企业商学院九大步骤
企业商学院九部法
一、企业商学院战略规划
二、企业商学院部门及岗位设计
三、企业商学院管理制度及流程
四、商学院资源库建设
五、学员需求及培训体系
六、商学院运营体系建设
七、培训考核评估体系
八、晋升体系和管理梯队
九、商学院推广体系
企业商学院建设方案(完整版)
企业商学院培训体系建设方案
目录 第一章：基本概要 一、培训工作的原则、目标及适用范围 二、职责分工 第二章商学院管理委员会 一、商学院架构 二、建立商学院培训管理委员会：（以下简称委员会） 第三章商学院培训体系框架 一、培训组织框架 二、培训内容框架 三、培训方式框架 第四章培训需求管理 一、培训需求分析对象 二、步骤： 三、培训需求调查 第五章商学院内部讲师选拔评审及培养 一、内部讲师的选拔：设定标准和规范循环选拔的模式 二、内部讲师的培养：成长路径和培养方式 三、内部讲师的使用、管理和有效激励 四、方案整体思路 五、内部讲师的评审与选拔流程 第六章商学院课程研发 一、商学院课程开发的标准 二、基层管理人员培训课程 三、新进人员培训课程 四、在职员工 五、课程开发立项 六、课程开发成果 七、课程开发激励 第七章建立科学的培训考评体系 一、效果评估分类 二、生产员工培训考评 三、干部培训考评 第八章培训档案管理 一、主要内容 二、员工培训档案 三、讲师培训档案 第九章 2015年度培训课程体系编排
第一章总则 本方案为2015-1号工程，主要内容为集团商学院年度培训工作的具体内容、时间安排和费用预算等。编制本方案的目的在于加强培训工作的管理。提高商学院培训工作计划性、有效性和针对性，使培训工作能够有效地配合的推动公司战略方向和年度经营目标的实现。 一、目的 为实现企业“以人为本、以能为本”的人才战略理念，快速提升企业全员综合素质，加强培训管理，保证培训工作有序、有效的开展，保障公司战略目标的实现，特制定本制度。 二、原则 2.1战略导向原则：根据集团或机构经营战略和年度经营目标制定培训规划，使培训与集团或机构的长远 发展相结合； 2.2投入产出原则：培训是企业的一种投资行为，更是企业产出的基础； 2.3学以致用原则：根据企业与员工发展的设计合理的培训规划与课题，并促使受训学员将培训内容运用 到工作中。 三、适用范围： 集团全体职工（含各分公司） 四、商学院培训工作目标 1.建立完善公司运作体系与流程，确保企业高效运作； 2.宣传和发展集团企业文化，建立员工特别是新员工对企业的归属感和认同感； 3.使所有的干部年内至少平均享有40小时培训；在职人员一年内至少享有10小培训； 4.重点推进中，基层干部的管理技能培训，以保证各部门具体工作保质保量完成； 5.完善培训课程体系，确保培训内容和企业文化一致性； 6.打造“重点岗位技能培训”、“企业基础工程建设培训”和“干部能力拓展训练”三个系列品牌课程； 7.建立内外培训师队伍，确保培训师资的胜任力与实际培训效果； 8.推行交叉培训，实现企业资源分享。 二、管理职责 1.集团人力行政中心： 1)负责公司内训练地点安排、资料管理，公司外训的安排，教育训练执行、考核及记录。 2)负责编制集团所辖机构的培训规划； 3)负责批准各培训岗位工作人员任职要求； 4)负责组织对培训效果进行评估； 2.各分公司人力资源部： 1)负责季度、年度《培训计划》的制定及监督实施； 2)负责员工岗前基础培训； 3)编制本公司员工岗位工作人员任职要求；
企业商学院筹备建设实施方案(超详细版,内含各项管理制度)
目录 第一章：基本概要 一、培训工作的原则、目标及适用范围 二、职责分工 第二章商学院管理委员会 一、商学院架构 二、建立商学院培训管理委员会：（以下简称委员会） 第三章商学院培训体系框架 一、培训组织框架 二、培训内容框架 三、培训方式框架 第四章培训需求管理 一、培训需求分析对象 二、步骤： 三、培训需求调查 第五章商学院内部讲师选拔评审及培养 一、内部讲师的选拔：设定标准和规范循环选拔的模式 二、内部讲师的培养：成长路径和培养方式 三、内部讲师的使用、管理和有效激励 四、方案整体思路 五、内部讲师的评审与选拔流程 第六章商学院课程研发 一、商学院课程开发的标准 二、基层管理人员培训课程 三、新进人员培训课程 四、在职员工 五、课程开发立项 六、课程开发成果 七、课程开发激励 第七章建立科学的培训考评体系 一、效果评估分类 二、生产员工培训考评 三、干部培训考评 第八章培训档案管理 一、主要内容 二、员工培训档案 三、讲师培训档案 第九章 2019年度培训课程体系编排
第一章总则 一、建立商学院的目的 构筑和完善培训管理体系，规范培训管理活动，强化培训教学质量管理，把培训做为管理驱动工具，持续打造学习型组织，提高每一位员工的技能。 二、商学院的职能 培训和提升内部管理和技术人才。 培训供应商及外协商，使之符合公司需要。 为各职能部门提供咨询服务，提供建议解决方案。 展开校企管理和技能培训合作，为XX企业提供后备人才。 开展学术交流，为XX企业提供先进的管理理念和管理经验。 塑造XX企业品牌形象，塑造和推广XX企业文化。 三、培训原则、培训方针和培训目标 为确保所有影响产品质量的每项工作的能力需求因素被识别，使本组织的培训活动具有明确的行动方向，特制定了培训原则和培训方针，以作为整体培训需求的总输入。 培训原则：瞄准根源，找出差距，缺什么学什么，急用先学，立竿见影。 培训方针：以XX企业文化为基础，以上岗资格为中心，以提高员工实际岗位技能为重点，以市场最终效果为目标，建立实用化高精尖人才培养的机制，使每一位员工均成为战略业务单元。 为使组织的培训能力为满足组织的需求而展开，并在各培训层次上具有清晰的追求，本集团制定如下培训目标： 1、建立内部培训教材库和内部培训案例库，为后续培训工作提供充足的资源； 2、培养高级、中级、初级及新入职员工，保证所有人员全部合格上岗； 3、重点推进一线班组长的管理技能培训和一线员工的技能培训，为保证产品质量提供人力资源。 4、每年进行岗位资格认定，所有的岗位在2年内全部认定一遍。 四、2019年下半年及2020年商学院目标 2019年11月底建立起完整的培训体系； 2019年底完成ISO10015培训体系认证筹备工作； 2019年12月底前桂富宝商学院软硬件设施、场所投入使用； 2019年12月底前基层岗位全部完成技能认证； 外聘专职培训讲师6名； 技能培训有效性100%； 新入职人员培训合格率100%； 年度脱产培训课时，管理人员≥60小时（其中在桂富宝商学院参加的培训课时不得低于30小时），一线员工≥20小时。 五、培训对象
企业商学院构架参考材料
企业商学院构架参考材料 --蒙牛商学院! 一、蒙牛商学院组织架构 组织架构： 蒙牛商学院的组织架构如下： 培训管理部 企业文化部 干部培训部 经销商培训部 讲师部 二、蒙牛商学院的职责 蒙牛商学院的职责： 宣传公司的战略意图，提炼并弘扬公司文化，培育学习精神，传输先进基因理念，提升综合素质，造就蒙牛职业经理人。 （1）针对整个集团层面所作的新员工及经理的培训，包括经理干部的研讨； （2）企业管理的研究、企业文化的培训、通用技能的培训； 蒙牛商学院各部门职责如下： 培训管理部： 负责各种培训管理方面的工作。 企业文化部：
梳理蒙牛的企业文化。 干部培训部： 为公司大量地培养干部。 经销商培训部： 蒙牛所有的销售都是以经销商形式的，该部门用以培养并奖励优秀的经销商。 讲师部： 由专职的讲师专门讲企业文化和蒙牛的最基础的一些管理理念。 三、蒙牛商学院的培训体系 商学院不应该是一个空壳，一定要有七大体系，在这七大体系当中，又分为两大子体系。前面三个称为商学院的管理体系，后面四个称为培训管理体系。一个商学院有两大内容，而这两大内容正是由这七大体系所组成。 一、管理体系下的子体系 1、制度体系： 负责理清公司哪个层面要培训，培训哪些内容 2、流程体系： 做任何课程都要做出一个流程体系。比方说年会的流程，具体谁来做哪件事情，这些就是流程体系。 3、培训课程体系： 外面现在有大量的课程，这些课程非常的实用，还有一些课程换汤不换药，换了一个好像比较漂亮的名称，其实还是讲这些内容。这些就叫课程体系。 二、培训管理体系
1、学院管理体系： 负责学员管理，比如对于学员是用学分制来管，还是用什么来管。 2、 讲师管理体系： 商学院要有五大体系讲师，有内部的讲师，有外部的讲师，有专职的讲师，有兼职的讲师，有所有的管理者作为讲师等等。该体系负责管理整个讲师队伍。 3、 课程研发体系： 商学院必须能够自主产品，自己研发课程，这是它与培训部最本质的区别。商学院要有自己的课程，有自己的课程包，这就需要课程研发体系。就好像摩托罗拉大学，就有一整套完善的课程体系，而且这些课程体系都是自主产权，所以人家称为大学。 而惠普商学院之所以能叫惠普商学院，就是因为人家有一整套惠普的，所谓惠普之道的内容。 4、人力xx的课程体系： 这是研究如何来晋升，以及培训怎么来支撑人力晋升的体系 四、蒙牛商学院如何培育人才 曾有一位跨国公司的CEO对培训有这样的评价： “培训对于企业来讲确实投入很大，但是一个没有任何培训的企业无形中损失了更大的财富。”由此可见，培训不仅可以使企业避免由于人力资源素质低下而遭受的损失，作为人力资源发展重要的实现工具，培训更是创造学习型组织，从而孕育出一个实力型企业的有效孵化器。
公司商学院创建方案
商学院创建方案（草案） 一、创建天寿商学院的目的 天寿商学院是以天寿企业文化、天寿企业战略为核心，运用现代信息技术，按照复合式培训模式建立的培训学习基地。天寿商学院是以构筑全员培训体系为基础，通过企业文化的导入和企业学习习惯的培育，形成人才培养、人才复制的智慧平台，成为实现公司战略规划的有力武器，把天寿建设成学习型的企业。 二、天寿商学院组织形式 1.学员组成：以企业全体员工为主，以员工家属、合作伙伴、客户为辅。 2.师资组成：以公司中高层领导和业务技能突出的员工为主，社会化师资为辅。 3.培训方式：短信/微信平台；公司网站建立学习平台；光碟教学；集中面试培训（内部集中培训、请外教集中培训）、外派学习培训等。 4.培训场所： （1）网络培训：建立短信平台和微信群，在公司网站开辟培训专栏； （2）现场面授：将公司会议室打造成为电教化教室，作为传统面授场所。 5.培训绩效考核： （1）建立年度考核机制：对参与学习的次数进行统计计分，年度学分的多少与员工年终奖励和来年晋升挂钩；同时对学分达不到规定分值的干部，给予降职、降薪、撤职的处分；
（2）建立及时激励机制：对员工的学习效果进行统计、分析、评估、评比，对学以致用、在工作中取得成效的给予及时的表彰奖励，对参与学习主动性差、在学习过程中敷衍了事的及时批评、惩罚。 三、天寿商学院培训内容 （一）培训课程 1.通用课程：适用于公司全员基本素质的提高和知识结构的内容，包括理想信念、公司愿景目标、人生观、价值观教育和管理知识、人力资源管理、采购管理、财务管理、营销管理和营销技能、GSP规定、商务礼仪等。 2.专业课程：适用于医药配送企业、快消品销售行业、中药饮片生产行业和第三方物流等行业的专业课程。行业专业课程学习的目的是帮助中高层认清形势，提升企业行业竞争力。 3.定制课程：是根据企业内部的实际需求，委托培训咨询公司进行定向培训的课程。包括管理知识技能培训、技术知识培训、销售队伍的培训、渠道开发和客户维护的培训等。 4.自主课程：是将一些公司当前急需推广的知识和技能制作成课件，针对特定部门、特定人员进行普及教育。如：将原液提取车间的操作制作成课件，既能培训现有员工，又能作为新人培训教材。 （二）培训师资 1.企业培训师体系：公司自身培养的师资队伍，包括公司中高层管理干部、公司内部特定领域的专家及岗位技能能手、标兵等。 2.社会化师资：包括高校著名师资、行业专家、培训咨询公司等。 （三）培训内容安排 1.高层管理：领导艺术培训，如何孵化人才，如何站在全局的高
企业商学院的价值
企业商学院的价值 企业商学院是企业为实现组织的经营战略目标而设置的专门为员工提供培训和教育的机构，其以企业文化根基、以企业战略为核心，通过一系列合理有效的培训模式，将企业所需的管理、知识和技能及时传输给员工，以提升员工的整体素质和能力实现企业实力的增强，并最终实现企业的经营战略目标。作为企业文化、经验财富、人才开发、知识管理、员工交流的专业培训机构，企业商学院的价值表现在以下5个方面： 1、培养人才。世界500强企业的发展经验告诉我们，一个企业要想做大做强，必须要培养适合公司发展情况的内部人才。这与企业商学院的宗旨是一致的。无论是微软、谷歌还是阿里巴巴、海尔，都是通过企业商学院实现人才培养和储备的，并为企业发展提供原动力。 2、推动企业变革。企业的经营不是一成不变的，而是根据市场环境进行适时调整的。企业商学院可以及时把决策层的市场策略和经营手段等传导给员工，并以合理的方式实现对员工的影响，改变其既有思维，实现企业的变革。 3、整合价值链。通过企业商学院，企业可以整合上下游的业务资源，打通所有资源脉络，实现上下游管理的一致化和流畅化。例如：联想管理学院在为本公司的员工提供培训的同时，还会根据业务相关性拓展培训的范围，为其合作伙伴提供联想文化、基础管理技能和其他通用技能的培训，从而实现整个价值链的整合。 4、传承企业文化和管理经验。企业商学院的讲师队伍和课程设置更加注重实效，从而保留企业文化和管理经验的传承。例如管理培训，多由内部管理人员授课，主要讲授公司管理理念、管理体系和对员工的要求，而领导能力的最好方式是由领导人授课，而授课的核心内容是企业实践的经验和教训。 5、创建学习型组织。商学院的目的在于培养和教育，通过商学院的带动效应促进企业的学习氛围，从而实现全员学习与成长，并最终实现企业的成长和发展。 其实，企业商学院是企业战略的延伸，就如同一条跑道，跑得快的企业，他的人才战略、管理战略、成本控制战略等一系列的战略必须跟得上企业发展的脚步。作为企业战略系统的一部分，企业商学院在一定程度上起到了完善企业功能、支撑企业发展的作用。因此，企业商学院在企业发展过程中的价值是不可忽视的。
建立企业商学院的四个体系
建立企业商学院的四个体系 文/刘建华（HR Bar人力资源学院院长） 接触了很多企业商学院的同仁，从中国船舶商学院、LG商学院、伊利商学院、中国移动管理学院、NOKIA商学院、艺海商学院等等，交流了很多有关商学院建设的观点，不同公司做法不同，目前的进展不同，相比之下NOKIA的商学院建立的相对比较规范，做得比较到位。 如何来建立商学院？是不是搞一块地，弄一拨人，挂个牌子就是商学院?答案肯定是否定的，我们可以从国外顶级商学院的建设实践来看待商学院的建设，总结起来，商学院建设包括四个体系： 能力体系 能力体系是商学院建设的核心关注焦点，能力体系根据公司职务体系划分进行，一般包括管理类、营销类、研发类、生产类、服务提供类等，具体要根据公司的整体经营策略和行业特点进行。 能力体系需要进行系统规划，能力体系的梳理主要是通过组织职位体系建设进行，对各类岗位的工作职责、工作目标进行系统研究，明确公司需要的能力要求，进而形成公司的课程规划。 在实践中，规划能力体系不是一般的商学院负责人能够解决的，也不是一般的HR能够解决的，最了解公司所需能力的人一定是对公司运营规则和成功要素理解的最透彻的人，一般是公司的老板或者高级经理，HR起到的主要是项目发动、梳理整合工作。 课程体系 如果一个商学院没有完整的课程体系，没有按照不同的职务类别，员工的职务等级递进设计课程，只是靠引入外部资源去进行授课，那么这个商学院是初级的，换句话说不能称之为商学院，商学院的第一个要点就是“商业价值研究”，进而形成公司标准课程体系，这点麦当劳、NOKIA做得都比较好。 课程规划要由公司各个业务部门的高级总监或者副总裁组织进行，课程规划的前提就是能力规划，要明确各类课程的分类、名称、适用岗位、课时计划等等。课程规划的输出结果就是每个岗位在不同阶段所要上的课程清单，在台湾企业里面叫训练护照。 课程体系的第二个核心内容就是建立内部的课程开发机制，要组织内部专兼职讲师进行系统的课程开发，规范各类课程的标准和内容，明确各个课程授课方式。课程开发机制则是公司能力梳理的过程，这也是目前绝大多数企业商学院的短板！ 课程体系的输出结果就是公司基于各个岗位的课程体系，同时输出各个单个课程的标准大纲、讲义、讲师手册、评估方案及行动手册等等。
企业商学院建设规划方案
企业商学院建设规划方案 概述 为帮助中国现代企业围绕学习型企业建设，以构筑现代企业培训体系，实施人才战略工程，通过全面知识管理和建设企业学院组织为企业可持续性发展提供有效的现实途径；北京清大燕园教育研究院特草拟此方案。 本规划书以学习型组织理念为基础，围绕新经济环境对于企业的现实挑战，结合现代企业培训发展趋势，提出以建设企业学院为契机来构筑现代学习型企业的命题；一方面，阐述建设企业学院对于整合企业文化，落实企业战略的重要意义；另一方面，针对企业学院的整体规划、具体设计、实施步骤提出具体操作方案。希冀通过此规划书描绘出企业学院的组织模式和人才战略工程的运作框架，夯实企业人才战略工程的基础结构和实施体系，为中国现代企业培育人才、整合资源、持续发展提供务实的实践意见。
目录 第一部分：什么是企业学院 (3) 1、企业学院的基本概念 (3) 2、企业学院与传统企业培训的对比 (3) 3、企业学院基本结构 (4) 第二部分：建设企业学院的必要性、可行性 (5) 1、外部驱动因素 (5) 2、内部驱动因素 (7) 3、建设企业学院的可行性 (8) 4、企业建设企业学院的现实意义 (9) 5、企业学院设计思路和培训结构 (9) 第三部分：企业学院的具体设计 (11) 1、企业学院的理念、愿景……………………………………………………………………………………… 11 2、企业学院的组织模块及组织方式 (12) 3、企业学院内容流与管理流设计 (13) 4、企业学院的管理体系架构 (15) 5、企业学院特征 (17) 6、建设企业学院的实施步骤 (17) 7、建设企业学院的实施方式 (18) 第四部分：整合市场资源，落实资源外包 (18) 1、教育集成服务 (18) 2、企业学院系统在企业中的实践 (20)
企业商学院建设方案(完整版)
企业商学院建设方案(完整版) 企业商学院建设方案(完整版) 目录 第一章：基本概要 一、培训工作的原则、目标及适用范围 二、职责分工 第二章商学院管理委员会 一、商学院架构 二、建立商学院培训管理委员会：（以下简称委员会） 第三章商学院培训体系框架 一、培训组织框架 二、培训内容框架 三、培训方式框架 第四章培训需求管理 一、培训需求分析对象 二、步骤： 三、培训需求调查 第五章商学院内部讲师选拔评审及培养 一、内部讲师的选拔：设定标准和规范循环选拔的模式 二、内部讲师的培养：成长路径和培养方式 三、内部讲师的使用、管理和有效激励 四、方案整体思路 五、内部讲师的评审与选拔流程 第六章商学院课程研发 一、商学院课程开发的标准 二、基层管理人员培训课程 三、新进人员培训课程 四、在职员工 五、课程开发立项 六、课程开发成果 七、课程开发激励 第七章建立科学的培训考评体系 一、效果评估分类 二、生产员工培训考评 三、干部培训考评 第八章培训档案管理 一、主要内容 二、员工培训档案 三、讲师培训档案
第一章总则 本方案为2015-1号工程，主要内容为集团商学院年度培训工作的具体内容、时间安排和费用预算等。编制本方案的目的在于加强培训工作管理。提高商学院培训工作计划性、有效性和针对性，使培训工作能够有效地配合的推动公司战略方向和年度经营目标实现。 一、目的 为实现企业“以人为本、以能为本”的人才战略理念，快速提升企业全员综合素质，加强培训管理，保证培训工作有序、有效的开展，保障公司战略目标的实现，特制定本制度。 二、原则 2.1战略导向原则：根据集团或机构经营战略和年度经营目标制定培训规划，使培训与集团或机构的长远 发展相结合； 2.2 投入产出原则：培训是企业的一种投资行为，更是企业产出的基础； 2.3学以致用原则：根据企业与员工发展的设计合理的培训规划与课题，并促使受训学员将培训内容运用 到工作中。 三、适用范围： 集团全体职工（含各分公司） 四、商学院培训工作目标 1.建立完善公司运作体系与流程，确保企业高效运作； 2.宣传和发展集团企业文化，建立员工特别是新员工对企业的归属感和认同感； 3.使所有的干部年内至少平均享有40小时培训；在职人员一年内至少享有10小培训； 4.重点推进中，基层干部的管理技能培训，以保证各部门具体工作保质保量完成； 5.完善培训课程体系，确保培训内容和企业文化一致性； 6.打造“重点岗位技能培训”、“企业基础工程建设培训”和“干部能力拓展训练”三个系列品牌课程； 7.建立内外培训师队伍，确保培训师资的胜任力与实际培训效果； 8.推行交叉培训，实现企业资源分享。 二、管理职责 1.集团人力行政中心： 1)负责公司内训练地点安排、资料管理，公司外训的安排，教育训练执行、考核及记录。 2)负责编制集团所辖机构的培训规划； 3)负责批准各培训岗位工作人员任职要求； 4)负责组织对培训效果进行评估； 2.各分公司人力资源部： 1)负责季度、年度《培训计划》的制定及监督实施；
企业商学院分析报告
企业商学院初步调研报告 一、企业商学院的发展情况与作用 1955年，全球第一所企业商学院——通用电气公司克顿维尔学院正式成立，之后企业商学院在全球迅速崛起，如GE克劳顿学院、IBM中国渠道大学、西门子管理学院、摩托罗拉大学、惠普商学院、麦当劳大学等等。 1993年，自摩托罗拉公司将企业商学院的理念引入中国之后，海尔大学、国航大学、用友学院、联想管理学院、华为大学等等国内许多企业商学院如雨后春笋般涌现。 目前，财富500强中的80%有自己的企业商学院，他们通过加强对员工的培训来提高企业整体学习能力。作为世界上高等教育最为发达的美国，有近3000家企业设立了自己的企业商学院。美国企业用来培训员工的时间相当于13所哈佛商学院的授课时间，每年企业培训经费超过500亿美元，是美国高等教育支出的50%。 据中国企业商学院院长联合会的数据显示，2012年全国共有678个企业商学院（港澳台除外），其中广东有154个排名第一，北京有110个排名第二，上海有96个排名第三。而广东省内，广州深圳的商学院数量就占121个，占整个广东省企业商学院数量的78%；中山市进入榜单的只有五个，分别是华帝商学院、中顺商学院、宝丽商学院、顶固学院、龙的商学院。 由以上数据可以初步得出，地区的经济发展与企业商学院的发展有密切的关系，甚至有媒体称：通过城市企业商学院（大学）数量的多少，可以直接判断该地区经济战略与城市人才战略的匹配程度，间接反映地区经济的表现，是研究企业转型发展情况与创新能力的重要标准。 企业商学院的作用与意义主要有以下几个方面： 1、成为公司的干部培养基地和公司产品占领市场的助推器； 2、有利于建设统一的企业文化、价值观和行为标准，形成文化向心力，维护 公司的整体形象和竞争优势； 3、提升员工的素质与业务技能，促进员工职业化发展，吸引人才，发展人才， 支持业务发展与人力资本增值； 4、配合公司可持续化发展战略，引入先进的管理理念，促进企业变革和内部 管理进步。 企业商学院可以提高企业的组织智商和组织情商，可以保障企业柔性进化、自我更新，解决企业短期生产经营问题和战略问题。企业商学院是从思想意识、管理技能、职业操守、岗位技能的方向出发，培养企业所需的人才队伍，传播企业文化理念与核心价值观，不断为企业提供新思想、新成果和梯队人才的企业内设组织。它是企业的党校、干校、技校和研究院的结合体，是知识、人才、创新和变革的摇篮。
企 业 商 学 院 企 业 大 学 筹 建 整 体 方 案
企业商学院企业大学筹建整体方案
第一章：基本概要 一、培训工作的原则、目标及适用范围 二、职责分工 第二章商学院管理委员会 一、商学院架构 二、建立商学院培训管理委员会：（以下简称委员会）第三章商学院培训体系框架 一、培训组织框架 二、培训内容框架 三、培训方式框架 第四章培训需求管理 一、培训需求分析对象 二、步骤： 三、培训需求调查 第五章商学院内部讲师选拔评审及培养 一、内部讲师的选拔：设定标准和规范循环选拔的模式 二、内部讲师的培养：成长路径和培养方式 三、内部讲师的使用、管理和有效激励 四、方案整体思路 五、内部讲师的评审与选拔流程 第六章商学院课程研发 一、商学院课程开发的标准 二、基层管理人员培训课程 三、新进人员培训课程 四、在职员工 五、课程开发立项 六、课程开发成果 七、课程开发激励 第七章建立科学的培训考评体系 一、效果评估分类 二、生产员工培训考评 三、干部培训考评 第八章培训档案管理 一、主要内容 二、员工培训档案 三、讲师培训档案 第九章2017年度培训课程体系编排
第一章总则 本方案为2017-1号工程，主要内容为集团商学院年度培训工作的具体内容、时间安排和费用预算等。编制本方案的目的在于加强培训工作的管理。提高商学院培训工作计划性、有效性和针对性，使培训工作能够有效地配合的推动公司战略方向和年度经营目标的实现。 一、目的 为实现企业“以人为本、以能为本”的人才战略理念，快速提升企业全员综合素质，加强培训管理，保证培训工作有序、有效的开展，保障公司战略目标的实现，特制定本制度。 二、原则 2.1战略导向原则：根据集团或机构经营战略和年度经营目标制定培训规划，使培训与集团或机构的长远 发展相结合； 2.2 投入产出原则：培训是企业的一种投资行为，更是企业产出的基础； 2.3学以致用原则：根据企业与员工发展的设计合理的培训规划与课题，并促使受训学员将培训内容运用 到工作中。 三、适用范围： 集团全体职工（含各分公司） 四、商学院培训工作目标 1.建立完善公司运作体系与流程，确保企业高效运作； 2.宣传和发展集团企业文化，建立员工特别是新员工对企业的归属感和认同感； 3.使所有的干部年内至少平均享有40小时培训；在职人员一年内至少享有10小培训； 4.重点推进中，基层干部的管理技能培训，以保证各部门具体工作保质保量完成； 5.完善培训课程体系，确保培训内容和企业文化一致性； 6.打造“重点岗位技能培训”、“企业基础工程建设培训”和“干部能力拓展训练”三个系列品牌课程； 7.建立内外培训师队伍，确保培训师资的胜任力与实际培训效果； 8.推行交叉培训，实现企业资源分享。 二、管理职责 1.集团人力行政中心： 1)负责公司内训练地点安排、资料管理，公司外训的安排，教育训练执行、考核及记录。 2)负责编制集团所辖机构的培训规划； 3)负责批准各培训岗位工作人员任职要求； 4)负责组织对培训效果进行评估； 2.各分公司人力资源部： 1)负责季度、年度《培训计划》的制定及监督实施； 2)负责员工岗前基础培训； 3)编制本公司员工岗位工作人员任职要求； 4)负责本公司员工的岗位技能培训；
大型企业商学院课程体系规划宝典
企业商学院培训课程体系规划一、企业基础课程系列 一般员工（含新进员工） 必修课程： 1、新晋员工职业化训练课程 2、客户满意与客户意识 3、有效的沟通 4、专业形象与商务礼仪 5、职业生涯规划与个人发展 选修课程： 1、职业态度-你最宝贵的财产 2、质量意识与个人质量标准 主管/中层管理者 必修课程： 1、中层管理干部管理技能训练课程 2、团队协作解决问题 3、时间管理 4、双赢谈判技巧 5、非人力资源经理的人力资源管理 6、非财务经理的财务管理 7、绩效辅导与评估面谈技巧
8、个人绩效和约-如何制订有效的绩效目标 9、企业教练法-如何辅导、指导和评估你的下属 10、商务演讲技巧 11、目标管理系统 12、流程改造 13、项目管理 14、客户满意与客户意识 15、有效的沟通 16、专业形象与商务礼仪 17、职业生涯规划与个人发展 18、标杆管理 选修课程： 1、质量意识与个人质量标准 2、员工激励 3、授权技巧 4、团队建设 5、问题解决与决策制定 6、从技术人员走向管理 7、会议管理 8、商务报告技巧 高层管理人员
必修课程： 1、企业文化与可持续发展 2、价值管理-如何建立员工建议与激励系统 3、流程改造 4、高效管理与成功人生 5、现代企业领导艺术 6、团队协作解决问题 7、时间管理 8、双赢谈判技巧 9、非人力资源经理的人力资源管理 10、非财务人员的财务管理 11、绩效辅导与评估面谈技巧 12、个人绩效和约-如何制订有效的绩效目标 13、创造一个学习型组织 14、商务演讲技巧 15、会议管理 16、项目管理 17、客户满意与客户意识 18、有效的沟通 19、专业形象与商务礼仪 20、目标管理系统 21、员工激励
商学院关注：企业商学院都干些啥
商学院关注：企业商学院都干些啥？ 随着企业商学院的兴起，著名经济学家余世维等这样的培训师，便经常出现在他们的讲堂上。（资料图片） 在广东中泰龙商学院最近一期培训课上，该公司的技术部经理、国家注册企业培训师张传波，为该公司的技术部和销售部的人员讲了一堂题为《如何在技术性材料方面为竞争对手设置门槛》的课。 这门课程的核心内容是：在同行业模仿抄袭现象特别严重的当前，一些具有原创性的公司反而没有了竞争优势，在此状态下，有实力的企业可以在原材料的选用、公司的专利技术证书等国家或其他部门认证的技术证书方面取得的优势，来提升公司的招投标能力。 “这一堂课很有用。”张传波说，一个月之后，中泰龙公司的招标优势还无法从具体的数据上得到统计，但是办公室开始忙起来了，因为销售部门的员工会经常到办公室查阅或者借出公司所取得的专利证书等，他们以此来为招投标加分。这是企业商学院在推动企业生产运营进入更高层次的一次示范。这种示范，在中山的企业界正成为一种风气。 ■企业商学院兴起 当唐骏及所在的新华都大张旗鼓地宣传自己的商学院，曾经的海尔商学院已经更名为青岛培训中心时，企业商学院这个
曾经还比较陌生的词汇，开始为企业界所熟知。一种商学院潮开始袭击国内企业界。 对于这种潮流，中山的企业界也早已跟紧步伐。非常小器、中泰龙、福瑞特、小武松，包括华帝等上市公司，近年来他们都成立了属于自己的企业商学院，一时间，余世维、包丰源、一洋、李光斗等培训老师或营销专家，都成为这些企业的座上宾。一位业内人士称，目前中山成立了企业商学院或者挂了牌的公司有上百家，一些商学院都有定期的培训课程。广东中泰龙企业商学院是其中的代表之一。谈起企业建立商学院初衷时，该商学院副院长、广东中泰龙集团副总裁徐飞说，中泰龙早在几年前便被称之为家具行业的“黄埔军校”， 各地猎头公司以及同行中的竞争对手，时刻都在紧盯公司的高管或核心的市场专员，一段时间里人才流失特别严重。“建立起商学院之后，公司可以系统地培养人才，并组成一个人才梯队，猎头公司猎走一个，公司可以用的人才有二十个，对公司影响并不大。”徐飞说，这家公司以“企业+政府+学院”的模式，于去年建立起了这家商学院，目前除了有公司的高管作为日常培训的老师，还聘请了16位专家教授作为商学 院的授课教师，不到半年时间，已经组织各种培训和授课近20次。 这家学院还得到了轻工业职业技能鉴定中心和中国家具协 会颁发的“中国家具行业职业技能培训基地”的牌匾。据称，
商学院计划书
华银商学院 华银集团 HUA YIN GROUP 用心服务在你身边 （2012年2月21日星期二）一、企业商学院的定义:
企业商学院是由企业出资，以企业高级管理人员、一流的商学院教授及专业培训师为师资，通过实战模拟、案例研讨、互动教学等实效性教育手段，以企业内部 中、高级管理人才和企业供销合作者等人员为培养对象，满足人才终身学习需要的 一种新型教育、培训体系。企业商学院之所以获得国内外普遍的认可，最重要的一 个原因是：在实际工作中，通过自己培养起来的人才比“空降兵”更有责任感，对企业的业务和文化更加熟悉和认同。企业大学是旧有培训模式的升级换代版，是企业提升竞争力的催化剂。 二、企业商学院有以下特性： （1）组织结构：企业商学院与社会性的普通学院一样具有完整的学院结构，即同样具有学习内容、学员、师资、教学方式、教学机制、管理部门等主要模块，同时企业商学院还根据企业的实际状况具备特有的个性化组织形式。 （2）设计理念：企业商学院以企业战略、企业文化和职业技能为核心来设计和运营，有助于在提高技能的同时灌输企业文化和战略思想，形成企业合力和员工的凝聚力和战斗力。 （3）培训和管理模式：企业商学院实行内部为主，外部补充的建设思路，利用现代教育模式和手段，建设以电子化（E-Learning ）等远程学习方式为辅，以面授培训方式为主的混合式培训模式。企业商学院将执行严格的“1+1全面管控体系”，全面推进商学院建设专业化，体系化，效果最大化。 （4）运作核心：企业商学院的运作核心是知识和人才两个关键因素，通过科学的教学机制的设计打造企业知识资源体系，建设知识管理体系；并且通过企业商学院建造企业自身的人才生产线，打造出合格的企业人才队伍 三、企业商学院发展历程 国外：企业商学院最早出现在1955 年，它由美国的通用电气公司创立。这是一个位 于纽约东部的集酒店和教室为一体的培训中心，在过去的50 年中，一 代又一代的通用电气的经理们齐集那里接受管理和领导培训。通讯巨头摩托罗拉下属的大
商学院计划书三篇
商学院计划书三篇 篇一：商学院计划书 一、企业商学院的定义： 企业商学院是由企业出资，以企业高级管理人员、一流的商学院教授及专业培训师为师资，通过实战模拟、案例研讨、互动教学等实效性教育手段，以企业内部中、高级管理人才和企业供销合作者等人员为培养对象，满足人才终身学习需要的一种新型教育、培训体系。企业商学院之所以获得国内外普遍的认可，最重要的一个原因是：在实际工作中，通过自己培养起来的人才比“空降兵”更有责任感，对企业的业务和文化更加熟悉和认同。企业大学是旧有培训模式的升级换代版，是企业提升竞争力的催化剂。 二、企业商学院有以下特性： （1）组织结构：企业商学院与社会性的普通学院一样具有完整的学院结构，即同样具有学习内容、学员、师资、教学方式、教学机制、管理部门等主要模块，同时企业商学院还根据企业的实际状况具备特有的个性化组织形式。 （2）设计理念：企业商学院以企业战略、企业文化和职业技能为核心来设计和运营，有助于在提高技能的同时灌输企业文化和战略思想，形成企业合力和员工的凝聚力和战斗力。 （3）培训和管理模式：企业商学院实行内部为主，外部补充的建设思路，利用现代教育模式和手段，建设以电子化（E-Learning）等远程学习方式为辅，以面授培训方式为主的混合式培训模式。企业商学院将执行严格的“1+1全面管控体
系”，全面推进商学院建设专业化，体系化，效果最大化。 （4）运作核心：企业商学院的运作核心是知识和人才两个关键因素，通过科学的教学机制的设计打造企业知识资源体系，建设知识管理体系；并且通过企业商学院建造企业自身的人才生产线，打造出合格的企业人才队伍 三、企业商学院发展历程 国外：企业商学院最早出现在1955年，它由美国的通用电气公司创立。这是一个位于纽约东部的集酒店和教室为一体的培训中心，在过去的50年中，一代又一代的通用电气的经理们齐集那里接受管理和领导培训。通讯巨头摩托罗拉下属的大学在全球设有14个分校，每年的教育经费在1.2亿美元以上。在《财富》全球500强公司中，有高于70%的企业拥有自己的商学院，以通过加强对员工的培训来提高企业整体的学习能力。在高等教育最为发达的美国，形形色色的各种公司大学已有1600余家。美国企业用来培训员工的时间相当于13所哈佛大学的授课时间，每年企业培训经费超过500亿美元，是美国高等教育支出费用的一半。跨国公司的经验已经证明：建立企业商学院是迅速提升企业应变能力、取得持久竞争优势的最佳选择 国内：20XX年，国内的企业开始考虑把培训和人力资源需求结合起来，从而提高培训的针对性，加强企业自身的培训能力。有的企业走得更快，他们模仿世界500强的跨国公司的做法，着手建立起企业独立的内训机构，企业商学院就是从那时萌芽的。国内的企业建有自己商学院的知名者如清华-中旭商学院春兰大学、海尔大学、联想商学院、亚信商学院、新希望商学院、蒙牛商学院等一大批知名企业的商学院相继诞生;而鲜为公众熟知者如金大地企业商学院、武汉小蓝鲸企业商学院、广州梅山马利集团学习中心、威克多企业商学院等，也早在20XX年
企业商学院建立背后的思考
企业商学院建立背后的思考 《财富》杂志统计，在美国排名前500强的公司中，大约70%都拥有形形色色的企业大学。近年来，随着惠普商学院、摩托罗拉大学中国分校、西门子管理学院在国内的建立，国内也掀起了一波商学院建设的浪潮，一些行业内知名企业建立了自己的商学院，如春兰大学、海尔大学、联想商学院、伊利商学院等，另外也不乏一些中小型企业也建立了自己的商学院，如金大地企业商学院、武汉小蓝鲸企业商学院、威克多企业商学院等。 这些企业创办企业大学，目的基本上都可以归纳为：培养和储备人才，推动企业转型及文化变革，满足企业对新技术提升的需求，并对供应商、客户及战略伙伴进行技术、服务支持；打造外部公共关系和传播企业的品牌和价值观等。可以这么说，不同企业大学成立定位的不同也就决定了其组织形式和运作模式也呈现相应的不同。 国外企业大学由于成立时间较长，企业大学担任的使命已不再局限于培养企业内部人才。如惠普（中国）商学院，从97年一成立起就把自己定位成面向社会，以提升企业形象和实现经济效益为培训目的，完全对外整合价值链的商学院。其培训业务全部指向社会，而对内的业务，即惠普自己的经理和员工的培训，全都由惠普人力资源部下属的教育培训部承担。培训事业部和人力资源部之间建立了良好的对接关系，做到了讲师资源共享，课程共享和信息共享，如内部培训中逐步成熟的课程，会转化成外部课程，这种模式使得对外的企业与对内的培训工作相辅相成，互为促进。 摩托罗拉（中国）大学从2002年起也宣布其在亚太地区的战略重心发生重大转移，从主要培训内部员工转变成为供应商、客户和战略伙伴提供培训和咨询，目标是与更多亚太地区包括中国的企业结盟。摩托罗拉大学其下设有市场部、客户运作部、产品开发部、运作部，分别承担员工、客户培训需求分析、课程开发、培训实施和评估的相应职能，其下相应的一整套培训运作体系都比较规范、成型。 惠普商学院和摩托罗拉商学院之所以把自己定位成外向型的大学，主要基于集团公司的发展阶段和战略定位所决定，一方面惠普和摩托罗拉公司作为全球知名企业，内部人才培养和培训有一套自身体系的组织流程，运作相对成熟，人力
企业商学院建设方案(最新完整版)
文件编写：企业人编写日期：20XX 年商学院培训体系建设方案 X X 集团有限公司
目录第一章：基本概要 一、目的 二、原则 三、适用范围 四、商学院培训工作目标 五、管理职责 第二章商学院管理委员会 一、商学院定位 二、商学院架构 三、建立商学院培训管理委员会：（以下简称委员会）第三章商学院培训体系框架 一、培训组织框架 二、培训内容框架 三、培训方式框架 第四章培训需求管理 一、培训需求分析对象 二、步骤： 三、培训需求调查 第五章商学院内部讲师选拔评审及培养 一、内部讲师的选拔：设定标准和规范循环选拔的模式 二、内部讲师的培养：成长路径和培养方式 三、内部讲师的使用、管理和有效激励 四、方案整体思路 五、内部讲师的评审与选拔流程 第六章商学院课程研发 一、商学院课程开发的标准 二、中高层管理人员培训课程 三、基层管理人员培训课程 四、新进人员培训课程
五、在职员工 六、课程开发立项 七、课程开发成果 八、课程开发激励 第七章建立科学的培训考评体系 一、效果评估分类 二、生产员工培训考评 三、干部培训考评 第八章培训档案管理 一、主要内容 二、员工培训档案 三、讲师培训档案 第九章 2015年度培训课程体系编排 一、新员工培训 二、重店岗位培训 三、干部培训 四、训后转化 第一章总则 本方案为2015-1号工程，主要内容为集团商学院年度培训工作的具体内容、时间安排和费用预算等。编制本方案的目的在于加强培训工作的管理。提高商学院培训工作计划性、有效性和针对性，使培训工作能够有效地配合的推动公司战略方向和年度经营目标的实现。 一、目的 为实现企业“以人为本、以能为本”的人才战略理念，快速提升企业全员综合素质，加强培训管理，保证培训工作有序、有效的开展，保障公司战略目标的实现，特制定本制度。 二、原则 1.战略导向原则：根据集团或机构经营战略和年度经营目标制定培训规划，使培训与集团或 机构的长远发展相结合； 2.投入产出原则：培训是企业的一种投资行为，更是企业产出的基础；
企业内部商学院
培训学院章程 第一章总则 第一条目的概述 为规范公司培训学院的培训管理，建立和完善学院培训体系，充分利用培训资源，提高培训工作效率和效果，制订本章程。 第二条培训学院的使命 以促进员工成长，帮助员工搭建实现人生梦想为己任 为增加企业的竞争力培养优秀的业务骨干 为公司的可持续发展提供后备人才 为现有管理人员及有潜力的员工提供学习的平台 为促进行业发展提供学习和交流的平台 第三条培训体系分类 培训学院的培训体系分类主要是公司各层级员工，根据岗位层级及员工特色需求，可将培训体系分为九大培训体系： 1、新员工培训体系：入职不满一个月的员工 2、初级业务提升体系：入职1-3个月的员工 3、中级业务提升体系：入职3-6个月的员工 4、高级业务提升体系：入职6个月以上的员工 5、预提经理培训体系：入司满3个月，或高级经纪人以上的经纪 岗位员工 6、基层管理人员培训体系：店面经理及各部门主管 7、中层管理人员培训体系：部门经理及区域经理
8、高层管理人员培训体系：总监级以上人员 9、特色课堂培训体系：针对不同领域开展的各种特色课程，员工 可以根据需要报名参加 第二章职责和权限 第四条职责范围 1、规范和指导工作。 学院通过建立相应的培训管理制度和工作流程，对公司的培训实施工作进行规范和指导。 2、整合培训资源。 通过开展培训需求分析，设置相应的课程培训，并对培训的结果进行分析和跟踪，同时对公司现有的培训资源进行整合，实现企业资源使用效果的最大化。 第五条权限 1、培训资源调配的权利。 培训学院根据公司的总体培训规划，有权对各部门的培训资源，包括师资、课程进行合理的调配。 2、学员入学资格审核的权利，并有权要求各部门派人来参加培训。 第三章组织/理念/职责 第六条组织理念 培训学院将采取扁平化组织结构，主要有院长办公室、教务处、培训部组成。