认识图形、找规律、分类与整理1
第八单元：总复习认识图形与分类整理.pptx
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三、应所学，解决问题
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这节课我们复习了什么知识？ 你还有什么疑问吗？
2019-11-2
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请给这些图形分分类。
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二、师生合作，复习整理
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这些图形分别有什么特征？
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二、师生合作，复习整理
2019-11-2
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按形状分一分，统计出每种
形状的卡片数量。
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二、师生合作，复习整理
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三、应用所学，解决问题
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四、全课总结，畅谈收获
第八单元：总复习
认识图形与分类整理
初稿：安徽省黄山市黟县碧阳小学 xx 统稿：安徽省黄山市黄山区教研室 xx
一年级下册数学教案 83 认识图形和分类与整理 总复习∣人教新课标2014秋
8.3《认识图形和分类与整理》总复习教案教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第94页及相关练习。
教学目标：1．通过复习，让学生进一步掌握各种平面图形的基本特征，能更正解地区分长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。
2．使学生在具体的情境中，学会复习收集、分类整理、分析数据的方法，会把整理出的数据填在简单的统计表里，能对分类统计的结果进行简单的分析、判断。
3．通过复习，让学生经历总结归纳知识与分类统计的过程，体验数学知识间的内在联系，积累初步的收集、整理数据的经验，发展进一步发展空间观念和统计意识。
初步的数学思考和解决问题的能力， Z&X&X&K]科&网[来源:学&让学生对平面图形有更进一步的认识；体通过复习，教学重点：会收集、分类整理、分析数据的方法。
图形的拼组与对分类统计的数据进行简单的分析与判教学难点：断。
课件、七巧板、学具教学准备：教学过程：一、情境引入，点明课题:课件呈现七巧板拼成的美丽图案。
情境创设一()8/ 1．师：同学们，这些图案漂亮吗？这里面有我们学过的哪些平面图形？1．学生汇报交流；2．教师补充：除了这些图形，我们还学过哪些图形？ ZXXK]:学科网[来源（二）点明课题：知识：平面图过的师：今天，我们就继续来复习这学期已经学形和分类统计。
【设计意图：通过直观呈现，激发学生的学习兴趣，让学生回顾所学知识，快速进入学习状态。
】二、师生合作，复习整理一)复习平面图形( 1．平面图形的特征）课件呈现多个杂乱排列的平面图形，让学生根据认识，将这1（些图形分分类。
ZXXK]学科网来源:[你是怎么分辨长方形的？我们学习了长方形的哪2）组内交流：（些知识？再整理汇报。
）指名回答：正方形有什么特征？3（ 4（）讨论：平行四边形与长方形、正方形有什么不同？）说一说：三角形有几条边？5（8/ 2．（6）说一说：圆与以上的平面图形有什么不同？2．图形的拼组（1）拼一拼：①用2个同样的三角形可以拼成什么图形？学生拼好后，注意让学生说一说：你拼出来的是什么图形？你是怎么拼成的？个正方形可以拼出什么图形？学生拼好后，注意让学生说②用4 一说：你拼出来的是什么图形？你是怎么拼成的？）设计图案：（2 ①请用七巧板设计一幅图案。
小学一年级下册数学知识点
小学一年级下册数学知识点第一单元认识图形一.认识图形(二)1.认识平面图形2.平面图形的拼组用相同的正方形.长方形或三角形可以分别拼成更大的正方形.长方形或三角形.2.认识七巧板七巧板是由1个正方形.1个平行四边形.5个三角形组成的.第二单元 _以内的退位减法1.十几减几的计算方法(1)点数法(2)破十法(3)平十法(4)想加算减法2.解决问题(1)选择有效信息,排除干扰信息.解决一个问题需要两个条件.(2)求一个数比另一个数多多少,用这个数减去另一个数.(3)求一个数比另一个数少多少,用另一个数减去这个数.第三单元分类与整理1.单一标准下的分类按照事物的属性.特点把不同事物归为一类2.不同标准下的分类以事物不同的属性.特点为标准将不同的事物进行分类.分类的标准不同,分类的结果一般也不同.3.整理数据在进行数据分析的过程中,可以用象形统计图或简单的统计表表示整理的结果.第四单元 1_以内数的认识1.认识计数单位在数位顺序表中,从右边起,第一位是个位,计数单位是〝一(个)〞;第二位是十位,计数单位是〝十〞;第三位是百位,计数单位是〝百〞.2.1_以内数的组成一个两位数,十位上是几就有几个十,个位上是几就有几个一.3.1_以内数的读法读数要从最高位读起,百位上是几就读几百,十位上是几就读几十,个位上是几就是几.末尾的0不读.4.1_以内数的写法写数要从最高位写起,有几个百就在百位上写几,有几个十就在十位上写几,有几个一就在个位上写几.除最高位外,哪一位上一个计数单位也没有,就写0占位.5.1_以内数的大小的比较(1)先比较十位,十位上的数大的,这个数就大.(2)十位相同再比较个位,个位上的数大的,这个数就大.6.百数表(略)7.用语言来描述数的大小关系两数相差很少,用〝多一些〞〝少一些〞描述;两数相差很多,用〝多得多〞〝少得多〞描述.8.整十数加一位数及相应的减法几十加几等于几十几,几加几十等于几十几.几十几减几等于几十,几十几减几十等于几.第五单元认识人民币1.人民的单位元.角.分2.人民币单位间的进率1元=_角1角=_分3.简单的计算单位相同时,元和元相加.减,角和角相加.减.单位不同时,要先同一单位,在进行计算.第六单元 1_以内的加减法1.整十数加.减整十数先把整十数看成以〝十〞为计数单位的数,再相加.减,得几就是几十.2.两位数加一位数.整十数把相同数位上的数相加,即个位上的数和个位上的数相加,十位上的数和十位上的数相加.个位相加不满十,十位的数不变;个位相加满十,要向十位进1.3.两位数减一位数.整十数把相同数位上的数相减,即个位上的数和个位上的数相减,十位上的数和十位上的数相减.个位够减,十位上的数不变;个位不够减,要从十位上退1(作十).4.小括号在一道算式中,有括号的先算括号里面的.七单元找规律1. 找图形排列规律的方法(1)按照颜色重复的规律;(2)按照形状重复的规律.2.找数列排列规律的方法(1)按照数重复的规律;(2)计算相邻两个数的差,找出规律.小学一年级下册数学知识点。
人教版一年级下册数学期中复习知识点总结
人教版一年级下册数学期中复习知识点总结人教版一年级下册数学期中复知识点总结第一单元：认识图形本单元主要研究了认识和会画图形，以及七巧板的构成和缺块砖的方法。
七巧板是由1个正方形、1个平行四边形、5个三角形组成的。
对于缺块砖的方法，可以根据砖的排列规律用画一画来解决，也可以通过观察第一层来推断出第三、五层缺了几块砖，观察第二层来推断出第四、六层缺了几块砖。
另外，还可以先数一层有几块砖，每一层都是一样长的，算出每层缺了几块砖。
第二单元：20以内的退位减法本单元主要研究了20以内的退位减法计算方法，包括破十法、想加法算减法和连减法。
对于破十法，可以先算出10减去被减数的个位数，再将差和被减数的十位数相加即可。
对于想加法算减法，可以通过找到一个加数和被减数的和等于另一个加数来转化为加法计算。
对于连减法，可以将被减数连续减去1，直到减到减数为止。
第三单元：分类与整理本单元主要研究了分类与整理的方法，包括填写和画表格、自己给出分类标准进行分类等。
分类的标准一致，分类的结果就一致，而分类的标准不同，分类的结果就不同。
可以按照不同的标准进行分类，比如按大人和孩子分、按男女分等。
通过分类，可以得到一些有用的信息，也可以提出一些数学问题并解答。
第四单元：100以内数的认识本单元主要研究了100以内数的认识，包括数的顺序、数的组成和数的读写。
可以通过接着数来练数的顺序，通过填写数表来练数的组成。
对于数的读写，可以通过读出数字和写出数字来训练。
还可以通过一些有趣的问题来加深对数的认识，比如找出比某个数多几个或少几个的数。
第一位是9，第二位是8，第三位是7.比较大小的方法可以使用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等语言来描述，例如：18比16多一些，16比18少一些；99比10多得多，10比99少得多。
整十数加一位数的方法是将几十和几相加，结果就是几十几。
例如：30+2=32，也可以使用加减法来计算，如30+2=32，2+30=32，32-30=2，32-2=30.最大的一位数是9，最大的两位数是99.。
人教版小学一年级数学下册-知识点归纳总结
第一单元认识图形（二）一、图形可分为1.平面图形正方形：长长四条边，每条边都相等长方形：长长四条边，对边相等平行四边形：四条边，有一组对边是斜斜的三角形：三条边2. 立体图形2. 平面图形的拼组：两个完全相同的长方形可拼成（正方形）或（长方形）两个完全相同的正方形只能拼成（长方形）拼成一个大正方形至少需要（ 4 个小正方形），拼成一个大正方体至少需要8 个小正方体3. 七巧板： 2 大 2 小一个中，一个正方一个平（注意三角形个数，七巧板用的是哪几种平面图形）4. 数:当有多个正方体重叠在一起的时候，不要忘记数最底层或者后面被遮掉的小正方体5. 补砖题：缺（）砖二、分类与整理分类的方法：一般是（1）按形状；（ 2 ）按颜色；（3）按用途；（4）按种类。
三、20 以内的退位减法1、方法：①想加算减破十法过程：见9 想1如：12—9= 3 12 —9 = 3 12 可以分成10 和2过程：想9+ 3 =12 先算：10-9=1则12-9= 3 10 2 再算：1+2=31★2、应用题：（1）求一共、共、总的、原来有等，用加法。
公交车到站了，下车 6 人，车上还有9 人，原来公交车上有多少人？（2）求还剩、剩下、还有、应找回、贵多少钱，便宜多少钱，吃了等用减法。
（3）知道总数求部分用减法总数- 部分数=另一部分数（一共有15 只兔子，白兔 5 只，灰兔有几只？15-5=10 （只）答一共要栽32 棵树，还要栽9 棵正好栽完。
已经栽了多少棵树？32-9=23 （棵）答（4）比多少，大数减小数小红家养了公鸡30 只，母鸡8 只，公鸡比母鸡多多少只？母鸡比公鸡少多少只？（5）多余条件的解决问题有16 人来踢球，现在来了9 人，我们队踢进了 4 个，还有几人没来？16-9=5 （人）（6）和价格有关的解决问题：一共多少元找回多少元一个比另一个贵（或便宜）多少元还差多少钱（7）连加、连减、加减混合要看清公交车上有18 人，下车 3 人，又上车 5 人，现在有多少人？（8）用同数连加解决问题一辆车有 4 个轮子， 5 辆车有多少个轮子？（9）减去相同数妈妈买了35 瓶牛奶，8 瓶一箱，可以装几箱？（10）够不够，三步写（计算，比较大小，答）我们班有28 人，每人一根跳绳，准备30 根够吗？（2）常见拼组①两个完全一样的长方体，可以拼成长方体。
一年级数学下册知识点梳理
新人教版一年级数学下册知识要点第一单元认识图形（二）1.认识和会画。
长方形正方形三角形圆平行四边形2.七巧板是由1个正方形、 1个平行四边形和5个三角形组成的。
3.缺了几块砖的方法。
（1）根据砖的排列规律用画一画来解决。
（2）不动手、不动笔，看着第一层就知道第三、五层缺了几块砖，看着第二层就知道第四、六层缺了几块砖。
（3）先数一层有几块砖，每一层都是一样长的，算出每层缺了几块砖。
缺了（8 ）块第二单元20以内的退位减法1.计算方法 11-9=□方法一：破十法方法二：想加法算减法方法三：连减法11-9=2 11-9=2 11-9=2先算：10-9=1 因为：9+2=11 先算：11-1=10再算：1+1=2 所以：11-9=2 再算：10-8 =22.解决问题（1）选择有效信息，排除干扰信息。
解决问题需要两个条件和一个问题。
（2）求一个数比另一个数多几或求一个数比另一个数少几？（减法）第三单元分类与整理（要求：会填和画表格，自己能给出分类标准，进行分类。
）分类的标准一致，分类的结果就一致。
分类的标准不同，分类的结果就不同。
第四单元100以内数的认识1.数数的方法有：顺数、倒数数数时，可以一个一个的数，也可以二个二个的数，五个五个的数，十个十个的数。
2. 10个十是100，读作一百。
100是由10个十或100个一组成，它是一个三位数。
3.读数和写数都是从（高位）起。
从右边起，第一位是（个位），第二位是（十位），第三位（百位）。
最大的一位数是（9），最大的两位数（99），最小的两位数（10）。
4.数的顺序《百数表》能根据百数表填出已知数的相邻数。
如：5.比较大小(1)先比较十位，十位大的数就大。
例如：34○58(2)十位相同再比较个位，个位大的数就大。
62○696.学会用多一些、少一些、多得多和少得多等语言来描述两个数之间的大小关系。
例如：18比16多一些，16比18少一些；99比10多得多，10比99少得多。
人教版一年级数学下册期末知识点归纳
人教版一年级下册期末知识点归纳第一单元认识图形一、认识图形（二）1、认识平面图形2、平面图形的拼组用相同的正方形、长方形或三角形可以分别拼成更大的正方形、长方形或三角形。
2、认识七巧板七巧板是由1个正方形、1个平行四边形、5个三角形组成的。
第二单元?20以内的退位减法1、十几减几的计算方法（1）点数法（2）破十法（3）平十法（4）想加算减法2、解决问题（1）选择有效信息，排除干扰信息。
解决一个问题需要两个条件。
（2）求一个数比另一个数多多少，用这个数减去另一个数。
（3）求一个数比另一个数少多少，用另一个数减去这个数。
第三单元?分类与整理1、单一标准下的分类按照事物的属性、特点把不同事物归为一类2、不同标准下的分类以事物不同的属性、特点为标准将不同的事物进行分类。
分类的标准不同，分类的结果一般也不同。
3、整理数据在进行数据分析的过程中，可以用象形统计图或简单的统计表表示整理的结果。
第四单元?100以内数的认识1、认识计数单位在数位顺序表中，从右边起，第一位是个位，计数单位是“一（个）”；第二位是十位，计数单位是“十”；第三位是百位，计数单位是“百”。
2、100以内数的组成一个两位数，十位上是几就有几个十，个位上是几就有几个一。
3、100以内数的读法读数要从最高位读起，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就是几。
末尾的0不读。
4、100以内数的写法写数要从最高位写起，有几个百就在百位上写几，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。
除最高位外，哪一位上一个计数单位也没有，就写0占位。
5、100以内数的大小的比较(1)先比较十位，十位上的数大的，这个数就大。
(2)十位相同再比较个位，个位上的数大的，这个数就大。
6、百数表7、用语言来描述数的大小关系两数相差很少，用“多一些”“少一些”描述；两数相差很多，用“多得多”“少得多”描述。
8、整十数加一位数及相应的减法几十加几等于几十几，几加几十等于几十几。
一年级下册数学必考知识点汇总
新人教版一年级下册数学复习重点第一重点：认识图形（二）一、图形可分为（1）平面图形；（2）立体图形1. 平面图形：正方形、长方形、三角形、圆、平行四边形2. 立体图形：长方体、正方体、圆柱、球二、图形的拼组1.两个完全一样的三角形可拼成一个平行四边形；两个完全一样的三角形既可以拼成一个平行四边形，也可以拼成一个长方形，还可以拼成一个大三角形。
2.拼成一个大正方形至少需要4个小正方形，拼成一个大正方体至少需要8个小正方体。
3. 两个长方形能拼成一个大的长方形。
（两个特殊的长方形能拼成一个大正方形）4个长方体能拼成一个大的长方体。
第二重点：分类与整理分类的方法：一般是（1）按形状；（2）按颜色；（3）按用途；（4）按种类。
在分类的同时，初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
第三重点：认识人民币1. 人民币的单位有（元）、（角）、（分）。
2. 人民币各单位之间的换算：1元=10角；10角=1元；1角=10分；10分=1角；10角=100分；1元=100分。
3. 主要题型：填合适的单位。
（注意和生活实际联系）计算：元＋元角＋角满10角记得换成1元元－元角－角“角”不够减向“元”借1元当10角再计算如：（1）2元8角+6角=2元14角=3元4角（2）65元－3元7角=64元10角－3元7角=61元3角4. 解决问题：先画批，找准数据，再列式计算。
列式时用：“几元几角＋几元几角”的形式来表示，不用小数形式列式。
5. 换钱：1张10元可以换10张1元。
1张100元可以换5张20元。
1张100元可以换2张50元。
1张50元可以换10张5元。
6. 2.00元=2元；0.50元=5角；59.90元=59元9角；9.25元=9元2角5分。
第四重点：100以内数的认识1. 从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
人教版一年级下册知识点总结
人教版一年级数学下册知识点总结 第一单元 认识图形
1、平面图形的拼组 （1）区分正方形和长方形 长方形的特点：相对的两条长边相等，相对的两条短边相等。 正方形的特点：四条边长度都相等。
（2）常见拼组： ① 两个完全相同的长方形可拼成正方形和长方形。 ② 两个完全相同的正方形可以拼成长方形。 ③ 四个完全相同的小正方形，可拼成正方形和长方形。 2、立体图形的拼组 （1）区分正方体和长方体 长方体：有 6 个面，相对的面相同。 正方体：有 6 个面，每个面都相同，都是正方形。 （2）常见拼组 ① 两个完全一样的长方体，可以拼成长方体。 ② 八个完全一样的正方体可以拼成一个大的正方体。 ★当有好多个正方体重叠在一起的时候，不要忘数最底层或者最后面被遮掉的小正方体。 第二单元 20 以内的退位减法 ★2、应用题： ① 已知条件里知道了其中一部分和另一部分，求总数，用加法计算。 问题里常见的关键字：一共、共、总的、原有等。 ② 已知条件里知道了总数和其中一部分，求另一部分，用减法计算。 问题里常见的关键字：还剩、还有、应找回等。 第三单元 分类与整理
1、理解分类的含义，掌握分类计数的方法，学会自主分类，并会用简单的统计 表呈现分类计数的结果。 2、学会单一标准的分类和按不同标准的分类，特别是不同分类标准，分类结果也不一样。 第四单元 100 以内数的认识
★1、10 个十是 100，读作一百。 100是由10个十或100个一组成，它是一个三位数。 2、数数时，可以一个一个的数，也可以二个二个的数，五个五个的数，十个十个的数。 ★3、从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位 ★4、读数和写数，都从高位起。当计数器上个位或十位一颗珠子都没有时，就写0占位。 5、用计数器表示一个数时，计数器各数位上的珠子数和这个数的个位，十位，百位上的数字相对应。 ★6、只有个位的数是一位数，如 5、7、2； 最大的一位数是9。 有个位、十位的数是两位数，如32、20；最小的两位数是10，最大的两位数是99。 有个位、十位、百位的数是三位数，如 100。 100 是最小的三位数。 ★7、一个数，个位上是几，表示有几个一；十位上是几，表示有几个十。 反之，这个数有几个一，个位上就是几；有几个十，十位上就是几。 8、数的顺序 《百数图》 以 52 为例： ① 52 和 60 之间的数是：53、54、55、56、57、58、59 ；（即大于 52 小于 60 的所有数） ② 52 前面的五个数是：51、50、49、48、47；后面的五个数是：53、54、55、 56、57。 ③ 52 前面的第五个数是：47；后面的第五个数是：57。 ★9、两位数比较大小，先看十位，十位上大的数就大，当十位相同时，就比个 位，个位大的数就大。 ★10、多得多、少得多、多一些、少一些的用法。 两个数相差很大时就用多得多，少得多。相差很小时就用多一些，少一些。 例如：37 6 34 相比较后，37 和 6 相差很大，就说 37 比 6 多得多或 6 比 37 少得多。 37 和 34 相差很小，就说 37 比 34 多一些或 34 比 37 少一些。 11、整十数加一位数及相应的减法 如：30+2=32 （想：3 个十和 2 个一组成的数是 32。） 32—2=30（想：32 里去掉 2 个一，剩下 3 个十） 口算方法：个位相加，十位不变；个位相减，十位不变。 第五单元 认识人民币
一年级数学下册辅导记录辅导内容
一年级数学下册辅导记录辅导内容《一年级数学下册辅导记录1：认识图形》今天辅导孩子认识图形。
我拿着一个正方形的盒子问孩子这是什么形状，孩子想了半天说像个小房子。
我就笑着说：“这个呀，是正方形呢。
你看它四条边一样长，四个角都是直直的。
”然后我又拿出长方形的本子，孩子一下就说这个和正方形好像。
我就详细解释：“长方形和正方形有点像，不过长方形是两条长边，两条短边。
”接着我让孩子在家里找一找这些形状。
孩子在客厅跑来跑去，看到窗户说：“这个是长方形。
”还在玩具箱里翻出了一个正方体的小积木，兴奋地举给我看。
我夸他找得好。
最后我们一起用彩纸剪出各种形状，孩子拿着剪好的图形在墙上比划，玩得不亦乐乎。
在这轻松的氛围里，孩子对图形的认识又加深了呢。
《一年级数学下册辅导记录2：20以内的退位减法》辅导20以内的退位减法时，可有点小波折。
我给孩子出了一道13 - 5的题。
孩子一开始就有点懵，拿着笔在纸上乱画。
我就说：“宝贝，咱们这样想，13可以分成10和3，那10 - 5等于多少呀？”孩子想了想回答5。
我接着说：“那再把剩下的3加上，5 + 3等于多少呢？”孩子算了算说8。
我还不放心，又出了几道类似的题。
孩子做着做着又出错了。
我没有生气，而是拿起孩子的13颗小糖果，分成10颗和3颗。
然后从10颗里拿走5颗，再把剩下的和3颗放在一起，问孩子还剩几颗。
孩子数了数说8颗。
这次他好像真的懂了。
后面做题就顺利多了。
我感觉用这种直观的方式，就像在孩子面前变魔术一样，能让他更好地理解数学知识呢。
《一年级数学下册辅导记录3：分类与整理》辅导分类与整理的时候，可有趣了。
我把孩子的一堆小玩具倒在地上，有小汽车、小玩偶、积木等。
我对孩子说：“咱们今天来给这些小玩具分分类。
”孩子看着一地的玩具眼睛放光。
他先把小汽车都挑了出来，说：“这些都是汽车，可以在路上跑的。
”然后又把小玩偶放在一起，说：“这些是娃娃，可以陪我睡觉。
”最后把积木也整理好，说：“这个可以搭房子。