关注：怎样迎接托班新生入园
幼儿园新生家长会班主任发言稿三篇
幼儿园新生家长会发言稿一一、入园问题上幼儿园是他们第一次离开父母进入集体生活，是迈向社会的第一步，在这一时期，许多的孩子会因主要抚养者的离开而产生紧张不安的情绪，这是他们对新生活暂时的不适应，适度的分离焦虑是正常的。
但过度长时间的不适应会干扰幼儿正常的心理功能和生理功能，严重影响幼儿的在园生活。
为了深入的了解每个孩子入园前的生活状况，缓解孩子入园前的焦虑情绪，顺利的渡过入园关，进入集体，今天我们一起来交流一下关于孩子如何能更好地适应幼儿园生活等方面的问题。
正式入园后，家长最初一段时间不必对孩子详细盘查在幼儿园的情况，以免孩子产生压力。
入园初期，幼儿会在不同程度上产生抵触情绪，还可能在情绪和身体上产生不适，如常常出现不安，情绪波动、哭闹等现象。
在饮食方面，孩子入园后会出现食量减少，便秘，消化不良，甚至绝食等现象。
行为方面，入园后孩子会出现一些行为变化：依恋增强，行为退缩、胆小、沉默不语，反抗性增强等。
其实，上述现象是一个孩子成长所必须的，适应一个新环境本生就是孩子心理成熟的一种表现，家长对此要有足够理解和心理准备。
家长在这一阶段也应密切注意幼儿身体与情绪的变化，但一般情况下不要随便给孩子请假，在孩子面前要表现出要求他（她）去幼儿园的态度。
正常情况下，幼儿会在20天左右适应幼儿园的生活。
二、家长配合为了让孩子尽快适应幼儿园的生活，从8月5日到8月16日，这两周时间孩子来园半天。
入园时应给孩子吃饱早餐，中午就把孩子接回家，孩子是在幼儿园吃午餐的。
8月19日开始让幼儿尝试睡午觉，下午3点半准时来接。
因为，经验告诉我们，绝大多数的孩子由于刚上幼儿园，都会有哭闹、不愿吃东西、想家、想亲人等等的行为，所以，我们采取给孩子一定的空间和时间去适应。
孩子来园，首先会遇到大小便、吃饭、睡觉等问题。
自理能力差的孩子面临吃饭要喂、睡觉要陪、衣服不会穿这些问题。
紧张不安是不可避免的。
再者，孩子虽小，但他们总希望得到同伴、教师的肯定。
小托班新学期第一周工作计划
一、前言随着新学期的到来，小托班迎来了新的开始。
为了确保新学期工作的顺利进行，提高小托班的教育教学质量，现将第一周的工作计划如下：二、工作目标1. 使幼儿尽快适应新学期的生活和学习环境，培养良好的生活习惯。
2. 加强教师之间的沟通与协作，提高教育教学水平。
3. 保障幼儿的安全，营造温馨、和谐、安全的托班氛围。
三、具体工作安排1. 第一天：新生入园（1）迎接新生，进行简短的自我介绍，让幼儿熟悉老师。
（2）带领幼儿参观托班环境，介绍班级设施和活动区域。
（3）开展亲子活动，增进家长与幼儿之间的感情。
2. 第二天：适应新环境（1）开展晨间活动，培养幼儿的集体意识。
（2）进行生活自理能力训练，如洗手、穿衣、整理玩具等。
（3）开展简单游戏，让幼儿在游戏中学习，适应新环境。
3. 第三天：了解幼儿情况（1）与家长沟通，了解幼儿的兴趣、特长和需求。
（2）对幼儿进行初步的评估，了解幼儿的发展水平。
（3）制定个性化教育方案，关注每个幼儿的成长。
4. 第四天：开展主题教育活动（1）围绕“新学期、新气象”开展主题教育活动，激发幼儿的学习兴趣。
（2）组织幼儿开展丰富多彩的户外活动，锻炼身体，培养团队合作精神。
（3）开展绘画、手工等艺术活动，提高幼儿的审美能力。
5. 第五天：家园共育（1）召开家长会，向家长介绍班级情况、教育理念和家园共育的重要性。
（2）开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习生活，增进亲子关系。
（3）建立家长微信群，方便家长及时了解幼儿在园情况。
6. 第六天：安全教育（1）开展安全教育讲座，提高幼儿的安全意识。
（2）进行消防、地震等应急疏散演练，提高幼儿的自救互救能力。
（3）加强班级安全管理，确保幼儿的人身安全。
7. 第七天：总结与反思（1）总结本周工作，对存在的问题进行反思。
（2）制定下周工作计划，明确工作重点。
（3）开展教师培训，提高教师的专业素养。
四、注意事项1. 关注幼儿的情绪变化，及时给予关爱和引导。
2. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。
教案模板 幼儿园托班我上幼儿园9篇
教案模板幼儿园托班我上幼儿园9篇幼儿园托班我上幼儿园 1对于小班的幼儿来说，孩子对教师直接一句一句的教唱不感兴趣，幼儿感到很被动，参与活动的积极性不高。
本次活动的成功之处就是我能够借助米老鼠手偶吸引孩子的兴趣，并用肢体动作等多种教学方法自始至终的吸引幼儿学习的兴趣，使幼儿能够积极主动的投入到活动中来。
我们常说“兴趣是最好的老师”，小班孩子的注意力容易分散，所以，我们在设计教学活动的时候可以以有趣的游戏形式或创设游戏情境，来贯穿活动的始末，而且，老师在活动中尽量要运用丰富、夸张的体态语言，语言要浅显、易懂，易于幼儿理解。
那会，幼儿刚入园还没几天，许多孩子的情绪还不稳定，所以，要顺利地开展好教学活动，还需要我们老师在每个活动的教法上下功夫。
记忆歌词方面，对于孩子来说也比较难，因为他们还不识字，注意力也不易集中，在活动中，除了要吸引孩子参与学习的兴趣外。
在本次活动前，我经常领幼儿做拍手、拍肩朗诵儿歌的活动。
课间休息时，我打开录音机和幼儿一起欣赏歌曲;在组织纪律时，我以简单的旋律加上肢体动作调动幼儿的注意，几天下来，幼儿对乐曲的前奏、间奏有了初步的感受。
这些为本次活动打下来基础。
由于幼儿熟悉《我上幼儿园》的儿歌，活动中我加入了声势练习，提高了幼儿学习的积极性，学唱歌曲就变得轻松快乐，给幼儿宽松的集体生活的氛围，减轻幼儿活动的紧张程度，让幼儿在放松的状态下自然投入到音乐活动中。
幼儿园托班我上幼儿园 2活动目标1、理解歌词，激发上幼儿园的愉快情绪。
2、学习用自然的声音唱歌。
3、积极参与歌唱活动，体验和小伙伴一起唱歌的快乐。
活动准备音乐《我上幼儿园》、布娃娃。
活动过程一、入室活动。
——教师带领幼儿在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进音乐室。
二、练声游戏：“老师早上好”。
师：12345/小朋友们好。
幼儿：54321/老师早上好。
三、学习新歌。
1、谈话引出歌曲。
——师：小朋友们在幼儿园的时候，我们的爸爸妈妈去干什么了？——师：我们自己上幼儿园的时候该怎么做，才最棒呢？（开心、不哭也不闹）2、感受歌曲内容。
新生入园,当家长问到这些问题时你该如何回答
新生入园，当家长问到这些问题时你该如何回答1、小孩第一次上幼儿园，要哭多久？答：看小孩个人，不哭的只是个别，一般哭一个星期左右，最久也就一个月。
家长一定要忍心坚持送来园，这样才会使孩子尽快进入园生活。
2、为什么回到家，孩子总是找东西吃，是不是在园没吃饱？答：因为小孩进入园后，都是按规定时间进餐，没有额外的零食来吃。
刚来园的小孩可能还不适应园的饮食，所以一回家就找吃的，很正常，久了就好了。
3、为什么我小孩总是受伤？为什么我小孩总是被打？答：因为小孩在园过的是集体生活，彼此间接触，有时候由于一些小事就斗嘴和吵架，很正常，不过以后我们老师会更加注意。
4、为什么老是换老师？答：换老师分两种：一是换上新老师，是因为现在就业人员的流动性也大，原来老师由于自身原因或其他原因而辞职；二是换别的班级老师，由于小孩从一个年级上升到另一个年级，或一学期到另一学期，原来老师不能一起跟着上，是因为园考虑老师的教学水平，挑选更适合这个班级的老师任课。
5、我小孩来园那么久了，什么都没学到，连以前的诗歌都不会了？答：以前的诗歌不会了，你家长给他复习了吗？连大人学会的东西如果一段时间不去复习也会忘记，何况小孩子呢？由于我园的主要课程是蒙氏和英语。
蒙氏数学注重是操作，开发幼儿的思维能力，不能马上见成效，而且家长回到家，就爱问，而小孩在园是操作的多，自然也就回答不上来了。
所以建议家长跟老师的教学配合，了解小孩的学习课程。
6、在园学些什么？答：除了小小班的托班课程外，在园其他班开设的课程有蒙氏数学、分级阅读、英语、音乐、美术；或是语文、数学、英语、科学、社会、音乐、美术。
7、为什么小孩不睡觉？答：小孩不睡觉分两种：一种是不管在家还是园，不管怎么教育，小孩中午都不爱睡觉的，应该建议去医院看看。
另一种是小孩偶尔中午不睡觉，可能是当天出现异况，或是换值班老师了，或是身体不舒服等等8、为什么小孩在园乖，在家就不听话，很任性？答：其实换位思考一下，家长自己当初在学校的时候是不是也一样呢。
保育员岗位职责要求(共9篇)
篇一:保育员工作职责1、托班新生入园,保育员应该怎么做？一、新生入园的情绪表现新生入园第一天,大部分幼儿表现为情绪紧张、害怕、哭闹，不愿意上幼儿园,拉着家长的手不放，要回家。
但当家长离开后，多数幼儿在老师的说服下能停止哭闹，个别幼儿会表现激烈，不听劝说,哭闹不止,更有甚者会耍赖，踢打是老师或咬人等不受控行为。
这时一定不能生人探望，这样会让他们更加想起自己的亲人，会重新哭闹.有些家长能与老师很好的配合，放心的将孩子交到老师手中，有些家长则表现为放心不下,跑来偷看,这样一旦孩子看到会加剧孩子的哭闹情绪。
还有的孩子在第一天来时并不哭闹，他们会对幼儿园的一切都感兴趣,第二天就会醒悟过来，不再想上幼儿园。
其实，把孩子放到一个陌生的环境,孩子用哭闹来表现自己的情感是一件很正常的事情，孩子的表现为分离焦虑,随着时间的推移，孩子会渐渐的适应新的环境,只要家长能够配合,孩子会适应得更快。
我们班有一个小朋友只用了一周就适应了幼儿园丁生活。
雷是一个活泼好动的小男孩，第一天入园时表现得非常开心，还和妈妈再见,自己一会儿玩积木，一会儿看图书，别人哭闹丝毫没有影响到他玩的兴致,有时还劝身边的小朋友不要哭，还给他们擦眼泪，那副模样真叫可爱。
第二天,妈妈送雷入园,雷满脸泪水,一双小手紧紧的抱住妈妈的腿不放，妈妈强行掰开雷的小手走了，雷委屈的嚎啕大哭，我赶紧抱住雷，正在安慰他的时候，他呕吐了我和他一身，我没有生气，拉着他清理了赃物，并安慰她说妈妈下午会第一个接他.第三天，他依然抱住妈妈的腿,我走过去轻轻的叫了一声轩轩来，抱这里，我拍拍自己的大腿，你看，老师像不像妈妈,老师也是妈妈，老师和妈妈一样喜欢你。
第四天，雷来的时候有点抽泣，但没有大声哭闹，也没有呕吐，我及时地表扬了他的进步，他逐渐的适应了幼儿园的生活二、尽快与新生建立情感孩子的情绪稍许稳定，老师就要及时的与他们建立情感。
让他们觉得老师也是亲人，也是妈妈。
活动中对孩子轻言细语，经常抱抱孩子,让他们有安全感，教孩子的学习方法，让孩子有成功感和满足感，对做得不对的要及时纠正教育,不能放任.组织活动要丰富多彩，吸引孩子的注意力，让孩子喜欢老师，依恋老师.特别对适应能力差的孩子要多关心，避免他们的情绪影响到其他有所好转孩子。
托班,幼儿园常见的问题
1、我家孩子第一次上托班，哭闹，不适应怎么办？答：大多数孩子都要经历这个过程，孩子的适应能力不同，适应能力强的一个星期摆布，最久也就一个月。
无非没关系，我们会给刚入园的孩子更多的关心和照应，请家长一定配合我们忍心坚持送，这样才会使孩子尽快融入班级的生活。
2、拖班的孩子在园里学什么？答：拖班学手指操、音乐律动、古诗、儿歌，但是更重要的就是通过群体生活和老师指导来培养孩子的自理能力和语言表达能力。
3、如果我家宝宝在托班和其他小朋友发生矛盾怎么办？答：小朋友刚从自己的小家庭走进托班的大家庭里，一时无法适应，出于本能他想去保护自己，这个时候老师会出来匡助引导他们，让他们彼此道歉，而且小孩不会记仇的。
明天来就没有事情了。
4、在家里特殊的胆小，在托班里会不会受到冷落。
答：不会的老师会主动的让他和小朋友们一起做游戏。
大家吃住在一起，朝夕与共，时间长了他就会喜欢上小朋友。
5、我的孩子在家里都胆小，上课能积极举手回答老师的问题吗？老师会怎么对待不那末积极的孩子呢？答：固然可以，因为托班有积极的小朋友想去回答问题，然后小朋友都有攀比心理，他也会被带动的，而对于那些不举手回答问题的小朋友，老师鼓励他告诉他只要你积极的回答问题回答错了也没有关系的，然后我们会对他进行鼓励和表扬(可以向家长推广我们的积分制)。
6、孩子在家里就不爱喝水，每次都得千哄万哄才干蜻蜓点水地喝上一口。
进园后，老师要同时照应那末多个孩子，还能分神照应他喝水吗？答：因为我们托班都有规矩的，我们会隔一段时间就让小朋友喝一次水，上一次厕所的，刚柔并济的方式是会培养孩子良好的生活习惯。
7、孩子在家吃饭很慢，在园里能吃饱吗？答：会的，孩子吃饭慢我们开始会匡助他，无非慢慢等他适应托班的时候我们会教他吃饭的(如果吃饭吃漏了，我们会指导孩子自己收拾，养成良好习惯，对他的独立人格发展很有匡助)。
8、小班哪些教学内容是培养动手能力或者独立思维能力的？答：小班的手工，手指操、蒙氏数学，绘画，书法等。
托班九月份月工作计划(3篇)
第1篇一、前言九月，是一个充满希望和挑战的月份。
对于托班的孩子来说，这是一个新学期的开始，也是他们融入集体、学习新知识、培养良好习惯的重要时期。
为了确保孩子们在九月能够有一个充实、愉快的学习生活，现将九月份的工作计划如下：二、工作目标1. 帮助幼儿尽快适应新学期的生活，融入集体。
2. 培养幼儿良好的生活习惯和学习习惯。
3. 通过丰富多彩的活动，促进幼儿的身心健康发展。
4. 加强家园沟通，共同关注幼儿的成长。
三、具体工作计划第一周：新生入园适应期1. 工作重点：帮助新生适应幼儿园环境，减少分离焦虑。
- 活动安排：- 开展“自我介绍”活动，让幼儿互相认识。
- 组织简单的集体游戏，增进幼儿间的互动。
- 进行日常生活的基本指导，如洗手、上厕所等。
- 家长会：与家长沟通，了解幼儿在家的情况，共同帮助幼儿适应幼儿园生活。
2. 教师培训：- 组织教师学习新生入园适应期的教育策略。
- 开展心理健康培训，帮助教师掌握与幼儿沟通的技巧。
第二周：生活自理能力培养1. 工作重点：培养幼儿的基本生活自理能力，如穿脱衣物、整理玩具等。
- 活动安排：- 开展“我能行”主题活动，鼓励幼儿尝试自己完成任务。
- 教授幼儿穿脱衣物、整理玩具的方法。
- 定期进行生活自理能力比赛，激发幼儿的积极性。
2. 家园合作：- 向家长介绍幼儿生活自理能力培养的重要性。
- 鼓励家长在家与幼儿共同进行生活自理能力的练习。
第三周：学习习惯养成1. 工作重点：培养幼儿良好的学习习惯，如专注听讲、按时完成作业等。
- 活动安排：- 开展“我最棒”主题活动，让幼儿体验成功带来的快乐。
- 教授幼儿如何集中注意力听讲，如何按时完成作业。
- 定期进行学习习惯评价，及时反馈给家长。
2. 教学活动：- 设计有趣的教学活动，激发幼儿的学习兴趣。
- 加强对幼儿学习习惯的监督和指导。
第四周：安全意识教育1. 工作重点：提高幼儿的安全意识，学会保护自己。
- 活动安排：- 开展“安全小卫士”主题活动，让幼儿了解安全知识。
托班刚入学幼儿观察记录(2篇)
第1篇一、基本信息姓名：小明（化名）性别：男年龄：3岁入园时间：2021年9月1日班级：托一班二、观察目的通过对小明在托班入学后的观察，了解其在适应新环境、与同伴交往、生活自理能力等方面的表现，为后续的教育教学活动提供参考。
三、观察内容1. 适应新环境小明在入园的第一天，显得有些紧张和不安。
进入教室后，他四处张望，眼神中透露出对新环境的陌生和恐惧。
在老师的安抚下，他渐渐放下了戒备心理，开始尝试与周围的小朋友交流。
2. 与同伴交往小明在托班的小朋友中，性格比较内向。
在刚开始的一段时间里，他很少主动与其他小朋友玩耍，更多时候是独自一人。
但在老师的引导和同伴的带动下，他逐渐开始尝试与别人互动。
例如，在午睡时间，他会主动与旁边的小朋友聊天，分享自己的玩具。
3. 生活自理能力小明在入园前，生活自理能力较弱。
在老师的指导下，他逐渐学会了独立穿衣、洗手、上厕所等基本生活技能。
但在某些方面，如整理床铺、整理书包等，他还需要老师的帮助。
4. 学习兴趣小明对幼儿园的学习活动表现出一定的兴趣。
在老师的引导下，他能够认真听讲，并尝试完成简单的任务。
例如，在手工课上，他能够按照老师的指导，完成自己的作品。
5. 情绪表现小明在入园后的情绪表现较为稳定。
在遇到困难时，他能够向老师寻求帮助，而不是通过哭闹来表达自己的不满。
但在某些情况下，如与同伴发生争执时，他也会表现出焦虑和愤怒的情绪。
四、观察结果与分析1. 适应新环境方面小明在入园后，经过一段时间的适应，已经基本适应了托班的生活。
他能够主动与其他小朋友交流，并积极参与集体活动。
2. 与同伴交往方面小明在与其他小朋友的交往中，逐渐展现出一定的社交能力。
他能够主动邀请同伴一起玩耍，并在游戏过程中，学会分享和合作。
3. 生活自理能力方面小明在生活自理能力方面有了明显提高。
他能够独立完成穿衣、洗手、上厕所等基本生活技能，但在某些方面，如整理床铺、整理书包等，还需要老师的帮助。
4. 学习兴趣方面小明对幼儿园的学习活动表现出一定的兴趣。
幼儿园托班工作指南
幼儿园托班工作指南为贯彻落实《北京市托育服务体系建设三年行动方案(2023年一2025年)》，参照教育部《幼儿园工作规程》、国家卫生健康委《3岁以下婴幼儿健康养育照护指南（试行）》《托育机构保育指导大纲（试行）》和北京市《婴幼儿托育机构服务规范》等有关文件，规范幼儿园2一3岁托班保育照护和管理工作，保障幼儿身心健康、和谐发展，特制定本指南。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实国家和北京市托育工作相关部署，积极探索托幼一体化，遵循2一3岁幼儿身心发展规律，做好保育照护工作，促进幼儿身心健康成长，不断满足人民群众对“幼有所育”托育服务的需要。
二、基本原则幼儿园2一3岁托班纳入幼儿园整体工作进行管理，既体现共通性和衔接性，又体现独特性和阶段性。
幼儿园开展托班工作，应遵循以下原则：1.幼儿为本，全面发展。
坚持儿童优先，以幼儿为本，保障幼儿权利。
尊重2一3岁幼儿的年龄特点与个体差异，制定科学适宜的保育照护工作方案，促进每名幼儿身体发育、肢体动作、自理能力、语言表达、认知能力、情绪情感与社会性等方面和谐发展。
2.保育为主，教养合一。
将幼儿安全、健康和保育照护工作放在首位。
在保育照护中渗透幼儿良好行为习惯的养成和基本生活能力的培养，注重幼儿早期全面发展。
3.关爱幼儿，积极回应。
关注幼儿情绪变化，接纳和理解幼儿的情绪情感表达需求，建立平等互信的师幼关系，营造温馨和谐的精神环境。
科学把握幼儿的发展阶段和敏感期，细致观察和分析幼儿的发展需要，并给予积极且适宜的回应。
4.珍视生活，重视游戏。
珍视生活的教育价值，在一日活动中落实生活即教育的理念。
以游戏为基本活动，支持幼儿在直接感知、实际操作、亲身体验中获得直接经验。
5.安全健康，科学规范。
切实保护幼儿的安全和健康，认真做好安全防护、营养膳食、疾病防控等工作，科学合理安排托班幼儿一日生活，满足幼儿生长发育需要，促进幼儿健康成长。
幼儿入园“分离焦虑”的表现及应对措施
幼儿入园“分离焦虑”的表现及应对措施一、问题的提出从家庭到幼儿园是幼儿在人生道路上迈出的重要一步,是他们接受正规教育的起跑点.然而迎接他们的并不是一开始就那么的开心、舒畅，几乎半数以上的幼儿，在刚入园的第一周或更长的时间里,会产生压抑、恐慌、焦躁、不安等心理不适，这种因与新环境不相适应而产生的情绪问题,在心理学上称之谓“幼儿分离性焦虑"，即“因与亲人分离而引起的焦虑、不安或不愉快的情绪反应”。
随着社会的前进，人们物质生活水平的提高,给幼儿个性的发展也带来一些负面的影响，越来越多的六加一式家庭,越来越多的独生子女在祖父母、外祖父母、父母亲的过分保护下，养成了以自我为中心，衣来伸手、饭来张口、目中无人，稍有不随意，就大发脾气，大哭大闹，的不良习惯，这些“小王子”“小公主”遇到不如意之事都大有不达目的誓不罢休之势。
这种不良个性的形成严重影响幼儿心理素质的健康发展。
从心理学角度分析,情绪是心理生活的一个重要方面，有许多心理不适应问题可归结或表现为情绪问题,早期的情绪损伤会导致怪异性格和异常行为.幼儿情绪体验,情绪行为的健康发展和良好情绪品质的形成是塑造完美个性的重要机制.高兴、乐观、愉快、欢乐等正性情绪不仅能使人体内的各器官系统的活动协调一致.有利于身体健康，而且能使人增强对疾病的抵抗力和适应环境的能力.焦虑、恐惧、沮丧、悲哀等负性情绪都是健康的大敌，也是致病的因素。
世界卫生组织明确指出“健康不仅是没有疾病，而是一种躯体、心理和社会适应方面的完好状态”。
这表明心理状态和社会功能同样是人们健康不可缺少的组成部分.“教育要面向世界、面向现代化、面向未来.”时代需要的接班人是既有健康的体魄，又有良好的心理素质.作为幼教工作者,肩负着的重任是“实行保育、教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
”我们既是幼儿生理的保育员也是幼儿心理的保健员。
二、幼儿“分离性焦虑”的表现幼儿“分离性焦虑”的表现是因人而异的,这是因为幼儿先天素质、家庭生活环境以及父母的教育方式各有不同，这就形成了不同的个体差异、不同的心理特点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 / 3
关注：怎样迎接托班新生入园
编 辑：__________________
时 间：__________________
教学资料范本
2 / 3
每年的九月份是新生入园的日子、也是幼儿园一年中最忙乱的日
子、特别是托班的幼儿入园、更是哭声一片。
托班幼儿年龄小,依赖性强,特别是对家长的心理依赖更强烈.怎样
让托班幼儿顺利适应幼儿园的集体生活呢?我们经过多年的探索,积累
了一些经验,能在较短的时间内,稳定托班幼儿的情绪。让孩子快快乐
乐的入园、高高兴兴的离园。
工作从两个方面展开:入园前的准备工作和幼儿入园后的工作
一、入园前的准备工作：
首先从家长工作做起,家长工作非常重要,家长配合得好坏,直接影
响到托班幼儿的入园情绪,所以,要做好家长工作。
召开家长会是我们幼儿园与家长沟通常用的方法。以往的家长会
由于人数多,没有个人发表看法的机会。现在我们将家长划分成几种类
型(如:机关工作人员、个体经营者、教师等)召开三至五次小型的家长
会,每次家长会家庭成员人数不限,可以爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、特
别是与幼儿接触较多的人,熟悉幼儿的人尽量参加家长会。以五至六家
为宜。
第一次家长会,主要目的是缩短我们与家长之间的距离,让家长了
解幼儿园班级的划分,每个班教师的配备,班级老师的工作职责,同时向
家长介绍托班幼儿的一些年龄特点,我们幼儿园的教育理念。最终与家
长达成共识:我们的共同目标,让孩子健康、快乐、文明、睿智。
主要内容：
3 / 3
1、请家长介绍孩子在家的一些生活习惯、规律。以便我们在园更
好的照顾孩子。
2、教师对家长提出几点建议和要求。
具体做法：
从家长角度考虑,孩子刚刚入园,全家人都会有不同程度的担心,孩
子在幼儿园会不会没吃饱,会不会想念家人,会不会受小朋友的欺
负……这些担心和想法都是正常的。作为教师我们已预见到这些事情
的发生和发展,并采取了适当的方法加以弥补。如:准备适合托班幼儿
的玩具,吸引幼儿的注意力,使幼儿把精力从“哭”转移到“玩”上,为
幼儿准备充足的水,随时提醒幼儿喝水；准备小点心,为哭闹而没有吃
饭的幼儿加餐等等。
给家长的几点建议:四要和五忌
(一)要“保持平静”
孩子入园是家庭的一件大事。孩子刚入园有种种不太适应的表现,
这是正常的。其实孩子对幼儿园生活的不适应往往受环境和成人态度
的影响。建议家长朋友接孩子回家后,要尽量保持家中往日平静的氛围,
不要过分渲染对孩子入园问题的关注,以免造成孩子紧张的情绪。家长
平和态度是孩子很快适应幼儿园生活的良好外部环境。
<<<1234>>>