2018年七年级语文上册专题十三文言文阅读课件
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最新人教版语文七年级上册文言文比较阅读13篇教学：1-6篇(共30张PPT)
3.用现代汉语翻译下列句子。 （1）撒盐空中差可拟。 跟把盐撒在空中差不多。
（2）暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。 这天晚上果然丢失了大量财物，那家人很赞赏儿子的聪明，却怀疑来 偷盗的是隔壁的老人。
4.下列说法不正确的一项是C
至则无可用，放之山A下.两。 篇文章中儿女的回答都体现了他们的聪明才智。 【用乙现】 代（汉陆语象翻先译）下罢列B为句.【益子州。甲大】都督文府最长史后、交剑南代按兄察使女，（为政谢尚道仁恕韫。）的身份，暗示谢太傅更赞赏谢道 可解是释洗 下一列次加头点，词要的多含韫次义的停。下才来气，握。着自己已散的头发，接待宾客； 从屠【暴甲 起】，【以乙刀】劈两狼文首C的，.【故又事数乙中刀】，毙你之文还。的得到故了事哪些主新旨的启在示于？（说就明一个人或的两个先故见事来之谈明均可。，至少两条） （（14） ）骨而已议尽臣矣者，过而于D两三.狼 人两之矣篇并超驱过文如章故。都涉及对一个问题的看法，【甲】文从不同角度咏雪， （ 五1、）文地言，文积比块较耳阅，读【充十塞乙三四篇】虚，文亡从处亡相块同。 角度强调了修补防盗。
6.从【甲】【乙】两文的故事中，你还得到了哪些新的启示？（就一 个或两个故事来谈均可，至少两条） ①要有礼貌；②要勇于改正错误；③要容许别人改正错误；④成人要 为儿童做出好的表率；⑤对儿童也要说话算数；⑥做人要言行一致。
【译文】【乙】郭伋刚担任并州牧，首次出巡，到了西河美稷，有几 百个小孩子，每人骑了一根竹竿做的“马”，在路旁迎着郭伋拜见他。 郭伋问：“你们为什么从大老远来（见我）？”回答：“听说使君到 来，（我们很）高兴，所以来迎接。”郭伋表示感谢。等到事情完毕 后，各位孩子再次送（郭伋）到城外，问：“使君哪一天回来？”郭 伋请部下官吏计算，把回来的日子告诉了他们。（郭伋）出巡已经回 来了，比预定的日子早了一天，郭伋认为（这样做）会对孩子们失信， 于是停留在郊野外的亭子里，等到了约定的日子才进入（城里）。郭 伋的为人就是如此。
（2）暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。 这天晚上果然丢失了大量财物，那家人很赞赏儿子的聪明，却怀疑来 偷盗的是隔壁的老人。
4.下列说法不正确的一项是C
至则无可用，放之山A下.两。 篇文章中儿女的回答都体现了他们的聪明才智。 【用乙现】 代（汉陆语象翻先译）下罢列B为句.【益子州。甲大】都督文府最长史后、交剑南代按兄察使女，（为政谢尚道仁恕韫。）的身份，暗示谢太傅更赞赏谢道 可解是释洗 下一列次加头点，词要的多含韫次义的停。下才来气，握。着自己已散的头发，接待宾客； 从屠【暴甲 起】，【以乙刀】劈两狼文首C的，.【故又事数乙中刀】，毙你之文还。的得到故了事哪些主新旨的启在示于？（说就明一个人或的两个先故见事来之谈明均可。，至少两条） （（14） ）骨而已议尽臣矣者，过而于D两三.狼 人两之矣篇并超驱过文如章故。都涉及对一个问题的看法，【甲】文从不同角度咏雪， （ 五1、）文地言，文积比块较耳阅，读【充十塞乙三四篇】虚，文亡从处亡相块同。 角度强调了修补防盗。
6.从【甲】【乙】两文的故事中，你还得到了哪些新的启示？（就一 个或两个故事来谈均可，至少两条） ①要有礼貌；②要勇于改正错误；③要容许别人改正错误；④成人要 为儿童做出好的表率；⑤对儿童也要说话算数；⑥做人要言行一致。
【译文】【乙】郭伋刚担任并州牧，首次出巡，到了西河美稷，有几 百个小孩子，每人骑了一根竹竿做的“马”，在路旁迎着郭伋拜见他。 郭伋问：“你们为什么从大老远来（见我）？”回答：“听说使君到 来，（我们很）高兴，所以来迎接。”郭伋表示感谢。等到事情完毕 后，各位孩子再次送（郭伋）到城外，问：“使君哪一天回来？”郭 伋请部下官吏计算，把回来的日子告诉了他们。（郭伋）出巡已经回 来了，比预定的日子早了一天，郭伋认为（这样做）会对孩子们失信， 于是停留在郊野外的亭子里，等到了约定的日子才进入（城里）。郭 伋的为人就是如此。
2018中考语文文言文阅读：《白洋潮》复习课件 (共13张PPT)
潮头稍稍近了些，隐隐约约露出些白色，像被驱赶 的千百群小鹅，展翅惊飞。 （2）怒雷鞭之，万首镞镞，无敢后先。 发怒的响雷鞭打着它们，万头聚集，不敢争先恐后。
3. 文意理解
文章两次写到观赏者的情态感受，分别是什么？有
何作用？ 分别是：“看之辟易，走避塘下”和“看之惊 眩，坐半日，颜始定”。前者用人们慌忙逃避的动 作来烘托潮头逼近海塘时的来势凶猛；后者则从人 们惊惧不安的神态中进一步突出了白洋潮排山倒海 的气势。
金题演练 阅读《白洋潮》，完成1～5题。（12分） 1. 下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（2分） （ B ）
A. 如/百万雪狮/蔽江而下
B. 势/欲拍岸而上
C. 浙江潮头自/龛、赭两山/漱激而起
D. 白洋/在两山外
【解析】B项应改为“势欲/拍岸而上”。
2. 对下列标色的词语理解错误的一项是（2分） （ C A. 吊朱恒岳少师 （哀悼） B. 冰花蹴起 （惊起） C. 怒雷鞭之（鞭子） ）
正面描写白洋潮的特点，逐步推进，由远及近，
用墨越来越浓，形容越来越密。侧面描写观潮者的
反应：坐立不安、心惊胆战。作者这样写，衬托了 白洋潮的声势巨大，让人恐惧，突出潮水的威力无 比和雄壮之美。
（7）冰花蹴起
（8）怒雷鞭之
蹴： 惊起
鞭： 鞭打
（9）万首镞镞
（10）看者辟易
（11）走避塘下
镞镞：高昂挺拔的样子 辟易： 惊惧后退 走： 跑
（12）尽力一礴
（13）旋卷而右
礴： 拍击
旋： 很快，不一会儿 右： 向右 始： 才 漱激： 冲激
（14）颜始定 （15）漱激而起
2. 句子翻译
（1）稍近，则隐隐露白，如驱千百群小鹅，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ翼惊飞。
3. 文意理解
文章两次写到观赏者的情态感受，分别是什么？有
何作用？ 分别是：“看之辟易，走避塘下”和“看之惊 眩，坐半日，颜始定”。前者用人们慌忙逃避的动 作来烘托潮头逼近海塘时的来势凶猛；后者则从人 们惊惧不安的神态中进一步突出了白洋潮排山倒海 的气势。
金题演练 阅读《白洋潮》，完成1～5题。（12分） 1. 下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（2分） （ B ）
A. 如/百万雪狮/蔽江而下
B. 势/欲拍岸而上
C. 浙江潮头自/龛、赭两山/漱激而起
D. 白洋/在两山外
【解析】B项应改为“势欲/拍岸而上”。
2. 对下列标色的词语理解错误的一项是（2分） （ C A. 吊朱恒岳少师 （哀悼） B. 冰花蹴起 （惊起） C. 怒雷鞭之（鞭子） ）
正面描写白洋潮的特点，逐步推进，由远及近，
用墨越来越浓，形容越来越密。侧面描写观潮者的
反应：坐立不安、心惊胆战。作者这样写，衬托了 白洋潮的声势巨大，让人恐惧，突出潮水的威力无 比和雄壮之美。
（7）冰花蹴起
（8）怒雷鞭之
蹴： 惊起
鞭： 鞭打
（9）万首镞镞
（10）看者辟易
（11）走避塘下
镞镞：高昂挺拔的样子 辟易： 惊惧后退 走： 跑
（12）尽力一礴
（13）旋卷而右
礴： 拍击
旋： 很快，不一会儿 右： 向右 始： 才 漱激： 冲激
（14）颜始定 （15）漱激而起
2. 句子翻译
（1）稍近，则隐隐露白，如驱千百群小鹅，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ翼惊飞。
2018届中考语文复习(河南)课件：文言文阅读第13篇醉翁亭记(共30张PPT)
就像那(要说那)太阳出来后林间的雾气散了，烟云聚拢后山谷洞穴昏
暗了，(这)明暗交替变化的，是山中早晨和晚上(的景象)。
(6)伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
老老小小的人们，来来往往，络绎不绝的，是滁州人在出游。
(7)苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间的，是太守喝醉了。
二、文意理解与探究 1. 作者按照什么顺序描绘了琅琊山的美丽景色？ 围绕“时间顺序”或“早晚、四季的变化”回答即可。 2. “醉能同其乐”一句在文中有什么作用？
能体现出欧阳修寄情山水、与民同乐的情怀。
3. 作者用富有表现力的语言描绘了“滁人”跟随太守出游的欢乐场景 。请分析他们“从太守游而乐”的原因。 滁州百姓爱戴太守，愿意跟随太守出游；太守治理有方，百姓安 居乐业。 4. 欧阳修虽被贬滁州，却能够与民同乐，这给你怎样的启示？
(2)名之者谁？ 太守自谓也。
为它取名的人是谁？是太守用自己的别号来命名的。
(3)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间。
(4)山水之乐，得之心而寓之酒也。
欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。
(5)若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。 (判断句。“……者，……也”是判断句的标志。)
【乙】修之 来此， 乐 其地僻而事简， 又爱其俗之安闲。 既得斯泉于山谷 ． ． 之间， 乃日与滁人仰而望山， 俯而听泉。 掇幽芳而荫乔木， 风霜冰雪， 刻露清 秀， 四时之景无不可爱。 又幸其民乐其岁物之丰成， 而喜与予游也。 因为本 其山川， 道其风俗之美， 使民知所以安此丰年之乐者， 幸生无事之时也。 夫宣上恩德， 以与民共乐， 刺史之事也。 遂书以名 其亭焉。 ． (节选自欧阳修《 丰乐亭记》 )
浙江专版2018年中考语文第3篇古诗文阅读专题十三文言文阅读()230
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考向探究 应考策略
22
专题十三┃文言文阅读(含比较阅读)
比 较 人 物 形 象 异 同
常考 题型
应对 策略
1.请根据文意，简要概括××和××的性 格特点。 2．甲文表现了××的心境，还流露出作者 怎样的情绪？乙文记述了作者××的事迹， 表现了他怎样的精神品质？ 从正面描写入手：人物的具体事件；人物 的语言、动作、心理描写等；文段中简洁 的人物特征概括语句。 从侧面描写入手：第三者的语言(评价)； 作者的评论等。
【注】 ①辇(niǎn)：载运。②缗(mín)：成串的铜钱。古代一 千文为一缗。③京毂(gǔ)：通往京城的大道。④声华：声名。
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考向探究 应考策略
2
专题十三┃文言文阅读(含比较阅读)
【乙】 敬之①识才 敬之尝为《华山赋》示韩愈，愈称之，士林一时传布， 李德裕尤咨赏。敬之爱士类，得其文章，孜孜玩讽，人以为 癖。雅爱项斯②为诗，所至称之，繇③是擢④上第⑤。斯字 子迁江东人。敬之祖客灞上，见闽人濮阳愿⑥，阅其文，大 推挹⑦，遍语公卿间。会愿死，敬之为敛葬。 (选自《新唐书·卷一百六十·列传第八十五》)
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考向探究 应考策略
20
专题十三┃文言文阅读(含比较阅读)
常 比 考 较 题 文 型 章 内 应 容 对 异 策 同 略
1.甲、乙两段文字所谈的都是×××，共同之 处有哪些？ 2．甲、乙两文都谈到了×××，不同的是，乙 文还谈到了____________。 1.整体把握。在准确理解句、段、篇含义的基 础上，初步感知作者的情感及态度。 2．具体分析。在归纳内容要点时，首先要把握 文意，筛选、提炼信息。记叙类文章，要明确 “何时何地何人做了何事，结果如何”；写景 类文章，要指出写了什么景色，有什么特点。