相信自己 我能行
相信自己我能行幼儿园读后感
相信自己我能行幼儿园读后感第一篇嘿，朋友们！我刚读完《相信自己我能行》这本幼儿园的书，心里那叫一个激动！书里的小朋友们，一个个都超级勇敢。
就像那个叫明明的小家伙，一开始不敢自己睡觉，总觉得黑黢黢的房间里有大怪兽。
可是后来呢，他给自己打气，告诉自己“我能行”，嘿，还真就自己睡了个美美的觉！这让我想到咱们幼儿园的小朋友，有时候不敢一个人去厕所，不敢大声回答问题。
其实呀，只要像明明一样，给自己加加油，说不定就能做到啦！还有那个画画总是画不好，想放弃的小花。
老师鼓励她，告诉她只要坚持，就能画得越来越好。
结果你猜怎么着？小花真的画出了漂亮的画！这让我明白，遇到困难可不能轻易说“我不行”，多试试，说不定就成功了呢！咱们在幼儿园里，也会碰到这样那样的小难题。
比如搭积木总是倒，跳绳跳不了几个。
但读完这本书，我就想啊，这些算啥！只要相信自己，努力去做，肯定能行！小朋友们，咱们一起加油，相信自己是最棒的，啥都能做好！第二篇亲人们，我来跟你们唠唠我读完《相信自己我能行》的感受哈。
刚翻开这本书的时候，我就被里面花花绿绿的图画吸引住了。
故事里的小朋友，跟咱们好像啊。
有个小朋友不敢上台表演节目，心里怕得要命。
我就想，我有时候也会这样，怕在大家面前出丑。
可书里的小朋友最后鼓起勇气上去了，虽然有点小紧张，但还是完成了表演，大家都给他鼓掌。
这让我知道，别总觉得自己不行，勇敢迈出第一步，也许会有惊喜。
还有个小朋友学骑自行车，摔了好几次，哭着说再也不学了。
我也有过类似的经历，学轮滑的时候老是摔跤，都想把轮滑鞋扔一边了。
但看到书里的小朋友后来又扶起车子继续练，最后骑得稳稳当当的，我就觉得自己太容易放弃了。
咱们在幼儿园里，每天都有新的挑战，可能是自己穿衣服，可能是和小伙伴分享玩具。
有时候觉得难，不想做。
但这本书告诉我们，要相信自己呀，对自己说“我能行”。
亲爱的小伙伴们，以后咱们遇到困难，可别退缩，要像书里的小朋友一样，勇敢面对，因为咱们都很棒，一定能行！。
相信自己我能行绘本故事读后感
相信自己我能行绘本故事读后感英文版Reflections on the Picture Book "Believing in Myself, I Can Do It"Reading the picture book "Believing in Myself, I Can Do It" was an enlightening experience. The story, filled with vibrant illustrations and heartfelt messages, left me feeling motivated and inspired.The story revolves around a young character who faces various challenges in life but never loses faith in his own abilities. Through each obstacle, he reminds himself, "I can do it!" This simple phrase echoes throughout the book, serving as a constant reminder of self-belief and perseverance.What struck me most about this story is the power of positive affirmations. The character's belief in his own capabilities is what propels him forward, even when faced with seemingly insurmountable obstacles. This理念reminds us thatour thoughts and beliefs have a profound impact on our actions and outcomes.The illustrations in the book are also noteworthy. They are vibrant and engaging, bringing the story to life. The use of bright colors and expressive characters creates an atmosphere of optimism and hope, further reinforcing the message of self-belief.The moral of the story is clear: with belief in oneself and a positive mindset, we can overcome any challenge. This message is relevant and important, especially in today's world where challenges and obstacles are constantly thrown at us. "Believing in Myself, I Can Do It" serves as a reminder to never doubt our own abilities and to always stay true to ourselves.In conclusion, this picture book left me feeling empowered and optimistic. It is a beautiful reminder of the importance of self-belief and the power of positive affirmations. I highly recommend it to anyone looking for a heartfelt and inspiring read.中文版《相信自己我能行》绘本故事读后感阅读《相信自己我能行》这本绘本是一次令人深思的体验。
中班社会教案范文：相信自己我能行
中班社会教案范文：相信自己我能行第一章：引言1.1 活动目标：帮助幼儿建立自信心，培养自我肯定的意识。
引导幼儿理解相信自己的重要性。
激发幼儿积极参与各种活动的兴趣。
1.2 活动准备：准备一些幼儿的成就照片或者作品。
准备一面镜子，让幼儿可以看到自己的表情。
1.3 活动过程：开场：教师向幼儿展示一些成就照片或者作品，引导幼儿认识到自己的优点和能力。
讨论：让幼儿分享自己的成就和感受，引导幼儿认识到自己的能力和价值。
自我肯定：让幼儿在镜子前做出自己的表情，鼓励幼儿对自己说：“我相信我可以做到！”第二章：认识自己的优点2.1 活动目标：帮助幼儿认识到自己的优点和特长。
培养幼儿自信心，让他们相信自己有独特的价值。
2.2 活动准备：准备一张白纸和彩色笔，让幼儿可以绘制自己的优点。
2.3 活动过程：开场：教师引导幼儿思考自己的优点和特长，让幼儿意识到每个人都有自己的独特之处。
绘制优点：让幼儿用彩色笔在白纸上绘制自己的优点，可以是图形、颜色或者文字。
分享优点：让幼儿展示自己的作品，并分享自己的优点和感受。
第三章：挑战自我3.1 活动目标：帮助幼儿挑战自我，尝试做一些自己未曾尝试过的事情。
培养幼儿勇于尝试的精神，让他们相信自己能够克服困难。
3.2 活动准备：准备一些简单的挑战任务，例如拼图、穿珠子等。
3.3 活动过程：开场：教师向幼儿介绍挑战任务，并鼓励他们相信自己能够完成。
挑战过程：让幼儿尝试完成挑战任务，鼓励他们克服困难，不放弃。
分享感受：让幼儿分享自己在挑战过程中的感受和成就，引导他们认识到自己的能力和进步。
第四章：与他人合作4.1 活动目标：帮助幼儿学会与他人合作，培养团队意识。
引导幼儿相信自己能够在团队中发挥作用，共同完成任务。
4.2 活动准备：准备一些团队合作游戏，例如接力赛跑、拼图等。
4.3 活动过程：开场：教师向幼儿介绍团队合作游戏，并解释游戏规则。
合作过程：让幼儿参与团队合作游戏，鼓励他们与他人合作，共同完成任务。
相信自己我能行的教案
相信自己我能行的教案教案标题：相信自己，我能行！一、教案背景：学生成长过程中，面对各种困难和挫折，很容易丧失信心和自信心。
为了培养学生积极的心态和坚韧的品质，本教案旨在通过一系列的教学活动，引导学生相信自己，增强自信心，培养学生的勇气和毅力，克服困难。
二、教学目标：1.培养学生自信心和积极心态。
2.引导学生学会相信自己，发现自己的潜力。
3.培养学生的勇气和毅力，克服困难。
三、教学内容：1.了解自己的优点和潜力。
2.分享成功的经验故事。
3.学会接受挑战，克服困难。
4.通过小组合作，共同解决问题。
四、教学方法：1.情景模拟：通过角色扮演等方式，模拟真实情境，让学生在情景中练习相信自己。
2.故事分享：通过分享成功的经验故事，鼓励学生勇敢面对困难。
3.小组合作：通过小组合作解决问题，培养学生的团队合作精神。
五、教学过程：1.了解自己的优点和潜力（20分钟）-学生通过填写问卷或讨论的方式，了解自己的优点和潜力。
-将学生的优点和潜力整理出来，制作成一张海报展示在教室里。
2.分享成功的经验故事（30分钟）-教师分享一些成功的经验故事，讲解成功的秘诀和付出的努力。
-学生也可以分享自己的成功经验，激励他人相信自己的力量。
3.学会接受挑战，克服困难（40分钟）-教师给学生提供一些挑战性的任务，如解决难题、完成困难的手工制作等。
-学生分组合作，鼓励互相支持和鼓励，克服困难。
-教师在任务结束后，和学生一起总结经验，分享感受。
4.通过小组合作，共同解决问题（30分钟）-学生分成小组，每个小组给出一个实际问题或困难。
-小组成员共同商讨解决方案，鼓励提出创新思路。
-每个小组向全班汇报解决方案，讨论最佳的解决方法。
六、教学评价：1.观察学生的参与度和积极性。
2.收集学生完成任务的作品和分享的经验。
3.学生完成个人反思和总结。
七、延伸拓展：1.引导学生制定自己的目标和计划，逐步实现。
2.鼓励学生参加一些挑战性的活动，如辩论赛、写作比赛等。
中班社会相信自己我能行教案
中班社会相信自己我能行教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解相信自己的重要性，培养自信心。
2. 帮助幼儿学会在困难面前保持积极的心态，勇敢面对挑战。
3. 培养幼儿与人合作、分享、互助的能力，提升社交技能。
4. 通过实践活动，培养幼儿动手操作能力，提高自我成就感。
二、教学内容：1. 认识自信：让幼儿通过观察、讨论，了解自信的定义和表现。
2. 自我肯定：引导幼儿发现自己的优点和长处，学会自我肯定。
3. 面对挑战：教育幼儿在面对困难和挑战时，保持积极心态，勇敢尝试。
4. 合作与分享：培养幼儿与他人合作、分享的精神，提升团队意识。
5. 动手实践：组织幼儿参与各种实践活动，提高动手操作能力，增强自我成就感。
三、教学方法：1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发幼儿对自信的思考。
2. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们发表自己的看法。
3. 情景模拟：设置情景，让幼儿在实际操作中体验自信的重要性。
4. 作品展示：鼓励幼儿展示自己的作品，提升自信心。
四、教学准备：1. 故事课件：准备与自信主题相关的故事课件。
2. 活动材料：准备各种实践活动所需的材料。
3. 展示空间：预留一个空间，用于展示幼儿的作品。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对自信的认识和理解。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的动手操作能力和自我成就感。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们在教学过程中的收获和不足。
4. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中自信心的表现，以便更好地指导幼儿。
六、教学活动安排：1. 主题活动一：认识自信（2课时）通过故事讲解和小组讨论，让幼儿了解自信的概念。
引导幼儿发现自己的优点和长处，学会自我肯定。
2. 主题活动二：面对挑战（2课时）通过情景模拟和实践活动，让幼儿学会在困难面前保持积极心态。
培养幼儿勇敢尝试、克服困难的能力。
3. 主题活动三：合作与分享（2课时）通过小组活动和互动游戏，培养幼儿的合作精神和分享意识。
相信自己我能行教案
相信自己我能行教案教案：教学目标：1. 学会相信自己的能力，树立自信心；2. 理解并应用“我能行”的积极心态；3. 学会克服困难，勇敢面对挑战。
教学步骤：1. 激发学生兴趣：通过展示一些成功的案例或者故事，引发学生对自信和积极心态的思考和讨论。
2. 分享个人经历：邀请学生分享自己在学习、生活或者其他方面曾经战胜困难并取得成功的经历，鼓励他们相信自己的能力。
3. 培养积极心态：引导学生理解"我能行"的含义，告诉他们每一个人都有不同的潜力和能力，只要肯努力，就能克服困难并取得成功。
4. 制定小目标：让学生针对自己的学习或者生活中的一个具体问题，制定一个小目标，并制定实现目标的步骤计划。
5. 完成小目标：学生按照计划一步步实施，互相鼓励和支持，确保每个人都能顺利完成自己的小目标。
6. 分享成果：学生向全班分享自己实现目标的过程和收获，鼓励彼此并鼓励其他同学。
教学辅助措施：1. 利用多媒体资料，展示成功案例、名人经历等，激发学生的兴趣和好奇心；2. 分组合作学习，让学生互相帮助、鼓励和支持，培养团队合作精神；3. 教师在课堂上提问、引导学生思考，激发学生的自主学习和思考能力。
教学评估：1. 通过学生的小组合作及分享，评估学生的自信心和积极心态的发展；2. 观察学生在完成小目标的过程中的表现和进步，评估学生的努力程度和自我管理能力。
拓展延伸活动：1. 邀请一些成功人士来校讲座，分享他们的成功经验和相信自己的故事；2. 组织学生参加一些挑战性的活动或竞赛，锻炼学生的坚持和克服困难的能力；3. 让学生选择一个自己感兴趣的领域进行深入研究，通过展示成果，增强学生的自信心和能力。
相信自己我能行幼儿园绘本故事读后感
相信自己我能行幼儿园绘本故事读后感英文版Reflections on the Picture Book Story "Believing in Myself, I Can Do It"After reading the picture book story "Believing in Myself, I Can Do It," I was deeply moved by the message it conveyed. This story, designed specifically for preschoolers, is not just a tale of adventure or fun; it's an important lesson in self-belief and confidence.The story follows a young protagonist, a little animal named Timmy, who faces various challenges throughout the day. Whether it's climbing a tree, crossing a small stream, or making new friends, Timmy is constantly reminded by his friends and family to "believe in yourself, you can do it." This constant encouragement becomes a mantra for Timmy, helping him overcome his fears and doubts.What struck me the most about this story is its simplicity. It doesn't use fancy words or complex sentences. Instead, it uses basic language and images that are easily comprehensible to young children. This makes the message even more powerful, as it sinks in deeply into the minds of preschoolers.The story also teaches an important lesson about perseverance. Timmy doesn't always succeed at first. He falls down, gets discouraged, and even wants to give up at times. But with the support of his friends and family, he picks himself up, dusts himself off, and tries again. This lesson about never giving up is crucial for young children, who are still learning about the world and their own capabilities.Moreover, the story promotes the importance of positive affirmations. Whenever Timmy doubts himself, someone around him reminds him to "believe in yourself, you can do it." This constant reinforcement helps him build a positive mindset and stay motivated even when faced with challenges.In conclusion, "Believing in Myself, I Can Do It" is not just a story for preschoolers; it's a valuable lesson for all ages. It teaches us the importance of self-belief, perseverance, and positive affirmations in overcoming obstacles and achieving success. As adults, we can learn a lot from this story and apply its principles to our own lives.中文版《相信自己我能行》幼儿园绘本故事读后感阅读完绘本故事《相信自己我能行》后，我深受其传达的信息所触动。
相信自己我能行幼儿园绘本故事读后感
相信自己我能行幼儿园绘本故事读后感英文版Reflections on the Picture Book Story "Believing in Myself, I Can Do It"As a young child, one of the most essential lessons we learn is the importance of self-belief. Recently, I read a picture book titled "Believing in Myself, I Can Do It," and it left a profound impact on me.The story revolves around a little girl named Emily, who faces various challenges in her daily life at kindergarten. From learning to draw a perfect circle to riding a bike without training wheels, Emily's journey teaches us about the power of perseverance and self-belief.What struck me the most was Emily's unwavering faith in herself, even when faced with difficulties. She didn't give up easily, and with every failure, she dusted herself off and tried again. Her determination and courage were truly inspiring.Moreover, the story highlighted the role of kindergarten teachers in nurturing children's self-belief. They encouraged Emily, providing her with the necessary guidance and support. This reminder is crucial as teachers play a pivotal role in shaping young minds.Reading this story also made me reflect on my own childhood experiences. I realized that self-belief is something that needs to be cultivated from a young age. Encouraging children to believe in their abilities and try new things is essential for their growth and development.In conclusion, "Believing in Myself, I Can Do It" is a heartwarming and inspiring story that reminds us of the importance of self-belief. It encourages us to believe in ourselves, face challenges, and never give up. For young children, this message is invaluable as it shapes their perspective and attitude towards life.中文版《相信自己，我能行》绘本故事读后感对于小孩子来说，我们学习的一课是相信自己的重要性。
中班社会相信自己我能行教案
中班社会相信自己我能行教案一、教学目标1. 帮助幼儿建立自信心，培养他们积极向上的心态。
2. 引导幼儿学会相信自己，克服困难，努力完成任务。
3. 培养幼儿团结协作，互相鼓励，共同进步的良好品质。
二、教学内容1. 认识自信的含义，理解自信的重要性。
2. 通过故事、游戏等活动，让幼儿体验到自信的力量。
3. 学习克服困难的方法，培养幼儿面对挑战的勇气。
三、教学方法1. 情境教学法：设置各种情境，让幼儿在实践中培养自信。
2. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中建立自信。
3. 榜样示范法：通过讲述成功人士的故事，让幼儿学习到自信的品质。
四、教学准备1. 故事课件：《自信的小兔子》2. 游戏材料：障碍物、接力棒等3. 奖励物品：小贴纸、掌声等五、教学过程1. 导入：讲述故事《自信的小兔子》，引导幼儿讨论自信的重要性。
2. 主题活动一：我来展示特长。
让幼儿展示自己的特长，增强自信心。
3. 主题活动二：挑战障碍赛。
设置障碍物，让幼儿分组进行挑战，体验克服困难的乐趣。
4. 主题活动三：接力比赛。
组织幼儿进行接力比赛，培养团队协作精神。
5. 总结：让幼儿分享自己在活动中的收获，鼓励他们在生活中相信自己，勇敢面对挑战。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的表现，评估他们自信心的建立程度。
2. 通过家长访谈，了解幼儿在家庭中自信心的发展情况。
3. 通过观察幼儿在日常生活中的表现，评估他们克服困难、相信自己的能力。
七、教学拓展1. 开展“自信心培养”主题的家长讲座，让家长了解幼儿自信心的重要性，学习如何在家庭中培养幼儿的自信心。
2. 组织“自信心小明星”评选活动，让幼儿在班级中展示自己的优点和特长，激发他们的自信心。
八、教学资源1. 故事课件：《自信的小兔子》2. 游戏材料：障碍物、接力棒等3. 家庭教育指导资料：关于自信心培养的文章、书籍等九、教学参考文献1. 《幼儿心理学》2. 《幼儿教育心理学》3. 《幼儿园教育指导纲要》十、教学反思在教学过程中，教师要关注幼儿的情感变化，及时调整教学方法，使幼儿能够在轻松愉快的氛围中建立自信。
中班社会教案：相信自己我能行
中班社会教案——相信自己我能行第一章：认识自我1. 活动目标：（1）让幼儿认识到每个人都是独一无二的，培养幼儿的自我认知能力。
（2）培养幼儿自信心，让他们相信自己我能行。
2. 活动准备：（1）准备一张白纸、彩色笔、贴纸等材料。
（2）准备一首歌曲《我相信》。
3. 活动过程：（1）引导幼儿观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并在白纸上画出自己的自画像。
（2）让幼儿在自画像上贴上彩色贴纸，装饰自己的作品。
（3）引导幼儿分享自己的作品，让大家了解每个人的独特之处。
（4）播放歌曲《我相信》，让幼儿跟着歌曲一起唱，感受自信的力量。
4. 活动延伸：（1）让幼儿回家后，向家人介绍自己的特点和优点。
（2）鼓励幼儿在日常生活中勇敢地展示自己的才能。
第二章：我的优点1. 活动目标：（1）帮助幼儿发现自己的优点，培养幼儿的自信心。
2. 活动准备：（1）准备一张白纸、彩色笔等材料。
（2）准备一首歌曲《你真棒》。
3. 活动过程：（1）引导幼儿思考自己的优点，如勇敢、善良、聪明等，并在白纸上画出自己的优点。
（2）让幼儿互相展示自己的作品，让大家了解每个人的优点。
（3）播放歌曲《你真棒》，让幼儿跟着歌曲一起唱，感受赞美的力量。
4. 活动延伸：（1）让幼儿回家后，向家人介绍自己的优点，并赞美家人的优点。
（2）鼓励幼儿在日常生活中主动赞美他人，传递正能量。
第三章：挑战自我1. 活动目标：（1）让幼儿学会面对挑战，勇敢地尝试新事物。
（2）培养幼儿的自信心和坚持不懈的精神。
2. 活动准备：（1）准备一些挑战性的游戏，如攀爬、跳绳等。
（2）准备一首歌曲《勇敢向前》。
3. 活动过程：（1）引导幼儿参与挑战性游戏，鼓励他们勇敢尝试，克服困难。
（2）让幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
（3）播放歌曲《勇敢向前》，让幼儿跟着歌曲一起唱，感受挑战自我的勇气。
4. 活动延伸：（1）让幼儿回家后，向家人分享自己在活动中的表现和收获。
（2）鼓励幼儿在日常生活中勇于挑战自我，不断进步。
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老师、同学们：
大家早上好！今天我在国旗下的讲话的题目是《相信自己，我能行》。
我们来做两个小测试：第一个，你习惯怎样走路？是抬着头走路，还是低着
头走路？请抬头走路的同学举手，好！同学们，抬头走路的人呢可以看到眼前的
大片风景，那是内心自信、愉快、乐观、开朗的表现；而低头走路的人看到的只
是脚下那一小块土地，那是内心忧郁、苦闷的写照。第二个，你的面前有一个杯
子，杯子里有半杯水，你会说杯子里只有半杯水，还是会说杯子里还有半杯水呢？
显而易见，前者是消极态度，而后者则是一种积极态度。那么，心理健康的标准
又是什么呢？就是：乐于学习；能与老师、同学和他人保持良好的人际关系；与
人为善，团结互助，情绪基本稳定，心情轻松愉快；意志健全，树立自信。
了解了心理健康的标准，再来看一下我们小学生平时可能遇到的苦恼以及怎样
才能不再苦恼呢？
1、注意异常。如过分注意他人的一举一动，做任何事总是担心做不好，不断地
重复检查再检查；而另一种则表现为注意力不够集中，比如，无法把注意力集中到
每一节课当中，容易被外面的事物所吸引，容易感到疲劳、力不从心、心烦意乱等，
从而无法进行正常的学习和生活，出现厌学的现象。在这种情况下，我们可以从以
下几个方面入手：（1）课桌上的东西尽量减少。课堂上或学习过程中，除了必要的
学习工具外，尽量少摆东西在课桌上，这样可以减少分心，保持高度的集中。（2）
进行必要的体育锻炼。必要的体育锻炼，有助于克服注意力不集中的缺点，并能使
人对外界的各种刺激的适应能力有所提高。
2、情绪反应异常。当我们出现情绪低落时，即不开心的时候，不防采用以下
方法来调节我们的情绪：合理发泄。例如打球、跑步、找个没人的地方大哭一场或
向自己最好的朋友倾诉，将不开心的事说出来等。
3、学习方面。学习困难对我们小学生来说，是经常遇到的问题，我们会因为面
对考试而感到紧张、焦虑，考试前无法进行有效的复习，考试中没能正常的发挥，
从而使得我们考试后，感觉到失落、失望。从而怀自己的能力，丧失学习的信心，
放弃追求的目标。有的学生遇到一点小事，就说：“不可能”，“我不会”。有的
学生，当老师让他回答问题时，他总是说：我可能答错了，答错了怎么办？其实，
在学习中，每个人都会遇到不同的困难，许多有成就的人，都是靠自己的努力而获
得的。例如：我们最熟悉最著名的科学家霍金，他是个身患重病的残疾人，医生说
他只能活两年半，可他丝亳没有在这疾病面前低头、屈服。而是勇敢地与病魔作斗
争。在家里进行研究、做学术交流，几个两年半过去了，他还是紧强的活着，在这
几年里，他推论出了黑洞大爆炸，成为了一个伟大的物理学爱，他的成功正是因为
他相信自己，我能行! 我想对大家说今后不要说“不可能”，“我不会”此类话。
当我们在学习上遇到困难时，千万不能灰心，可以暗示自己说：“我不是不可能，
只是暂时没有找到方法。”勇敢面对学习中的一切困难和压力，努力克服。也可以
向同学和老师请教。只要能吃苦就一定能够取得较好的成绩 。
4、人际关系紧张。与好朋友、同学之间、与老师之间、与家人之间等，人与人
之间交往的前提条件是相互的尊重。对同学道句“谢谢”、“不客气”、“对不起”、
“没关系”等礼貌用语，一定会为你赢得不少朋友；对老师说句“您请”、“您辛
苦了”、“谢谢您”等，会拉近你和老师的距离；在家里，给父母做点力所能及的
事，你会觉得更加温暖。
最后我想告诉大家培养自信心的秘诀是：
1、不要总是怀疑自己的能力，相信自己可以成功。
2、每天清晨醒来，静静的看蓝天坚持看五分钟左右。同时，在心里对自己说几遍“我
相信自己，我能够做好我想要做的事情”。
3、发自内心的表达自己的意见、情感和情绪。
4、培养自己有主见，自己做决定及处理某件事情；
5、了解自己的优点和缺点。发挥自己的优点，找到自己的缺点加以改正
6、要多行动，不要只是想象，做什么事一定要行动胜于言语。
7、相信自己的力量、相信自己的能力、相信自己的作用。！
愿同学们每天都有好心情！请大家给我一起说：“我能行！ 我是最帮棒的！”
我的讲话到此结束，谢谢大家！