箱：选择工具、部分选取工具、套索工具、线条/椭圆/矩形工具、钢笔工具、铅笔工具、笔刷工具、任意变形工具、橡皮擦工具、墨水瓶工具、颜料桶工具、填充变形工具；滴管工具、工具箱中的笔触颜色和填充颜色控件、手形工具、缩放工具时间轴、帧、图层使用时间轴、帧、图层：更改时间轴的外观、使用帧和关键帧、使用图层制作简单动画元件、实例和库资源：元件和实例、共享库资源；

动画专业各方向介绍

? 动画专业 ? 动画设计与制作方向（二维动画、三维动画） (一)培养目标：面向二维、三维动画设计制作公司、广告公司、网络公司、网站、出版单位及虚拟效果展示公司，培养具有较高艺术修养、扎实美术基础、了解动画制作流程、熟练掌握动画制作技能，能够从事影视动画制作、动漫游戏设计、广告制作及相关工作的应用型、复合型、创新型高级专门人才。 (二)培养要求： 1.具有较高的艺术修养和较扎实的美术基础； 2.掌握动画的基本理论、基础知识和发展趋势，掌握动画的表现技巧，具备动画设计与制作能力； 3.熟练掌握计算机基础软件和与动画制作相关软件的应用； 4.具有较强的自学能力及团队合作精神； (三)专业方向：动画设计与制作方向（学生在完成两年课程学习后，根据个人专长和学习情况分而为二维动画与三维动画方向培养）。 (六)核心课程：美术基础、视听蒙太奇、动画基础、原画设计、动画分镜设计、场景设计与制作、形象设计与制作、动画短片创作。 ? 游戏美术与策划方向（一）培养目标：面向各类游戏设计、制作公司、各类数字娱乐内容提供商，各类网路公司（网站）；培养具有较高艺术修养、扎实美术基础、了解游戏设计制作流程、熟练掌握游戏设计制作相关的美术与策划技能，从事移动、电脑、视频等平台游戏设计与制作及相关工作的应用型、复合型、创新型高级专门人才。（二）培养要求 1.具有较高艺术修养和较扎实的美术基础； 2.掌握游戏设计与策划的基本理论、基础知识和表现技巧，具备游戏美术设计与策划的基本能力； 3.熟练掌握计算机基础软件和与游戏制作相关软件的应用； 4.具有较强的自学能力及团队合作精神。 5.掌握一门外语；（三）专业方向：游戏设计与策划（学生在完成三学期的动画基础课程学习后，进入游戏设计与策划方向培养）。（六）核心课程：美术基础、视听语言、游戏概论、游戏制作基础、游戏原画设计、游戏美术设计、游戏设计原理、手机游戏制作、游戏设计。 ?影视、动画特效制作 (一)培养目标：本专业方向面向二维、三维动画设计制作公司、广告公司、电视台、影视制作公司、虚拟效果展示公司等单位，培养具有扎实美术基础，熟练掌握动画后期合成技能，能够从事影视动画特效、影视节目包装、广告制作及相关工作的应用型、复合型、创新型高级专门人才。 (二)专业方向：影视动画特效制作方向。 (五)核心课程：动画基础、原画设计、视听蒙太奇、数字摄影摄像、三维场景设计与制作、特效合成与制作、动画特效短片创作。另开设剪辑基础、影视节目包装、影视特效精品研究等专业选修课和公共选修课近25门以及专家讲座。

动漫设计专业简介

动漫设计专业简介专业代码650120 专业名称动漫设计基本修业年限三年培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握常见类型动画、漫画的创意设计与制作原理、生产流程和方法，基本具备动画与漫画前期创意策划，以及熟练的二维、三维动画角色、场景、道具、分镜、原画和漫画设计与表达制作能力，具备较熟练的二维、三维动画与漫画后期生产制作能力，从事动漫前、中、后期设计制作和管理服务工作的高素质技术技能人才。就业面向主要面向动漫行业，在动漫创意、设计、制作岗位群，从事动画漫画角色、场景、道具、分镜与原画创意设计，以及二维中间画与三维动画的建模、动画、材质灯光、特效合成等生产制作和管理服务等工作。主要职业能力 1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力； 2.具备动漫设计所需要的创意创新、协作执行能力； 3.具备动漫设计与制作的管理与服务能力； 4.具备动画项目创意策划、编导和制片能力； 5.具备动画角色与场景设计、分镜设计、原画和中间画的创意设计与表达能力； 6.具备二维、三维动画计算机设计、生产制作实施能力； 7.掌握数字艺术、动画基础知识，了解编导与制片基本知识，掌握动画创意设计制作的主要方法。

核心课程与实习实训 1.核心课程动画运动规律、动画角色与场景设计、动画分镜设计、原画与漫画设计、二维动画制作、三维建模与动画、三维材质与渲染、动画短片创意制作等。 2.实习实训在校内进行动画创意设计思维、过程与方法，计算机应用设计制作软件与项目课程的实训。在动漫企业进行实习。职业资格证书举例 Adobe 系列动漫设计制作应用软件证3ds Max 制作员证动画绘制员（初级、中级）Maya 动漫设计制作应用软件证衔接中职专业举例动漫游戏计算机平面设计美术设计与制作美术绘画接续本科专业举例数字媒体艺术艺术设计学视觉传达设计艺术与科技

日本动漫专业课程介绍

日本动漫专业课程介绍动漫介绍：动漫课程方面，专门学校也是根据每一间有所不同，但主体内容是差不多的，上课流程一般是这样的：漫画科的话有分镜课故事构成课以及针对成为助手的背景课程之类的(在下是插画科的有幸选过漫画科的课)，然后主线课程是和班主任(担当老师)讨论目标，然后以一周为单位来完成课题，比如草稿三周后交然后老师给你修改点评再让你回去改，学期要完成至少一篇短篇。然后随着时间慢慢递进。在这里要说一点，漫画科和其他不一样，毕业以后是朝着漫画家出道的方向去的，所以不管对留学生还是日本学生来说都很艰难，所以对学生的要求就是多向出版社投稿争取能出道。如果真想创出一片天地，那大概一年起码要完成5个短篇以上。然后同时兼顾老师的课题，后完成毕业作品毕业出道。后聊聊学校课程，除了选课外还有很多基础课比如透视速写什么的，基本上每个老师都不一样，遇到不好的老师就是每天上自习的节奏。但是也有可能遇到在一线做漫画家/助手的老师，那样能学到的东西就很多了。通常来讲，专门学校的动漫课程包括以下几个部分：第一个是漫画基础，培养基础功底，包括描线和分格子以及画面演出等等这些漫画的基础，针对每个人不擅长的部份进行练习(说白了就是老师模仿编辑让你一定完成。第二个是漫画演出，针对内容和作画功力来上课，会教一些例如布或者玻璃的画法，以及人体的头啊手啊怎么动之类的，以及重要的原创性。

第三个是漫画实践，这个课以拿到新人奖为目标，学习如何好好地完成一个作品。针对每个杂志的不同受众群以及风格来给学生介绍。提高学生本人对作品的商品意识。第四个是漫画剧本，也就是创作漫画所需的规则和技术，以及如何把想法变成故事。培养作者的思考方法等等。第五个是助手实习，也就是传授助手的基础。毕竟是快的学习方法之一，大部份新人都要从这里做起，所以会教一些比如临摹照片成线稿背景之类的。我要在线咨询第六个是彩色漫画设计，这个是学习如何完成A3-A4的彩色漫画单页，用各种各样的画材来表现，从而扩展自己作品的世界。第七个是ComicStudio基础，这个就是教那个软件的了。

动画设计专业介绍

动画设计专业介绍什么事动画专业？动画设计专业，是培养动画设计人才的专业。动画设计是新兴的设计。动画影片中负责绘制动画的工作人员。动画设计分为人物造型设计和场景设计，动画设计师要运用运动学原理，使静态的人物、场景在二维、三维中连贯的运动。同时为这个动画提供艺术的诙谐性，这是动画的主流。动画专业的培养目标培养具有二维动画设计的创作，教学和研究等方面的知识及能力，能在影视动画的创作、绘制、教育、科研等单位从事动画设计和创作、教学和科研等方面的专门人才。学生要学习动画设计方面的基本理论和基本知识，通过动画思维能力的培养，动画设计方法、技能的基本训练，具备本专业方向创新设计的基本素质。

动画专业的专业课程专业培训涵盖了动画设计专业的7门专业课程的教学（3dsMax、Maya、绘画基础、Photoshop、Painter、Flash、AutoCAD）。绘画基础素描、造型、基础画法、构成、色彩等部分，将眼前所见现实事物转换成美术的本体样式，转换成绘画的造型语言或转化为设计的视觉语言。 AutoCAD 三维与二维的绘制和编辑、实体造型、着色与渲染、AutoCAD 的定制与开发、AutoCAD文件数据管理、AutoCAD的网络功能等。

包括建筑工程与机械设计、绘制建筑平面图、工业工程图、景观设计图、室内设计图等。 Painter 应用Painter制作动画及电影，联合适用Painter和Photoshop，完成影视角色、场景、道具的设定及绘制。 Photoshop 图片编辑、图象合成、较色调色及特效制作等操作技法，影像合成、图像拍摄与处理、创作艺术作品等，涵盖图像、图形、视频、出版等方面。 Flash 逐帧动画、运动动画、变形动画，遮罩动画、导向动画、音响动画、编程动画的制作技术及绘图技巧；多媒体网页、贺卡、MTV、短剧、教学软件、高级互动Action、Flash式选单及表单制作等。 3dsMax 对象的选择与基本操作、基本性体建模、二维到三维的建模实例、三维造型的加工、动画的制作、环境和特效、“VideoPost”后期合成、产品造型设计。