电大幼儿园班级管理形考任务4
国开电大《学前教育学》形考任务四答案
国开电大《学前教育学》形考任务四答案形考任务四一、选择题1.幼小衔接是儿童身心发展的需要、小学教育现状的呼唤和（A）。
A.现代学前教育使命的要求B.儿童入学适应不良C.过渡期的存在D.儿童智力发展需要2.幼小衔接必须坚持的原则是（D）。
A.小学化B.突击性C.单向性D.整体性3.社区教育起源于（B）A.英国B.丹麦C.法国D.美国4.幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与（B）。
A.家长会B.家长咨询C.父母育儿橱窗D.家长开放日5.由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为（D）A.1－2岁B.1—4岁C.2—3岁D.0－3岁6.关于幼小衔接，下面说法正确的是（D）。
A.在小班进行B.在中班进行C.在大班进行D.贯穿于整个幼儿园教育二、简答题1.简述家庭教育的地位和作用。
答：①家庭教育是其它教育的坚实基础。
②家庭教育是学前儿童认识和步入社会的起点。
③家庭教育是学前儿童全面发展的关键所在。
④家庭教育的各种因素是学前儿童性格养成的条件。
总之家庭是儿童健康成长的第一个生活场所，父母的一言一行是学前儿童学习的榜样，家庭教育时刻影响着学前儿童德、智、体诸方面的发展。
家庭教育是任何其他教育所不能代替的，学校教育、社会教育都是在家庭教育基础上的延伸、扩展和提高。
2.列举家长参与幼儿园活动的方式。
答：①志愿者，可以负责部分教育活动。
②家长俱乐部。
如定期会面、论坛、博客、QQ群等。
组织家长俱乐部吸收家长参加各个班级活动。
③家长参与幼儿园教学工作。
根据幼儿园教学计划可在适当时机，邀请家长参与教学过程，利用周围资源，为孩子的发展服务。
3．简述幼儿园与社区合作的意义。
答：（1）优化社区学前教育的功能；（2）提高学前教育正式机构的教育质量；（3）促进社区学前儿童的社会化发展。
4.简述幼小衔接的意义。
答：（1）儿童身心发展规律的需求：过渡期的存在；（2）小学教育现状的呼唤：儿童入学适应不良；（3）现在学前教育使命的要求：儿童的长远发展。
国开电大 班级管理 形考任务1-2答案
教育管理本科专业班级管理课程形成性作业学生姓名：所在学校：入学时间：学生学号：形考总成绩：备注：本课程考核采用形成性考核与终结性考试相结合的方式。
形成性考核占课程综合成绩的50%，终结性考试占课程综合成绩的50%。
课程考核成绩统一采用百分制，即形成性考核、终结性考试、课程综合成绩均采用百分制。
课程综合成绩须达到60分及以上（及格），方可获得本课程相应学分。
本课程2018年春季的形成性考核任务分以下四次完成：2018年春季《班级管理》形成性考核任务列表每次形考任务按照百分制计分，所得分数乘以对应的权重，相加的和为课程的形成性考核成绩。
本课程形成性作业册从2016秋季学期起开始启用。
班级管理课程作业第一次形成性考核任务总分：考核任务形式：学习演练题型：简答题、论述题、案例分析题一、简答题（每题10分，共计30分）1.简述班级管理的内容。
答案版本一：答：(1)班级组织建设。
(2)班级制度管理。
(3)班级教学管理。
(4)班级活动管理。
答案版本二：答：班级管理就是班主任和教师通过理顺班级教育条件，采取适当的方法，建构良好的班集体，从而有效地推进有计划的教育行为的过程。
主要包括以下内容：(1)班级组织建设。
包括班级组织的设计；指导班级建设；发挥好班集体的教育作用。
(2)班级制度管理。
(3)班级教学管理。
包括明确班级教学管理的目标和任务；建立有效的班级教学秩序；建立班级管理指挥系统；指导学生学会学习。
(4)班级活动管理。
2.简述班主任的职责。
答案版本一：答：班主任的职责主要包括：（1）做好班级德育工作；（2）指导班级日常管理；（3）教育影响学生；（4）协调任课教师关系；（5）沟通家庭教育和社会教育。
答案版本二：答：班主任是班级的组织者和指导者，在学校的领导下，班主任按照学校的统一部署创造性地开展工作。
（1）对学生进行思想品德教育，帮助学生逐步树立科学的世界观，人生观和全心全意为人民服务的思想。
（2）帮助学生明确学习目的，端正学习态度，热爱所学专业，经常与任课老师联系，了解学生的学习情况，组织学习交流，改进学习方法，努力提高学习成绩。
国开电大学前儿童科学教育形考任务形成三四答案
国开电大学前儿童科学教育形考任务形成性考核三答案参考答案"试题1:1.过分关注与强调相对静态的正确的科学知识的学习与掌握等，而不同程度地忽视个性化的科学探究过程，是(D) 取向的。
A. 生活B.生活C. 实践D. 学科"“试题2:2.生活取向的学前儿童科学教育更重视幼儿的个别差异，因此，这类活动往往倾 向于( B ) 活动，因为这样幼儿可以更加自由地进行科学探究，不受时间的限制，并且幼 儿可以选择自己喜欢的材料，按照自己喜欢的方式进行探究。
A. 区域B. 自由C. 角色D. 户外"“试题3:3.以下哪类活动不属于科学集体教学活动的类型 (C )A.技术操作型活动B.观察认识型活动C. 区域游戏型活动D. 实验操作型活动"“试题4:4.在区角活动中，幼儿可以独立自主地选择活动的内容、材料、同伴、玩法等， 按照自身的意愿选择开展某个活动或是参与到同伴活动中去。
这体现了区角活动的( ?) 特点。
A. 独立性B. 自主性C. 创造性D. 实践性""试题5:5.区角活动的设计原则不包括以下哪一项( )A. 时空开放性B.活动自主性C.操作层次性D. 材料多样性""试题6:6.家庭中科学教育的开展可以随时随地，内容、形式、时间和地点都不受限制。
这是家庭教育中进行科学教育的( )特点。
A. 个别化B.持久和连续C. 灵活和随机D. 随意性"“试题7:7.学前儿童科学教育以( )为主要活动方式。
A.游戏B.集体教学C.上课D. 探究"“试题8:8.幼儿需要根据探究的任务和对问题的猜测假设，选择适宜的观察、实验、测量 等方法，制订研究的计划和调查的方案。
这属于幼儿科学探究的( )环节。
A. 结论解释B. 收集信息C. 调查验D. 猜测假设""试题9:9.在人为控制的条件下，教师或幼儿利用一些材料、仪器或设备，通过简单演示 或动手操作，以发现客观事物的变化及其因果联系的方法是( )。
电大城市管理学形考任务4
电大城市管理学形考任务4一、城市管理的概念和目标城市管理是指对城市进行规划、建设、运营和维护的一系列活动，旨在提供高质量的生活环境和公共服务，保障市民的安全和福祉。
其目标是实现城市的可持续发展，提高城市居民的生活质量和幸福指数。
二、城市管理的要素和方法1. 城市管理的要素城市管理的要素包括城市基础设施、城市规划、城市环境、城市经济、城市社会等方面。
•城市基础设施：包括交通、供水、供电、供气、通讯等基础设施建设和运营。
•城市规划：包括土地利用规划、城市总体规划、控制性详细规划等方面。
•城市环境：包括环境保护、垃圾处理、污水处理、空气质量等方面。
•城市经济：包括产业发展、就业机会、经济增长等方面。
•城市社会：包括教育、医疗、社会保障、民生福利等方面。
2. 城市管理的方法城市管理可以采用以下方法：•政府主导：政府制定和执行相关政策、法律和规章制度，组织相关部门和机构进行管理和监督。
•社区参与：充分发挥居民和社区的作用，鼓励他们参与城市管理、监督和评估，加强社区自治。
•跨部门合作：加强各部门之间的互动和协作，形成系统性的、跨部门的管理机制，提高城市管理效率。
•借鉴国外经验：学习借鉴国外先进的城市管理经验和理念，适当引进国外的管理技术和标准。
三、城市管理的挑战和对策1. 城市管理的挑战城市管理常面临以下挑战：•快速城市化带来的压力：城市人口高速增长导致基础设施不足、公共服务不均衡等问题。
•环境污染和资源短缺：城市发展过程中产生的污染物和废弃物对环境造成影响，并且城市资源的消耗速度加快。
•管理体制和机制不完善：城市管理体制和机制不够灵活和效率，政府、市民和社区的协作还有待加强。
•社会问题的复杂性：城市中存在的犯罪、贫困、失业等社会问题需要综合性的管理和解决方案。
2. 城市管理的对策为了应对城市管理的挑战，可以采取以下对策：•加强规划和科学管理：加强城市规划，合理布局城市的各个功能区域，科学管理城市的各项事务。
国家开放大学《幼儿园班级管理》形考任务一附参考答案
国家开放大学《幼儿园班级管理》形考任务一附参考答案红色标记为答案，注意答案顺序变化试题1幼儿与他人互动时，教师需要（）选择一项：A.经常惩罚幼儿B.让幼儿自主处理C.不断提醒规则D.命令幼儿试题2不是创设优良心理环境的措施的是（）。
选择一项：A.教师要尊重幼儿B.教师要调动幼儿学习的积极性C.教师要合理使用体罚来管理幼儿D.教师要创造良好的学习气氛试题3常用的书面交流方式有很多，家园册就是一种，下列哪项不属于家园册的特点选择一项：A.这对不能说话的孩子，是特别好的方法B.家园册对所有幼儿家庭都有良好效果C.教师可以通过册子跟家长交流孩子在园情况。
D.教师可以在册子上写些建议试题4幼儿班级物质文化主要通过（）来表现。
选择一项：A.教师的讲述B.制度规定C.幼儿的活动D.课室环境布置试题5以下不符合新入园幼儿生理特点的是（）选择一项：A.身体的各方面较脆硬B.耐性较好，不易疲劳C.耐性差、易疲劳D.骨骼继续骨化试题6下列关系班级环境说法不当的是选择一项：A.环境设计要满足幼儿的兴趣B.班级环境应当严肃，牺牲一些趣味性C.环境要整洁D.环境要有吸引人的设计试题7幼儿情感发展是心理健康的重要标识，以下做法不妥的是选择一项：A.帮助幼儿学会表达情绪B.幼儿情绪很难稳定，所以，要经常批评教育他们C.帮助幼儿减轻苦恼的小方法D.要经常跟幼儿谈心，了解情绪变化的原因试题8下面属于按内容归属领域来分主题活动的是（）。
选择一项：A.阶段性活动B.节日活动C.偶发活动D.健康领域试题9进餐是幼儿在园里的重要内容，下列做法欠妥的是选择一项：A.进餐要严格要求，即使幼儿不开心也要要求B.用餐时间要固定C.鼓励幼儿用餐时适当讨论D.确保幼儿用餐前净手试题10认知发展是幼儿的核心智能之一，所以教师下列做法不当的是选择一项：A.每天需要安排有关的学习活动B.家长对幼儿的任何认知发展是可以理解的，幼儿园要尽量满足C.做好回答幼儿问题的准备，即使不知道答案，也要提供有用信息D.幼儿可以通过多种方式学习试题11儿童的问题行为有（）。
2024年秋国开电大《幼儿园课程与活动设计》形考任务+大作业
2024年秋国开电大《幼儿园课程与活动设计》形考任务+大作业形考任务一1.名词解释1.幼儿园课程答案：幼儿园课程是指在幼儿园阶段，为满足幼儿身心发展需要而设计的一系列教育活动和学习内容。
2.名词解释2.幼儿园游戏活动答案：幼儿园游戏活动是指在幼儿园中，教师根据幼儿的年龄特点和兴趣，设计的各种游戏形式的教育活动。
这些活动旨在通过游戏的方式促进幼儿的身心发展，包括认知、情感、社会性等方面的发展。
3.名词解释3.幼儿园教学活动答案：暂无幼儿园教学活动是指在幼儿园中，教师有目的、有计划地组织的教育活动，旨在通过各种教学手段和方法，帮助幼儿学习知识和技能，培养良好的行为习惯和情感态度。
4.简答题1.幼儿园课程有几种典型的定义？各是指什么？答案：幼儿园课程的定义有多种，典型的包括：1.活动中心定义：强调课程是幼儿参与的各种活动。
2.经验中心定义：认为课程是幼儿通过活动获得的经验。
3.目标中心定义：以教育目标为核心来设计课程内容。
4.过程中心定义：关注课程实施的过程和方法。
5.简答题2.幼儿园课程的特点是什么？答案：游戏性：游戏是幼儿学习的主要方式。
生活化：课程内容贴近幼儿的日常生活。
整合性：不同领域的知识相互融合。
灵活性：课程实施具有一定的灵活性，以适应幼儿的个体差异。
6.简答题3.幼儿园课程的价值取向的含义是什么？答案：幼儿园课程的价值取向指的是课程设计和实施中所体现的教育目标和价值观念，它决定了课程内容的选择和教育活动的方式。
价值取向通常包括：全面发展：促进幼儿身心各方面的均衡发展。
个体差异：尊重每个幼儿的独特性和个体差异。
社会适应：培养幼儿的社会适应能力。
终身学习：培养幼儿的自主学习能力和终身学习的态度。
7.简答题4.皮亚杰的知识建构理论是什么？答案：皮亚杰的知识建构理论认为，儿童的知识是通过与环境的互动和自身的思考活动构建起来的。
他提出了儿童认知发展的四个阶段：感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
国开电大课程与教学论形考任务4提交处参考答案
国开电大课程与教学论形考任务4提交处
参考答案
在教学过程中，我发现了两个矛盾，一个是学生与所学知识之间的矛盾，另一个是教师与教材之间的矛盾。
学生们对于平面几何的概念理解不够深入，容易出现混淆的情况，这是学生与所学知识之间的矛盾。
而我在讲解教材时，发现教材中的某些概念和学生们的实际情况不太贴合，这是教师与教材之间的矛盾。
在解决这些矛盾的过程中，我发现了教学过程的内部动力和外部动力。
内部动力是指学生自身的研究兴趣和动力，外部动力则是指教师的教学方法和学校的教学管理。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如小组讨论、互动问答等，激发了学生的研究兴趣和动力。
同时，学校也加大了对于教学过程的督促和检查力度，使得教师更加注重教学过程的质量。
这次教学经历让我深刻认识到了教学过程中的矛盾与动力的状况分析。
只有解决好教学过程中的矛盾，才能激发学生的研究兴趣和动力，提高教学质量。
同时，也需要注重教学过程
的管理和督促，使得教师能够更好地发挥自己的教学能力。
这次经历也帮助我提升了自己的教学工作能力，让我更加注重教学过程中的细节和管理。
国开电大《学前教育原理》形考任务四答案
国开电大《学前教育原理》形考任务四答案1．请解释幼儿园环境的概念，并举例说明。
P225答：幼儿园环境指幼儿园内部，包括幼儿园的物质环境和精神环境。
1、幼儿园的物质环境是指幼儿园内影响身心发展的物化形态的教育条件，如园舍建筑、设施设备、活动场地、教学器材、活动材料、环境布置、空间布局及绿化等有形的东西，是促进幼儿身心全面发展的最基本保障。
2、幼儿园的精神环境主要是指幼儿交往、活动所需要的软质环境，即幼儿生活与其中的幼儿园的心理氛围。
它因园长的管理方式、人际关系、大众心理、教师的教育观念与行为、幼儿与物质环境等因素的影响而形成，是一种重要的潜在课程。
2．简要说明学前教育衔接。
P269答：从广义上讲，幼小衔接是指帮助幼儿在已有经验和后续经验之间建立联系，或者超越已有的经验。
从狭义上讲，是指幼儿园要设置特殊教学内容，变换授课方式，和小学教育连接，开展以使幼儿能尽快适应小学教育为目的的幼儿园教育活动，促进幼儿从幼儿园到小学的过渡。
3．简述行为情境理论。
P227答：第一，在相同的情境中，不同个体所必需的行为模式具有相似性。
也就是说，物质环境的规划与设计方式会暗示人们出当下合适的行为，在每一个行为情境中，都有一些属于这个情境的行为模式；在不同的环境中，所出现的行为也会有所不同。
第二、行为情境之间具有相互依赖性。
每一种行为情境，无论是复杂的还是简单的，均存在于一个更大的环境中，且相互依存、交互影响。
4．举例说明幼儿心理适应。
P289答：心理适应是指幼儿在心理上做好准备接受离开幼儿园的小朋友和老师以及家长，做好当一个小学生的心理准备。
让孩子做好接受新生活的准备，最重要的是能给孩子呈现一个新生活的全景，让孩子对新的生活有一个全面正确的认识。
这样孩子在小学面临新的事物和差别与以前幼儿园的学习任务不同时，有足够的勇气和信心去面对，并主动去解决问题完成任务。
所以，在心理适应上，家园要充分了解小学生活，为孩子呈现小学生活的情境，培养孩子的主动性、独立性、规则意识、任务意识等，让孩子在进入小学之后面临新的环境，出现新的问题，能够以一种积极的心态从容面对，努力去克服困难。
国家开放大学一网一平台电大《教育学》形考任务1—4网考题库及答案
国家开放大学一网一平台电大《教育学》形考任务1网考题库及答案一、单选题1.赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是____________。
【正确答案】循序渐进原则2.标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是____________。
【正确答案】《大教学论》3.在教育史上，第一个把教育学建立在心理学和哲学的基础之上进行研究，从而被誉为“科学教育学的奠基人”的教育家是____________。
【正确答案】赫尔巴特4.普通教育学在教育科学体系中，属于下面哪个学科（）。
【正确答案】基本学科5.世界上最早的一部教育专著是____________。
【正确答案】《学记》6.在中国，最早把“教”与“育”连起来使用的是_____________。
【正确答案】孟子的《孟子：尽心上》7.教育现代化的核心是（）。
【正确答案】教育观念的现代化8.从作用对象上看，教育可以分为哪两种功能（）。
【正确答案】教育的个体功能和社会功能9.人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）。
【正确答案】社会生产10.以下对于人口状况与教育发展的关系的述说不正确的是（）。
【正确答案】人口数量是影响教育规模和投资的最终决定因素11.一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由（）。
【正确答案】生产力发展水平12.以下对于文化传统与教育关系的述说不正确的是（）。
【正确答案】文化传统直接决定着教育的性质13.按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于（）。
【正确答案】具体运算阶段14.在柯尔伯格三种水平六个阶段的个体道德发展的理论中，对是非的判断取决于行为的后果，或服从权威和他人的意见，是处于（）。
【正确答案】前习俗水平15.一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。
这表明人的发展具有（）。
【正确答案】关键期16.认为环境在人的身心发展中起决定作用的代表人物是（）。
【正确答案】华生17.青少年儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第11个月之间，这说明人的身心发展具有（）。
国开(中央电大)《教育学》网上形考 (任务1至4)试题及答案
国开(中央电大)《教育学》网上形考 (任务1至4)试题及答案说明：适用汉语言文学(师范方向)本科和教育管理专科学员国开网形考任务考试。
形考任务1 试题及答案题目顺序是随机的，使用查找功能(Ctrl＋F)进行搜索一、选择题“不愤不启，不悱不发”“学而不思则罔，思而不学则殆”的教育思想出自我国古代教育思名著________。
[答案]《论语》按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于( )。
[答案]具体运算阶段被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作是________。
[答案]《普通教育学》标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是________。
[答案]《大教学论》从根本上说，贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律有________。
[答案]教育要适应并促进人的身心发展; 教育要适应并促进社会的发展从结构上来看，教育功能可以分为( )。
[答案]基本功能; 衍生功能从作用[答案][答案]对象上看，教育可以分为哪两种功能( )。
[答案]教育的个体功能和社会功能从作用方向上看，教育功能可分为( )。
[答案]负功能; 正功能[答案][答案]对教育的起源有三种有代表性的观点，它们是_________。
[答案]劳动起源论; 生物起源论; 心理起源论多维取向的智力理论认为人类的心理能力应该包括( )。
[答案]空间智能、肢体—动觉智能; 内省智能以及自然观察智能; 音乐智能、人际智能; 语言智能、逻辑—数学智能根据柯尔伯格的道德发展理论，处于后习俗水平的儿童道德判断主要是( )。
[答案]普遍道德原则定向构成教育的基本要素包括________。
[答案]教育内容; 教育手段; 受教育者; 教育者关于教育对象，我国最早提出了有教无类主张的是__________。
[答案]孔子教学方法、教学手段及组织形式主要受( )的制约。
[答案]生产力发展水平教育的个体功能主要体现在( )。
[答案]个体发展功能; 个体享用功能教育的人口功能主要体现在哪些方面( )。
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幼儿园班级管理任务4
一、填空题（
1. 残障儿童在幼儿园里接受早期教育，主要有三种安置形态，分别是（个别活动）、中心活动、及
对口活动安置形态。
2. 学前班的类型主要包括（补偿性班）、过渡性班和强制性班三种类型。
3. 学前班的成因大致受经济、社会发展水平的制约、办学体制的影响、家长教育观的影响、（办学思想）的影响。
4. 视力残疾包括盲和（低视力）两类。
5. 回归主流班级的特征主要包括差异性、多层次性、（个别性）。
二、判断题（共 10 道试题，共 40 分。
）
1. 教育活动是学前班工作的中心，对教育工作进行评价，可以保证学前教育目标的实现，激励保教人员的工作积极性，还可以提高园所管理水平，使整个教育工作更上一个台阶。
A. 错误
B. 正确
2. 言语障碍是指对语言的符号与规则无法做到有效地理解与表达的现象。
A. 错误
B. 正确
3. 个别活动安置形态是指将残障儿童放在正常班中，在跟随正常儿童学习的同时，对其进行特殊教育，也就是我们通常所讲的“随班就读”。
A. 错误
B. 正确
4. 学前班是对学龄前儿童进行教育的一种教学组织形式。
其任务是使幼儿在入学前受到学前一年或两年的教育。
A. 错误
B. 正确
5. 所谓听力障碍，即由于传音系统或感音神经系统受损，而导致听觉困难，听不到或听不清周围环境和语言的声音。
A. 错误
B. 正确
6. 和普通班级相比，对回归主流的班级进行评估更为重要、更为简单、次数更少。
A. 错误
B. 正确
7. 弱智儿童最典型的缺陷在于认知能力低下。
A. 错误
B. 正确
8. 学前末期的儿童还不能服从成人的要求，无法自觉地控制、调节自己的行为。
A. 错误
B. 正确
9. 工作小组法，即由教师、家长、同伴、幼儿园行政人员、社区教育人员及特殊教育专家共同组成教育小组，对特殊儿童进行教育。
A. 错误
B. 正确
10. 个别化教学是建立在差异性的基础上的，作为有着明显差异的残障儿童，与正常儿童一起接受教育时，为适应其自身特点，更有必要接受个别化教学。
A. 错误
B. 正确
三、不定项选择题（共 8 道试题，共 40 分。
）
1.
《幼儿园工作规程》规定，视力检查应（）检查一次
A.
每个月
B.
每季度
C.
每半年
D.
每年
2.
学前班游戏活动开展的原则（）。
A.
科学性原则
B.
合作性原则
C.
趣味性原则
D.
教育性原则
3.
家长参与是残障儿童回归主流教育成功与否的一个关键因素，在回归主流教育中，教师与家长配合应遵循的原则
A.
相互尊重原则
B.
保证交流原则
C.
相互弥补原则
D.
一致性原则
4.
回归主流班级的特征是（）。
A.
差异性
B.
多层次性
C.
个别性
D.
多变性
5.
学前儿童语言障碍分为（）。
A.
单纯性语言障碍
B.
全面性语言障碍
C.
符号性语言障碍
D.
伴随性语言障碍
6.
弱智儿童在生理方面，最为明显的异常是 A.
器官病变
B.
大脑损伤
C.
智力低下
D.
情商不足
7.
学前班的类型包括（）
A.
补偿性班
B.
合作性班
C.
强制性班
D.
过渡性班
8.
回归主流班级的管理的典型特殊方法是（） A.
个别化教育方案法
B.
工作小组法
C.
团队协作法
D.
因材施教法
参考答案：
二、1-5 BABBB 6-10 ABABB
三、1、B 2、ACD 3、BCD 4、ABC
5、AD
6、B
7、ACD
8、AB。