传承文化经典彰显育人特色——“唱读讲传”活动事迹材料
唱读讲传活动发言稿
唱读讲传活动发言稿尊敬的领导、各位嘉宾、亲爱的同事们：大家好！今天我们举办了一场唱读讲传的活动，这个活动并不只是为了在这个特殊的时期丰富大家的精神生活，更是为了弘扬中华民族的优秀传统文化、推进文化传承创新的一种具体实践。
在我们的日常生活中，由于各种原因，我们的文化自信有时候会受到质疑和挑战。
而这种情况的根本原因在于我们忽视了对传统文化的学习和理解。
想要优秀的传统文化在一个民族的生命中获得持续、稳定的存在，要靠每一个人坚定的信念和不断的努力去维护。
而唱读讲传正是这样一种方式。
在这个活动中，我们重点呈现了五首经典诗词朗诵、两篇经典散文朗读，以及两首中华民族经典歌曲的演唱，并邀请了专业演员、文化研究者来为大家做了相关的解析和引导。
我们不仅仅在音乐上与大家分享了优美的旋律，更重要的是我们把这些传统的文化艺术展现给了大家，从而达到了拓宽大家视野，提高大家文化素养的目的。
我们在这个过程中，真正理解到我们所学习和传承的传统文化，培养了我们的中华民族文化自信心，在重塑文化认同的同时也增强了文化的自觉性。
在这个活动中，我们也邀请到了一些专业文化研究者，他们向大家强调了传统文化对于我们现代的意义和影响。
从传统文化中我们不仅可以品味出我们民族的精神内涵，还可以对于我们自己的文化标识有一个更加清晰的认知，从而有力地促进文化的传承和发展。
所以，在这个活动中，我们不仅仅是在进行一场简单的演出，更是在进行一次有关文化认同的大课堂，这意味着我们的文化传承和探究的脚步迈向了一个全新的阶段。
最后，我想说的是，我们的活动仅仅是一个起点。
在将来，我们仍然要保持对于传承、保护传统文化的热情和信仰，并且为此不断行动起来！让我们用行动告诉世界，中华民族的文化永远都是我们最为骄傲和自豪的瑰宝！谢谢大家。
教书育人典型事迹材料（精选14篇）
教书育人典型事迹材料（精选14篇）教书育人典型事迹材料（精选14篇）在日常的学习、工作、生活中，大家一定都接触过事迹吧，事迹是为了表扬先进、弘扬正气、推动工作，对工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的优秀事迹如实记载和反映的书面材料。
那么相关的事迹到底怎么写呢？以下是小编整理的教书育人典型事迹材料（精选14篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教书育人典型事迹材料篇1读完《师爱之路》，一个个徐汇育人楷模的亲切形象，一件件源于生活的感人事例跃然心中。
忙碌的工作、更多的付出……那为什么我又从他们的字里行间读出的却是满满的幸福?——幸福来源于他们自己对事业的追求。
对教育事业的执著追求，是我在这几位育人楷模身上看到的共同之处。
陈珺老师在烹饪专业的技能领域，勤学苦练，练就一身真功夫。
她并不满足，不断实践摸索，积累操作经验，带领学生们一次又一次地“攻克难题”，将自己的专业技能不断提升，成就“舌尖”上的新高度。
施嘉平老师厚积而薄发，在从事教研员的40多个春秋中，从来没有停止过学习的脚步。
无论是学历的不断进修、多次的赴英学习培训，还是在不断引领英语教育课改的实证研究、打造一流英语教师团队的过程中，她都潜心教书、精研教学，把学习作为一辈子的事情。
在书中朴素的描述中，让我们看到了楷模们在平凡工作中坚定执著，看到了楷模们对自我的不断要求、对工作的不停追求与对教育理想的奋斗与坚持。
——幸福来源于学生们对他们的喜爱。
“当教师的最大快乐就在于学生的快乐成长”，一位楷模这样讲到。
的确，对于老师来说，学生是最好的评价者。
学生的进步是老师最大的欣慰，学生的喜爱会是老师们工作的不竭动力。
李之音老师的学生毕业十多年，仍然不能忘记李老师在自己人生道路上的帮助与指导，指引他爱好文学，成为了一名记者。
西南位育中学的黄徐娟老师被她的学生认作为中学时代最喜欢的老师，她们喜欢她那爽朗的笑声，喜欢她那较真的眼神，喜欢站在她身边，得到她的鼓励与帮助。
唱读讲传总结
唱读讲传——简报“齐唱红歌，颂读经典，追述故事，代代传扬。
”为了进一步增强当代大学生的爱国情操，丰富自己的文化底蕴。
我系从2010年10月18日开始举办“唱读讲传”活动。
本次活动比赛赛场设在一教317和320教室，比赛时间定在晚自习，全系以班级为单位，分别参加比赛，采取淘汰制的比赛规则，由学生会团总支各部部长和副部长组成评审小组，通过两两班级比赛，评审评出分数，把最后评分进行比较，得出优秀班集体。
本次活动以诗歌朗诵、小品、话剧、集体和唱的形式为主，舞蹈、猜谜游戏等为辅。
而整个活动的开展，可以以集体为单位，也可以以个人为单位参赛。
本次活动从策划到开展结束，大概持续了一个月时间，虽然开展活动时间较长，却激发了同学们的爱国情。
比赛前各个班级都积极准备。
其中10建3这个班级，在班干部的带领下，将每一个节目都细化，都是那么生动，将这次活动的主旨展现得淋漓尽致。
一首《长征》将红军翻越雪山，踏过草地，最终取得胜利的喜悦时的心情传达了出来，同时也透露着革命先烈的坚毅精神。
最后，一首“团结就是力量”，唱得高亢、嘹喨，展现出一片激昂、雄壮的场景。
然而，10装2则是适时排练节目，不仅体现与时势接轨，又充分展现了同学们的爱国情怀。
一个关于“两弹元勋——邓稼先”的故事，虽讲述他人的爱国情，同时也触动着每个爱国青年的心。
一节讲述日本人侵华的小品，也回应着现在中日“钓鱼岛”事件，表明爱国人士的立场：坚决反对侵华，坚决反对侵占钓鱼岛。
这一系列活动都促使我们继承爱国传统，弘扬民族精神。
此次活动在团总支干部的组织下，开展的井井有条，最后也到达了预期效果，开展得非常成功。
表现优秀的班集体脱颖而出，其中09物管、10建2、10装1、10装2、10装3、建7这几个班取得了好的成绩。
在参与活动的同时，同学们的个人能力也得到提升，使同学们运用合理的想象与创造性思维相结合，从而让节目内容丰富多彩，扩大了同学间的交流与合作，进而增强同学们的集体荣誉感。
唱读讲传活动发言稿
唱读讲传活动发言稿尊敬的评委、亲爱的大家：大家好！我是今天发言的XX，非常荣幸能够在这个重要的场合给大家分享我的观点和想法。
我要谈论的话题是“唱读讲传活动”。
随着时代的发展和社会的进步，唱读讲传活动逐渐受到人们的重视，并得到了广泛的开展和推广。
唱读讲传活动是一种融合了传统文化和现代教育的活动形式，它通过传统文化的唱、读、讲和传来培养孩子们的良好习惯和品德。
这一活动形式使得知识的传播更加生动有趣，激发了学生学习的兴趣和热情。
首先，唱读讲传活动可以促进传统文化的传承。
我们的祖先留下了丰富的文化遗产，但是随着社会的快速发展，这些传统文化逐渐被丢弃和遗忘。
唱读讲传活动通过诗词歌赋等形式将传统文化融入到日常课堂和生活中，使得学生们对传统文化有更深入的了解和认识。
通过这种活动，我们能够不断传承和弘扬中华优秀传统文化，让我们的后代能够更好地了解和认识文化根源，培养他们的文化自信心。
其次，唱读讲传活动能够培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
在快节奏的现代社会中，很多孩子们对于阅读已经失去了兴趣。
而唱读讲传活动通过音乐和朗读的形式，将语言变得更有节奏感和韵律感，增加了孩子们的阅读乐趣。
同时，这一活动也要求学生可以理解、解读和演绎传统文化中所蕴含的丰富意义，提高了学生的文学素养和语言表达能力。
通过这种活动，我们能够激发孩子们对于阅读的兴趣，培养他们的阅读习惯，在他们的成长过程中给予他们更全面的发展。
第三，唱读讲传活动能够提高学生的审美能力和综合素质。
传统文化是我们民族的瑰宝，也是世界文化的瑰宝。
通过唱读讲传活动，学生们可以欣赏、感受和体验传统文化的艺术魅力。
在唱歌的过程中，他们可以通过表演和演唱来展示自己的才艺；在读诗的过程中，他们可以感受到诗歌中情感的美妙和想象力的丰富；在讲故事的过程中，他们可以通过故事的情节来培养他们的观察力、想象力和组织能力。
通过这种活动，学生们可以从中获得审美的享受和体验，提高他们的综合素质和创造力。
幼儿园红色经典：唱响红歌传承红色基因案例
文章标题：幼儿园红色经典：唱响红歌传承红色基因一、红色经典在幼儿园教育中的重要性在中国的幼儿园教育中，红色经典的传承始终占据着重要的位置。
作为中国特色社会主义教育的重要组成部分，唱响红歌是中国革命和建设历程中的一部分，对幼儿园教育具有重要意义。
二、红色经典在幼儿园教育中的传承方式1. 红歌的传唱幼儿园通过唱红歌的方式，将红色经典传承给孩子们。
这种方式不仅能让孩子们在轻松愉快的氛围中学习红色经典，更能激发他们对红色文化的兴趣，从小树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 红色故事的讲述通过向孩子们讲述革命先烈的英勇事迹和中国革命的历史，幼儿园能够让孩子们在情感上更加深刻地体会红色经典的力量和意义，从而进一步传承红色基因。
三、红色经典对幼儿园教育的意义和作用1. 培养爱国情怀通过红色经典的传承，幼儿园教育可以培养孩子们热爱祖国、热爱人民的情感，激发他们将来为国家和民族作出贡献的愿望。
2. 塑造正确的世界观、人生观和价值观红色经典所传承的是中国革命和建设的光辉历程，通过让孩子们在幼儿园阶段就接触和学习这些内容，可以帮助他们建立正确的世界观、人生观和价值观，为其人生道路奠定坚实的基础。
3. 提升教育质量红色经典的传承是中国特色社会主义教育的重要组成部分，通过将其融入幼儿园教育中，可以提升教育的整体质量，使幼儿园教育更加符合中国特色社会主义教育的要求，更好地为孩子们的成长发展提供指导和帮助。
四、个人观点和理解作为幼儿园文章写手，我认为红色经典在幼儿园教育中的传承是非常重要的。
在这个特殊的历史时期，通过唱响红歌、讲述红色故事，可以使孩子们在快乐中学习红色文化，树立正确的世界观、人生观和价值观。
这对于培养未来社会主义建设者和接班人具有重要意义。
总结回顾在本篇文章中，我们深入探讨了红色经典在幼儿园教育中的重要性、传承方式，以及对教育的意义和作用。
唱响红歌传承红色基因，是中国特色社会主义教育的重要内容，也是幼儿园教育不可或缺的一部分。
书香校园事迹材料
书香校园事迹材料近年来，XXX一直秉承“内儒外雅”的办学理念，以“书香启智，涵养成”为宗旨，致力于构建“诵——读——讲——演——写——展”六位一体的“快乐阅读”活动模式，以营造读书氛围，激发快乐阅读兴趣，挖掘读书资源，促进读书惯养成。
为了创设浓厚的读书氛围，学校通过升旗仪式、宣传栏、黑板报、校园文化建设等多种渠道宣传，为各班活动开展情况搭建展示的舞台。
同时，利用校园广播、班级黑板报、学校橱窗等宣传阵地开展经典篇目的赏析，传播相关知识，掌握读书技巧，促进学生更自觉地诵读经典，快乐阅读。
此外，学校在校园网开辟“读书俱乐部”栏目，记录师生读书心路历程，鼓励教师建立自己的博客。
各位教师把学生在读书、活学活用中出现的闪光点及时记录，树立典型，辐射全体学生。
为促进读书惯养成，学校制定了具体的目标和任务，开展“快乐阅读”活动，多元化、多渠道挖掘资源。
学校推荐各级课外阅读书籍，鼓励学生读书笔记、读书心得、作片段、文学创作、办读书手抄报等。
同时，学校还开展适合孩子们表演的课本剧、故事剧，让学生在演出中感受阅读的乐趣。
此外，学校还定期考核学生的阅读情况，以形成人人读书，终身研究的目标。
以上活动的开展，使学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种惯，成为一种生活，成为一种需求，构建书香校园，培养知书达礼、人格健全、思维活泼、素质全面的阳光少年，为学生的终身发展奠基。
学校自2011年以来先后荣获全国“读书育人特色学校”、第二批“省级语言文字规范化示范学校”。
“省学校文化建设XXX”。
“省青少年素质教育手抄报优秀组织奖”、县级“庆六一亲子读经典——教子有方好家长”征文活动优秀组织奖。
1）学校为了丰富学生的读书资源和扩大阅读范围，开办了学校阅览室、班级图书角和家庭小书橱三级书库。
每年都会增添数千册图书，同时在班级中倡导同学们参与“献上一本书，看上百本书”的活动，培养学生互助分享的意识和管理能力。
2）学校开设国学指导课，利用晨诵20分钟，开展师生共诵，帮助学生开启智慧，拓宽视野，培养高尚人格，打好扎实的国学基础。
小学生传承国学经典的演讲稿(7篇)
小学生传承国学经典的演讲稿（7篇）小学生传承国学经典的演讲稿篇1尊敬的各位老师：大家好，我叫孙____，今天我演讲的题目是《传承国学经典，弘扬传统文化》。
“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼，窦燕山，有义方，教五子，名俱扬”。
国学像一阵春风吹进我们的校园，吹进我们的课堂，吹进我们的心灵，了解传统文化，提高自身修养，弘扬传统文化，美丽情满中华。
神州大地，国家传承千年，何为国学？那就是“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”的历史长河中中经得起时间洗炼而深沉下来的能够在千百年还能给人以深刻启示，从中受益的精神财富，文化深沉。
《弟子规》教导我们人们生活的规范，教导学生为人处世的规范，“养不教，父之过，教不严，师之惰”句虽短，意深刻。
孔子关于学习和交友的态度更是值得我们学习和借鉴，“三人行，必我有师焉”“敏而好学，不耻下问”“有朋自远方来，不亦乐乎”。
第一句意为几个人走在一起，其中必有可以做我老师的人，第二句告诉我们要勤奋努力学习，多向别人请教，第三句告诉我们要真诚对待朋友，这些话虽出自二千年的孔子之口，但至理名言，意义深刻，正所谓：“海纳百川容乃大”，我们若想具有高山的雄伟和大海的渊博，就必须从平凡的人身上汲取点滴。
“会当凌绝顶，一览众山小”，国学里有太多取之不尽，用之不竭的人生智慧，淡泊明志，宁静致远。
我庆幸洪小的浓浓书香浸润了我，让我深刻感到浓浓传统文化的熏陶，我明白学习国学经典，就是要以史为鉴，以古为镜，建立正确的人生观、世界观，实现人生梦，实现中国梦！诗韵上周和我一起准备了一篇稿子，说是学校要举行国学经典的演讲比赛。
小学生传承国学经典的演讲稿篇2同学们是否知道世界上收录汉字最多的词典是什么?它不是中国的《汉语大词典》，而是韩国编纂的《韩汉大辞典》，它里面所收的词条和词汇量均比《汉语大词典》多。
这不禁让我想起了几年前的那场官司——中国和韩国因端午节的文化产权而产生的争执。
为什么会出现这种令人费解的事情呢?归根到底，这是一种对民族传统文化的态度。
唱读讲传活动发言稿
唱读讲传活动发言稿尊敬的领导、亲爱的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸能够在这里给大家发言，分享我对于唱读讲传活动的一些心得和看法。
唱读讲传，是一项宝贵的传统文化活动，它代表着中华民族的文化底蕴，也体现了我们的文化自信和文化传承。
唱，是指我们唱经、吟诗、传唱古腔等活动；读，是指我们读经典、读书、读文章等活动；讲，是指我们讲课、讲座、讲故事等活动；传，是指我们传经传世、传古书传文化等活动。
这些活动通过不同的形式和载体，将中华优秀文化传承下来，让后人能够更好地了解和弘扬中华文化。
在唱读讲传活动中，唱经、吟诗等活动让我们对经典文献有了更深的理解和感悟。
经典是中华文化的瑰宝，是文化的精髓所在。
通过唱经、吟诗，我们不仅能够品味经典中的美，更能够领悟其中的哲理和智慧。
读经典是我们了解古代文化的重要途径，通过读书，我们可以拓宽自己的视野，增加自己的知识储备，同时也能够在读书的过程中感受到作者的思想和情感，增强我们的审美和鉴赏能力。
在唱读讲传活动中，讲座、讲故事等活动让我们的阅读和思考能力得到了锻炼。
讲座是一种良好的学习和交流平台，通过讲座，我们可以听到不同领域的专家学者讲述他们的研究成果和学术观点，从而开拓我们的思维，拓宽我们的知识面。
讲故事则是一种很好的沟通和交流方式，通过讲故事，我们可以在快乐和愉悦中学习到很多道理和智慧。
无论是讲座还是讲故事，都能够激发我们的思考，提高我们的逻辑思维和批判思维能力。
在唱读讲传活动中，传经传世是我们传承传统文化的重要途径。
传统文化是我们民族的根，也是我们民族的灵魂。
通过传经传世，我们将文化传承下来，让后人能够更好地了解和认识我们的传统文化。
传古书传文化更是我们优秀传统文化的重要组成部分，通过传播古书，我们能够让更多的人了解到古代文化的魅力，提高他们的文化素养，同时也能够让古书得以保留和传承。
唱读讲传活动的意义不仅仅是传承和弘扬中华优秀传统文化，更是培养和提高我们的素质和修养的重要途径。
“经典诵读小队”事迹材料
“经典诵读小队”事迹材料“经典诵读小队”事迹材料2012年我区开始实施“中华文化经典教育工程”以来，我校以“经典绵远幸福校园”为主题，积极开展了一系列扎扎实实的活动。
二（1）中队就是在这样的浓郁的国学经典氛围下，成立了“经典诵读小队”。
本小队由八名队员组成，队长由品学兼优，在班级、乃至全校表现突出的冼咏茵担任。
在辅导员李亚莲老师的指导下，小队开展了许多有趣、有益的经典诵读活动。
（一）、活动情况：书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
一、校内多诵读。
在校内，经典诵读特色小队结合学校开展的“中华文化经典教育工程”实施活动，对二（1）中队全体队员提出“坚持五个10分钟，增进你我文化积淀”的倡议。
1、腹有诗书气自华。
结合我校每天10分钟经典“日积月累”经典诵读要求，队长每天早上带领全体队员学习《三字经》《弟子规》《小学生必背古诗词100首》等经典读本。
2、读书百遍，其义自见。
小队队员们坚持每天开展“课间一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”，通过反复的经典吟诵、演讲、接龙、默背……等学习游戏活动强化记忆，促进自身经典诵读的积累。
3、三人行，必有我师焉。
小队坚持每周10分钟经典“学习成果展示”，诵读经典展示。
每周由经典诵读做得好的特色小队队员以“诵读”、“表演”、“手抄报” 、创作经典诵读图画等多种形式来演绎经典诗文，发动更多少先队员加入诵读经典行列。
4、模范先行，表率引领。
小队每周星期三组织全体队员进行10分钟经典“学习心得交流”，一起学习中华文化先贤知识，引导全体队员关注和认识我国文化经典先贤，[ 课~件 ]了解其事迹和作品，感受其伟大。
⑤立身以立学为先，立学以读书为本。
每月，中队辅导员都会带领特色小队队员组织全体队员同学开展一次有关经典诵读方面的主题队会。
在开展主题队会前，经典诵读小队的队员会带领全体队员一起收集每一次主题班会的经典文化先贤及其相关材料，然后由小队长当主持，开展形式多样的经典诵读展演主题队会，并向队员提出引导：作为少先队员，我们可以从身边的一点一滴做起，在日常生活中进行经典诵读。
经典浸润人一辈子，书香伴我成长—荥阳市第七小学朗诵经典社团先进材料
经典浸润人一辈子，书香伴我成长—荥阳市第七小学朗诵经典社团先进材料中国传统文化源远流长，博大精深，是咱们应该生生不息传播的至宝。
通过开展经典朗诵活动，让学生感受语言文字的魅力，既宏扬祖国优秀传统文化，增强优秀文化熏陶，又提高学生文化和道德素养，让小孩们从小就开始广读博览，日积月累，形成优良道德思想，增进学生可持续进展。
同时也是为了提升学生的文化素养，增加语文课外阅读工作的科研意识，打造一个充满浓郁文化气息的书香校园。
一、朗诵内容：本期朗诵经典社团共开展了六次朗诵活动，其中五次为鉴赏朗诵，一次为展现朗诵。
五次鉴赏朗诵的主题别离是：春景古诗鉴赏、夏景古诗鉴赏、秋景古诗鉴赏、冬景古诗鉴赏、惜时古诗鉴赏。
二、具体方法一、朗诵经典的时刻：每周礼拜一至礼拜五下午第二节下课后课外活动时刻。
二、具体做法：（1）课前预备相应专题。
打印好诗文。
（2）社团活动操作：本学期的朗诵经典社团，始终围绕新课标指出的，朗诵是阅读教学中最常常、最重要的训练。
学生朗诵能力的提高也能激发其对语言文字和中国文化的酷爱。
备课时，我常会试探课堂中如何吸引学生的注意力、调动学生的朗诵踊跃性。
但是，有时候看似喧闹的朗诵，却缺乏明确的目标指引，只是为了“读”而“读”，它似乎成了形式而不是需要，如此的读，或许成效和意义并非大。
字音字词是基础，第一要读准字音，读通句子。
认真听他们的朗诵，我发觉要紧存在两个问题，一是读错音、读别音，这主若是因为小孩不熟悉字或多音字不能准确运用，小孩们读准字词，是读准句子的前提，同时也应该多积存识记一些简单经常使用的多音字。
二是停顿不妥，低段的小孩们念书时“指读”，或许能让小孩们做到口、眼、心、手并用，提高注意力，达到读准确、读通顺的目的。
课前五分钟：社团成员自我展现。
展现的内容为两句诗。
要求是他人朗诵过的诗句不能再次朗诵。
通过这种形式的练习，培育学生斗胆表达的能力，同时也能查验学生的朗诵能力和朗诵积存。
朗诵分析时期：依照主题，开展诗文朗诵，了解诗人所刻画的季节特点，了解诗文内容，分析诗文背景，进行语气指导。
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传承文化经典彰显育人特色——“唱读讲传”活动
事迹材料
公文 传承文化经典 彰显育人特色——“唱读讲传”活动事迹材料
近年来，我校深入广泛地开展了“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”
活动，并注重抓好“唱读讲传”活动与“育人特色”活动的有机结
合，极大提升了全校师生的精、气、神，激发了全校师生齐心协力创
建特色文化校园，创建“唱传讲读”实践基地的热情，推动了学校更
好的自主创新、更快的发展进步。
一、抓好“唱红歌”与“常规活动”的结合，让育人幻化于“声与
音”的美丽世界。
列宁说：忘记历史，就意味着背叛！唱响红歌更能唤起人们的红色记
忆，重温先辈的英雄史迹，指引我们人生前进的方向！红歌不仅歌词
美，而且它记载了一段段令中国人骄傲的历史，是爱国主义教育的好
教材，是学生重温历史、继承革命传统的好教本。在学校领导高度重
视和大力倡导下。我校每班坚持每天上午第一节课前唱一支红歌，振
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奋精神；每日两操前，利用校园之声少儿广播台播放红歌，营造氛围。
每周星期一的升旗仪式上学校教师合唱队登台演唱，身体力行，引领
孩子们爱红歌、唱红歌。狠抓中队活动课，各中队每周自主开展以唱
红歌为主题的各种活动。学校利用重要节日开展了各种比赛，由大队
部牵头，努力给学生搭建展示的平台，在他们展示才艺的同时感受成
功，收获荣誉，提升素养，切实让红歌深入孩子们的内心，从“要我
唱”到“我要唱”。充分发挥学校校园网、闭路电视等载体在宣传教
育中的作用，把空中课堂上的红歌资源引入教室，组织学生观看《红
歌鉴赏》、《唱响主旋律》等专题片，让学生感受红歌的美，聆听歌声
背后的故事，陶冶情操。充分利用网络资源让学生在网上冲浪的同时，
学会那一首首动听的歌曲。我们不仅在校园里歌声高亢，而且还积极
组织师生们参加校外的各种活动。近两年来，先后参加了江津的滨江
之夏、白沙镇的红歌会、百年商会庆典等10余项大型活动庆典演出，
特别是在今年享誉全国的“白沙镇万人大合唱”，我校1000余师生
的倾情演出，得到了到会领导和社会各界人士的一致的好评。一次次
歌唱，一次次活动，娱乐了校园，感染了孩子，净化灵魂。如今《歌
唱祖国》、《王二小》、《国家》等曲目，孩子们已经耳熟能详，红歌让
我们的校园充满活力。
二、抓好“读经典”与“特色活动”的结合，让“育人”融情于“诗
与文”的美妙乐章。
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中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一
颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类
文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。我校一直将“经
典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大，取得了不斐的成绩。
为了让孩子们能每日与经典亲密接触，我校特开设了特色课程——读
好书、启灵魂，也就是每天坚持下午课前10分钟的经典诵读，每天
坚持.10分钟，一年是3650分，日积月累，养成良好的读书习惯，
让孩子们在经典中成长，在书香中感受灿烂的中华文明。各中队自行
组织经典诵读主题队会，对有特色的队会，学校中队利用观摩课大力
推出，组织教师和学生学习，提高诵读水平，在潜移默化中让那些传
统美德根植于孩子们的心灵。利用国庆节、传统佳节组织全校学校开
展颂经典朗诵比赛和现场书画活动，同学们满怀深情地朗诵《弟子
规》、《少年中国说》等，抒发了同学们用自己的智慧去创造美好未来
的愿望。在写字作画过程中，同学们精力集中，运笔自如，孩子们在
充满历史画卷的情境中热血沸腾、潸然泪下。通过各种不同的活动形
式，培养学生好学、通达事理、胸襟开阔、人格健全、明理诚信、孝
敬父母的优秀品德，具备开放多元的意识，养成积极向上和不断进取
的人生态度。正如牛顿说：“我之所以比别人看得远，是因为我站在
巨人的肩膀上。”让我们的每一个孩子与经典同行，与圣贤为友；读
千古美文，做少年君子。
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三、抓好“讲故事”与“节日”活动的结合，让“育人”潜移于
“感”与“悟”的完美境界
“故事”是对历史的讲述，就是以坚定的立场、丰富的情感生动地再
现一段段峥嵘岁月。为了让孩子们了解革命历史，学习革命先烈大无
畏的英雄气概，我们充分利用六一、国庆、元旦等节日庆祝活动，开
展“讲故事比赛”、“听我说一说”等活动，今年，我们组织开展了”
一个孩子，一个故事”的宣讲活动，让每个孩子都能讲述一段难忘的
故事。还开展了校园故事大王评比。小选手们精心准备，比赛中个个
情绪饱满。《抗日英雄王二小》、《倔强的小红军》、《扁担的故事》……
一个个红色经典小故事，在选手们的抑扬顿挫、声情并茂的讲演中，
同学们感受到了革命年代一个个英雄的英勇壮举，精彩的讲演不时赢
得同学们的阵阵掌声。学校还利用周边红色教育基地对孩子进行红色
教育，走出校园去学习，如：参观聂荣臻纪念馆，渣滓洞、白公馆，
倾听革命先辈的故事，传承革命精神，培养少年儿童对党和祖国的热
爱，引导他们养成良好的道德和高尚的人格。
四、抓好“传箴言”与班级“学习活动”的结合，让“育人”默化于
孩子们耳濡目染的方寸之间。
“一沙一世界，一花一天堂”，箴言往往词句精炼，但哲理深刻。小
小的一句箴言，他可以是我们一生奋斗过程的“座右铭”，也可以是
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我们一生奋斗结果的“墓志铭”；可以是我们在困境中的“指示
灯”，也可以是我们在顺境中的“警示钟”。我们学校每班黑板都留
下一个小小的角，这里书写着班级箴言，班级每周安排一位小小书写
手，收集箴言，规范书写，人人会背，人人会讲它的意义。箴言虽小，
警示人生，不知不觉中，学生增长了知识，丰富了积累，树立了信仰，
播种了文明。教师们也积极参与箴言的创作，部分教师的精彩箴言还
在传箴言的活动中被采用，被传递。
通过“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”的活动，进一步激发了学
生的爱国情感，唤起了学校全体师生的红色记忆，进一步丰富了校园
文化生活，让师生感受浓浓的读书氛围，展现出师生的个性风采和精
神面貌，培养了审美情趣，增强了人文底蕴。让我们的校园在“红歌”
里面传递着精神，“经典”里面领悟着哲理，“故事”里面感受着荣
辱，“箴言”里面传承着文化。
公文